教師工作總結能夠幫助教師全面了解自己的工作情況，并找出適合自己的成長路徑。小編整理了一些教師工作總結的范文和寫作技巧，希望對廣大教師朋友們有所幫助。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇一

在二師任教一年，我十分感謝領導和同事對我的愛護和幫忙，使我對自己充滿信心，快速成長。此刻我就對自己這一年來的方方面面做一個全面的總結。

我愛國愛崗敬業，不斷提高自己的師德修養，關心愛護每一位學生。為教師事業作貢獻。

我認真對待工作，在校能遵守校內的規章制度。不遲到不早退，出勤率百分百。認真備好每一堂課。虛心聽取在校領導意見和推薦。同時也向有經驗的教師請教教學方法。努力使自己的教學水平更上一臺階。

在校擔任基礎英語和英語閱讀兩門課程，我采取不同的教學方法。基礎英語方面，注重打好他們的基礎，采取鼓勵加獎勵的方法，調動學生學習英語的用心性，注重學生的課堂反映，關注學生的心理。用心的和學生交流。讓他們用心主動地把英語學好。

英語閱讀這門課本來是比較枯燥的。為了調動學生的用心性，我讓他們閱讀一些外國搞笑的文章，這不僅僅提高了學生的閱讀水平還增加了學生對外國文化的了解，并很有興趣閱讀英文文章。再利用學校的教學設備，每兩個月給學生放映一次國外影片。更生動的讓學生理解外國文化背景和習俗。幫忙他們閱讀。我相信在大家的愛護和培養及自己的努力下會取得更好的成績。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇二

轉眼間，又要放假期了，回顧這個學期的教學工作，順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、思想方面

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。

二、教學方面

1、教學計劃貫徹情況

學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照教學大綱的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、教學情況：

本學期任教管理學課程，班級比較多，學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！

在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。

3、重視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

三、在系部工作上，服從安排，積極完成。

除了完成學校的教學工作和做好班主任工作的情況下，還積極完成學校交代的各項其他的工作，如基本功比賽、輔導學生參加物流沙盤比賽等、團結周圍同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇三

時間飛逝，轉眼20xx年年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現將一年來的思想工作總結如下：

認真學習領會十七大精神，積極準時參加黨的組織生活，按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業、關心學生、廉潔從教。

上半年，文理分科后，我擔任06級分校8個班的歷史教學工作。其中，為準備學業水平測試，6個理科班每周三節課。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和張老師、孟老師通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。在高一期末的學業水平測試中，分校歷史基本全部過關；文科班的各項考試歷史成績均名列一二名；兩個學期各開了研究課一節，受到組里老師好評；另外，本學期還承擔了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務，代表附中參加了濟南市歷史年會。

本年度，我擔任了06級28班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣，養成和諧的班風與良好的學風，培養學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學期的主要工作；簡單來說就是“抓養成”。通過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現，組班以后歷次年級統考，28班均穩居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優秀班主任之一。進入高二學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期；鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高二學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性，班級保持了良好的班風與學風，學生在原來的基礎上穩步前進；另一方面，通過統一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部責任制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識，總體來看，本學期，班級在晚休、兩操、衛生等一系列檢查中均表現良好，在學校組織的體育節、12·9演講等活動中均表現出了團結、積極的精神風貌。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，加強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期，我還參加了在萊山一中進行的全國班主任培訓，收益良多。

作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇四

時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高二（1）、（2）共二個班的生物教學工作，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，為了更好地提高以后的教學和學生管理工作，現將本學期的工作簡單的總結如下。

1.生物備課組工作及特色

（1）集體備課活動：一周兩次的集體備課，認真、扎實，對每一道題、每一個教學環節進行討論分析，生成教學設計、學案和活頁。

（2）組內同課異構，省市能手教學引領：開學初，各年級進行組內同課異構活動，省市能手上示范課，課后進行評課議課，給予肯定也指出了不足，讓我們都受益匪淺。

2.個人教學工作

（1）認真思考、研究“自、精、合、練”課堂教學模式，與自己的教學風格合理的融合在一起，從形似做到神似，在合理使用“自、精、合、練”課堂教學模式的同時，又不缺乏自己教學的特色和風格。

（2）積極參與集體備課活動，用心編寫每一份學案和活頁。力爭做到自己編寫的學案和活頁與課堂教學能緊密結合，并對課堂教學效果起到促進作用。

（3）認真備好每一節課，上好每一節課。一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

（4）課后做好后進生推進工作。個別學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，考試成績較低，針對這種問題，課后我盡力做好學生的思想教育，同時利用活動課的還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

（5）認真批改每一份學案和活頁作業，部分面批；二次批閱保證及時有效；對學生作業完成情況進行統計，及時發現學生問題所在，好對癥下藥，進行查漏補缺。

（6）每次考試后及時進行試卷及成績分析，掌握每班、每個學生的學習情況，并與同層次班級做對比，好發現問題，進行查漏補缺。

（7）為提高自己教學質量，為上好課，積極主動去聽其他老師的課，有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。

（8）我積極參加備課組內的同課異構活動，每次都有很大的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。

（9）積極主動的參加學校舉行的每一次有關教育教學的工作。如賽教、微課制作大賽等。每一次都能發現自己的不足，認真反思，以便提高自己的各項業務水平。

1.在自己的實際教學中，因為怕學生弄不懂，所以總是講得很多，不敢大膽讓學生去嘗試、去思考、去總結，其實有些學生早就明白了。在今后教學中，應該相信學生，敢于放手，培養學生自主學習的能力。

2.對教材的深度挖的不夠，沒有很好地讓學生把生物了和實際生活聯系起來，導致后進生學習有些吃力。今后上課要注意理論聯系實際，貼近生活，更能激發學生的學習熱情。

3.專業知識積累量不夠，導致有些知識的講解不夠透徹，學生不易理解掌握。在今后工作中，盡量抽時間多閱讀和專業知識有關的著作，完善專業知識體系，提高專業素養。

4.班級管理能力還很有限，今后多向有經驗的老師請教，虛心學習，努力提高自己的管理水平。

總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創見的行家的工具”。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇五

自參加教育工作以來，我一直認真學習毛澤東思想及鄧小平理論，以三個代表為指針，始終堅持科學發展觀，熱愛黨的教育事業，服從領導安排，工作兢兢業業、勤勤懇懇，以“良好師德”規范自己，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。在各方面嚴于律己，忠于職守，做到為人師表。

自己的專業技術水，教。

學

工

作

成績。

顯心請教，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，平能力逐年提高著。回顧幾年的工作歷程，給我留下了極為深刻的印象。我的工作做法主要是以下幾方面：

界。工作并非我想象的那樣輕松和快樂。小學教師的工作既細致又瑣碎。每天面對幾十個活潑好動的孩子，卻需要時刻保持冷靜及良好的精神狀態。記得剛踏上工作崗位時，我虛心向同事請教，學習他們的教學經驗，并反思自己工作中存在的問題，逐漸積累經驗。在我付出努力之后，我已經能夠靈活地安排自己的教學活動，那時起，我就懂得了吃不得苦、沒有責任心，當不了好老師！

近三十年來，我就是抱著這份愛與責任，在平凡的崗位上默默奉獻著，收獲著。近年來，我曾多次被評為優秀教師和先進工作者，不斷受到上級主管部門的表彰和獎勵：2005年、2007年均被評為鎮優秀教師，在2007年5月的文藝匯演中獲得縣級一等指導教師獎，2007年12月被評為縣級教學能手，同時被評為縣優質課執教人，2008年3月因工作成績顯著，被評為縣工會工作積極分子，2008年12月被評為縣級骨干教師，2009年9月被評為縣優秀教師，在2007、2008兩年年度考核獲得優秀。

其次，在教育教學工作中敬業愛崗、嚴謹治教，在對班級管理方面，我認真做好學生的思想工作，充分發揮班級自主管理和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示范，強化班干部的監督職能，規范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級，并努力為學生創設了一個文雅、清靜、寬松、和諧的學習環境。多年來，自己一貫奉行勤能補拙、熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細、做實，因材施教。上課做到精講精練、以讀代講，培養學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓住根本，講求實效。重視基本功的訓練，準確把握學生的學習動態，采取靈活多樣的教學和管理方法，最大限度地調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，使學生學會學習、愛學習，把學習的主動權交給學生。

后進。

生的輔。

導

力度。

不

限

于

學習。

知

識

種，途也。

徑不。

激是。

發一。

他件。

們痛的苦。

求的知事欲和上進心，讓他們意識到學習并不情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

我清楚記得，在上學年第一學期，我們班從外地轉來一名因父母離異跟奶奶回老家的學生，由于他長時間輟學，基礎差和教材不同的原因，他成了我班的差等生，從此他便自卑、孤立、自暴自棄，不再好好學習。我看在眼里，急在心里，決心使他不再消沉，不再自卑，重新定位自己的價值。于是，在他的身上，比其他同學更多了一份關愛與呵護、理解與鼓勵、賞識與安慰。同時，我還鼓勵同學多和他交流，多給予他幫助和關心。在我和全班同學的鼓勵下，他終于找回了自我，找回了他失落已久的寶貴自尊和渴望已久的成功的喜悅。學習成績上去了，心情也格外舒暢，在第二學期期末，竟以前五名的成績升入中學。我終于可以松口氣了，真是功夫不負有心人啊！

上

都

積

極

征

求

其他。

老

常

常

邀

請

其他。

老

師

來

聽

課，征求他們的意見，改進工作。我在學習中不斷提高、充實自己。我最成功的做法是寫教育筆記。寫教育筆記使我成為有心人，從學生生活瑣事到活動組織過程，從學校教育到家庭教育，我都注意觀察、分析，不斷拓展教育筆記的范圍和內容。寫教育筆記，培養了我有計劃、有總結的工作習慣，使業務能力在總結中逐步提高。

在平時工作中，面對孩子們，我對自己的言談舉止慎之又慎，努力做到為人師表。有一次，我班接一個叫張僑的孩子，他的媽媽告訴我：“王老師，張僑說你昨天騙人。”我一聽愣住了，我怎么會騙人呢？經過了解，我才知道，昨天，我許給孩子們看動畫片，誰知突然停電，而孩子們卻不知道，我便改成了講故事，沒想到孩子卻“耿耿于懷”。我特意向孩子們道了歉，并補上了要看的動畫片。通過這件事，我更加謹慎，以免損害教師在孩子心中的形象。

與家庭聯手，培養學生的自理能力。美國教育家愛雷·馬洛尼提出，培養孩子的要訣之一，就是及早讓他們自立，他說，過分的保護會影響其盡快成長。經常讓孩子動手，不僅可以給孩子鍛煉的機會，還可以使孩子建立必勝的信心，培養他們的獨立意識，讓他們體驗到成功的樂趣。當然，這樣做必須得到家庭的支持和協助。實踐證明，只要從小有意識地加以培養，學生的自理能力完全可以逐步提高。

指導家長全面科學地評價孩子。關心孩子的成長正是家長愛孩子的具體表現，現代教育觀要求家長要在“愛”中科學地評價孩子。孩子年齡小，自控能力差，難免有各種不合邏輯情感的“過失行為”，每當遇到這種情況，我就抓住時機，配合家長，在理解、寬容、尊重、信任的基礎上，科學評價，正面引導，使他們從小學會對自己的過失負責，效果顯著。

當然，成績只代表過去，在今后的工作中，我要立足現實，放眼未來。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作。我依然會以心為課堂，以愛為課本，繼續努力，不斷探索，深入反思，同學生一道學習，一起進步。憑自己的勇于實踐和大膽探索，使我的業務素質和工作能力再上新的臺階！

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇六

我是xx鎮中心學校xx小學教師,擔任xx小學教導主任及二年級的班主任工作和語文教學工作。一年來，我始終堅持教書育人的信念，傾心教育事業，積極進取，無私奉獻，較好地完成了教育教學任務，得到了學校、學生和家長的一致肯定。

一、注重提高自身素質。

老師要給學生一杯水，自己就必須要有一桶水，甚至成為川流不息的河，容納百川的海。因此，我始終注重提高自身素質，通過不斷的學習，改善知識結構，更新知識內容，給自己供給精神營養。我利用業余時間，完成了大學專科和本科的進修，并積極地撰寫教學論文，在“《云南教育成果》系列活動—第八屆云南省教育工作者優秀論文”征稿活動中，我的論文《閱讀教學——語文教學的生命》榮獲二等獎，我的論文《新課程標準下低年級的識字教學》榮獲二等獎。在工作中，除了系統地學習現代教育理念和業務知識，還堅持用學到的知識指導實踐，同時注重向身邊的同事特別是老教師學習，不斷地研究創新教學的方式方法，探索最有效的教育手段。幾年來，我先后負責過低中年級的教學工作，都取得了較好的教學效果。

二、加強自身的職業道德修養。

教書育人是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識1。

是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去熏陶學生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。

我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養得到了提高和增強。

三、切實做好學校教導工作。

教導工作是校長的助手，是專為老師們教育教學做服務的。我切實履行了自己的職責，幫助老師做了許多教育教學方面的實事，各項工作起色較大，全面組織完成了學校的教育教學任務，有力地構建了校園和諧教育教學良好氛圍。

四、創造自我的班級管理特色。

干在明確自己職責的同時樹立威信。能積極配合老師共同抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。讓學生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。

在教學工作中，我做到認真備課，認真批改作業，讓學生養成良好的學習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出他們知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。在我的教育與管理下，我所教的語文成績一直處于中心學校前列。

回顧自己一年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質、業務水平等方面都取得了一些進步，光榮地被評為昆明市東川區骨干教師。但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇七

轉瞬間，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將20xx學年的工作總結如下：

堅持每周的政治學習和業務學習，嘗試新教法，不斷更新教學觀念。

通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

一年來，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。

在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

多次聽公開課，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉化工作

作為教師，后進生直接影響著全班學生的整體成績。

所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。

真誠對待他們，感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們。

增強他們學習的自信心。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的.作用。

所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、關心學生身體健康。

開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

4、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇八

轉眼間，時間飛逝，一個學期的教學工作即將結束。復習一個學期的作業，忙的滿滿的。這學期的教學工作總結如下：

政治思想方面，長期學習，努力提高思想政治素質，學習《教育法》和《教師法》，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。忠于人民教育事業，為人師表。

二、基于“高效率”的教學。

本學期，我校繼續以“高效課堂運作”為主要著力點進行課堂教學改革，打造高效課堂。在教學實踐中，我真正體會到高效課堂讓老師教的輕松，讓學生學的認真踏實。

1、課前做好充分準備。

根據教學內容和五年級學生的特點，我精心備課，精心設計教學環節，盡最大努力設計能激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的預作業。知識目標的定位要適度、難，兼顧好、中、差三個層次。另外，備課時，我先明確每節課的教學重點和難點，不全面，但需要有針對性；充分理解學生學習過程中的困難，注重突破。在下節課之前，盡量準備足夠的時間來處理上節課遺留的問題。在課前充分備課的基礎上，讓學生有所準備。根據我們班學生的學習情況，教學設計應該滿足學生的認知水平，激發大多數學生的課堂學習興趣。因為學生的學習興趣是提高課堂效率的重要因素。

2、把握課堂環節。

在“學習第一”環節，我引導學生通過自主自學發現問題。我注重指導學習方法，特別注重了解中低年級學生的自學情況和難題。發現各種“問題”，多關注“差生”。在學前階段，我讓學生“玩”，展示自己的錯誤。教室是允許犯錯的地方。知錯改錯，就是進步，抓底，養全。在這個階段，我給學生足夠的時間和空間，給他們思考和體驗的過程。一個過程就是一個很好的學習。在“后教學”環節，我抓住共性問題和難點問題，引導學生分析、討論、交流、探索和糾正，培養學生的創新思維。而且我只提幾點建議，強調注意點。讓學生自己走，傳播自己的思想，讓學生努力實現自己的目標。我盡量指出重要的危害，模糊的地方，容易出錯的地方，學生自己解決不了的地方。在“課堂訓練”中，我指導學生在課堂上做作業，鞏固知識。實現課前透露的教學目標。課堂練習是“精挑細選”，一個環節完成一個任務，“打鈴”關鍵環節。整個課堂教學真正體現了以教師為主導，以學生為中心，整個課堂過程就是學生思考、發言和動手學習的過程。所有學生都處于積極主動、緊張有序的競爭學習狀態，暴露的問題得到及時解決，學生的主體地位和素質教育目標得到落實。

織學背古詩詞，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每次的口語交際我都會課前布置學生做好準備，課堂上學生就有話說了，這既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子將自己新學期的打算寫在自制的賀卡上，然后在班級中交流，再將優秀的賀卡、打算粘貼在班級布告欄，讓他們明確奮斗目標;學期中，我組織學生進行“語文知識”手抄報制作比賽，激發他們讀書的熱情以及動手的能力;我們班設立了“手抄報小能手”、“語文小能手”、欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。每學期我們班都有制定班級讀書計劃，在學期中后期，我還組織學生進行讀書交流活動，將好書、好段、好句介紹給全班同學，讓他們體會到讀書的樂趣;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到的歡樂。除此以外，我還與家長進行密切聯系。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中努力著、收獲著。可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。這將是我今后努力的方向，借用屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇九

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇十

1、提高教育教學理論水平，提升職業素養。

一年的學習培訓期間，在史xx老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發我的熱情和敬業精神，并對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結協作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。

3、養成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。

1、以身作則傳播敬業精神。

因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。

2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉小學語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉小學語文教研的發展。

3、學以致用，教出成效。

結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

1、xx年6月，獲xx區優質錄像課二等獎；

2、xx年7月，獲xx市優質課（小學組）三等獎；

3、xx年7月，獲xx市優質錄像課制作類三等獎；

4、xx年9月，被確定為xx區區級骨干教師培訓對象（小學語文）；

5、xx年9月，被評為xx市第一屆中小學（幼兒園）“教壇新秀”（小學語文）；

7、xx年11月，獲選“xx市‘十二五’第三批中小學市級骨干教師”。

在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇十一

20xx年已經過去，這一年對我來說是緊張忙碌而又收獲多多的一年。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節，完成了學校規定的聽課任務。

八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格要求學生。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

一份耕耘，一份收獲；經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成績。

我任班主任的（153班學習氣氛濃厚，班風穩定。學習成績優秀。在全鄉期末統考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優秀班團集體。我也在年度考核中被評為優秀。我還在下半年舉行的全鄉中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。

“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇十二

按照年初的工作計劃，讀了相關的教育教學方面的書籍《詩意語文》成了我的枕邊書，睡前翻看一下，偶爾也把自己的語文課上出一點詩意。《對話教學策略》成了我的辦公桌前書，在備課批作業的閑暇之余，它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學生讀一些精典詩詞，和兒子讀一些兒童讀物，從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學語文教師》等辦公室的期刊。在工作室的朋友推薦的教育教學有關的精華文章是我常瀏覽的。

每月的工作室活動我都積極的參與，認真的學習記錄。工作室的網站上經常瀏覽，有一些自己工作上的想法或者體會也會適當的發到工作室的網站上和同仁們共同交流，論壇上也經常討論，教育教學中常遇到的困惑和同仁們請教。

在學校我擔任四年級的語文課，在教學中我圍繞課題《少教多學》策略研究，展開教學，這一年來學生明顯的變化就是自學的能力有了很大的提高，個人都能帶著自己的想法去和同學共同交流自己所學得的收獲。上學生全區期末成線排名第一。

四月，論文《引導參與體現主體》榮獲吉林省教育學會第九次優秀科研成果。

五月，《感知&情動&內化》一文發表于省級刊物。

六月參與的課題《在小學語文課堂中培養學生自主（合作探究）學習能力的研究》結題。

六月，獲松原市第十四屆優秀自制教具能手。

六月，松原市優質課。

六月，全區課件制作競賽一等獎。

九月，獲局級優秀教師

十月，所教班級被評為松原市少先隊“紅旗中隊”。

十月，工作室內講課獲獎。

十二月，全區教師板書設計競賽二等獎。

總之，在工作室的帶動下及個人積極努力的學習個人得到了很大的提高，但也存在著很多的不足，比如在教學中的反思能力還有待提高，我爭取在下一年的工作中重點提高自己的反思能力。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇十三

一年的教學工作又將結束，在一年的教學工作中，有成功與歡樂，也有遺憾和失落，回顧來路，許多地方都值得一寫，但課改方面感受最深，就此作以總結，以便讓自己思有所悟，行有所獲。

話題還需要從xx年10月7日說起，那天的.天氣很晴朗，老師們一如既往地參加一周的會議，王校長出人意料地提出了課改的話題。當時眾人都是一驚，繼而是眾說紛紜，爭吵議論。

在后來的10月12日、19日，由王校長起草的課改指導意見出臺，首段內容讓人震撼，分析出當時我校面臨的嚴峻尷尬和危機，教學質量下滑、學生流失嚴重、學習趣寡然、教學效率低下。課堂改革的必要性和緊迫性顯而易見。

接著又經過設計新教案與新課堂形式，在整個過程中我也給予了極大的支持并行動嘗試。在各項活動中有人討論風險與失敗，也有人討論成功的難度和效果。其間不乏爭執和探討。

沉默，漫長的沉默。教學工作慢慢出現彈性恢復，正當大家都以為改革要自生自滅之時，xx年元月11日，忽聽說縣局組織人員到山東省杜郎口中學考察學習。當時我沒機會一去，留下了暫時的遺憾，心情一時失落。

杜郎口考察之后，課改工作大面積展開，從課堂組織形式到授課方式，以及教案書寫方式全面改觀，一切進行得風風火火。回想當時情景，假設我是校領導，一定會提心在口。當時想，課改無論成功與否，這一份勇氣與信心，是令人折服的。

在08—09學年的教學工作中，課改一直在大刀闊斧地進行。我先后學習了“三、三、六”模式，“10+35”模式，并結合自身教學實際探索教學，其間又參加了外出聽課、講課和評課活動，從中感受到了課堂的改變、自已的改變、學生的改變，有感于課堂的改變給師生帶來無限的活力。課堂立足于創新和學生可持續發展，把教學內容分解為一系列富有探究性的問題，讓學生在解決問題的過程中經歷知識的發生、發展、形成的過程，把知識的發現權交給學生，讓他們在獲取知識的過程中，體驗成功，真正體現學生是學習的主人，教師只是學習的參與者、合作者、引導者．在重視基礎知識和基本技能的同時，更關注知識的形成過程及應用數學的意識．學生踴躍發言，敢于表露，課堂成了同學們展示才華的舞臺。整個一年多的課改，留下了無盡的追憶。

沒有嘗試就沒有成功，一路走來，感慨萬千。

教學是一門藝術，師生合力，打造新課堂，共同飽嘗成功與艱辛，其樂無窮。

教師個人全年工作總結（實用14篇）篇十四

一學年以來，自己酷愛教育作業，酷愛人民，極力學習教育教育理論，結合其時的社會展開，教育革新的局勢以及學生的實踐，極力前進自己的教研、教育、教育的才干。構成杰出的師德，建立杰出的形象，思維規矩，作風正派，遵守領導，聯合同志，關懷學生。現對本學年作業總結如下。

在教育作業崗位上，我仔細執行教師的職業道德。愛崗敬業，酷愛學生，遵守校園領導的作業安排，全部從集體利益動身，為搞好教育教育作業盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到校園，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執行校園的作息準則和各項規章準則。

要使自己的教育取得好成果，就有必要要想方設法使學生喜愛自己，接近自己。所以教師和學生在品格上是徹底相等的，師愛是一種忘我的愛，愛得深重，耐久，學生對教師的愛往往吃苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，便是：辦理好班級的學生，要讓學生都喜愛自己。

首要是深化實踐，從每個學生下手，一有空我就常到班上去，除了盡快地知道學生的姓名，防止弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實踐狀況。如他們的愛好、性情、學習狀況、家庭狀況等，一同知道了哪些學生的性情是內向的，哪些學生的特性是好動、調皮的。從中找到制定幫助學生前進的辦法，做到有法可依。的確，交流與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生把臂而談，天倫之樂，逐漸地我與學生的聯絡更為親近，從中也物色了一些得力的幫手幫助我順暢地展開教育作業。

學生的學習成果相差懸殊，共同規范，共同要求是不或許的，教師靠硬手法去壓更是不可。怎樣辦好呢?我一改以往的教育辦法，采納發揮學生的主體效果，讓學生自我辦理，自我束縛，由家長幫助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的方針成果，每個人都以榜首單元測試成果為根底規范。輔導學生訂方針成果時要結合自己的實踐，訂出的方針成果要清晰，要緊緊環繞自己的方針成果去學習。

每次訂出的方針成果都先由家長過目、簽名。每次完結了方針成果都在班上給予表彰、鼓舞，并向家長報喜。不能完結方針成果的則鼓舞他持續極力，直到合格停止。在施行學習方針時，我還采用了"一幫一"的辦法，以優帶差，營建一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優異學風。誘導他們清晰學習意圖，理解個人成果關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成果是最重要的。因此我通過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同極力，為完結自己的方針成果而斗爭。通過這一活動的展開，學生之間的競賽認識強了，學習成果也前進了，學習成果總算能到達校園的成果方針。

我深深地領會到：學生取得好的成果，除了他本身的極力，教師的經歷外，也離不開家庭的教育。我非常重視家訪作業，除了使用電話與家長聯絡，相互交流教育孩子外，還使用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪作業做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年在思維，作業，學習上所下的功夫，取得了必定的成果，講堂教育質量有所前進，有待認清局勢，更新觀念，不斷地應戰自我，極力向上，爭奪更大的前進。