優秀作文能夠給讀者帶來美的享受和心靈的震撼，讓人產生共鳴和思索。優秀作文是表達思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優秀作文是藝術與文字的完美結合，給讀者以美的享受。優秀作文具備獨特的立意和獨到的視角，能夠給人以啟發和思考。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每位學生所面臨的挑戰。寫作是一門技巧和藝術的結合，通過不斷的實踐和錘煉才能達到較為完美的效果。在寫作過程中，要注意選擇合適的文體和語言，以及恰當的表達方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇一

在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任—李老師。

李老師是一名優秀的語文老師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。有一次放假，李老師放學前給我們布置了一大堆任務，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。周一到來了，我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發現我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可李老師并沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補起來吧，以后要注意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意!”

從那次以后，我幾乎不再忘記作業了。李老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我敬仰!

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇二

記得在一次上音樂課，老師不知為什么沒來。班長去找教師，就在這時，同學們有的.打鬧，有的跳繩，有的跳皮筋，還有的下地跑了一圈又一圈。教室亂成了一鍋粥。這時，班長和媽媽回來了，同學們趕緊跑回了坐位，教室里安靜了下來。

媽媽走上了講臺，眼睛瞪得圓圓的，好像要冒出火來，同學們大氣都不敢出了。媽媽站了一會，給同學們布置了學習任務，同學們都乖乖地上起了自習。

教室里可靜了。不知什么時候，一只蜜蜂飛進了教室，嗡嗡地飛著，好像搗亂似的，聲音特別大，就像來了一架大飛機！

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇三

從前，我是語文老師的“得意門生”，老師以我為她的驕傲，我被老師“寵”著，同學“捧”著。我在語文這個學科幾乎沒有憂慮，沒有煩惱。但那是從前。現在，我的語文老師不知道我的語文成績。但當她看到我潦草的字跡時，就斷定：我的語文成績一塌糊涂。

一天上午，我們在學習《竹石》這首詩。當老師問道：“‘堅勁’是什么意思？”她看到我正漫不經心地翻書，便把我叫起來。看到老師那嚴峻的神色，原本想好的答案一下子忘到爪哇國去了。我的臉漲得像煮熟的蝦一樣紅，支支吾吾地說：“我，我......”只見老師嘆了口氣說：“我真希望你的語文能像數學那樣棒。唉，坐下吧。”我的臉更紅了，心中有一種難以言喻的委屈。（小學生作文）。

一次語文周考，我得了全班最高分——96分。試卷發下來時，我高興極了，心想著這次老師總不能小瞧我了吧。誰曾想，語文老師在得知我是第一名時，眼中閃過一絲不信任的神色，側過頭問語文科代表：“這次考試，有作弊現象嗎？”科代表說：這次考試同學們都比較安靜，沒有作弊發生。”語文老師陰陽怪氣地“哦”了一聲，轉頭看了我一眼，眼中透過懷疑的神色。那意味深長的一眼，讓我難忘。我的心像打翻了五味瓶，又羞又惱的淚水嘩嘩的往肚里流。我真不明白：為什么語文老師對我存在著這么大的偏見。

從那以后，我對語文老師有很大的意見。但當我看到另一幕后，我又改變了對語文老師的看法。

那是一節寧靜的晚自習，語文老師坐在講臺上正在為我們批改作業。做完一部分作業后，我抬起頭，長長舒了一口氣。不經意間，我看到了了老師臉上的`憔悴與滄桑。我才記起今天語文老師是抱病為我們上課。這時，老師緩緩抬起頭，干咳了一聲說：“請同學們快速完成第23課導學案。”聽著她那沙啞的嗓門，我的心里涌起一陣難過。久久，我端詳著老師的面龐，端詳著那因為為我們過度操勞而顯得衰老的面龐。我的眼睛濕潤了。

現在，我終于明白了老師是愛我們的，只是因為我們所做的一些事而誤會了我們。我和我的語文老師需要一個足夠長的磨合期。

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇四

啊！曹老師您就像是天空中的明月，一直呵護著我們這群調皮可愛的小星星；您就像那清冽的泉水，一直滋潤著我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進……如果我們要是沒有您的關懷，您的幫助，您的理解，那么我們就不會有這樣甜蜜的笑臉！（中國作文網）。

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇五

我的老師既慈祥，教課又好。她戴著一副暗紅色的眼鏡，感覺經驗十足。她就是我們的班主任兼語文老師——郭老師。

有一次，我們班一位同學的手被另一位同學抓破了。當聽到這件事的時候，郭老師連忙走到這位同學身邊，關切地問他疼不疼？并堅持要他去醫務室做了包扎才放下心來。事后郭老師又找來另一位同學好好地批評教育了一番。

郭老師不僅關心同學，上課也有一手。記得有一堂課，郭老師介紹作者后，朗誦了一段課文。她有板有眼，抑揚頓挫地讀了起來。那段文字雖然并不優美，可是從郭老師的嘴里讀出來反而竟有了幾分詩意；不慌不忙，卻不讓人覺得緩慢，同學們聽完后，已經理解原文意思的一半了。這足以可見，郭老師備課是多么用功了。

郭老師為我們付出了很多，無論午休還是困難班，她從不休息，一直在教室為我們答疑解惑。

郭老師，您就像一棵大樹，為我們遮風擋雨；郭老師，您就像一支蠟燭，為我們照亮前方；郭老師，您就像一個鬧鐘，提醒我們勤奮努力。

郭老師，您的學生將永遠記得您，永遠尊敬您！

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇六

我的外教老師依舊像和平時一樣帶著一臉的陽光走進教室，他的眼睛藍藍的像寶石，頭發是棕色的`，個子不高不矮，皮膚白白的，是個大帥哥！說起話來非常幽默。對了，忘記告訴你們，他的名字叫---邁克。今天，他又給我們上了一堂有意思的課。（小學生作文）。

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇七

江老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。

江老師今年四十歲，個子不高，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，顯得很嚴格。江老師對我們的實行是“嚴格+幽默”的教育方式。

記得有一次我們上完體育課回到教室，徐冉和汪璐不知道怎么的就吵了起來，還拿著水杯往對方的身上潑水。當時，有些同學一看就傻眼了;有些同學走過去勸導她們，說這樣會傷害和諧的;還有些同學一看就馬上手腳并用，像支離弦的箭一樣飛奔進江老師的辦公室。

過了好一會，江老師走進教室，把教科書放在講臺上。當同學們看見他那嚴肅的表情時，立即不吵不鬧了。江老師見我們都安靜下來了，就開始“審問”徐冉和汪璐了。

“剛才怎么回事?自己說吧。”汪璐搶先說道:“她先罵我的。”徐冉也不甘示弱:“你不是也罵我了嗎?”她們倆你一言我一語吵的不可開交。江老師可聽不下去了，大喊一聲“安靜”。她倆這才大眼瞪小眼的不說話了。“你們都五年級了，是大哥哥，大姐姐，你們這么做不丟人嗎?你們倆都到后面站著去，把書帶上。”聽見江老師這么說，她倆才心不甘情不愿的走到教室后面。

江老師上課也很幽默。看，教室里一片沸騰，有的抱著肚子笑，有的邊笑邊捶桌子，有的捂著嘴巴笑。原來是江老師在講笑話呢。

江老師，您真是我們尊敬的好老師。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇八

陽光明媚的早晨，路邊的小花在向我微笑，小草隨著風在輕輕搖擺，大樹在向我點頭，一切都顯得十分愉快。

今天是我教一（3）班小同學做廣播體操的第二天。我很興奮，應為我當別人的老師了。在我心里早就有一個愿望，就是做別人的老師，雖然是暫時的，但我一定要盡力盡心地教好他們。

終于是下午的體操時間了，我在一（3）班里面那么多的同學里面，一眼就認出了那個我只教了她一次的同學了。我先讓她回憶了一下上次教得預備節的前2個八拍，她又一些不記得了。我手把手地教起了第3個把拍和第4個八拍，她會是會做了，但動作還不到位。我指出了她不對的動作讓她改正，她動作很到位，學得也很好。

我對她說：“為了讓你做得更好、更快、更熟練，所以我們再連起來做一遍，好嗎？如果還有不會的，就告訴我，我再教你，知道了嗎？”她自信地說：“好，我知道了。”我們連起來做了一遍，她果然沒有讓我失望一個動作都沒做錯，動作很標準，要事速度再提升了一點，就更好了。

我高興地對她說：“你很棒，回家自己再好好練習練習，下次爭取做到最好。”她開心地說：“是，我一定爭取做到最好的。”話音剛落，老師叫我們排隊回教室了。

做老師是最幸福的事，也是最辛苦的事，我一定要好好學習，用優秀的成績來回報祖國、父母、還有教給我們知識的老師。

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇九

數學老師最喜歡說：這道題都不會，三歲小孩都能算出來。

語文老師最喜歡說：這道題的答題技巧，我就總結在這個位置，你們就健忘。

英語老師最喜歡說：看我干什么?認真聽聽力，耳朵是豬耳朵啊?

地理老師最喜歡說：你家在地球還是火星都分不清了是吧?

歷史老師最喜歡說：學歷史就是讓你吸取教訓，你們一個個比古人還古人。

政治老師最喜歡說：不參加政治，你也得關心政治，別落伍了。

班主任最喜歡說：你們是我帶過的有史以來最差勁的，帶完你們我再也不當班主任了。

思來想去，估計耳朵聽這些都聽得起繭了，可惜，這些慣用語，老師還在繼續

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇十

我們班上有一個老師，叫田老師。

她是我們班上的班主任。他長著一張瓜子臉，喜歡穿鮮艷的衣服。一雙明亮的眼睛，和一張能說會到的嘴巴。

她很嚴肅，昨天晚上，在講上一次做的兩張試卷。田老師正在講一道題，老師請人回答問題。

他們一個個都低著頭站了起來，像一根根木頭豎在教室里。田老師又喊了我們班上的“小博士”陸俊融。而陸俊融卻把那個答案說的一字不漏、一清二楚。他是我們的救星。

你說，老師的眼光好嗎？你們喜歡我們班的班主任——田老師嗎？

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇十一

老師長著高高個子，有一頭金黃金黃的卷發，像瀑布一樣。皮膚十分白皙，眼睛大大的，炯炯有神，仿佛正在向我們傳達智慧的信息。眉毛彎彎的，像一對小小的月芽兒，那張小嘴能說會道，可以回答同學們提出的各類問題，小巧玲瓏的耳朵總是在傾聽同學們的聲音。

我們的班主任不但漂亮，而且她還很有耐心，極少批評我們。

有一次，我們班的一個同學，因課堂上有一個問題沒有聽明白，下了課就去請教鄧老師，老師便不厭其煩地給他講解了一遍又一遍，直到這位同學聽懂了為止。還記有一次，我們在課堂上遇到了一個全班同學都解答不出來了問題，老師先是給我們一些小小的提示，然后再循循著誘，最后讓我們自己說出答案，題目成功解答出來以后，同學們都很有自豪感。對她的教學方法同學們都贊不絕口。

班主任既是老師，又像“媽媽”一樣關心我們。

有一回，我感冒了，有點不舒服，她一進課堂就發現我的異常，便走到我身旁，十分溫和的詢問我的病因，并吩咐我要多注意休息，還端來開水給我喝，接過水時，我感動的眼淚都要流出來了。可是我還是想堅持上完今天的課程。

老師，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭，啊！老師，您的精神，我永記在心！

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇十二

我的老師—史老師，她的眼睛大大的，炯炯有神，留著一頭短短的頭發，身體微胖，漂亮極了！史老師喜歡穿黑色的裙子，還系著一根紅紅的腰帶，是我們的語文老師。

一天，因為我沒有去開會，史老師就把我的中隊長撤掉了。我非常傷心。中午，史老師叫住我，對我說：“你雖然撤掉了中隊長，但你不能放棄對別的崗位競選的信心，你要努力，史老師相信你！”

史老師這短短的幾句話，給我了一股力量，給我了信心。

今天，史老師很辛苦，早晨她上了二節課，因為下午其他老師們都不在，史老師又上了三節課。傍晚，我學好興趣小組，因為沈老師有事，所以我們又去了一趟辦公室。透過玻璃窗，我看見史老師還在批作業，我看了看手表，已經5時15分了！我覺得史老師很辛苦。

我喜歡我們的語文老師！

我的好老師的小學生寫人（通用13篇）篇十三

王老師是與眾不同的。

她很高。在剛剛入學的時候，我還很小，只能仰望她。那時，在陌生的校園里，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園里迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學時，在校門口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習慣，對幼兒園剛剛畢業的我來說，她渾身都是香的，充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。

她也不是那么高。漸漸獨立了，也長大了許多，習慣了校園生活，便會自己解決許多事了。這時，我對她不再充滿了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎么知道那么多的東西呢？她總是她鼓勵我們多積累、多閱讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動物們都是我的好朋友；她鼓勵我們勤觀察、勤寫作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫在方格里；她總是提倡“做”和“探索”，各式各樣的動手與創作，新穎有趣的主題班會；她是一名別出心裁的教師。

我比她高。小學六年的時光已然接近尾聲，而我，已經高出她整整一個頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密，我們一起討論友情，也一起探討愛情，辦公室、走廊里、操場上，到處都是我們交心的好場所。最難熬的，莫過于老師休了整整一學期的產假，那段時間里，每逢取得了一點點小小的成就，卻找不到那個平時會傾聽和鼓勵自己的人，心里是怎樣的失落啊！她是我的摯友。

多么溫柔的6年時光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學拼音開始，到能流利地抒發自己的情感，領略文學的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業，第一次開家長會發言都很緊張的“菜鳥”到成熟自信的好老師。

她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在于——其他人只有一個孩子，而她有四十一個！