大班教案的編寫需要教師結合自身的實際情況和學生的特點來進行，不能一概而論。希望以下精選的大班教案范文，能夠為教師們的備課工作提供一些有益的啟示。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇一

1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

ppt、操作材料、場地布置等。

一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。

（一）談話導入

（二）游戲：找朋友

師：現在是上午x點x分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧？

提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間？

（三）設置問題引發幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

師：你認為一分鐘是長還是短呢？（幼兒自由表述）

二、感知一分鐘：

（一）感受一分鐘的長短。

1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，

2、跟著秒針數60次，感受一分鐘有多長。

（知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環節的開展打基礎。）

（二）體驗：一分鐘可以做什么

1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表述）

2、請幼兒進行一分鐘區域活動

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。

（這一環節讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節約時間的必要。）

（三）再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）教師講解競賽方法和規則。

（2）幼兒競賽，評出獲獎隊。

（3）獲獎隊員分享經驗。

教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

（為孩子創設體驗的機會和環境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環節不僅注重幼兒認知的發展，也注重能力目標和情感目標的和諧發展。）

三、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。

（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值

1、幼兒觀看視頻

2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。

3、對著時鐘一起和秒針同步數數，感受十三秒的時長。

師：13秒的時間是長還是短呢？

師：你們能在這么短的時間內完成這樣有意義的事嗎？

小結：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時間，節約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。

（本環節選用了比較典型的視頻作為教學內容，進一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導幼兒節約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。）

（二）感受一分鐘的重要性。

1、幼兒觀看錄像

錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經關了。

2、談話：

師：這個小朋友為什么遲到？

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學會遲到呢？

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準時關的，老師給小朋友上課也是準時的，所以起床也應該準時。

總結：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠遠地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。

（本環節選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導幼兒做一個遵守時間的人。）

四、制訂起床時間表，引導幼兒節約時間、計劃時間、做時間的小主人。

1、出示時間表講解各項內容。

2、幼兒填表。

3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。

小結：在生活中，我們要學會節約時間、計劃時間，做時間的小主人。

（本環節將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯系，讓幼兒在生活中學會計劃時間）

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇二

設計意圖：我們發現小朋友的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園、小學是截然不同的學習環境和要求，所以我為了小朋友能適應入學問題，為此設計了本節課，目的是想讓小朋友通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設計了以下幾個環節：一分鐘能做些什么事;一分鐘做事的操作體驗;一分鐘可做不同的事;一分鐘所做相同事的數量比較，從而引發幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

活動目標：

1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。

2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘。活動準備：

時鐘一分鐘的動畫片音樂珠子彈珠筷子記錄表活動過程：

一、猜謎導入課題。

二、認識一分鐘。

通過看時鐘認識一分鐘。

1、游戲：木頭人。

通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長。

2、看動畫片。

通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短。

小結：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短。

四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。

1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。

2、幼兒記錄結果。

3、師幼一起驗證。

小結：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結果也就不一樣。

五、玩游戲：運西瓜。

1、師幼一起示范運西瓜。

2、幼兒游戲。

小結：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍。

六、結束活動：擁抱媽媽。

今天我們認識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇三

活動目標：

1、感知一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。

3、鞏固對鐘表的認識。

活動準備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時器一個。

活動過程：

一、想想說說，喚醒已有經驗。

1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里看見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？

2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。

3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進行小結。

引導語：我們在家里、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數數聽聽，感知一秒鐘有多長。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長還是短？

2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。

3、播放一秒鐘的“嘀嗒”聲，引導幼兒感知和進一步表達。

4、小結：一秒鐘是很短暫的，“嘀嗒”一聲就過去了。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時間長？還是一秒鐘時間長？一分鐘里有多少個一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走一圈，同時引導幼兒數數，感知一分鐘時間的長短。

2、提問：你覺得一分鐘時間大概能做些什么事？

3、分組操作。

（1）介紹材料和活動規則。

引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個碗里，或是把珠子串進線里，給大家的操作時間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計時器定時一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間）。

（3）交流操作結果。

（4）小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡單，所以結果就會不一樣。而做同一件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不一樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。

（5）再次操作，加快速度。

引導語：老師再給大家一次機會做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時間里的操作能不能比上次有進步。

（6）分享第二次操作成果并小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結，學會珍惜時間。

1．討論如何珍惜時間。

引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的一分一秒呢？

2．小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動延伸：

1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進一步感知時間的長短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇四

1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

ppt、操作材料、場地布置等。

一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。

(一)談話導入。

(二)游戲：找朋友。

師：現在是上午x點x分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

(三)設置問題引發幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)。

1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，

2、跟著秒針數60次，感受一分鐘有多長。

(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環節的開展打基礎。)。

1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)。

2、請幼兒進行一分鐘區域活動。

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的.事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。

(這一環節讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節約時間的必要。)。

(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

(1)教師講解競賽方法和規則。

(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。

(3)獲獎隊員分享經驗。

教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

(為孩子創設體驗的機會和環境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環節不僅注重幼兒認知的發展，也注重能力目標和情感目標的和諧發展。)。

三、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。

(一)觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值。

1、幼兒觀看視頻。

2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。

3、對著時鐘一起和秒針同步數數，感受十三秒的時長。

師：13秒的時間是長還是短呢?

師：你們能在這么短的時間內完成這樣有意義的事嗎?

小結：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得/珍惜時間，節約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。

(本環節選用了比較典型的視頻作為教學內容，進一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導幼兒節約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。)。

(二)感受一分鐘的重要性。

1、幼兒觀看錄像。

錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經關了。

2、談話：

師：這個小朋友為什么遲到?

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學會遲到呢?

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準時關的，老師給小朋友上課也是準時的，所以起床也應該準時。

總結：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠遠地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。

(本環節選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導幼兒做一個遵守時間的人。)。

四、制訂起床時間表，引導幼兒節約時間、計劃時間、做時間的小主人。

1、出示時間表講解各項內容。

2、幼兒填表。

3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。

小結：在生活中，我們要學會節約時間、計劃時間，做時間的小主人。

(本環節將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯系，讓幼兒在生活中學會計劃時間)。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇五

時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事？做事磨蹭、浪費時間的現象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗"為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發現和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據年齡特點及實際情況，本次活動設計了以下兩個目標：

1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導兒童積極的情感態度和學會學習的關鍵。這次活動以"一分鐘"為線索，引導兒童多方參與，從而培養兒童的表現力。活動首先引導幼兒在游戲中去感受一分鐘，認識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間。

1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

一、情境導入。

出示保潔奶奶不快樂的畫面。

提問：這是誰，她怎么了？你從哪里看出來的？

3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

二、在游戲中認識一分鐘長短。

1.我們來玩個"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長？

提問：大家覺得一分鐘是長還是短？

2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。

3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長呢？我們一起來看看時鐘。

4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么？

5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。

6.說說一共響了幾個滴答？（60個）7.教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情？

三、在操作中感受一分鐘的長短。

3．幼兒分組操作。

4.交流一分鐘游戲。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？

5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢？

四、討論交流：如何珍惜時間？

1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

4.師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。

1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。

2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇六

首先，創設生動地教學情境，把孩子們吸引到教學活動中來。先設計“看一分鐘動畫”，學生覺得“快”，又設計了“靜坐一分鐘”學生感覺一分鐘過得很慢。我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文就知道了。”

教學中，我以“元元一共說了幾句話?”讓學生很快找到了文章的中心，也就是元元的兩次嘆氣：“要是早一分鐘就好了。”要讀好這兩次嘆氣，還要聯系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學幫助學生理解語言文字，使學生的感情與課文所表達的感情相融，進而讀出感情，理解課文內容，讓學生懂得“分秒必爭”。

另外，創設多種多樣有趣的活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節課，我設計了一系列有趣的活動：1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字;2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字;3、口算，一分鐘大約能算幾道。學生在原有的生活經驗和已有的知識背景中，獲得了廣泛的活動經驗。同時讓學生知道了時間的可貴，進行愛惜時間的教育。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇七

1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、體驗游戲的快樂。

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表活動過程

知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

知道時間的價值與自身的努力有關系。

一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!

a游戲：

師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)b游戲：

(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。

了解一分鐘時間里可以做什么?

1.你想知道一分鐘里面，世界上會發生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看ppt)

2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發生了哪些事情?

師：一分鐘世界上能發生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。

1.老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2. 明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

3.幼兒分組操作。

4.交流匯總，教師記錄結果。

(1)請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠?

(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。

師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。

原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數據，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。

讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

活動反思：

為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇八

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

活動準備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長。

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。）。

師：60秒又有多長呢？

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么。

1、一分鐘有多長？

（播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）。

（2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？

（3）教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

（4）現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎？（幼兒園門口到農民公園）。

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠？如果從幼兒園出發到哪里有700米？（幼兒園到葫蘆島）。

一分鐘跳繩150下。

師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？

3、我們一分鐘能做些什么？

（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？

（2）教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

（3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

（4）幼兒操作。

（5）交流匯總，教師記錄結果。

a、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環）。

b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。（教師記錄幼兒的報數。）。

c、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

d、我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）。

結論：在相同的`時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

4、再給你一分鐘。

我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時間可不等人啊！

三、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情。

跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。

四、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

2、幼兒說說自己花費的時間。

3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？

4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？

5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？

五、小結。

做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇九

一、體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的.重要性。

二、學習珍惜時間、做事不拖拉。

二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。

三、《一分鐘動畫》、ppt、倒計時聲音。

一、謎語導入，認識鐘表一分鐘。

謎語“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。

出示鐘表，了解認識一分鐘。

二、借用游戲，感受一分鐘。

幼兒做一分鐘的“金雞獨立”和看一分鐘動畫片，感受一分鐘的長短。

三、設置關卡，挑戰一分鐘。

游戲規則：游戲共設三關，每關時間是一分鐘。

第一關：串珠子（15個）。

第二關：夾豆子（12個）。

第三關：疊高樓（4個）。

終極挑戰：疊高樓（不限個數）。

請挑戰成功的幼兒介紹自己的成功經驗，幫助幼兒感知專注做事的重要性。

幼兒在一分鐘內自由討論：一分鐘還可以干什么？

五、結束活動，利用一分鐘。

挑戰一分鐘離開教室，結束活動。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。

2、通過玩繩進行多種跑、跳練習。

3、增加腿部力量，提高協調能力。

4、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備。

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動過程。

1、《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。

師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，一年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

2、放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規則：必須在教師點火后才能一齊放。

5、接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。（第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。）。

6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。

7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的.節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧！教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

活動反思。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十一

1．體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。2、記錄表活動過程：

一、交流：一分鐘有多長？

4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

5、現在我們就來看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。

6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、體驗：一分鐘能干什么？

（一）第一次游戲1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？

2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的游戲吧。

3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。

4、請你們把你完成的事記錄在表格里。

5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。

6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢？

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。

（二）第二次游戲1、你們還想玩一次嗎？

2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什么不同。

3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務多呢？

同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

四、組織討論：如何珍惜時間？

2、幼兒說說自己花費的時間。

3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進行比較。

3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？

4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？

5、分析慢的幼兒的原因：***怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？

怎樣才能快？

6、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？

7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。

2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現在就要學會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。

延伸活動：

在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

教學反思：

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十二

1、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

2、認識本課鐘、零等生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、引導學生運用學過的方法自主識字。

2、學習課文，使學生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅持。

一、創設情境，導入新課。

生：同桌互相交流。

師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時間很長，因為有的同學都堅持不住了。今天我們學了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。

二、初讀課文，認識生字。

1、自由讀文，標出自然段；

2、找出生字，并同桌互讀；

3、讀詞：丁零零嘆氣鬧鐘遲到哈欠決定后悔。

4、范讀，文中一分鐘指的是什么？

三、朗讀感悟，交流體會。

生：讀課文，小組討論。

2、讀一讀自己畫的句子。

3、小組討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么呢？

生：讀文，體會元元當時的心情；小組匯報。

4、指導朗讀，讀出嘆息自責的語氣。

5、你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。

是的，很重要，就因為元元多睡了一分鐘，所以他被紅燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走著去上學，耽誤了許多時間，所以這一分鐘確實是太重要了。

6、元元為什么紅著臉，低著頭走進教室？他在想些什么？

7、指生表演。

8、你想對元元說點什么？

9、你想對全班同學說點什么？

10、有感情朗讀全文，邊讀邊體會元元的心情。

四、拓展延伸，

1、交流自己收集的關于時間的詩句顏語。

時間就是金錢—————————富蘭克林（美）。

一年之計在于春，一日之季在于晨————————蕭繹（中）。

2、你知道一分鐘能做哪些事情？

a人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里。

b印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙；

五、總結。

多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結果耽誤了半節課。

從學生的節身感受入手，讓學生懂得分秒必爭的道理。學生已經具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，學生們很有興趣。在教學中創調了富有情趣的學習情境，課件演示，做游戲，表演等調動學生學習的積極性，并加強學生間的合作交流。培養學生的探究意識。在閱讀中精心設計問題，引起學習探究欲望，抓住重點問題并討論：元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？先讓學生讀書感悟，體會元元當時著急的心情再小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后通過朗讀表現元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

通過本節課的教學，讓學生體會時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十三

在“五一”假期，我們讓幼兒統計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

準備：、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

一、交流：一分鐘有多長。

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。）。

師：60秒又有多長呢？

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么。

1．一分鐘有多長？

（播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）。

（2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？

（3）教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

（4）現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎？（ay~jl園出發到伊勢丹商廈。）。

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠？如果從幼兒園出發到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個來回。）。

3．我們一分鐘能做些什么？

（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？

（2）教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

（3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

（4）幼兒操作。

（5）交流匯總，教師記錄結果。

a．請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環）。

b．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。（教師記錄幼jl的報數。）。

c．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

d．我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）。

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間。

2．幼兒說說自己花費的時間。

3．誰花的時間最長？誰花的時間最短？

4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？

5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？

在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題．依據“我要上小學”的主題目標．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問題。遵循需要。

幼兒園有序而寬松的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。陳老師在“我要上小學”的主題活動背景下．設計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學生活．萌發對當小學生的向往之情。

重視認知．整合實施。

“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學之所需，“利用已有的認知經驗學看課程表，并嘗試整理書包”是入學之所急。陳老師順應情景需要．導入了對“時間”的感知．運用問題引導．展開了對“課程表”的認識，通過兩次操作讓幼兒經歷了“書包整理”中的問題。體現了在主題背景下整合幼兒各種經驗、豐富體驗、積累新知的思想。

設計嚴謹．層層推進。

時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務就多”，陳老師安排了如下環節：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素（是否抓緊時間、動作快慢等）．從而引發幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十四

我們發現小朋友的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園、小學是截然不同的學習環境和要求，所以我為了小朋友能適應入學問題，為此設計了本節課，目的是想讓小朋友通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設計了以下幾個環節：一分鐘能做些什么事；一分鐘做事的操作體驗；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數量比較，從而引發幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。

2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘。

時鐘一分鐘的動畫片、音樂、珠子、彈珠、筷子、記錄表。

一、猜謎導入課題。

二、認識一分鐘。

通過看時鐘認識一分鐘。

三、感知一分鐘時間的長短。

1、游戲：木頭人。

通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長。

2、看動畫片。

通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短。

小結：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短。

四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。

1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。

2、幼兒記錄結果。

3、師幼一起驗證。

小結：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結果也就不一樣。

五、玩游戲：運西瓜。

1、師幼一起示范運西瓜。

2、幼兒游戲。

小結：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍。

六、結束活動：擁抱媽媽。

今天我們認識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十五

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十六

多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生想到"分秒必爭"，年年如此，一生堅持。

1．認識"鐘、零"等9個生字，正確書寫"欠、元"等8個生字。

2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

認讀8個生字，正確書寫8個生字；懂得珍惜時間。

難點：通過體會元元后悔的心情懂得要嚴格要求自己。

2課時。

設疑揭題。

1．板書設疑：1=20提問：這個等式成立嗎？

2．揭題寫字。

是對是錯我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘認讀"鐘"并指導書寫。

初讀識字。

1．要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會讀的字，把課文讀通。

2．自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認識的字。

3．識字。

（1）出示卡片讀詞語。

（2）給詞語做動作：嘆氣哈欠后悔。

（3）指導書寫：嘆、哈、欠。

（4）出示：鬧鐘（請學生板畫）、遲到（用這個詞說句話）。

（5）指導書寫：鬧、遲。

做做課后的"找找說說"。

初步感知。

1．指名分段讀課文，邊聽邊思考："1=20"是對是錯，劃出書中有關句子。

2．反饋交流。

3．小結：元元早晨比平時多睡了一分鐘，結果遲到了20分鐘，這里的等號表示遲到的意思。

多睡1分鐘=遲到20分鐘。

聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。

同桌護查。

1．遲到20分鐘，但老師覺得他還是個好孩子，你認為對還是錯？

2．再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習讀好句子。

3．反饋交流，指導朗讀，感受元元內心的后悔。重點指導以下句子：

（1）他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"。

指名讀句子，把元元嘆氣時的神態做好，語氣讀好。

元元這時想，要是早一分鐘就好了，（）。口頭完成練習，隨機教學第二自然段，同時抓住"走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。"深入體會。

（2）他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"。

想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同，讀出自己的感受。

元元又想，要是早一分鐘（）。口頭完成練習，隨機教學第三自然段。同時抓住"他向停在車站的公共汽車站跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。"深入體會。

（3）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

（4）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

（5）元元非常后悔。

結合插圖來理解這兩句話，并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。

a．說說你是元元你此時會想些什么？

b．第二天的元元，鬧鐘又響了，（）。口頭回答。

1．范寫"包"。

2．學生自由練寫。

3．點評。

1．出示幾句珍惜時間的名言警句。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時間就是生命。

一個人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會有美好的一生。

2．摘錄有關珍惜時間的名言警句。

幼兒大班社會教案有魔法的一分鐘（通用17篇）篇十七

1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

活動準備購物籃、代幣卷。

活動過程。

一、導入。

教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧!

二、展開。

1、參觀超市。

帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

(1)交流超市購物的程序。

提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。

買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。

(2)鼓勵幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個文明顧客呢?

小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

(3)請幼兒自由購物。

(4)引導孩子到收銀臺結賬。

3、討論、交流，講述超市購物的感受。

(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?

(2)引導幼兒回憶買東西的過程。

4、進行品德、安全等教育。

提問：

(1)你是怎樣做文明顧客的?

(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

(3)如果和家長走散了怎么辦?

三、結束。

1、對幼兒的表現進行總結。

2、在區域活動中布置小超市。