實踐報告可以幫助我們審視自己的實際表現，找出優點和不足，以便改進和提高。接下來，我們將分享一些優秀的實踐報告寫作范例，供大家參考學習。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇一

7月31日，中國礦業大學成人教育學院暑期社會實踐活動到今天為止就結束了。活動期間邢臺實踐團的同學們參觀了三個低碳環保的國有煤礦，在參觀之余隊員們沒有忘記自己的任務，圓滿的完成了“心系十八大共筑礦工夢”（省級）、“耕耘希望，點亮明天”（市級）、“發揮專業優勢，科技服務企業”、“千里之行始于足下”、“青春綠色長征行志愿優美中國夢”這五個實踐團的項目。這些天的活動舉辦的很成功，同學們從中學到了很多，同時也鍛煉了他們的實踐能力。接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

這些天的實踐，同學們都長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的`一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，他們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，他們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。

這次實踐是這些同學大學生活中不可缺少的一段重要經歷,也是他們踏入社會所獲得的第一筆財富,是他們第一次直面社會,體驗社會萬象.通過實踐,他們將自己所學的運用到實際的工作中,開闊了視野。

時間：207月31日作者：牛超張亞彪李瑞敏。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇二

如今面對高速發展的經濟，越來越多的人注重物質享受，卻缺乏了精神方面的建設，在這種風氣的影響下，許多未成年人的身心健康成長收到了巨大威脅，在這喜迎建黨九十周年之際，關注未成年人思想道德建設，開展以弘揚和培育愛國主義精神為核心的宣講活動，進行中華民族優良傳統和革命傳統教育也已成為一項必須力行的做法。為此，7月14日，中國礦業大學成人教育學院暑期社會實踐邯鄲第一小分隊前往冀中能源邯鄲礦務局所屬礦區開展“耕耘希望，點亮明天”關注未成年人思想道德建設實踐之行。

早8時，小分隊的隊員們集合前往王看礦進行訪問調研，展開陪伴未成年人度過歡樂一天之行。9時，小分隊的成員們到達目的地，礦領導熱情的接待了隊員們，之后隊員們深入社區開展調研，首先隊員們拜訪老師與家長，以問卷調查及采訪的形式了解他們對于未成年人道的思想建設的關注程度，之后隊員們又深入社區與小朋友們共同度過歡樂的一天。在與小朋友們相處的時間里，隊員們對這些小朋友進行了課業輔導以及對他們講解黨的`光輝歷史，對他們進行宣傳教育，使他們對于黨有更多的了解以及繼承并發揚黨的光榮傳統與革命精神。在歡快的時光中隊員們與這些可愛的小朋友揮手告別。

此次實踐之行通過對未成年人進行課業輔導、積極向未成年人推介優秀影片、歌曲和圖書，普及法律知識、宣傳網絡文明、傳授自護知識以及講解黨的光榮歷史，為提升青少年文化素養和加強未成年人思想道德教育做出應有的貢獻。同時讓隊員們發揚大學生回報社會、為祖國建設做貢獻的精神。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇三

生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從20xx月9號開始，我在xx小學開始了實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。實習的基本內容包括：課堂教育和協助班主任工作。基本情況如下：

課堂教育：包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。2班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。當我漫步在校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺真好。聽了一周的課之后，我開始走上講臺。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。

我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇四

7月28日，中國礦業大學成教暑期社會實踐活動圓滿結束，這些天的活動很成功，我從中學到了許多，收益頗多，在這次的活動中提高了我的實踐能力和寫作水平，使自己在各方面都得到了提高。

這些天的實踐，我感覺自己長大不少，終于認識到校園其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的`都是出類拔萃。

通過本次社會實踐活動，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。我們只有通過自身的不斷努力，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

同學們很高興能有這次社會實踐的機會與在社會實踐中生活，雖然時間短，但同學們都覺得挺充實的，至少讓這個暑假過得有意義。通過這次社會實踐，同學們為自己的未來打好基礎，通過親身體會社會實踐給自己更進一步了解社會，適應社會。在社會實踐中增長見識；在磨練中增強毅力；在困難重重中挑戰自我培養自己的素養。積累自己的經驗，使自己變得更強大。

作者：唐繼新彭曉霞。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇五

國務院于xx年頒布施行了公費師范生教育政策，我有幸成為了國家首屆公費師范生，并且在國家教育部直屬重點師范大學——xx師范大學這所風景如畫的百年老校中度過了大學的第一個難忘春秋。

xx年暑假，為了向全社會表達我們的感激和自豪之情，為了宣傳國家公費師范生政策，鍛煉我們的社會實踐能力，加深我們對社會主義新農村和祖國經濟騰飛的體驗，在輔導員的帶領下，我們一行10人組成了赴xx省xx市暑期社會實踐隊。對xx市部分高中，企業和教育部門開展了一系列社會實踐活動：

一、“我驕傲我是國家公費師范生”

經過了為期近一個月的充分準備，7月8日，我們來到了xx第三高級中學，進行《我驕傲我是國家公費師范生》的交流講座。

xx市教育局的領導和三高的校長百忙之中抽空參加了我們的講座。在三高寬敞的報告廳里，坐滿了我們非同尋常的聽眾們，他們是高四的同學(也就是我們所說的復讀生)。之所以說他們非同尋常，是因為他們剛剛經歷過黑色六月的洗禮，然而由于不滿意自己的表現，才選擇了重頭再來。我們很佩服他們的勇氣，更加了解他們正承受著多么大的壓力，背負著多么中的負擔。所以我們的到來，也許會對同學們的迷茫和對大學的理解有一些幫助。

我們了解到，同學們對國家公費師范生政策很感興趣，但平時獲取此類信息的渠道比較少，所以講座的一開始，我們安排了政策的`宣講和解讀，接下來請隊員以自身的經歷，講述為何選擇成為公費師范生，成為了公費師范生后我們的學習、生活以及收獲，加深了同學們對此項政策的具體感知。一位曾經復讀過的隊員更是分享了當時自己的學習方法、如何調節心理等經驗，博得了同學們的一致好評。為了展示大學生活的豐富多彩，使同學們更加放松，我們的隊員吹起了笛子，悠揚的笛聲中，我看到同學們的眼睛愈加澄澈。最后，我們拿出作為英語系學生的“看家本領”，現場演出了由同學們即時指定的劇目《麥琪的禮物》，同學們驚嘆于我們精彩的臨場發揮，將本次講座的氣氛推上了最高潮!

本次講座在三高同學們熱烈的掌聲中圓滿落幕，教育局領導和校領導對我們給予了很高的評價。我們的活動還吸引了xx媒體的眼光，xx日報的記者對我們進行了采訪報道。

二、“用數據反映問題從問題找到解決方法”

講座結束后，我們向三高的同學們發放調查問卷，針對“公費師范生志愿填報情況”、“高中英語教學現況”以及“高中生心理現狀”等課題進行調研。發放300份問卷，回收率高達100%。這三套問卷是在國家統計局xx調查隊和xx統計局領導和專業人員的指導下完成的，無論是問卷設計還是后期總結，他們都給予了我們很大的幫助和很專業的指導。我們的三個課題因此得到了真實而全面的數據，通過對于所獲得材料的分析解讀，我們對課題的研究更加正確和透徹了。

文檔為doc格式。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇六

為了響應政府的號召，堅持以人為本，貫徹落實科學發展觀，關注民生工程，關懷處于弱勢的農村兒童，中國礦業大學成人教育學院邯鄲分隊組織了本次“愛心萬里行――下鄉義務支教”社會實踐活動。在此次社會實踐中，他們緊緊圍繞著學校下發的社會實踐活動方案，圍繞實踐“五個一”的指示，社會實踐開展本次社會實踐活動。

7月10日至20日，成人教育學院邯鄲分隊的支教行動正式開始。但在開始之前，我們遇到了一系列的困難。首先是該地區實施撤點并校后，幾十個小學生被迫前往該地區的中心學校上學，這無疑給上學帶來了極大的不便。其次教學設施雖然簡陋，卻阻止不了孩子們對知識的渴望。

支教過程中，成教學院的幾個成員對各個年級、各個學科進行了大致的分工。由于學生是自愿來上課的，同學們的積極性很高，很快來學習的孩子們超出了我們的承受范圍，不得已我們請當地的幾個大學生幫助我們講課。

課上，孩子們很認真的.聽講，單詞、課文、數學定義都一遍遍朗讀，直至記憶成誦。課下，我們和孩子們做各種游戲――老鷹捉小雞、丟手絹等，教他們學會打籃球、乒乓球，我們還特地為他們開設了一堂體育課。之后，我們為孩子們舉辦了一場文藝演出，幾個同學唱歌表演，歡樂氣氛十足。最后，我們還為學生們制作了一面文化墻，宣傳法律科學知識，讓學生們對法律知識有了新的了解。

大學生暑期社會實踐活動是對高校學生綜合素質的一個提升，也是大學生服務于社會的最直接的平臺。這磨練了我們的意志，培養了我們的理論實際結合的能力和團隊協作能力，真正體現了社會實踐的主旨和意義。感謝社會實踐，讓我們受益匪淺。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇七

作為一名即將畢業的英語師范生，帶著對教師職業的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務，我認為從家教過程中，我可以學到很多難以從書本學到的知識。

二、實踐內容。

我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成績很不理想。通過和學生以及學生家長的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經常在家，孩子四年級的'時候，父母由于工作原因，經常早出晚歸，沒有時間管理孩子的學習問題，孩子的成績逐漸下滑到現在的情況。所以第一步要做的就是：

三、實踐結果。

通過測驗，孩子對語音的認識加強了不少，成績也提升了，

孩子的進步就是我實踐的成果，他的成長和進步就是我的最大收獲。孩子進步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

其實教育也是一門博大精深的學科，教育者本身的學科專業知識其實只要夠用就行，也就是說教小學，高中畢業就夠了。教初中就得大學畢業了，因為我們需要在講課的過程中適當灌輸一些高層次的東西，比如語言學的一些知識，可以提高學生學習的興趣，但如果和小學生講，他們就不能理解了。所以我們務必得學會因材施教，善于指導。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇八

如今面對高速發展的經濟，越來越多的人注重物質享受，卻缺乏了精神方面的建設，在這種風氣的影響下，許多礦區兒童的'身心健康成長收到了巨大威脅。為此，7月10日，中國礦業大學成人教育學院暑期社會實踐邯鄲第一小分隊前往冀中能源邯鄲礦務局所屬礦區開展“耕耘希望，點亮明天”礦大學子走進礦區支農支教主題實踐活動。

早8時，小分隊的隊員們集合前往礦區進行訪問調研，展開陪伴礦區兒童度過歡樂一天之行。9時，小分隊的成員們到達目的地，礦領導熱情的接待了隊員們，之后隊員們深入社區開展調研，首先隊員們拜訪老師與家長，以問卷調查及采訪的形式了解他們對于礦區兒童的思想建設的關注程度，之后隊員們又深入社區與小朋友們共同度過歡樂的一天。在與小朋友們相處的時間里，隊員們對這些小朋友進行了課業輔導以及跟小朋友們做競技游戲，能將外面世界的精彩帶到孩子們的視野，從而激發孩子們對新鮮事物的求知欲望。

此次實踐之行通過對未成年人進行課業輔導、積極向未成年人推介優秀影片、歌曲和圖書，普及法律知識、宣傳網絡文明，為提升青少年文化素養和加強未成年人思想道德教育做出應有的貢獻。同時讓隊員們發揚大學生回報社會、為祖國建設做貢獻的精神。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇九

訪談內容：

q：您覺得作為一個導游需要哪些專業知識？

a：歷史地理政治都要了解。但是說實話并不需要掌握很多，我們都是只在一個地區做導游，只要把一個地區了解透徹就可以。當然知道別的知識是更好的。

q：那您喜歡自己的工作嗎？

a：喜歡。我很高興能夠為別人介紹我愛的地方。

q:您的工作有什么困難嗎？

a：有很多啊。比如經常有游客對于住宿的安排不滿，對于講解不滿。而且工作比較辛苦。有時候夜里也要去接飛機。

q:那您覺得導游工作的意義是什么？有沒有做得好與不好的區別？a：當然是有的。讓人們了解一個景區一個地方，對于人們觀賞的價值性有很大的提高。有的導游講解的不好，線路安排的也不好。

工作過程：

隨導游在武夷山、廈門兩地工作五天。之前上網、查閱書籍，查到兩地相關資料，在游覽的同時，幫助導游為同行人講解地區歷史、地理、文化等。

個人收獲體會：

原來覺得導游是一項非常辛苦，又薪酬很低，又很無趣的工作。現在。

覺得不是的。導游也是一個很有意思的職業。講解能夠給人帶來快樂。因為很多知識是游人不知道的。她們可能欣賞不到這個地方的美感與人文內涵。但是經過我們的講解，她們能夠對地區有一個更加深刻的了解，她們的旅游更加有意義。作為導游確實比較辛苦，但是待遇并不低，他們可以通過游客的購物行為獲得提成。很多人討厭導游的這種行為，認為是影響她們的旅游。但是據我這次考察，覺得這樣是合理的。導游拿回扣是合理合法的，沒有什么可指責的。而且我們在武夷山購買茶葉時，可以向茶農和導游學習很多很多有關茶葉的知識，比如品種的劃分，以及如何辨別品質等等。購物也不是全無意義的。

廈門。

武夷山。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇十

20xx年7月17日至20xx年7月27日，我們一行8人（后來增至12人）在xxxxx小學開展了為期10天的暑期社會實踐活動“逐夢天涯海角”海南支教行。

在這短短的十天里，正因為有了海南省團委、陵水縣團委和丹錄希望小學的各位領導、各位老師的支持與傾力幫助，我們的活動才能夠順利的開展。

我們全部成員于7月14日晚到達海口，第二天中午，海南省團委熱情接待了我們，表達了熱烈歡迎之情。吃完飯后，我們合了個影。下午，我們去海邊走了走。16日早上我們8人從海口火車站出發坐動車前往陵水縣。11點左右我們到達了陵水站，陵水縣團委的許書記已經在車站等我們了，給我們安排好了小車，還給我們安排了午餐。吃完午飯，許書記給我們安排了房間休息，并且帶我們買了我們必需的生活用品。下午三點許書記幫我們安排了車從陵水縣城出發前往丹錄希望小學。車在蜿蜒的小路上顛簸了很久，大約過了半個小時，我們抵達丹錄希望小學。下車了，小學的胡老師走了過來，帶我們放好行李，安排好一切。天色漸漸的暗了，我們打算開始做飯，可是水停了。等了一會，還是沒有水，胡老師決定帶我們去鎮子上吃，在吃飯的時候，老師們熱情地向我們敬酒。吃完飯，天已經徹底的黑了，老師們開著車帶我們返回學校。

20xx年7月17日，我們的活動正式開始。上午，學生們陸續地來到學校，先打掃了一下校園，然后陳校長過來了。在校長的安排下，學生們很快排好了隊，整齊地站在教室前面的空地上。首先，校長講了幾句話，介紹了一下我們：“這些是來自南京大學的哥哥姐姐們，在接下來的10天里將在我們學校開展夏令營，他們將和你們一起學習，一起做游戲，大家掌聲歡迎！”熱烈的掌聲響起，伴隨著孩子們的歡呼聲。接著，我走到孩子們面前，有些緊張，我給孩子們一一介紹了我們8位哥哥姐姐，希望孩子們能在接下來短短的十天里和我們8位哥哥姐姐相處愉快，希望我們能給孩子們帶來知識，帶來快樂！然后，我們在教室前面合了影。最后，我們將孩子們分成了四個班，一個年級一個班，每個班分配兩個班主任，然后班主任帶著孩子們進了各自的教室，與各班的孩子們進行交流、互相熟悉。我在各個班級門口轉了一下，發現每個班的孩子都在非常認真地聽班主任講話，非常積極地進行自我介紹、競選班委。我們先臨時安排了一下17日下午的課程，下午，我們便按照安排的課程正式開始上課。開始幾天是一個適應的過程，我覺得時間過得有一點慢，但后來覺得時間過得太快，稍不留神，我們就要離開孩子們了。我們每天從早上8：30開始上課，上午上三節課，下午從3點開始上課，上兩節課后是勞動課，打掃校園。后來根據實際情況，我們將課程安排做了些調整，適當增加了大家一起做游戲的時間。上午第三節課沒課的人會先去菜市場買菜，在上完課后，我們就去廚房弄飯，空曠安靜的廚房頓時變得熱鬧起來，大家你一句我一句的發表自己關于做菜的看法。終于飯菜做好了，自己做的飯是最香的，很快，我們便將飯菜消滅干凈了！

丹錄希望小學的領導，陵水縣團委的許書記都打來電話問我這邊的情況，問我們是否一切順利，讓我們有什么需要盡管提出來。學校的符校長幾乎沒天都會來學校一趟，看看這邊的情況，盡可能的為我們提供一切幫助。有了他們的幫助，我們的活動順利有序地進行著。

漸漸地，過來學校的學生少了一些，問過其他同學，我得知他們家里正農忙，孩子們需要在家插秧。為了讓孩子們休息一下，給家里人幫幫忙，我們決定7月23日放一天假。校長說，我們放假的時候可以帶我們去周圍看看。結果那天天公不作美，下起了大雨。那天下午，去五指山的四個成員來到小學，給我們帶了些生活用品。7月24日，校長說，答應帶你們去清水灣看看的，今天下午胡老師帶你們去吧！下午，天又變了，但胡老師依舊帶我們去了清水灣！我不知道以后還有沒有機會再去海南，在這短短的不到一個下午的時間里，我將自己的心融入大海，盡情感受大海的美！在短短的十天里，我盡全力給孩子們帶去快樂，珍惜與孩子們的相處時間。

離開的時候，胡老師還專門用車送我們去村口坐車，真的很感謝他們，在這段時間內給我們提供了很大的幫助與支持！

在這短短的十天里，也因為有了我們8個人的全力努力與合作，有了孩子們的積極參與，我們的活動才可以順利的進行。

我們自由學校出發時就一直在一塊，漸漸地由不熟悉變成可以互相開玩笑的朋友。在支教活動期間，大家都非常的積極，非常的盡力，努力地將自己的課程任務完成，在課間陪孩子們一起玩耍，在上課結束后主動去買菜，一起在廚房做飯做菜，一起就一件事大笑，一起解決出現的問題等等。這樣的日子，有他們的陪伴與支持，有孩子們的陪伴，我覺得很開心很快樂，要分開的時候，真的很不舍，不舍得孩子們，也同樣不舍得他們，和我一起度過十天的他們！真的希望回到學校還可以多聚一聚。

活動開始的第一天，我們將開始的時間定為8：00，但6：30左右就有學生過來了，在接下來的十天里，每天都是6：30左右就有學生來到學校，在7：00左右，孩子們就差不多全到了。到了學校，有些孩子就拿起課本開始朗讀，聽著孩子們響亮的讀書聲，真的好感動！我問過六年級的孩子們想上什么課，他們異口同聲地說，初一的課程！我相信這樣好學的勁兒會帶著他們越走越遠，越飛越高！離開的那一天，由于特殊情況，沒有按照原計劃進行最后的總結大會，但我想還是將孩子們聚在一起玩一玩，合個影留個念吧。孩子們都積極地提出要表演唱歌，唱剛學的歌，看著他們唱歌時認真的表情，我差點就哭了。車來了，我們要走了。上車后，車外，孩子們揮動著手，說著再見；車內，我們揮動著手，微笑著說再見，卻有想哭的沖動。車繞過籃球場，到達校門口，看見學生們朝車這邊奔跑著過來，忍不住眼眶濕潤了。

短短的`十天后，因為有了學校領導，有了海南省團委、陵水縣團委的支持與幫助，有了項目成員的陪伴與支持合作，有了孩子們的積極參與，我們的活動圓滿結束！學校領導、海南省團委與陵水縣團委的幫助讓我們感受到了海南人的熱情，感受到了各個部門對我們活動的大力支持，很感謝他們！我們8位成員的合作與努力讓我感受到了大家對這項活動的重視以及對孩子們的喜愛。同時很感謝他們對我的支持與包涵！孩子們都好可愛，在得知我們要走的前幾天，孩子們就開始給我們寫信。有個孩子認真地和我說：“姐姐，你回去后會給我們寫信嗎？我會給你寫信，你要記得回信哦！我想看雪，姐姐可以給我寄一張雪的照片嗎？要是姐姐還可以再留10天都好啊！姐姐下次過來一定要呆20天！”我知道，孩子們渴望學習，渴望外面的世界，渴望朋友的陪伴。我不知道有沒有機會再去那兒看他們，我希望我們的活動能越做越好，每年給孩子們帶去快樂，帶去外面的世界，這樣的活動很有意義！

有一些遺憾，去之前，我沒有考慮周到，沒有給孩子們帶一些禮物，而孩子們卻給我們寫信，讓我們也收獲了快樂。我一定要寫封信，拍張雪景，在明年暑假，讓去丹錄希望小學的同學帶去，帶給孩子們，這不僅是一個承諾，還有我對他們的思念！

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇十一

朦朧中帶點希冀，模糊中透露著微光。

穿著鮮紅色的隊服，在陽光下分外醒目。

社會實踐這個名詞從初中跟隨到大學，地域的無限擴展，終于迎來第一次大學里的暑期社會實踐。然而在今天出征之際，我才讀懂，社會實踐，對于我，是一個多么特別的名詞，它一直都存在著，而我一直忽視著。

聽著學姐學長的經驗之談，我感覺到暑期社會實踐是快樂的，是難忘的。在一個陌生的團隊里，接觸陌生的人，與陌生人談話，與陌生人合作，共同面臨同個難題，共同享受同個欣喜，我們彼此為著一個目的，彼此深信不已，在10平方米的工作室里磕磕碰碰，卻依舊甘甜清澈。在這個團隊中，考驗著個人和集體的平衡，在這個團隊中，需要我們的個性和協作。這是一個優秀的團隊所需要的，也是我今天領悟到的。

再聽著輔導員一席言語，更是感悟頗深。帶著老師的話，我審視了自我，除了學習的技能，其他技能掌握得十分不扎實，甚至一些將來步入社會的技能還從未涉足過。多么蒼白的經驗，正視自己的不足之后，才懂得，社會實踐，給了我一個學習踏入社會所需技能的平臺，能在蕓蕓眾生中，拿著簡歷，我也可以變成一個佼佼者，在幾個簡短的談話中，能顯示自己的優勢與不凡。這正是社會實踐帶給大學生的財富，而我即將開啟。

感謝學校，感謝學院，感謝我的團隊，給了我一張珍貴的藏寶圖。我們像抱著蒲公英種子的精靈，幸運的在這片紅色土地上著陸，沿著黨走過的路，踏上紅色的旅程，我們出征了。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇十二

在20xx年的這個暑假，我參加了xx旅游景點講解員這個暑期實踐活動。總的來說，我覺得收獲很大。讓我學習到什么叫做專業，什么叫做耐心，還有如何與游客交流，更好的為游客服務。

首先，xx旅游景點講解員一個實踐活動跟一般的實踐活動不一樣，它需要具備有專業知識。要講解，就必須要掌握xx旅游景點的一切，才能夠準確的為游客講解。所以，我經過了筆試，背誦講解詞，口試等多重的考驗才可以在這個實踐點做事，雖然準備的過程很累，不過，當自己能夠為游客服務講解時就覺得很有成就感，特別是講解完后得到游客的嘉賞就更開心了。

作為xx旅游景點講解隊的隊長。在組織這個暑期活動時，我是花了很多的精力的。首先我很為同學著想，沒有在他們進行期末考試時進行考核，而是等到大家結束考試了，才督促大家趕緊背好講解詞。而且，我也怕耽誤大家的暑期時間，都是將就大家的空閑時間的去考核大家的。為了有一個讓大家一齊有空的時間，我犧牲了去探望奶奶的時間，回到學校，組織大家去xx旅游景點聽專業人員的講解，好為大家通過面試而準備。沒想到，，就在去聽取講解的這一天，已經有兩位答應我去的同學說不去了，理由是，我要打工。第一次，我覺得情有可原，畢竟xx旅游景點實踐點與其他實踐點不一樣，他不是要求每天去的，而是輪班制的。所以，我答應他們下一次再帶他們去。第二次，去進行考核。竟然所有人都說不去了，理由是，我要打工，參加了培訓班，我去旅游….那時，我覺得心理很難受，因為大家一開始都是答應我去的，為什么最后都會反悔呢？你們有事要做，我就沒事么？而且，這時候根本就找不到人去參加這個實踐活動的，因為它需要進行一段時間的培訓有可能去為游客服務。最后，我只有自己一個去考核，自己去參與了這個實踐活動。同時，加上亞運志愿者的培訓，我整個八月就沒有了。家里人每天都期待我回家，而我卻不能回。

我覺得，在這次的暑期活動中，我認識到，做人一定要言而有信，有始有終，要為人著想。無論做什么事，一定要負起應有的責任。

點講解隊也會在今后接納更多真正為大家服務的志愿者。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇十三

暑期社會實踐是大學生思想教育、實踐教育的重要環節，對于我們了解社會、奉獻社會、增強社會責任感具有重要的現實意義。而今年這個暑假，我通過一份家教的社會實踐，深切地體會到，為什么人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業”，同時也讓我更加懂得作為一名人民教師是多么的偉大。

這是我邁入大學后的第一個暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進入大學了就要學著各方面都獨立，并且試著了解社會，，因為姐姐家在我們縣上，所以我計劃暑假在我們縣上找一份家教工作，并在這個舞臺上提高自我的價值，從而收獲不一樣的人生閱歷。兼職，對于大學生來說，其實并不陌生，因為在平時，身邊就有很多的同學在做著這個。剛開始的時候，我們對于找一份這樣的工作充滿了期待，但是，每當對一件事了解得越深入的時候，我們就會發現，它跟我們想象中的還是有出入的，有時候甚至有很大的差距。就拿我們的這次經歷來說好了，要找到一份理想的兼職工作并不是那么的容易，輾轉了三四個，不得不放棄，最后在同學的介紹下，找了一份家教的工作。

家教，也就是做老師給學生輔導學習，一般都是一對一的輔導。曾經，對這個職業也有過憧憬，所以，對于一份這樣的暑期工作，我個人是很滿意的，因為它是最能體現一個人的價值的，而且我對自己也是很有信心的，以前暑假在家的時候，我就會教自己的表妹，雖然這并不正規，但至少能讓我收獲一定的經驗。自信是好事，但我也知道，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準備。

在去學生家里試講之前，我在網上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。而且，我也事先了解了小學英語課程設置的一些特點，對五年級的英語課程有了一個初步的認識。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進行了第一次的試講，對于試講的結果，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了更深入的交談，也跟我的學生有了第一次的交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實她的其他幾門功課還是蠻好的，對英語，主要是沒有興趣，而且基礎比較差，加之父母的期望又很高，從而造成了自我放棄。回來以后，我就針對這個情況在網上查找了相關的資料，對這樣的學生，最重要的就是鼓勵與支持，增強她的自信心。我相信，有了自信，興趣就會產生了。

做好一切準備之后，我開始了第一天的家教任務。在我自己的理解中，英語最重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學生熟悉英語的學習，我基本是以教材為藍本的，另外再加入一點參考書上的輔助性知識。一開始，我讓她讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道她的發音如何，讓我感到欣慰的是，她在讀文章的時候雖然斷斷續續，有的單詞讀不出來，但是讀的出來的部分還是不存在發音問題的，我想，只要再增強點自信，她讀英語的文章還是很好聽的。我跟她講了，說了自己的看法，并給予了一定的表揚，她聽后，對我的贊揚表示了感謝，我能感覺到，她還是比較喜歡英語的，可能只是因為成績差而產生了自卑感，從而不愿多的接觸英語。發現這一點之后，我對自己的教學計劃有了進一步的調整，要盡量地發現她在英語上的閃光點。

正確的發音，當然要經常性的聽才會看得見效果。對于我提出的這個建議，她很歡迎，畢竟將學習跟娛樂結合在一起是一件很美妙的事情。因此，我們每天都會抽出一點時間來享受音樂的熏陶，而在這個過程中，我們就像是兩個好朋友。

最后就是語法，對于這個，我還是按照書上的順序，正正規規來講的，就像課堂上一樣，講好一個課時就做一些相應的作業當做鞏固練習，有時是書上的一些題目，有時是自己出的，當然都是一些比較簡單的，因為我的目的就是要增強她的自信。不過也有一些經常做但經常會錯的題目，針對這個，首先從題目本身著手，然后就這一類型展開分析，相同類型的題目稍微改變一下就會變得很不一樣，但是只要你見過就不會再覺得陌生，所以要多練。但是，我覺得還是不要給學生布置太多的作業，每一件事情都是有一個限度的，超過了就會變得很沉重，更甚者產生厭惡的心理。所以，我并沒有給學生額外的作業，并且，會抽出一點時間來檢查和輔導她的暑假作業。暑假作業是學校布置的，所以我認為這就應該是一個學生合理的作業量，再增加就會變成負擔了。

以上就是我輔導學生的大致內容與方法，時間總是這么快，將近一個月的家教工作已經結束了，在這個過程中，我覺得對于第一次正規做老師的自己來說，表現還是很不錯的，而作為我的第一個學生，雖然有時候會有所懈怠，但整體看來還是很配合我的工作的。這樣，按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。

轉眼間，很快就要開學了，現在再來回顧這個即將結束的暑假，這次難忘的家教經驗，還是會有很多感觸。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。同時，通過見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強我們進入社會的信心。

經過了將近一個月的家教生涯，現在，我對于“老師”這個稱謂有了更深入的體會，當別人稱呼我“老師”時，已沒有了昔日的逃避與羞澀。很多人說教師是太陽底下最光輝的職業，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我帶來的光榮與自豪感。20xx年的這個夏天，在我的內心里，我收獲了陽光下最燦爛的感動，我收獲了屬于我自己的道路上的成就。最后，想給自己說：繼續加油！自己的路，得自己一步一步的走，你已經邁出一步了！

結束語：“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

謝辭：社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。感謝學校給了我們這樣鍛煉自己，提高自己的機會！

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇十四

20xx年，這個夏天，我開始了一次不一樣的暑期社會實踐體驗。

提交了報名表，我很榮幸地加入到了湖州師范學院外國語學院“向日葵”實踐隊這個大家庭。這十幾天，帶給我的不僅僅是一段社會實踐經歷，也因為是第一次參加團隊實踐，它之于我有著更大的意義。

“向日葵”實踐隊是一支猶如向日葵般充滿著陽光力量、年輕、活力的隊伍。每天早晨，我們都會迎著第一縷陽光，踏上志愿者服務的征程。

為期十天左右的志愿者活動主要分為三大板塊，第一是有關留守兒童的走訪調研；第二是去武警部隊進行慰問演出；第三是去小區進行支教活動。在暑期實踐開始的前一個晚上，隊長召集我們舉辦了動員大會，給每位隊員分配了任務。我也被分配到了小區支教這一板塊，擔當小區支教的負責人。拿著學院配置的專屬我們的隊服，想象著和隊友們一起并肩努力，開始一段充滿挑戰與樂趣的暑假征程時，我臉上充滿著喜悅。隊友們也都和我一樣，充滿著斗志，認真地聆聽隊長分配的任務，絕對服從、絕對配合、絕對滿意。這就是團隊默契的開始。

在暑期實踐開始的前三天，頂著炎炎的烈日，我們開始了有關于留守兒童的調研走訪活動。騎著我們的小單車，穿梭在湖州市區小農村的田間小路上，我們懷著忐忑的心情，與留守小伙伴們開始了親密談話。農村的小孩子的確和大城市的孩子不一樣，他們比我想象中更加懂事，更加乖巧。他們的爸爸媽媽大都是外來務工人員，小小的他們已經需要扛起家庭的重擔。尤其是他們這樣的家庭，家里很多孩子，而大的那個孩子已經擔當起了大人的角色。走訪了這么多的家庭，他們的住房沒有超過十平米的，他們的衣服沒有五彩斑斕、光鮮亮麗的。只有真正走入他們，你才會發現，他們與其他的孩子處處有著鮮明的對比。

在走訪活動中，讓我印象最深刻，最難以忘懷的是一個很漂亮的小女孩。但我們走進她家時，還是一樣的不足十平米的地，只有一張床，屋子里堆滿了紙板雜物，屋頂像是一下雨就會漏水的樣子。剛開始我們進去時，她見到陌生人還是會排斥，后來我們說明了來由，她才有好的歡迎我們。但我們說起她父母，問她是否想念時，她的眼淚一下子就像斷了線的珠子一樣，我和隊員們都措手不及，甚至半天來不及反應。我不敢想象，“父母”這個詞，在他們留守兒童之中，竟然會這樣敏感，這樣脆弱。

之后的幾天，我們變得忙碌起來。為了武警部隊的慰問演出能夠圓滿完成，我和隊員們上午在小區進行支教志愿活動，中午有進行演出排練，晚上又要參加一天志愿活動的總結報告會以及接受第二天的自愿任務。雖然忙忙碌碌過著一天又一天，但是，每天和隊員們在一起還是充滿著活力與斗志，不會感覺到累。特別是和小伙伴們一起排練節目的時候，教室里總是充滿著歡聲笑語。大家對彼此的了解和友情也在此刻升溫。當然，付出是有回報的，在武警部隊的匯報演出的那天，一陣一陣的掌聲就是對我們的努力的肯定。短短的幾天排練生活，讓我再一次感覺到了團隊的力量。果然，只要每個人出一份力量，團隊的智慧就會無窮的大，就會摩擦出最美麗的火花。

說起支教，以前就有過在培訓班的經歷，所以拿下這次擔當支教負責人的任務當然也不在話下。沒有前一個晚上辛勤的備課，哪有第二天精彩的課堂。就算有過教學經驗，也不能馬虎大意，必須百分百的仔細與認真，保證讓每一節志愿支教的課堂都充滿意義，讓孩子們真正學到了一些知識。從ppt的精心制作，到課堂游戲環節的制定再到獎品、小禮物的購買，每一堂課，我都和隊員們精心準備，當然也受到了孩子們的喜歡和認可。這樣的課堂才是多姿多彩，豐富全面的課堂。這樣的一次支教經歷，讓我對自己又有了一個新的認識，讓我對孩子們的世界又有了一個新的了解，不得不說，這是一次圓滿的課堂體驗。

短短的十幾天實踐生活說沒了就沒了。有不舍也有感嘆，以后，我們又將開始各自的學習生涯，但在這個夏天，“向日葵”實踐隊，帶給我太多太多，可愛的學弟學妹教會我用更年輕的思想去對待事物；乖巧活潑的小孩教會我孩子的世界里也住著一個“小大人”，武警部隊的官兵們教會我，踏上一個崗位就是一種責任，有一種忠臣需要用生命去守護。感謝你們，感謝自己。我將會以更成熟的姿態迎接全新的自己。

教育暑期實踐總結（精選15篇）篇十五

20xx年7月12日，在指導老師唐世海、馬志榮老師的帶領下，我們一行人走訪中國改革第一村――小崗村，展開了安徽鳳陽小崗村的暑期社會實踐。這個中國十大名村之一的小崗村，這個全國第一個實現改革開放的小崗村，這個不斷進取，探索中國農村致富之路的小崗村，給了我們太多的震撼，太多的感動。

當年的十八顆鮮紅的手印，拉開中國農村改革的序幕；多年以后的今天，沈浩用生命譜寫小崗的輝煌，當小崗村一直走在時代的前端。小崗村人民為建設中國社會主義新農村不為艱辛，排除萬難，努力奮斗，取得了驕人的成績。

1978年以前，小崗村是一個“吃糧靠返銷、用錢靠救濟、生產靠貸款”的，連溫飽都解決不了的貧窮落后的窮村。1978年，小崗村十八位農民簽下生死契約――實行土地責任承包制，拉開了小崗村的改革序幕，給身處于溫飽線上的中國農民指明了改革發展的方向。在小崗村人的努力下，當年的茅草棚已經成為了歷史，取而代之的是，寬闊的柏油馬路，寬敞明亮小洋房，郁郁蔥蔥的葡萄園，較大規模工業園，向我們展示著這三十年來他們所取得的巨大成就。

當年簽下“生死契約”的十八位代表之一的后代嚴美昌家的滄桑變化，是小崗村發展變化之縮影。“幾年前我們家是種的是西瓜，要自己“推車”賣到鳳陽去。現在條件好啦，我們每次去鳳陽都是自己“開車”去了”。嚴老夫人笑著和我們說。我們在他們家的堂屋看到了一輛東風牌的四輪車，還有兩輛摩托車，環視他們家的房子，也是相當的寬敞，生活水平可見一斑。嚴美昌告訴我們，他們家目前承包土地種植了六畝葡萄、十幾畝水稻，年收入超過五萬。這在我們大多數農村是相當高的收入了，可是嚴美昌卻告訴我們，在小崗村他們是貧困戶。這就是小崗村，走在改革和開放第一線的中國第一村。當所有人還在思考怎么走出貧困的低谷時，小崗的人們已經在奔小康了，過著較為富裕的生活。

在小崗人民的努力，小崗村已經今非昔比了，展現在我們面前的，是一個全新的小崗村。

包產到戶，包產到組，在一定的程度上讓農民對于自己的土地有了使用權，充分調動了農民的積極性和主動性。包產到戶，包產到組伊始，當年小崗村的糧食產量就超過了前二十年的總和。

曾對小崗所取得的成就作了深刻研究的專家王郁昭，在其所著《尊重農民的選擇》中說，包產到戶，包產到組體現了小崗村的人民已經得到了相應的土地使用的權利，這在全國都是進步的。1978年以后，包產到戶，迅速在全國推廣。當“大包干”在整個中國掀起了熱潮時，我們的小崗村開始了“第二次創業”，實行土地出租流轉，調整產業結構。隨著有效的土地出租流轉規模擴大（目前達到60%），出租流轉集中起來的土地用于發展蘑菇、花卉、葡萄規模種植及家禽養殖等，極大促進了土地合理使用，產業結構漸趨合理。

以前的小崗村只是一個小小的村莊，當今天把其周邊的其余兩個村并入其名下時，小崗村已經具有一個鎮的規模了。小崗村農村向城鎮轉變的同時，也改變了小崗村發展方式。近幾年，在沈浩同志的帶領下，小崗村引進了一批投資者，如有名的glg高科技園區，就在小崗村落戶，建成后一年產值將達到60億。小崗村通過加快現代農業的建設，促進生產發展、農民增收，為新農村建設奠定了堅實的產業基礎。同時實施一批農業重點工程建設，促進發展方式的改變。其高科技園區glg就是其發展布局中重要的項目，建成后的高科技園區將實現就地取材、就地加工、就地銷售的模式，為小崗村及鳳陽縣帶來不可小覷的經濟效益。而小崗村也將逐步形成農村向小城鎮發展，工業小區集中發展。

農業產業化經營，是在堅持家庭承包經營基礎上推進規模經營和農業現代化的有效途徑，也是加快農業結構戰略性調整的重要帶動力量。從信息、技術、資金等方面為龍頭企業搞好服務，支持龍頭企業建設農產品生產、加工和出口基地，引進、開發和推廣新品種、新技術，支持農產品加工企業、銷售企業和科研單位帶動農戶進入市場，與農戶形成利益共享、風險共擔的經營機制。合理調整農業生產區域布局，發展特色農業，形成規模化、專業化的生產格局。推進農業機械化，提高勞動生產率，降低農產品生產成本。小崗村的大學生創業基地和glg高科技園區就是產業經營的代表。除此以外，小崗村還充分發揮自己在全國的知名度，發展小崗村綠色旅游業，為小崗村帶了更多的投資者和游客，帶動了小崗村乃至鳳陽縣的快速發展。產業結構的調整在小崗村帶來了極大的經濟效益，小崗村正以堅定的步伐向前邁進。

積極有序的轉移富余的勞動力，促進農村富余勞動力逐步從種植業向多種經營、鄉鎮企業和小城鎮轉移，是提高農業勞動生產率的必由之路，也是使農村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農民收入的客觀需要。當小崗村將幾大部分土地流轉出去之后，許多的農民面臨“失業待家”的局面。小崗村引進多家企業進來投資，并安排專門的技術人員指導，讓待業在家的農民有一技之長，可以在本村現有的投資企業就業，也可以在小崗村以外的地方工作，而且小崗村自有的種植園也給小崗人民提供了另一條就業途徑。在小崗村取得這么一系列的成績之后，現在的小崗村正蓬勃的發展著.

小崗村的建設取得了巨大的成績。但是，我們還必須看到，小崗村在建設中存在的問題――旅游業的產業鏈、產業層次的建設、綠色生態以及產品銷售和人才合作等問題。

從鳳陽到小崗村，需要一個小時的車程。下車參觀了小崗村的葡萄園基地以及水稻種植基地后，便饑腸轆轆。有飯館嗎？小崗村竟然沒有一個像樣的飯館。不僅如此，我們在踏遍了小崗的大部分地方，也沒看到任何可以住宿的地方。最后我們不得不驅車離開小崗村，在鳳陽解決的我們的食宿問題。

小崗村的紅色紀念館是小崗村的一大特色，每天都有大批的游客慕名前來。就在我們在小崗村的那天，小崗村迎來了“沈浩”電視劇組的成員以及一個200多人的考察團，這對于小崗村來說其實是很常見的。在紅色紀念館我們走訪館長，了解到小崗村每天的客流量最多可以達到6000人左右。這是一個龐大的數值，這些人的到來將會給小崗村帶來極大的效益。原本我們一行人打算在小崗村買點紀念物品，以作留念，可是我們在小崗村的廣場來來回回的尋找，也只找到了一個小小的店賣一些不太實用的紀念品。最后我們都抱著一絲遺憾離開了小崗村。

旅游相關產業的建設。在小崗村發展綠色生態旅游的同時，小崗村自身的發展不足。作為一個將旅游業列入項目發展之一的地方，與旅游業相關的餐飲業和服務行業的落后可能會導致小崗的聲譽受到損害，而旅游業所帶來的經濟效益也將會大大的降低，這是很不利于小崗村旅游業發展的。同時作為一個極具知名度的地方，小崗村除了自己的政治特色和有著改革開放第一村的稱號之外，沒有任何特色產業，這就難以實現旅游業的大發展。旅游相關產業的建設滯后，未能使資源優勢真正轉化成商品優勢和經濟優勢。在全國都奔向小崗學習調研時候，小崗村的旅游相關產業必須盡快發展。

產業層次的建設。小崗村產業發展基本上還是呈現出以農業尤其是種植業為主體、二、三產業比重很小的結構特征，總體產出功能不高，經濟效益低下。特別是飲食服務業、商品零售業等第三產業仍處于落后狀態，信息咨詢、技術服務、文教衛生、金融保險等高層次的行業比重偏低。缺乏支柱產業，二、三產業發展落后，勢必制約小崗村的發展。

保護環境。當一個個投資者在小崗駐扎下來的時候，很多的人是欣慰的。這將給小崗帶來不可估量的變化，可是在工業飛速發展的同時，環境保護必須同時進行，這將會給小崗村的綠色旅游帶來沖擊。所以在建設工業園區的同時，小崗的環境保護不可忽視。

市場網絡。當前，小崗村市場特色不明顯，為農服務、為主導產業服務的功能不完善。其中農業產前、產中、產后服務都不到位，資源和產品輸出渠道不暢；工業主導產品市場規模小，銷售乏力，產品外銷的售后服務水平不高。生產要素市場剛剛起步，缺乏強有力的經紀人隊伍。小崗村大多企業是處于獨闖獨干狀態，“溝通信息、整合資源、團結互助、合作發展”的服務理念欠缺。這將給小崗村農負產品的輸出造成極大困擾。

我們參觀glg高科技園區時，曾有伙伴提出說園區內太過冷清，當時我們都以為是還未建成，所以沒有人在里面工作。后來我們在小崗村的檔案室看到小崗村的規劃圖標，才意識到園區內無人出現的冷清局面是因為沒人能勝任在園區的職務，而小崗村的人們將土地承包出去以后，很多的人出去打工了，并沒有留在小崗村。小崗村的人才證面臨短缺和流失的問題。

在小崗村，我們走訪了多個農民朋友，其中有部分農民還是擔心土地賣出去后無法生存的問題，而且目前村里不能提供技術保障的事情讓村民們對于土地流轉有了一定的質疑。小崗村的規劃圖在小崗的檔案室，我們所有的人都曾跑過去看了，小崗村的土地利用和使用再次給了小崗村的發展一個門檻，這已經給小崗的發展造成了困擾。

當全國耕地銳減的今天，小崗村雖然實行土地流轉，可是大規模的土地用于建設工業園區和發展其余產業，這給小崗村的人民造成了一定的壓力，導致許多的農民開始擔心沒有經濟來源。可見，小崗村城鎮化的土地利用已成為新農村建設所面臨的主要挑戰。城鎮建設用地結構不盡合理，與社會經濟發展水平不相適應，工業用地等生產性用地普遍偏大。而且許多小崗村的土地在流轉出去后并沒有全部投入使用，這給農民造成了浪費土地的誤解，導致極大部分的農民對于流轉出去的土地造成了質疑的態度，這也間接的導致小崗村的和旅游業相關產業的建筑不能順利的完成，土地使用已經給小崗村的發展造成了困擾。

這是許多城鎮發展所必須面臨的一個問題，小崗村也不例外。當國家財政給予的發展資金不足時，資金流無法供給其發展時，引進的投資者極有可能放棄投資或者延緩投資，這將給小崗村的整體發展造成負面影響。

因為相對的獨立，在小崗村他的競爭力和抗風險的能力比起外界的企業也要薄弱很多。正是因為小的競爭力導致企業發展并不一定良好，這極有可能在小崗村銷售產品時，遇到極大的阻力。

隨著小崗村新農村建設的逐步推進，小崗村經濟社會的發展越來越顯現出人才的需求。當前，小崗村掌握現代科學技術，懂生產、會管理的開拓型的青年人才貧乏，雖然近兩年有大批大中專畢業生選調下鄉，但作用還沒有充分發揮，對小崗村的建設是杯水車薪。另外由于小崗村的生產條件和生活環境的限制，留住人的機制不夠健全，現有人才常有流失。因此，要制訂優惠政策，吸引鼓勵各類大專院校畢業生、科研人員深入農村一線，為小崗村的發展提供科技支撐和智力支持。

產業層次的建設。小崗村產業發展基本上還是呈現出以農業尤其是種植業為主體、二、三產業比重很小的結構特征，總體產出功能不高，經濟效益低下。特別是飲食服務業、商品零售業等第三產業仍處于落后狀態，信息咨詢、技術服務、文教衛生、金融保險等高層次的行業比重偏低。缺乏支柱產業，二、三產業發展落后，勢必制約小崗村的發展。

保護環境。當一個個投資者在小崗駐扎下來的時候，很多的人是欣慰的。這將給小崗帶來不可估量的變化，可是在工業飛速發展的同時，環境保護必須同時進行，這將會給小崗村的綠色旅游帶來沖擊。所以在建設工業園區的同時，小崗的環境保護不可忽視。

市場網絡。當前，小崗村市場特色不明顯，為農服務、為主導產業服務的功能不完善。其中農業產前、產中、產后服務都不到位，資源和產品輸出渠道不暢；工業主導產品市場規模小，銷售乏力，產品外銷的售后服務水平不高。生產要素市場剛剛起步，缺乏強有力的經紀人隊伍。小崗村大多企業是處于獨闖獨干狀態，“溝通信息、整合資源、團結互助、合作發展”的服務理念欠缺。這將給小崗村農負產品的輸出造成極大困擾。