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留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣。
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，花朵將會(huì)綻放生命的奇跡；留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，流星將會(huì)劃過生命的絕唱；留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，煙花將會(huì)揮灑生命的激情；留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，我們才會(huì)演奏出生命的贊歌。
我們啼哭著來到這個(gè)陌生的世界，在紛繁復(fù)雜的世界上尋覓夢(mèng)想，尋覓一方屬于自己的晴空，尋覓自己獨(dú)特的人生。
人生十分奇妙，漫長(zhǎng)的生命線并不如線段般由一個(gè)固定的端點(diǎn)射向另一個(gè)固定的端點(diǎn)就此結(jié)束，而是踩在喜怒哀樂的點(diǎn)上跌宕起伏。天空沒有留下翅膀的痕跡，但我們已飛過。
面對(duì)人生道路上的層層荊棘，我們不能沒有夢(mèng)想。海明威在《老人與海》中說過：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”弱者在打擊中頹廢，強(qiáng)者在打擊中堅(jiān)強(qiáng)。
在苦澀的失敗中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了勇者無畏；在不易的成功中，我們獲得了自信，明白了高山仍可攀；在傷心的誤會(huì)中，我們懂得了理解，體會(huì)了渙然冰釋后的輕松；在煩躁的埋怨中，我們知道了體諒，感悟到了別人對(duì)自己的關(guān)懷。
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，人的生命在得失、悲喜之間奮斗、充實(shí)。人生若與拼搏相存，有如彩虹橫貫碧空，有如臘梅放于寒冬。
人各有志，每個(gè)人的人生道路也是繽紛多彩的，但唯有夢(mèng)想，才能幸福。陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了閑適淡雅；王維在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了精神歸宿；朱自清在月下荷塘中尋得了片刻的寧靜與歡愉……拼搏一如既往，卻是詩情畫意。他們的人生之路名留青史，我們應(yīng)該努力充實(shí)自己，雖靜寂無聲，但卻堅(jiān)實(shí)不移。
太陽在有夢(mèng)的地方升起；月亮在有夢(mèng)的地方朦朧；毅力在戰(zhàn)勝困難中顯現(xiàn)；精神在戰(zhàn)勝自我中升華。小草因?yàn)槠涑鐾燎暗膴^力一搏，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
烈日炎炎的下午，朵朵的白云在蔚藍(lán)的天空中散步，這是我正走在去哥哥家的路上，這引起了我的思考。街上行行色色的路人從我身邊走過，突然，一位叔叔一邊走一邊隨口往地上吐了一口痰。這，便引起了我的思考。
一口痰，又怎么樣？是啊！但是這一口痰也許反應(yīng)了一個(gè)人的素質(zhì)。這位叔叔吐完痰，若無其事地繼續(xù)走著，他穿著一身西服，腳上穿著一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。而那一口痰卻還躺在路上，雖不明顯，但誰也不愿踩上去。我看見許多人走到那，都繞道而過。也許有些人會(huì)想這道路怎么這么臟。一個(gè)小東西就能使天平失去平衡，更何況是一口痰呢，這一口痰就會(huì)使整潔而又干凈的道路變得骯臟。一張潔白的紙上突然出現(xiàn)一個(gè)黑點(diǎn)，即使黑點(diǎn)再小，也能讓人一眼看出。
這一口不起眼的痰，可能會(huì)有很大的威力。第一，我想它對(duì)環(huán)境衛(wèi)生有著破壞力。它對(duì)環(huán)境來說，就像一個(gè)不受歡迎的外來客，它的細(xì)菌對(duì)剛種下的孕育著新生命的花草足以讓它們不能健康地生長(zhǎng)。
通過吐痰這一小小的事情,就能體現(xiàn)出某些人的素質(zhì)，我想我們應(yīng)該禁止這些不文明的現(xiàn)象，讓我們的祖國(guó)母親的面容更加美麗多姿！
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
印度詩哲泰戈?duì)栐?jīng)說：“只有經(jīng)歷地獄般的磨難,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量,只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱.”是啊,這為偉人正為我們道出了生命的真諦：留一點(diǎn)挫折給自己,讓自己的生命劃出絕美的弧線.
在青藏高原上,有著這樣一種花,風(fēng)愈狂,它的身愈挺；雨愈打,它的頭愈昂,太陽愈暴曬,它開得愈燦爛,它就是格桑花,嬌小的身軀有頂天立地的堅(jiān)強(qiáng),它不愧是藏族人民寄托希望的吉祥花.在遙遠(yuǎn)的甘肅沙漠有著這樣一種樹,生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不腐,它就是大漠胡楊,用身體詮釋著生命的頑強(qiáng),他不愧是人稱的英雄樹!正是他們留一點(diǎn)挫折給自己,才使自己的生命得以升華,也正是他們留一點(diǎn)挫折給自己,才增加自己的生命的厚度與深度,讓自己得以生存!所以,朋友們讓我們留一點(diǎn)挫折給自己,來充實(shí)自己的精神世界吧!
讓我們看一看用生命跳舞的邰麗華,。
是血呀!從此歷史上又多了一個(gè)用筆為我們描述生命的意義的人；讓我們?cè)僬勔徽劸W(wǎng)球女王李娜,沒有昔日的苦練何來如今的輝煌,贏得大滿貫,改變了世界對(duì)中國(guó)的看法,她就是中國(guó)體育的名片.
是什么讓他們?nèi)绱藠Z目?
是挫折!
這就像蝴蝶那樣,不經(jīng)受破繭之痛,就永遠(yuǎn)無法享受高空翱翔的快感!
讓我們學(xué)一學(xué)格桑花,留一點(diǎn)挫折給自己,怒放自己的生命,讓我們學(xué)一學(xué)大漠胡楊,留一點(diǎn)挫折給自己,打破厄運(yùn)的枷鎖.
挫折猶如生命的試金石,它的硬度和純度決定著生命的厚度!
所以讓我們留一點(diǎn)挫折給自己吧!相信不久的將來,一定會(huì)綻放出屬于自己的生命之花。
那是用血與淚澆灌的花,那是最壯美的花!
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
茫茫戈壁上，一陣狂風(fēng)吹過，掀起層層沙土，好像要把瘦小的我連根撥起。
我是一株生長(zhǎng)在沙漠里的小小依米花，自出生以來，我便深知自己的使命：成為沙漠中最耀眼的明星！為了自己的夢(mèng)想，我無時(shí)無刻不在努力追求著，我不斷扎身于沙土之中，渴望在這荒蕪的不毛之地汲取到少得可憐的養(yǎng)分。可我沒有怨天尤人，仍在不停奮斗，只是為了那一刻的絢爛。
終于，那一天在我的日夜盼望中如期而至，整整四年，我的夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了。那一刻，我感到自己積蓄了四年的力量在恣情迸發(fā)，熱血涌動(dòng)著向外噴濺，一朵四色的小花在驕陽下耀眼綻放。
我肆意地在炎炎烈日下自豪地扭動(dòng)著自己的身軀，四色花瓣在陽光的照耀下熠熠發(fā)光，我巴不得全世界都能欣賞到我的美艷。
就發(fā)我的驕傲泛濫地?zé)o可救藥的時(shí)候，，時(shí)光也給我下了警戒狀：我的時(shí)間不多了。不！我不甘心！憑什么！憑什么我四年的堅(jiān)持卻只能換得四天的回報(bào)！
又是一陣狂風(fēng)，我感覺撐不住了，卻仍倔強(qiáng)地堅(jiān)持企圖獲得一絲希望。可我的努力終究敵不過現(xiàn)實(shí)，最終，我的母株隨風(fēng)香消玉殞。
就在隨風(fēng)飄散中，我仿佛又看到了世上的一切：草木榮枯，生老病死，這些好像都是無力抗?fàn)幍淖匀灰?guī)律，無法強(qiáng)求，只能隨遇而安。
我也漸漸釋懷了自己，既然事已成定局，又何必強(qiáng)求為難？不成正比的努力與收獲又怎樣？一切的一切，都是難以逃避的現(xiàn)實(shí)。我的奮斗已獲得那最?yuàn)Z目的回報(bào)，我又有什么理由再抱怨命運(yùn)的不公呢？我擦去了淚水，揚(yáng)起了欣慰的微笑，隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛又看到了那個(gè)最真實(shí)美麗的自己。
在生命的最后一刻，我留下了一點(diǎn)釋懷給自己，此生無憾。
隨遇而安，這就是生活！
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
希望，它無處不在。
它舞蹈在埃菲爾鐵塔，它攀登著珠穆朗瑪，它游覽著萬里長(zhǎng)城，它照耀著尼羅河，它貯藏在《詩經(jīng)》中，它閃耀在古希臘的火炬上；希望是火，希望是燈，希望是英雄的黎明，是戰(zhàn)爭(zhēng)后的和平。溫暖人們?cè)谀婢持猩妫樟寥藗冊(cè)诶Э鄳n難中奮斗，灑下光明給心懷希望的人們，修補(bǔ)著被戰(zhàn)爭(zhēng)瘡痍的土地。
播下一顆種子，它便會(huì)生根發(fā)芽壯大，等長(zhǎng)大成樹，人們便會(huì)驚嘆他的生命力。同樣的，留一點(diǎn)希望給自己，等度過困境，戰(zhàn)勝難關(guān)，我們就會(huì)驚訝于希望所帶來的力量。希望又是我們永久不變的信仰，心懷希望我們就不會(huì)悲傷，心懷希望，我沒就不會(huì)絕望，心懷希望我們就不會(huì)消極的生活，就會(huì)迎來新生活的曙光。海倫凱勒一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的沉思之中。但她心懷希望，用熾熱的內(nèi)心去呼喚光明，去呼喚世界，去呼喚“樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)”。以自強(qiáng)不息的精神，頑強(qiáng)的品格，用洋溢著希望的紙筆寫下了《假如給我三天光明》巨著。上帝對(duì)她是不公平的，她抱怨過，難過過，絕望過，痛苦過，但她所留希望給自己，她祈禱，她祈望，但她深知如果世界上真的有上帝，那么上帝便是“希望”。
詩圣李白，桀傲不馴，也因如此他爭(zhēng)取政治之路，失意而歸，被供奉翰林但不滿兩年就辭官離京，也被貶下潯陽，流放夜郎，流落江南。也曾“大道如青天，我獨(dú)不得出。”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”但他所留希望給自己,相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。””天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來.”終究寫下《將進(jìn)酒》《蜀道難》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》之名篇，正是擁有希望，他才被后世所尊重，才會(huì)被這個(gè)世界所認(rèn)可。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
這城市大多數(shù)人都庸庸碌碌，眼中只有繁華街市，車來人往。墜入凡塵，留一點(diǎn)童真給自己，在灰暗冷漠的世界，閃耀自己的光彩。
但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏。
童年不是檐下燕，趨暖向南，去即永別；而童真卻是永存，就看你能不能留住它。鮐背之年的楊絳先生在與別人打招呼時(shí)，總要用食指和中指作"v"字狀，并像小螞蟻一樣不停地繞動(dòng)，顯得十分可愛。冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺(tái)后面的椅子上接待客人，郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，她幽默地說：“我這是’坐椅待幣’！"兩位白發(fā)蒼蒼的老人，在世俗中走過一生，卻仍有少年時(shí)的光芒。但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏！留一點(diǎn)童真給自己，夕陽也能散發(fā)出初生之陽的光彩。
光明消散長(zhǎng)夜至，心星點(diǎn)燈勇無畏。
曾在一本書上看過這樣一個(gè)故事：二戰(zhàn)期間，納粹士兵將幾十個(gè)猶太人關(guān)在地牢中，其中包括十幾個(gè)孩子。每天不見天日，吃著發(fā)霉的食物，喝著混濁的臟水，還要受到納粹士兵的咒罵與屠殺，許多人都死在了心理的壓迫上。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后找到的一本日記中寫到：“這是地獄，再也不會(huì)有比這更痛苦的生活。”在這幾十個(gè)人中，只有十幾個(gè)孩子活了下來，等到了營(yíng)救。當(dāng)時(shí)這件事轟動(dòng)了很久，直到幾百年后一群人在當(dāng)時(shí)的地牢中發(fā)現(xiàn)了一副副五彩的風(fēng)景畫與一張張手寫的歌譜才明白了一切——當(dāng)時(shí)的孩子們?cè)诘乩沃校矝]有失去愛玩的天性，把夢(mèng)想畫成一幅幅五彩繽紛的畫，把學(xué)過的歌唱了出來。幾十個(gè)猶太人中，有的是被納粹士兵殺死，有的是自己抑郁而亡。而那群孩子在黑暗的環(huán)境中，心中的童真像光芒照亮了美好的未來，不畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)的鮮血，最終獲得了營(yíng)救。
愿你走出半生，歸來仍是少年。留一點(diǎn)童真給自己，在一樣的世界活出不一樣的風(fēng)采。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
微笑，如清泉，如甘露滋潤(rùn)人心；微笑，像一縷清風(fēng)，吹散人們心中的煩惱；微笑，像一縷陽光，讓冰冷的人感受到世界的溫暖。生活中多一點(diǎn)微笑可以讓我們的生活更美好！
在成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)遇到很多煩惱，也正是因?yàn)闊啦艜?huì)變得難過。這時(shí)，微笑是我們的精神良藥！
友情的破裂讓我難過，微笑讓我開心！
晴天有陽光，陽光總是那么溫暖！天空中的每一朵云都像是我的朋友一直陪伴著我！下午我們很開心，因?yàn)橄挛缬幸粋€(gè)期待已久的迎新班，也是我第一次跑團(tuán)隊(duì)比賽！我們有力地從教室走向操場(chǎng)。老師把規(guī)則告訴外面后，我們開始自由組隊(duì)。我當(dāng)然毫不猶豫的選擇了小明！分完隊(duì)，老師給我們發(fā)了一張地圖。然后，我們大踏步跑，我們努力！
在跑步的過程中，我們還有幾點(diǎn)要打，那我和小明怎么能不假思索的解決呢？我們分開思考。這時(shí)的太陽很刺眼，花兒垂下頭，蟬鳴更是氣人。我們都想到了一個(gè)辦法。我覺得我的方法線比較短，時(shí)間比較快，而小明的線可以同時(shí)打完所有的自由點(diǎn)。我們意見不合，就吵了起來！
我們的爭(zhēng)吵聲越來越大，似乎蓋過了蟬的聲音。“我的方法好，我的好……”我們的噪音似乎打破了這個(gè)寧靜晴朗的下午。天空烏云密布，下著毛毛雨。我的白云好像分開了！
當(dāng)我回到家時(shí)，窗外下起了傾盆大雨。我很難過，因?yàn)槲液臀易詈玫呐笥殉臣芰恕Ｎ以谙胛椰F(xiàn)在的悲傷。我為什么不用微笑來解決這個(gè)問題？然后我去找小明道歉，我們和好了。白云帶著這道彩虹出現(xiàn)在天空！
微笑也讓我在生活中收獲了很多快樂，也讓我解決了很多棘手的問題。微笑讓我的生活更美好！
微笑像燈塔，指引你前進(jìn)的方向：微笑像沙漠中的綠洲；微笑，像一把神奇的鑰匙，可以解開靈魂的枷鎖！
“笑笑，年輕十歲。愁一愁，白頭”。給自己留點(diǎn)笑容！白云這輩子都沒少過！
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
人生就像一個(gè)奇數(shù)，正是因?yàn)樗谐槐M的地方，才會(huì)有風(fēng)流韻律。在如何應(yīng)對(duì)生活中的磕磕絆絆和復(fù)雜心理時(shí)，你需要給自己一點(diǎn)彈性。
給自己一點(diǎn)彈性，是挫折后的再次崛起，繼續(xù)把希望尋覓。正如海明威《老人與海》中所描繪的那位“硬漢”一樣，百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)險(xiǎn)境并泰然處之。成功固然是每個(gè)求知者的意愿，但你不會(huì)輕易得拿走屬于你的奶酪，其間必定經(jīng)歷大風(fēng)在浪，坎坷崎嶇，此時(shí)你也不用恐懼，跌倒勇敢的站起來，重新樹信心，給自己一點(diǎn)彈性，并始終堅(jiān)信“人生不是被打敗的”！
給自己一點(diǎn)彈性，又是生活學(xué)習(xí)中不可缺的催化劑。“生于弄憂患，死于安樂，”在你取得成績(jī)時(shí)，很容易滋生一種成就感，自豪感，以至于“知足常樂”。王安石筆下的仲永，空有“神童”之稱，但由于后天的安逸，無狀的生活導(dǎo)致最終“患然眾人矣”。奮斗中的我們，要經(jīng)得起一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的考驗(yàn)，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，給自己一點(diǎn)點(diǎn)彈性，讓智慧的火花充分燃燒而不至于斷熄！
朋友們，你也一定有自己的奮斗目標(biāo)，既然拼搏就必須品常酸甜苦辣，要行走就要克服阻力。你一定要學(xué)會(huì)給自己的那根弦調(diào)整松馳，只有這時(shí)給以彈性，才會(huì)奏響生命的樂章。假如這些你已做到，我很慶幸你的明智，假如你尚未擺脫苦惱失敗的陰影，也別擔(dān)心，請(qǐng)記住“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”！
給自己一點(diǎn)彈性，失敗中吸取養(yǎng)分，成功時(shí)勇上一層樓。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
夏夜，窗外的風(fēng)吹亂了我的碎發(fā)。
大概是晚上九點(diǎn)左右的樣子，下了補(bǔ)習(xí)班，我揉了揉酸疼的眼睛，把依附在臉頰上的幾根發(fā)絲捋到耳后，抽起桌面上一袋沉重的書，趕忙往家里跑去。
我要趕緊回家完成作業(yè)！我要趕緊完成作業(yè)，這樣才能爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間刷刷題背背英語單詞——我總是這么想。一心想著能擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在是晚上幾點(diǎn)，不管是否感到疲憊，只要是還剩一點(diǎn)點(diǎn)精力，我都想用十倍的勁把它花在學(xué)習(xí)上。我奔跑在喧囂的大街上，上下的眼皮在不住地打架，腦海中一片糨糊，只是本能地朝家跑去。
忽然，幾滴水落在我的頭發(fā)上——下雨了。
夏天的雨總是來得那么毫無征兆。我只好鉆進(jìn)公園的一個(gè)小亭子里避雨。
亭子里的長(zhǎng)椅冰冰涼涼的，坐在上面很是舒服。我深深地呼了一口氣，整個(gè)人依靠在長(zhǎng)椅上，把頭埋進(jìn)手肘中，不由地閉上了眼睛……雨愈下愈大，我依稀感覺到不時(shí)有幾滴雨水輕輕地砸落在手臂上，濺起了難以察覺到的點(diǎn)點(diǎn)水花，再慢慢地向四面暈開，一步一步流向手肘、手腕，最后掉落在我的衣服上。以前，我總是很討厭雨水落在身上的感覺，弄得我全身濕漉漉黏糊糊的，很是惡心。但作文這一次，我感受到了雨珠的溫和，它像是在溫柔地親吻我的手臂，清爽怡人，好似洗去了我一身的疲憊。
我聽著淅淅瀝瀝的雨聲，聽著雨珠滴滴答答地滴落在綠葉上，聽著雨點(diǎn)砸落在長(zhǎng)椅上啪啪作響，聽著雨滴掉落在水泥地上嘩嘩的響聲——幾種交錯(cuò)在一起的聲音仿佛構(gòu)成了一首悠揚(yáng)古樸的古箏曲，演奏起來婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓人神清氣爽，使得雨夜中的公園顯得更加安靜祥和、美妙空靈。形態(tài)各異的音符在密匝匝的雨中穿梭，時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏隨著飄揚(yáng)的風(fēng)從耳旁劃過，輕柔的音調(diào)仿佛把我?guī)У教吷希瑳]有街道上的吵雜與車水馬龍的嘈雜，只有一潭平靜的湖水，只有我一人，只有遠(yuǎn)方傳來的隱隱約約的古箏曲。
我靜靜地睜開眼睛，原本浮躁的心早已靜下來，疲倦的雙眼不自覺地已經(jīng)精神起來。我伸了個(gè)懶腰，貪婪地吸取著雨后清新的氣息。環(huán)顧四周，亭子旁的雞蛋花在淋浴后變得精神起來，我仿佛也再次充滿了活力。
我忽然明白了，在學(xué)習(xí)工作的路上若是感到了疲倦，就別再?gòu)?qiáng)逼自己做超負(fù)荷的工作了，何不停下腳步，留一場(chǎng)夏雨給自己，留一點(diǎn)悠閑給自己呢？等休息夠了，在精神抖擻地繼續(xù)向前走吧！
雨停了，我起身向前走去。
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留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
人生就像是在大海上航行的船只不能沒有目標(biāo)與方向，然而正確的方向可以指引你前行。
小時(shí)候我的身子并不是像現(xiàn)在一樣，而是像是精瘦的排骨仿佛連骨頭都要顯現(xiàn)出似的并且每隔一段時(shí)間我的手就要去看一次醫(yī)生。因?yàn)榭偸鞘謺?huì)在無緣無故之中突然脫臼，一來二去連為我看病的老中醫(yī)都認(rèn)識(shí)了我這個(gè)不善言辭只會(huì)依靠在父母懷里的“小病患”。
每次我的手要去老中醫(yī)那里去維修，老中醫(yī)一看到我就說："小朋友，怎么又是你啊？這次是不是又是因?yàn)槊摼拾。?說著便伸出他那雙枯瘦的手，眼神也是十分專注好像在看一個(gè)稀世璞玉一般。而老中醫(yī)的手猶如機(jī)械修理工的工具，一抓一推一按便將我的手接上了。不用吃藥也不用上藥，更不用打針。只當(dāng)時(shí)我的眼里老中醫(yī)就像是一位法力無邊的魔法師，那么神奇的技藝。應(yīng)該在骨科界也是鳳毛麟角的存在。
有一次在暑假的時(shí)候我再次被修理之后便入住表哥家。那時(shí)表哥像是著了魔，天天拉著我待在電視機(jī)前看nba的比賽。并且像那個(gè)解說員一般十分話多，有時(shí)我還遭受到他唾沫星子的侵襲。而我對(duì)他的話也是左耳進(jìn)右耳出，沒有過多的關(guān)注。即使我的漠不關(guān)心的態(tài)度，也依舊關(guān)不上他的水龍頭。我只好無奈的順著他的視線將目光投向電視。當(dāng)然當(dāng)時(shí)的我打籃球可是一無所知，更是對(duì)10個(gè)人搶一個(gè)球而感到無聊。表哥的解說仍舊繼續(xù)著，依舊是分析著電視上的每位我都素不相識(shí)的人。表哥說到一個(gè)球員非常厲害，一開始自然我也是隨意地聽聽罷了。可是他卻說那個(gè)人從沒有被什么傷病纏身時(shí)我便忽然來了興致。因此我從茫然無助的扁舟尋到了方向般，找到了自己的目標(biāo)。
自此我也出現(xiàn)在了籃球場(chǎng)上。現(xiàn)在因?yàn)楫?dāng)時(shí)的目標(biāo)我雖然沒有達(dá)到像他一樣，但是也依然收獲頗多。
那段時(shí)間不僅僅讓我迷上了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是讓我明白了一個(gè)道理。那就是不要害怕傷病與挫折，要學(xué)會(huì)去面對(duì)，不要向困難低頭也不要服輸要有勇氣迎難而上。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
小學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)并沒有怎么看重，那時(shí)最吸引我的便是玩。即使這樣，在班上我的成績(jī)也屬于中等偏上，這樣安逸的環(huán)境讓我放松了警惕，就像溫水中的青蛙，沒有壓力，亦沒有成長(zhǎng)。
就這樣，度過了輕松愜意的。
小學(xué)生活。
常聽哥哥說初中壓力非常大，當(dāng)我取下紅領(lǐng)巾，自信地大步走進(jìn)初中時(shí)，看著桌子上新發(fā)的厚厚的課本，我微笑著想，初中也就這樣，依舊可以輕松地拿到好成績(jī)于是，我的。
初中生活。
開始了和小學(xué)一樣的步驟：依舊上課認(rèn)真聽，作業(yè)用心做，沒有壓力，沒有動(dòng)力。可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一切的一切都開始變了。在第一次考試中，我遭受了第一次失敗。面對(duì)并不理想的成績(jī)，我開始思考，到底是因?yàn)槭裁矗课疫€可以再這樣渾渾噩噩地“逍遙”下去嗎？周圍高手云集，每個(gè)人都在努力向前走。在這個(gè)千軍萬馬過獨(dú)木橋的時(shí)代，我被落在了后面。從未感受過的壓力，像一塊重重的石頭壓在了我的心上。于是，我不得不改一直的慢走為快跑，放棄玩的時(shí)間，用下課的時(shí)間去復(fù)習(xí)，用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，心里就有一個(gè)念想在提醒自己：“不能停，不能落后！”
因?yàn)閴毫Γ也粩嗟爻阶晕遥灰驗(yàn)閴毫Γ也粩鄬W(xué)習(xí)，不斷磨練；因?yàn)閴毫Γ页砷L(zhǎng)了許多。我明白，成功的花兒，只有經(jīng)歷過了血汗的浸泡和風(fēng)雪的欺壓，才更鮮艷。
上溯歷史，孔子厄而作《春秋》，屈原逐而賦《離騷》，孫武臏足而修《兵法》，司馬遷處逆境而著《史記》，他們無一不是承受著巨大的壓力而鑄成輝煌的歷史豐碑。
溫室里的花朵，固然美得嬌艷，卻禁不住一點(diǎn)驚濤駭浪，它一直生活在溫暖的庇護(hù)中，而這樣的花兒是不值得我們贊頌的；只有那些真正經(jīng)歷過日曬雨淋的花兒，經(jīng)歷過風(fēng)欺雪壓的花兒，才是最純真的美。人生不也同樣如此嗎？只有在壓力之下，才能綻放出更加璀璨的人生之花。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
路上的車再豪華也比不上父親那輛不起眼的農(nóng)用車。
——題記。
父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，他掙的錢不多，種著自己的十幾畝地，每天日出而作日落而息。他的身上永遠(yuǎn)只是熱的時(shí)候脫一件，冷的時(shí)候套一件，從小到大，我一直對(duì)父親的身份、穿著感到丟人。
小學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)，別人的`家長(zhǎng)都衣著光鮮，當(dāng)我看到一身泥濘的父親在窗上剛一伸頭時(shí)，我急忙跑出去，在無人的走廊里不滿的讓父親回去，說完一句話便扭頭進(jìn)教室。我甚至沒有看到，當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)父親一臉的辛酸。可我看到同學(xué)和家長(zhǎng)都溫馨的坐在一起時(shí)，我突然感到孤獨(dú)。不經(jīng)意的看向窗外卻發(fā)現(xiàn)父親并沒有走，而是退到最后一扇窗處，畏畏縮縮緊貼著窗戶，緊緊的盯著老師，怕錯(cuò)過老師的話又怕別人看到他。那個(gè)卑微的樣子讓我心里像融入一根刺，痛，拔不出來。可我沒有走出去叫父親進(jìn)來，我還是覺得丟人。
去年父親買了農(nóng)用車，我心里十分抵觸，因?yàn)槁飞弦惠v輛豪華的轎車十分刺眼，我用摔門來表示我的不滿。放學(xué)晚上下雨時(shí)，我便讓父親把車遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停在路口，我在同學(xué)都走光時(shí)才坐上這輛車。夏天我去看父親干活，太陽特別毒，父親裸著的背上密密麻麻的全是汗珠，在地里從這頭走到那頭噴灑農(nóng)藥，那么長(zhǎng)的路程，我光看就兩腿發(fā)酸。父親干完了活，便坐上了那輛車。我突然想起以前的自行車，又慢又累，再想轎車，確實(shí)不適用。我又覺得這輛車一瞬間變得這樣豪華，他可以為父親遮擋毒辣的烈日，也可以為父親抵擋寒冷的風(fēng)雪，幫父親拉一車又一車的農(nóng)具。
反過來看我自己，什么都不能為父親做，一面花著父親辛苦勞作掙的血汗錢，一面埋怨父親的身份、“幫手”。我突然感到臉上火辣辣的，我甚至連父親那輛農(nóng)用車都不配做。
我再也沒有排斥這輛車，我也清楚地意識(shí)到父親的身份再卑微，還是我的父親。一直自欺欺人的我，這一刻終于清醒。
路上的轎車一輛接著一輛，我坐在父親這輛不起眼的農(nóng)用車上，十分安穩(wěn)。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
路上的車再豪華也比不上父親那輛不起眼的農(nóng)用車。
——題記。
父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，他掙的錢不多，種著自己的十幾畝地，每天日出而作日落而息。他的身上永遠(yuǎn)只是熱的時(shí)候脫一件，冷的時(shí)候套一件，從小到大，我一直對(duì)父親的身份、穿著感到丟人。
小學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)，別人的家長(zhǎng)都衣著光鮮，當(dāng)我看到一身泥濘的父親在窗上剛一伸頭時(shí)，我急忙跑出去，在無人的走廊里不滿的讓父親回去，說完一句話便扭頭進(jìn)教室。我甚至沒有看到，當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)父親一臉的辛酸。可我看到同學(xué)和家長(zhǎng)都溫馨的坐在一起時(shí)，我突然感到孤獨(dú)。不經(jīng)意的看向窗外卻發(fā)現(xiàn)父親并沒有走，而是退到最后一扇窗處，畏畏縮縮緊貼著窗戶，緊緊的盯著老師，怕錯(cuò)過老師的話又怕別人看到他。那個(gè)卑微的樣子讓我心里像融入一根刺，痛，拔不出來。可我沒有走出去叫父親進(jìn)來，我還是覺得丟人。
去年父親買了農(nóng)用車，我心里十分抵觸，因?yàn)槁飞弦惠v輛豪華的轎車十分刺眼，我用摔門來表示我的不滿。放學(xué)晚上下雨時(shí)，我便讓父親把車遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停在路口，我在同學(xué)都走光時(shí)才坐上這輛車。夏天我去看父親干活，太陽特別毒，父親裸著的背上密密麻麻的全是汗珠，在地里從這頭走到那頭噴灑農(nóng)藥，那么長(zhǎng)的路程，我光看就兩腿發(fā)酸。父親干完了活，便坐上了那輛車。我突然想起以前的自行車，又慢又累，再想轎車，確實(shí)不適用。我又覺得這輛車一瞬間變得這樣豪華，他可以為父親遮擋毒辣的烈日，也可以為父親抵擋寒冷的風(fēng)雪，幫父親拉一車又一車的農(nóng)具。
反過來看我自己，什么都不能為父親做，一面花著父親辛苦勞作掙的血汗錢，一面埋怨父親的身份、“幫手”。我突然感到臉上火辣辣的，我甚至連父親那輛農(nóng)用車都不配做。
我再也沒有排斥這輛車，我也清楚地意識(shí)到父親的身份再卑微，還是我的父親。一直自欺欺人的我，這一刻終于清醒。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
我，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，大大的眼睛，濃濃的眉毛，高挺的鼻梁，櫻桃似的小嘴。
我愛笑，我是朋友們的開心果，在任何時(shí)候都可以話題多多，充滿歡聲笑語，臉上也常常掛著陽光般燦爛的笑容。
我雖愛笑，但笑聲的背后卻永遠(yuǎn)也少不了那刺眼的缺點(diǎn)。
“金無足赤，人無完人。”我的缺點(diǎn)是沒有耐性，做事容易半途而廢，三分鐘熱度。而且，還有點(diǎn)小啰嗦，有什么事要我解釋的話，我一定會(huì)長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕。
我愛讀書，讀世間百態(tài)，讀名人滄桑的經(jīng)歷。讀三國(guó)的：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”；讀泰戈?duì)柕摹白屔缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。”；讀李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”……閱讀不同的作品自然會(huì)有不同的滋味在心間。
書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書，使我暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴隨我踏上理想的征途，使我的人生從此充滿陽光，充滿希望。
我喜歡獨(dú)自走在雨中，任雨打濕我的衣裳，任雨鉆進(jìn)我的發(fā)梢，去靜靜感受雨點(diǎn)的快樂。
我喜歡聽音樂，喜歡哼歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的流行歌曲，但我更喜歡那如天籟般觸動(dòng)人心靈的經(jīng)典老歌。
總而言之，我是個(gè)蠻愛笑、蠻好說話、蠻好相處的人。性格傻傻的，頭發(fā)帥帥的，有時(shí)走路快快的，好像很干練，其實(shí)傻得冒泡泡。
我是一名普通的中學(xué)生，是一個(gè)有夢(mèng)想、有個(gè)性、愛讀書的女生。我將昂起頭笑迎陽光燦爛的每一天。
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留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
（山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）。
摘要：對(duì)反思性教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷深化需要教師對(duì)反思性備課進(jìn)行審慎的探討和研究。圍繞反思性備課，依次對(duì)“什么是反思性備課”“為什么要進(jìn)行反思性備課”“反思性備課要反思什么”和“如何開展反思性備課”進(jìn)行思考，對(duì)反思性備課的內(nèi)涵、重要性、主要內(nèi)容和實(shí)施方法進(jìn)行了研究。
關(guān)鍵詞：反思性備課；內(nèi)涵；重要性；主要內(nèi)容；實(shí)施方法。
隨著我們對(duì)反思性教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷深化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，備課作為教學(xué)是否合理有效的前提和基礎(chǔ)，也迫切需要我們進(jìn)行理論研究和反思。那么，什么是反思性備課？為什么要進(jìn)行反思性備課？反思性備課要反思什么？如何開展反思性備課？這些問題，需要我們進(jìn)行一番審慎的探討和研究。
一、什么是反思性備課。
什么是反思性備課？這個(gè)問題換個(gè)角度講就是對(duì)反思性備課內(nèi)涵的思考。因?yàn)榉此夹詡湔n和反思性教學(xué)有著天然的聯(lián)系，備課活動(dòng)在一定程度上可以稱之為一種教學(xué)前決策。所以，當(dāng)我們探討反思性備課的內(nèi)涵時(shí)，可以參照反思性教學(xué)研究者對(duì)反思性教學(xué)的相關(guān)定義。劉慶昌教授認(rèn)為反思性教學(xué)是教師通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思來“追求教學(xué)行動(dòng)的有效性和合理性”.鑒于此，我們可以這樣定義反思性備課的內(nèi)涵，即教師通過對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行反思來達(dá)到備課合理性與有效性的目的。在這里，反思性備課目的的合理性指?jìng)湔n目的一方面符合備課活動(dòng)的相關(guān)規(guī)律，另一方面尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。反思性備課的有效性指反思性備課要達(dá)到備課活動(dòng)的最優(yōu)化。在此需要特別指出的是，反思性備課是一種立足于教師反思基礎(chǔ)上的對(duì)備課活動(dòng)的反思，其對(duì)反思性的強(qiáng)調(diào)是它和傳統(tǒng)備課的.顯著不同。
二、為什么要進(jìn)行反思性備課。
為什么要進(jìn)行反思性備課？換句話說就是詢問反思性備課有何重要性。或者更進(jìn)一步，反思性備課對(duì)傳統(tǒng)備課而言，有哪些優(yōu)勢(shì)。毋庸置疑，反思性備課優(yōu)于傳統(tǒng)備課，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，反思性備課拒絕拘囿于教育經(jīng)驗(yàn)和教育理論，始終有一種對(duì)備課實(shí)踐的質(zhì)疑和探索。反思性備課的教師在備課中將兼具研究者和實(shí)踐者的角色，將以一種開放的心態(tài)在實(shí)踐中不斷優(yōu)化理論和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)與備課活動(dòng)相關(guān)的理念和方法等進(jìn)行探索和質(zhì)疑，在備課實(shí)踐中不斷構(gòu)建新的理念和經(jīng)驗(yàn)。而在傳統(tǒng)的備課活動(dòng)中，教師將備課理念經(jīng)驗(yàn)化和程序化，最終造成備課的機(jī)械重復(fù)。另一方面，相比于傳統(tǒng)備課活動(dòng)，反思性備課將對(duì)備課合理性和有效性進(jìn)行不斷地追問。它并不會(huì)像傳統(tǒng)備課那樣按部就班地備課，而是通過不斷追問，及時(shí)對(duì)備課中存在的問題進(jìn)行有效捕捉，進(jìn)而對(duì)備課目的的合理性與有效性進(jìn)行不斷優(yōu)化。
三、反思性備課要反思什么。
反思性備課要反思什么？這個(gè)問題也就是在問反思性備課的內(nèi)容是什么。具體來看，反思性備課的內(nèi)容主要包含兩個(gè)方面：一方面是教師對(duì)自身備課傳統(tǒng)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣思維和常識(shí)的自我反思。因?yàn)榉此夹詡湔n不是單純的技術(shù)操作，它是教師主體一種自覺而有目的的行為。如果說教學(xué)是教學(xué)中的決策行為，那么備課就是教學(xué)前的一種決策行為。另一方面，反思性備課包含教師對(duì)備課理念、備課過程和備課得失的有效反思。因?yàn)閭湔n活動(dòng)是一種周期性的過程，所以，在進(jìn)行新的備課之前，教師要對(duì)已有的備課理念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效反思；在進(jìn)行備課過程中，教師也要進(jìn)行反思并及時(shí)予以調(diào)整；在備課結(jié)束之后，教師依然要繼續(xù)反思備課的整個(gè)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，使備課活動(dòng)更加合理有效。
四、如何開展反思性備課。
理解反思性備課的內(nèi)涵、重要性和主要內(nèi)容，這些只是對(duì)反思性備課有了知識(shí)層面的一個(gè)認(rèn)識(shí)。而這種認(rèn)識(shí)只有以實(shí)踐為歸宿，它才具有真正的教育價(jià)值和意義。于是，接下來我們需要思考這個(gè)問題――如何開展反思性備課？換句話說，反思性備課的實(shí)施方法有哪些？針對(duì)這一問題，我們可以參照劉慶昌教授在《反思性教學(xué)的兩個(gè)問題鏈》一文中提出的教學(xué)決策的“三思”原則。他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要考慮“學(xué)生的利益、教學(xué)的目標(biāo)、教育的精神”.鑒于此，對(duì)于如何開展反思性備課這一問題，我們也提出以下三種實(shí)施方法：（1）教師將學(xué)生要求和自身想法進(jìn)行對(duì)照反思。（2）教師將理論要求和自身做法進(jìn)行對(duì)照反思。（3）教師對(duì)自身備課活動(dòng)進(jìn)行不斷質(zhì)疑、追問和反思。
總之，隨著對(duì)反思性教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷深化，反思性備課將會(huì)更廣泛地受到教育研究者的關(guān)注和青睞。因此，教師要及早對(duì)反思性備課進(jìn)行充分地了解和認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)教師培養(yǎng)起反思性備課的意識(shí)，更加自覺主動(dòng)地對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行反思時(shí)，我們的教學(xué)才能得到真正的優(yōu)化和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問。那么如何提高提問的質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、提問要明確的目的。這是提問成敗的首要條件。課堂提問應(yīng)該服從于每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教材的重點(diǎn)處、疑難處、深?yuàn)W處等設(shè)置問題，引起學(xué)生的深刻思考，將思維引向教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)點(diǎn)。
2、面向全體，因人而異。注意提問涉及面不要過于狹窄，只盯著幾個(gè)優(yōu)等生。一定面向全體，合理分配被問對(duì)象。教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些難易適度的問題，使不同層次的學(xué)生都有參與回答的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思維水平，設(shè)計(jì)富有坡度的問題：對(duì)學(xué)困生應(yīng)當(dāng)降低難度，提一些比較簡(jiǎn)單的問題，使他們也能作出正確回答，體驗(yàn)到成功的快樂；對(duì)中等生提一些稍難的問題，讓他們能夠“跳一跳，摘桃子”；對(duì)尖子生，提一些難度大的問題，激勵(lì)上進(jìn)；對(duì)特長(zhǎng)生可合理提高難度，提一些專門的創(chuàng)新性的問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。提問要因人而異，因人施問，消除中等生與學(xué)困生回答問題的畏懼心理，培養(yǎng)各層面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、提問要具有啟發(fā)性。
數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是學(xué)生思維活動(dòng)的過程，學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)總是按照一定的程序來展開的，所以課堂提問要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)的問題要具有啟發(fā)性，能夠激活學(xué)生思維，使學(xué)生的思維空間不斷擴(kuò)展。真正具有啟發(fā)性的有效提問應(yīng)該能夠促進(jìn)師生間、生生間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。如教師通過提問來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過追問讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到理解過程中的自相矛盾之處。由于學(xué)生的思維正處于發(fā)展階段，在思考問題時(shí)往往不夠全面、遺漏某些條件，得出片面結(jié)論。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，不善于循序漸進(jìn)，把握住要點(diǎn)和重點(diǎn)。如果老師通過不斷追問、質(zhì)疑、概括、總結(jié)，進(jìn)行啟發(fā)，促使學(xué)生注意思維的縝密性，全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)并培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形面積計(jì)算方法時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過剪一剪、拼一拼的方法，并適時(shí)提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過的長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。教師在這里有序的啟發(fā)，不僅符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
5、留給學(xué)生充足的思考時(shí)間。教師提問后，不要急于讓學(xué)生回答，而要留給學(xué)生充分進(jìn)行思考問題、自主探索的時(shí)間。這樣，學(xué)生才能夠放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性，才能擁有更大的創(chuàng)造性。一般認(rèn)為，這個(gè)時(shí)間應(yīng)該在5秒以上。
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
作為一個(gè)普通人，我們總會(huì)犯錯(cuò)誤，所以，學(xué)會(huì)自己思考是一個(gè)非常好的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣可以讓我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，或者從錯(cuò)誤中明白道理，確保我們下次不會(huì)再犯。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的《自己的思考隨筆250字》，歡迎大家閱讀和欣賞！
不知何時(shí)，喜歡上了童話。王子公主在藤蔓纏繞的城堡里相遇，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)過著幸福快樂的日子。喜歡看到公主得到幸福，喜歡看到王子和公主在一起童話的城堡永遠(yuǎn)不會(huì)有墻色剝落，童話里事情的發(fā)展和結(jié)局永遠(yuǎn)絢麗完美。我以為這就是世界的全部了。
不知何時(shí)，開始厭倦童話。講述王子公主攜手步入教堂的故事，早已被我扔進(jìn)了廢紙簍。世界上沒有永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邂逅，世界上沒有完完美美的結(jié)局，城堡里沒有公主，王子也不會(huì)為了公主而棄位。童話并不是現(xiàn)實(shí)。
不知何時(shí)，選擇逃避童話。王子公主的永遠(yuǎn)完美，開始有了誘惑力。我常蔑視地說現(xiàn)實(shí)是殘酷的童話，童話是完美的現(xiàn)實(shí)，卻暗自為完美的現(xiàn)實(shí)而感動(dòng)。表現(xiàn)著太多太久的厭倦和麻木，卻仍執(zhí)著地相信著完美，因?yàn)樾牡祝€有著最初的那個(gè)夢(mèng)。希望的童話，成為現(xiàn)實(shí)的鏡像。
我以為自己能夠很了解這條路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)。我在路上，把目光不停地停留在上坡和下坡的交叉口上，反復(fù)思考與確定自己是走在這條熟悉的路。
什么是童話，什么是現(xiàn)實(shí)，童話和現(xiàn)時(shí)之間的異同，我思考了很久很久。后來我發(fā)現(xiàn)了，童話里有希冀，現(xiàn)實(shí)里也有夢(mèng)想；童話里有艱難，現(xiàn)實(shí)里也有險(xiǎn)阻。只是，在童話里，艱難后總有希冀的實(shí)現(xiàn)；現(xiàn)實(shí)中，險(xiǎn)阻過后并不能圓夢(mèng)。
一樣無怨無悔地尋覓，一樣不計(jì)代價(jià)地追求，最后每個(gè)人都有一個(gè)結(jié)局，無論完美或是殘缺，我注重的，只有過程。
人的一生總是有那么多的不如意，誰也避免不了，開心不開心，煩惱，誰都會(huì)有，如果總是拘泥與煩心處，徘徊不前，失落煩惱，無好處的埋怨懊悔，卻是最大的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)，因?yàn)槟闳螕碛凶畲蟮呢?cái)富生命，生命就是人生最大的財(cái)富。
人生最大的不幸就是不明白自己是幸福的。用用心的態(tài)度看事情能夠讓一切變的有期望，完美。用消極的態(tài)度對(duì)待事情，反之似乎一切都是那么的不如意，不幸。一個(gè)走在沙漠里的人，體力近乎透支，拿出自己僅剩的半杯水，消極的說道：“哎！為什么只有半杯呢，早明白當(dāng)時(shí)買杯子的時(shí)候買個(gè)大點(diǎn)的了，把水裝滿點(diǎn)了，此刻卻是只能等死了”如果是一個(gè)用心的人卻必須會(huì)認(rèn)為自己還有半杯水覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)檫@半杯水能夠支持自己走出一段較為可觀的路，讓自己繼續(xù)有了生的期望。
人生既是如此，擁有的越多，渴望的卻同樣越多。無法擺正心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)人生，永遠(yuǎn)都無法快樂起來，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無法滿足。就如很久以前媒體做的一個(gè)調(diào)查一樣，全世界快樂指數(shù)最高的國(guó)家，不是那些最富有的國(guó)家，卻是北歐小國(guó)丹麥，一個(gè)十分寒冷的國(guó)家，一年下來常是在0攝氏度以下的國(guó)家。他們?nèi)丝谙∩伲瑯铀麄儾恍枰獱?zhēng)奪資源，他們社會(huì)治安穩(wěn)定，因?yàn)槿伺c人之間信任度高，他們從不埋怨自己的家園寒冷，因?yàn)樗麄冊(cè)S多獨(dú)有的資源就需要這樣的環(huán)境下才有。借一句常聽到的話說，比爾蓋茨他比我富有100萬倍，但是他絕對(duì)沒有比我多100萬倍的快樂。
應(yīng)學(xué)會(huì)以多種角度看待人生的一切，春有百花夏有涼風(fēng)，秋有明月冬有雪。看淡不如意的，淡忘煩心的，珍惜擁有的，爭(zhēng)取能夠得到的，人生即會(huì)變的快樂。誰都很難做到不以物喜不以己悲這樣的境界，但也理應(yīng)做到樂觀正太，帶著一種愉悅的情緒應(yīng)對(duì)人生，可更能啟發(fā)人的靈感，反之卻會(huì)使人生充滿陰影，做事往往事倍功半。
人生因?qū)W會(huì)把握尺度，“得即高歌失即休”。得不到的就應(yīng)早去放下，屬于自己的理應(yīng)爭(zhēng)取。“閑坐庭院笑看花開花落”，“依樓聽雨管它秋去冬來”
留一點(diǎn)思考給自己（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
踏入竹林，即使是似火焚的正午也覺得頭頂一片陰涼，縱橫交錯(cuò)的竹葉讓陽光溜進(jìn)縫隙，留下個(gè)個(gè)斑駁的影子。伸手夠得一片竹葉，含放于合實(shí)的唇瓣間，發(fā)出點(diǎn)好聽的聲響。側(cè)耳細(xì)聽，不遠(yuǎn)處的枝頭，鳥兒們正撣著羽毛，相互嬉戲。使得交錯(cuò)的樹枝也窸窣作響。深處，巖上顆顆低落的水珠與水面拍擊發(fā)出美妙的音韻，讓人難以忘懷。
溪水汩汩流淌，撫摸著水底粒粒的石子和歡快游動(dòng)的魚兒。陽光照射，耀著粼粼的波光。坐上溪邊一顆碩大的石頭，點(diǎn)點(diǎn)的苔蘚給人冰涼之感。閉上眼睛，想要把這里的大氣深深吸進(jìn)肺里。耳畔送來的風(fēng)，讓我聽到了寧靜的聲音，聞到了麥田的清新。
盤膝坐在青石板上，老黃狗安然地匍匐在我的腳下，雞鴨在院子里來來回回。不知何處飛來的小麻雀也在這里停腳，啄食著地上的小米粒，然后撲騰地躥向高大的老榕樹。在綠蔭里跳舞，唱歌，唱給我聽，唱到我的心里。漸漸地，空中升起裊裊的炊煙，勞動(dòng)的漢子牽著黃牛揮著汗，哼著悅耳的小調(diào)回家去。夕陽映著遠(yuǎn)處的半邊天，開始泛黃。一層一層，一層一層。耳旁掠過的風(fēng)兒，多么溫柔，多么靜。