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闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇一

1、從最基本的安全設施抓起，修建教學樓的時候要充分考慮樓道寬度和出口要與在校學生人數形成科學的比例：盡可能多設樓道出口;有條件的要在樓道上安裝照明度好的照明設施;樓道或樓梯狹窄的要讓學生上下樓梯靠右行。

2、建立相應的安全機制和管理措施。按年級或樓層離開教學樓，錯開高峰期;上下樓梯按層有序走。

3、在放學、課間操、集體活動或大型集會時，上下樓梯都要有護導老師進行保護和疏導(由班主任負責各班)。

4、師生充分認識踩踏事故的危害性與嚴重性。學生上下樓梯不要起哄、不要擁擠、不要打鬧，要按序排隊靠右走;嚴禁人為地制造恐慌，要保持冷靜，不要過于激動，避免出現驚慌失控或騷亂的局面，在無組織、無目的逃生中，相互擁擠踩踏;不要因為好奇心的驅使，到人群擁擠的地方探個究竟，引起人群過度擁擠;后面的同學一旦發現前面的同學跌倒，要停止上下樓梯，不要緊跟。

5、一旦發生踩踏事故，要保持鎮靜，盡量避免受周圍環境的影響。搞好個人防護：

(4)一旦被人擠到在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣，置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇二

非責任事故主要包括：自然災害事故和因人們對某種事物的規律性尚未認識，目前的科學技術水平尚無法預防和避免的事故等。

責任事故是指人們在進行有目的的活動中，由于人為的因素，如違章操作、違章指揮、違反勞動紀律、管理缺陷、生產作業條件惡劣、設計缺陷、設備保養不良等原因造成的事故。次類事故是可以預防的。

二、按傷害程度分類。

按傷害程度劃分，將事故分為死亡、重傷、輕傷3類。

（1）死亡事故。造成人員死亡的事故。

（2）輕傷事故。指需休息一個工作日及以上，但未達到重傷程度的傷害。

（3）重傷事故。指按國務院有關部門頒發的《有關重傷事故范圍的意見》，經醫師診斷為重傷的傷害。凡有下列情況之一者，均作為重傷事故處理：

經醫師診斷成為殘疾或可能成為殘疾的；

傷勢嚴重，需要進行技術較大的手術才能挽救生命的；

要害部位嚴重灼傷、燙傷或非要害部位灼傷、燙傷占全身面積1／3以上的；

嚴重骨折、嚴重腦震蕩等；

眼部受傷較重，有失明可能的；

手部傷害、腳部傷害可能致殘疾者；

內部傷害：內臟損傷、內出血或傷及腹膜等。

凡不在上述范圍以內的傷害，經醫院診斷后，認為受傷較重，可根據實際情況參考上述各點，由企業行政部門會同基層工會作個別研究，提出意見，由當地有關部門審查確定。

3．按事故傷害程度分類。

按事故對人員造成的傷害程度和傷亡人數可分為輕傷事故、重傷事故、死亡事故、重大傷亡事故和特大傷亡事故6類。

(i)輕傷事故。指負傷職工中只有輕傷的事故。

(2)重傷事故。指負傷職工中只有重傷(多人事故時包括輕傷)的事故。

(3)死亡事故。指一次死亡1～2人(多人事故時包括輕傷、重傷)的事故。

(4)重大傷亡事故。指一次死亡3―9人的事故。

(6)特別重大事故，

備考資料。

據國務院第34號“關于特別重大事故調查程序暫行規定”，一次死亡50人及其以上或者一次造成直接經濟損失1000萬元及其以上的事故。

4．按事故性質分類。

按傷亡事故的性質可分成頂板、瓦斯、機電、運輸、放炮、火災、水害和其他8類事故。依照煤安字(1995)第50號文“煤炭工業企業職工傷亡事故報告和統計規定”(試行)劃分的傷亡事故統計分類標準，將煤炭工業行業生產傷亡事故分為以下8類：

(1)頂板事故。指礦井冒頂、片幫、頂板掉牙、頂板支護垮倒、沖擊地壓、露天礦滑坡、

坑槽垮塌等事故，底板事故也視為頂板事故。

(2)瓦斯事故。指瓦斯(煤塵)爆炸(燃燒)，煤(巖)與瓦斯突出，瓦斯中毒、窒息。

(3)機電事故。指機電設備(設施)導致的事故。包括運輸設備在安裝、檢修、調試過程中發生的事故。

(4)運輸事故。指運輸設備(設施)在運行過程發生的事故。

(5)放炮事故。指放炮崩人、觸響瞎炮造成的事故。

(6)火災事故。指煤與矸石自然發火和外因火災造成的事故(煤層自燃未見明火，逸出有害氣體中毒算為瓦斯事故)。

(7)水害事故。指地表水、采空區水、地質水、工業用水造成的事故及透黃泥、流沙導致的事故。

(8)其他事故。以上7類以外的事故。

5．非傷亡事故。

在煤礦生產活動中，由于管理不善、操作失誤、設備缺陷等原因，造成中斷生產、設備損壞等，但未造成人員傷亡的事故，通稱為非傷亡事故。原中國統配煤礦總公司下發的“關于加強非傷亡事故管理的通知”，把非傷亡事故分為三級。

二級非傷亡事故：發生的事故使全礦井停工2h以上，但不足8h，或采區停工8h以上，但不足3晝夜；井下發火封閉采掘工作面；煤與瓦斯突出，其突出煤量超過10t(含10t)；因水災使采區停產；采掘工作面通風不良，風流中瓦斯超限或瓦斯積聚，造成停產；采煤工作面冒頂長度超過5m(含5m)；掘進工作面冒頂長度超過3m(含3m)；巷道冒頂長度超過5m(含5m)。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇三

一旦發生事故，損失是慘重的，對于一個家庭來說損失更是無法估量的，所以我們要珍愛自己的生命，遵守各種安全規則。下面是本站帶來的事故。

范文，歡迎大家閱讀。

驚聞蚌埠5.12人身事故，讓我深刻體會到了“安全無小事”的深刻教訓。電力事業是個充滿危險的工作，但只要掌握電力運行規律、時刻保持安全生產的警惕性，防微杜漸，認真對待每一次工作任務，是完全可以馴服“電老虎”的。我們手里的《安規》和種種安全生產的保障措施，就是給這只兇惡的“電老虎”設計的層層牢籠和枷鎖。5.12這次事故，正是因為參與工作的人員對于已經“馴服”的“電老虎”存在麻痹大意的思想，以為多年不發威的“電老虎”就真的成為“病貓”了。根本沒有把電力系統運行維護工作的危險性看在眼里，這無異于擅自打開關押“電老虎”的牢籠和枷鎖，這只兇惡的“電老虎”當然不肯放過任何發威的機會。

通過對《會議紀要》的學習，我主要有以下幾點心得：1、安全生產，不是。

口號。

安全生產，這是我們電力工作者每時每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個口號，更是我們工作的第一準則，是我們人身安全保障的唯一措施，不能因為以前的安全就忽略了以后的危險。忘記了這個準則，就是把自己加上作料送到“電老虎”的籠子里。這也是造成“蚌埠5.12”事故的主要原因。這樣的態度，不出事故才是怪事。2、服從指揮、聽從調度如果沒有各項安全保障措施，電力工作的危險程度要遠遠大于戰爭。因為戰爭并不是每個人都會犧牲，而電力生產如果沒有安全生產措施的保障，任何人都躲不過“電老虎”的魔爪。打仗如果沒有運籌帷幄、如果沒有靈活指揮、沒有各兵種、各單位協調配合，就要輸掉戰爭。電力工作也一樣，如果沒有安全生產措施為武器、如果沒有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發生群死群傷的惡性事故，同時造成不可估量的經濟損失。絕不亞于輸掉一場戰爭造成的后果。因此電力工作就要象軍隊那樣，紀律嚴明，指揮到位。

“蚌埠5.12”事故就嚴重的存在組織不利、管理松散、現場混亂的情況，如此一來，怎能不吃敗仗?3、有法不依、執法不嚴隨著安全生產法的頒布，安全生產上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產準則，后果可能是對別人造成傷害，這就是“謀殺”罪!也可能是造成國家經濟損失，這就是“危害國家安全”罪!即使沒有造成嚴重的后果，你也是“玩忽職守”罪。我們工作中的安全措施，如“兩票三制”，工作人員如果不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是“有法不依、執法不嚴”。就是威脅人身安全、國家財產，就是犯罪?！鞍霾?.12”事故中就存在工作票“代簽名”、“未簽名”現象、也沒有嚴格執行工作間斷、轉移簽名制度，就是沒有把遵守工作安全保障制度上升到遵守“法律”的高度。為了吸取“蚌埠5.12”事故的教訓，學習會議紀要的精神，我以后要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，為了家庭的幸福、為了事業的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。

安全教育是企業安全管理的“第一道工序”。職工通過安全教育，不斷強化安全意識，才能為安全生產奠定堅實的思想基礎。安全教育要從各種方式，把職工的健康和生命安全方在第一位，讓職工真正意識到安全生產對自己的重要性，將思想工作和安全教育工作融會貫通，通過改變教育方式和形式來引導受教育者產生思想共鳴，激發內心動力達到良好的安全教育效果,實現安全生產由被動到主動。

六月份是全國安全月，我廠以這次為契機組織以“遵紀守法，關愛生命”為主題的大型安全圖片展覽，安全圖片展覽中一件件血淋淋的事故一起起違章操作，對廣大職工的內心觸動很大。使職工進一步提高對安全生產的認識同時也理解加大安全檢查力度的必要性。

在工作中，我們會遇到各種各樣的問題但是我們在處理問題時，首先要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。在這次圖片展中套管線丙班班長林美年夾手的事故就是典型的麻痹思想安全事故，操作工機床發生故障時，就沒有想到林美年在3#夾具處做什么，同時林美年在檢查管體是否被夾具夾傷，在沒有明確指示和沒有指定監護人時，用手去摸管子時被夾具夾傷，至今無法上班。如果在這起事件中，相關人員都以安全為前提，作好協調工作，那么這起事故是完全可以避免的。

還有一些違章行為雖然沒有造成安全事故，但是他會給國家和個人帶來重大的經濟損失和危及生命安全事故，所以我們要通過這次展覽進行舉一反三，認真學習和總結，實實在在的搞好安全生產工作，無論在什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位，加強自我防范意識，不斷累積安全生產知識，使我們廣大職工真正做到高高興興上班來，平平安安回家去。

通過這次學習，讓我們深刻體會到安全責任的重要性。每次事故的發生，都會對社會造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價，甚至失去了寶貴的生命。在這個社會高度發展的時代，在我們加大力度呼吁安全生產的今天，安全已是企業發展的主題，更是企業發展之根本，企業發展之命脈，沒有安全就談不上企業的穩定、發展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。然而由于個別人不注意安全，不講安全，不懂安全，思想意識淡薄，把我們的操作規程、安全規程作為條條框框來擺設，使安全生產這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚。一起安全事故的發生對于一個企業來說，損失是慘重的，對于一個家庭來說損失更是無法估量的，它是一切無法彌補的災難，也就在這個噩夢般的日子里，一幕又一幕，催人淚下的情景，一個又一個慘痛的教訓，讓我們永遠無法忘懷。

“前車之鑒，后事之師?！卑踩ぷ髯鳛橹刂兄?，我們應該從零開始，從零發展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，并且積極參加安全教育的培訓和學習，提高自身的安全意識，努力杜絕三違操作，遠離安全事故，讓安全生產成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。

生命誠可貴，安全責任大。安全工作每天都是一個新的開始，都是一個新的起點，為了社會的發展，為了個人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個人做起，從小事做起，把安全工作作為每天的頭等大事來抓，認真做到“從零開始，從零發展”。讓安全時刻伴隨著企業興旺，家庭穩定，社會發展和進步，作為我們言行中永遠堅持的理念。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇四

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇五

小時候，我在姥姥家過春節，那打著燈籠的日子，是我童年生活中最快樂的記憶。

大年三十的晚上，我和姐姐用竹篾和紅紙仔仔細細地糊好三只大燈籠。

第二天，我起了個大早，跟姐姐一起去拜年。我點燃了蠟燭放在我的紙燈籠里面。小心翼翼地挑著它，生怕把它弄壞了。

路上一片喜氣洋洋的景象。每逢遇到嫂嫂、嬸嬸，我都會高高地舉起手中的燈籠大聲說：“看哦，我的大紅燈籠！”

大家看看我，又抬頭瞧瞧東方破曉的`日頭，撫摩著我的頭說：“新年快樂！這么早就打著燈籠出來啦！”

整個白天，我打著燈籠在外邊玩。心里美了，便不覺得外邊的冷。

到了晚上，每家每戶都把燈打開，燈火通明。掛在門前的兩個大紅燈籠映得門前的對聯也泛起紅光?？墒俏矣X得我的燈籠比誰家的都美哩！

媽媽、姐姐和我一起打著燈籠看村里人放煙花。一朵朵煙花在天空綻放，五彩的“星星”滑落天際，暈染了天地之間的空白，繚繞的白霧在空中彌漫。而我小小的燈籠，像一朵紅梅，開在云霧間，最閃亮，最耀眼。

“你們看，這像什么？”我指著天空的焰火問。

“像睡蓮?！薄跋裉m花。”“像……”姐姐和媽媽爭著回答。

“不對不對。你們看，把我們手中的這三盞燈放在這些白霧中間，像不像我們三個依偎在一起的樣子？”我調皮地說。

媽媽和姐姐會心地笑了起來……。

轉眼十幾個春節過去了，煙花還是要看，但燈籠，我卻已不再打了。我那打著燈籠的小小童年，就永遠地成為了美麗的回憶。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇六

(1)關閉電源總開關。當電源開關離觸電地點較遠時，可用絕緣工具(如絕緣手鉗、干燥木柄的斧等)將電線切斷，切斷的電線應妥善放置，以防誤觸。

(2)當帶電的導線誤落在觸電者身上時，可用絕緣物體(如干燥的木棒、竹竿等)將導線移開，也可用干燥的衣服、毛巾、繩子等擰成帶子套在觸電者身上，將其拉出。

(3)救護人員注意穿上膠底鞋或站在干燥的木板上，想方設法使傷員脫離電源。高壓線需移開10米方能接近傷員。

2.當觸電者脫離電源后，應根據其不同的生理反應進行現場急救。

(1)觸電者神志清醒，但有心慌、呼吸急迫、面色蒼白時，應將觸電者躺平，就地安靜休息，不要使其走動，以減輕心臟負擔，同時，嚴密觀察呼吸和脈搏的變化，(2)觸電者神志不清.有心跳、但呼吸停止或呼吸極微弱時.應及時用仰頭舉須法使氣道開放，并進行口對口人工呼吸。此時，如不及時進行人工呼吸，將會缺氧過久而引起心跳停止。

(3)觸電者神志喪失，心跳停止，呼吸極微弱時，應立即進行心肺復蘇。不能認為有極微弱的呼吸就只做胸外按壓，因為這種微弱的呼吸起不到氣體交換的作用。

(4)觸電者心跳、呼吸均停止時，應立即進行心肺復蘇術，在搬移或送往醫院途中仍應按心肺復蘇術的規定進行有效的急救。

(5)觸電者心跳、呼吸均停止，伴有其他傷害時，應先迅速進行心肺復蘇術，然后再處理外傷。伴有頸椎骨折的觸電者，在開放氣道時.應使頭部后仰，以免引起高位截癱，此時可應用托頓法。

(6)當人道受雷擊，心跳、呼吸均停止時，應立即進行心肺復蘇術，否則將會發生缺氧性心跳停止而死亡。

(7)已恢復心跳的傷員，千萬不要隨意搬動，應該等醫生到達或等傷員完全清醒后再搬動，以防再次發生心室顫動，而導致心臟停搏。

3.搶救雷擊者。

如果雷擊者身上沒有出現紫藍色伴舞，則還可以進行搶救。

(1)若傷者身上著了火應讓傷者立即躺下，用水滅火，或用衣服、毯子等裹住傷者滅火，也可就地翻镕滅火。注意用涼水冷卻傷口后敷藥。

(2)傷者意識喪失，但仍有呼吸、心跳時，應使傷者平臥后送醫院治療;若呼吸或心跳已停止，應把傷者安置成臥式，保暖，并進行人工呼吸或心臟按壓。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇七

道路、氣象等原因，也可引起事故發生。

二、車況不佳。

車輛技術狀況不良，尤其是制動系統、轉向系統、前橋、后橋有故障，沒有及時檢查、維修。

三、疏忽大意。

當事人由于心理或者生理方面的原因，沒有正確觀察和判斷外界事物而造成精力分散、反應遲鈍，表現為觀望不周、措施不及或者不當。還有當事人依靠自己的主觀想象判斷事務或者過高估計自己的技術，過分自信，對前方、左右車輛、行人形態、道路情況等，未判斷清楚就盲目通行。

四、操作失誤。

駕駛車輛的人員技術不熟練，經驗不足，缺乏安全行車常識，未掌握復雜道路行車的特點，遇有突然情況驚慌失措，發生操作錯誤。

五、違反規定。

當事人由于不按交通法規和其他交通安全規定行車或者走路，致使交通事故發生。如酒后開車、非駕駛人員開車、超速刑事、爭道搶行、違章裝載、行人不走人行橫道等原因造成佛山違章的交通事故。

b、火災事故的原因。

4、火勢蔓延快：春季由于風大，可燃物比較干燥，起火后火借風勢，風助火威，蔓延迅速，極易造成火燒連營，從而形成大面積火災。

c、溺水事故的原因。

1、心理原因：指怕水，心情緊張，一旦遇到意外時，就驚慌失措，動作慌亂。四肢僵硬等導致溺水，還有尋死、自溢溺水。

2、生理原因：指體力不支，飽食、饑餓，酒后等導致溺水。

3、病理原因：指患有不宜在水中活動的疾病的人(如癲癇病者)等下水后引起病發導致溺水。

4、技術原因：指游泳技術不佳，或技術失誤者出現意外等導致溺水。

5、其他原因：游泳者缺乏自我保護意識等導致溺水。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇八

1)電力企業管理人員要時刻做好事故預想，科學合理地完成電網的運行，并把電力設備的檢測工作落實;不定時組織面對冬夏用電高峰的事故應急演練，提高應急隊伍的團結協作能力，有針對性的完善物資儲備;暢通與當地政府職能機關的聯動機制;進一步改進應急預案，保證應急預案的高度可操作性;建立對不可抗力或者突發事件引起的事故的預警系統，確保應急機制的順利啟動。

2)要配備一個應急指揮調度中心與一個專業能力強大的應急救助隊伍。同時應急物資儲備也要充分，并且完善滿足通信需求的信息基礎設施建設，加強對應急知識的宣傳和培訓，將裝備技術的發展應用到對應急搶救的服務上，利用廣泛的社會資源來強化應急搶救的專家隊伍，從而提高應急工作效率。在完善電力企業安全生產的事故應急處置體系后，可以實現事故統一應急指揮、統一的應急救援，各種應急信息的收集整理、應急演練等目標，進而形成一種宏觀的應急處置理念，將臨時慌亂救急升級到專業應急處置的高度，為電力企業的安全防御及抵抗災害等能力的提升做出貢獻。

2.2做好安全培訓教育、強化安全意識。

定期對參加生產活動的全體職工加以安全培訓，提高其安全隱患意識。在接觸新技術和新機械的時候，必須先進行培訓，過關后方可上崗操作。這樣既能增強員工的操作技術水平又能提高領導的按卻生產能力。對某些職務有特別要求的員工必須做到先學習后上崗。安全管理部門要著重強化安全培訓業務，使員工能夠規范、安全、有責任心的進行業務操作，提高員工的安全工作技能。領導應該從自身做起，起到帶頭的作用，把“安全第一，預防為主”的觀念在全體電力職工中得到進一步強化。

2.3加強安全責任體系建設。

安全生產責任體系目前基本上是與行政管理體系相對應的，也是目前各項安全生產規章制度得以實現的寄出?；鶎痈刹縿毡刈龅揭韵聝蓚€方面。

1)基層干部應該更加認真地負起安全責任。

2)安全責任要在執行和實施中得以豐富和落實。所以從客觀上說責任是一層更比一層大;而且，幾層的工作，要具體到每一個環節，各負其職，責任分明。

2.4加強現場管理，嚴格執行規章制度。

現場管理是落實安全管理制度的重中之重，務必嚴格執行。最為重要的是，班組管理的前提是安全操作，應該引起大家的特別關注，認真落實。某些電力事故在發生時，通常是因為現場工作人員缺乏責任心、馬馬虎虎造成的。個別人員因為不想麻煩，自以為是，從表面現象入手，沒能做到徹底分析，給個人和親人制造災難，同時也給國家和人民財產帶來了巨大損失，給社會帶來了不穩定因素。因此，建議對多發性和重復性的事故進行認真的總結，提高改進辦法，并形成規定和制度，治理薄弱環節。

2.5實行安全生產監督制度。

電力單位根據產權及管理等原因，執行上級監督下級，也就是電力企業監督分電力企業、和子電力企業;以此類推一級監督一級，實行級級監督制度;此外，電力企業系統各單位的的安全生產不僅要接受電力企業的內部監管，更要接收政府安全生產監督管理部門的監督。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇九

1)施工環境的影響，建筑施工場所一般多發生于露天環境，環境復雜、高空作業、特種設備作業等高危險因素多。自然環境的影響也是安全事故發生產生極為不利的因素，高溫、大風、嚴寒、降雨等惡劣自然氣候使安全事故頻頻發生。工程現場環境如光線不明，視線不暢，通風效果差，物料及器材工具擺放雜亂，道路不通暢等都會造成安全事故的發生。

2)施工人員操作行為不當引發安全事故。在施工過程中，大量的勞動力聚集，人員素質參差不齊，技術水平、工作能力、安全意識等觀念不一;各工種交叉作業，互為干擾，不遵守安全操作守則，任意而為;管理人員的安全意識薄弱，更缺乏有效管理，各級管理人員安全責任分工不明，缺乏責任心，對待事故發生抱有僥幸心理等各種因素都將對安全事故的發生產生極為不利的影響。

3)缺乏有效管理是造成安全事故發生又一重要原因，事實證明，多數的安全事故發生都存在著或多或少的管理責任，缺乏管理也是事故發生的根源。完善有序的管理是降低安全事故發生的有力武器之一，包括人員管理、設備管理、制度管理等。

4)機械設備維護不當，處于不安全狀態。對機械設備的維護保養不當，缺乏責任意識，設備只用不管，防護裝置形同虛設，機件老化不換等等，工地現場防護設施搭建不規范，甚至亂搭亂建現象嚴重，防護網破損嚴重等，都將對人員安全產生嚴重影響。

5)安全防護經費投入不足也是造成安全事故發生的原因之一。雖然在工程預算時都有一定的安全文明施工費，但是實際上這些費用往往被消減，或者克扣，造成安全保護用品質量差，數量少，起不到安全保護的作用。

6)工地現場水電管理不到位，在施工過程中，由于用電發生的事故也在逐年增加，電箱及線路缺少防護裝置，電器設備安裝不到位，有的未接地接零或缺漏電保護，電線老化、破皮、隨意牽扯等都將導致事故的發生。

7)消防設施缺少，不熟悉正確的消防設施使用方法，未經過嚴格的消防安全培訓或達到合格消防安全人員的要求，一旦發生火災，只能是望火興嘆，束手無策，導致事故發生延續。

8)政府監管、懲罰力度不夠，部門責任不清，造成了能管的部門無處罰權，而有處罰權的卻無法監管。

9)趕搶工期也是造成事故頻發的原因，有的項目往往只顧趕工期搶進度，最終導致了基層施工人員的安全防護意識降低，導致事故發生。

1)加強安全法規教育，嚴格按照《安全生產法》《勞動法》相關法規實施工程施工，總體控制安全事故的發生。結合工程項目的特點編制各項安全技術措施，對特殊作業(如深基坑、涵洞作業、起重吊裝、模板支撐、人工挖孔樁、臨時用電等)還需要編制各單項安全施工組織設計及安全防御方案，并按程序經審核批準。

2)加強對施工人員的安全教育工作，用工單位必須對所有施工人員進行安全教育培訓，對特殊工種進行操作規程和技術規范認證，實行持證上崗，沒有取得合格的操作許可證，不得從事相關技術操作。開展以安全檢查標準，增強安全技術規范為內容的考核制度，以提高施工人員的安全生產意識和自我防護能力。從源頭上解決安全事故發生的各種因素。施工人員要努力提高自我防范意識，明確自身的崗位職責，對不屬于或不熟悉的工作不可以擅自操作。

3)加強各項管理制度的制定實施，對項目負責人及相關執行人員，分清管理責任，落實到人，實行層層監管，實施安全生產責任制度，從施工人員進場自防開始，嚴格安全帽、防護服、防護靴、安全帶等防護裝置的佩戴，從小組安全監管到工地安全人員巡查，層層管理，堅決將安全事故的發生消滅于萌芽狀態。

4)加強安全生產檢查力度，從政府各監管部門到施工企業內部安全監管部門，實施強有力的安全檢查措施，具體到建筑工程、電氣、施工機械、消防等領域檢查，并配備專業技術人員和安全督察員共同不定期自檢，防患未然。

5)加強機械設備的維護管理，設備充分保養，強化防護裝置，對于設備的管理實行專人專護，對操作人員實行持證上崗，杜絕違章操作。

6)切實保障安全防護經費的執行情況，必要時增加安全防護經費，以確保防護用具的更新、到位，起到安全防護作用。對于克扣經費的單位及個人要從嚴處罰，對于施工人員防護用具的佩戴要嚴格要求。

7)規范工程現場用電，實行專人專護管理。水電工持證上崗，重視“三級配電二級保護”和落實“一機一閘一漏一箱”，規范使用各種電力沒施，注重防外電保護。

8)落實消防設施的配備及安裝情況，不定期進行消防安全培訓，實施安全防護預案，施工前根據現場可能出現的安全隱患制定出切實可行的防護預案，隨時做好處理可能出現的安全事故的準備。在工地現場各醒目位置設置安全警示標牌等設施。

9)加大各部門監管力度，施工企業不定期實行自我監管，防患于未然。對于檢查出的問題要現場解決，對于責任人要做出嚴肅處理，并及時加以改進。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十

學生在課堂或在校發生安全事故，任課教師或首先發現事故發生的教師應當及時對受傷學生進行現場救護并根據學生受傷情況，決定是否應當采取緊急報警救護措施和護送學生上醫院。如需采取緊急報警救護措施的，老師應立即采取緊急報警救護措施。同時，向值班領導或學校領導匯報。

二、迅速疏散現場人員。

學生在校發生安全傷害事故，學校值班領導或首問領導在得知情況后，應立即組織人員維護事故現場秩序，迅速疏散現場人員。疏散現場人員時，要本著“愛護生命，少受傷害”的原則，組織、指揮學生優先脫(逃)離危險境地。

三、及時向上級報告。

學生在校發生傷害事故，值班人員在接到報告后，應當按“校園安全事故報告”的規定，及時向主管領導上報情況。主管領導根據事故的情況向上級有關部門進行電話報告，24小時內進行書面報告。如屬于重特大安全事故，應立即向上級有關部門和與事故種類相關的有關安全職能部門進行報告，并根據事故發展、救治的情況隨時進行續報。不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報。其他教職工在沒有學校授權的情況下沒有權利向新聞筆者、媒體發布新聞。

四、及時通知學生家長。

學生在校發生安全事故，應當在向上級有關部門報告的同時，將學生發生安全事故的情況及時告知學生的監護人。需要學生的監護人到學校參與救護、處理事故的，學校應盡可能地提供方便。

五、注意保護事故現場。

發生學生在校安全事故的現場，學校要組織人員注意保護，防止任何人對事故現場進行破壞。事故現場是分析發生的事故原因、事故性質、事故責任的重要依據。

六、處理好事故善后事宜。

學生在校發生安全事故現場處理結束后，按《學生傷害事故處理辦法》和其它相關法律、行政法規及有關規定，學校要處理好事故中受到傷害學生的善后事宜。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十一

2014年5月1日，白巖水廠電鉗班班長某某、組員某某在對虹吸濾池地坪積水排水管道防腐時，因樓梯滑動，某某不慎從梯頂摔下受傷，經逢春煤礦醫院檢查，發現左手橈骨撕裂。水廠廠長代兵隨即向安全保衛科科長丁德榮匯報，所里也成立了事故調查組，對白巖水廠事故現場、電鉗班進行了事故情況調查。

2、事故調查情況

(1)電鉗班班長某某排班時，未使用錄音筆，未填寫班前會記錄;

(2)虹吸濾池地坪積水排水管高度約4.6米，無高處作業措施;

(3)防腐作業使用2.5米鋁合金樓梯，腳板為壞后自制的鐵腳板，不防滑;

(4)虹吸濾池地坪積水排水管防腐工作為班長某某臨時安排工作，未向廠部匯報。

3、原因分析

(4)作業現場無管理人員跟班，現場安全監控不到位是造成此次事故的又一原因。

4、事故定性

此次事故時員工自主保安意識差、高處作業無措施、未采取安全防護造成的骨折輕傷事故。

5、處理結果

除對事故責任人及相關負責人給予扣款和安全計分外，還根據《水電所五個重點安全管理辦法》(水電發[2014]43號文)第一章規定，6個月內將白巖水廠列為“不放心車間”進行管理，掛“不放心車間”警示牌。

二、掛牌時間

2014年5月10日，水電所安全保衛科到白巖水廠掛“不放心車間”警示牌。

三、存在的問題

在生產過程中，誘發事故的因素很多，總結有以下幾個方面：人的不安全行為、物的不安全狀態、環境因素和管理上的缺陷。

1、人的不安全行為是主要問題 人的不安全行為就是我們平時所說的“三違”，既違章指揮、違章作業、違反勞動紀律和操作規程。在作業現場及時阻止了人的不安全行為，也就降低了事故發生的概率，使危險降低到較小的程度。產生不安全行為的因素主要有以下幾條：

(1)僥幸心理

僥幸心理是支持違章作業的主要心理因素，也是各種安全事故頻發的主要原因。有這種心態的人，大多不是不懂安全操作規程，缺乏安全知識，也不是技術水平低的原因，而是“明知故犯”。例如，我們現場的“低、老、壞”現象反復出現，就是操作人員圖省事不按章操作，當有人監督檢查時，能夠勞保穿戴齊全，檢查人員一走，馬上又會故伎重演。

(2)麻痹大意，盲目自信

麻痹大意是造成違章和事故的主要心理因素之一。在生產現場，勞保護具穿戴不齊全、不采取任何措施盲目進行作業，不進行防護、危險因素分析不認真等行為都是盲目自信、麻痹大意的表現。

(3)逞能心理和習慣、從眾心理 表現為一些人為了顯示自己“藝高人膽大”的能耐，往往會頭腦發熱，不遵守操作規程，干一些愚蠢和冒險的事。例如：高空作業不系安全帶，安全設施不齊全、防范措施沒有到位、不具備開工條件而盲目施工。

(4)惰性心理

一些員工在工作中總想省點事，偷點懶，為了少出力，常常簡化程序，而忽視了安全。對生產現場出現的小漏洞、小問題不夠重視，有的甚至認為出現這些小問題是不可避免的、是合理的，不主動去整改。

(5)情緒波動，思想不集中

一些員工往往受到社會、家庭、人為等方面因素的影響。要么煩躁不安，思想分散，注意力不集中，工作上不專心，操作中顧此失彼手忙腳亂;要么興奮、得意忘形。這兩者都會增大工作中的安全風險。

2、物的不安全狀態 物的不安全狀態對企業來講主要是指工具和設備、設施的缺陷，也包括特殊物質或設施能量的意外釋放所造成的安全危害。通俗的講就是現場的設備、設施是否帶病作業，存在安全隱患;對特殊物質(液氯)和關鍵部位(如滑坡地帶、管道支墩等)是否采取了有效的安全防護措施等。

3、環境因素 環境條件對現場安全生產的影響是復雜而多變的，如濕度、臺風、暴雨、嚴寒、酷暑等惡劣環境，對現場的安全影響極大。

4、管理缺陷 在安全管理過程中，管理和監督上的缺陷導致的結果往往就是造成了人的不安全行為和物(工具、設備、設施)的不安全狀態，雖然不是造成事故的直接原因，但有時卻是導致事故的本質原因。

四、整改措施

因管理缺陷而導致人的不安全行為能促成物的不安全狀態，而物的不安全狀態又在客觀上形成了人有不安全行為的環境條件。因此，在安全生產管理過程中，對人的不安全行為、物的不安全狀態、管理缺陷這三個方面，進行嚴格控制，并采取有效措施預防環境因素對安全生產的不良影響。

針對以上四個因素，并結合水廠實際生產情況，提出以下幾點整改措施。

1、糾正員工的不安全心理，提高員工安全意識

(1)管理者

第一、加強管理人員的主動管理意識。特別是員工的思想動態管理上更應具備主動性和預見性，要隨時分析掌握其情緒，觀察其行為，發現不良傾向，及時進行教育和糾正，做到預防為主、防患于未然。

第二、加大管理人員的學習力度。管理人員要自主學習安全知識，熟悉各項安全管理制度，對本單位各崗位的安全風險、操作規程熟練掌握。

第三、對員工進行全面培訓。對員工堅持不懈的開展技能教育、素質教育、崗位安全知識、崗位操作規程、法律法規和管理制度教育，對關鍵裝置、崗位、重點要害部位進行重點培訓。

第四、加大對細節的管理。隱患無大小，一個小小的安全隱患，有可能會造成巨大損失。

第五、抓好班組長管理者。安全隱患和事故常常發生在這些最基層的管理者身邊，首先抓好班組長責任心的培養，平時要嚴格要求，采取壓擔子、定指標，定期進行考核等有效措施，使其認真履行班組安全員的職責。其次提高其管理能力，對班組長的日常班組管理勤檢查，使其管理水平真正達到要求。

(2)被管理者

員工是現場操作者，也是各種安全事故發生后最大的傷害者，因此抓好員工的安全意識和行為教育是安全管理工作的重中之重。

首先，要使員工安全意識徹底轉變，只有員工自身防范意識提高了，才能保證自身本質安全。員工安全意識提高必須做到以下幾點：一是加強學習，學習操作規程和安全管理制度，靠規程和制度來約束自己的意識和行為。二是主動服從管理，自覺克服急躁心理，不盲目蠻干。三是自覺分析崗位風險、自覺進行隱患排查，只有知道風險才會知道害怕，才能避免無知和違章，真正做到預防為主。四是嚴格自身要求，不簡化程序操作。五是保持良好的心態，不能把家庭或其他矛盾造成的不穩定情緒帶到工作中。六是正確處理安全與效益的關系，認識到安全是最大的效益。

其次，要使職工都參與到安全工作中去。因為安全事故在各種工作場所、各種工況和環節都有可能發生，因此安全管理需要全員、全過程參與，動態監控。

2、控制人的不安全行為

控制人的不安全行為，應主要從以下幾個方面入手：

(2)做好安全教育和培訓工作 安全教育培訓工作是企業實現安全生產的一項基礎性工作，安全工作強調以人為本，人的安全素質的高低，安全意識的強弱，從根本上決定了建筑施工企業安全管理工作的成敗。

(3)做好安全技術交底

在工作前要細致地做好安全技術交底，對現場的危險因素進行分析，做好安全防護工作，尤其是高空作業、機械設備的操作、電動工具的操作以及各種防護設施的使用等。交底要做到詳細、及時，一定要按照程序不走樣的交到每個人，不可走過場，應付了事。

(4)用制度控制人的不安全行為 沒有規矩，不成方圓。任何企業的安全管理，始終離不開安全標準和制度建設。要根據生產的實際情況，制定各項管理制度和操作規程，把每一項涉及安全生產的工作制度化、規范化、標準化，并通過嚴格的制度約束，認真落實到班組、落實到現場、落實到崗位、落實到人員，消除隱患。

3、降低或消除物的不安全狀態 物的不安全狀態直接關系到安全生產，因此要最大限度降低或消除物的不安全狀態。

(1)嚴格檢查工器具 完好的工器具是員工作業最基本的要求，工具不符合要求，施工安全就沒有保障。因此，作業時必須使用合格的安全用具、安全工具，修理后的工器具必須符合使用要求。

(2)加強設備和設施的安全檢查 加強和完善設備和設施的安全管理、日常維護和保養，杜絕和防止設備因帶病使用和安全設施缺乏日常維護而帶來的安全隱患。

(3)控制能量的意外釋放 對液氯要制定嚴密的措施和制度，防止其泄漏造成事故，最大限度地降低其危險程度;對滑坡地帶、供水管道、供電線路等事故易發點加大安全檢查力度。

(4)加大設備設施巡視力度 水廠的設備設施大多數使用年限都較長，其故障發生率較高。巡視時，必須嚴格巡視制度，嚴禁“走過場”

4、做好不良環境下的安全預防工作 根據工作的特點和生產的具體條件，對影響安全生產的環境條件采取相應的、有效的安全措施來預防，并建立相應的應急機制，預防事故、減少損失。

5、減少管理監督上的缺陷 生產實踐表明，由于企業管理混亂，造成人和物的積極因素得不到充分發揮，不安全因素得不到有效控制，引發了很多安全事故。

減少安全管理上的缺陷應主要做到以下幾個方面：

(1)健全各級安全管理組織機構，配備足夠數量的安全管理人員;健全安全管理責任制，明確責任，認真考核。

(2)建立健全的各項規章制度，嚴格檢查執行。

(3)保證安全投入，落實安全措施，改善和提高系統的可靠性和安全性。現場發現的隱患及時消除，建立監督反饋機制。

(4)加強施工方案(安全技術措施、應急預案等)的管理，做到一事一措施，在現場執行時不走樣，減少管理、技術失誤。

(5)嚴格執行《水電所安全生產現場管理制度》，堅持管理人員跟現場，嚴把現場安全關。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十二

為貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，依據《中華人民共和國安全生產法》規定，制定本重大隱患及其防范措施。

一、公司成立重大隱患及其防范措施編制領導小組。

小組成員如下：

組長：李均峰

成員：田榮庭 朱松林 張懷玉 張京 李海濤

職責：識別重點部位及關健裝置重大隱患，制定防范措施，負責各自

部門崗位隱患排查整改糾正；
教育培訓演練。

二、重大隱患釋義，是指存在于各生產活動中的，有可能導致重大人員傷害、財產損失或其他損失的意外事件發生的人的不安全行為、物的不安全狀態和管理上的缺陷等。

三、排查、控制及整改

1各部門按照各自的管理責任，在策劃與實施階段，均應進行安全生產風險性分析，排查、確定生產過程可能發生的重大隱患，制定防范措施。直接組織實施各部門對重大隱患排查，頻次每周應不少于一次。

重大隱患安全評價，應形成書面報告，主要內容應包括：隱患類別，隱患等級，影響范圍及嚴重強度，隱患整改措施及效果等。

3、重大隱患排查納入定期安全檢查范疇，由各部門組織實施。重大隱患整改要做到防范措施、責任、人員、資金和時間“五落實”。

4、按照“分級管理、分級負責”的原則，各部門組織進行重大隱患排查與整改，公司進行監督、檢查。

四、獎勵與處罰

1、對于在重大隱患排查整改工作中成績突出，避免重大及以上事故發生的部門或人員，給予表彰和獎勵。

2、對事故隱患排查不力、隱瞞不報、未采取防范措施或監控、整改不認真，導致人員傷害、財產損失或對公司信譽造成重大影響的責任人，將追究有關人員的責任。

偃師市信應化工有限公司

2014年3月26日

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十三

救護人員注意穿上膠底鞋或站在干燥的木板上，想方設法使傷員脫離電源。高壓線需移開10米后才能接近傷員。

（2）脫離電源后立即檢查傷員，發現心跳呼吸停止時立即進行心肺復蘇。應堅持不懈地做下去，直到醫生到達。

（3）對已恢復心跳的傷員，千萬不要隨意搬動，以防心室顫動再次發生而導致心臟停跳。應該等醫生到達或等傷員完全清醒后再搬動。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十四

在雙職工家庭中，不少孩子的假期處于“失控”狀態。這種“失控”狀況，讓意外事故頻發，影響了孩子在寒假的休息與生活。

北京中醫藥大學東直門醫院急診科主任劉清泉向記者介紹，寒假期間，由于家長監管疏忽，最容易導致以下幾大“意外”事故：

第一，多吃、亂吃，引起胃腸病，每到放假這種情況非常多。

上學時，吃飯都很注意，放假后孩子和家長都有一種放松的態度，在吃的方面就會不太注意，對孩子缺乏監管，這些都會導致一些胃腸病的發生。今年的諾如病毒家長也需要格外注意，雖然這個病并不是特別的重，不至于死亡，但產生的腹瀉在兩三天內就會讓人失去元氣，喪失勞動力，嚴重影響到孩子的身體和生活。

第二，孩子在家長上班后，天天盯著電視、電腦看，一直看到視網膜脫落，這種傷害是非常嚴重的。一般這種情況發生在小學的高年級學生和中學生身上的比較多。

過度看電視、上網、寫作業，孩子會得頸椎綜合征。由于孩子讀書的姿勢不對，造成了頸椎彎曲，成為反折型，導致孩子拿不住筆，寫不了作業。劉主任提醒家長們，此類患者最小的.才7歲，所以在放假期間不要讓孩子過度疲勞，一定要勞逸結合。

第三，根據今年的氣候情況，到2、3月份，有可能會出現感冒爆發的現象，那個時候孩子還處在放假期間，比較喜歡集體玩耍，很容易造成互相傳染。所以家長們不要因為放假就放縱孩子經常在公共場所出入，按照自己原有的生活規律作息是最好的。

第四，目前中學生喝酒的情況很普遍，尤其在節日期間，幾個同學在一起喝酒，喝多、喝醉，甚至喝得昏迷不醒。假期因喝酒，被送到急診的非常多，有的學生甚至出現胃出血，有些省市也有一些喝酒之后死亡的案例。

第五，外傷，放假孩子們都喜歡出去玩，所以很容易造成外傷。如滑冰會發生一些意外傷害的事故，家長一定要看管好自己的孩子。

北京市青少年法律和心理咨詢中心主任宗春山認為，家長擔心孩子放假期間出現事故，問題關鍵在于提前預防、監管到位，這樣才能盡可能地降低事故的發生。

家長首先要告訴孩子哪些事情不要做，哪些事做了可能發生的后果，會對自己造成什么傷害。同時，家長在傳授知識的時候不要說教式的，而要跟孩子坐在一起討論，幫助他們加深印象。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十五

當前社會成員的思想意識、價值取向、道德觀念更加多元多樣多變，價值缺失、行為失范導致對抗情緒加重，有些人可能由心理不平衡發展為對社會不滿，極易成為群體性事件的積極參與者、打砸搶燒暴力犯罪的實施者，甚至是個別人性格偏執、心理失控，把報復對象指向兒童、學生，給社會造成極大危害。

2、校園周邊環境因素。

社會流動性日趨增強，流動人口、刑釋解教、精神疾病患者等特殊人群數量增多。這類群體特別是流動人口中有相當一部分散布在學校周邊。

校園周邊治安、交通隱患比較突出，社會人員在校內或周邊尋釁滋事、打架斗毆、入室盜竊等問題接連不斷。

3、校園內部教育管理因素。

對校園安全問題缺乏正確的認識，師生安全意識不強;安全教育效率不高，教育搞形式主義，走過場;安全制度不健全，存在制度隱患;安全設施不達標，沒有做到完好有效，不能滿足校園安全需要;安全管理職責不清，沒有完全落實安全責任制。

因此，針對當前所存在的能夠導致中學校園安全問題發生的潛在因素，必須要加大治理力度，從社會、學校及教育部門等多個方面實現對校園安全的綜合力度，為中學生的學習與成長創造更加安寧的環境。

闖紅燈發生的事故范文（16篇）篇十六

1)電力企業管理人員要時刻做好事故預想，科學合理地完成電網的運行，并把電力設備的檢測工作落實;不定時組織面對冬夏用電高峰的事故應急演練，提高應急隊伍的團結協作能力，有針對性的完善物資儲備;暢通與當地政府職能機關的聯動機制;進一步改進應急預案，保證應急預案的高度可操作性;建立對不可抗力或者突發事件引起的事故的預警系統，確保應急機制的順利啟動。

2)要配備一個應急指揮調度中心與一個專業能力強大的應急救助隊伍。同時應急物資儲備也要充分，并且完善滿足通信需求的信息基礎設施建設，加強對應急知識的宣傳和培訓，將裝備技術的發展應用到對應急搶救的服務上，利用廣泛的社會資源來強化應急搶救的專家隊伍，從而提高應急工作效率。在完善電力企業安全生產的事故應急處置體系后，可以實現事故統一應急指揮、統一的應急救援，各種應急信息的收集整理、應急演練等目標，進而形成一種宏觀的應急處置理念，將臨時慌亂救急升級到專業應急處置的高度，為電力企業的安全防御及抵抗災害等能力的提升做出貢獻。

2.2做好安全培訓教育、強化安全意識。

定期對參加生產活動的全體職工加以安全培訓，提高其安全隱患意識。在接觸新技術和新機械的時候，必須先進行培訓，過關后方可上崗操作。這樣既能增強員工的操作技術水平又能提高領導的按卻生產能力。對某些職務有特別要求的員工必須做到先學習后上崗。安全管理部門要著重強化安全培訓業務，使員工能夠規范、安全、有責任心的進行業務操作，提高員工的安全工作技能。領導應該從自身做起，起到帶頭的作用，把“安全第一，預防為主”的觀念在全體電力職工中得到進一步強化。

2.3加強安全責任體系建設。

安全生產責任體系目前基本上是與行政管理體系相對應的，也是目前各項安全生產規章制度得以實現的寄出。基層干部務必做到以下兩個方面。

1)基層干部應該更加認真地負起安全責任。

2)安全責任要在執行和實施中得以豐富和落實。所以從客觀上說責任是一層更比一層大;而且，幾層的工作，要具體到每一個環節，各負其職，責任分明。

2.4加強現場管理，嚴格執行規章制度。

現場管理是落實安全管理制度的重中之重，務必嚴格執行。最為重要的是，班組管理的前提是安全操作，應該引起大家的特別關注，認真落實。某些電力事故在發生時，通常是因為現場工作人員缺乏責任心、馬馬虎虎造成的。個別人員因為不想麻煩，自以為是，從表面現象入手，沒能做到徹底分析，給個人和親人制造災難，同時也給國家和人民財產帶來了巨大損失，給社會帶來了不穩定因素。因此，建議對多發性和重復性的事故進行認真的總結，提高改進辦法，并形成規定和制度，治理薄弱環節。

2.5實行安全生產監督制度。

電力單位根據產權及管理等原因，執行上級監督下級，也就是電力企業監督分電力企業、和子電力企業;以此類推一級監督一級，實行級級監督制度;此外，電力企業系統各單位的的安全生產不僅要接受電力企業的內部監管，更要接收政府安全生產監督管理部門的監督。

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