幼兒園小班的班級管理以建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境為主，關(guān)注每個孩子的發(fā)展需求。以下是一些幼兒園小班總結(jié)的范文，希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇一

1.學(xué)習(xí)用點、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。

3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。

1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件

2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布

1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。

（2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。

提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？

小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落

下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？

小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。

（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。

小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。

小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？

小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。

(1)反復(fù)播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。

(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。

4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？

(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？

活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？

本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進(jìn)行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。

3.有效提問，促進(jìn)良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。

活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇二

設(shè)計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

[活動目標(biāo)]

1．引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。

2．發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

[活動準(zhǔn)備]

1．各種顏色的水彩筆每人一盒。

2．已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

【活動過程】

一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1．現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。

教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

【活動延伸】

請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇三

1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

1.為每個幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?

教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示

1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

師：看!是什么顏色的?像什么?

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項

1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。

3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

四、活動結(jié)束

在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇四

1、理解繪本情節(jié)，體驗小貓繞毛線時的情趣。

2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、熟悉繪本《大毛線團(tuán)》的情節(jié)、ppt課件。

3、16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。

一、回憶繪本，重點欣賞、感知風(fēng)格特點

1、談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達(dá)的美好情感。

小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。

2、播放ppt，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點欣賞。

3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）

二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗

1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。

師：讓我們聽著音樂一起走進(jìn)小貓奇妙的之旅。

2、欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿。

師：這只小貓是怎樣繞毛線的？繞出了一個怎樣的大毛線團(tuán)？一起學(xué)一學(xué)。

3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢！它的身邊是各種各樣的大毛線團(tuán)，是不是很有趣。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象

1、提出創(chuàng)作要求：在我們的故事里會有什么有趣的事呢？請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。

四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

幼兒對毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇五

小班美術(shù)公開課教案《火車嗚嗚嗚》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按要求剪下火車進(jìn)行粘貼，操作習(xí)慣良好，嘗試使用剪刀，體驗學(xué)會新本領(lǐng)的快樂，初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀，快來看看幼兒園小班美術(shù)公開課《火車嗚嗚嗚》含反思教案吧。

活動目標(biāo)。

嘗試使用剪刀，體驗學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。

能按要求剪下火車進(jìn)行粘貼，操作習(xí)慣良好。

初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備。

資源包材料：操作卡《火車嗚嗚嗚》。

剪刀、膠水、油畫棒、抹布、小籃子等;設(shè)置馬路和鐵路交叉的路口，紅綠燈;背景音樂。

活動過程。

(一)玩開火車過馬路的游戲，導(dǎo)入活動。

師幼搭成火車聽背景音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上…….到達(dá)終點站，停車坐好。行駛過程中，提醒幼兒注意看燈，遵守交通規(guī)則。

(二)觀察剪刀，探討剪刀的使用方法。

1.出示剪刀：這是什么?誰會使用?

2.幼兒自主操作，共同梳理小結(jié)：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。

(三)觀察操作卡《火車嗚嗚嗚》，了解怎樣使用剪刀完成任務(wù)。

1.教師演示并講解操作方法：先沿著車廂的邊沿直直的剪下火車車廂，再涂上膠水貼在相應(yīng)的位置上。使用剪刀不能太用勁，不能拿著剪刀比劃和奔跑，剪刀不用時要放好。

2.在背景音樂中，師幼書空練習(xí)剪火車車廂。

(四)自取操作卡，完成剪貼。

幼兒自取操作卡，先剪后貼，完成操作。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒安全、正確的使用剪刀，提醒幼兒將剪下的紙屑放在小籃子里，鼓勵幼兒添畫背景。

(五)欣賞作品，感受成功的快樂。

1.將作品有序的貼在墻面的適當(dāng)位置，相互欣賞。

2.共同收拾材料，隨意開火車出活動室。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋?，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了剪火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

本文擴(kuò)展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇六

1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

活動過程。

1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。

2.播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.游戲活動“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

教學(xué)反思：

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇七

目標(biāo)：

1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)不同的動作。

2、體驗氣球印畫的樂趣。

準(zhǔn)備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺的大背景的紙，背景音樂等。

過程：

一、氣球?qū)耄處熓痉丁?/p>

1、情景導(dǎo)入，引出氣球。

教師出示氣球。

師：小朋友們，新年快到啦，我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧，看看誰來了呀?哦，原來是氣球?qū)殞氀剑盐覀兊臍馇驅(qū)殞氀埖轿覀兊拇笪枧_上吧。

2、教師示范如何按氣球。

師：我們氣球?qū)殞氶L得什么樣子呀?原來氣球?qū)殞氂袀€圓圓的大腦袋呀，這么可愛的大腦袋，請我們氣球?qū)殞氉约簛韼兔Γ兊轿覀兊拇笪枧_上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_上來啦！

3、顏色一一對應(yīng)。

教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時候，要顏色一一對應(yīng)，送到顏色一樣的家里。

師：紅寶寶變上來后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們再請其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘?，舞臺比較小，所以呀，氣球要分開點，要不他們會碰到的哦！

4、幼兒上臺示范。

教師請幼兒上臺示范，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

師：請我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_吧！

二、幼兒操作。

1、教師提要求。

師：小朋友們也請你們的氣球?qū)殞毜轿枧_上來表演下吧！注意按的時候，要用力氣哦，記住三個動作，按一按，扭一扭，親一親。而且因為舞臺大小有限，所以請的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍(lán)三個氣球?qū)殞毦蛪蚶?！不然就太擠啦！。

2、幼兒回到座位上操作。

三、氣球來跳舞。

1、教師用簡單的線條表示身體，手和腳。

師：氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_上就要給我們表演個節(jié)目啦，請我們的氣球?qū)殞殑悠饋戆?，動之前前我們先請出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭幼鞲轿唬日埼覀兊男∶藓灥筋伭媳P里打個滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?！小手打開！好一號紅寶寶動作完成，二號黃寶寶準(zhǔn)備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開。好，請三號藍(lán)寶寶上場，藍(lán)寶寶要做一個高難度的動作嘍，先做準(zhǔn)備動作，立正站好，現(xiàn)在要小手小腳都打開啦。

(手的動作，腿的動作，用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫眼睛，嘴巴頭發(fā)等。

點完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?，也說不出話了呢，那舞會多冷清呀，好，還是請出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點一點，小小眼睛變出來，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來！

四、幼兒操作。

請你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎悠饋響c祝新年吧！幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、作品展示。

幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下，幼兒欣賞作品。

師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_上來表演下吧，我們看一看，誰的氣球?qū)殞毺枳畎簦?/p>

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇八

１．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

２．通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點：選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。

教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、活動準(zhǔn)備。

１．發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機(jī)和有關(guān)資料。

４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

三、活動過程。

１．游戲進(jìn)入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。

２．進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

３．引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。

４．組織幼兒設(shè)計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

５．觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐富信息。

６．解決教學(xué)難點。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

７．幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點指導(dǎo)粘貼動物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

四、活動評價。

１．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

２．指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

３．幫助幼兒認(rèn)識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。

４．戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇九

在“家”的這個主題活動中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計，通過多種途徑的教學(xué)活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認(rèn)識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。

1、嘗試了解家中房間的用途。

2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等。

一、談話導(dǎo)入：

1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢!

2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎?

3、(出示圖片)咦?;.教.案來自:猜猜這是什么房間?

4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好?

8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。

9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

二、基本部分：

1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀?

2、教師對個別幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。

1、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十

幼兒園裝飾瓶子教案，是一個讓小朋友們知道環(huán)保的好機(jī)會，并且可以發(fā)揮小朋友的想象力和創(chuàng)造力。讓他們了解到環(huán)保的過程中也可以美化環(huán)境，讓我們生活的更美好。

1活動設(shè)計背景。

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。

比如：

環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。

結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計的意圖。

2活動目標(biāo)。

2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3教學(xué)重點、難點。

1．能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

2．利用瓶子的'各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

4活動準(zhǔn)備。

1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。

3.場景布置。

美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

幼兒園裝飾瓶子教案。是一個讓小朋友們知道環(huán)保的好機(jī)會，并且可以發(fā)揮小朋友的想象力和創(chuàng)造力，。讓他們了解到環(huán)保的過程中也可以美化環(huán)境，讓我們生活的更美好。

5活動過程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）。

2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）。

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求。

1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）。

五、展示幼兒作品。

1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2.拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束。

讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

6教學(xué)反思。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

（一）活動性原則。

3、及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則。

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

（三）循序漸進(jìn)的原則。

先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十一

一、活動要求：

1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。

2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、家具的多媒體展示--vcd一盤。

2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

三、活動指導(dǎo)：

（一）談話引題。

教師與幼兒共同交談家里有什么家具？又有什么用？

（二）觀看家具的多媒體展示--vcd，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（三）幼兒動手嘗試制作家具，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓勵幼兒大膽去設(shè)計外型各異的家具。

2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路，幼兒可以單獨制作，也可以尋找伙伴合作制作。

（四）“家具展銷會”。

1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

2、逐個輪流的介紹自己設(shè)計的家具名稱及特色。

3、幼兒間相互欣賞和評價。

（五）將幼兒制作的作品展示出來，并要求做好的幼兒自覺整理。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具，教師范畫。

教學(xué)過程：

一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范。

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十三

1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

1.幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)。

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》。

一、樹葉的想象。

(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)。

1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

三、樹葉樂園。

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十四

1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。

（一）出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空堄變河懻摗?/p>

（二）幼兒觀看vcd教材，引起興趣。

1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）。

3、教師播放vcd，請幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解。

1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。

（四）結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的'古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

教師參考資料：

清明（杜牧）。

清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二、進(jìn)行韻律活動《大公雞》。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。

2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。

4）鼓勵幼兒自己結(jié)伴（面對面）進(jìn)行韻律活動。

教學(xué)反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導(dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十六

1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。

2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓勵幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

幼兒園小班公開課美術(shù)教學(xué)教案（專業(yè)17篇）篇十七

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

重點：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細(xì)，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。