小班教案是教師為小班學生精心設計的一種教學計劃和指導方案。在編寫小班教案時，可以參考以下范文的設計思路和教學方法，結合自己的教學實踐進行創新。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇一

活動目標：

1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

2、在玩的過程中發現普通氣球與氦氣球的區別。

3、對探索活動感興趣，從中體驗活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

普通氣球人手一只，氦氣球若干。

活動過程：

一、跟普通氣球玩。

1、出示布罩的大箱子。

師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)。

2、原來是氣球啊!

師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們愿意嗎?

師：抱著你的好朋友，找一個空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。

3、幼兒人手一只氣球，聽著音樂一起玩。

師：抱著你的'好朋友回到位置上休息一下。

提問：剛才你跟好朋友是怎么玩的?

幼：我剛才是這樣拍的。

幼：我是這樣滾的。

4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。

5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)。

二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請出來。

1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

配班老師將氦氣球送出來。

2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

幼：新朋友有線。新朋友會飛。

3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)。

4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!

5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎么留住它呢?

6、利用輔助材料留住氣球。

師：老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。

幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。

結束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住?，F在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇二

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的.用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

活動目標。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.了解兒歌的含義。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

活動過程。

一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：

1.什么天氣？（下雨天）。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇三

1、運用多種形式理解故事，體會身材大小和傘的大小之間的關系。

2、感受故事中雨天優美的意境，能大膽的學說句子：把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了。

3、體驗小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。

教學課件、人手一份操作性的教具(小動物、傘等)。

一、引出主題。

1、出示中傘：這是什么?什么時候用的?這會是誰的傘呢?

2、出示小傘和大傘：這兩把會是誰的傘?

二、分段欣賞故事前三段。

1、下雨天，小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個人怎么一起走的?)。

2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來?小狗呢?

3、三個朋友還會遇幼兒到誰?(發散后再繼續欣賞)。

三、完整欣賞、討論理解故事。

1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?

2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢?

3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢?

四、聽故事比較故事。

1、試一試：請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊，并個小動物送上相應的.傘。(每人一份操作材料)。

2、擺一擺：播放錄音故事，請幼兒按故事情節，動態擺放傘和動物，從中體驗傘的大小與多少的關系。

3、說一說：學者說一說故事中動物的對話，體會動物之間的禮貌與友誼。

4、想一想：你喜歡下雨嗎?如果下雨時你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會怎么辦?

五、延伸：表演故事。

按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音，表演故事。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇四

幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時，他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經歷，我設計了的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

3、激發幼兒之間互相幫助的情感。

引起興趣——理解感知——完整欣賞。

一、引起興趣：

1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。(傘)。

問：傘有什么用?

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣?

引出傘的故事。

二、理解感知：

1、連看4張幻燈片，看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。

幼兒講述自己所看到的內容。

要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。

2、看第5、6頁幻燈片。

問：他們去幼兒園時發生了什么事?(引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。

大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。

問：你碰到了這件事會怎么樣?

3、看第7、8頁幻燈片。

問：你看到它們想了什么辦法?

把小傘伸進大傘的洞里打開它。

3、看第9頁。

到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?

三：完整欣賞故事。

可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人?

各環節滲透：

1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在區域活動中幼兒畫小花傘;在語言區指導幼兒看大書以及進行故事表演。

我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經驗，他們的語言能力也有了很大的發展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。

因此，在設計環節時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節發展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

接下來的環節，我讓幼兒兩兩結伴，分組繼續討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內容。

整個活動的設計環環相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結伴，分組討論，培養了孩子初步的合作意識。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇五

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。

2、通過玩會飛的火箭，知道“拍”瓶的力度影響火箭的高度。

二、活動準備。

1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。

2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座。

三、活動過程。

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的??！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧！

（幼兒第一次操作）。

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！

幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的'方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）。

師：哇！你們想出了這么多的方法??！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！

（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

（幼兒第二次操作）。

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高?。浚ǜ撸┠闶窃鯓幼龅?？

幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的?。浚ㄏ耄┰偃ピ囋嚢?！

幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！?。『酶甙。。@次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結束語。

師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇六

設計思路：

幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什么地方見到水？”時，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經歷，我設計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

活動目標：

1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

3、激發幼兒之間互相幫助的情感。

活動流程：

引起興趣——理解感知——完整欣賞。

一、引起興趣：

1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。（傘）。

問：傘有什么用？

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？

引出關于傘的故事。

二、理解感知：

1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的.藏在心里。

幼兒講述自己所看到的內容。

要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。（觀察小松鼠的表情變化；當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。）。

2、看第5、6頁幻燈片。

問：他們去幼兒園時發生了什么事？（引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。）。

大傘戳了個洞會怎么樣？（雨水掉近來）。

問：你碰到了這件事會怎么樣？

3、看第7、8頁幻燈片。

問：你看到它們想了什么辦法？

把小傘伸進大傘的洞里打開它。

3、看第9頁。

到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇七

下雨拉!冒泡拉!

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的.音樂。

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什么天氣?(下雨天)。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。

二.學習兒歌，理解兒歌內容。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!。小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇八

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。

2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的`力量等)。

3．體驗科學游戲的快樂。

二、活動準備。

1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

2.相同質地大小的紙若干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

三、活動過程一、以問題導入主題，引起幼兒設想。

1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠？(讓幼兒說出自己的辦法。)。

2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試?！罢l的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠？”

3.第二次嘗試?！罢l的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來?！?/p>

4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。

三、評選出讓紙跑得最遠的方法，并引導幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠？

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇九

活動目標：

1、培養幼兒認真，安靜的傾聽故事的良好習慣。

2、培養幼兒之間相互幫助的良好品德。

活動準備：ppt。

活動過程：

一、結合圖片講述故事。

*逐一出示圖片，結合圖片有表情的講述故事內容，幫助幼兒理解故事內容。

*讓幼兒學說其中的幾句對話。

*教師引導幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。

三、故事后討論。

*提問：為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的傘互換一下，會怎樣？

*假如四個小伙伴合傘的時候用的是田鼠的傘，又可能會發生什么事？

四、教師講評。

*表揚肯動腦筋的，表現積極的幼兒。

“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘，雨水打在小田鼠的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的個子比田鼠高，刺猬的傘比田鼠大?！按题绺缒愫?！”小田鼠有禮貌的說。小刺猬說“小田鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小田鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小田鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺猬高，傘比刺猬大?！靶↑S狗你好！”小田鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小田鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個子比小狗高，傘比小狗的大?！昂谛艽蟾缒愫?！”小田鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小田鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。沒有雨，大傘小傘都用不著了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，每人夾著一把傘，說說笑笑朝前走去。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十

活動目標及重難點：

1、運用多種形式理解故事，體會身材大小和傘的大小之間的關系。（重點）。

2、感受故事中雨天優美的意境，能大膽的學說句子：把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了。（重點）。

3、體驗小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。（難點）。

活動準備：

教學課件、人手一份操作性的教具（小動物、傘等）。

活動過程：

一、引出主題。

1、出示中傘：這是什么？什么時候用的？這會是誰的傘呢？

二、分段欣賞故事前三段。

1、下雨天，小老鼠怎么出門去？路上他遇到了誰？發生了什么有趣的事情？接著呢？（他們又遇到了誰？三個人怎么一起走的？）。

2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來？小狗呢？

3、三個朋友還會遇幼兒到誰？（發散后再繼續欣賞）。

三、完整欣賞、討論理解故事。

2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢？

3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢？

四、聽故事比較故事。

1、試一試：請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊，并個小動物送上相應的傘。（每人一份操作材料）。

2、擺一擺：播放錄音故事，請幼兒按故事情節，動態擺放傘和動物，從中體驗傘的大小與多少的關系。

3、說一說：學者說一說故事中動物的對話，體會動物之間的禮貌與友誼。

4、想一想：你喜歡下雨嗎？如果下雨時你沒有帶傘怎么辦？同伴沒有傘你會怎么辦？

五、延伸：表演故事。

按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音，表演故事。

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的'傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠碰到了小刺猬?！按题绺缒愫?！”小老鼠有禮貌的說。小刺猬說“小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗?！靶↑S狗你好！”小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出“噼啪、噼啪”的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十一

活動目標：

1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現象，體驗科學游戲的樂趣。

2、大膽參與探索活動，并能用語言表達自己的探索方法。

3、培養幼兒對小傘的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒事先感知過空氣的特征，知道空氣無處不在。

2、物質準備：小傘娃娃（用半圓形紙圍合成圓錐體）、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關火箭發射的視頻。

活動過程：

1、游戲導入，激發興趣。

引導語：小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，我們來幫助她吧。

討論：怎樣能讓小傘飛起來呢？

2、自由探索：讓小傘飛起來。

（1）幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……。

（2）分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來？

3、對比實驗，探索小傘飛起來的原因。

（1）第一次探索：無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來？

幼兒動手嘗試，教師觀察幼兒辦法。

（2）第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來？

討論：小傘還能飛起來嗎？為什么？

（3）小結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來，產生一股風，使瓶口的小傘飛起來；蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來，所以小傘就飛不起來了。

4、觀看有關火箭發射的視頻，豐富知識經驗。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十二

1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

3、激發幼兒之間互相幫助的情感。

引起興趣——理解感知——完整欣賞。

一、引起興趣：

1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。(傘)。

問：傘有什么用?

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣?

引出關于傘的故事。

二、理解感知：

1、連看4張幻燈片，看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。

幼兒講述自己所看到的內容。

要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。

2、看第5、6頁幻燈片。

問：他們去幼兒園時發生了什么事?(引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。

大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。

問：你碰到了這件事會怎么樣?

3、看第7、8頁幻燈片。

問：你看到它們想了什么辦法?

把小傘伸進大傘的洞里打開它。

3、看第9頁。

到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?

三：完整欣賞故事。

可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人?

各環節滲透：[。

1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在區域活動中幼兒畫小花傘;在語言區指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。

教案設計頻道小編推薦：

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十三

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

【活動目標】：

1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

【活動過程】：

一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）。

指導語：

1、什么天氣？（下雨天）。

2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

2、交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?/p>

3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的??？

4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

兒歌：

下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十四

活動目標：

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件，根據圖片有節奏的`朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十五

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：

1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的.視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什么天氣?(下雨天)。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。

二.學習兒歌，理解兒歌內容。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

兒歌：

下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十六

1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

塑封的各種故事人物。

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、(出示)圖書。

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十七

1、讓幼兒能勇敢、大膽地參加這節課的游戲活動，使他們體驗集體游戲的樂趣。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處向跳動作，提高幼兒的協調性和靈敏性。

3、培養幼兒相互合作和不怕困難的精神。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。

1、重點：幼兒能熟練的掌握這節課的動作要領。

2、難點：在幼兒熟練掌握跳傘的動作要領后，提高難度，使幼兒們選擇更高的一些的凳子或桌子來練習。

1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干，依次擺好；小紅旗5—6面。

2準備《寶寶活動律動操》和《我的五官》的音樂、小紅花若干（本節課選擇在多媒體活動室上）。

1、做熱身運動。

教師組織幼兒有順序進入活動室，教師開始帶領幼兒做《寶寶活動律動操》。

2、請幼兒們觀看傘兵叔叔跳傘的幻燈片。

3、練習從高處向下跳。

教師:“小朋友們，你們說傘兵叔叔們棒不棒？”“今天，我們也要當小傘兵，學習跳傘。好不好？”“現在，小朋友看到的這些桌子和凳子就是跳傘平臺，你們敢不敢跳?”

幼兒自己選擇高度，嘗試從高處往下跳。

4、請幼兒嘗試探索動作要領。教師可以自己或請跳得好的幼兒來做示范（兩腿并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來跳下去，前腳掌先落地，膝蓋彎曲，站直)。

5、提高難度。

幼兒熟練動作后，提高難度，鼓勵他們選擇更高一些的凳子或桌子練習。

6、“跳傘表演”，教師并在適當時候給幼兒進行獎勵和表揚。

7、游戲：“快樂小導游”。玩法：把幼兒分成人數相等的4隊，站在起跑線，聽到口令后，排頭幼兒舉著彩旗迅速跑到終點，再跑回來將彩旗交給同伴，同伴繼續跑。游戲依次進行，哪對最先返回為勝。

規則是：幼兒們必須接到同伴的彩旗才能跑。

8、放松活動。

幼兒們和教師在《我的五官》音樂中做放松操，最后教師與幼兒一起收拾桌椅等物品并結束活動。

活動反思：在這節課開始嘗試的練習過程中，不少幼兒還有恐懼的心理，不敢跳，雖然我們一再鼓勵。當練習一會時，就不怕了。如果下次再讓我上這節課，我會事先和語言老師做溝通、我們一起教一些關于本節課的歌謠，看一些關于傘兵的動畫片。在上課前，我也應該讓幼兒做一些與這節課相關的跳躍練習,以減少幼兒們的恐懼心理。

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十八

2、學習用語言表達自己的方法。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各。

1、出示小傘引起幼兒活動興趣。

師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?

小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎?

2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導。

師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦。

也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!

教師觀察幼兒的操作方法。

3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結。

師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎?

4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來。

師：咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家!

幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法。

師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”

幼兒個別演示并介紹自己的方法。

5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經驗。

師：剛才小傘娃娃發現小b班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!

幼兒游戲，教師發令。

6、延伸：師：小b班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇十九

活動目標：

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。

活動準備：

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

活動過程：

（一）師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

（二）啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？

老師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

（三）用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較。

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

（四）讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。

活動延伸：

1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇二十

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。

2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，

1、幼兒有玩可樂瓶的經驗。

2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。

(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

(二)、啟發幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?

老師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較。

1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。

2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。

1、在科學區投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢?

小班大傘和小傘教案（通用21篇）篇二十一

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。

2、通過玩會飛的火箭，知道“拍”瓶的力度影響火箭的高度。

二、教案準備。

1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。

2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座。

三、教案過程。

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的?。〗裉焖就尥逓槊總€小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧！

（幼兒第一次操作）。

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！

幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）。

師：哇！你們想出了這么多的方法??！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！

（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

（幼兒第二次操作）。

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高??？（高）你是怎樣做的？

幼：我是用手拍的師：??！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的`小火箭拍的高高的??？（想）再去試試吧！

幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高?。。?，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結束語。

師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！