小班教案是為了滿足幼兒園小班學生的學習需求而編制的教學計劃與方案。通過閱讀小班教案范文，教師可以了解一些經驗和教學技巧，促進自身的教育教學研究。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇一

童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節，根據小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發展幼兒走、跑、鉆的`動作技能，培養幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質，在游戲中體驗快樂。

1.發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

2.讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3.培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

1.聽音樂，小矮人出場。

教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2.小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。

3.突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4.小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

1.幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2.在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇二

設計意圖：

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發了我的思考。何不利用布的特性，開發其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調動小班幼兒參與體育活動的興趣，發展幼兒的動作呢？正巧，我發現園內手工制作室內堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。

活動目標：

1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的`敏捷性，促進大動作的協調發展。

2、體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。

3、體驗和大家共同活動的快樂。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重難點：練習不同姿勢的翻滾。

活動準備：長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分。

1、基本動作練習。

師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。"。

（1）"過河溝"，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

（2）"躲浪花"，練習低頭鉆跑。

師："小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過。

（3）"打雷，下雨了"，練習鉆爬，頭部撫觸。

師："聽，什么聲音？"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習滾動。

師："小露珠在荷葉上是怎么滾動的？""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？"。

（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

（2）教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結束部分。

1、"小小的船"，放松動作。

師："天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

2、乘船回家，自然結束。

幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動場地。

活動評析：

1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。

2、教育無痕跡，目標在心中。活動中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

教學反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。

3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環節中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇三

教學目標：

1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

活動準備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動過程：

一、導入（兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。

二、聽一聽唱一唱。

1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節奏。

1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節奏與動作的協調性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數。

活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節奏，進行敲打樂器的練習。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內容。

附兒歌：十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！

文檔為doc格式。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇四

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇五

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

一、準備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣?”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎?”

“今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”

“我來當媽媽，你們做我的小寶寶!”

“愿意跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎么走?”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)。

(幼兒跟教師一起做動作。)。

“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂~~伸伸臂，扭扭腰~~扭扭腰，搖一搖~~擺一擺，蹦一蹦~~跳一跳，撲通!撲通!跳進水，快快樂樂洗個澡!”

二、基本部分：設計游戲情節。

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。

今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

“誰愿意來試試?”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新房子的'地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”)。

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)。

三、結束部分：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)。

每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇六

1、練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。

2、有冬天不怕冷的意志品質。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

15―20厘米高的.平衡木一架，"出自：屈；老、師"鉆爬器械，塑料小魚若干。

1、師幼一起跳企鵝舞，導入課題。

2、幼兒扮演小企鵝去捕魚。

小企鵝們一個一個走過冰山（平衡木）。

小企鵝們勇敢地鉆過冰窟（鉆爬器械）。

小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇七

1、通過游戲，培養幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。

2、通過動手制作“武器”，發展幼兒的動手能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、不同形狀和材質的圖形若干。

2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。

3、環境布置：“大灰狼的家”“小河”。

4、多媒體音效。

一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。

二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。

三、在音樂中帶領幼兒上路。

1、教師：我們要出發了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。

2、播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？（教師啟發小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。）。

3、出現一條小河，啟發幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。

四、一起想辦法制作武器。

1、組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼？引導啟發幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。

2、大灰狼出現，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。

3、小鴨一家一起跳舞慶祝。

在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的'語言，啟發幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動中，我們要讓游戲開展得更加深入、細致、豐富起來了。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇八

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇九

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”

幼a：“我要把大灰狼打死！”

幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼c：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎？”

教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

（4）繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”

幼a：“我們再多插些籬笆！”

幼b：“我們搬走吧！”

幼c：“我們把籬笆插得長長的！”

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去！……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

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最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十

（1）教育幼兒學習小松樹常青挺拔不怕冷的精神。

（2）培養幼兒自我控制能力。

準備。

組織幼兒觀察、認識松樹。

玩法。

請每個參加游戲的小朋友頭上戴上小松樹的'頭飾，充當小松樹。排成四或五排。請一位小朋友戴上“北風爺爺”的頭飾，站在前邊，面對全體小朋友。

游戲開始時，全體小朋友說兒歌：“北風爺爺的脾氣大，吹起大風，呼啦啦！可是我們都不怕！”北風爺爺在一排排小松樹中間穿行，走來走去。充當小松樹的小朋友不能動，如果誰動了一下，就算被北風爺爺吹倒了，出隊站到一邊。

北風爺爺來回穿行，等全體小松樹說完三遍兒歌再找不到被吹倒的小松樹，這一次游戲就結束。再換個北風爺爺，小松樹可以被稱為勇敢的小松樹，游戲重新開始。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十一

1、發展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的`能力。

2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;。

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

1、聽音樂，小矮人出場。

教師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

5、游戲規則。

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十二

活動目標：

1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。

2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

（一）教具：

1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

（二）學具：

1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；

2、圓形、三角形、正方形標記的'袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；

3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。

活動過程：

一、創設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發幼兒參與探索活動的興趣。

小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。（播放敲門聲：當當當）。

我們一起看一看誰來了？

二、通過“快樂的聚會”情境，誘發幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。

1、創設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。

哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀？

你是怎樣幫他們排隊的？

還可以怎樣排？

2、創設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

（1）個別幼兒示范。

要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發一個碗。

他們是怎么發碗的？

還有誰的方法和他們不一樣？

（2）啟發幼兒探究送碗的多元方法。

這幾個小朋友分別是怎樣發碗的？給橫著排隊的動物發碗有幾種方法？

給豎著排隊的動物發碗有幾種方法？

（3）檢查、驗證。

我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗？

3、創設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物？

請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物？

三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。

1、介紹操作材料。

今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？

2、鼓勵幼兒自由操作。

請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！

3、展示幼兒的成果。

小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？

四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。

小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎？讓我們一起出發吧。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十三

活動目的：

1.學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。

2.積極參與運動，體驗運動的快樂。

3.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個.蘿卜玩具若干布置場地.紙團若干。

活動過程：

1.熱身活動：

師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

今天天氣真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真熱鬧，

小兔小兔快快跑，

跑到山上種蘿卜，

種了許多大蘿卜，

真是快樂兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

2.開始部分：

(1)集體活動。

老師介紹運動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數次，直至“種完”。

老師示范活動線路和動作。

(2)自由活動。

幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

老師介紹玩法：“狐貍”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。

師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規則。

3.放松身體。

師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

活動反思。

培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

學本領時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練習，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多數幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離，“兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。

在活動中幼兒的`表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。從小激發幼兒的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十四

1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現出它們的主要特征。

2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

6、萌發對文學作品的興趣。

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆，繪畫紙。

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰？

2、兔子（背面）：我是誰？你們怎么知道我是小兔的呢？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）

3、大象（背面）：我是誰？你們怎么知道我是大象的呢？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）

小結：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

二、創作討論。

1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園后，才發現它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊！那我們一起去幫他們找耳朵吧！

2、老師畫輪廓、五官。

兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請你來試試。

大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。

三、幼兒創作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？

2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們為它們找到了耳朵。

1、對這些小動物是孩子們的已有經驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。

2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

3、對這些小動物的外型已經有些經驗，在第一課時時，已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發現耳朵的'不同方位。

4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十五

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的'聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分。

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

優點：

1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。

2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十六

活動目標：

1、培養幼兒參加體育游戲活動的興趣。

2、通過游戲，使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

3、初步掌握單手肩上投擲動作。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、紙球若干。

2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、準備部分。

（導入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”

1、做運動，幼兒分散站立。

2、伸開小手轉一轉，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。

二、基本部分。

（一）幼兒自由練習投擲動作。

1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦？（引導幼兒想辦法，發展幼兒的擴散性思維）。

2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習、自己探索投擲動作）。

（二）講解練習單手肩上投擲動作。

1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。

一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼兒在教師組織指導下練習單手肩上投擲動作。

教師組織幼兒空手練習。

教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動興趣）。

3、打大灰狼。

聽，誰來了？怎么辦？

教師和幼兒一起打大灰狼。

打敗大灰狼，拍手歡呼。

三、結束部分、聽音樂放松，活動結束。

“孩子們，今天你們表現得真棒，我們團結起來打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團結、互相幫助，使他們懂得團結起來力量大）。

自我分析：

1、小班幼兒喜歡聽故事，模仿故事中的角色。于是，我把活動編成了一個小故事，讓幼兒扮演小兔子，我當兔媽媽，配班老師扮大灰狼，以小兔子大大灰狼組織幼兒進行游戲，在游戲中，孩子們非常高興，都能積極投入的進行游戲募集齊了幼兒參加游戲活動的興趣，滿足了孩子們心情愉悅的需要。

2、游戲中我鼓勵孩子自己想辦法，探索投擲動作，為孩子們創造了自由的空間，對孩子自主性發展有很好的幫助。

3、游戲活動以小兔子打大灰狼的形式進行，這一趣味性的活動深深吸引著幼兒，促進了幼兒良好個性的形成。適合小班幼兒的年齡特點。

4、游戲活動中，通過幼兒自由探索，講解練習，打大灰狼等發展了幼兒的投擲動作。

5、游戲活動中，幼兒一起努力，打敗大灰狼，使幼兒懂得團結起來力量大，對幼兒的社會性發展是很有幫助的。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十七

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的.形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分：

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

最新小班勇敢的小矮人教案（實用18篇）篇十八

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的`音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分。

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。