優秀作文是寫作能力的高級表現，它能夠展現出作者的思維深度和語言的魅力。小編為大家整理了一些優秀作文的實例，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。

小學綠道立意（精選15篇）篇一

綠道，不少人都去過，里邊空氣新鮮，放眼望去，滿眼都是綠色，偶爾會有幾輛自行車騎過。

白天，綠道里行過兩輛自行車，時不時有自行車三五成群地騎過，仔細一看，原來是自行車俱樂部來搞什么活動了。

綠道兩旁的野花非常美麗、漂亮。有紅的、有粉的、有白的、有黃的……數不勝數，美不勝收。

除了花兒，還有大樹。一棵棵參天大樹就像“身穿綠色軍衣的士兵，保衛著綠道的每一種植物。還有一些小灌木在”士兵“的身子下，盡情享受著”士兵“給它帶來的安寧”。

夜晚，綠道里沒有燈，黑漆漆的，什么也看不清楚。雖然綠道里沒有燈，但也能模模糊糊地看見路邊的野花，嬌嫩的花兒都把自己包裹在片片花瓣中，沉沉地睡著了。

雖然到了夜晚，但那幾個“身穿綠色軍衣”的“士兵”還沒睡，它們在看著路邊的花、腳下的灌木……以及所有綠道中的植物，防止被哪個壞人砍走或是摘走。

綠道無論白天晚上，都是那么的美麗。

上次，我和妹妹、爸爸、媽媽一起去綠道，妹妹看見路邊的花兒，想去旁邊看一看這五彩繽紛的花，我們同意了，跟她說了好多我們要維護綠道的美景的話，可她不聽話，趁我們不注意摘了一朵花，哎!

這里空氣清新，歡迎你來玩!

小學綠道立意（精選15篇）篇二

今天是什么節日呢？沒錯，今天就是中秋節，據說這一天要賞月，吃月餅……這個傳統節日，有一句話這么寫月亮“十五的月亮十六圓”。

我和爸媽走綠道，

走到文昌閣里，看見有的人在散步，有的人在休息，還有的人在二樓看書！在閣樓里，還看到有人拿著音響和話筒，在唱著歌兒，那聲音猶如百靈鳥般美妙。

啊，我和爸媽走綠道……。

閣樓外可熱鬧多了。有的人在橋上玩游戲，有的人在橋上欣賞著水面的風景，還有的在橋上散步。

啊，我和爸媽走綠道……。

我和爸媽邊走邊說著學校的事情，一會兒就走完了綠道。抬頭看看天空的月亮，月亮更圓，也更亮了。感覺這次走得很開心，好像好久都沒這么開開心心地走綠道了。

啊！多么美好的夜晚，我和爸爸走綠道。

小學綠道立意（精選15篇）篇三

中秋節的夜晚，那月亮高高地掛在漆黑的天空中，那么圓滿，那么明亮。柔和的月光灑在大地上，照亮了高高的獅子山，照亮了清澈的環城河，也照亮了房前的小路和桂花樹。

這時候，媽媽陪著我，在衛城的綠道上走著，走著，感受清涼的秋風拂過我們的身旁。

燈光稻田閃耀著金色的光芒，路過的行人都忍不住駐足觀望。小路旁的桂花樹上綁著五顏六色的霓虹燈，在綠色的樹葉間閃爍著。長廊兩旁的護欄上，雕刻著一幅幅精美的圖案，這些圖案栩栩如生，凹凸有致。

啊，我和媽媽走綠道……。

啊，我和媽媽走綠道……。

有時我給媽媽講一個笑話，有時媽媽給我講一件趣事，有時什么也不講，只是靜靜地走著，走著，走過燈光燦爛的石拱橋，走過形態美麗的噴泉，走過透亮的玻璃橋，走過搖搖晃晃的鐵索橋，在我抬頭準備講笑話的時候，突然看見天空中掛著一輪明月躲在云層后，露出半張臉，似乎在偷偷跟著我們。

啊，多么有趣的夜晚，我和媽媽走綠道。

小學綠道立意（精選15篇）篇四

一顆種子，在風婆婆的護送下，掉進了街道的一條細小的石縫里。

春悄悄地來到人間，春雨淅淅瀝瀝地下著，偶爾間，一滴雨水掉見了石頭縫里。種子嘗了有一口：“啊！真甜啊！”一句贊美之言脫口而出。可石板縫終究是窄了點，滴進去的雨水寥寥無幾，種子請求石板挪一下身子，給自己多留一點空間。

終于有一天，種子突然覺得自己的力量好大。它決心試一試，看憑自己這一點一滴，辛辛苦苦儲存起來的力量能否足以把這又大又重的石板頂開。“哈！”隨著種子的一聲大喊，石板“轟”的一聲翻開了！種子心中有說不出的高興。面對如此光明的世界，它發誓一定要快快長大。

時間飛快地流逝，昔日小小的種子長成了一棵粗壯、挺拔的大樹。人們走在這條整潔的石板路上，無不驚異于這石頭縫里長出的大樹的繁茂，看著從自己身邊走過的微笑著的人們，大樹欣慰極了。在大樹的心里，永遠銘刻著一句氣壯山河的話：“一個人不要因為一點兒挫折就灰心喪氣，哪怕只有百分之零點零零一的希望，也要博一博！”因為奮斗才是最重要的！

小學綠道立意（精選15篇）篇五

我的家鄉在三明，三明是一個依山傍水的城市，在這座小城中，有一個美麗景點——綠道。

這條綠道于2020年3月開工建設，現在基本建成，畔嶺驛站至文筆山驛站，全長17公里。綠道路面采用彩色瀝青，防腐地板，透水混凝土等多種新材料鋪設而成。

走出了畔嶺驛站，漫步在鮮紅的地毯上，轉過一個山谷，一座兩層八角形的觀景亭便映入眼簾。這座觀景亭叫作“道南亭”。登上這座古香古色的道南亭，三明城中的景色盡收眼底，令人目不暇接。山腳下人來人往，車水馬龍，一座座高樓大廈拔地而起。走下了“道南亭”，往前放眼望去，眼前是一排排賞心悅目的樹木：紅豆衫、銀杏、山櫻花……由近到遠，是深綠，金黃，玫紅，美不勝收，就像一幅五彩斑斕的油彩畫。

又走了一會兒，就看見了一座架在河面上的廊橋。這是一座宋代風格的重檐式廊橋，名叫“紫蓮橋”。它是由兩個橋頭亭，一個廊屋和兩個連廊構成，共有80根柱子和240組斗拱，橋頭有一塊大石頭，石頭上面刻四個大字：紫蓮清韻。晚上，可以坐在橋上，享受著一陣陣涼爽的微風。

綠道上，每隔一小段，就會建立一個供游客休息的小亭子，每個亭子都有著自己的風格，亭子的門上，都掛著一對楹聯，這些楹聯物品都是征求四方賢達益才和文人雅杰的意見而命名的充分體現了，綠道文化底蘊。

走在綠道上，會讓人忘記一天里所有的疲憊，忘記所有的煩心事，身在三明，我們應該到榮幸，能有綠道這么一個休閑，放松的好去處，我愛綠道，更愛美麗的三明！

小學綠道立意（精選15篇）篇六

農歷八月十五的夜晚，月亮升起來了。

這時候，月亮還是血紅色的。我和媽媽、奶奶、弟弟一起走綠道。空氣中流淌著樹木和河水的味道，也流淌著愛的味道。

啊，我和我的家人走月亮。

綠道兩旁大樹向我招手，小草向我點頭，鳥兒為我歌唱，蝴蝶為我跳舞。天上的月亮姑娘穿上了美麗的輕紗，不過有點兒太害羞了，老是躲在云層里；河里面的小魚還在努力地練習游泳，真是個好孩子。

小時不識月，呼作白玉盤，天上的月亮真像一個白玉盤。我們走綠道，我們經過茂林閣，走過涌金大船，走過日出邊上的運動器材，走過……月亮也在天上走著，走著，多么寧靜啊！

啊！多么美妙的夜晚，我和家人走月亮！

小學綠道立意（精選15篇）篇七

面對材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離，甚至南轅北轍，即使你的文章結構再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了。可見，材料作文的觀點提煉，至關重要。

那么，如何才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?

二、多向發散法。

有些材料作文的材料比較散。對于這樣的材料，審題時可以采用多向發散的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。

示例。

薛潭學謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。

小學綠道立意（精選15篇）篇八

不論是敘述類材料還是議論類材料，其本質是意義完整的文本。材料本身包含著寫作的話題、觀點、立意、思路、細節等等，閱讀并解讀材料，可以起到事半功倍的效果。閱讀教學中的“文本解讀”，既要把握篇章的整體含義，又要對文本的細節進行分析，對新材料作文的解讀也應如此。整體把握與細節分析，是解讀材料的兩大思路。

二、文體解讀。

新材料作文中的“材料”，從文體上講可以說是五花八門。最常見最典型的就是敘事類材料，而“敘事”中的“事”，可以是寓言故事，可以是普通事件，可以是虛構故事，也可以是在社會上影響較大的時事。除此以外，還有議論型材料、說明型材料、詩歌型材料、漫畫型材料等等。

靜止的、平面的文字或圖畫材料，都可以成為新材料作文的“材料”。面對不同的材料，需要對材料的文體特征進行把握，在此基礎之上進行審題立意。

議論型材料實際上就一個議論句，當然也可以是名人名言。議論的句子本身就是觀點，或者說學生所要闡述的觀點隱藏在議論性的句子中。依據議論文體的特征，我們需要對材料進行進一步加工，在此基礎上提煉觀點。在加工的過程中，某些“關鍵詞”的含義是十分豐富的。

小學綠道立意（精選15篇）篇九

有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。

【分析】這則材料中共出現了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關系入手確定如下立意。

(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。

(2)從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢?是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。

【材料】。

一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當斷臂的維納斯出現在人們面前時，吸引了無數趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設計能取得普遍的贊賞。

二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎?”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚。”記者又對他說：“我認為你倒不如像大多數人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢。”

【分析】這兩則材料表面上看起來風馬牛不相及，但仔細一分析，學生就會發現，它們在本質上有許多相同之處。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料的共同點，據此學生可以確立這樣的立意：(1)做事要克服求同心理;(2)不可用狹隘的經驗看待世界和生活。

小學綠道立意（精選15篇）篇十

這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。

二、抓關鍵句法。

關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

三、由果溯因法。

事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。

小學綠道立意（精選15篇）篇十一

有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。

【材料】。

【分析】這則材料中共出現了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關系入手確定如下立意。

(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。

(2)從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢?是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。

小學綠道立意（精選15篇）篇十二

“今天是個好日子，心想的事兒都能成，明天是個好日子……”無聊枯燥的暑假少了朋友的陪伴反而顯得格外*淡而漫長，但是這么風和日麗的日子不游玩一番豈不可惜？站在美麗的大海邊，眺望著遠方的天際，清涼的海風翻卷著朵朵浪花帶著一絲潮濕的氣息撲來，想想都是一樁美事。

下了車，海城特有的味道彌漫在每一個角落，盛夏的太陽獨有的熾熱都在他面前都收斂了幾分，浪花肆意翻騰的身影讓我忍不住去追逐這份藍色的美好，張開雙臂，擁抱美好！

生機盎然的綠色總讓人感到舒適，就像初春的滿園綠意，占據了整個大自然，也占據了心靈。

像是種壓迫，令人難以呼吸。

記不清這是第多少次與父母吵架了。繁重的學習空擋就連看電視都不安生。即使他們話里并沒有什么責備的語氣，但還是讓我從他們一遍遍重復的“最近學習還行么”“老師講的內容懂不懂”的話語里聽出了端倪。

青春期成為了我放肆最好的理由，沖回房間，“啪”的一聲重重摔上房門，留著那道空寂隔在我們之間。

生活是最好的調色盤，無論你是白、是紅、是藍，只需要他輕輕的轉換，就能變換出神秘莫測的色彩。人生，是我最們最美的畫板；心靈，是我們最棒的調色盤。

小學綠道立意（精選15篇）篇十三

所謂審題：

就是深入思考和反復推敲作文題目(包括材料)，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。

審題的幾個方面。

1、審文體。

是記敘文體還是議論文體？抑或夾敘夾議類散文？或者其它？

2、審范圍。

3、審內容。

從哪些方面寫什么內容。

4、審關系。

根據概念之間或偏正、或并列、或因果、或遞進、或包容等關系，以便確立文章的重點和內容的邏輯關系。

5、審寫法。

注意題干中“聯系實際”、“運用比喻”、“展開想象”、“運用多種表達方式”、“改寫”、“續寫”等提示語。確定相應的寫法。

6、審人稱。

什么人稱，是單數還是復數，等等。

小學綠道立意（精選15篇）篇十四

老子嘗曰xxx道可道，非常道。名可名，非常名。xxx道，眾妙之門也。持道者，能以家觀家，以邦觀邦，以天下觀天下。無為而治，乃治國之極制也。

行道者，劉邦也。開明治國，虛心納賢，尊儒術，親訪*民，和善待人。創大一統之盛景，成糧倉滿患之效用。當此時，民生和樂，一派欣欣向榮之景象。漢朝，六百余年也。

行*者，嬴政也。大修長城，阿房宮，勞民傷財，哀聲連綿。終至陳勝，吳廣大澤鄉舉大計之時，應者廣，行勢疾。未多時，秦二世亡。秦朝。二十三年也。

道，外誠而內信。上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，顧積于道。水雖柔，卻能克剛。乃萬物之所不及也。誠然，水無色，無味，無行。其卻以此姿態，潤萬物，顯生機。

嘗有藺相如，廉頗負荊請罪之說。藺為文相者，無驍勇戰功，卻以三寸不爛之舌，游說大陸。功勞顯赫。廉，武將也。戰場廝殺無數，殺敵萬千。妒藺之功，以為其功未與己媲美也。終為一介丞爾。處處擠兌，藺默默謙讓，早朝不上，遇則避之。問起，則曰xxx何爭？同為皇帝效力，本不應明爭暗斗。xxx廉聞之，羞愧難當，負荊請罪。

藺相如者，以己之柔，化或之剛。實乃道之顯也。

小學綠道立意（精選15篇）篇十五

1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。

根據材料，聯系實際，自選角度寫一篇議論文。

材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋姬是母子關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。

我們可以從三個角度來立意：

從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。

從母親的'角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當的給予是必要的，但更重要的是培養孩子的自立能力。

2、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當年在朝鮮戰場上我是個兵，后來轉業到地方，我也是個‘兵’，現在離休了，我還愿當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。”

(二)拿破侖說：“不想當眾帥的兵不是一個好士兵。”

請你聯系時代的特點來談談自己的看法，寫成一篇約1000字議論文。

先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自身實際出發，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實現自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什么要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。

審題時還應注意“聯系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯系自身的實際來確立人生的目標。

可立意為：

人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地地苦干。

3、從前，在美國標準石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上“每桶四美元的標準石油”字樣；在書信及收據上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒有人叫了。

公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他。”最后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。

請就此材料，寫一篇文章。

寫上“每桶四美元的標準石油”，只是一件舉手之勞的事，誰都可以做得到，可是只有阿基勃特一個人去做了，而且堅定不移，樂此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。

立意：