優秀作文是對問題進行思考和解決的過程，它可以培養學生的分析和創新思維能力。以下是小編為大家搜集的優秀作文范文，供大家參考欣賞。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇一

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我的是新來的，他叫王重陽。

他那大大而又明亮閃爍的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴。看我那粗心勁兒，連他的性別都忘了告訴你了，他是個男生。他很會做奧數題哦！

昨天上午，我們一起去學奧數。前面幾道題我都會做，只剩最后一道題了，我得意洋洋的想：做完這道題我就可以回家了。可是，偏偏這道題把我給難住了，我想了半天，還是沒想出來，我看著同學們一個個走了，只剩下我和王重陽了，心里有種孤獨的感覺。眼看王重陽也要做完了。可是他并沒有走，而是走到我身旁，耐心的教會了我方法，我很認真地聽自己就做出來了。

你們愿意和他做朋友嗎？

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好朋友或壞朋友（專業20篇）篇二

我有一個，他的名字叫毛子博。他是一個活潑可愛的小男孩。

他有一頭烏黑亮麗的頭發，摸上去硬硬的，也很扎人。每到星期天，我都會和他一起學習、閱讀和玩耍。他在錦繡雙語幼兒園上大班，他就住在我家樓上面。他還是一個尊老愛幼的好孩子。每一次，他碰到我奶奶，他就熱情地和我奶奶打招呼“奶奶好！”多么有禮貌的好孩子啊！還有一次，他看見陌生的妹妹摔倒了，他就過去把她扶起來，這里可以看出他愛護幼小，很有愛心。他還有很多興趣愛好，比如下圍棋、拉小提琴和跆拳道。

瞧，這就是我多才多藝、富有愛心的，你們認識他了嗎？

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇三

每當出入奶奶家，我都會看到幼兒時的——張玲。

張玲今年上六年級了，個兒和我一般高，披肩偏黃的碎發總是亂亂的，圓潤的臉蛋上，兩條細長的眉毛下，鑲嵌著一對大大的眼睛，烏黑的眼珠像算盤珠兒似的滴溜溜轉不停，小小的嘴巴總是在吃零食。

張玲的爸爸、媽媽都在鄉下，聽說二個月就和奶奶生活在一起，奶奶非常關心她，鄉下的爸爸來過幾次要接她回去，可奶奶為了讓她在城里接受教育，不顧自己年老多病和爸爸的再三勸說，硬是把她給留下。張玲也很愛奶奶，每當奶奶生病或有事，最貪玩的她總是見不到蹤影。

我和張玲是上學前最好的朋友。那時我們總是形影不離，一起過家家，一起游玩。當我從幼兒園回來時，她總是站在大門口等我，從不遲到，一起玩時她總問我幼兒園里的事，在我的記憶中我覺得她很可憐，每次，我都很努力的把自己知道的告訴她，看著她高興的樣子我也會非常的高興。

記得那是在我過六歲生日時，院子里的七、八個小朋友都聚到我家里，熱鬧極了，你追我趕，正當一片歡騰時，突然聽到尖叫聲，回頭一看，啊！生日蛋糕沒有了！不知是誰把它弄翻了。奶奶走近來問是誰弄的，七、八個小朋友你望我，我望你，誰也不坑聲，這時，奶奶把注意力集中到張玲身上，問是不是你弄的，張玲也沒有坑聲，就這樣大家都默認是她弄的了。從此，奶奶認為張玲不是個誠實的孩子，也就終止了我和她在一起玩的所有機會。

四年多時間慢慢地過去了，一天，我在上學的路上遇到小扣，她說那天晚上的蛋糕是她不小心弄翻的，不是張玲弄的。聽后我的腦袋嗡嗡作響，這不是冤枉嗎！

張玲，對不起！真是對不起！！可我怎么向你說呢？

……。

友誼不應該是短暫的，而應該是地久天長的。張玲，我們和好吧！

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇四

我有一個朋友，在我六歲時我們就認識了，一直到現在我們都是親密無間的。

但是有一天我們兩個鬧了一點小矛盾。

那天我們在演戲，戲中我和她是對手，要不停的向對方爭鋒相對。但是她不經意間罵了我，這并不是臺詞，我生氣了，質問她：“你為什么要罵我？我的自尊心被你傷害了！”沒想到她的回答令我驚訝：“怎么啦，我們不是嗎？罵了又怎么樣？”“就因為是朋友你才不能罵我！”“切，我還不想理你了！”那天我就沒理過她。

但也有美好，令人愉快的時候。

我們那次是星期天，都沒有寫完作業就悄悄的流出來玩了，我們去摘了枇杷，還去最頂樓完柯南的游戲，之后還到我們小區的一個艾尼斯學校搗亂，大喊：“嚕啦啦嚕啦啦嚕啦嚕啦嘞！”然后我們又悄悄回家去拿了錢買東西，我們臉上充滿了喜悅，也可以感受到對方心里的那種感受，就希望每天都能像現在這樣歡快玩耍。

期末考試來臨的時候，我們都不約而同的為對方加油，鼓勁，希望對方考到一個好成績就可以歡快的自由玩耍，不被作業束縛。但給對方考了好成績，我們都去為對方祝賀，可好了！

除此之外，侯慧一點都小氣，有一次我想喝水，但我沒帶錢，侯慧帶了，我又不想喝礦泉水，侯慧就用它身上所有的總共四塊錢為我買了一杯奶茶，我可高興了，她也默默的看著我笑。

侯慧，你是我永遠永遠的，我們永不分開，好嗎？

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇五

從前，在一個美麗的村子里住著許多可愛的小動物，其中有兩只活潑機靈的小鳥，有調皮的小猴，有一只如同玉免般的小白免，真是可惜呀！這只“玉免”眼睛卻瞎了！

有一次，小猴、小鳥、小白免在樹林里的一塊草地上玩耍。調皮的小猴在樹上爬來爬去，似乎在和小樹“捉迷藏”呢！惹人喜愛的兩只小鳥正唧唧啾啾的唱歌給殘疾的小白免聽。

突然，下起了狂風暴雨，風起云涌，塵土飛揚。小猴拼命的往家跑，跑到半路又想起……唉呀！還有殘疾的小白免呢！它又看不見怎么辦呢？還是先回家拿把傘，然后接小白免去，于是，小猴繼承往事家跑，拿起傘就奔向草地，速度如同‘火箭’；猴到達了草地，立即掀開傘，遮在小免頭上；小鳥說“我們啄著傘，你扶著小白免”。小猴點點頭。小白免激動的說“謝謝你們”！

這個故事告訴我們，朋友之間要互相幫助、團結友愛，才是恒久不變的道理。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇六

活動目標：

1、會用“誰和誰是好朋友”的句式仿編詩歌，感受仿編詩歌帶來的快樂；學會用完整地句式把話說完。

2、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

3、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉詩歌《好朋友》（自編）。

2、課件（神奇的果樹）、大卡片28張、活動場地。

活動過程：

一、導入部分。

1、我是你們的好朋友嗎？和好朋友打個招呼吧！你們還學會了一首兒歌，名字就叫《好朋友》，我們一起來有感情地朗誦一遍吧！

2、師幼共同朗誦并表演詩歌《好朋友》。

二、用完整的句式嘗試給大樹找朋友。

1、兒歌里講到誰和樹是好朋友呀？小鳥和樹是好朋友，其實你們知道嗎？樹還想找很多很多的朋友呢。

2、幼兒完整講述誰和樹是好朋友并說出理由。（幼兒說對一個，而且理由充分，樹上的果子其中一個就會就會變出一種顏色，如果我們幫它找到十個好朋友，十個果子全部變成五顏六色的樣子，就會成為一棵神奇而美麗的樹）。

三、游戲：《誰和誰是好朋友》。

1、交待游戲名稱。

接下來我們再來玩一個游戲好嗎？這個游戲也叫“誰和誰是好朋友”。怎么來做呢？我要從中間把小朋友分成兩隊（師將幼兒分成兩隊分別坐在兩邊）。

2、請兩隊為自己隊起名。

3、清點各隊人數。（請每隊的排頭、排尾及其他隊員點數并報告人數。）。

4、出示卡片，介紹游戲規則。

（1）出示卡片。

接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎？（三朵花、三個太陽、三棵樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三只小鳥、三個池塘、三部電話機。）。

（2）師交待游戲規則，并示范如何游戲。

兩隊輪流競答；在這些卡片中找出一對好朋友，并能說出理由，而且要把話說完整，就能得到兩張卡片，放在排頭處；最后數一數哪隊得到的卡片多，哪隊就獲勝；師簡要示范一次。

5、游戲《誰和誰是好朋友》。

6、幼兒自己評判兩隊的比賽情況。

四、教師小結：在我們的幼兒園里，還有很多事物也可能成為好朋友，讓我們再去找一找，也把它們編在詩歌里吧。現在請兩隊小朋友起立，各找一個好朋友手拉手，一起出去做找朋友的游戲吧！

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇七

每個人都應該要要有一個，如果沒有，就會非常寂寞，不過我不會覺得寂寞，因為我有很多個，他(她)們是丁亞萱﹑吳亞宸﹑莊杰穎﹑徐珮玲﹑何筑蘋﹑鄒慈﹑蕭中閔﹑李其峰﹑林鈺晴﹑林姿妤……，上了叁年級之后我就認識了這些，有的喜歡玩恐龍卡﹔有的是班級干部﹔有的是伴。

女生長得又可愛又乖巧，男生長得又英俊又聰明，每個人的興趣都不一樣，有的喜歡打球﹔有的喜歡看書，考試時大家互相競爭，大家友時也會玩在一起嘻嘻哈哈的笑，我很高興我有這樣的，跟大家玩在一起真快樂。

塬本大家都不認識每給人都不跟大家說話，后來大家的感情像兄弟姐妹一樣阿﹗希望以后轉班可以在碰到我的。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇八

我有兩個，一個是豐依依，一個是張家輝。我們曾經都是在一個幼兒園里面上學，經常在一起玩滑滑、秋千馬、還有捉迷藏等等，大家玩的特別開心。

后來上一年級的時候，我們都在開元小學上學，看見在同一所學校上學，心里都非常高興，希望我們的友誼永遠保持下去。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇九

人的一生中都會有自己的。朋友，讓平淡的生活變成歡聲笑語的`海洋；讓每一個明天因為有朋友而變得快樂。我的這個，它不會說話，卻能鍛煉我的膽量，使我懂得很多道理。

兩年前的國慶節，我纏著媽媽帶我去一直無比向往的櫻花園玩，媽媽爽快地答應帶我和鄰居小哥哥一起去，把我樂得一蹦三尺高。

聽小哥哥說，櫻花園里有好多娛樂設施：摩天輪、過山車、海盜船、攀爬網、碰碰車……其中攀爬網最有意思了，它高達十米，爬上去很不容易。

雖然十米很高，但是我一路上不斷地自吹自擂：“不就是十米嗎？太簡單了，看我一會爬上去給你們看看。”

“真是百聞不如一見！這哪是人能爬上去的？”一向膽小的我一邊說一邊緩慢地向后退。這時，一只溫暖的手攔住了我，哦，是媽媽，“沒事，剛才還說要爬上去給我們看看呢，只要手把繩子抓緊了，腳下踩得穩，身體往前傾，一步一步就上去了，試試看吧。”“可是，這對我來說是不可能的呀！”“沒事，每一個人都要挑戰自己的不可能，將不可能變成可能。”小哥哥在旁邊也鼓勵著我。

“好！”我在旁邊做了做熱身運動，然后按照媽媽說的那樣，一鼓作氣地爬了上去，十幾分鐘后，我終于站在了最高峰。看著媽媽向我豎起了大姆指，我才知道，原來將困難解決真是一件無比快樂的事。

也許，從那一刻開始，我才知道什么是真正的朋友——不僅要讓自己快樂，還能給別人帶來快樂。

從此，我跟攀爬網結下了深厚的友誼，是它讓我在以后的生活中，遇到困難不再退縮，努力解決困難，勇往直前！

作文點評：

攀爬網是什么樣子，爬在上面是什么感覺，為什么難爬，這些要做適當介紹。你的作文中缺少這些介紹，只寫自己“一鼓作氣地爬了上去”，顯得爬攀爬網很容易，這是你作文的失誤，應該寫出它的難爬來。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十

雖然有些朋友逐漸疏遠，但我相信這種疏遠絕不是刻意的，也不是因為缺乏接觸。而是我們都朝相反的方向走。為了自己的目標，他們都在奢侈地奔跑。

好，大家都為自己奮斗。每個人都在努力管理自己的生活，有好有壞。有的互相比較，有的互相鼓勵。只要我知道你過得很好，就夠了。

每次忙碌，我總是停下來，看看我們一起留下的回憶，看看天真無邪的笑容。過去的畫面一個個浮現在腦海里，心里所有的不快都會消失。那一刻，我相信世界還是美好的。至少我們以前感受過，也許每個人都感受過，但是過了太久才忘記那種感覺。

當你抬頭看時，你會發現過去的天空是藍色的，現在是藍色的，將來會更藍。只要心里有一輪明月，哪里都不會黑。帶著陽光的心態，所有的花都為你綻放。

也許有一天，當我們從夢想的旅程中歸來，我們會在某個角落相遇。當時的笑容一定充滿了魔力。因為里面包含著喜悅，淚水，成熟和一些未知的機會！

你有好朋友嗎？我有一個好朋友！她會和我一起哭，和我一起笑，和我一起瘋……不信你看！

她有一雙閃閃發光的眼睛，好像會說話。在高高的鼻梁下，有一張紅色的小嘴，笑起來很好看。像一朵春花，吹走了所有的煩惱和煩惱。哭的像個調皮的小寶寶，自由任性，家里人幫不了她。她總是喜歡扎高高的馬尾辮，特別英姿颯爽。她是個騙子。

不久前，我和郭瑄瑄一起玩。天氣熱，汗珠子在身上自由走動，口袋里正好有兩塊錢。所以，我說，“郭瑄瑄，看，我們越來越熱，越來越快爆炸了。要不要我請你吃冰淇淋？”郭瑄瑄說：“好吧，好吧，下次我請你！”說完，我去問我媽。媽媽說：“這里很偏僻。我阿姨用她的車賣的冰淇淋不衛生。吃了會傷胃！先別吃，改天再吃！”

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十一

李瀚是我的同班同學，他高高瘦瘦，像根面條，卻有著炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，別人說他是“小博士”。他很愛幫助別人。

在一場足球比賽中，打了不過20分鐘，就下起了傾盆大雨。正好中場休息。

我們這才發現書包都快被淋濕了。我想著自己的新書包，心疼極了。只見李瀚風馳電掣地從自己身上脫下一件衣服，邊跑邊說：“放心吧，你的書包和袋子不會濕的！”話音剛落，他來到我身邊。快速地把手上的衣服放下，蓋在我的書包上和袋子上。可是我的新書包可大了，李翰把衣服使勁地往我書包上拉了又拉。我的書包被嚴嚴實實地蓋住了，他的書包卻露出一大半。

我正準備把他的書包挪一挪。這時哨聲響了。比賽又開始了。我們忙跑向賽場。比賽結束了，賽場上依然下著綿綿細雨。我的書包和衣服一點兒也沒有濕，李翰的書包卻濕了大半，衣服更別提了。看著他拿著全濕的衣服，半濕的書包，在風中發抖卻嘿嘿地傻笑著。我感激地說：“謝謝你。”李翰說：“幫助人是快樂的事情，同時也是光榮的事情。”這件事情發生后，我就和李翰每天形影不離。

這就是我的——李翰。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十二

她，一張瓜子臉，新月似的眉毛下面嵌著一雙又大又亮的大眼睛，高高的鼻子，紅紅的櫻桃嘴，這就是我的朱怡琳。朱怡琳喜歡粉色，愛穿粉色的裙子，喜歡的運動是跑步和打羽毛球！說起朱怡琳我們班的同學都夸她是個樂于助人的好學生！

記得，那是一次xx年下學期的期中考試，我來到學校，打開書包，一看我書包里只拿了語、數、英三本書，而文具盒沒有拿，我坐在位子上都快急哭了，后來朱怡琳站在我面前說：“崔怡童，怎么了？是不是忘了那東西了？”我抬起頭說：“嗯，我忘記拿文具盒了，而且里面還有今天午餐的飯票！”她說：“沒事的我問過老師了，今天考試是用黑色中性筆答題和藍色或黑色的鋼筆答題，你可以用我的鋼筆！”我有說：“可是你只拿了一只中性筆，而且，你那支中性筆，都快沒色了，如果我用你的鋼筆，你的中性筆沒色了怎么辦！”她說：“沒事的！咱們都是朋友嘛！”聽了這句話我才勉勉強強的拿過那只鋼筆來。

還離考試結束大概還有10分鐘，朱怡琳的中性筆突然沒色了！我心想：“這下怎么辦！朱怡琳肯定考不出好成績，回家后還要被責罵！”我靈機一動想：“反正我都快打完題了，朱怡琳還有很多沒打上來的，先借她一用吧！”我跟朱怡琳商量了1分鐘多，他勉勉強強拿了那只鋼筆。最后，朱怡琳又朝著監考老師喊：“老師，老師，我肚子痛！我想上廁所！”監考老師說：“好！那你快去快回！”朱怡琳走的時候把鋼筆放到了我的桌子上，我心想，肯定是她故意幫我！

考完試后，我問朱怡琳：：“你為什么要把鋼筆讓給我？”她說：“因為我們倆是！”

朱怡琳，我想對你說：“朱怡琳我交了你這樣的，我感到十分驕傲！”

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十三

我有一位，他的名字叫嚴誠。他今年比我小一歲，長得很可愛，胖墩墩的臉蛋，小小的眼睛，個子不高，跟我差不多，大家都稱我們是兄弟。

我們在笑笑幼兒園時是同班同學，他很大方，我們經常在一起玩，因為他喜歡奧特曼、機器人，我也喜歡，呵呵。

有時候我們也會吵架，但是一會兒又好了。

現在他在讀一年級，我們見面時間就少了，所以只能通過電話來聯系。我還真有點想他了。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十四

人世間最可貴的莫過于親情，但比親情更難得的是友情，友情能使人愉悅，友情更能使人進步。每個人都有，我也有很多朋友，但在這些中，讓我最佩服的就是我的同學吳子衿。

吳子衿是一個瘦瘦高高，文靜而成熟的女孩。她眼睛雖然不是很大，但卻充滿智慧，說起話來更是頭頭是道，由于她身材清瘦又睿智，我給她起了一個愛稱“老油條”。“老油條”可不是浪得虛名，每次我們不能說服那些淘氣的同學的時候，只要她出馬，問題馬上迎刃而解，不愧是我們班的智多星！

有一次，我班一個男生不好好寫作業，作為班干部的我又是喊又是呵斥但都沒有效果，他依然故我，實在沒有辦法了，我只能求助我的智多星“老油條”。只見老油條不慌不忙走到調皮的同學桌前說道：“我認為你是一個可以管理好自己的同學，你也有能力做到更好，可你為什么不做呢？”就這一句話，不但讓調皮蛋一臉驚愕，乖乖的不聲不響地寫作業了，也讓我大吃一驚，一句話解決問題。作為班長的我是不是管理方式有問題？是否太簡單粗暴了？大吼大叫，這明顯是無用的，遇事還是要多動腦筋。老油條給我上了醍醐灌頂的一課，實在是讓我佩服的五體投地。

她的睿智不但體現在管理方面，學習成績也很優秀，而且還樂于助人。她是我班的學習委員，尤其是語文成績，那作文寫得，簡直就是范文----字跡清秀，卷面干凈，語言優美，條理清晰，感情真摯。每每看她的作文都讓我崇拜之情油然而生，我也暗暗下定決心向她學習！

她告訴我要多讀書，多思考，多摘錄好詞好句再活學活用到自己的作文里！我的作文就是在她給我的建議和幫助下有了顯著提高。同學們不管誰有不懂的問題都愿意找她，她也都愿意不厭其煩的給同學詳細講解，直到同學完全明白為止。所以現在同學們都很喜歡她，也很信服她。

這就是我的，一個讓我佩服的智多星，鞭策我不斷學習和有所進步的同學，她就是我的“老油條”---吳子衿。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十五

設計意圖：

《好朋友》是一則既簡單又風趣的童話故事，在這則故事中主要揭示得是事物間的邏輯關系，而這些事物主要是生活中的物品。中班的孩子已經認識了大量的生活物品，并能正確地說出其名稱。在日常生活的基礎上，孩子們通過親身體驗，也已經具備了一部分物與物之間的思維能力，設想通過這一教學活動，讓孩子在自主活動的基礎上，根據自我不同的認知水平和思維方式，學習用語言表達自己的思維過程，同時幫助孩子們將頭腦中的單個物體，建立起一定的聯系。同時，中班孩子還處在“自我中心”較為明顯的階段，雖經一段時間的培養，孩子對同伴產生了一定的認同感，但與同伴友好共處，產生親切感，共享集體相處的快樂情感，還需不斷地予以培養和強化，通過感知、體驗、內化、遷移，來進一步激發起孩子們之間建立起“我們是好朋友”的愿望和良好情感。并在此基礎上滲透熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

活動設計；

一、教學目標。

1、幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒尋找事物間的邏輯關系。

2、鼓勵幼兒大膽發言，樂意在集體面前表達自己的意愿。

3、激發幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

二、重點難點。

1、故事的內容以及故事中事物間的邏輯關系。

2、熱愛自由、熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

三、材料。

1、操作材料二人一份。

2、多媒體課件。

四、教學過程。

〈一〉引導幼兒觀察電腦動畫〔演示多媒體設計流程一〕，說出物品名稱師：今天老師請來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）。

【說明：通過播放電腦動畫的形式，在課的開始部分充分調動幼兒學習的積極性。】。

〈二〉幼兒操作，尋找事物間的邏輯關系。

1、出事實物鎖，引導幼兒尋找鎖和鑰匙之間的邏輯關系。

a、提問。

師：這是什么呀？（鎖）。

鎖有一位好朋友藏在這些圖片中，誰能把它找出來？（鑰匙）。

鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？（鑰匙可以把鎖打開；一把鑰匙開一把鎖??）。

b、教師演示開鎖，讓幼兒切身體驗事物間的邏輯關系。

過渡：我們幫鎖找到了好朋友〔演示多媒體設計流程二〕鎖的好朋友是鑰匙，因。

為鑰匙可以把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。〔演示多媒體設計流程三〕在這些圖片中還藏著幾對好朋友，請小朋友們自己來把它們找出來。

b、音樂聲中，幼兒操作，教師巡回指導（先貼好的小朋友先回座位講述）。

3、幼兒介紹。

師：你們找到了哪幾對好朋友？請你和你的好朋友一起拿好小卡片到前面來說一下。（選兩組幼兒到前面介紹，其中一組選擇小鳥和鳥籠是好朋友，一組選小鳥和大樹是好朋友）。

a、水壺為什么和水杯是一對好朋友？〔演示多媒體設計流程四〕。

小結：恩，對了，因為水壺是裝水的，我們要喝水時，要把水壺里的水倒到杯子里，所以它們是一對好朋友。

我們一起來敲敲鼓為這對好朋友喝喝彩（節奏音型：xxxxx）。

b、桌子為什么和椅子是一對好朋友？〔演示多媒體設計流程五〕。

小結：對了。因為我們在桌子上吃飯，寫字??的時候要坐在椅子上，所以它們是一對好朋友。我們也為它們喝喝彩。（xxxxx）。

c、雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？〔演示多媒體設計流程六〕。

小結：下雨的時候，撐了雨傘就不怕淋濕了，腳上穿了雨鞋就不怕踩濕了，它們是一起用的，所以是一對好朋友。（xxxxx）。

d、幼兒自由發表意見：小鳥和鳥籠為什么是一對好朋友？

小鳥和大樹為什么是一對好朋友？

（有的說：小鳥關在籠子里所以小鳥和鳥籠是一對好朋友；有的說：小鳥喜歡住在大樹上所以小鳥和大樹是一對好朋友；也有的說；小鳥和藍天是好朋友??）小結：有的小朋友說小鳥和鳥籠是好朋友，有的小朋友說小鳥和大樹、藍天是好朋友，那到底小鳥它愿意和誰做好朋友呢？〔演示多媒體設計流程七〕我們一起來聽一個故事，聽聽故事里是怎么講的。

1、結合動畫聽故事錄音的前半部分。

提問；小鳥它愿意和鳥籠做好朋友嗎？為什么？

過渡：小鳥為什么不愿意和鳥籠做好朋友呢，我們一起來看一段木偶劇表演。

那到底誰是小鳥的好朋友呢？怎樣做才能成為小鳥的好朋友呢？我們一起來完整地聽一遍故事。

3、結合動畫完整地欣賞故事錄音，幼兒可輕聲地跟講。〔完整演示多媒體設計流程八〕。

4、幼兒和老師一起講故事。

要求：故事中說“對”的地方模仿敲鼓聲表示，說“不對，不對”的地方模仿鈸的聲音。

〈四〉遷移，尋找生活中的好朋友。

1、提問：在我們的生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢？

（碗和筷子、牙膏和牙刷、鉛筆和本子、電和電燈??）。

〈五〉延伸：放飛小鳥。

1、討論：怎樣才能做小鳥的好朋友？

那我們怎么做才能做小鳥的好朋友呢？（把它放了）。

2、一起放飛小鳥。

附故事：

水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對！”

（鼓聲xxxxx）。

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”椅子說：“對！”

（鼓聲xxxxx）。

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”鎖說：“對！”

（鼓聲xxxxx）。

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”雨鞋說：“對！”

（鼓聲xxxxx）。

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥說：“不對！不對！”（鈸聲x）//（前、后部分分界）。

“我的好朋友是藍天、白云、大森林、綠草地。”小鳥說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十六

我有一個，他叫王吉瑞。和我同歲，我倆都是屬雞的。他性格開朗，愛說愛笑，說起話來一口廣東口音。他有著大大的嘴巴，小小的眼睛，高高的鼻梁，瘦瘦的身材，看上去很精神。上身總愛穿一件淡藍色的上衣，因此我就叫他“藍精靈”。

他呀，總是很神秘，來無影去無蹤，有時會突然出現在我面前嚇我一跳，他就會笑的前仰后合。他對別人很冷漠，可是對我卻親切異常。他有一塊糖會分給我半塊，有新玩具會叫我和他一起玩。我們倆在一起感覺很快樂。我們班的于壯壯似乎和我倆過不去，總是想盡辦法讓我倆分開。

他越是這樣，我倆越鐵。不僅課下一起玩，周六、日呀，假期也一起玩。我想，我們一起上中學、大學，永遠都是。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十七

我的有很多，但跟我最好的.朋友是黃勇霖。他是我三、四年級同學，有一次我在跟他談天，談到小狗，我跟他都想養狗，更巧的是，我跟他都想養同一只狗，這就讓我們變朋友。因為我們意見相同、想法一樣，才把我們的感情拉的更近，如親人般似的。

我們都上同一家補習班，也都是棒球好友，所以我們常見面。記得有一次，我邀請他來參加我的生日活動，他高興的回答“好”。那天到了，看他帶著期待與興奮的心情讓我很開心。還有一次，他請我去家吃螃蟹，我好感動，因為這是他爸爸半夜三點跑去漁港買回來的，我都不好意思吃。如果我或他有任何秘密，第一個一定會先跟對方說。因為補習班很遠，所以只好坐公車去。在路上，我們有所有笑，十分快樂，把原本傷心的事都丟掉了，只留開心的事在心里。假設，我中了十萬元，我一定會分一點給他。因為我們是互相幫忙的。他做每一件事都會想到我，看我需不需要，例：上次他買的一種棒球形的擦布，我很喜歡，下次他買的時候，就多買了一個送我。我最感的事是，上次中秋節時，他特別買了一份月餅禮盒送我，讓我不知道該如何感謝他才好，還有一次，我被欺負，他立刻趕來幫我，我好感動。

我有一個這么好的朋友，我好高興，我也需要好好的珍惜這么好的朋友。如果可以，我希望時間能停在這美好的童年，如果可以，我希望永遠都能做他的。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十八

在我上小學三年級的時候，在班里我有一個真心朋友——杜xx。

她的個子比我高，梳著一條馬尾辮，我們兩個人成了形影不離的。在學校我們一起學習、一起游戲，還在一個輔習班輔英語。

有一次，英語教師留了一張卷子，我們兩個人在一起研究，努力完成，盡量用上我們學過的知識做好。

我們兩個人還有一個共同的愛好：寫作文每次我們寫完習作后，都要互想讀一讀，互相找錯誤，互相取長補短。

我們倆還常常成為“對手”，每次考試后，們都要互相比賽，比一比誰的成績高，誰在這段時間學得更好，然后，成績低的人找原因，看自己有哪此地方不如對方，互相說說有哪此題還不明白，互相解答。

當我們其中一個人受了委屈或有心事時，互相傾訴，互相安慰。

我們一直是一對形影不離的朋友，一直到現在，我們都一點點長大了，更能理解對方的心思了，相處得更融洽了。

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇十九

我有個好同學，叫楊悅，她中等個，長著一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副眼睛，顯得可神氣了。她今年才12歲，就已經是一名學霸了。

楊悅性格溫和。有一次，一個小男孩拿雪球打她，我立刻又從地上抓起一把雪，捏成雪球，準備還擊，就在我剛要打那個小男孩的時候，她抓住了我的手，并對我說：“不要打他，他比我們小，我們應該讓著他。”“可是，”“別可是了，讓讓他吧！”我心想：楊悅呀楊悅，別人這么欺負你，你怎么還這么讓著他呀。

楊悅不僅性格溫和，而且她還特別善良。有一次，我和楊悅一起放學回家，路上我們看見了一只流浪貓，楊悅說：“這只小貓這么可憐，我們給它買一根火腿腸吧！”于是，楊悅拿出自己的零花錢，給小貓買了吃的。

楊悅的成績一直在我班名列前茅。一提起她大家都會樹起大姆指。記得有一次，數學要單元考試了，楊悅知道我的數學成績一直都不怎么好，就約我星期天到她家復習。我剛一進門，楊悅就趕快把我拉倒房間里復習功課。她說學習就得爭分奪秒。在她的幫助下，我的數學成績也很快就上來了。

我的這個是不是很棒呀!

好朋友或壞朋友（專業20篇）篇二十

我有，她，丁小花。小花長著一雙明亮的大眼睛，清秀的臉蛋上戴著一副黑框眼鏡。小花喜歡看書、畫畫，而臉上的黑框眼鏡則更她博學多才，同學們都親切地叫她“丁博士”。，讓我一說丁小花的“光榮事跡”吧！

每天下課的'，小花愛趴在桌子前畫畫，她畫的小貓、小狗、花花草草，栩栩如生的。同學們經常夸她：“丁小花，你畫得真好，有名的大畫家！”在上個月的三年級黑板報評比活動中，我班黑板報榮獲了全年級“名”。這，丁小花的功勞哩。她畫的刊頭、小插圖，讓評委們嘆為觀止。

組織全年級學生去觀看電影。班上有位叫余杰的同學，家庭生活。余杰很想去看電影，又向伸手要錢交電影費。后來，丁小花了這件事，她就湊了十“死黨”，約定下午放學后，在校園周邊的街道上撿廢舊瓶罐，連續撿了三個下午，終于攢夠了12元。當把錢送給余杰時，余杰激動得半天說不出話來。

這丁小花，我可喜歡和她一起玩了。同學們，你們喜歡她嗎？