優秀作文通常具有內容豐富、觀點獨到、結構合理、語言得體等特點。以下是一些優秀作文的好詞好句，希望對大家的寫作有所啟發。

自然三年級（精選16篇）篇一

秋禾夜雨強似糞，一場夜雨一場肥。

立了秋，那里下雨那里收。

立秋下雨萬物收，處暑下雨萬物丟。

處暑里的雨，谷倉里的'米。

處暑下雨爛谷籮。

缸穿裙、鹽出汗,大雨一定不少見。

四月不拿扇，急煞種田漢。

夏作秋，沒得收。

五月不熱，稻谷不結。

六月不熱，稻子不結。

六月蓋被，有谷無米。

三伏不熱，五谷不結。

鋪上熱得不能躺，田里只見莊稼長。

人在屋里熱得跳，稻在田里哈哈笑。

人往屋里鉆，稻在田里竄。

人熱了跳，稻熱了笑。

人怕老來窮，稻怕寒露風。

遭了寒露風，收成一場空。

晚稻全靠伏天長。秋熱收晚田。

麥里苦蟲，不凍不行。

自然三年級（精選16篇）篇二

湛藍的天空好像一顆透亮的藍寶石。天空上的朵朵白云好像藍寶石上的花紋一樣。一會兒變成小雞、一會兒變成小狗、一會兒又變成大黃牛、一會兒又變成小鴨子……天空上偶爾還會飛過幾只小鳥，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

遠處的高山有的低、有的高，好像一條彎曲著身體的巨龍盤踞在大地上，感覺隨時都會飛上天似的。山上的樹綠油油的，就像披在巨龍身上的一層綠色盔甲，漂亮極了。

近處，一片郁郁蔥蔥的樹林和一大片草地展現在眼前。這片樹林里的樹棵棵高大粗壯，特別是剛進樹林那幾棵，就像森林的守衛似的。高的有十幾米，矮的也有八九米。粗得五六個大人才能抱得住。啄木鳥醫生在樹林里飛來飛去，為大樹治病。

綠色的草坪就像綠毯子，躺在上面曬太陽舒服極了。草坪上還開滿了夏天獨有的特色花朵，比如：玫瑰、月季、郁金香……這些花兒競相開放、爭奇斗艷，誰也不甘心落后。草地上的小松鼠、小熊、小兔子，在草地上歡快地玩耍，跑來跑去，小松鼠偶爾還能檢到一兩棵松果呢！

草地旁邊的一條小河彎彎曲曲地伸向遠方。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。一群小魚歡快地游來游去，還時不時地吐著泡泡。突然，一片樹葉從樹枝上落下來掉到水面上，“嗖”的一聲，小魚都被嚇跑了。河面上漂浮著幾片荷葉，荷葉上開滿了漂亮的荷花。

啊，大自然真美呀！

自然三年級（精選16篇）篇三

一次游山玩水，使我對水和石的和諧共處有了頗深的感觸。

那瀑布奔流直下，一瀉千里，沖積到潭里，渲出一彌水霧。

我順瀑布下的小溪前行，看著那霸道的流水沖擊著石頭。不禁想到，總有一天水里的石頭會被流水完全侵蝕，可它們卻始終堅守在這里。我不禁詩興大發，這是一種多么悲壯的美！也不免有些心疼，只希望石頭能逃到岸上。

望著水愣神的當兒，我發現水中的石有的覆著幽幽的水草，有的里邊躲著滴溜的小魚。那石頭多么俊俏！聰明的我也倏地明白了，水塑造了水中的石，而石又使水更有魅力。若沒有水，石頭該多么單調；若沒有石，水中世界該多么乏味！這就像水造就了山的青，而山又成就了水的綠。水和石是不可分割的整體，渾然天成。

水和石的和諧共處，塑造了一方唯美的境界，營造了一方生機勃勃的水生態世界，釀造了一方水土，一方人。

很自然地，我想到了人與自然的共處問題。人是貪婪的，過分地向自然索取，過度地對自然開發，導致大自然這個和藹的老人發怒，他以各種自然災害報復著人類，于是，臺風、海嘯、“厄爾尼諾”接踵而來。

人和自然從遠古就和平共處。自然哺育了人類，人類更應保護自然。因此，讓我們共同努力吧！保護生態環境，維護生態平衡，像水和石一樣，共生共存，和諧相處！

自然三年級（精選16篇）篇四

立春三場雨，遍地都米。

春雨漫了垅，麥子豌豆丟了種。

雨灑清明節，麥子豌豆滿地結。

麥怕清明連夜雨。

夏雨稻命，春雨麥病。

三月雨，貴似油；四月雨，好動鋤。

春天三場雨，秋后不缺米。

清明前后一場雨，豌豆麥子中了舉。

有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。

春得一犁雨，秋收萬擔糧。

六月下連陰，遍地出黃金。

春雨滿街流，收麥累死牛。

黑夜下雨白天晴，打的糧食沒處盛。

一陣太陽一陣雨，栽下黃秧吃白米。

伏里無雨，谷里無米；伏里雨多，谷里米多。

自然三年級（精選16篇）篇五

學習目標：

1。學會10個字及相關詞語，認識5各1字。

2。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3。了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。

4。體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛。

教學重點：

1。詞語教學中重視象聲詞的教學，了解象聲詞的不同結構，引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。

2。課文重點是二至四自然段，教師要引導學生通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。

教學難點：

1。對文中總起句，教師應有針對性地指導學生了解句子地內容及在段落中地作用。

2。了解課文描寫地方法，體會作者地思想感情。

教學安排：2課時。

教學過程：

第一課時。

一。激趣導入。

同學們，你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。

二。初讀課文，整體感知。

1。自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通順。

2。同座互讀，正音。

3。檢查自學生字情況，重點指導讀好”柔，訴，敲”，區別”呢，量”是多音字。

4。小組讀書比賽。

5。輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音?

三。課堂練習。

1。觀察字形，說說你的發現?

2。師提示重點字的關鍵筆畫，學生練寫。

第二課時。

一、復習字詞，回顧課文。

1、游戲：找朋友。

2、讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?

二、精讀課文主體感知。

1、再讀課文，想想你最喜歡大自然的'那種聲音，為什么?

2、四人小組討論，交流讀書感受。

3、全班交流。

第二，三，四段構段方式相同，可選擇學生感興趣的一個段落重點指導，教師通過引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學生體會聲音的特點，初步了解這種總分的構段方式。其余兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。)。

4、朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。

5、在老師的引導下背誦相關段落。

三、拓展。

走進大自然，感受大自然美妙地聲音，試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。

自然三年級（精選16篇）篇六

本學期擔任三年級兩個班級的教學，在通讀教材和了解了該階段三年級學生的情況后，我發現：《人、自然、社會》包含的內容非常的豐富，是學生在初步學習語文數學后，使學生開拓視野，以便更好的接觸和認識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學習，能學到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，讓學生努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據了解該三年級段學生學習基礎比較扎實，學習積極性和學習習慣都比較好。

本冊教材涉及了xx沿革、xx環境、xx文化、xx經濟、和諧xx5個主題的內容。根據實際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時節》、《畢生和活字印刷》《美麗的xx》、《講究衛生》、《快樂的秘訣》等內容安排在課內進行學習，其他內容安排學生自學。

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養學生的`學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

（一）教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

（二）教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。

（三）教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，

根據學生的需要進行教學。

（四）教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

（五）對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

（六）教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。

（七）培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變“要我學”為“我要學”。

（八）加強與其它課程的整合。

教材中的不少內容與《品德與生活》、《品德于社會》、《科學》、《綜合實踐活動》等課程以及少先隊、學?；顒拥仁怯芯o密關聯的，因此，在教學實施中，教師要注意與有關課程加強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。

（九）、靈活安排教學課時和教學進程。

教學課時基本設計為每課一課時，在教學實施過程中教師根據教學實際需要靈活安排各課的教學時間和進程。

教學進度表。

第一周——始業教育。

第二周——第1課。

第三周——第2課。

第四周——第3課。

第五周——第4課。

第六周——第5課。

第七周——第6課。

第八周——第7課。

第九周——第8課。

第十周——第9課。

第十一周——第10課。

第十二周——第11課。

第十三周——第12課。

第十四周——第13課。

第十五周——第14課。

第十六周——第15課。

第十七周——第16課。

第十八周——第17課。

第十九周——第18課。

第二十周——考查。

自然三年級（精選16篇）篇七

由于人類的亂扔垃圾，浪費水資源等，不環保的做法，讓許多動物無安生之地，逐漸被凍死，餓死，都快瀕臨死亡了。就這樣，我們受到了恐嚇。

看了這一幕，我思緒萬千：連雷公雷母都發話了，我們是不是真的做錯了呢？想完，我能想起了自己以前犯過的種種錯誤，我真不應該！我們都要保護環境，為人類創造美好的明天！

自然三年級（精選16篇）篇八

今天，我們乘車來到了上海科技館，可高興了！

早晨，我早早地起床了。我向：呀！好興奮哪！不知道上?？萍拣^會是什么樣子呢？盼了很久，我們終于到了科技館。我們先來到了動物世界，里面都是非洲大陸上的動物。石頭上站著一頭大獅子，仿佛大聲吼叫：“看我多威風，這里，我就是大王?！边€有一頭母豹帶著自己的孩子正在休息，猶如正在對孩子說：“你們要乖，不要跑遠了，要小心點。”這里有高大的大象；威武的獅子；可愛的梅花鹿……雖然它們只是標本，但個個目光炯炯，抓住了人們的心。這恰好證明了人類與動。植物，甚至地球都有親密，不可侵犯的關系。人們千萬不要任意侵犯它們的場所，生活的家，這是人與自然的根本所在。

接著，我們參觀了模擬熱帶雨林，里面也有一些千奇百怪的動物。有粗壯的蟒蛇，五彩繽紛的蝴蝶，兇猛無比的蝙蝠……雖然這些動物有的美麗。溫柔，但未必令人印象深刻；雖然有些動物令人膽戰心驚，但也未必滿身缺點。看問題不能只從一個方面去看，對待每個動物，都應該以一個嶄新的好面貌去看待這些生命。人與自然是和諧的。

我們還參觀了人體結構，分有靜脈和動脈，各部分的脹器都很重要，都有各自的用途，真有意思。

我們又來到了虛擬礦場，里面為我們展示了地底采礦和海底采礦。地底采礦，首先要把采的礦裝入一個箱內放在地底，然后，再用重型大釣車把這一個個箱子釣出來，就算成功了。海底采礦就是把鉆地機和釣車合為一體，變成一座鐵塔。隨著社會的發展，人們正在不斷地開采，假如這樣下去，礦很可能從地球上消失，希望人們不要過多地采礦。

參觀完科技館后，回到了旅館。此時此刻，我想起了一個故事：在一九九七年的時候，在巴拉圭地帶，舉行了一次特殊的葬禮，是為塞特凱達斯大瀑布舉行的。人們再也見不到昔日那雄偉的景色了，再也聽不見那震耳欲聾的聲音了。環保人士呼吁全世界的人們保護環境，不要讓塞特凱達斯大瀑布的悲劇重演。想挽回局面，就必須得從頭開始，保護環境。

人與自然，互不侵犯，保持生態平衡，這樣人才能與自然界和睦相處。

自然三年級（精選16篇）篇九

我和媽媽去公園看動物。可進去之后一點也不令人開心。

第一看見的是孔雀，它們的尾巴都非常大，可就是不開屏。我喂它白菜，它就來吃。好像說：“我就不開屏，因為我渴望自然。”

第二看見的是鹿。所有的鹿角都被鋸下來了。我喂它們吃菜，它們過來讓我撫摸著，看著我，仿佛在說：“我們渴望美麗的大自然，快放我們出去吧！”

第三看見的是獅子。獅子在怒吼著：“我要出來！我要做我的森林之王！”獅子一會兒怒吼，一會兒撞柵欄。憤怒的眼神令人畏懼。

最后看見了猴子。我向它遞白菜，它無力的手接住了，吃了。它那紅種種的眼神望著我，我聯想到猴子也有“家”呀。

回到家我做了一個夢：孔雀在森林中開屏；鹿在森林中奔跑；獅子又做上了森林子王；猴子在樹上上蹦下跳。我笑了。

自然三年級（精選16篇）篇十

大自然原本是美麗的，可被利益沖昏頭腦的人類利用先進的機器，在不停地破壞大自然，生機在逐漸減少。

大自然中的樹木原本是那么茂盛；小鳥原本是那樣多、那樣歡快；河水原本是那樣清澈見底；大山原本是那么碧綠；草地原本是那么生機盎然……可是貪婪的人們用機器把大山踏平了，樹木被砍伐了，小鳥被獵人打死了，人們把大群的牛羊帶到地上，不停地吃草、咬根，所以草地上只剩下光禿禿的土地，逐漸變成干涸的沙漠。一遇到暴風，沙粒就不停地被吹到別處，形成了可怕的沙塵暴，人們的眼睛都睜不開。河水也被沙礫與垃圾污染了。

因此，小青蛙常常和爸爸媽媽四處搬家，小青蛙問媽媽：“為什么我們老是搬家呢？”青蛙媽媽說：“因為可惡的人類和開發商不停地開發綠地，污染水流，所以我們要不停地搬家?！?/p>

在小青蛙的記憶中，那片美麗的大自然是有一條清澈見底的小河，岸邊樹木茂盛，花兒美麗芬芳，小鳥姐姐每天都給它唱歌聽……但是再也回不到那個美好的世界了。

這一切都是人類一手造成的，人類如果再這樣破壞下去，結局一定不堪設想。我希望人類不要再這樣愚昧殘忍了，不然的話，遭受懲罰的還是自己。

自然三年級（精選16篇）篇十一

大自然是一個奇妙的世界，在每時每刻都會有新的發現。它更像一個存儲罐，積累的知識越多，你就越富有。讓我們導大自然中去尋找知識吧！

一個星期五的下午，放學了，我像風一樣一路跑回家，丟下書包，拉起姑姑的手就往外跑?！皨寢屵溲剑K于到了！”我一邊大口大口的喘氣一邊說。這是一個生意興隆的花店，今天剛好趕上進貨，這時的花兒是最嬌嫩的了。

我立刻變臉了，裝出一副可憐兮兮的表情對姑姑小聲嘟囔著：“買嘛，買嘛。聽說植物不僅能美化環境，而且還能讓空氣更清新呢……”

姑姑經不住我的軟磨硬泡，終于答應了?！袄怖怖?，我是賣報的小行家?！蔽液咧鑳?，滿心歡喜地捧著一盆生機勃勃的小樹回家了。

春天是一個適合植物生長的季節，再加上我每天的精心照顧，它終于冒出了一些嫩枝兒。我常對小伙伴們炫耀，可它沒讓我得意多久，它“生病”了！它垂著頭，葉子也漸漸變黃。

這一天晚上，我把它捧在手中，給它“看病”，這時的小樹有些枝已經斷了，葉子也逐漸稀少，我坐在電燈下面尋找兇手。“呀呀呀呀呀，這是什么鬼？”我嚇得從沙發上滾下來，原來是一條又肥又大的害蟲。“我可找著你這個兇手了！”我惡狠狠的把它丟進垃圾桶，潑了一盆熱水把它燙死了。

幾個星期后，枝上又重新長出了小葉子，它又重生了！這棵小樹從生死關頭逃出來了，我不得不說一句：“大自然的生命力太強了！”

自然三年級（精選16篇）篇十二

每個人都有自己的脾氣，大自然也有自己的脾氣。一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友的臉說變就變。

當太陽公公籠罩著溫暖的大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小花、小草都高高興興的。大雁慢慢地飛，一直從南飛到北，從“一”字形變成“人”字形。瞧，天氣多么晴朗啊，這就是大自然在笑。

天空下著茫茫大雨，吹著冷冷大風，風和雨好像在戰斗，雨戰敗了，冰雹和雷電也來參戰，這就是大自然在哭。

海底火山突然噴發造成了海嘯，陸地上的火山也噴發了，惡劣的天氣造成龍卷風，這就是大自然在發怒。

人們不要破壞大自然了，因為它是我們的好朋友。如果人們經常破壞大自然，后果將不堪設想，災難隨時可能出現，造成世界末日。

[教師評語]《大自然的脾氣》這個題目使人感覺眼前一亮，小作者從題目入手，直接給“大自然”賦予了生命活力，有了跟人類一樣的喜怒哀樂，讓人充滿好奇，饒有興趣的`閱讀這篇文章。

從內容看，這是一篇環保題材的文章，以一個九歲孩童的視角，對大自然認真觀察，巧妙的通過擬人的修辭方法，使一篇普通乏味的環保文章變得有聲有色，情趣盎然。

文章條理清晰，脈絡分明。小作者分別抓住晴朗、暴雨、海嘯等幾種不同的天氣特征，給大自然戴上了喜怒哀樂的面具，“就像小朋友的臉說變就變?！边@些富有情趣的兒童化語言，增強了文章的表現力和感染力，看似淺顯，實則揭示了大自然正在從年輕走向衰老的現實。

自然三年級（精選16篇）篇十三

春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。

走進公園里，草坪上的小草探出了小腦袋，似乎是著急地想看看大地媽媽的模樣。一旁的柳樹好似換了一身新裝，在微風中擺動著，像一位位仙女在風中舞蹈。桃花開得紅艷艷的，把我的臉都映紅了。一群小朋友在草地上放風箏，他們玩得真開心??！

送走了春姑娘，人們邁著匆匆忙忙的腳步迎來了熱情的夏哥哥。我和爸爸媽媽來到池塘邊，池塘里的荷花開得正艷，像一位位亭亭玉立的少女矗立在荷葉中間。一只小蜻蜓停在荷葉上，仿佛在對我說：“荷葉的功勞可大了，它可是我的停機坪哦！”一會兒，一只青蛙鼓著雪白的大肚皮跳到荷葉上，呱呱地唱起歌來；幾條小魚在荷葉下快活地游過來游過去！

金燦燦的菊花開了，我們又迎來了秋姐姐。秋天是個豐收的季節。我們來到果園里，紅紅的蘋果像一個個害羞的小姑娘，藏在樹葉姐姐的背后；柿子像正月十五的燈籠，高高掛在枝頭；石榴露出了瑪瑙般的牙齒。田野里稻子熟了，一眼望去，像一片金色的海洋。

人們帶著豐收的喜悅，迎來了寒冷的冬天。天空飄起雪花，放眼望去，白茫茫的一片，像鋪了一層厚厚的雪毯。這時，一群小畫家向我們走來，小鴨畫楓葉、小狗畫梅花……還有一些小朋友們在堆雪人、打雪仗、滾雪球……她們玩得可開心了。

看著迷人的景色，我也情不自禁地走出了家門……。

自然三年級（精選16篇）篇十四

我愛大自然。

我愛山澗溪水中的`流水聲；我愛滿山翠綠的山；我愛明媚陽光的春天；夏日的激情炎熱；黃昏寧靜優美的秋天；冬日的萬籟俱寂；我愛被陽光洗禮的樹林，我愛大自然！

重渡溝是大自然的一個象征。這所有的一切，都是大自然的造物。潺潺的水聲，各種不知名的蟲兒的鳴叫，山中快樂的鳥聲時常在我耳邊響起，令人難忘。我去重渡溝的季節是秋天，但那里的山的綠色絲毫沒有衰竭，而是依然的滿山的翠綠。這種秀麗的景色無法用筆墨來仔細形容，這完全是大自然在人間展示它無與倫比的美。

自然三年級（精選16篇）篇十五

我是一棵老樹，我回想我當年的回憶，曾經跟我玩的動物，我真希望可以再見面。

當我小的時候，我還是一棵蒼翠茂盛的樹，常在空地跟我的動物朋友一起玩耍，我好想跟鳥兒去玩，但我不能走路。我一天最美好的時刻，就是跟朋友一起玩，每天鳥傳了很多信息，讓我知道了許多事，我每天幫助人類，但人類卻一直傷害我們，把我們砍倒做城市或房子，雖然想逃，但是我的腳卻抓住了泥土，我們逃不掉，只好上西天了。

冬天時，我的發型變禿頭了；春天時，我變了發型又開始有樹葉了；夏天時，我漸漸有嫩芽了；秋天時，我又變成了一位沒頭發的樹了！慢慢的，我老了，我居住的地方要做城市了，雖然我不想要被砍掉，但我一定要接受這個事實，我想要快一點逃走，但已經沒辦法了。

我多么想留住我的好朋友，我好想留住我最寶貴的生命，我也想要留我美好的回憶，但是沒辦法了，人們因為要開發城市，把我們砍掉了。但愿，這世界的人們像個愛心人士，幫助我們成長。

我真希望人們可以不要砍掉我們，讓我有個美好的生活，下次大自然受不了了，就會反擊人們。

自然三年級（精選16篇）篇十六

會幫助你辨認方向。

太陽是個忠心耿耿的導師，

它在高高的天空給你指導方向：

中午的時候它在南邊，

地上的樹影正指著北方；

傍晚的時候它在西邊，

房屋的倒影正指著東邊。

石頭是個快樂的導游，

它會在某個地方給你指引方向，

沒有植物陪它玩耍的一面則為北方，

有花花草草們陪它談天說地的一面則為南方。

然而青苔卻是個冷漠的向導，

它只會在潮濕的地方給你指點方向，

它朝著遠方遙遙相望的為北面，

另一面反之為南面。

要是來到茂密的竹林，

熱心的竹子們會來幫忙。

它們露出青綠的身子的一面朝向南方，

如果它們露出較為青黃的身子的一面朝向北方。

要是來到一片荒涼的大地，

寂寞、孤單的樹樁們會來幫忙。

年輪密的是朝著北方，

年輪稀少的是朝首南方。

要是來到一片果樹林，

果樹也會來幫忙。

枝葉茂盛的一面是南面，

枝葉稀疏的一面是北面；

或者看看哪邊的果實多，哪邊果實少，

可以分辨北方和南方；

也可以看看哪邊樹皮粗糙，哪邊樹皮光滑，

就能辨別南和北。

紅通通的小蘋果也會來幫忙，

紅紅的小臉朝著南面，

發青的屁股朝著北面。

要是走進一望無際的樹林，

貪吃的杉樹和松樹兩兄弟也會來幫忙。

看看哪邊口水（松汁）流得多，哪邊流得少，

就可以辨認南面和北面。

螞蟻特別喜歡陽光，

那小小的洞就能給你指引方向。

洞口朝著南邊，反之為北邊。

要是你在郊外迷了路，

可千萬別慌張，

大自然有許許多多、數不盡的天然指南針，

會助你一臂之力，幫你辨別方向，

不過只需要你：

仔仔細細觀察，認認真真思考，多去想。