英語學習需要從基礎的詞匯、語法到聽說讀寫各個方面進行全面提升，不可偏廢任何一環。以下是小編為大家整理的英語學習資料，供大家學習參考。

世界動物日的英語（優質17篇）篇一

今天，我和媽媽、我的朋友皮皮、瓜瓜和他們的媽媽一起去長隆野生動物世界。

首先我們看到了黑天鵝和白天鵝，黑天鵝有黑黑的羽毛紅紅的嘴，白天鵝有白白的羽毛也有紅紅的嘴。然后我們來到了侏羅紀森林，我們走著走著看到了時光隧道，我們走過時光隧道，我一下被驚呆了，到處都是恐龍，有霸王龍、翼龍、三角龍，還有很多很多叫不出名字的恐龍。

我們來到了考拉園，考拉是樹袋熊類，從澳大利亞來，每天要睡20個小時。

今天我看到了好多小動物。我好開心。

世界動物日的英語（優質17篇）篇二

我看了很多書，最感興趣的就是《狼王夢》了！我一直在找這本書，可是書城老是脫銷，終于在暑假的一天在新華書店看到了它，回到家我就迫不及待的看完了這本書，它的作者就是動物小說大王——沈石溪。

他寫的書每一句都很吸引人，其中我最喜歡的一句就是：夕陽斜照，給小樹林涂抹一層橘黃色的光斑。四周望不見人影，空谷鳥鳴，顯得格外幽靜。兩只金剛鸚鵡在架子上互相梳理羽毛。狗熊在一蓬鳳尾竹下饒有興味地用強有力的熊掌挖掘一支剛剛出土的竹筍。哈巴狗們在草叢里發現一只綠毛龜，興奮地追逐戲弄。大灰在細鐵鏈允許的范圍內來回奔跑，享受有限的空間和有限的自由。

當我看完這本書后，心中不由發出一陣贊嘆，一個母親竟可以為了一個父親望子成龍的遺愿而不惜一切代價去完成，就像我們的爸爸媽媽可以為了我們不惜付出他們全部的愛和精力。當看到我們有一點點成績后，他們的笑容是那么的燦爛，當我們犯錯時他們又是那么的痛心，為了我們不辭辛勞，風里來雨里去，皺紋慢慢爬上了他們的眼角。我們慢慢的長大了，可是爸爸媽媽卻老了，他們對我們的愛卻絲毫未變。沈石溪叔叔的小說雖然是動物小說，可是卻非常的深情，非常的感人，狼雖然是冷血動物，但是在他的筆下卻是一個充滿了感情，護犢情深，充滿靈性的一個動物。

我喜歡《狼王夢》，喜歡動物小說，喜歡沈石溪筆下的每一個動物，我希望有朝一日我。

也能成為一個動物小說作家，讓一個個動物都在我的筆下富有生命力，充滿了感情！

今天是個好天氣！天湛藍湛藍的，好似被雨洗過一樣，沒有一絲浮云。太陽暖洋洋地照耀著大地，空氣中彌漫著桂花的清香，散發著秋天的氣息。我們興致勃勃地來到了杭州野生動物世界。

一下車，“杭州野生動物世界”八個紅艷艷的大字立刻映入了我的眼簾。遠遠望去，一片片茂密的樹林展現在我的眼前。等導游一買好票，我們就迫不急待地沖了進去。我們首先來到了森林小火車站，我們乘上小火車出發了。小火車剛剛一轉彎，我就看見了一只只站在山腳下的狼，它們的臉上露出了兇狠的表情，嚇的我全身發顫。我還沒有回過神來，我的眼前又出現了一頭龐大的獅子，只見它威風凜凜地站在山坡上，真不愧是森林之王啊！還有世界上最大的鳥——鴕鳥，有口袋的鼠——袋鼠……真是站人大開眼界！

下一站，我們來到了親子樂園。同學們玩得滿頭大汗，心里卻樂開了懷。我們還觀看了大象表演投籃球，噴水……還到馬戲團觀看表演，到中華國寶區看了大熊貓，小熊貓，川金猴等珍貴的野生動物。

當我們戀戀不舍地登上了返途車時，還不時地回頭去望望，直到它消失在我的視野之中。

周末我去了杭州野生動物世界。為了低碳出行，我們一行五人選擇步行入園。

首先，我們來到馬戲表演場看了馬戲表演。雖然表演十分精彩，但是大部分都是人表演的雜技，動物表演的內容比較少，我感到不是很滿意。

之后，我們經過了猴子王國，看到了山魈、平頂猴、松鼠猴等平常很難見到的猴子。接著我們到了中華國寶區。這里有金絲猴、長臂猿、丹頂鶴等珍稀動物，其中最有名的當然是大熊貓了，他們住的房子也是最豪華的。

最后，終于到了我最期待的車行區。我上次來野生動物園的時候是自駕車入園的，這次我終于可以坐上森林小火車游覽車行區了。為了達到最好的效果，我還特意坐在小火車的最后一排。小火車首先進入了澳洲大陸，我們就看到幾只鴯鹋，站在草坪上呆呆地望著我們。然后小火車進入了猛獸區，這里有豺狼虎豹，還有獅子和各種熊。但是他們大部分都在睡午覺，毫不理會游客對他們打招呼。隨后我們來到了非洲草原，這里有成群的斑馬和長頸鹿在悠閑地踱步吃草。小火車開著開著，突然跑過來幾只駱駝，熱情地把滴著口水的腦袋湊近游客。大家嚇得哇哇大叫起來，但是駱駝們則顯得很高興。

游覽結束了，我還覺得意猶未盡，還想再坐一次森林小火車。

我過生日張珊舅媽給我買了一本不一樣的動物世界，我很愛看這本書，里面講了關于動物的知識，里面講了眼睛可以搬家的魚，是比目魚之所以比目魚只有一邊長眼睛，那是因為她的兩只眼睛都長在同一邊。

小比目魚剛出生的時候，長得跟普通魚一樣，兩只眼睛分別長在頭的兩側。但是，隨著比目魚不斷長大，它身體一側的眼睛就開始“搬家”啦，其中一側的眼睛會移過頭頂慢慢長到另一側去，直到跟另一只眼睛靠近，才停止移動。動物世界還有很多未解之謎，讓我慢慢去了解它，解開其中的奧妙。

一天傍晚，我打開電視機，剛好是動物世界節目，正合我心意，我還想探究動物世界的奧秘。

“動物世界”節目剛好在說變色龍，變色龍像一個偽裝師，它是一種生活在熱帶雨林的動物。變色龍可以變它所處環境的顏色，它也可以隨著自己的心情來變色，這是保護自己的辦法也是防止被天敵獵殺的辦法以。在變色龍身上我知道了：要善于變化并適應與利用環境，要不然就會被多變的世界而淘汰。

一段廣告過后，開始播放螞螞蟻了。別以為螞蟻那么小，其實螞蟻是非常團結的，一句話說得好：人多力量大。螞蟻在秋天的時候就開始收集食物，為冬天著想。我覺得螞蟻是一個為示來著想的動物。

我要向動物世界里無數個有優點學習，學習它們的善變和團結。

我很喜歡動物，也很喜歡看《動物世界》。

今天，我看了一個有關殘忍的食肉動物的節目，看的時候，我嚇出了一身冷汗，到處都是殘忍的兇殺，動物和動物之間的較量，廝殺！更可怕的是：一個雄獅必須要殺死所有的其它的雄獅的孩子，才能當上新的獅群的首領。這簡直不可思議，小獅子太可憐了！為什么要這樣（憤怒中）？我實在想不明白！看完以后，我問了爸爸，爸爸告訴我：這是自然規律，不可避免，動物界就是一個弱肉強食、優勝劣汰的世界，只有強大勇敢的動物才能生存！

哎！還是不太明白，動物為什么要這么殘忍！

今天，我們學校組織去廣州市番禺區的香江野生動物世界秋游。

乘車大約半個小時，我們終于去到動物園了。老師說還沒到開門時間，我們就耐心地等，等啊等，我們終于等到了開門時間，我們迫不及待地想進去，老師說要一個一個來，我們都進去了，我們想看動物，可導游說先去坐小火車，從南門走到北門，大約30分鐘。我們去到那里看到了，亞洲森林里有：亞洲象、梅花鹿、馬鹿和白天鵝等。歐亞大陸里有：藍孔雀、巖羊、牦牛、野驢雙峰駱駝和黇鹿等。反正有很多很多，我只說了一部分，如果想看就自己去吧！

13點30分，我們回到了學校，我覺得今天是玩和增加動物的知識。

今天，我和外公、舅公、爸爸去長隆野生動物世界玩。在那，我看見了各種各樣的動物：五彩的鸚鵡、狐猴、各種各樣的蛇、老鼠、大象、老虎、獅子、長頸鹿、天鵝……讓我印象很深的有金蛇，它有十幾米長，很威猛，還有長頸鹿，它身材特別高大、棕色和橙色相間的花紋、長長的脖子，我還特地買了嫩樹葉喂它，看它津津有味地吃著我手中的嫩樹葉，我好開心。

我們就這樣邊走邊看，我看到了一個森林餐廳，恰好我肚子餓了，看著菜單上各種各樣的菜式，我挑了一個喜歡吃的蛋炒飯美美地吃了一頓。

今天玩了一整天很累，但是我玩得很開心。

世界動物日的英語（優質17篇）篇三

人類現在已成為世界的主宰，可卻做著食物鏈最下層的事。他們口口聲聲地說要保護動物，可每三天就有6。19億只動物死于人類之手。這就是萬物之靈嗎？不，那些為了名牌，為了金錢的人，只是一些為自己開脫罪惡而找理由的生物罷了。

終于在一次世界末日之后，動物成了這個世界的主宰，人類則成為了他們的玩物。

我走在地球上，人類再也不能像以前那么威風凜凜地站著，而是像以前那些小狗一樣在地上爬。人類在食物鏈里已經不能站穩了。走進餐廳，一位氣憤的豬先生說：“那些可惡的人類，以前你們在我身上割這割那，今天我也要嘗嘗人類的味道。”這時，身旁的貓先生，語重心長地說：“老弟，我們不可以像人類這么殘酷，不然我們也會落得他們的下場。”只見一只猴子把人綁在木樁上，往人腦里面灌熱水，然后吃人腦。

我走出餐館，進入農場。成群的人類在這里被殺害，人類在這苦苦央求，可都被豬屠夫們拒絕。有時他們也會心軟，但想到以前人類對他們做的事，便咬咬牙拿起手中從被人類殘害動物時用的屠刀，繼續砍死人類。鱷魚背著愛馬仕牌的精致人皮包，價值649830元，瀟瀟灑灑地走在了大街小巷里。

現在動物正在宣傳：“保護人類，動物有責。”可還在屠殺人類，就是人類應有的報復。大街小巷，每位動物都穿人做的衣服，人在幾年的時間里死亡人數大約有6。19億人。

人類憑什么可以這么隨意支配動物的命運？當動物成了地球的主宰，人類也會感受到動物的痛苦！人類也可能和動物一樣慘遭厄運！趁現在動物還沒有主宰世界，大家快來保護動物吧！

世界動物日的英語（優質17篇）篇四

我家的魚缸里有一大一小的兩只龍蝦，它們一起相處了一段快樂的時光。它們全副武裝，上身披著紅褐色的盔甲，十分堅硬，下身深紅色的“防護褲”。當我仔細觀察時，發現龍蝦頭上一對黑亮的眼睛向外凸起。頂上長著兩對觸須，短須在上，長須在下，長須大約是短須的三倍，和身體的長度相仿。在長短須之間，還藏著兩片半圓的片狀物，邊緣長有一圈絨毛。頭部的背面，左右各有一個綠豆大小的圓孔，聽說那是龍蝦的吸氣孔。

今天，我起床后驚訝地發現這對和平共處的龍蝦竟然反目成仇了。只見大龍蝦揮舞著大鉗子，直沖向小龍蝦，小龍蝦驚慌失措、連連后退。我見了，三步并作兩步往樓上趕，并大喊道：“爸爸，爸爸，龍蝦打起來了，快分開它們。”爸爸卻無關緊要地說：“沒事，沒事。”我只好放棄了。等我中午回家再次來到魚缸前，小龍蝦不僅斷了一根大鉗子，連背上的一塊肉都咬掉了，奄奄一息。

我看著看著，心頭一酸：勝者為王，敗者為寇。這就是弱肉強食的動物世界啊!不僅是動物，我們人類也要強大自己、保護自己!

世界動物日的英語（優質17篇）篇五

我覺得看《動物世界》，總能帶給我生命的感動和人生的啟迪。

一只母甲鴨作為母親，當然要把孩子的生命安全放在第一位。所以，你看，這位鴨媽媽把她的蛋放在了河邊一棵高大的大樹的樹洞里。過了好多天，那些鴨寶寶全部出生了。面對著這十幾只嗷嗷待哺的小鴨，母鴨不可能把食物一趟趟地運到大約有五米高的樹洞上去。這些小鴨如果想要活命，就要從五米高的樹洞上跳到底下的小河里去。

就在幼鴨出生的第二天早上，母鴨等不及了，她在樹下的河里輕輕地游動并且輕輕地呼喚小鴨們。可愛的寶寶們爭先恐后地從樹洞里探出小腦袋，因為強烈的好奇心驅使著它們要看看這個偉大而奇妙的世界。當它們看到母鴨與河的同時，都不由地打了個寒顫。然后又畏懼地把幼小的身子縮了回去。

母鴨一點也不沮喪，就在大樹下一聲聲地叫著，好像在安慰這些膽小的寶寶們：“孩子，別怕，有媽媽呢！”

終于有一只膽大的小鴨跳了下來，叫聲中有恐慌也有驚喜。接著兩只，三只……十幾只小鴨全部落到了河里，成了一只只落湯鴨。

之后，母鴨帶領她的寶寶們開始去尋覓食物，開始了真正的生命之旅。

從那么高的大樹上落下來，對于剛出生的小鴨來說，無不是最大的考驗，但它們全做到了。雖然它們的姿勢不那么優美，叫聲也不那么雄壯，但它們輕輕地躍，就躍過了生命中的第一道難關。我知道促使它們義無反顧地躍下來的不只是因為饑餓，應該是對母愛的渴望，還有就是要完成自己的心愿――“世界那么大，我好想去看看。”

說心里話，當小鴨縱身躍下去的時候，那么絕然的態度，那么悲壯的表情，那用它們的'生命劃出的一道道弧線，對我來說，就是生命的起點，就是天空里最美的彩虹。

如果說，生命就是一條河。我愿意像小鴨子那樣縱身一躍，全身心地投入進去，用我全部的熱情去在澎湃的河流中勇立潮頭。

世界動物日的英語（優質17篇）篇六

我去了北戴河新澳海底世界，最喜歡綠海龜。用十元錢買了兩杯魚肉，用夾子夾了魚肉喂它，它伸出長脖子搶了夾子上的肉，我看到它的牙齒，很尖的一排小牙齒，吃起魚來很方便。

還看到小企鵝，一搖一擺，憨態可掬真可愛。我想給它照相，可它總是屁股對著我，真好笑。它們住的玻璃房有好幾臺空調，外面都覺得冷了。

接著，我又看了潛水員給鯊魚喂食和鯊魚表演。潛水員和兇猛的虎斑鯊、白鰭鯊、檸檬鯊、小型食肉魚、巨石斑、江豚、雨等大小魚在一起，我真擔心它們把潛水員撕得粉碎，可他卻安然無恙。

世界動物日的英語（優質17篇）篇七

我最愛看中央電視臺的《動物世界》欄目，它吸引著我，把我帶到了動物世界。

今天我又看了這一欄目，我好像來到非洲大草原，看見羚羊在奔跑，羚羊長得有意思了，它的頭像牛，身于象馬，善于奔跑，怪不得人們稱他為草原上的小丑。

不好獵犬來了，一只非常小的羚羊眼看就要被獵犬追上了，我大叫起來“羚羊快跑”，這時候羚羊的爸爸媽媽來了，和獵犬展開了生死博斗，“哈哈！”獵犬被趕跑了，我見小羚羊脫了險，高興地笑了。

世界動物日的英語（優質17篇）篇八

世界動物日的英語（優質17篇）篇九

星期六下午，媽媽帶著我一起去參觀周師生命科學館。一位老師說：“同學們，排隊了。”我飛快地沖進了第一個位置。排好隊，另一位老師發給了我們一張任務書，他說：“到五樓的時候找答案，你們可要仔細尋找哦！”大家興奮地回答：“知道了。”在老師的帶領下我們一起去參觀五樓的科學館。

不一會就到了第一個實驗室，老師給我們介紹了兔子的骨頭、南瓜的斑紋和心肌切片。

然后，老師帶著我們又參觀了動物標本，我知道了昆蟲的身體分為頭腦、腹部、胸部具有3對足，一般有兩對翅，用氣管呼吸，馬氏管排泄。無脊椎動物包括原生動物、棘皮動物、扁形動物、軟體動物、環節動物、線形動物等。

接著，老師就讓我們自由參觀了。我看見了狐貍、猴子、狼......的標本，還看了一部鯊魚的電影。老師又帶著我們去了植物科學館，給我們介紹了豆科植物、葫蘆科植物、茄科植物。

這就是我今天的收獲，很開心，真希望這樣的活動多一點！

世界動物日的英語（優質17篇）篇十

叮鈴鈴......電話鈴響了，我慢慢地接過電話，電話里竟然沒有一點聲音。我正奇怪，一個呼呼的聲音從電話里發出。我急忙拿起電話，一陣龍卷風從電話里鉆了出來。把我卷進了電話里。我害怕極了，在龍卷風里四處張望，想找個出口逃出去。嗡嗡嗡......一只巨大的蜜蜂也被卷了進來。我更害怕了。它會吃了我嗎？想到這里，我直冒冷汗。天哪，可別出什么問題。事情偏偏要和我反著來。巨大的蜜蜂發現了我，把我抓住了。然后飛出了龍卷風。把我帶到了一個美麗的地方。那里到處是參天大樹，百花盛開，小草從土里鉆出來，果娃娃們你不讓我，我不讓你，好像在比誰長得大些。地上的野花各有各的姿勢，小草也跟著沾光不少。

我高興極了。這么美的地方，我怎能不好好地游覽一番呢？

我走進森林，正想欣賞美景，一切都變了。剛才還是美麗如畫的風景如今變成了這般模樣。綠色的草地枯黃了，參天大樹變成了死樹樁。一條臟臟的小河嘩啦啦地流著黑黑的烏水，水里帶著刺鼻的惡臭味。河面不時泛起黑水泡，可憐的小魚大肚朝天地漂在上面。那又瘦又小的青蛙從水里爬出來，好像好幾天沒吃東西。呱呱......它的聲音是那樣地悲怨。似乎飽經滄桑。

汪汪汪......

咦！有狗叫。

我回頭看去，一只又像狼又像狗的可憐的小家伙趴在那，毛發臟臟的，亂亂的。身子又瘦又小。

嗷嗷......呀！一只大老虎。我正害怕，仔細觀察才發現那虎一點也不可怕。病怏怏地躺在樹樁旁，似乎是渴望頭頂上能多出那么一片陰涼。它用那水汪汪的眼睛看著我，好像有很多的話想對我說。

不會吧？老虎不是很厲害的嗎？

我正奇怪，一只小鳥從我頭上飛過，落在了我的面前。它的羽毛已經脫落得差不多了。嘎——它發出了凄慘的鳴叫。在它的前方，一只野鴨獨自呆著，出神地望著那黑黑的河水。似乎在回憶以前的時光。

看著這些小動物我的心為之一顫。只聽見轟隆一聲響，天空被電光劃破了一道大口子。我忽然看到有無數雙無助的眼睛望著我。向我求救。可是我卻無能為力。

呼呼......一陣龍卷風刮來，我騰空而起，回到了自己的家。

叮鈴鈴......電話鈴響了，此時此刻，我還敢接電話嗎？

世界動物日的英語（優質17篇）篇十一

一、情境導入??，感知動物的奇妙。

1、教師引用書中的第一段話導入??。

小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！

動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！（教師板書）。

2、播放“動物世界”的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

3、交流看后的體會。

二、師生交際，交流互動。

三、組內交際，生生互動。

選定自己比較了解的動物，在小組內談談動物的生活習性，同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

四、全班交流，大家補充。

組內選代表講給全班同學聽，大家提問我補充。

五、由說到寫，實現遷移。

小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習性，也可以你與這個小動物之間發生的有趣的生活習性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！

教師播放樂曲，烘托氣氛。

六、寫后再說，互相促進。

傳閱寫話內容，相互交流，聽同學的意見，再修改。

展示學生收集的有關于動物的卡片。

八、教師小結。

小朋友們，動物和我們的生活息息相關，我們要愛護它們，從小爭做保護動物的小衛士，保持大自然的生態平衡！

教師宣布下課。

世界動物日的英語（優質17篇）篇十二

日期?活動名稱動物世界執教者?活動目標1、在了解動物不同行走方式的基礎上，對動物進行分類數數。

2、激發幼兒進一步探索動物生活習性的愿望。環境創設動物圖片重點與。

難點分類數數活動過程：

一、導入。

1、你最喜歡什么動物朋友？（舉手記入）。

2、統計動物的票數，找出最受歡迎的動物。

二、了解動物不同的運動方式。

1、你們知道這些動物是怎么行走的？

2、請說說你的理由。

3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請幼兒模仿這些動作學各種動物走路）。

小結：各種動物的行走方式都是不同的，生活在水中的動物會游，長有翅膀的動物會飛，陸地上的動物會爬、有的會走有的還會跳。

三、提出疑問。

1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運動方式是怎樣的？

2、小結：原來像這種特殊的小動物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動物。價值分析：

引起幼兒的興趣，練習數數。通過請幼兒數數記錄初步了解統計的方法。

通過幼兒經驗交流，了解動物不同的運動方式。通過模仿的形式進一步讓幼兒感知動物行走方式并提高幼兒興趣。

反思與調整：????????。

世界動物日的英語（優質17篇）篇十三

夢想就像星辰，你看得到卻摸看不到。

我們小時候都會給自己定下一個難以實現的夢想，而這個夢想就像是一座高樓大廈，筑造這幢大廈恐怕要花費是一生的時間，你會經歷許多，雖然有幸福和甜蜜，但也布滿了荊棘與坎坷。而它的名字叫“夢”。

那為什么有人會成名，走上人生巔峰。一愛一因斯坦敢于挑戰權威，大膽創新，推翻了物理學界權威的牛頓第二定律，我國著名農學家袁隆平老先生苦心研究了30年，終于培育出被譽為“東方魔稻”的高產量水稻產品，細菌學家弗萊明，鍥而不舍艱苦學一習一，不斷探索，終于發現了青霉素。造福人類……這些人他們追求著自己的夢，并靠著豐富的知識，勇于探索的一精一神，堅定的信念，持之以恒的決心追求到了他們人生所要追求的。

我知道，筑夢路上，我會遇到重重困難，但我必須學會戰勝它，并從中吸取經驗，使困難成為墊腳石，這樣才能筑一個美麗的夢。

世界動物日的英語（優質17篇）篇十四

小時候，我很喜歡媽媽做的餃子，但是長大了以后，我更愛吃的卻是油圪朵，每次吃都能品出不一樣的滋味來，所以，我總是纏著媽媽給我做。

今天晚上，我一進家門，就聞到一股香味撲鼻而來，仔細一聞，怎么這么熟悉呀？對了，是油圪朵的香味，我高興得手舞足蹈，用平常跑步速度的5倍跑上了二樓廚房，哇！真漂亮，金燦燦的。很快，一大碗油圪朵就端到了桌前。這些油圪朵形狀各不相同，千姿百態。我用筷子夾了一個非常飽滿的，正準備吃的時候，爸爸突然開口了：“等一等，你觀察一下，你覺得它最像什么動物？”我左看右看上看下看，怎么也看不出來，“那就倒過來呀。”爸爸提醒了一句。對呀，我怎么沒想出來呢？我把油圪朵倒了過來。倒過來的樣子肚子很大，而且非常肥大，還非常笨重，大腹便便的，“大腹便便，對，就是企鵝，企鵝就是大腹腹便便的樣子。”我興奮地叫道。爸爸最有趣，他夾住“小企鵝”，在空中搖擺著，遠看，還真像一只可愛的企鵝呢！小企鵝扁扁的嘴巴，肚子又大又圓，很飽滿，我看看，忍不住想摸摸企鵝的肚子。我一口吃了這個油圪朵。感覺就像吃到蜜一樣的甜。

爸爸又在碗里挑了一個奇形怪狀的，我們父女倆想了半天也沒有想出來，這時媽媽走了過來，驚呼道：“我居然能做出這樣的油圪朵！”我和爸爸更是丈二和尚摸不著頭腦，不知道媽媽到底在說什么。媽媽見我們這般模樣，于是就直說了：“這個油圪朵太像恐龍了，從我這個方位看。”我都驚呆了，迫不及待地到了媽媽那邊，的確有點兒像，但是，尾巴還不夠長，我越看越像恐龍中的“霸主”——霸王龍，在它張開的嘴巴里，還可以發現一些小點點，那就是恐龍的牙齒。我們三個人都想吃這個“恐龍”，最后還是進了我的肚子里，我想：我居然一口“吃”了一個“恐龍”，我太厲害了，就情不自禁地說：“你不威風了吧！還不快拜我為師。”一想到這個，我就特別開心。

后來，我們又吃了許多許多的“動物”，有大海深處的海馬，有可愛的小兔，還有“杰克和湯姆”，有趣極了。

今天這頓飯吃得最香最好吃了。

世界動物日的英語（優質17篇）篇十五

星期五上午，我們秋游來到了玲玲馬戲團，大家興奮極了，在9：00時我們終于到了那。

嚕嚕，這是旁邊香豬的叫聲，他成功的引起了我們的注意，他有著半黑半桃花淡粉的絨毛，和一雙又黑又大的眼睛。他坐在地上，眼睛面朝我們，耳朵耷拉在頭上，手搭著腿上，可愛極了！他還看著我們發呆，也不知道在想點什么。

我們又看完了馬戲劇場，就開開心心的回家了。我愛玲玲馬戲團！

世界動物日的英語（優質17篇）篇十六

課型：欣賞課。

教學內容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

教學目標?：通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學生感覺到音樂的神奇和魅力。

2.通過動物大聚會的形式，利用學生對小動物的喜愛之情，培養學生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發學生的想象力和音樂創造能力。

教學重點：

1.欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現的動物形象。

2.感受音樂中幾種動物，云雀、公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現出來。

教學難點?：通過表演和評價，發掘學生對音樂的創造能力和評價能力。

教學準備：多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。

教學過程?：

一、故事導入??：

二、師生合作做歌曲創編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個同學創編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學生們跟著做動作。

小小兔子出來玩，跳呀?跳，跳呀?跳，小小兔子?出來?玩，?跳呀??跳呀跳。

學生模仿兔子有節奏地跳，一人領，其他同學跟著跳。

小小雞兒出來??玩，唧唧?唧唧唧??唧，小小雞兒出來??玩，?唧唧?唧唧?唧。

小小青蛙出來??玩，呱呱?呱呱呱??呱，小小青蛙出來??玩，?呱呱?呱呱?呱。

小小鳥兒出來??玩，飛呀?飛飛呀??飛，小小鳥兒出來??玩，?飛呀?飛呀?飛。

三、師：有這麼多動物來參加這個大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。

1、播放小鳥的自然叫聲……。

師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。

師：現在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。

2、播放《云雀》，請一組同學帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節奏自由的飛翔，其他同學隨音樂律動表演。

3、師歸納并復聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學們，現在小鳥們遇到狂風暴雨了怎么辦？學生做齊心協力戰勝狂風暴雨和困難的小情節。“一字一行排整齊的飛行隊伍……”

獎各種小動物頭飾并選出優秀小演員。

1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

2、你們能不能學學鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……。

3、我們來表演鴨子拌嘴吧！（師做情境提示）。

（1）媽領著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團結，和睦相處。

（4）鴨媽媽領著小鴨子們高高興興回家。

4、選出一組學生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的叫聲……。

5、敲一敲：鼓和镲。

選出兩對同學表演鴨子的動作，學生分成兩大組，一半學生表演鴨子甲，一半學生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏。看哪對同學表演的生動形象。（師生隨即評價）。

6、復聽音樂，請幾位同學上臺按樂曲節奏模仿鴨子的叫聲、學做鴨子拌嘴的動作……。

7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價，評出優秀小演員。

六、課堂小節：

1、展開怎樣保護小動物的討論，倡議人人做一個愛護小動物，保護大自然的小衛士。

2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！

世界動物日的英語（優質17篇）篇十七

生成活動來源：

也許是出于對幼小生命的熱愛，孩子們特別喜歡動物。不時的有孩子帶動物玩具或書籍等來園與同伴共享、探討。《指南》告訴我們這一階段的孩子對周圍的事物有著積極的探索態度，他們好學、好問，有強烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子們的興趣與熱點話題，結合大班孩子年齡特征和現階段的教育目標，開展了“奇妙的動物世界”主題活動。

在主題的開展中，我發現孩子們對各種常見動物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據它們的本質進行初步的分類。個別孩子的動物知識更為豐富，對許多動物的生活形態及特殊本領了如指掌。在自由活動中孩子們圍在一起看書討論這已是常見的場面。當然，我在觀察中也發現，孩子們的學習能力懸殊也較大，個別能力強的孩子能較好的查閱書籍與資料，能力弱的孩子學習方法較匱乏。另外，在對動物的探索中，我覺得有必要將孩子對動物現有的知識經驗進行概括與提升，使個別孩子的經驗分享為集體的經驗。

《綱要》中提到：親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環境的意識；本次主題的大目標為：了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，體驗探索動物世界的樂趣。

在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學習，旨在提高他們的協調能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環境，使孩子有時間、空間去感受、表達表現。活動中，孩子們可以自主表達、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對他們終生發展是有利的。

生成活動一。

烏龜來賓。

生成活動二。

生成活動三。

馬戲團的演出。

生成活動四。

變色龍。

生成活動一：烏龜來賓。

目標：

1、按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。

2、初步建立與烏龜的親密關系，萌生飼養烏龜的責任心。

準備：

1、自然區設立5-6個飼養烏龜的地方。

2、5-6只烏龜，相應數量的絲帶各一條。

3、“烏龜找朋友”的海報和“護龜計劃單”各一張，筆數支。

指導：

一、自我介紹：

1、出示海報：它們是誰？想干什么？

2、實物烏龜出示，激發孩子為烏龜找朋友。

二、認領儀式：

1、每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員？

2、根據孩子的想法，老師從中提取比較合理的認領方案。

3、以小組為單位，幼兒商量自己一組的烏龜朋友的名字和標記顏色。

4、請每組幼兒逐步領取自己組的幸運龜，協助幼兒給烏龜纏上幸運絲帶。

三、護龜計劃；

1、分發“護龜計劃單”，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友？

2、每個孩子在“護龜計劃單”上簽上自己的名字，個別孩子代表自己組說說養龜計劃。

四、送烏龜回家。

附：護龜計劃單。

組名。

烏龜名字。

護龜使者。

第一周。

觀察記錄。

第二周。

觀察記錄。

第三周。

觀察記錄。

第四周。

觀察記錄。

生成活動二：動物的翅膀。

目標：

1、在交流、討論動物翅膀的過程中，拓展經驗，體驗探索的樂趣。

2、能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，發揮想象。

準備：幻燈、大圖書、電腦、資料庫。

指導：

一、分享、交流：

1、哪些動物有翅膀？（老師根據幼兒的回答出示相應圖文卡片，并有目的的分類）。

2、討論：左右兩邊有什么不一樣？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小結。

二、質疑、討論：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定會飛嗎？

2、質疑：鴨子為什么不能飛？幼兒分組討論。

4、欣賞flash，（幫助理解翅膀退化的道理，了解會飛與不會飛和動物的生活習性有關。）。

6、小結。

三、詩歌欣賞：假如我有一對翅膀。

1、你們想不想有一對翅膀，我可真長上翅膀：假如我有翅膀，我要飛上藍天擁抱白云；假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥做伴；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門廣場；假如我有翅膀，我還要四處飛翔看看祖國的大好河山。（即欣賞散文詩，大圖書輔助）。

2、孩子們，假如你有一對翅膀，你會做些什么呢？

延伸：這本書上還有好幾頁空著，試試把你的想法等會兒畫上去。

生成活動三：馬戲團的演出。

目標：

1、扮作馴獸師和動物演員進行排練和演出。

2、體驗馴獸師與動物演員之間合作表演的默契。

準備：

1、用報紙卷成的紙棒若干；

2、活動海報一張。

指導：

一、馴獸師和動物：

1、動物天生就會表演嗎？

2、誰知道馴獸師怎樣訓練小動物的？

3、小結：馴獸師拿著一跟指揮棒，用身體動作來告訴動物應該干什么。

二、排練：

1、教師做馴獸師，手持指揮棒，個別幼兒扮演一種動物，馴獸師和個別幼兒練習。

2、提醒動物表演著留意馴獸師的肢體動作和神情，表現出自己所扮演動物的特點。

3、評價表演。

4、幼兒自由結伴，分配好馴獸師的動物的角色，進行排練。

5、將節目寫上海報。

三、演出，評選最佳表演明星。

生成活動四：變色龍。

目標：

1、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方法的認識。