學習是一種充實自己的方式，讓我們變得更加博學和有趣。以下是小編為大家收集的學習總結范文，供大家參考和學習。

刻苦學習的人（精選20篇）篇一

1、科學是為好學的人準備的，詩歌是為博學的人準備的。

2、辛苦了一天，卻睡了一夜；勤奮的生活，能得到幸福的休息。

3、古往今來，凡是在學術上取得了巨大成就的人，都離不開一個苦字。

4、學習知識，要學要問；學習，學習，實踐。

5、科學技術是生產力，是第一生產力。

6、這條運河一定很清澈，因為它有它的源頭。

7、學者們，如登山之燕，動而得高，如貓午覺之燕，立而得足。

8、讀書有三種方法：用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。

9、螞蟻是最勤勞的動物，但它卻最沉默寡言。

10、不學習超越寬廣，不學習超越心靈。

11、知識是永恒的，生命是短暫的。

12、問一個問題往往比解決它更重要。

13、學生不渴求知識，就像鳥兒沒有翅膀。

14、勤奮而頑強的學習，總能使你取得更大的進步。

15、縱馬一躍，而非十步；次馬十騎，宮英放棄；切爾知爾，不斷朽木；鍥而不舍，金石可鏤。

刻苦學習的人（精選20篇）篇二

不經歷風雨，怎能見彩虹。

不滿是向上的車輪。

才華是血汗的結晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

成功之花，人們往往驚羨它出現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

天才無非是長久的忍耐，努力吧!

我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。

星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。

形成天才的決定因素應該是勤奮。

學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。

學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

聰明出于勤奮，天才在于積累。

聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

刀越磨越利，腦越用越靈。

多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發問的人，終身為愚人。

世上無難事，只要肯登攀。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

樹不修，長不直;人不學，沒知識。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

刻苦學習的人（精選20篇）篇三

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。

2.、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩刻苦學習的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。

教學設計示例。

教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。

[教學過程]。

一、歌曲導入。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？

小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他刻苦學習的情況，并學習第六課《刻苦學習》。（板書課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（板書：取得成就）。

三、深化課文內容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種刻苦學習的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。

小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。

知識創造財富。

小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。

五、創設情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。

六、聯系實際表揚班內刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學習成為一名優秀學生的事跡）。

小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

刻苦學習的人（精選20篇）篇四

白話文：學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢。

2、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基。

3、學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖。

4、要知天下事，須讀古人書。——明代馮夢龍《醒世恒言》。

白話文：指要了解世界上的事情，必須讀書。

5、不知則問，不能則學。——漢·韓嬰《韓外傳》。

白話文：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的地方就要深入學習。

6、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——戰國荀況《勸學》。

白話文：沒有一步半步的累計，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。

7、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——戰國荀況《勸學》。

白話文：只要堅持不停的用刀刻，金屬石頭也可以雕成花飾。

8、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。——英國愛因斯坦。

9、讀書百遍，其義自見。——晉代陳壽《讀書要三到》。

白話文：讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。

10、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐代杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

白話文：讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實到筆下，運用起來才能得心應手，有如神助一般。

刻苦學習的人（精選20篇）篇五

尊敬的老師：

在20xx學年上學期的期末考試中，大學新視野英語一沒有及格。針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

我仔細回想上學期的學習的問題出現在什么地方。我總結了一下，大概有以下幾點：

一、沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。在大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。可我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。

二、自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己，把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。

這學期，我一定會全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一、改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中很重要。我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做準備。其他的時間安排，我也會側重考試上。

二、把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。大學生的目的就是學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，兩年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業知識上來。

學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發生。

每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業。

在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內。以后每次考試，都爭取前進五名左右，不能后退。

保證人：

20____年____月____日。

【篇二】。

曾經的曾經都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現在想起來是自己不努力的結果，所以我認為現在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢?自我的話不愿意。現在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結果還繼續犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。

我遲到了，犯了錯誤，所以我向學校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!是有行動證明的!

鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現在的每一秒，改正以前那無所謂的態度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。

為了在別人心中的美好形象，為了我現在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變!親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的!

保證人：

20____年____月____日。

刻苦學習的人（精選20篇）篇六

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績。

2.、知道一些的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現當代小學生的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找的事例，課上交流。

教學設計示例。

第六課。

教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要和指導學生如何。

[教學過程?]。

一、歌曲導入??。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？

小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他的情況，并學習第六課。（板書課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（板書：取得成就）。

三、深化課文內容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業?有幾道題不會做他就不做了。

小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業?，就跑到外面乘涼去了。

小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，。

五、創設情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。

六、聯系實際表揚班內的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何成為一名優秀學生的事跡）。

小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

刻苦學習的人（精選20篇）篇七

1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

2、

勤奮。

不是嘴上說說而已，而是要實際行動。

3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

6、學問淵博的人，懂了還要問;學問淺薄的人，不懂也不問。

7、人生在勤，不索何獲。

8、學問勤中得，學然后知不足;不知則問，不能則學。

9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有。

時間。

10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

12、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。

13、

成功。

=艱苦勞動+正確方法+少說空話。

14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

16、言過其實，終無大用。知識愈淺，

自信。

愈深。

17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

18、你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。

19、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

20、天才絕不應鄙視勤奮。

21、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發問的人，知識豐富。

22、智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。

23、不要心平氣和，不要容你自己昏睡!趁你還年輕，強壯、靈活，要永不疲倦地做好事。

24、說大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物;衡唯平，始能權物。

25、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

26、刀鈍石上磨，人笨人前學。以人為師能進步。

27、寬闊的河平靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

28、

學習。

的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。

刻苦學習的人（精選20篇）篇八

臨朐縣東城街道七賢中學八年級一班陳慧穎。

暑假期間，每個同學讀的書目可真不少啊！我們初二的閱讀書目是《長征》《飛向太空行港》《紅星照耀中國》，還有一本與讀后感主題“新華杯”的《獨自長大》一本小說。

我最喜歡的李鳴生的《飛向太空港》。剛買了那三本書的時候，我第一個拆開的就是《飛向太空港》，這本書的封面也非常惹眼，一看就充滿了好奇，心想去里面探索尋找。下面就讓我來介紹一下《飛向太空港》吧。

每當我仰望湛藍的天空，看見隨風飄揚的五星紅旗，一種自豪之情悠然而生。我想起了中國在航天史上的種種奇跡，想起了中國堅持不懈的探索精神，更想起了科學家們的艱苦付出，我為之自豪。

當中國的火箭首次要在西昌發射美國的衛星時，我們看到了一個年輕人以異乎尋常的勇敢，智慧的毅力開辟嶄新的文學之地――航天文學令人感佩的進取精神，看到一種吞吐時代風云，勾勒航天歷史的史家與作家融為一體的胸襟，抱負和氣概，看到了一種呼吁人類團結作以開拓空間文明，探尋未來新家園的布道者的熱枕。

一個民族從地球到天上沉重起飛，這個過程不是一帆風順，他是由無數人的心血，青春，汗水甚至生命換來的。西昌衛星發射場上，百年不遇的泥石流爆發，房屋倒塌了，橋梁沖垮了，公路崩潰了，人員死亡無數，面對大自然的挑戰，全體將士并為退縮半步，他們不管千辛萬苦，不顧狂風暴雨，齊心協力，同大自然展開了你死我活的生死搏斗，正是這種頑強不屈的精神，西昌衛星基地全體將士度過難關，恢復了工程。

發射場不是戰場，卻同樣有著犧牲和死亡，科學家們白天黑夜連續攻關，有的甚至重病不起，獻出生命。每一次發射都有英雄的犧牲，每一次發射都有航天人畢生的心血，在各種惡劣的環境下依然鍥而不舍，在很差的物質條件下，依然頑強奮斗。正是這種不屈不饒的精神，使夢想一步步走向實現。

這就是中國航天技術人員，他們總是在一片原始貧瘠的土地播種著現代文明，他們一方面從事著這個世界最尖端的科學技術，一方面又不得不在很差的物質條件下和偏僻荒涼的環境生活里生存。幾十年來他們一直在秘密的面紗下苦熬著一個個春夏秋冬，他們用心血和智慧播種光芒四射的現代文明！

久久品味《飛向太空港》，我思緒萬千，愛不釋手。我們的祖國多么偉大，一步步縮短我與心中理想之間的距離而我們21世紀的少年，更應該勇擔責任，堅持不懈，刻苦學習，學習航天精神，吃苦耐勞，頑強拼搏，將來才能報效祖國，為祖國的明天貢獻自己的一份力量。為我們的祖國爭光！

刻苦學習的人（精選20篇）篇九

3、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺。

4、謹慎的勤奮帶來好運。——英國。

5、讀書要玩味。——（宋）程顥。

6、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——（清）袁牧。

7、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺。

8、學習必須與實干相結合。——泰戈爾。

9、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——（宋）程顥。

10、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。——劉過。

11、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮。

12、學習要求人們最大的緊張和最大的熱情。——巴甫洛夫。

13、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。

14、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。

15、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。——《神童詩·勸學》。

17、如果你不去學習，你永遠不會做任何事情，只會找別人來替你做。——馬克·吐溫。

18、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。

19、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。

20、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——（元）許名奎。

21、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。

22、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——（宋）朱熹。

23、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。——（宋）朱熹。

24、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。——《對聯集錦》。

25、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

26、立品直須同白玉；讀書何止到青云。——《對聯集錦》。

27、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。

28、勤勞一曰，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇（意大利）。

30、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯。

32、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學》。

33、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。——（宋）朱熹。

34、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。

35、為學正如撐上水船，一篙不可緩。——朱熹。

36、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼。

37、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之光。——劉向。

38、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。

39、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。——《對聯集錦》。

40、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林。

41、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十

【業精于勤】：業：學業；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學業精深是由勤奮得來的。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。

【枵腹從公】：枵腹：空腹，肚饑。指餓著肚子辦公家的事。形容一心為公。

【專心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【兢兢業業】：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

【孳孳不息】：孳孳：同“孜孜”，努力不懈的樣子。形容工作勤奮，努力不懈。

【持之以恒】：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。

【摩頂放踵】：從頭頂到腳跟都擦傷了。形容不辭勞苦，不顧身體。

【起早貪黑】：起得早，睡得晚。形容辛勤勞動。

【夜以繼日】：以：用。繼：繼續。日日夜夜不停地工作。多形容十分勤奮、忙碌。

【夙興夜寐】：夙：早；興：起來；寐：睡，

【吃苦耐勞】：耐：禁受得住。能過困苦的生活，也經得起勞累。

【任勞任怨】：比喻做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔當。

【勇挑重擔】：勇于挑起重擔，比喻任勞任怨，不辭辛苦。

【勤勤懇懇】：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

【孜孜不倦】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【孜孜不輟】：勤勉從事，努力專一，不肯停息。

【廢寢忘食】：廢：停止。寢：睡覺。忘：忘記，食：吃飯。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。

【勤學不輟】：不間斷學習，形容學習努力刻苦。

【不辭勞苦】：辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強。

【專心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十一

刻苦學習的人（精選20篇）篇十二

當你進到我們教室里時，總會看到一個女孩，靜靜地坐在自我的位置上，左手托著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認真地看著桌子上的數學題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什么。原先，這位同學做作業時又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專注啊！兩只眼睛聚精會神地注視著習題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧！看到那里你肯定會問：她是誰啊？請聽我慢慢說來。

她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭發，笑的時候嘴巴里總會露出兩排可愛的虎牙，一雙大大的眼睛里閃著智慧的光芒，小小的腦袋里仿佛充滿了無數的問號，遇到不懂的東西必須要打破沙鍋問到底。她就是愛學習的小燕。

習起來是多么刻苦、勤奮啊！她真是我學習的好榜樣！

刻苦學習的人（精選20篇）篇十三

論據：

俗語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

古文：業精于勤，荒于嬉。

故事一：懸梁刺股人物：孫敬、蘇秦。

故事：西漢孫敬，蘇秦好學，擔心自己深夜困倦無法讀書，其中一人便將頭發系在房梁上，每當睡著時，剛一低頭，頭發就被拉扯得疼痛，于是醒來繼續苦讀。另一人則每當自己困倦時就用錐子扎自己的大腿，來刺激自己，消除困意。

故事二：聞雞起舞人物：祖逖（）、劉琨（）。

事件：東晉時期，國家四分五裂，祖逖和劉琨是很好的朋友，他們想要收復失地，于是二人決定半夜里當公雞第一次打鳴時就披衣起床，苦練劍法，準備將來為國效力。

故事三：鑿壁借光人物：匡（）衡。

人物：王羲之（我國東晉時期著名書法家，文學家。他的七個兒子都擅長書法，尤其是兒子王獻之，書法技藝超群，與其父親并稱為“二王”。）。

事件：王羲之刻苦學習各種字體，不但模仿，還很注意推陳出新，創造了一種飄逸，清秀，俊美的王式字體。就這樣，日復一日，王羲之的字體大有長進。他每天練字時，為了洗筆方便，索性就到庭院里的池塘邊練字，在池塘邊洗筆，天長日久，那個池塘里的水都變成了黑色。家里人都稱它“墨池”。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十四

當教師把學校召開家長會的通知書發給我們的時候，我拿著那張通知書不敢正面朝它看上一眼。期中考試以后，我自以為自我十分幸運，家長因為工作忙而沒有空閑工夫問起我的考試成只能夠自認倒霉了。

誰叫我平時不好好學習，考試前又不好好復習。上課時和旁邊的同學說話，別人在做作業的時候，我卻一個人在玩耍，自我的成績自我明白，一股勁地往下退，直線下降嘛！尤其是數學，我一點也聽不懂，上課就像夢游一樣，教師上到那兒就算到那兒，聽了就忘，簡直是一只耳朵進，一只耳朵出。簡直不明白自我在做什么。平時做作業還要好，做完就不明白自我在做一些什么，為什么這么做。簡直像在做夢一樣卻不明白一個所以然。大部分時候，我只要一遇到做不出的時候就問同學，美其名曰虛心請教，然而實質上是叫別人說了，自我寫寫，好像自我當一個書記員，只管抄寫。教師看到以后經常跟我耐心談話，說了一大堆道理，我卻全部當了耳旁風。到了期中考試的時候，雖然我提前兩天明白，可是我說“臨時抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在復習的時候，我卻照玩不誤。期中考試考了一個比較差的成績那是不能夠怪別人的呀！只能夠怪自我不用功呀！

也許家長會開完，家長們相互通氣，媽媽又會掉下悲痛的眼淚，因為我是她的期望，她的驕傲，她的精神支柱。可是，我就是那么不爭氣，成績那么差……我想自我真的不應當讓他們那么失望，那么悲痛，那么落淚。從此刻開始，我必須要加倍努力學習，爭取以后考試次次都取得好成績！那么讓自我的父母也能夠在家長會上抬起頭來。績。唉，這一次可就要露餡了！

刻苦學習的人（精選20篇）篇十五

偉大的文學家魯迅爺爺離開人世已經好多年了，可是他的那種從小就刻苦求學的精神永遠激勵著人們，同時也給我的學習帶來無限的.動力。

魯迅爺爺的一生以筆為武器，撰寫了無數篇戰斗的文章，被譽為“民族魂”——現代文學的旗幟、中國現代文學的奠基人。他之所以成為中國人的驕傲是和他童年時代就養成了刻苦學習的良好習慣密不可分的。

據說魯迅爺爺自幼聰明勤奮，從小就讀私塾。在他13歲那年家里遭遇不幸父親常年患病，他一邊幫父親買藥一邊還要堅持學習。有一次為了買藥，耽誤了時間上學遲到了，老師批評了他，可他沒有作任何解釋，而是以后天天早起，處理好家務，就去上學。從此，再也沒遲到過。

今天，我們的學習環境比起魯迅爺爺那時要優勝若干倍，我一定要學習魯迅爺爺那種從小吃苦耐勞、勤學苦練的好習慣，要認真學習、刻苦攻讀、打好基礎，長大為社會作出應有的貢獻。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十六

她，留學生頭發；鼻梁上架著一副黑色的眼眶眼鏡。白嫩的小圓臉總能露出甜美的笑容。還有。還有。她非常喜歡學習，是班上的“小醫生”。猜猜她是誰，我不會先告訴你。

說到她，最突出的是她的勤奮。因為她的勤奮學習，她被一所重點學校錄取了。說到她的勤奮，三天三夜是不夠的。我告訴你一件關于勤奮的事。

“我穿越了祖國……”聽，隔壁房間傳來一聲響亮的讀書聲。她又在看書了。唉，沒人能在她看書的時候給她打電話。我站在窗前，茫然地看著她：她手里拿著一本書，全神貫注地讀著。她不時翻看她的筆記本，不時幫著黑鏡子，并且能夠全身心地投入。“女兒，有電話！”客廳傳來了聲音。她輕輕地放下書，喊道：“說我不在家。”沒等回答，她繼續看書。

在學校，她更勤奮。她每天很早就去上課。同學們還沒來。她不出聲。她認真閱讀英語、課文和筆記。下課后，學生們沖出了教室。她的好朋友童童走過來說，“我們去玩吧。”“不，不，你先走。”她揮揮手，說童童失望地離開了。所以她直接去了圖書館，在書架前走來走去，挑了一篇“滿分作文”，興致勃勃地讀了起來。拿著眼鏡，辦完借書手續后，她又在座位上看書了。“多勤奮的孩子啊！”“她真的很喜歡學習！”學生和老師總是這么說。

夜深了，她房間的燈還亮著。天空中的月亮在燈下看著她勤勞，月光灑在她的窗臺上，仿佛陪伴著她。

現在我告訴你，她是我勤奮好學的妹妹。

在寫一篇人們努力學習的作文在我十一年的生活中，我曾經遇到一個努力學習的人。

看！他戴著一副深棕色的眼鏡，一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子和一張櫻桃般的小紅嘴。

看！他正在書房里聚精會神地看他的中文書。

“天空是灰色的，陰沉沉的，寒冷的。長安街兩邊的人行道上擠滿了男人、女人和孩子。道路如此漫長，人們如此..."。

哦，我差點忘了告訴你，他今天不僅起得這么早來學習，而且每天都是這樣。

他不僅在早上讀書，而且在中午、下午和晚上也讀書。

在教室里，他可以說已經從一年級到六年級六年了，沒有被老師打，沒有做作業，也沒有被老師懲罰一分一秒。

學生們，在我們的現實生活中，只有一百萬人會這么做。學習如此努力對他有好處，而有些人去網吧玩游戲，這是不健康的。我希望好學生能變得更好，而那些學不好的學生應該努力學習，每天進步，爭取第一名。

寫人們努力學習的作文世界上有好學生也有壞學生。好學生成為“好學生”，而壞學生什么也得不到。我也不例外。我有一個學習非常好的同學。她的名字叫郭蓉。

郭蓉，我告訴過你她不僅樂于助人，而且善良體貼。今天我還想說的是，她最突出的優點是她喜歡努力學習。

期末考試那天，我見到了郭蓉。我一見到她，就問：“郭蓉，你得了多少分？”聽了這話，郭蓉笑著對我說，“嘿嘿，這次我做得很好。我數學得了98分，語文得了99.5分。你呢？”“哦，算了。我數學得了89分，語文得了95.5分。我幾乎嫉妒你。”我不好意思說。

然后我問，“嘿，順便問一下，郭蓉，你怎么做得這么好？”她笑著說，“我每次上課都會認真聽講。我不會的。課后我會問我的老師或同學。我每次上課都會受到表揚！”

我從母親那里得知，郭蓉每次考試都能得96分以上。在全班，他仍然是班長，在家里，他仍然是父母的小助手。聽了這話，我下定決心要像郭蓉一樣好。

她身高120厘米，頭發烏黑發亮，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，還有一雙聰明的耳朵。她是誰？她是我們班勤奮好學的岳躍同學。

說到岳躍，老師們會給她豎起大拇指，因為她很懂事，是個非常勤奮好學的孩子。課間休息時，當學生們玩得開心時，她會在教室里認真做作業。當學生們做作業的時候，她已經在預習第二天的新課了。當學生們準備上課的時候，她正在閱讀課外書籍。這就是她，岳躍，她總是走在學生的前面。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十七

的也會積極的找老師尋求幫助，爭取把不會的問題都搞明白。

老師留得作業，我會把它先寫好再玩或者休息，作業寫完后，我會先把作業給老媽看，得到老媽肯定后，我再去玩。同時，我也會制定一個日常生活計劃，例如幾點起床，起床后干什么，放學后干什么，讓自己不再想以前一樣懶散，讓自己的學習成績有一個明顯的提升。我也會給自己制定一個目標，比如說考試要考第幾名，同時這些也，需要老媽的幫忙，督促我、監督我，看到我有什么不對的地方就指導我。

希望老媽再給我一次機會，我會證明給老媽看，你的`選擇是對的。

再次說明保證書不一定要求多少字，注意是在于你的態度以及我的誠懇度，望采納。

保證人：xxx。

xx年x月x日。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十八

記得在我上三年級的時候，由于我只想著玩，結果耽誤了學習。有一天，媽媽對我說：“你將來要想上好的中學，必須要刻苦學習!”媽媽又以表哥學習認真努力，終于取得好的成績考進重點中學的事例來教育我，我使勁地點了點頭。在上課的時，我專心地聽老師講課;回到家認認真真地寫老師布置的家庭作業;每天晚上在臨睡覺前看一個小時的課外書。就這樣，我埋頭苦學，希望靠自己的刻苦來取得好成績。在期末考試那一天，監考老師拿著一沓試卷微笑著走進了教室，試卷發下來了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監考老師的手里。公布分數了，我緊張地聽著老師念著。“杜京睿，數學100分，英語100分。”我聽了欣喜若狂，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我刻苦學習的結果，以后，我無論學習什么都要刻苦。

學習貴在刻苦，雖然有時也會失敗，但也不要放棄，讓我們記住：失敗是成功之母。只有這樣，希望之光才會驅散絕望之云。最后，只要我們堅持刻苦，就能得到滿意的收獲。

刻苦學習的人（精選20篇）篇十九

曾經的曾經都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現在想起來是自己不努力的結果，所以我認為現在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的'主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢?自我的話不愿意。現在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結果還繼續犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。

我遲到了，犯了錯誤，所以我向學校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!是有行動證明的!

鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現在的每一秒，改正以前那無所謂的態度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。

為了在別人心中的美好形象，為了我現在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變!親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的!

保證人：xxx。

20xx年xx月xx日。

刻苦學習的人（精選20篇）篇二十

“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這是《三字經》中孫敬等人勤學苦讀的故事。

孫敬是漢朝人。他年少好學，博聞強記，而且嗜書如命。晚上看書學習常常通宵達旦。孫敬讀書時，隨時記筆記，常常一直看到后半夜，時間長了，有時不免打起瞌睡來。一覺醒來，又懊悔不已。有一天，他抬頭苦思的時候，目光停留在房梁上，頓時眼睛一亮。隨即找來一根繩子，繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自己的頭發拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭發，一疼就會驚醒而趕走睡意。從這以后，他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發奮苦讀。年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家。

這是另外一個故事。戰國時期，有一個人叫蘇秦。在年輕時，由于學問不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發奮讀書。他常常讀書到深夜，想睡覺時，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己醒來，再堅持讀書。后來成為了有名的政治家。

讀了這兩個故事以后對我感觸很深，孫敬、蘇秦的這種刻苦學習態度和學習精神是值得我們大家學習的。它告訴我們世上沒有學不會的笨學生，只有不去學的懶學生，只要我們肯勤奮、努力的學習，就沒有學不會的。如果我能用這種態度和精神去學習，我想我的學習成績就一定能趕上去。于是，我在心里默默的為自己加油吶喊：“努力吧！我一定能行”。