中班教案是教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)的重要手段,有助于幫助幼兒全面發(fā)展。下面是幾份中班教案的范文,包含了豐富的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施步驟。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇一
1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密,保護(hù)環(huán)境。
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件ppt。
一、故事引入,了解空氣的基本特征。
1、今天汪汪隊(duì)邀請(qǐng)我和小朋友們一起去探險(xiǎn),你們準(zhǔn)備好了嗎?
那我們就出發(fā)吧!
森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!
那我們用什么來抓呢?
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
2、收集空氣,無色無味透明氣體。
大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?
空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。
總結(jié):空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。
二、山洞探險(xiǎn),蠟燭燃燒試驗(yàn),了解火的燃燒離不開空氣。
1、汪汪隊(duì)山洞探險(xiǎn)。
我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧!
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
小朋友們有這么多猜想,到底對(duì)不對(duì)呢,我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
老師這里有一個(gè)玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?
小朋友們有這么多的猜想,我們來驗(yàn)證一下。
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要求小朋友們一定要注意安全,認(rèn)真觀察,小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,就回到座位上來。
3、老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上,蠟燭會(huì)有什么變化。
請(qǐng)小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。
總結(jié):火焰的燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。
4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處。
空氣的作用可真大啊,
那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎?
沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會(huì)憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會(huì)頭暈,胸悶,再嚴(yán)重了會(huì)窒息,所以我們是真的離不開空氣。
1、空氣可以充氣。
山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧,汪汪隊(duì)出來的時(shí)候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他,但是現(xiàn)在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說,這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來的呢?
我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會(huì)鼓起來。
空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,
2、空氣在生活中的更多應(yīng)用,要保護(hù)環(huán)境,減少空氣的污染。
空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領(lǐng),我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中,我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。
少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護(hù)環(huán)境,
我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動(dòng)好嗎?
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇二
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管。
師:那你們知道為什么蠟燭會(huì)熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>
小結(jié)。
師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。
師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?
師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細(xì)看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。
師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。
師:那如果沒有空氣了會(huì)怎么樣呢?
師:那好,我們一起來玩?zhèn)€小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的時(shí)候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個(gè)任務(wù)。
師:剛剛你們有什么感覺???(難受)。
師:對(duì)了,因?yàn)槲覀兠咳藗€(gè)人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時(shí)間長了有可能就會(huì)死掉。
師:現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子,比一比誰第一個(gè)將空氣裝到袋子。
師:剛剛我們?cè)诮淌依镎业搅丝諝?,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上找找看看有沒有空氣。
帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇三
空氣是一種無形無色無味的物質(zhì),幼小的孩子往往不注意,但與空氣相關(guān)的一些現(xiàn)象,孩子常接觸或有體驗(yàn),如空氣流動(dòng)形成風(fēng)、吹氣能讓氣球鼓起來、憋氣很難受……本次活動(dòng),借助塑料袋這一材料,再輔以空間圖,幫助孩子化無形為有形,變虛無為實(shí)在,使幼兒對(duì)身邊無處不在的空氣發(fā)生興趣,并引發(fā)探究的欲望。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇四
(一般情況下,絕大部分孩子會(huì)回答“沒有”,極個(gè)別的孩子會(huì)說“有”,是“氣”“空氣”。)。
2.回應(yīng)幼兒。教師一邊問“到底有沒有”。一邊慢慢收緊袋口,讓幼兒判斷。
(剛才回答“沒有”的孩子會(huì)出現(xiàn)分化,他們中的大多數(shù)會(huì)改變初衷,相信袋子里有東西。)。
3.針對(duì)幼兒不同的看法,教師采用不同的回應(yīng)。比如,讓還是認(rèn)為袋子里沒有東西的孩子拍拍、捏捏鼓著的袋子;讓認(rèn)為有東西的孩子說說“里面是什么”。
4.揭示詞語:空氣。
(至此,孩子初步感知到空氣的存在與“空氣是看不見的”這―性質(zhì),他們的第一次認(rèn)知沖突得以解決。)。
二、找找、捉捉,引發(fā)第二、第三次認(rèn)知沖突。
1.教師第二次捉空氣,并用夸張的語氣說:“空氣被我捉到袋子里嘍,我好厲害?!比缓?,重新拿個(gè)袋子,提出問題:“我還能捉到空氣嗎?到哪里捉?”
(這是第二個(gè)沖突點(diǎn)。一般情況下,有孩子會(huì)說“捉不到了”,也有孩子會(huì)說“能”,并告訴教師到哪里捉,比如到活動(dòng)室某個(gè)地方。教師順應(yīng)某個(gè)幼兒的參與,到他認(rèn)為有空氣的地方再捉一次,裝、收口、擰緊等動(dòng)作要夸張,起到隱性示范的作用。孩子會(huì)很期待地關(guān)注教師的動(dòng)作、結(jié)果,并會(huì)因此而歡呼。這時(shí),教師一定要點(diǎn)撥一句:“到底有沒有,試試才知道!”然后,教師用紅筆在二維圖的相應(yīng)位置上畫圈做標(biāo)志,邊畫邊說:“我在某某地方又捉到了空氣?!?。
教師提問:“你們認(rèn)為還有空氣嗎?哪里有?”
讓孩子先說出他認(rèn)為有空氣的地方,然后再次強(qiáng)調(diào)“到底有沒有――”,讓幼兒跟說“試試才知道”,并要求幼兒到剛才猜想的地方去捉。
教師關(guān)注幼兒:一是捉的地點(diǎn)。二是捉的過程。針對(duì)個(gè)別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來捉的孩子,多問一句:“為什么這么做?”三是有沒有捉到。
3.幼兒回到座位,組織交流。
(1)孩子相互交流:捉到了嗎?在哪里捉到的?
(2)集體交流,并在空間圖上作標(biāo)志,可以讓孩子自己畫。
(在這個(gè)過程中,教師關(guān)注孩子的交流語言,提醒、幫助孩子盡可能找對(duì)參照物,用對(duì)“前后、上下、旁邊”等方位詞。)。
(3)對(duì)比觀察,引發(fā)思考,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會(huì)流動(dòng)”的特點(diǎn)。
在捉到以及沒有捉到的幼兒中,各選一人展示他們的成果。請(qǐng)沒有捉到的孩子說說原因,一定要讓其邊說邊演示過程,而后大家一起分析:為什么沒有捉到呢?讓孩子們從“袋口抓緊與否”的行為中發(fā)現(xiàn)秘密,感知空氣的流動(dòng)性特點(diǎn)。
三、看看、說說,用孩子的'語言表達(dá)對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合二維圖,師幼一起看看、說說,共同完成詩歌《神奇的空氣》。
空氣空氣,我看不見你,
空氣空氣,你在哪里?
(以開火車方式讓孩子接――)。
我在桌子下,
我在空調(diào)前,
我在窗臺(tái)上,
我在……。
空氣空氣,我看不見你,
空氣空氣,我要抓住你,
(師幼一起邊做邊說――)。
一不小心,你又跑了。
這次我要抓緊、抓緊、再抓緊……。
哈哈,你跑不掉啦!
(教師帶幼兒拍著鼓鼓的袋子,由輕拍、稍重拍,到用力拍。)。
嘭――!袋子“炸”破啦。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇五
空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖?,一天,一個(gè)孩子無意當(dāng)中發(fā)現(xiàn),土放在水里會(huì)有氣泡,孩子們都圍成一團(tuán)觀看,教師抓住這一契機(jī),為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力。
1、活動(dòng)前,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣,讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。
(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
猜謎語,引出課題:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們來一起猜猜它是誰?
謎語:
看不見、摸不著,聞也聞不到,
(二)提出問題,幼兒猜想。
小朋友們,我們現(xiàn)在一起來找一找,什么地方有空氣?
2、幼兒討論后回答,教師作集體記錄。
(三)實(shí)驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣。
以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。,并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(五)教師小結(jié):
(六)延伸活動(dòng):
應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?
本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會(huì)進(jìn)來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會(huì)被吸住,水不會(huì)倒出來,添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立了一個(gè)探索,嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認(rèn)知能力。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇六
本次活動(dòng)“尋找空氣”選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書中班主題四“尋找小秘密”中的次主題一“空氣的秘密”。在幼兒眼中,無處不在的空氣隱藏著許多的“小秘密”,而且這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)。本班幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,不能對(duì)探究空氣的秘密產(chǎn)生深厚的興趣。所以為了調(diào)動(dòng)幼兒積極探究空氣秘密的興趣和對(duì)大自然的熱愛,增強(qiáng)幼兒對(duì)空氣的全面認(rèn)識(shí),幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),所以開展了本次活動(dòng)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!币虼?,在活動(dòng)過程中,每一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象都與生活相聯(lián)系,為幼兒提供豐富的材料,使其通過手、眼、腦等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時(shí)使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。
3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。
物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭,課件ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時(shí)了解空氣的無處不在。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣。”所以好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。
1、教師提問,幼兒交流分享。
師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請(qǐng)問大家是從哪里收集的空氣?
師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會(huì)藏在哪里呢?
教師出示玻璃杯:杯子里有什么?
教師小結(jié):原來空氣隨處可以收集到。
2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會(huì)兒取出來,問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”
教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。
3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。
師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?
全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。
師:大家想一想,空氣還會(huì)藏在哪里?
師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野。
里、天空中。許多地方都有空氣,請(qǐng)用一個(gè)詞語來描述空氣的存在。
教師小結(jié):空氣是無處不在的。
(教師通過活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無處不在”,活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時(shí),教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時(shí),鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。)。
二、觀察、交流、討論,使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。
師:空氣無處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請(qǐng)看看周圍的空氣是什么樣子的?
出示圖標(biāo)。
教師小結(jié):原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。
(教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動(dòng)幼兒感知覺,以此幫助幼兒理解與表達(dá),這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí),圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。)。
三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時(shí)全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)操作,與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。
1、“屏息10秒”互動(dòng)游戲。
互動(dòng)游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。
師:大家剛才有什么感覺?為什么有這樣的感覺?
總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒有空氣,人會(huì)窒息而死。
出示圖片提示。
師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?
教師小結(jié):我們的生活離不開空氣。
2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。
師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?
教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
得出結(jié)論:燃燒需要空氣。
幼兒分組做實(shí)驗(yàn),觀察火焰的變化。
教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險(xiǎn),所以不能自己獨(dú)立操作。
(教師利用互動(dòng)游戲,使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類的用途,接著引導(dǎo)和追問的方法,使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)。
四、生活遷移。
幼兒交流討論想法。
教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境,相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
(本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí),這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)。
【活動(dòng)延伸】。
1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。
2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。
3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇七
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會(huì)將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇八
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)。
其他教案-空氣在哪里。
標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,其他教案-空氣在哪里,。
2.提問:你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>
引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4.總結(jié)。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇九
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。
(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣,并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。
(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用。
(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來?萌發(fā)他們初步的.科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。
這篇科學(xué)教案非常的詳細(xì),將流程和過程都描述的非常清楚,老師在實(shí)際操作的時(shí)候可以對(duì)詳細(xì)的步驟進(jìn)行改動(dòng),根據(jù)具體實(shí)際情況進(jìn)行變化操作,本篇教案只希望能夠給各位老師一點(diǎn)啟示。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十
1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2.通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十一
(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:
1.師講述第一、二段上半部分。好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣?提問:(1)小猴為什么會(huì)得這種???(輔:小猴在大森林里從來不生這種病)。
(2)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(3)小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論)。
2.好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(輔:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)。
3.繼續(xù)講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
(三)完整講述:這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。
(四)延伸活動(dòng):人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好。現(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘??想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)師:出示標(biāo)記,告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
評(píng)析:《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十二
首先,說設(shè)計(jì)意圖。
新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。而空氣在我們的生活中無處不在,并且與我們的生命息息相關(guān),世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動(dòng)中,教師提供大量的操作材料,引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動(dòng)中,探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用,從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向,我將本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法。
新《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者和引導(dǎo)者,在活動(dòng)中力求形成"合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此,在本次活動(dòng)中,我采用的教法有:
1.啟發(fā)提問法:在活動(dòng)中,教師提出一些啟發(fā)性問題,如杯子里有什么?哪里有空氣等問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,形成有效的師幼活動(dòng)。
2.演示教學(xué)法:通過教師演示將杯子放入水中的實(shí)驗(yàn),讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。
3.操作教學(xué)法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。讓幼兒在與材料的互動(dòng)過程中,探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。
在整個(gè)活動(dòng)中,應(yīng)尊重幼兒的主體地位,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅可以提高幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉幼兒的能力,還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動(dòng)中,為采用了以下學(xué)法:
1.觀察法:幼兒通過認(rèn)真觀察,感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。
2.多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出:要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此,在活動(dòng)中,積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等,多種感官的參與使其在不知不覺中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我做了如下準(zhǔn)備:
1.白色塑料袋每人一個(gè)。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個(gè),小玻璃杯、打火機(jī)各一個(gè)、面巾紙。
接下來,說活動(dòng)過程。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動(dòng)。
1.教師出示玻璃杯,提出問題,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,老師這里有只玻璃杯,玻璃杯里有沒有東西呢?請(qǐng)你們看一看,猜一猜。
興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向,是推動(dòng)幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力,它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此。在活動(dòng)的開始,教師通過出示玻璃杯和提出的問題,引起幼兒的好奇心和探究欲望,對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
實(shí)驗(yàn)一:在玻璃杯里放進(jìn)面巾紙,將杯子口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來,杯子里的紙沒有濕。
實(shí)驗(yàn)前,引導(dǎo)幼兒猜想:面巾紙會(huì)與不會(huì)濕?為什么?
實(shí)驗(yàn)后,教師提問:面巾紙為什么沒有濕?
對(duì)于面巾紙為什么沒有濕,幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中,開始第二次實(shí)驗(yàn)。幼兒對(duì)此,非常好奇,興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想與討論,尋求答案。
最后教師小結(jié):剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:杯子里是有空氣的。
在此環(huán)節(jié),教師通過演示實(shí)驗(yàn)和拋出的啟發(fā)性問題,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞一聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié):空氣在我們的生活中無處不在??諝馐菬o色無味,看不見,摸不著。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十三
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨(dú)白語言,說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式?!彼员敬位顒?dòng),幼兒通過觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體,并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點(diǎn)。
1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密,保護(hù)環(huán)境。
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件ppt。
那我們就出發(fā)吧!
森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!
那我們用什么來抓呢?
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?
空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。
總結(jié):空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。
我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧!
小朋友們有這么多猜想,到底對(duì)不對(duì)呢,我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
老師這里有一個(gè)玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?
小朋友們有這么多的猜想,我們來驗(yàn)證一下。
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要求小朋友們一定要注意安全,認(rèn)真觀察,小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,就回到座位上來。
將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上,蠟燭會(huì)有什么變化。
請(qǐng)小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。
總結(jié):火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。
空氣的作用可真大啊,
那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎?
沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會(huì)憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會(huì)頭暈,胸悶,再嚴(yán)重了會(huì)窒息,所以我們是真的離不開空氣。
山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊(duì)叫出來吧,汪汪隊(duì)出來的時(shí)候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他,但是現(xiàn)在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說,這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來的呢?
我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會(huì)鼓起來。
空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,
空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領(lǐng),我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中,我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護(hù)空氣。
少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護(hù)環(huán)境,
我們說過的這些方法都能很好的保護(hù)空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動(dòng)好嗎?
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十四
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小百科:空氣是指地球大氣層中的氣體混合,為此,空氣屬于混合物,它主要由氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫),二氧化碳以及其他物質(zhì)(如水蒸氣、雜質(zhì)等)組合而成。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十五
1.玩游戲“親親小臉蛋”,感知空氣的存在。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。
教師設(shè)疑激趣;你知道空氣在哪里嗎?用什么辦法可以證明它的存在?為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料,引導(dǎo)幼兒用不同的方法尋找空氣。
(1)用塑料袋找空氣;將塑料帶張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓起來了,說明空氣跑進(jìn)去了。
(2)用氣球找空氣;給氣球吹起,氣球鼓起來了,說明空氣跑進(jìn)去了;將氣球?qū)?zhǔn)臉蛋慢慢放氣,會(huì)感到一陣風(fēng)吹過,這說明空氣又跑出來了。
(3)用吸管找空氣;將吸管在空中吸一下,迅速插入水中,產(chǎn)生的泡泡水明空起來過了。
(4)用硬紙板找空氣;對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過,這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng):扇動(dòng)硬紙板,再次感知空氣的流動(dòng)與存在。
小結(jié);原來空氣就在我們身邊,它無處不在。
3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感受空氣的流動(dòng)能傳播各種氣味。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)為我們的生活帶來的芳香氣味。
小結(jié);原來空氣是流動(dòng)的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶生活中難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
小結(jié);空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味,如;工廠煙筒冒出來的煙味、垃圾味、
4、了解空氣的作用,知道我們的生活離不來空氣。
a)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,感受憋得喘不上氣來的感覺,并討論為什么,是幼兒了解我們的身體里缺少空氣,所以才會(huì)有用這樣的感覺,說明人離不開空氣。
b)遷移已擁有的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒思維;除了我們?nèi)祟愋枰諝馔猓€有誰也需要空氣?
小結(jié);除了人類需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十六
(1)請(qǐng)幼兒打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣,捉住后把塑料袋口攥緊,然后朝著自己的臉放開,感受空氣的存在,或者讓幼兒扎住塑料袋口,觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。
(2)把土塊放入水盆中,請(qǐng)幼兒觀察土中是否有氣泡冒出,了解土壤中也有空氣。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十七
1.請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)。
2.請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4.請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論:
第一次手帕為什么沒濕?
其他教案-空氣在哪里。
標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,其他教案-空氣在哪里,。
第二次手帕為什么濕了呢?
6.討論:空氣與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
師小結(jié):人和動(dòng)植物離不開空氣,新鮮的空氣有益健康,污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為,從小做起。
最新找空氣中班教案(通用18篇)篇十八
在我們的生活中,空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物,主要包括氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體和二氧化碳等,其中,氧氣約占21%、氮?dú)饧s占78%。絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣,呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,所以花草樹木是我們的朋友,植物越茂盛的地方,空氣往粒越新鮮。