活動策劃是指在一定的時間內(nèi)，通過制定詳細(xì)的計劃和方案，為特定目的而組織、安排和推進一系列活動。通過活動策劃，可以實現(xiàn)企業(yè)品牌的宣傳和推廣，提高企業(yè)的形象和知名度。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇一
1.初步感受樂曲的優(yōu)美，學(xué)會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
2.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。
3.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。
《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?、圖譜、絲巾、ppt。
師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？
（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）
師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準(zhǔn)備出發(fā)咯！
（師幼扭動屁股爬到教室的中間）
師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！
師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？
師：那你們想變成蝴蝶嗎？
師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。
（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）
師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成美麗的小蝴蝶。
（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）
師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。
（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）
師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會
師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。
（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）
師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？
師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？
（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）
師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀
（當(dāng)幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）
師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細(xì)的聽聽歌曲里還唱了什么？
師：蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。
師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？
師：現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。
師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準(zhǔn)備好小朋友們。
師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。
（老師邊唱邊做動作）
師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。
（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）
師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。
師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。
師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。
師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的
師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。
師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？
師：你們看我手上拿的是什么？
師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。
（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助）
師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！
師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇二
1。熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型
1?；▓@背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2。花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3。磁帶。錄音機。
一。導(dǎo)入活動
春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。聽聽誰來了？
二。完整欣賞
1。幼兒欣賞第一遍，教師提問：你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）
2。
幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作。
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍(lán)花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問：是什么小動物在游戲?。克谡沂裁茨?？
3。幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
（隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，色彩鮮艷，而且與音樂十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明）
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？
（2）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5。幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇三
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3．把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4．用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇四
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)掛圖60——22、磁帶
一、律動：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)
2、老師播放音樂，請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇五
1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。
2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ǔ鍪竞麍D片）
“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？”
（蝴蝶蝴蝶你好呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê愫醚剑?/p>
二、學(xué)唱歌曲
（一）教師范唱（清唱）
1.“在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細(xì)哦。
（二）教師第二次范唱
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜?？粗鴪D譜一起來說一說。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？
（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）
“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作
（四）分角色演唱
師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽，
男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇六
1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點）
2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
（1）紅蝴蝶找到了什么花？
（2）黃蝴蝶找到了什么花？
（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規(guī)則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導(dǎo)入部分
量詞的運用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。
3.游戲部分
（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。
（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。
4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進步。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇七
1體驗分類計數(shù)活動的樂趣。
2、能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。
重點：能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。
難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。
1、教具：紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖ppt。
2、學(xué)具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍(lán)花、小藍(lán)花圖片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸。
（一）“蝴蝶找花”游戲?qū)?/p>
1、觀察小蝴蝶的特征。
指導(dǎo)語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點？”
2、觀察花的特征。
指導(dǎo)語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”
師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”
（二）展開
1、按顏色分類并計數(shù)。
提問：“你為什么躲在x花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢？”
師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。（紅、黃、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量）
2、按形狀分類并計數(shù)。
（1）提問：
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”
（2）指導(dǎo)語：仔細(xì)觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！
3、計數(shù)。
（1）指導(dǎo)語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？
（2）師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。
4、創(chuàng)設(shè)情境，操作練習(xí)。
（1）指導(dǎo)語：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵？”
（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。
（3）師巡回指導(dǎo)。
5、展示操作結(jié)果，師幼交流討論。
（1）交流討論幼兒記錄結(jié)果。
提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？
小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。
（2）展示三維分類圖。
指導(dǎo)語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！
（三）結(jié)束
伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。
結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇八
新《綱要》明確提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動秩序的支持和保障，還有對幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動中，集體舞教學(xué)是一個薄弱環(huán)節(jié)：因為活動的組織既要體現(xiàn)“審美”，又要讓幼兒實實在在的學(xué)有所得，這兩者結(jié)合起來就有一定的困難。我嘗試對自己提出了一個挑戰(zhàn)，進行集體舞教學(xué)活動，因此，活動設(shè)計難免有不足之處，請大家多提寶貴意見。
1.在集體舞中嘗試按樂句學(xué)習(xí)里圈外圈高低層次變化的跳法。
2.復(fù)習(xí)鞏固按樂句穿插行進。
3.體驗與同伴合作交流的快樂。
（一）進場
放音樂
《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進場。
師：你們看，這里有那么多美麗的鮮花，他們都是什么顏色的啊？
師：請你找和你相同顏色的花坐下吧！
（二）練習(xí)花兒開放
（1）師：誰來學(xué)學(xué)小花開放的動作??？
師：請你自己來做做小花開放的動作，看看那朵小花開得最美麗！
（2）教師哼唱按樂句練習(xí)花兒開放的動作。
2.練習(xí)圈里圈外飛的隊形
師：這么多美麗的花兒，引來了許多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請幼兒示范）
師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的！（教師示范）
引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律，先往里圈飛再往外圈飛。
師：那我們現(xiàn)在一起來飛一飛吧！指一指你應(yīng)該往哪里飛!
師：我們剛才飛了幾次呀？
師：現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢？
師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？
師：這里就是你的新家了。
3.練習(xí)按顏色飛到中間
師：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？
師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)現(xiàn)問題（太擠了）。
師：我們能不能想一個辦法不那么擠呢？
啟發(fā)幼兒想辦法：一個顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待。
4練習(xí)分層次跳法
師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
師：飛了三次以后呀，就請里圈的蝴蝶飛回來吧，大家全部面朝圈上。
5.百花開放
師：剛才小花是怎么開放的呢！現(xiàn)在我們來做一做吧！
（三）教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)
（四）隨音樂練習(xí)
（五）互動
師：我們小朋友跳得好不好??？
師：那么請我們的老師也來跳一跳吧！
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇九
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。
［教育準(zhǔn)備］。
各種傘、筆、圖畫紙。
［教育過程］。
一、歌曲導(dǎo)入。
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開。
2、教師提問提問相關(guān)問題。????????????。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。
1、比較認(rèn)識：
兒童傘——成人傘；
長把傘——折疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識時貫穿作用。
3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分。
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。
活動延伸：
家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十
1、引導(dǎo)幼兒在音樂的感染下積極地投入游戲。
2、引導(dǎo)幼兒專注地欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美。
蝴蝶頭飾若干，音樂磁帶。
一、導(dǎo)入。
老師出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強烈愿望。
二、扮演蝴蝶。
1、給每個孩子戴上蝴蝶頭飾，引導(dǎo)幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。
2、（放背景音樂）引導(dǎo)幼兒聽音樂熟悉游戲形式。
小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜。
（游戲可根據(jù)幼兒興趣循環(huán)幾遍）。
此活動采用音樂與游戲相結(jié)合的方法引導(dǎo)幼兒在音樂的`感受中熟悉游戲規(guī)則，老師在組織時采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
【活動重點】。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
【活動難點】。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。
1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。
【活動環(huán)節(jié)】。
教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。
1、聽音樂幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進教室。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）。
2、講述小故事，
——這么美麗的花園呀，引來了誰呀？
——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓??？墒牵炻?，怎么了？（音樂）。
——哦，下雨了？怎么辦？
——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！
——誰愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？
3、小結(jié)。
——這是什么顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）。
——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）。
——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）。
情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。
1、介紹游戲。
——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什么顏色的。
——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。
——當(dāng)我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）。
——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結(jié)。
——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對剛才游戲中出現(xiàn)的問題提出要求。
——繼續(xù)進行游戲。
——哦，真棒，天晴了，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉柊?。（回座位）?/p>
（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）。
通過游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
三、蝴蝶幫忙。
——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？
1、聽見哭聲（嗚~~~）。
——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看，我們?nèi)齻€小房子，是什么顏色的？
——可是，現(xiàn)在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）。
——怎么辦呀？
——哦，原來這是積木寶寶的家，那么請你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。
2、讓個別幼兒嘗試。
——你們同意嗎？
——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）。
進一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行分辨。
四、評價活動。
1、教師檢查幼兒的操作情況。
——積木寶寶都找到自己的家了嗎？
——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）。
——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）。
——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）。
2、結(jié)束。
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！
——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。
對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十二
1、引導(dǎo)幼兒在音樂的感染下積極地投入游戲。
2、引導(dǎo)幼兒專注地欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美。
蝴蝶頭飾若干，音樂磁帶
老師出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強烈愿望。
1、給每個孩子戴上蝴蝶頭飾，引導(dǎo)幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。
2、（放背景音樂）引導(dǎo)幼兒聽音樂熟悉游戲形式。
小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜
（游戲可根據(jù)幼兒興趣循環(huán)幾遍）
此活動采用音樂與游戲相結(jié)合的方法引導(dǎo)幼兒在音樂的感受中熟悉游戲規(guī)則，老師在組織時采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的`習(xí)慣。
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
喬亞萍。
1、（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲。
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?！?/p>
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十四
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。
各種傘、筆、圖畫紙
一、歌曲導(dǎo)入。
2、教師提問提問相關(guān)問題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。
1、比較認(rèn)識：
兒童傘——成人傘；
長把傘——折疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識時貫穿作用。
3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。
活動延伸：
家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十五
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。
各種傘、筆、圖畫紙。
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開。
2、教師提問提問相關(guān)問題。
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱，；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；強調(diào)安全。
1、比較認(rèn)識：
兒童傘——成人傘；
長把傘——折疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識時貫穿作用。
3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。
家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十六
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
授課教師：喬亞萍。
活動過程?：
1、（把相同顏色的物體放在一起）。
2、游戲。
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?！?/p>
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十七
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
頭飾、磁帶
1、引起興趣
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十八
師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。
教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。
2、美麗的蝴蝶。
（1）幼兒欣賞蝴蝶。
師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！
（2）欣賞交流。
師：你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎？
幼：不一樣，它們身上有的有數(shù)字；有的有點子。
（1）激發(fā)興趣。
師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？
幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。
師：那么就請你請請的捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。
（3）對應(yīng)找花。
師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？
幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點子的。
師：那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。
（4）幼兒互查。
（5）總結(jié)提升。
教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。
師：這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密？
幼：一邊的花都剩一個點子沒朋友，另一邊的花上的點子都找到了朋友。
教師。
總結(jié)：兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數(shù)，而都找到朋友的是雙數(shù)。
（6）數(shù)數(shù)看。
幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲；蝴蝶和花。
（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導(dǎo)。
（3）有選擇的找朋友。
幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動結(jié)束，做好整理工作。
活動目標(biāo)：1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗?zāi)繙y數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。
活動準(zhǔn)備：1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機。
2、寫有數(shù)字和點子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆。
2023年蝴蝶找花活動策劃（精選19篇）篇十九
活動目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認(rèn)識。
設(shè)計意圖：
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的`花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識，找到與自己一樣的顏色。
反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
附：故事。
蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。