作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

輕輕的打噴嚏教案輕輕的打噴嚏中班健康教案篇一

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班健康輕輕的打噴嚏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情；

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步養成良好的衛生習慣。

課件；餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣。

師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧！

過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

（一）小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢？

（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）

小結：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

（二）河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？

2、可是河馬鼻子癢癢的'，發生了一件什么事呢？

（三）大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？

（四）寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿———嚏”，聲音輕輕，大家夸。

（五）完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿———嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧！

三、操作運用，掌握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦！

輕輕的打噴嚏教案輕輕的打噴嚏中班健康教案篇二

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發現我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結合孩子的這一興趣點，設計了這一教育活動。

1、學習并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。

2、初步體會用不同的語調朗誦兒歌。

3、萌發愛護草地的意識。

經驗準備：在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質準備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。

二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們為什么要輕輕跳、慢慢跑？"（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。

三、學習兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

（2）教師帶領幼兒朗誦兒歌。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

四、啟發幼兒思考，萌發幼兒愛護花草樹木。

1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地，不要隨便踩踏小草。

輕輕的打噴嚏教案輕輕的打噴嚏中班健康教案篇三

1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

1.講故事，引起學兒歌的興趣。

2.理解兒歌內容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3.學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

啟發幼兒想一想，還有什么時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

評價：

1.會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2.逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附)兒歌

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

輕輕的打噴嚏教案輕輕的打噴嚏中班健康教案篇四

這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第一單元第一課，主要學習內容是學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并在此基礎上進行簡單的舞蹈學習和創作。歌曲《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族民歌風的創作歌曲，2/4拍，f宮調式。由五個樂句構成的一段體歌曲。全曲旋律優美、明快。歌詞生動，形象地描寫了一幅傣族小姑娘、小男孩與孔雀在池塘邊翩翩起舞地生動畫面，給人留下美好的回味。

二期課改不僅給我們老師帶來了教學的空間，更為學生的學習創造了無盡的樂趣。學生們學得自主，學得積極。但要讓學生學得主動，必須激發他們的學習興趣。這堂課我就以興趣貫穿全過程，設計了“我是傣家小導游”的節目吸引孩子，讓學生從陌生到熟悉；從了解到喜歡。熟悉傣家的風土人情，喜歡他們的載歌載舞。整節課通過聽聽、唱唱、跳跳、創創等幾個教學環節，讓學生喜愛演唱并能表演這首歌曲，從而感受傣家兒童演唱時的愉快心情。

1．學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

2．創編《美麗的.孔雀》

1．通過歌唱、表演《金孔雀輕輕跳》，感受歌曲所描寫的傣族風情，表達傣族小朋友熱愛生活親近大自然的純真情感，表現傣家孩子幸福、快樂的生活。

2．讓學生在聽故事、玩樂器、唱歌曲、創動作等音樂實踐活動中，用柔和優美的聲音表達對金孔雀的喜愛，唱出柔美的情緒、跳出可愛的形象。

3．感受2/4拍的韻律，準確地演唱跨小節的同度反復音準。

1．感受2拍子的韻律，初步能用柔美的情緒來演唱歌曲。

2．準確地把握歌曲中跨小節的同度反復音準。

一、導入

（一）謎語

花冠頭上戴,錦袍身上穿,尾巴似扇形,展開人人愛.

（二）出示新朋友——孔雀

1．和孔雀交朋友——音樂對對碰

如：xxxx

5311

要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜歡的音，音要準。

2．學習孔雀舞的基本動作，聽音樂自由組合進行表演

說明：

學生對孔雀很熟悉，也很喜愛！老師讓學生和孔雀交朋友，可以很容易激發了學生的學習積極性，學生的學習由被動變為主動了，很快就能進入主題。在“音樂對對碰”這個游戲里，學生在玩玩中解決了跨小節的同音音準的難點！在學習孔雀舞的過程中，慢慢熟悉音樂的主題。

二、玩——傣族小導游

（一）聽聽傣族的故事

（二）感受傣族的風土人情

有趣的節日，特色的竹樓

（三）玩玩樂器

聽音樂用合適的樂器來伴奏，認識象腳鼓

說明：

“小導游”是學生很想爭取做的角色，但首先自己要熟悉。這正是老師需要的，因為學生只有在積極的狀態下，才能主動的學習和運用。同時學做“小導游”的同學必須比別人學得快！這樣學習的效率也大大地提高了。

三、學唱《金孔雀輕輕跳》

（一）聽范唱

（二）聽聽——主題音樂

找找——音樂旋律

唱唱——音樂主題

拼拼——孔雀畫面

說明：

“拼圖”是學生喜愛的游戲，但這里的拼圖學生必須在找到并唱出旋律的基礎上，學生在玩中學，樂中學的過程中熟悉歌曲的主題。學得輕松，學得愉快。

四、創——最美麗的孔雀

1、比聲音——誰的聲音最優美

2、比動作——誰的舞姿最優美

3、比合作——誰的表演最優美

說明：

比賽對學生而言是一項很刺激的活動。學生積極性高，主動性強。在比賽中學生才能淋漓盡致地發揮彼此的潛力，更力求完美。

在本節課中，老師以“二期”課改的精神為指導思想，立足于學生的角度去思考、備課，以學生的發展為本，面向全體。如這節課的內容從主題的導入，學生的學習、學唱，都以玩中學貫穿整課堂。改變了教學中程式化的教學方法，從學生實際出發，在了解學生的基礎上，設計了以學生自主學習、師生互動、生生互動學等教學方式。如：猜謎、拼圖、學做小導游、比賽等等，既激發了學生的積極性，又提高了課堂的學習效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。

值得注意的是：在學做“小小導游”的環節里，既要激發學生的積極性，也要注意課堂的調空，能讓學生收放自如。更好地發揮學生學習的主動性。讓學生在音樂課堂的天地里快樂成長！

輕輕的打噴嚏教案輕輕的打噴嚏中班健康教案篇五

1、進一步感受歌曲優美、抒情的特點，體驗傣族小朋友親近大自然并與之和諧相處的生活情趣。

2、大膽運用已有經驗創編舞蹈動作，感受歌曲抒情、優美的意境。

3、初步學習孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動作和表現孔雀的美好形態。

l、楊麗萍舞蹈視頻《雀之靈》。

2、課件《傣族風情》短片段。

3、ppt《金孔雀輕輕跳》課件。

初步學習孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、開屏比美等舞蹈動作和表現孔雀的美好形態。

大膽運用已有經驗創編舞蹈動作，感受歌曲抒情、優美的意境。

一、欣賞舞蹈視頻《雀之靈》激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來一段非常精彩的舞蹈視頻《雀之靈》，讓我們一起來欣賞一下吧！

請個別幼兒上臺表演經典動作，集體模仿

小結：在我國的云南、廣西地區，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，它被稱為“孔雀之鄉”這個民族叫傣族。讓我們一起走進孔雀的家鄉，去看看傣家優美的風景吧！

二、欣賞傣族風情短片，進一步感受樂曲的特點

師：傣家的風情，真是美不勝收，在這組圖片中看到了什么？

幼兒討論后師小結：有傣族的吊腳樓、孔雀、葫蘆絲、潑水節情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。

三、引導幼兒創編動作，并初步學習孔雀開屏、展翅、河邊喝水、相互比美等動作。

1、欣賞ppt

2、播放孔雀舞圖片，引導幼兒用自己最喜歡的動作、自由表演

播放音樂，獨立自由舞蹈

3、初步學習經典舞蹈動作，大膽表演

請個別幼兒上臺講述孔雀動作并模仿動作，

梳理羽毛、河邊喝水、相互比美展翅舞蹈等動作

教師示范，幼兒練習

師幼創編動作插入樂曲中，進行集體表演，最后擺出各種不同形式的造型。

四、結束活動

師：小孔雀們，今天我們一起讓我們載歌載舞，走進了傣家，感受了傣家風情。師幼隨音樂跳出活動室。

《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，我在教學過程中，滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，嘗試用不同的方式表現孔雀的美，培養幼兒即興表演的能力，能積極與同伴合作，用優美的語言，舒展的歌聲及肢體的動作創編舞蹈，讓幼兒感受美，表現美，創造美。調動每一位幼兒的參與意識，比如課的開始，我讓幼兒欣賞楊麗萍的孔雀舞，讓幼兒感受舞蹈優美的意境，接著，我便用生動的語言模仿引出美麗的動物：孔雀，再引入傣族，播放ppt，生動的展示了傣族風土人情，美妙的畫面深深的吸引了幼兒。最后一個環節，重點引導幼兒創編動作，并初步學習孔雀開屏，展翅，相互比美等動作，了解傣族舞蹈動作的特點，感受樂曲旋律的美，更勇于表現美。

優點一：以幼兒年齡特點，學習興趣為出發點，讓幼兒通過欣賞，模仿、創編、體驗、實踐等多種形式來表現。

優點二：利用多媒體輔助教學，善于引導及調動幼兒的興趣。

優點三：活動中，創編表演真正做到了“師生互動，生生互動”發揮幼兒的感知能力，讓每一位幼兒去感受，去體驗，積極參與表演。

不足之處：一、幼兒學習孔雀舞蹈動作不到位，在教學中我應注意抓住孔雀舞的感覺進行訓練。

二、教師語言還可以簡練，應注重幼兒的表述，表現，能關注到個體幼兒。

總之，在以后的教學中我將繼續努力，積極向同行及有經驗的教師學習，也不斷地探索更好的教學方法，認真總結教學經驗，謝謝！

輕輕的打噴嚏教案輕輕的打噴嚏中班健康教案篇六

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風在生活中的作用。

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

扇子風車氣球薄紙張香水

一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）