教案的評估可以幫助教師及時調整和改進教學策略,滿足幼兒的學習需要。教案的范文應當注重幼兒的興趣引導和情感培養,促進幼兒的身心健康發展。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇一
活動目標:
1.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏,進一步熟悉樂曲的aba結構,感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2.在創編過“慶祝生日”的身體動作及掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂進行打擊樂器演奏。
3.根據指揮手勢演奏時,注意迅速調整動作做出反應;在忘記動作時,能向同伴、教師尋找支持;在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。
活動準備:
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結構。教師事先和幼兒看圖討論節日期間快樂的事情,并根據樂曲的性質、結構和內容創編有關“慶祝生日”主題的節奏動作。
2.將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
(一)幼兒在老師的帶領下,隨音樂做身體動作。
1.教師創設生日情境,幼兒回憶自己創編的動作。
教師:上次有一個小朋友過生日,請你們來給他(她)慶祝生日,你們做什么動作啊?
2.幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中,有節奏地拍身體三個部位(如拍頭、拍肩、拍手)教師:讓我們跟著音樂一下一下地做這些動作吧!
3.幼兒在教師唱樂曲b段的過程中,有節奏地做拍手和手腕顫抖的動作。
教師:瞧!這段音樂還可以這樣做動作呢!
(二)隨音樂完整地練習身體動作。
1.幼兒邊聽琴聲,邊完整連貫地做身體動作。
2.幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作,教師盡可能不做提示。
教師:這次你們自己聽音樂做這些動作,可以嗎?如果忘記動作了怎么辦?
(三)分聲部練習身體動作。
1.幼兒討論分組做身體動作的方案,選出專門敲腿的一組幼兒。
2.幼兒分組隨著音樂做身體節奏動作。教師面向不同小組,領做不同節奏的指揮動作;幼兒練習較快速、準確地做自己小組的身體動作。
(四)幼兒空手練習分聲部演奏打擊樂器。
1.幼兒空手練習敲擊雙向筒的動作。
2.教師指揮幼兒分聲部進行空手演奏練習。
(五)幼兒拿樂器看指揮進行打擊樂器演奏。
1.教師用演奏樂器的動作引導幼兒拿樂器演奏。
2.教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進行打擊樂器演奏。
3.幼兒根據教師改變的指揮方案,迅速、準確地做出反應,并進行打擊樂器演奏。
活動延伸:
指導幼兒進行多種發展練習。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇二
1.學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創設情景,興趣引入。
2.完整欣賞,感受樂曲情緒。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學習表演身體動作。
教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習身體動作。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。
6.學習配器方法。
(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。
(2)引導幼兒看教師預令提示,有節奏打擊樂器。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇三
活動目標:
1.通過欣賞,引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。
2.培養對欣賞音樂和表現音樂的興趣。
活動準備:
活動過程:
一.創設情境,興趣導入。
1)教師帶幼兒唱歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。
二.完整欣賞,感受樂曲的情緒。
1)北方的小朋友過年的時候呀,喜歡吃餃子,小朋友你們吃過餃子嗎?
你知道餃子是怎么做的嗎?
2)教師引導幼兒根據已有的經驗和同伴說說包餃子的方法。
3)這么好吃的餃子,你想來做嗎?包餃子肯定是件很開心的事情,我們來為它配上一段好聽的音樂吧!
4)完整進行欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一段?
三.分段理解,想象動作。
1)欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊想一想:聽了這段音樂是快的還是慢的,聽了以后你覺得怎么樣?你好象看到了什么?如果是在包餃子的時候可以用來做什么事?(搟餃子皮)。
2)欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這段音樂人們在干什么?如果是在包餃子的時候可以用來做什么事?(包餡)。
3)欣賞第三段:最后一段和第幾段是一樣的?可以用來干什么?
4)再次完整的欣賞,讓幼兒試著用簡單的動作進行表現。
四.根據樂曲,完整學習律動《包餃子》。
1)創編搟餃子皮的動作。
2)創編包餡動作。
3)創編餃子沸騰的動作。
五.完整表演,玩包餃子、撈餃子的游戲。
六.結束活動。
請幼兒將自己的感受畫下了,表現自己對樂曲的理解,和大家一起分享交流。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇四
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現樂曲節奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2.打擊樂譜
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節奏,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
(1)出示樂句節奏圖譜,感受樂曲aba結構。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,聽辨樂句的節奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現音樂節奏型.
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節奏型,自主配樂練習。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節奏譜:
喜洋洋演奏視頻:xxxx
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化,能用不同節拍來表現a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。
15、大班社會領域教案《各族兒童喜洋洋》含反思
1、激發幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家,了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展開
2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)
5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃,教師:誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、鞏固對少數民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談談他們的生活習慣。
三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族,知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛,以學生的興趣愛好為動力,以學生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標,引導學生積極主動的參與音樂學習中,讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中,教師適時的加以引導、提點,讓學生展開豐富的想象、聯想,討論、創編、交流、展示,增進學生表現音樂的欲望和能力,培養學生珍視兄弟民族友誼的感情,促進學生綜合能力的提高和發展。
教學過程中,我對教學環節進行調整,重新設計教學流程,運用不同的形式激發學生的學習興趣,重視對學生自己的創編和老師的指導,結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先,利用學生的年齡特點,教學生學習兒歌,通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點,在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次,我又加了“教學生學動作”這么一個環節。在學生創編舞蹈動作之前,考慮到學生的實際情況,這首歌曲又是少數民族歌曲,學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族,并教他們學習了幾個舞蹈動作,以便在最后環節創編動作時,給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最后,我充分利用學生的童趣,在以上學習動作的基礎上,根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛,同時也為孩子們提供了很大的活動空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點。
16、大班社會優秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇五
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現樂曲節奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2.打擊樂譜
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節奏,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
(1)出示樂句節奏圖譜,感受樂曲aba結構。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看ppt,聽辨樂句的節奏。
(6)嘗試用身體的各部位表現音樂節奏型.
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節奏型,自主配樂練習。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節奏譜
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化,能用不同節拍來表現a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。
作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇六
1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結構和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結構
在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏
二、 聽辨樂句節奏,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)
幼1:兩段師:聽得很認真,還有其他的嗎?
幼2:三段師:為什么這樣分段?
幼:第一條是a段的,第二條是b段的。
師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節奏就慢一些,所以第二條是b段的。
師:聽得很認真仔細,表達的很清楚。第一條樂句的節奏重復了幾次?
2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)
(1)教師啟發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型
師:不一樣的節奏型,打出來的節奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節奏呢?
師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節奏三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器:
師:剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節奏型,鼓勵幼兒自主配樂2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節奏)幼:看節奏(樂曲中有節奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)
幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)
3、根據幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結,將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領幼兒練習。
活動延伸:自由選擇,交換樂器演奏
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇七
1、熟悉樂曲aba的結構,進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上,將表演動作轉化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3、學習看指揮,對指揮的暗示及時正常的做出反應,保持自己的聲部在整體中的協調。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
1、打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
2、《喜洋洋》(音頻)。
活動過程:
一、導入部分。
師:哇,孩子們要過年了,真開心啊!你們過新年的時候都會干什么?(幼兒自由回答)。
過新年的時候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
教師小結:過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1、完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,師做律動)。
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結:這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2、分段學習表演身體動作。
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊?
出示圖譜(一段一段的出示)。
(根據圖譜提時回答)。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
師:小朋友們做的不錯,現在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)。
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發現么?引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結構,(用字母a、b、a進行標注)。
師:好,那現在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
師:剛才大家表演的很棒,那現在我們分成三組來表演一下好不好?
(幼兒分成三組并分配每組任務)。
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
(隨音樂出場,活動結束)。
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術美,在情感上產生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇八
活動目標:
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。
2.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏,進一步熟悉樂曲的aba結構。
3.能根據指揮手勢演奏并迅速調整動作做出反應。
活動準備:
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結構。
2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。
活動過程:
1、談話導入活動,理解樂曲的情緒。
(1)教師引導幼兒談話討論,引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂,引導孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作,初步理解樂曲結構。
(1)教師帶領幼兒聽音樂做身體動作,引導孩子初步感知樂曲結構。(a段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復;a’段同a段。)。
(2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結合音樂圖譜,進一步理解樂曲結構。
(1)出示圖譜,啟發幼兒發現圖譜中的小秘密。
(2)結合圖譜完整欣賞音樂,啟發孩子說出樂曲的結構及自己的發現。
(3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。
(4)教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學習用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復習其正確的演奏方法。
(2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應樂句前面。
(3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動延伸:
幼兒交換樂器進行演奏表演。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇九
活動目標:
1、讓幼兒初步感受并用樂器表現民間音樂的風格,激發幼兒對民間音樂的興趣。
2、嘗試引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏,創造性表現喜悅的節奏。
3、感受演奏活動的快樂。
活動準備:
1、兒童經驗基礎:幼兒對節奏感興趣。
2、材料準備:易拉罐、(內放豆子或沙子)、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
活動過程:
一、導入:
1、律動《開火車》。
2、引導幼兒說說生活中有節奏的聲音,初步感受節奏。
3、小結:
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。
2、鼓勵幼兒表現不同的節奏,同伴之間互相交流。
3、請個別幼兒到前面表現找到的節奏。
4、小結:
三、欣賞音樂,讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
2、引導幼兒跟著音樂的節奏來用樂器伴奏,提醒幼兒跟上節奏。
3、引導幼兒看老師的指揮進行齊奏和輪奏。
4、集體面向大家演出打擊樂:《喜洋洋》。
文檔為doc格式。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
1、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
一、復習歌曲:殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學習表演身體動作。
1、師:快過節了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
2、教師唱a段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
3、教師唱b段樂曲,帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習身體動作。
1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。
五、學習配器方法
1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。
2、引導幼兒看教師預令提示,有節奏打擊樂器。
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十一
1、在欣賞理解樂曲的結構aba的形式,感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現出來,體驗游戲的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十二
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂aba的結構,感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十三
1.為了增加幼兒對過年的認識,營造過年時喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點,對音樂已經達到了會唱,會跳,會打簡單的拍子的程度我設計了這一節音樂欣賞課。
1.熟悉樂曲aba的結構,進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,將表演動作轉化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學習看指揮,對指揮的暗示及時正常的做出反應,保持自己的聲部在整體中的協調。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點:感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
師:哇,孩子們要過年了,真開心啊!你們過新年的時候都會干什么?(幼兒自由回答)。
過新年的時候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
教師小結:過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,師做律動)。
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結:這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作。
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊?
出示圖譜(一段一段的出示)。
(根據圖譜提時回答)。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)。
師:小朋友們做的'不錯,現在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)。
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發現么?引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結構,(用字母a.b.a進行標注)。
師:好,那現在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)。
師:剛才大家表演的很棒,那現在我們分成三組來表演一下好不好?
(幼兒分成三組并分配每組任務)。
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)。
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十四
1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。
2、在教師的引導下,愿意用動作表現樂曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。
一、導入活動,激發幼兒情感。
1、今天天氣不錯,我們一起去野外游玩吧。看,我們來到了哪里?(出示蟹塘)。
3、出示蟹農圖片:小朋友們好!我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個招呼吧!"小朋友,其實我聽這音樂在捉蟹,現在正是吃蟹的時節,我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農在捉蟹!"。
二、完整欣賞音樂,感知音樂性質。
1、欣賞音樂第二遍。
問:你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?
(節奏有快有慢)。
2、欣賞音樂第三遍。
(1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?。慢的時候有做什么動作?
(2)教師講解,幼兒聽音樂。
天黑了,蟹兒都爬上了岸,蟹農卷起衣袖,戴上了手套,拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個,蟹兒真多。看著這么多蟹,蟹農真開心。蟹農拿起線兒,把一個個蟹兒都扎起來。看一看,雌蟹、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一個、兩個、三個、四個,裝進盒子里,裝了一盒又一盒,賣到全國各地。蟹兒都賣完了,蟹農開心的歡呼起來。
三、分段欣賞音樂。
1、小朋友,蟹爬出來,蟹農怎么捉蟹的?
2、欣賞a段音樂,幼兒做動作。
出示圖片,捉了這么多的蟹,我們還想捉嗎?再次欣賞a段音樂做動作。
3、捉完了蟹,還要做什么?出示扎蟹的圖片。
4、聽b段音樂,幼兒做動作。(扎線、分蟹、裝盒)。
5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。
6、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣完了,蟹農心情怎樣?那高興的時候做什么動作?
7、欣賞第三段(a),隨音樂做動作。
8、聽了這么久的音樂,我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽音樂做動作。
五、結束活動。
大家一起捉蟹真開心,讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的cai課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的`節奏變化,能用不同節拍來表現a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十五
七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調歡快,音色優美,容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節奏的變化能夠準確地聽辨,喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物,性格特征鮮明,容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現音樂,這也是符合《綱要》精神,給幼兒創設多種條件感知藝術活動,讓幼兒大膽地嘗試表現音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流,合作的樂趣,增進情感溝通。
最新喜洋洋幼兒園的音樂教案(優秀16篇)篇十六
三、幼兒常規是打擊樂練習順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲,孩子們整齊劃一的節奏讓我感動,聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余,我還是覺得得益于對孩子們的常規工作抓得好。
在平時的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對的,怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上,我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間,這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。