小班教案是為了滿足幼兒教學的需要而編制的教育指導方案，它涵蓋了教學目標、教學內容、教學方法和評價手段等要素，對于實施幼兒教育有著重要的指導作用。以下是小編為大家收集的小班教案范文，希望能給大家提供一些參考。

小班李子教案（優質23篇）篇一

1.初步理解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達方式。

2.嘗試用動作和語言表達對散文的理解。

3.嘗試創編散文，體驗媽媽和孩子之間愛的情感。

ppt、音樂。

一、說一說 抱一抱（經驗再現，導入課題）

師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的`寶寶，誰愿意和我抱抱？

師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好！

師：今天，我們這里還來了一群小動物（ppt1）,誰來啦？

二、聽一聽 說一說

（一）第一遍欣賞散文

提問：小動物會擁抱嗎？它們會怎么抱呢？（幼兒表達自己的想法）

（二）第二遍欣賞散文：

1. 象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的？

鼻子勾住鼻子。

它們說了什么？

教師提煉總結：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。

師：小朋友，我們一起來說說好嗎？

2. 狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的？

師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了？ 幼：我愛你！

師：散文里的話也很好聽哦！我們一起來說說看！

老師扮演狗媽媽，請一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說："我愛你"。

3.長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點特別哦，它們是怎么擁抱的？

屁股靠屁股：請幼兒兩兩合作表演。

幼兒一起用好聽的話說一說。。

（三）它們擁抱在一起心情怎么樣？（開心的）臉上是什么表情的？

（第三邊欣賞散文，幼兒跟著老師一起說）幼兒表演散文

三、說一說 學一學

提問：它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀，它們在抱抱的時候還說了什么？

小朋友，它們在抱抱的時候除了說：“我愛你”還會說什么呢？（發散，不拘泥于一種形式）

四、說一說 編一編

小動物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎？老師給大家帶來了一些照片，誰來啦？

師：陽光照進窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你！

（幼兒仿編）總結：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺？ 幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。

師：（聽音樂，）原來擁抱時這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢？

點題總結：因為彼此相愛，所以它們要擁抱在一起。

師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個大大的擁抱，并且對她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。

陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。

陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說："我愛你"。

陽光照在大樹旁，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說："我愛你"。

小班李子教案（優質23篇）篇二

本次活動語言結合科學領域，以故事的形式讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，激發幼兒感知和發現周圍物體的形狀特征，對不同形狀的物體感興趣。幫助我們達成《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的“小班幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述”的要求。

1、理解故事的主要內容和情節，知道物體有方有圓，各有用處。

2、樂意觀察、能夠大膽清楚地表達自己的想法，初步體驗分類的樂趣。

理解故事的主要內容和情節，知道物體有方有圓，各有用處。

愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法.

物質準備：《方臉和圓臉》背景圖，故事錄音，ppt,口袋，玩具。

經驗準備：前期家具的熟知。

1、兩個口袋里各放了一個玩具，請幼兒摸一摸，告訴大家是什么形狀的玩具。

你怎么知道是圓形？（有角嗎？有邊嗎？）。

2、拿出玩具看一看。

小結：圓的東西沒有角。方的東西有角和邊。

1、出示圖片，給他們取個名字吧？(方臉爺爺和圓臉奶奶)。

2、聽故事“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

3、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。

幼兒找好后，將對應形狀的物品分類，貼到爺爺（方）/奶奶（圓）旁邊。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。

1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發現……到結尾。”

2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開心)。

3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

方臉爺爺和圓臉奶奶的家里有很多很多圓形和方形的東西，仔細觀察一下我們的身邊哪些東西是圓的，哪些東西是方的，哪些東西又方又圓。

小班李子教案（優質23篇）篇三

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

一、手指小游戲導入

小朋友們，小手伸出來一起做游戲

一個小手指呀，點點點

兩個小手指呀，剪剪剪

三個小手指呀，彎彎彎

四個小手指呀，撓撓撓

五個小手指呀，拍拍拍

小手拍拍歡迎你

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓

二、點數小客人的數量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數一數來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數字幾來表示？

出示數字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

來了幾只小羊？（1只）用數字幾來表示？

出示數字1

一共4位小客人

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

又來了小羊1位小客人

現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀

出示數字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數字幾來表示？（數字4）

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

出示一籃水果，水果分開放在果盤中

a:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數字幾來表示？（數字4）

b: 這個水果盤里是什么呢（ 蘋果）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

只有3個蘋果， 要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小朋友來幫忙

（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數字幾來表示？（數字4）

c: 這個水果盤里是什么呢（梨）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3）

4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數字幾來表示？（數字4）

d：這個水果盤里是什么呢（橙子）？

數一數，有幾個？大家一起來數（1、2、3、4）

用數字幾來表示？（數字4）

四、幼兒動手操作，鞏固4的形成

這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個小小要求注意聽：每個小朋友只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。

指導幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示

五、活動延伸

小朋友，你的盤子里有4個水果，就用數字4來表示。

4位老師也用4來表示

4把小椅子也用4來表示

4支水彩筆也用4來表示

小朋友只要物品的數量是4那就用4來表示

現在我們去把自己的4個水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！

小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個講衛生的好孩子！

在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關于感性的認識，那就是孩子們給我帶來的感動，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業。

下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。

現代教育觀指出：數學教學應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環節有著比較充分的體現，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。

數學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環境中感知，在操作中發現、發展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。

小班李子教案（優質23篇）篇四

近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中，都有跳躍活動，但對于小班的幼兒來說有些困難，因此這節課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。

1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

3. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

教學重點：幼兒雙膝離地連續跳躍。

剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

一．開始部分：

教師帶領幼兒進入場地。

二．基礎部分：

1.準備往返路線

（小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。）

2. 小兔子的比賽

（兩只小兔子比賽，看誰跳得快。）

三．結束部分：

1. 兔媽媽和小兔回家。

2. 整理活動。

1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

4. 教師在日常生活中應加強幼兒的'練習。

小班李子教案（優質23篇）篇五

1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲《新年好》。

一、音樂導入，引起幼兒興趣。 師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現在的心情是什么樣的呢？那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發短信等） 老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

二、引導幼兒欣賞賀卡。 出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。 師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。

三、教師示范講解流程圖。 我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。 2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創意的幼兒。

活動延伸：跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。

小班李子教案（優質23篇）篇六

1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。

2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。

3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、用及時貼自制七色花若干；

2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

1、激發興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

小班李子教案（優質23篇）篇七

設計思路：

我們是小一班，孩子們平時都特別喜歡聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感興趣。而且結合班里的情況。現在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道互相謙讓，時常發生搶玩具，推擠，吵架的現象，針對這一現象我就設計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。

活動目標：

１、喜歡聽故事，并理解故事內容。

２、初步知道互相謙讓。

活動準備：ppt客件

活動過程：

１、講第一遍故事。

今天老師要給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開始講故事，要求生動，以引起幼兒的興趣。講完第一遍故事后，老師提問："故事的名字叫什么？故事里面都有誰？故事中發生了什么事？"

２、講第二遍故事。（放ppt客件）

那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢？幼兒回答"想"老師根據故事情節，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。

１、小黑羊和小白羊為什么掉到河里去？

２、怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了？

３、在日常生活中，我們小朋友應該怎么做？（如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候）

在幼兒回答問題的時候，如果幼兒回答不上來互相謙讓，老師要給予幼兒引導，如果還答不出來，就給孩子現場做一個演示，讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應該學會互相謙讓，玩玩具的時候不應該搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結。

活動反思：

１、在講這個故事的時候，我一定要把這個故事背熟，掌握故事中人物的心理特點。用生動的語調要把他們區分開來。從而引起孩子的興趣，達到你的教育目標，起到教育孩子的最終目的。

２、如果現場有一個平衡木，讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去，就更好了。

３、提問的方式要有層次性，在細節提問方面再注意些，把你想達到的教育目標，用細節提問的方式，引到所需要的點上。

小班李子教案（優質23篇）篇八

培養幼兒喜歡并樂意與別人交往.

(一)游戲"你好"。

1.老師與幼兒一起圍圈而坐,共同討論朋友相遇時打招呼的形式.

2.老師錄下各人問好的話,"你好","早","嗨!好久不見"等.

3.等待老師和兒童相繼完成錄音活動后,便播放該錄音,請幼兒指出說話人的姓名并互相練習問候語.

(二)看圖討論。

1.給幼兒看圖片。

(1).小明接到玲玲的請函,玲玲請小明參加她的生日晚會;。

(2).紅紅大電話給丁丁,邀請丁丁和她一塊看"奧特曼"的電視。

(3).源源生病了.方方和媽媽帶了鮮花和蛋糕去探望她.

2.講講練練。

(1).圖片里講了些什么事?他們是怎么成為好朋友的?

(2).啟發幼兒懂得:人人都要需要朋友,要學會交朋友并要互相關心,互相幫助,友好相處.

小班李子教案（優質23篇）篇九

《小鴨小雞》（歌唱）。

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節奏的.演奏。

物質準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

提問：小鴨（小雞）是怎么唱歌的？

3、玩手指游戲，學唱歌曲。

（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內容做相應動作。

（2）教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節奏邊玩手指游戲。

（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

（2）幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。

小班李子教案（優質23篇）篇十

2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

重點：理解分類的含義及方法。

難點：區分物體的特征(顏色、形狀、名稱)。

1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業卡片若干、水彩筆；

2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”

（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

（1）教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊？……”

3．討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)。

“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽。

（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。

師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。

師與幼兒一起討論是按什么分的?

師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

（3）師與幼兒一起總結。

分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。

熊媽媽拿著又一疊作業卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦。”（熊媽媽帶來的是動物作業卡片）。

媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。

（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大。”

媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

小班李子教案（優質23篇）篇十一

1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

2、大膽地并有創造性的玩易拉罐。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節奏，大膽地、自由地做動作。

二、與小豬共同游戲。

1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

3、討論：

a：你是怎樣與小豬玩游戲的？

b：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？

三、游戲《趕小豬喂食》。

2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規則。

3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。

4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

四、結束活動。

請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班李子教案（優質23篇）篇十二

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

1、配班老師排練情景表演；

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、表演，提出問題。

（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

（2）在情景中引發幼兒的思考。

（1）這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？

（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣？

（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

（1）請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

（2）這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？

（3）這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

3、教師介紹新經驗。

教師：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班李子教案（優質23篇）篇十三

能夠根據香蕉的外形特征的比喻，進行簡單的想象。

香蕉若干，教育掛圖

一、 觀察香蕉，品嘗香蕉。

1、 教師出示香蕉：今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。 引導幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、 引導幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。

3、 請幼兒品嘗香蕉，說說感受

引導語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

二、 出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

1、 教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

2、請幼兒回答：兒歌里說了什么？

注意引導幼兒發準“香蕉”“船”“海”“魚”等音

三、 伴隨音樂，幼兒學習朗誦兒歌《小香蕉》

1、 引導幼兒學習有感情地朗誦兒歌

引導語：當你朗誦到“真奇怪”時要用什么表情？語調是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當你朗誦到“真痛快”時要什么表情？語調是什么樣的？（開心的樣子）

2、 通過各種方式帶領幼兒朗誦兒歌

引導語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。

四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

1、 引導語：老師給小朋友們準備了繪畫的工具，請小朋友根據自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。

2、 播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進行指導

3、 幼兒評畫，說說自己的作品

五、 小結

今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學習兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對身體有益處的水果。

小班李子教案（優質23篇）篇十四

1．能注意閱讀畫面內容并發現畫面中的前后變化。

2．會根據故事重復的句式來預期故事中的對話。

3．想象并用自己的語言表達對故事內容的理解。

故事見幼兒園早期閱讀系列叢書：《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導》p257。

1．分段閱讀。

指導幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁，提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。

2．欣賞故事。

用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重點突出反復出現的句子，如"多多什么都愛吃，給多多"等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話。

引導幼兒跟讀，讓幼兒自然地進入故事情境，了解故事發展的順序

3．討論、想象。

引導幼兒思考小狗多多長大帶來的后果（"假如食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣呢"），鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的想法。

4．繼續與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象，討論：

"小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩？""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？""這些和你的想法一樣嗎？""怎樣才能讓自己長高長大呢？"日常活動：

進餐前，與幼兒談論午餐吃什么、有什么營養，鼓勵幼兒什么都要吃。

小班李子教案（優質23篇）篇十五

1、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、嘗試運用多種感官感受4以內數的實際意義。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各1只；小雞頭飾若干。

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

2、小雞練本領。

（1）媽媽說，小雞做。

如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。

（2）小雞可以數出聲來，也可以不數出聲。

（3）表揚小雞有本領。

3、小雞找蟲。

（1）媽媽交代游戲內容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵能力弱的幼兒。

（3）小結，夸小雞真能干。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班李子教案（優質23篇）篇十六

1、增強聽覺的敏銳性，提高注意力。

2、樂意在集體中表演。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、樂于探索、交流與分享。

鈴鐺一副；小狗頭飾一個；小鬧鐘4個。

1、聽一聽，有聲音嗎？

老師手背身后拿著小鈴鐺搖動，聲音由響變輕，讓幼兒辨別，看誰的小耳朵最靈敏，能聽見輕輕的聲音。

2、聽一聽，聲音在哪里？

請一位老師躲藏在教室的一角搖鈴鐺，引導幼兒辨別聲音的來源，會說出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在......”

3、玩游戲：聽聲音找小鬧鐘。

玩法：老師將鬧鐘分別定時為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘，分別藏在教室內，當鬧鐘響時，分別請幼兒順著聲音找鬧鐘。

4、玩游戲：小狗守鈴鐺。

（1）老師介紹游戲玩法。

請一名幼兒扮“小狗”，背對大家坐在椅子上，椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來拿鈴鐺，拿的時候動作要輕，不能讓鈴鐺發出聲音。

扮小狗的幼兒要靜靜地聽，聽到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利；幼兒取下鈴鐺時，如果“小狗”沒聽到，就算這個小朋友勝利。

（2）組織幼兒玩游戲，請輸的幼兒表演一個節目。

小百科：鈴鐺指一種由晃蕩而發聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。

小班李子教案（優質23篇）篇十七

1.感受堅固牙齒發出的聲音，知道有堅固的牙齒才能吃更多好吃的東西。

2.了解正確的咀嚼方法，養成刷牙的好習慣。

課件一份、花生、青豆、開心果、五香豆若干

1.師：今天周老師請來了一位小客人，我們來把它請出來，好嗎？是誰呀？（小河馬）告訴你們個秘密，小河馬最喜歡自己堅固的牙齒了，因為堅固的牙齒可以讓它吃很多好吃的東西。

師：看，小河馬喜歡吃什么呢？（出示圖片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌

2.小河馬喜歡吃的東西有幾樣呀？（五樣）

1.有一天，小河馬走進了衛生間，看見一個小精靈在它的牙刷上，就問：你是誰呀？（我是刷牙精靈啊）小河馬說：我不用刷牙，我有堅固的牙齒。說完它就去找好吃的了。

幼:花生、青豆、開心果師：有堅固牙齒的小河馬看到了，連忙就“咯吱咯吱”的吃了起來，它吃的真開心，小精靈一看，恩，看來小河馬確實有堅固的牙齒。

3.寶貝們，你們有堅固的牙齒嗎？也象小河馬一樣發出“咯吱咯吱”的聲音嗎？讓我聽聽看。

4.你們都有堅固的牙齒，那你們想吃這些堅固的東西嗎？周老師也帶來了這些東西，你們看：想不想吃？每個小朋友挑一樣，吃一吃，聽聽有沒有發出“咯吱咯吱”的聲音。吃好了就趕快回到座位上，跟我說一說。

5.你吃了哪樣東西？告訴我們。有沒有發出堅固的聲音?

1.小河馬和你們一樣，吃得可香了，小精靈說：你果真有堅固的牙齒，不過我還帶來了另一樣東西，看看這是什么？——五香豆小河馬說：我的牙齒可堅固了，可是，小河馬一吃，“哎呦”牙齒痛得不得了，他怎么了啊？（咬不動）

4.所以，再堅固的牙齒每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼兒說一說）

1.那我們聽聽刷牙精靈說刷牙是怎么刷的？聽音樂。

2.應該怎么刷？（上上下下）

3.小河馬說：謝謝你刷牙精靈，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持堅固的牙齒，吃堅固的東西。

刷牙精靈說：不要忘記早晚刷牙，有堅固的牙齒才能有好吃的東西，等著吧，下次我再給你帶來好吃的東西。

4.你們想吃刷牙精靈帶來的好吃的東西嗎？這可是需要堅固的牙齒的哦，那你們猜一猜，刷牙精靈還會帶來什么好吃的呢。

睡覺前，小河馬去浴室刷牙，遇到了從不刷牙的刷牙精靈，她的牙齒黃黃的，說起話來還有一股難聞的怪味，小河馬塞住了鼻孔。小精靈要變魔術給小河馬看，她念著口訣：“咕嚕咕嚕，不刷牙，變！”但是一個魔術也變不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉進了浴缸里。小河馬嘲笑了她一番，小精靈難過得大哭起來。可是他們互相道歉的時候，就不知不覺地變得親近了。刷牙精靈終于答應小河馬開始刷牙了。刷過牙的小精靈又變成怎么樣了呢？“咕嚕咕嚕，刷刷牙，變！”哈哈，她的魔法成功了！

本書意在通過比較刷牙精靈刷牙前后的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，但是能引起幼兒的讀書興趣，也有助于他們正確處理人際關系。刷牙精靈為了實現和朋友小河馬的約定而開始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能夠變魔術而開心，通過他們倆之間的真摯友誼故事，不但有助于幼兒形成正確的日常生活習慣，也可以開發幼兒的想象力和創造力。同時，故事內容采用對話形式，可以使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。

小班李子教案（優質23篇）篇十八

1.了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。

2.愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。

面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

1.聽咚咚的故事。

――咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

2.討論咚咚蛀牙的原因。

――咚咚為什么會長滿蛀牙?

――你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)

3.給咚咚裝一口健康的牙。

――觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)

――將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。

4.健康牙齒展覽會。

――將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

――請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

1.為了制作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。

2.向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3.由于小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的'口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4.幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。

小班李子教案（優質23篇）篇十九

能根據圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內容。

材料配套：教育掛圖《星星警察》（圖畫書），幼兒活動操作材料《星星警察》（圖畫書）。

引導語：星星的本領可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。（出示封面）老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了！

教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什么時候？公雞在做什么？

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什么？

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣？（好得意）

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了？

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的？

讀圖6：小老鼠看到星星警察．會怎么樣？（引導幼兒學說："警察要抓我啦！警察要抓我啦！"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。）

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應？（正睡得香）

讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦？仰望天空，公雞最想說的話是什么？

引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

引導幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

區域活動：語言區投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

生活活動：組織幼兒到派出所參觀．聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養幼兒的正義感和對警察職業的崇敬之情。

小班李子教案（優質23篇）篇二十

1、聽懂故事內容，喜歡丁丁的角色。

2、初步建立不要麻煩父母的意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

1、介紹角色，引起聽故事愿望：

教師以角色口吻介紹角色。

―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）。

交代故事名稱。

―“你們知道我幾歲嗎？”（三歲）。

2、教師有表情地講故事：

―“你們知道大丁丁在干什么？”

3、看看說說，理解故事主要內容：

出示教學掛圖，教師再次講故事。

幫助幼兒理解故事內容。

“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學講大丁丁的想法）。

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸媽媽說什么？”（學講爸爸的話）。

“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

4、經驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

“晚上，你要小便會不會自己起床？”

“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭。“一、二、三！”丁丁數著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長大啦，我是大丁丁啦。”

半夜里，丁丁要小便了。他想：我現在已經長大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。

丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西，上面有個大洞洞。“哦，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。

天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”

丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”

“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會起床小便了。”媽媽笑著告訴丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。

小班李子教案（優質23篇）篇二十一

1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險”的情節，懂得怕羞的害處。

2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。

數學掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。

．出示小白鴨。

這是誰？我們一起和它打個招呼吧！（小白鴨，你好！）教師模仿小白鴨說：“別看我，我不要你看。”（說完躲到黑板后面）。

這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來？

二．分析欣賞故事。

1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的？

2出示圖片一，引導幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會怎么說，做些什么？

3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？

4出示圖片二。發生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導幼兒用語言尋求幫助）。

6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎？怎么樣才能交到朋友？

7教師講述故事最后一段。

三．翻閱圖片，再次聆聽故事。

四．談話結束。

1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？

2．和好朋友抱一抱，聊一聊。

粉紅鴨。

有只小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動不動就臉紅。時間長了，她就變成了一只粉紅鴨啦。

這天，粉紅鴨一個人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到大石頭后面去了。

粉紅鴨一個人蹲到大石頭后面，忽然看見一條花花綠綠的大蛇向它游過來，還吐著紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！”小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的手說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友。”小花貓。小兔子。小烏龜高興地說：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”

小班李子教案（優質23篇）篇二十二

1、對童話故事感興趣，理解故事內容，愿意講述句子：吃得真香呀!

2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。

寶寶用書人手一冊。

1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內容。

2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內容。

（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”

（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內容。

3、同左邊3的內容。

活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應該怎么吃飯，可由于年齡特點的關系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發展地更好！

小班李子教案（優質23篇）篇二十三

在《冬天到》的主題活動中，一節音樂游戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣：冬眠是指什么?有哪些動物會冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們設計了這節活動。

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現象。

2．嘗試使用禮貌用語“請……”。

3．樂于主動探索和表達。

1．ppt課件。

2．若干“小動物的家”掛圖。

3．若干冬眠的小動物卡片。

1．場景導入：下雪了。

幼兒在《雪絨花》優美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結合幼兒的生活經驗進行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

2．拜訪小動物的家。

(1)小動物(剌猬)家。

嘗試使用禮貌用語“x x x你好，請你出來和我們一起玩，好嗎?”

觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

(2)小動物(青蛙)家。

運用禮貌用語“請……”

猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)結合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

ppt 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

3．送小動物回家冬眠。

(1)根據特征找小動物的家。

(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象!

你最喜歡什么動物？你知道它們是怎么過冬的嗎?

小班禮儀教案:小牛去做客

小班禮儀活動教案《小牛去做客》

1、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。

2、在游戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。

3． 有禮貌，會主動打招呼，主人請吃東西時別忘說謝謝。

1、課件：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手一份，紐扣、青草若干，漿糊每桌一瓶。

3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個，1―3的數字卡片一份，寫有1―3的箱子各一只，1―3的數字每人一張。

（一）通過談話，了解做客禮儀。

1、談話：媽媽今天帶你們去小狗家做客，怎樣才能做一個有禮貌的小客人。

2、小牛入場。

（二）在游戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

1、去小貓家。

2、給衣服釘上相應數量的紐扣。

（1）示范講解釘紐扣

（2）學習3以內的數數

（3）幼兒自由分散操作

（4）教師巡回指導

（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數。