優秀作文展現了作者的獨特觀點和深入思考，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，從中可以學習到一些寫作的技巧和方法。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇一

“三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。”這就是我從師十余年的真實寫照，也是我的執著追求。我是**縣**小學一名青年教師。自參加工作以來,就立下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱情譜寫著自己的人生樂章。

“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在教學中，我非常重視學生的思想教育工作。善于對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。有了思想基礎，學生就會創造出可喜的成績：輔導的學生在參加全縣“走復興路，圓中國夢”講故事比賽中獲得二等獎，在**縣“走復興路，圓中國夢”讀書征文中獲得三等獎。

“愛是打開學生心靈的鑰匙，不能讓一個學生掉隊”我是這樣說的，也是這樣做的。教學中，我通過在思想上關心學生、感情上親近學生、生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃。在小學教學工作的十余年中，所帶學科成績優秀。近兩年語文成績連續在學區質量抽測中名榮獲第一名。

從教以來，特別是實施素質教育的今天，我深深體會到：上好一節課真是不容易，要考慮學生的個性特點傳授知識，還要根據學情研究教學方法。在這一認識的指導下，我不敢停留在教學經驗上，因而對業務刻苦鉆研，注重自身素質的再提高，為此我積極參加各類教研活動。去年參加**鎮“送教下鄉”活動并提供觀摩課例，今年參加縣局組織的“送培送教”活動，提供的觀摩課例《蘋果里的五角星》獲得縣局教研室專家和觀摩教師的好評。

請教老教師、與同事一起研討、刻苦鉆研教學業務、認真研究教材教法都成為我不斷進步的重要基石。在學校的正確領導下，經過自己不斷的努力，我的自身素質有了較大進步：在本年度的“全縣小學語文教師專業素養比賽”中獲得二等獎、榮獲本年度全縣小學語文教學優質課比賽一等獎、連續兩屆獲得學校“青年教師教學大獎賽”第一名。

“春蠶到死絲方盡，只為桃李吐芳菲”是我追求的人生境界。在今后的教育教學工作中，我將不斷提升自己的教學業務水平，立足實際、搞好教學，讓我的每一位學生都能成為一名對社會有用的人。在教育這片田園里我將勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇二

一切完美皆源自于心靈，只要把心靈之窗開啟，則能夠不受任何環境及條件的影響，自內而外都能感知到事物的完美；具有內心純凈的人，她生活的空間永遠是春天。打開心靈之窗，讓陽光透入，讓春風吹入，當心中蕩漾起了陣陣漣漪，一種完美的向往便油然而生，亦如長上一對翅膀的蝴蝶，翩翩起舞，穿行在花叢中。應對多彩的世界，再無任何的阻礙，沐浴在溫暖的陽光下，世間萬物都有著生命的靈動。藍天白云，青山綠水，花草魚蟲都無可遏制的透露出生命的力量，與大自然的所有生靈一樣的歡愉，一樣的擁有這個多彩的世界。只要你心中所產生的一切完美，都皆能為你所擁有。

無論你身處深山密林或是漫漫黑夜，只要把心中的窗戶開啟，一縷陽光即可滲透，一份完美就會產生，理想如長上翅膀的雄鷹，飛越高山大川，搏擊浩瀚藍天；沖破長夜漫漫，迎來黎明陽光。在廣闊的天地里，尋找你理想的目標，度過快樂的人生。

心有多大，人生舞臺就有多大；心有多遠，理想就有多遠；心有多高，夢想就可飛越蒼穹。開啟心靈之窗，一切滋生的完美隨即自由飛翔。雖處身于寒冬臘月，溫暖會從心底蔓延，花卉在心中開放，既使是漫天的飛雪也可化作美麗的花朵。田野里的臘梅正在傲雪而放，在銀裝素裹的曠野中，映襯了大自然的無比美麗。應對如此潔凈而明亮的清新世界，至此，你生命中的一切艱難困苦已經一掃而光，從內心深處而發的喜悅，蕩漾在你充滿青春的臉龐。

人生沒有回頭路，一個內心強大的人是無往而不勝的，盡管路途坎坷曲折，遇到無數的風雨雷電，都可視作對人生的歷練，這是需要一種剛毅的氣質，生命是在戰勝無數個困難才能到達的高度，足能夠傲視群山。要象山崖上的青松，歷經多少風霜雨雪，堅韌不拔仍挺立在山頭，笑看世事變幻，樂觀應對未來。只有那些卑微的人，閉塞了心靈，才會自甘墮落，沉淪退卻，遠離期望和光明，最終被歷史的煙塵湮沒。

新，“信念不倒，精神不垮”，就“什么都能扛過去！”

朱彥夫勇于打了緊閉的窗戶，勇于應對困難，燃起奮斗的意志，散發出人性的光輝。關掉著窗戶，陽光就永遠不會照進屋子，屋子便永遠寒冷。關掉著心靈的窗戶，我們所渴望的便永遠不會屬于我們。

打開關掉心靈的窗戶，你便會擁有很多朋友。正因大家會覺得你很真誠，不會矯揉造作，你站在大家面前，大家一眼就會把你看透，知道你心里在想什么，或者說是單純的，沒有任何壞心眼，這樣的人，人際關聯絕對很廣，正因他們不管走到哪，哪里就會有朋友，所有人都愿意和這種真誠、不會讓自己傷腦筋的人交朋友。

打開關掉心靈的窗戶，你便會擁有很多的愛。正因愛就像陽光一樣，只要有空隙便會灑落。愛不是天空中的云彩，也不是海底的珊瑚可望而不可及。只要你打開你那關掉已久的心靈窗戶，母愛、父愛、友愛、親情愛便一個一個爭先恐后地往你的心里跳，讓你小小的心正因有這些愛而變得溫暖不已，同時每一天你走過的地方也會沉浸在愛河當中，正因愛是相互依存的。

打開關掉心靈的窗戶，你便會擁有很多的快樂。愛爾蘭作家蕭伯納說：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”而我說：“如果你有一些快樂，我有一些快樂，彼此交換，我們每個人就擁有了更多快樂。”如果你只是一味地孤芳自賞，那么你永遠是井底的青蛙，永遠看不到井口之外的快樂是如此龐大，永遠不知道快樂只是跟著敞開心扉的人走。因此如果你不快樂了，那么就打開關掉心靈的窗戶，等待快樂的降臨吧！

打開心靈的鑰匙就在自己手中，作為一個生命的個體，只有心存完美的意象，才能看到窗外的美景。知識需要靠學習來掌握，智慧是在生活中獲取，當早晨的黎明來臨，新的一天就開始了，熱愛自己所從事的工作，以學習的姿態快樂地做好每一件事，內心的安寧，才是生活之本。

精選閱讀（二）：

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇三

每一個人的心里都有一扇大門，這扇大門的鑰匙往往就在自己身邊。有的人不經意間就找到了，而有的人一輩子也找不到。

就在她剛剛站定的那一刻，不知在誰的帶動下，驟然間響起了掌聲……就是這掌聲燃起了小英心中的勇氣之火，就是這掌聲打開了小英心中的心靈之門。這陣掌聲就是小英心靈之門的鑰匙，打開了這扇大門，就使小英的憂郁不見了，她變得樂觀開朗，甚至還走進了學校的舞蹈房。

是啊！人人心中都需要這把鑰匙。有了這把鑰匙，你就會鼓起生活的勇氣，去面對現實，去面對世界；去挑戰，去發掘。

如果你去仔細地觀察石縫中的幼苗，你就會明白這把鑰匙的重要。石縫中的一棵嫩小的幼苗不管風吹雨打，都堅強的活著，你知道這是為什么嗎？因為這棵幼苗的心中已有了一把心靈的鑰匙——為自己的生命而奮斗，要活的光榮。因為這把鑰匙，連一顆小草都頂著酷熱，冒著狂風堅強的活著。可見，這把鑰匙是多么重要啊。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇四

題記：對高考落榜和沒考上自己中意學校的孩子們說一句：別以為世界是灰暗的，那是正因你的心靈是灰暗的；別以為別人對你關上了門，是正因你沒打開自己的心靈之窗。

生活中的不如意不是泛濫的洪水，是生活樂章里跳躍的音符，是生活畫卷中蓄意的留白，是生活舞蹈上華麗的旋轉。正確看待自己才會正確看待那些不如意。過分夸大自己的能量或對自己期望值超過了自己的潛質，都會產生心理的落差，造成種種不如意的心理暗示。而這種暗示如果得不到很好的疏導，就會像青藤一樣蔓延，纏住自己的思維，整日價苦艾的像丟了魂一樣，甚至不愿直面現實，將自己封閉在狹窄的空間里，緊閉心靈之窗不讓陽光射進來。

那種常常感到不如意的人，眼里大多看的是社會的陰暗面，無法看清整個世界，注意力的偏頗造成了性格的缺陷。在她（他）們的身上充滿了傲氣和卑微。他（她）們眼高于頂，似乎周圍的人都不如他（她）。他（她）們尖酸刻薄，心里充滿戾氣，語言缺乏溫暖，行事乖張孤僻，拒人千里之外，常常怨天尤人，整個人生詞典里竟找不到陽光一詞，反覺得老天虧欠了他（她）許多。另一方面，這些人又極度的自卑，總覺得自己沒有靠山，缺乏別人的關心，無法得到平等的對待等等，于是乎，心靈之窗就更加緊閉了。

心里沒有陽光的人在太陽下看到的也只會是腳下的影子，心里充滿陽光的人在月光里也會想到陽光的折射。那些內閉的人總喜愛拿自己的缺點和別人的優點相比較，這樣就整體失衡了。這時他們不去想別人的發奮，而在意別人取得成績的幸運。一個人整天活在假設中，那她的幸福總是虛幻的。一個人總期望別人更差，那她只能在哀怨中死去。當你關掉心靈之窗時，你就關掉了通往快樂的大門。

“怒其不爭，恨其不成”是許多家長的通病。那些封閉心靈之窗的孩子們背后總有一個不懂教育的家長，他們時而為孩子的`錯誤歇斯底里的怒斥，時而因孩子的進步手舞足蹈的歡欣。在溺愛和棍棒下成長的孩子漸漸地失去了對家長的信任，慢慢的封閉了自己。“己所不為，勿施于人”，自己都無法到達的事情請不好強求別人做到。“望子成龍、望女成鳳”變成了“逼子成蟲、逼女成瘋”，可憐的是父母，悲哀的是孩子。“水往高處走”需要管道或溝渠，和子女良好的溝通是了解其病根的基本手段，失卻了這只手就抓不住孩子的心理。誤判、急躁、憤恨、怒火都無濟于事。放下更是一種愚蠢的做法。幫忙孩子推開心靈之窗，讓陽光慢慢照進來。

解鈴還須系鈴人，要想打開這扇窗，首先要解決孩子的心理問題。讓孩子走出自己內心的小世界，融入社會的大世界里。鼓勵他們參與動手潛質強的工作和家務。讓他（她）們扮演家庭主角，處理一些家庭事務從而鍛煉他們的自主潛質。讓他們到大自然去，領略自然的美妙，陶冶心靈，開闊眼界，了解歷史，認識世界。在這個過程中他們會進入一個新的心理階段，心智慢慢的成熟，看問題漸漸的深入了。再讓他們多讀一些傳記類文章，了解別人的成功與失敗。和他們探討人生，解剖自己，這樣一扇嶄新的窗戶就造成了。最后，要讓他們和同學朋友及同齡人多接觸，用自己批判的思想去分析和決定別人的言論，這樣心窗就不推自開了。

青春是美妙的，別誤了這大好時光；世界是完美的，別誤了這無限風景。推開心窗吧，一個嶄新的世界正等著你！

精選閱讀（三）：

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇五

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇六

契訶夫說：完美是種夢想，允許修改多次也會有遺憾。作為來世上走一遭的我們，當然應當努力去創造完美。有的時候人越是追求完美，反而越不完美。與其去想做一個完美的人，不如做一個打開心窗的人。追求完美，只是活出一半真實的自我；而做一個打開心窗的人，則是活出全部真實的自我。

其實，每個人的心中都有一扇窗戶，都有屬于自我的天空。每個人心里也都有一個死角，自我出不來，別人進不去。每個人，堅強時如堡壘；脆弱時，如三月的浮冰。每個人心里的那扇窗戶，敞開了，心靈就是十分明亮；關上了，就會昏暗異常。很多人，總是有意無意地將這扇窗戶半敞著，窗外完美的風景也就變得朦朦朧朧。

打開心窗，就會陽光燦爛。有幸福歡樂，才會懂得人生的美麗。人的心窗上了鎖，那么人在世上所受到的挫折與苦惱就會存放在內心深處，苦不堪言。打開心窗，好好珍惜和把握人生的每一次機會。我們要用一顆真誠的心，去打開一扇上了鎖的心窗。

心靈之窗，每個人都有不一樣的詮釋。每個人都有自我的追求，是好是壞，是對是錯，皆是選擇而已。其實，生活是一個無定義的概念。而人生更是一個多元的方程，最終你自我得設法尋求唯一的解。

當有一天你推開窗戶，不經意的看見遠方，有一朵白色小花靜靜的綻放，你會忽然覺得這朵小花是為你綻放的。于是，你很感動，想好好珍惜這份屬于你的緣分。但，又不免會感傷那份失去的緣分。

當春風乍起，夜涼如水，就會仿佛看見了時光蒼涼，人漸消瘦的場景。生活終究在以自我的方式轉動著，或好或壞，一切都會過去的，人們只是喃喃囈語，繁華落盡，韶華不再。

寂靜的夜，是一天的結束，也是一天的開始，帶著憂傷的歌曲，沉浸在傷感的旋律中，這時候的心，總是柔軟的。因為柔軟，所以容納的很多很多。每個人都如一座房子，不管它是古老的、典雅的、豪華的、還是時尚的。但有一共同點，那就是同有一扇窗戶，不管它是方的、圓的、還是多邊形的，這都不重要，重要的是它們的視野一樣豁達。

打開窗戶，觀望外面的世界，只需欣賞，只需回憶，只需憧憬，只需品味。窗外，有過去，有此刻，也有未來。窗外，有歡樂，有悲傷，也有平淡。窗外，有你，有他，也有我。窗外，有相聚，也有分離。

在現實生活中，沒有經歷過坎坷滄桑，就不會更加深刻的去理解、體諒他人。人生就像背著一個永遠裝不滿的筐，因為裝不滿，才會不停地為自我采摘，果實才會越來越多，追求的過程中，才會有更多的期望飄滿前面的枝頭。人的世界本來就有諸多的缺憾，不完美才是完美，太完美了就是缺陷。

打開心靈的那扇窗吧，讓春風吹進來，讓陽光灑進來，讓思念飄進來，讓自我自由呼吸。歡愉時唱唱歌，疲乏時曬曬心境，聆聽心的呼喚，讓雁兒引路，與風兒相伴，飛向遙遠的蔚藍。

這扇不能關上的窗戶，很渺小，卻能裝下百年歲月。窗內寧靜，窗外繁華，獨自坐在窗內，觀望窗外風景，享受寧靜，淡泊致遠，讓心靈淡然，返璞歸真。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇七

人生就是一碗酸、甜、苦、辣、咸五味俱全的湯，每種滋味你都可能品嘗，我們無法選擇，只能調整心態去適應。人生一世，活的就是一種精神。我們要適時地守住一顆平和寧靜的心，擁有一副健康的身體，養成一種良好的心態，過著一種從容安適的生活。風不吹，水面是平靜的；塵不染，鏡子是明亮的。不被邪思浸染，心靈也是清靜的。然而世界的功名、利祿、權勢、地位等等誘惑，常常驅策人們去追求。在挫折、跌仆、失落與獲得的過程中，人們往往失去了善良清悠的本性。學習欣賞平凡而真實的生活，體味其中的悠遠和寧靜，可以幫助我們排除心中雜念和煩惱。放下過分的物欲利誘，擴張善良的本性，使心靈平靜而明亮。心靈安頓了，平衡了，豐盈了，我們的人生也就快樂了，美好了，無憾了。

平靜而平凡的生活，我們還要有面對人生的冷靜思考和理智決斷。愛與恨、追求與放棄、熱情與冷漠，凡事都不能做到極致。做得恰到好處，便是悟得生活真諦的人。流年不再，依然自我。看盡了紅塵俗世，戀上了平靜安穩的日子，喜歡與音樂相牽，與文字為伴，在婉轉的旋律中，做最真實的自己。今生不求色彩斑斕，只愿在平平凡凡的日子里，靜靜感觸人間的最美，珍惜屬于我的點滴幸福。守住一顆平和安靜的心。生活中會有很多意外發生，快樂的傷心的事比比皆是，每一份意外都會讓我們感覺到不平靜。我們不是上帝，上帝也幫不了我們，能讓我們平靜的只有我們自己。如果我們不能夠做到泰山崩于前而面不改色，那就讓我們在變色之后變得坦然。平靜地享受平凡而又真實的生活，對周圍的一切美好事物心存感激，不奢望得到更多占有更多，我們就能夠真切地體味平凡真實生活的美好。享受平凡生活的真實和美好，我們還要有處順境而不輕飄、陷逆境而不絕望、居高位而不驕狂、遭怠慢而不自卑、受重挫而不放棄的修養。

我們必須學會守住一顆平和寧靜的心，做到內心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂和人生的幸福美好。坦然面對生活中的一切幸與不幸，生活總會不緩不滿地向前行進，不會因了我們的不平靜而改變自己的行程。人們經常羨慕那些能夠拿得起放得下的人。從表面上看，那樣的人寵辱不驚、悠閑自得，其實，那泰然自若后面是長期的精神修煉。空虛憂郁之時，守住一顆平和寧靜的心。在平淡的日子里尋找不平淡的感覺，從沒意思的事情中尋求出它的有意思，打破現狀，超越寂寞、空虛和內在的貧乏，去體現生活的快樂和意義。當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過沒有褶皺的心。當你的心充滿祥和，去到哪里都一樣歡喜自在；當你的心充滿智慧，一花一草都令你見到真理。如果心中沒有快樂，即使走遍天涯海角，也永遠不會找到樂土；心中若然滿足快樂，哪怕身在牢獄茅廁，一樣可以悠然自在。

站在時光岸邊，凝視繁雜紅塵。人生一世，百年滄桑。名為虛，利為塵，繁華過眼，錦繡成灰。生活在這個世界上，平靜與幸福其實都很簡單，我們不可能做到無欲無求，但我們可以做到感動生活。守住一顆平和寧靜的心，懂得愛與感恩,懂得隨緣，才會心底寬廣，心胸坦蕩，才會看到幸福的微笑。守住一顆平和寧靜的心。懂得愛與感恩，生活在這個世界上，平靜與幸福其實都很簡單，我們不可能做到無欲無求，但我們可以做到感動生活，如果有一天我們體會不到感動，那就說明我們永遠的失去了幸福。生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以，人也總是有歡樂也有憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。

守住一顆平和安靜的心！當我們因為生活而感到疲累時，想一想年幼時那一段快樂的時光，不是生活改變了，而是我們變了，不是生活不美了，是我們發現不了生活的美了。小時候我們玩累了會就勢坐在地上，看身邊綠草如蔭聽陣陣鳥語花香，享受著那陽春午后溫暖的陽光。只要我們守住一顆平靜的心就會發現原來生活是如此美好，身邊的景色是如此美麗。心靈上的寧靜是我們靈魂的一劑健康液，是一劑注入靈魂深處的營養素，正因為我們擁有了寧靜，才有了歡娛的心理空間，使我們更從容的投身自己所珍愛的事業，更珍視自己，豁然達到的精美的新境界。守住一顆寧靜的心，你會明白博大可以稀釋憂愁，寧靜能夠驅散困惑。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光和月光涌進來，寧靜之心便有了一支永不熄滅的快樂之歌。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇八

打開了心靈的窗戶，這一片世界都是完美的，它讓人心境好了起來，歡樂起來。將這完美的一切畫下來、寫下來、照下來。

春天，有一個美麗的季節，“一年之計在于春”我們就在這兒許下自我最完美的愿望，讓他隨著春風飄在空中，讓春天幫你實現吧!

太多的夢想與抱負常常在種種懷才不遇的寂寞與感傷里擱淺，于是有人便麻木、憤懣、怨天尤人，緊緊地關掉了那通往幸福與歡樂的心靈之窗。

打開塵封已久的心窗，你會看到床前依舊花開花落，天外依舊云卷云舒，生命的旋律不會因你心窗的關掉而停止，依舊輕舞飛揚，就像一星隕落，卻暗淡不了整個星空。

打開心靈的窗戶，你會聽到人生的勁歌妙律，看到大海的澎湃波濤，聞到生命那朵絕美奇葩的迷人芳香。放飛我們的心靈，他與我們一樣向往光明，追求自由。打開心窗，又最真誠的心去熱愛腳下的一方水土和苦樂生活。

學會了開窗，還要懂得開啟哪一扇心窗。

別開錯了窗。打開另一扇心窗，那里不再有絲絲縷縷的憂傷，或許你將聽到一支悠悠揚揚的樂曲，嘗到一杯飄飄淡淡的清茶。

對酒當歌，人生幾何。生活就是這樣，打開另一扇心窗，換一種心態去應對，或許將是另一種風景，另一番情趣。

泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過”打開心靈的窗戶，開啟歡樂的窗戶，當歲月的熏風拂過靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了心的感知與交流。

打開充滿陽光的窗戶，讓我們那顆蓓蕾一樣的心，在陽光的呵護下，在歲月的水面上，自由自在，無拘無束的熠熠怒放。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇九

捷克教育家夸美紐斯曾說：“興趣是創造歡樂的光明的教育環境的主要途徑。”作為一名教師，應充分調動學生的學習興趣，才能點燃學生智慧的火花，讓學生饒有興趣的探求在知識的海洋中。作為素質教育的突破性學科——音樂教育，在新課程標準的指導下，應充分發揮學科特點，通過各種教學方法，培養學生學習音樂的興趣，讓孩子們在音樂的殿堂里自由翱翔，提高他們的審美情趣和音樂鑒賞能力。

一、美麗的環境，培養孩子對音樂有趣。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音來思維的。”一個美麗的環境對激發培養孩子對音樂有趣是十分重要的，對孩子健康向上的音樂審美觀及高尚的音樂審美情趣影響很大。

針對這一點，我在教學第五冊《新年好》時，首先在教室里進行了場景布置，在教室的正中央掛上了紅燈籠、小鞭炮等裝飾物，使教室呈現出一種喜氣洋洋的氣氛。讓學生在《新年好》的音樂聲中走進教室入座。通過創設與教材內容相關的情景，使學生仿佛身臨其境，激發學生的學習興趣，拓寬學生想象的空間。隨后又讓學生說說對室內變化的感受，為歌曲教學進行鋪墊，讓學生走近音樂，融進音樂，覺得音樂有趣。

二、精彩的故事，培養孩子的音樂樂趣。

中、低年級的孩子，由于生理和心理的特點，上課隨意性較強，注意力不夠集中，給學習帶來了很大的不便。為了使他們盡快為了使他們養成良好的習慣，讓他們學得主動、學得輕松、學得有樂趣，我在教學中經常采用精彩動聽的童話故事，吸引孩子的有意注意和無意注意，使教學任務得以順利完成。

生動的游戲，培養孩子的音樂志趣。

視唱和練耳是小學音樂教學的基礎課程，只有擁有了扎實的聽力和識譜能力，音樂教學才能邁上一個新的臺階。單純的視唱練耳枯燥乏味，學生沒有興趣學，教師也望爾生畏。怎樣才能調動學生的興趣，讓教師教得輕松，學生學得愉快呢？我在教學中，從學生的興趣入手，嘗試著把抽象的視唱練耳放在學生喜歡的游戲中教學，使學生學得輕松、學得愉快。

如我在教學五年級第七課聽音填空時：我事先準備好小蜜蜂的頭飾和寫有樂譜的花朵。課上，我笑著對學生說：今天老師給同學們帶來了‘小蜜蜂采花蜜’游戲，你們只要能找到老師彈奏的樂譜在哪朵花上，老師就把這朵花送給誰。你們愿意做嗎？”這樣一來抽象的練耳形象化了，當學生找對時，居然高興的跳了起來，全班學生也熱烈地鼓起掌來，每個同學都全身心的投入到游戲中，學習效果也非常好。這種形象的教學手段還可以用小蝌蚪找媽媽、找朋友、給小花貓找個家等游戲完成。讓學生在生動的游戲中，學到知識，在愉快笑聲中，獲得成功，培養了學生學習音樂的志趣。

在音樂教學中，激發學生學習興趣的方法和途徑還有很多，只要我們積極地思考，大膽地探索，新課程將因我們的創造而精彩，夢想將因我們的自信而成真！

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十

年幼時，教師說，用心靈的眼睛看世界，你會明白很多、很多......。

的確，用心靈的目光去品嘗人間百太，你會得到明晰和晦暗之后的大撤大悟――人間的善惡美丑、悲歡離合。而在這同時，你也在此刻融入了這個世界，連綿不斷地匯入其中。

遙望杜甫的《春望》，真正明白了亡國之愁，仰視蘇東坡的《水調歌頭》心中的模糊，即刻間，取而代之的是“悲歡離合，離愁別苦”。他們的詩曲折迂回，是自我看清人世，向世界萬物，打開了心扉，猶如紅杏出墻，指向天際。

詩人，他需要用心靈去感知世界。

此刻的我，長大了。

突然明白了教師的用心良苦。我用心靈看到了，看到了心之窗外的明晰。

我，明白了，打開心靈之窗，用心靈的雙眼描摹世事，而它，會變得無比完美。

窗外，陰雨綿綿。

而我的心，又是一番春色滿園的好景。

文檔為doc格式。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十一

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十二

我不明白“愁”字為何以“關掉在心中”而構成，也不懂心中到底是怎樣的。心在我的心中并不冰涼，也不冷淡。它是那么的溫暖，如同一幅幅油畫編織的優美旋律。

比如說秋天吧，人們傷秋恐怕是傷的秋之落葉吧！而落葉在我眼中卻如春天一般地美麗，秋風吹過，一夜間樹葉都泛了黃，在微風的吹拂下，如隆冬的飛雪般，似風中的櫻花一樣飄了下來。那柳葉，翻著頎長的身子，打著旋從枝頭落入泥土中，仿佛是一個嬌小的芭蕾舞演員；而楊樹葉，正如流連戲蝶時時舞一般，在空中翻著跟頭，忽上忽下，恰似玩皮的孩子與母親玩著捉迷藏的游戲。細觀那落葉飄逸，細聽那落葉沙沙聲，這正是不加任何修飾的自然之韻啊！

打開心中的死結，不要悲傷秋天的落葉，因為他們下落以后，又有新的生命長出來，難道這不是一件開心的事情嗎？人是各種各樣的，所以每個人的命運、前途、心靈世界就有了不一樣的色彩。比如有的人心中的窗戶緊緊的關掉著，不容一絲一毫的風兒經過，這樣會使得自我的內心變得內向，使自我的思想和情感慢慢地冷淡，為什么不去把它打開，完善一下自我呢？又比如有的人，心中的窗戶半開半掩，為什么不打開完，去欣賞生活的完美呢？這樣的人生才會有真正的意義，真正有存在它的價值和利用的余地，要努力做到把心中的窗戶完全敞開。

偉人之所以能夠成為偉人，是因為他們能把心中的窗戶全部打開，并且很有可能敞開到了最大程度。比如說我國的一個偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生，當年不棄醫從文，用筆桿子拯救中國，哪有我們此刻的完美生活。他在學醫的過程中，把心里最多的一個死結打開了，棄醫從文是他的一個正確選擇。

人生不管是怎樣的凹凸不平，只要把心中的那一扇無形的窗戶打開了，你就能真正地體會到生活的價值所在及人生的意義。你人生的舞臺就會演繹出不相同的故事，走向正確的選擇，從而充實自我，到達最高的境界。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十三

在同一列火車上，對面互相坐著一個青年和一位老者.青年一向局促不安，一會兒嫌光線太暗，一會兒又抱怨汽笛聲太吵;而老者，一向瞇著眼愜意地欣窗外的景色.“難道你沒有聽見這些惱人的噪音嗎？”青年問.“不，我確實聽見了.但為什么不瞧瞧窗外呢那美景可比這噪音好得多啊！”青年瞟了一眼窗外，“就這些雜草野花，有什么好看的？”青年不屑一顧.“不，只要你靜心品味，細細欣賞，就必須會體會到其中的韻味的.青年人，好好與生活打交道，善待生命吧!”老者意味深長地說.

我們同樣擁有一雙明亮的眼睛，看到同樣的事物，但不一樣人給予它不一樣的定義.換句話來說，每個人的心境不一樣.也許你應對氣勢橫溢的中國畫頓生感慨，別人不必須能;也許你聽《二泉映月《不禁為瞎子阿柄的遭遇同情，別人不必須能.你可“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”；亦可“長恨此生非我有，何時忘卻營營”；還可“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”.不是嗎為什么張海迪能堅強地笑對一切艱難險阻而有些人在困難面前低頭為什么保爾身患殘疾仍能鑄造鋼鐵般的意志為什么凱倫看不見聽不到卻依舊成為事業的強者難道只因為“逆境出人才嗎”不!因為他們打開了心靈之窗，發現了生命的意義，明白了人生的價值.

不必須要用眼睛才能看見，不必須要用雙耳才能聽見.它要用你的心——你的整個心靈去品位.生命的內涵不在于它的長度，而在于它的寬度.

可惜的是，身體健康的大有人在，但生活往往不垂青于他們.我們擁有雙眼，但我們不善于發現.在我們眼中，一切是如此的平凡，不值得留念.但明白嗎盲人是多想擁有雙眼，多想擁有光明啊!也許失去了才明白它的珍貴，可是它的代價太沉重了，等到失去時，我們只會后悔莫及.

不要辜負了我們的雙眼，打開心靈之窗，珍愛生命吧!

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十四

當清晨睜開眼，看窗外陽光明媚，心中一片堂亮、祥和。踏出門的那一刻才猛然驚覺已然酷暑時節，外面的世界猶如火爐般讓人難耐，不免感嘆要是不用上班該多好，坐在空調屋里，累了睡，餓了吃，吹著空調，日子該有多瀟灑。當然這也只能想想，我知道很多人也做著和我一樣的迷夢.......

走在路上，一切按部就班的發生著，大家都一樣，不管樂意與不樂意，生活在繼續，甩甩頭，甩掉腦海里的胡思亂想上班去。不經意間路邊一種黃色小花吸引了我的注第一文庫網意，風一吹，綠草黃花搖曳生姿霎是好看，心情大好，原來夏天也有這樣的風景。再向別處看去，來來往往的人中有的笑顏如花，有的眉頭緊鎖，情侶一對對互買早點情意融融，父母領著小朋友上學去溫馨一片，生活原來如此多彩呵!

一朵小花敲開了我的心門之窗，讓我明白，外面的世界終比躲在一室安逸生活要有趣的多，誘人的多。是的.，只要我們打開心內的窗，就會看見心靈的寶藏；只要我們打開心內的窗，就能看見門外清明的風景。只有我們愿意打開心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們愿意打開心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十五

這幾天我在班級管理方面有一些困惑，我不知道怎么解決這些困惑，因此很是煩惱。但當看了魏老師的《一分鐘競賽》這篇文章后，我豁然開朗，猶如柳暗花明又一村的感覺。

首先，我對預備鈴響后，早進教室的學生1分鐘時間的浪費感到可惜。這一分鐘非常短，我和大部分學生都認為干不了什么。可我每次進教室后，一看到他們干瞪著眼，什么也不干，有的甚至說話，打著玩兒，教室里亂哄哄的。我就想生氣。我對這樣的現象不滿，試著讓班長到講臺上去組織紀律，讓他們背古詩、課文等。一開始有些效果，可時間一長，大家背書拖著老長腔，有的同學雖然在背書，可是手里卻在摸著其他東西，注意力不集中。我很煩，我不知道該怎么充分利用這一分鐘，讓大家的心快速回到課堂上，為上課做好準備。今天看了這篇文章，我知道該怎么做了。我可以開展花樣繁多的一分鐘比賽。可以是一分鐘背書比賽，或一分鐘寫字比賽，也可以是一分鐘朗讀、講故事、猜謎語比賽等。我相信這樣既可以充分利用好這一分鐘，讓教室不亂，提高學生的學習效率，增強他們的學習信心，讓上課教師有個好心情;還可以提高大家的閱讀興趣，開闊學生的視野。真是一舉多得呀!

其次，我對課堂上部分學生學習效率低感到苦惱。課堂上讓學生齊讀課文時，他們拖著老長腔，不但難聽，速度還極慢;讓他們自己讀課文找答案時，部分學生半天讀不完一篇課文，等大家都讀完了，再去合作討論問題答案，對那些好學生來說他們的時間就浪費了。這還不說，最重要的是當他們討論完后，一節課時間就過去了一半兒。對這種情況，讓他們停止討論吧，他們任務沒有完成，讓他們繼續討論吧，耽誤了其他人的時間。我不知該怎么辦?看了這篇文章后，對解決這個問題，我立刻信心倍增。我要從教會學生讀書開始，教他們如何速讀。通過一分鐘讀書、背書比賽，提高他們讀書能力和速度。我相信，經過長時間的練習，他們這些方面的能力會有所提高，我的課堂學習效率也會提高。

最后，對部分學生做題慢的毛病，我要通過經常性的一分鐘寫字比賽，來提高他們的寫字速度和質量。

總之，看了這篇文章，我受益匪淺。我今后要通過開展各種各樣的一分鐘比賽，來養成學生競賽的習慣，提高學生的學習效率。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十六

小學班主任教學反思：如何慢下腳步關注孩子的心靈。

今天，又一個孩子來到辦公室重默。這個孩子，是我深感抱歉的學生。這其中還包含一個故事。

每個班級總不乏有幾個調皮、不愛學習的學生，他就是其中一個。但是，我一直是很喜歡調皮的孩子的，因為他們身上有可愛之處，所以我并不做過多的批評。有時還對他進行適當的表揚和鼓勵，一般的他還挺喜歡我這個好脾氣的老師，在一起的時候總是有說有笑。()漸漸地，我發現他雖然成績不好，但表現卻很乖，而且一直在提升自己的水平。到后來，由于班級成績剛達標，處于擦邊球的狀態，我就開始板起面孔對那些學習不認真的學生進行“休整”，以期能提升一些班級的平均分。于是，在班級里隨處可見學生被批評、名字上“光榮榜”的事情，這已經屢見不鮮了。

后來的一天，班級里有學生連續幾次作業交的很遲，我生氣到極點，決定殺一儆百。這些學生名單中，就有這個孩子。我把他叫道了講臺上，嚴厲質問他為何沒有交作業。他低頭不語，眼睛里充滿了叛逆的情緒。我直接火氣上竄，就把作業甩到了他的身上，讓他到后面重默。他默默撿起作業，默默走到后面，這個時候，我意識到我可能錯了。我恐怕已經狠狠傷了平時聽話的孩子。可是，已經來不及了。當時我還沒來得及體會他的心情，因為，后邊還有要“休整”的學生。

再后來，我就發現，平時愛在我跟前說笑的他再也不見身影，見了我就是低頭就走過去了。而平時的作業呢，果不其然，到了最壞的地步――每次作業默寫都不過關，空白的屬居多。在課堂上無論我再當堂提醒多少次，依然如此。課下默寫是幾乎不會主動找老師的`。我真的以我所謂的嚴師出高徒的方式把一個服老師的孩子推到了小痞子的行列中！

如果我當時能多關注孩子的心理，知道他之前雖然成績一般但很聽老實話的孩子，尤其是他雖然在叛逆時期，但靦腆性格比較重，是不能厲聲呵斥的。而我，為了追求最后的結果，就沒有考慮學生的心理，就這么妄自扼殺了一份美好的師生情。以后再怎么彌補，都是很難回到以前了。這是我痛心疾首的一段故事，他讓我深深領會到，我應該在教課之余，應認真考慮每一位孩子的心理感受，去關注孩子的心靈。

打開心靈之鎖的鑰匙心靈的鑰匙大全（17篇）篇十七

故事，人皆愛之，無論是成人還是孩子，你一定為故事著過迷。作為幼兒教師的我也對故事情有獨鐘。多年來，我一直把故事當成打開幼兒心靈之門、智慧之窗的金鑰匙。

從事幼教十年來給孩子們講的故事自己都記不清有多少個了，從故事教學中，我深刻體會到，講故事給孩子們聽，就象是把大千世界的門打開，讓孩子們從愛心小白兔那兒找到什么是真善美，從大灰狼那兒知道什么是假惡丑，從邱少云身上學習勇敢，從司馬光身上了解了機智。而讓孩子們講故事則象是讓孩子們打開智慧之窗，插上想象的翅膀，讓孩子們去實現他們五彩繽紛的夢想，設計未來美好的生活。孩子們是喜愛故事的，我就投其所好，經常利用故事為我的教育教學工作大開方便之門。故事，使我和孩子都受益匪淺。

首先，選擇好的故事來塑造幼兒美好的心靈，培養幼兒優良品德和生活習慣。

記得有一次帶中班時，我發現小朋友入園時和午睡前都愛將衣服、鞋子亂放，搞的活動室和午睡室很不整潔，講了多次，沒啥效果。一天午飯后，我給小朋友講了《小猴子穿衣服》的故事，故事的大概是一只猴子睡覺前亂扔衣服，早上起床時因找不到衣服，鬧了大笑話，還因此上學遲到挨了批評。聽故事時，孩子們被逗的直笑，講完故事，我問小朋友：小猴為什么遲到？為什么找不到衣服？我們能不能象小猴一樣？小猴怎樣做才對？從孩子們的回答中，我知道他們都不愿學小猴亂扔衣服，知道了應該養成將物品擺放整齊的習慣。午睡時，我發現衣服鞋子都擺的整整齊齊。之后，我對孩子們的表現給予肯定，孩子們也真的改變了。是故事幫小朋友養成了愛整潔有條理的好習慣。又如針對個別幼兒做錯事不敢承認的現象，我選擇《狼來了》、《好甜好甜的棍子》等故事，使他們自覺認識到錯誤，勇敢的改正錯誤，改掉了撒謊的毛病。

第二、利用情節生動，通俗易懂的故事來幫助幼兒理解較為抽象的復雜的知識。

在科學活動《會撿花籽的老母雞》中，我就給孩子們講述了一只機器小母雞用生蛋的方式幫小動物將混在一起的四種顏色的.花籽分撿的又快又好的故事，使幼兒從故事中理解了現代高科技成果――機器動物的高超技藝。有了小母雞這一具體生動的形象，幼兒認識其他高科技成果――機器人就容易多了。孩子們的探索興趣也被調動起來了。

第三、讓幼兒復述、創編或續編故事來培養幼兒的思維想象及口語表達等綜合能力。

在中班語言活動中有《青蛙學唱歌》這一活動，看過這個故事的老師都知道這個故事的情節很生動，尤其是對話寫的精彩，孩子們非常愛聽，我就引導他們復述故事，學故事中人物的對話并模仿動作，讓幼兒嘗試用語言和動作來表達青蛙怕吃苦，沒耐心，偷懶的情緒；之后我又讓幼兒集體創編《青蛙學捉害蟲》的故事，全班幼兒積極開動腦筋，發揮想象，創編出體現青蛙認識錯誤克服困難，終于學會捉害蟲的情節和體現青蛙內心思想斗爭的對話，通過這一活動的組織，不僅對幼兒進行思想品德教育，還鍛煉了幼兒思維想象和口語表達能力，發展了幼兒動作表現能力。

第四、讓故事為各科教學服務。

故事并不是語言課的專利，在計算、常識、音樂、體育、美術等教育活動中，我們都可以選擇或創編一些簡短的小故事，來激發幼兒的積極性，使幼兒學的輕松、愉快，來對幼兒進行潛移默化的教育。

計算教學中，我們可以利用小故事幫助幼兒理解基數與序數，學會加法和減法等。音樂教學中，我們也可以請故事來幫忙，例如：中班集體舞《松鼠和小樹》，這個集體舞的隊形變換較復雜，幼兒容易糊涂，在變換隊形時幼兒很可能會跑亂。為了避免這一情況的出現，在活動開始部分，我給幼兒講了個自編的小故事：一只松鼠在樹林里迷了路，請大樹爺爺幫忙，它按照大樹爺爺指引的路線向左斜方向前進四步，向右斜方向前進四步，再向左右斜方向各跑四步才找到了回家的路。聽故事后，幼兒理解了小松鼠跑的正確路線，在變換隊形時都能仔細觀察前排小朋友的位置，積極地按照音樂指令奔跑，使隊形變換的很順利。故事為我的音樂教學帶來了方便。

故事的魅力是神奇的，我們不但可以用故事對幼兒進行知識、情感、品德和習慣的培養，還可以利用故事來提高幼兒的記憶、思維以及口語表達能力、閱讀能力，給幼兒美的熏陶。讓我們用故事這把金鑰匙來開啟幼兒的心靈之門、智慧之窗吧！