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2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:書香墨

在編寫三年級(jí)教案時(shí),我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。下面是一些三年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)秀教案,供大家參考,希望能夠?yàn)槟慕虒W(xué)工作提供一些借鑒。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇一

1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

2、檢查。

3、感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答。

4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))。

(其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗(yàn)感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)。

(1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)。

黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說:“”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵,多美的黃葉啊。

(2)“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀,和陽臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)。

蟋蟀在唱著“”朗讀指導(dǎo)。

(3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走,因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。

(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野,發(fā)出“”的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過,田野里果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么?配樂朗讀1----4節(jié)。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇二

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語,照樣子寫疊詞。

過程與方法:

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

課時(shí)劃分2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

二、初讀課文掃請生字。

1.大聲讀課文,把生字讀準(zhǔn)確。

2.小黑板檢查生字、詞。

3.分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1.看圖師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。

3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?

(板書:花多色白花形可愛)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)和能力:理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

突破點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)過程。

一、背誦古詩,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)。

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》,你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。

1.自由讀第二小節(jié)。

2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會(huì)到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)。

3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

板書:熱情好客。

4.指名讀。

師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)。

5.在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,槐鄉(xiāng)旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會(huì)怎樣招待他們。

6.四人小組討論。

7.交流。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

2.自由讀第三小節(jié)。

3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

板書:味甜純樸可愛。

4.指導(dǎo)朗讀。

你能讀出他們純樸可愛嗎?

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。

為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

(因?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時(shí)候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)。

課文的最后一段是文章的什么?

五、總結(jié)課文。

槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

重難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課“盈”等10個(gè)生字,掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

2、感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

3、有語氣地朗讀全詩并背誦。

重點(diǎn):感受大自然的和諧統(tǒng)一,體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

課時(shí)劃分:2課時(shí)。

導(dǎo)學(xué)過程:

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

初讀課文,感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛,對大自然的熱愛。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)課:

(學(xué)生會(huì)說到:花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)。

二、初讀課文,感悟課文:

請同學(xué)們自由讀課文,看看這些問題能否解決?

1、學(xué)生自由讀文,同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2、解決不認(rèn)識(shí)的生字詞,檢測學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。

3、指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價(jià)。

老師評價(jià)學(xué)生的讀文情況。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí),同學(xué)們都有個(gè)問題:花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來找找,請同學(xué)們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。

學(xué)生談到哪里,老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí),全詩共有4個(gè)小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié):寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想,

天,是這樣藍(lán),

風(fēng),是那樣輕,

第二到四小節(jié):描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,描畫了一幅快樂、祥和的景象。

彩色的蝴蝶,

長尾巴的蜻蜓,

分小組讀課文,讓學(xué)生邊讀邊想像,并討論:花兒也會(huì)放風(fēng)箏,花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里,學(xué)生要明白:花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因,寫出了花兒和小動(dòng)物的快樂,抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

三、作業(yè):畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。

四、板書設(shè)計(jì):

花兒也會(huì)放風(fēng)箏。

天是這樣藍(lán)。

風(fēng)是那樣輕。

彩色的蝴蝶。

長尾巴的蝴蝶。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo):

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)熱愛大自然的感情。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文:

同學(xué)們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學(xué)們邊讀邊想,一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家:(學(xué)生讀文)。

說說你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅妗!ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的感情。)。

二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語言表達(dá)能力,對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練:

指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié):

有的在花枝上飛高飛低,

有的在半空中盤旋滑行……。

讓學(xué)生合理想像,補(bǔ)充:有的在……。

指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié):

不對,不對,那不是風(fēng)箏,那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字:

盈:注意中間的“又”字;。

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;。

瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

四、作業(yè):

1、有表情地背誦全詩。

2、說說花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏?

教學(xué)目標(biāo):

1.理解詩句,能進(jìn)入詩人描繪的春色盎然的意境。

2.有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。

3.體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境,體會(huì)詩歌中蘊(yùn)涵的詩人之情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

春天畫面的圖片課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

今天我們來認(rèn)識(shí)唐朝一位了不起的詩人,人稱“詩圣”,他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫,今天我們就來學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨(dú)步尋花》。(板書課題)。

二、初讀,指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

1.老師下面要來小組讀詩比賽,要求是:響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。

2.指名讀,隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。

3.齊讀。

三、精讀,入詩境,悟詩情。

1.詩我們已經(jīng)讀了好幾遍了,同學(xué)們,詩人來到江邊,看到哪些景物?

板書:花蝶鶯。

2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說,結(jié)合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

啊,_______(景物)真_______啊,你看_______。

例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。

啊,花真多啊,你看,把花枝都?jí)簭澚恕?/p>

啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的勝金……。

啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。

3.教師放課件,邊放《春到江邊》的音樂,用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。

(好一派繁花似錦的美景啊,你們看,杏花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢,笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭,仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪,香氣四溢,引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞,黃鶯飛落枝頭,自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。

美吧,這情景讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!

4.賽讀。

四、深化,體會(huì)詩情。

2.是不是該把詩題再讀讀,讀出詩人心情的歡愉。

3.讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀,理解為什么“夏天是萬物長大的時(shí)期”。

2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)::了解作者寫作的順序,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的,沒有夏天的生長就不會(huì)有秋日的豐收,今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長”。

二、初讀課文,整體感知。

1、范讀課文。

2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀,喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、認(rèn)讀詞語。

2、指導(dǎo)寫字。

四、用詞說話。

1、出示詞語,請學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文,用其中的一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語說一句或幾句話。

五、朗讀課文。

1、學(xué)生朗讀課文,糾錯(cuò)。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫要求會(huì)寫的字。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長》。

板書課題。

二、指名讀文。

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句,整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

2、讀第二自然段,仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫了什么?

(2)寫了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?

3、讀第三段,這一段有提到了什么在夏天里生長?

4、讀文章的第四段,仔細(xì)品讀。

你體會(huì)到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?

四、教師小結(jié)。

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著,希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長,等到了秋天才會(huì)有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

感悟文章。

植物人也一樣。

動(dòng)物要趕時(shí)候。

夏天是萬物山水趕熱天。

長大的時(shí)期鐵軌盡量地。

馬路用力量的長。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫5個(gè)一類生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)二類生字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,激發(fā)想象力。

2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌大意,學(xué)習(xí)通過換詞理解字詞的方法。

3、通過學(xué)習(xí)詩歌,培養(yǎng)學(xué)生對夏天的喜愛之情。讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)通過換詞理解詞語的方法,讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。

2、有感情朗讀詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

教學(xué)過程:

一、錄象導(dǎo)入:

二、初讀課文:

1.聽老師讀課文,注意生字的讀音。

2.自由朗讀課文,說說這首詩歌主要寫了什么?

三、學(xué)習(xí)生字:

1.以小組為單位,以你們自己的方式讀課文,然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。

2.學(xué)生匯報(bào)。

屈:形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數(shù)。

掘:形聲字掘土發(fā)掘挖掘。

堆:形聲字,堆放堆積堆砌土堆雪堆。

固:固定固然固守固體固執(zhí)。

加固堅(jiān)固牢固凝固頑固。

造:形聲字,造反造福造化造就造句創(chuàng)造。

3.做猜字游戲鞏固生字。

四、朗讀課文:

學(xué)習(xí)生字后,把生字再放入到課文中,請同學(xué)們自由朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:1、有感情地朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、指名讀第一節(jié),其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。

二、自由讀第一節(jié),說說你讀懂了什么?

三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、先讀一讀這節(jié)詩歌。

2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”,比較哪個(gè)詞用得好,為什么?

3、說說他們在這美麗的海灘上做了什么?

4、你能根據(jù)詩中所描述的景色編出一個(gè)動(dòng)人的故事嗎?

五、齊讀詩歌,體會(huì)暑假生活的快樂。

六、完成課后練習(xí)。

1、做一做。

(1)填詞(此題學(xué)生可以自由發(fā)揮)。

(金黃)的海灘(堅(jiān)固)的城墻。

五彩的(貝殼)快樂的(暑假)。

(2)找朋友。

一輪初升的太陽一條長長的小河。

一段美好的時(shí)光一座美麗的假山。

(3)理解詞語。

此題已在第二課時(shí)完成。

2、討論。

(1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的”?

(2)暑假里,你想做什么?

七、作業(yè):

1、在虛宮格中認(rèn)真書寫5個(gè)一類生字。

2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。

3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長聽。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)生字詞,理解精彩詞句。

教學(xué)方法:

主動(dòng)探求法。

教學(xué)流程:

一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們,當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時(shí)候,你最想到什么地方游玩呢?

2、同學(xué)們都想走出去,看一看外面的世界有多精彩,向往著觀賞到美好的景物!其實(shí),美就在我們身邊!

3、今天,我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。

二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù)。

1、看到這個(gè)題目,你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?

2、下面,讓我們一起看書上的彩圖,從圖中你看到了什么?感受到了什么?

3、你能用生動(dòng)形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來,就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉(xiāng)村里的大花園。

三、探究交流嘗試練習(xí)。

1、師:示范讀課文。

2、生:自由讀課文要求:標(biāo)清自然段,畫出生字詞,不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它。

3、出示生字詞認(rèn)讀。

螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花。

(1)在生活當(dāng)中,你在哪見過這里面的生字詞?

(2)你有好辦法記住哪個(gè)字?

(3)猜詞游戲。

(4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。

四、質(zhì)疑解難鼓勵(lì)挑戰(zhàn)。

1、指生讀課文。

2、整體感知。

五、品讀感悟,強(qiáng)化訓(xùn)練。

六、拓展練習(xí),激勵(lì)創(chuàng)造。

你從中知道了什么?感受到了什么?

鼓勵(lì)質(zhì)疑:通過讀課文,你還想知道什么?有哪些疑問呢?

(一)學(xué)習(xí)1-3自然段。

1、自由讀1-3自然段,用()畫出描寫顏色的詞語,說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示:可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀)。

(二)學(xué)習(xí)第四自然段。

1、引入:大花園里美麗的花草、昆蟲,還有自然界的萬物,你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因?yàn)橛辛颂枺@個(gè)世界才有了光和熱,才有了我們賴以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽嗎?(雖然只有一個(gè)太陽,但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落)。

2、引讀:太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)。

3、感悟詞句:“是凡在太陽下都是健康的,漂亮的。”請結(jié)合上下文或生活實(shí)際說說你的體會(huì)!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?)。

4、想象訓(xùn)練:是凡在太陽下都是健康的,漂亮的!這里有花有(),有()有(),有()有()……熱鬧非凡,充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽一聽()!

5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎?

(三)學(xué)習(xí)第五自然段。

1、自主感悟:指生讀第五自然段,想一想從這個(gè)自然段中,你感悟到了什么?

2、匯報(bào)交流:體會(huì)“一切都活了……都是自由的!”

4、表情朗讀:你能把你的感想讀出來嗎?

(四)學(xué)習(xí)最后一段。

1、齊讀“只是天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn)。”

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇四

教學(xué)要求:

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字,會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語;結(jié)合語境理解詞語。

2.情感目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

3.發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

教學(xué)過程:

一、交流激趣,存疑導(dǎo)入。

1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料,說說自己觀察了哪些花,它們在什么時(shí)間開放?

比一比,看誰搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號(hào))(板書:花)。

放的呢?(學(xué)生可以猜測。)有一位植物學(xué)家,他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的,你知道是怎么回事嗎?請我們一起走進(jìn)文本。

二、熟讀課文,初步釋疑。

1、自由大聲地朗讀課文,想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞,可以用自己已有的方法理解。)。

2、交流自己讀的過程。

3、請學(xué)生讀1、2兩段。

4、評議。

5、余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯(cuò)誤)。

6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題:鐘)。

7、你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?

(自由讀課題)教師有意識(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。

8、讀了課文你還知道些什么?(交流)。

出示填空:我知道。

9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?

三、探究課文,感情朗讀。

(根據(jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。)。

如:學(xué)生選擇第一自然段。

1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。

2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情?(請學(xué)生朗讀)。

師:你讀出了自己的感情,老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?

(說體會(huì),談感想)。

3、用課件出示兩段話,學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編,描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)。

4、師生合作朗讀本段課文。

5、交流自己的收獲。

6、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。

7、背誦喜歡部分,與同學(xué)交流。

8、課件出示課后第三題。

小結(jié):大自然實(shí)在奇妙,這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們,你們想去探究一下嗎?要知原因,下節(jié)課再見。

四、書寫指導(dǎo)。

1、出示生字認(rèn)讀,觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn)。

2、書寫生字。

(1)教師范寫,學(xué)生學(xué)寫。

(2)學(xué)生自己寫,師生評議。

(3)學(xué)生練寫,反饋結(jié)果。

五、課堂練習(xí)。

(1)課件出示練習(xí)題。

(2)抄寫19個(gè)詞語。

第二課時(shí)。

教學(xué)要求:

1.認(rèn)知目標(biāo):會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語;結(jié)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

2.情感目標(biāo):讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

3.發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

教學(xué)過程:

一、聽寫詞語,鞏固反饋。

(1)學(xué)生聽寫詞語。

(2)同桌相互檢查。

二、展開想象,推測原因。

1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同?

2、學(xué)生自由推測。

三、研讀課文,探究解惑。

1、默讀課文第二段,畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。

2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子,學(xué)生朗讀。

4、用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流,說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。

7、全班交流。

四、總結(jié)全文,拓展能力。

1、朗讀課文最后一段,體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。

2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣:如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫觀察日記等)。

板書設(shè)計(jì):

13花鐘。

濕度。

溫度花鐘光照。

昆蟲活動(dòng)。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇五

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)本課生字,理解詩句的意思。

2.有感情地朗讀古詩,并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩句意思的能力。

3.體會(huì)詩人對大自然的熱愛,對生活的熱愛。

4.通過理解詩句,感受自然之美,語言文字之美,陶冶學(xué)生愛美的情趣,提高鑒賞美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

2.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

1.播放古曲《春江花月夜》。

2.激發(fā)想象:請同學(xué)們仔細(xì)聆聽這首的曲子,想象一下你仿佛看到了怎樣的景象,這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。

3.遷移導(dǎo)入:詩歌和音樂一樣,它們的美需要我們用心去想象、感受、體會(huì)。提起這首詩的作者蘇軾,可以說是家喻戶曉,你愿意讀讀他的詩歌嗎?(學(xué)生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報(bào),教師可以和學(xué)生共同吟唱《水調(diào)歌頭》,既活躍了課堂氣氛,又加深了對蘇軾的了解。)。

4.揭題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)、欣賞蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。教師范讀。

二、引導(dǎo)自學(xué),學(xué)有所得。

1.請同學(xué)們回憶一下自學(xué)古詩的方法,再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法。

2.教師推薦學(xué)法,(1)熟讀中理解題意、詩意。(2)借助字典、資料來理解題意、詞意,講出重點(diǎn)詞的意思。(3)由詞到句串講詩意。(4)熟讀成誦。(5)提出疑問,合作解決。

3.學(xué)生自學(xué)、教師參加入學(xué)習(xí)小組中,適時(shí)引導(dǎo)。

4.學(xué)生進(jìn)行自學(xué)匯報(bào):教師在匯報(bào)環(huán)節(jié)中主要起到引領(lǐng)作用,使學(xué)生匯報(bào)有序進(jìn)行。可以先朗誦古詩,然后匯報(bào)題意,再講詞意詩意。

教師提出認(rèn)真聽取他人匯報(bào)的要求:

(1)學(xué)會(huì)聆聽,找出優(yōu)點(diǎn)。(2)不足之處,加以補(bǔ)充。(3)取人之長,補(bǔ)己之短。

三、欣賞古詩,體會(huì)意境。

2.學(xué)生各抒己見,教師對好的方法要予以肯定。

3.教師提出詩歌審美三法:

第一法:讀中感受詩歌韻律美。

第二法:想象中感受詩歌畫面美。

第三法:用心體會(huì)詩歌意境美。

4.學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。

5.進(jìn)行審美收獲的匯報(bào)交流。

(1)學(xué)生匯報(bào)通過劃停頓,標(biāo)重讀,來朗讀詩歌感受到韻律美。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法,各種形式,來有感情的朗讀古詩。

(2)學(xué)生匯報(bào)通過想象看到的美麗畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。喜歡表達(dá)的同學(xué)說說這里的山、水、雨是怎么樣的美麗。喜歡畫畫的同學(xué)來畫畫西湖晴雨時(shí)不同的景象,從而感受畫面美。

(3)感受西湖的人性美。(課件出示:美女西施)。

讓學(xué)生用自己的語言來形容一下她的美,注意體會(huì)濃妝與淡妝兩種不同風(fēng)格的美,同時(shí)教師要滲透正確的審美思想,使學(xué)生從小樹立起正確的審美價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:為什么詩人把西湖比做西子呢?(課件展示:西湖晴天、雨天時(shí)兩種不同的風(fēng)光)。

引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的聯(lián)想,體會(huì)作者用西子的兩種美麗來比喻西湖的晴雨不同之美,妙不可言。

(4)感悟意境,體會(huì)情感。

空蒙的山,閃動(dòng)光影的水,迷蒙細(xì)雨構(gòu)成了西湖的美,如果你置身其中,你能體會(huì)到什么樣的意境呢,你想說些什么。

再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到詩人的感受——飽含對祖國大好河山的熱愛之情。這時(shí)可以適時(shí)補(bǔ)充:杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng),他深受百姓愛戴,所以對西湖有著特殊的愛戀之情。

(5)有感情的配樂朗讀。

四、課外延伸:朗讀描寫西湖的詩詞。

五、師生互相交流學(xué)習(xí)的收獲。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇六

本文從媽媽“我”的角度來敘述故事,通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解,襯托了金吉婭的美好心靈。課文中有多種愛:金吉婭給予母親的愛,給予哥哥姐姐的愛,給予陌生女孩的愛。而課文主要表現(xiàn)的是金吉婭對陌生女孩的愛,即理解和同情,因此我以此愛作為重點(diǎn)深入文本。另外,在課堂教學(xué)中,我對教材進(jìn)行適當(dāng)處理,“詳則略之,略則詳之”,在文本的留白處進(jìn)行拓展,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的最深處。給予是快樂的、幸福的,這是主旨,亦是靈魂。我提出“這棵樹除了可以叫給予樹,還可以叫什么名字?”,讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本,同時(shí)又超越文本,去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意,引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文中人物的內(nèi)心世界,讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生心靈自由馳騁的過程,成為學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過程,成為學(xué)生精神自然豐厚的過程。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇七

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語,照樣子寫疊詞。

過程與方法:

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

課時(shí)劃分2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

二、初讀課文掃請生字。

1.大聲讀課文,把生字讀準(zhǔn)確。

2.小黑板檢查生字、詞。

3.分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1.看圖師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。

3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?

(板書:花多色白花形可愛)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)和能力:理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

突破點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)過程。

一、背誦古詩,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)。

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》,你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。

1.自由讀第二小節(jié)。

2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會(huì)到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)。

3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

板書:熱情好客。

4.指名讀。

師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)。

5.在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,槐鄉(xiāng)旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會(huì)怎樣招待他們。

6.四人小組討論。

7.交流。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

2.自由讀第三小節(jié)。

3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

板書:味甜純樸可愛。

4.指導(dǎo)朗讀。

你能讀出他們純樸可愛嗎?

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。

為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

(因?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時(shí)候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)。

課文的最后一段是文章的什么?

五、總結(jié)課文。

槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo):

1.理解詩句,能進(jìn)入詩人描繪的春色盎然的意境。

2.有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。

3.體會(huì)詩人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境,體會(huì)詩歌中蘊(yùn)涵的詩人之情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

春天畫面的圖片課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

今天我們來認(rèn)識(shí)唐朝一位了不起的詩人,人稱“詩圣”,他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫,今天我們就來學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨(dú)步尋花》。(板書課題)。

二、初讀,指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

1.老師下面要來小組讀詩比賽,要求是:響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。

2.指名讀,隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。

3.齊讀。

三、精讀,入詩境,悟詩情。

1.詩我們已經(jīng)讀了好幾遍了,同學(xué)們,詩人來到江邊,看到哪些景物?

板書:花蝶鶯。

2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說,結(jié)合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

啊,_______(景物)真_______啊,你看_______。

例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。

啊,花真多啊,你看,把花枝都?jí)簭澚恕?/p>

啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的勝金……。

啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。

3.教師放課件,邊放《春到江邊》的音樂,用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。

(好一派繁花似錦的美景啊,你們看,杏花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢,笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭,仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪,香氣四溢,引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞,黃鶯飛落枝頭,自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。

美吧,這情景讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!

4.賽讀。

四、深化,體會(huì)詩情。

2.是不是該把詩題再讀讀,讀出詩人心情的歡愉。

3.讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀,理解為什么“夏天是萬物長大的時(shí)期”。

2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)::了解作者寫作的順序,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的,沒有夏天的生長就不會(huì)有秋日的豐收,今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長”。

二、初讀課文,整體感知。

1、范讀課文。

2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀,喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、認(rèn)讀詞語。

2、指導(dǎo)寫字。

四、用詞說話。

1、出示詞語,請學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文,用其中的一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語說一句或幾句話。

五、朗讀課文。

1、學(xué)生朗讀課文,糾錯(cuò)。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫要求會(huì)寫的字。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長》。

板書課題。

二、指名讀文。

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句,整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

2、讀第二自然段,仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫了什么?

(2)寫了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?

3、讀第三段,這一段有提到了什么在夏天里生長?

4、讀文章的第四段,仔細(xì)品讀。

你體會(huì)到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?

四、教師小結(jié)。

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著,希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長,等到了秋天才會(huì)有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

感悟文章。

植物人也一樣。

動(dòng)物要趕時(shí)候。

夏天是萬物山水趕熱天。

長大的時(shí)期鐵軌盡量地。

馬路用力量的長。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇八

教學(xué)要求:

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

2.能憑借課文插圖或通過理解古詩大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩。

3.感悟古詩的意境,體會(huì)詩人的思想感情,激發(fā)學(xué)生對洞庭湖的喜愛和贊美之情,使學(xué)生受到美的熏陶。

課前準(zhǔn)備:

1.資料搜集:作者劉禹錫的生平,君山的傳說。

2.電化教具:投影片、課文錄音磁帶。

3.實(shí)物準(zhǔn)備:白盤子、青螺。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、整體讀,感知美。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國地大物博,山青水秀,美不勝收。今天這節(jié)課,我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡,到湖南岳陽的洞庭湖走一走,看一看。

板書:望洞庭。

2.指名說對劉禹錫和洞庭湖的了解。

劉禹錫,唐代思想家、政治家、文學(xué)家,字夢得,洛陽人。劉禹錫工詩能文,兼擅書法。所著有《劉賓客集》。

洞庭湖,我國第二大淡水湖,綿延八百里,煙波浩淼,水天相接,朝暉夕陰,氣象萬千。

3.播放朗讀錄音,學(xué)生邊看插圖邊聽讀,整體感知美。

4.自己練讀,達(dá)到正確、流利。

5.同位互相查讀,力爭人人過關(guān)。

二、理解讀,洞察美。

1.導(dǎo)入:學(xué)習(xí)古詩,意在讀出它的韻味,它的意境,讀好古詩要做哪些準(zhǔn)備工作呢?

2.學(xué)生各抒己見。

3.學(xué)生讀詩,先說說能夠理解的詞語的意思。

(1)自由理解。

(2)小組內(nèi)研討。

(3)全班交流。

相:相互和:和諧鏡:銅鏡,比喻洞庭湖水面。

鏡未磨:未被磨拭過的銅鏡遙望:遠(yuǎn)望。

重點(diǎn)研討“鏡未磨”:為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢?

引導(dǎo)學(xué)生想象:作者觀察時(shí)恰逢晚間,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺。

4.憑借課文插圖,敘說古詩大意。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,發(fā)揮想象,大膽述說古詩意思。

(2)小組內(nèi)練說,讓平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)先說,其余同學(xué)做好補(bǔ)充。

(3)指名到臺(tái)前看投影上的插圖解說。

重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”:

教師演示:一個(gè)大白盤子里放著一顆青螺。讓學(xué)生談看到的感受。

質(zhì)疑:詩中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么?再與課文插圖對照,洞察藝術(shù)之美。

古詩大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,與明月的清光交相輝映,顯得十分寧靜、和諧;湖上無風(fēng),迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下,青翠的君山,清澈的湖水,渾然一體,遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。

5.練讀,讀出詩的韻味,感受詩的意境。

(1)自由練讀,想象畫面。

(2)同位賽讀,欣賞插圖。

(3)展示評讀,美化詩境。

6.背誦古詩,水到渠成。

三、對比讀,深化美。

1.投影映示:

望洞庭。

潭面鏡未磨,潭面無風(fēng)鏡未磨,

湖光秋月和。湖光秋月兩相和。

洞庭山水翠,遙望洞庭山水翠,

盤里一青螺。白銀盤里一青螺。

2.對比讀,比較內(nèi)容的不同之處,說說原詩的精妙之處。

3.自由理解的基礎(chǔ)上,同位交流。

4.指名匯報(bào)。(正因無風(fēng),湖面才會(huì)如此寧靜、和諧;正因作者在遠(yuǎn)望洞庭的山山水水,君山才顯得小巧玲瓏;之所以是“白銀盤”,正因是在皓月銀輝下。)。

5.再讀原詩,深化美。

四、延伸讀,升華美。

1.投影映示:

題君山。

雍陶。

煙波不動(dòng)影沉沉,

碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處,

一螺青黛鏡中心。

題君山。

方干。

曾于方外見麻姑,

聞?wù)f君山自古無。

元是昆侖山頂石,

海風(fēng)吹落洞庭湖。

2.自由練讀后,指名讀。

3.師:自古君山的來歷便充滿神奇色彩,眾說紛紜,流傳著許多美麗的傳說。

4.指名講述課前搜集的有關(guān)君山的傳說。

相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代,洞庭湖中并沒有島。每當(dāng)狂風(fēng)大作、白浪滔天時(shí),來往船只無處停靠,常被惡浪吞沒,當(dāng)?shù)厝嗣窨嗖豢把浴_@事引起了水下72位螺姑娘的同情。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾ぃY(jié)成一個(gè)個(gè)小島,后來連在一起,就成了今天的君山。君山上的72峰,就是72位螺姑娘變成的。

五、多樣作業(yè),表現(xiàn)美。

1.寫一寫:想象這首詩所描繪的景色,寫下來。

2.畫一畫:把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。

3.找一找:收集劉禹錫的其它詩作,與同學(xué)交流。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,指導(dǎo)書寫“紫”。通過對詩古內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

2、引領(lǐng)學(xué)生大體了解詩句的意思,能有感情地朗讀、背誦古詩。

3、大膽想象詩句所描繪的意境,體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。感悟大自然的美好。重難點(diǎn):理解詩句意思,品味詩歌意境,想象詩中描繪的美麗景色。

課前交流:

一、導(dǎo)入。

1、揭題:是啊!春天就是那聲聲清脆的鳥兒的歌聲,春天就是那繽紛的野花,春天就是那枯了又榮的青青草,那么在詩人朱熹的眼中春天又是怎樣的一番景象呢?這節(jié)課就讓我們走近《春日》這首詩。(板書課題)“春”。(仔細(xì)觀察這個(gè)春的字形,你想到了什么?(三個(gè)人在陽光明媚的日子里結(jié)伴去春游)。補(bǔ)充“日”《春日》正是詩人游山玩水時(shí)寫下的一首詩。來,齊讀課題!

2、詩人在哪里去游玩,又看見了怎樣的美景呢?

二、初讀、感知。

2、誰來讀一讀這首詩?其他同學(xué)注意聽,聽他字音讀準(zhǔn)了沒有。師:讀得很不錯(cuò)字正腔圓。第一句里有兩個(gè)生字“泗”和“濱”你都讀準(zhǔn)確了。請你把第一句教大家讀一遍——知道詩人在哪里游玩了嗎?(泗水縣)你怎么知道的?借助注釋是學(xué)習(xí)古詩文最簡單易行的好方法。大思想家教育家孔子,曾今就在泗水縣呆過。朱熹是南宋思想家、教育家、文學(xué)家。他博覽群書,廣注典籍,對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)。朱熹的著作很多,有《四書章句集注》《周易本義》《詩集傳》《楚辭集注》等等。看來詩人不僅僅只是去泗水縣游山玩水呀!他可能是想尋找孔子的足跡吧!

“紫”是我們本課要求寫會(huì)的生字,誰來說一說怎樣寫好這個(gè)字?指導(dǎo)寫“紫”生練習(xí)(師補(bǔ)充板書:萬紫千紅)。

6、你仿佛看見了什么?你呢?你呢?

三、再讀、讀出心情。

1、詩人朱熹看見了嗎?你能猜測出詩人游覽風(fēng)景時(shí)的心情嗎?(生交流)。

2、猜測終歸是猜測,如果大家能夠從詩句中找出“證據(jù)”,來證明詩人當(dāng)時(shí)的心情。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十

1.知識(shí)目標(biāo):流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感變化。

2.能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對國旗的尊敬和熱愛,也體會(huì)到面包店老板對“我”的敬重和理解。

3.情感目標(biāo):懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫"平靜"等九個(gè)詞語,能夠理解并運(yùn)用這些詞語。

2、初讀課文,大致了解課文的結(jié)構(gòu):按潮來前、潮來時(shí)、潮來后三部分來寫文章。

3、重點(diǎn)閱讀課文第一自然段,學(xué)生通過自讀課文能讀懂些什么。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、生字、詞認(rèn)讀幻燈片。

2、錢塘江潮的錄像片段。

三、教學(xué)過程。

(一)揭示課題。

看課題《觀潮》,你能想到什么問題。讀文章的第一自然段,說說你知道了些什么。(觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間、簡單概括當(dāng)時(shí)的情形)。

(二)學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示生字,請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。(讀準(zhǔn)字音、記住字形)。

2、重點(diǎn)交流的幾個(gè)字:

"若"為上下結(jié)構(gòu),下半部分是右,不是古;。

"昂"的左下不要多一撇;。

"崩"的形近字區(qū)別,嘣,蹦,繃,漰等;。

"震"注意下面部分是辰字。

3、課文看看文中有沒有自己不理解的詞,提出來集體交流。

4、用上課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說話。

(三)了解文章結(jié)構(gòu)。

再讀課文,自由找伙伴分工朗讀課文。集體評議哪種分工方法好。

可能的幾種情況:1、四人小組朗讀,每一個(gè)自然段,對此種讀法加以肯定。

2、三個(gè)小組朗讀,按潮來前、潮來時(shí)、潮去后分工,對此方法要表揚(yáng),是正真的讀懂了課文。

老師點(diǎn)撥,這篇文章就是按照潮來前、潮來時(shí)、潮去后的時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

(四)學(xué)習(xí)第一自然段(潮來前)。

1、明確錢塘江大潮的時(shí)間是農(nóng)歷八月十八;的觀潮地點(diǎn)是在海寧市鹽官鎮(zhèn);這潮被稱為"天下奇觀"。

2、潮來前的情形是怎樣的,作者從兩方面進(jìn)行描寫。

一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、遠(yuǎn)處的小山(特點(diǎn)非常平靜);。

二是當(dāng)時(shí)的人們(人山人海、昂首、等著、盼著)。

3、指導(dǎo)朗讀該段。

(五)作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段,體會(huì)錢塘江大潮來臨時(shí)的壯觀景象。

2、能有感情地朗讀課文,部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。

二、教學(xué)過程。

(一)一讀課文,初步感知。

請學(xué)生自由朗讀課文第二、三自然段,說說讀了課文對錢塘江大潮的描述后自己的感受。(學(xué)生自由發(fā)揮,一個(gè)詞、一句話等等都可以)。

(二)再讀課文,找出自己印象最深的一句話。

1、聽到的:(研讀句子,同時(shí)落實(shí)感情朗讀)。

(1)午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(分析:這是一個(gè)比喻句,把潮水來時(shí)的聲音比作悶雷。請學(xué)生體會(huì)"悶雷"一詞,播放悶雷的聲音與潮水來時(shí)的聲音,之后請學(xué)生說說自己的感受。)。

(2)過了一會(huì)兒,響聲越來越大(說明潮水越來越近)。

(3)人們的反應(yīng):人聲鼎沸、沸騰起來(反襯出潮來時(shí)的壯觀景象)。

(4)那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。(夸張的用法,的把潮水的聲音與山崩地裂時(shí)發(fā)出的聲音相比較,說明聲音之響,氣勢之大,好像大地都被震得顫動(dòng)起來說明潮水給人們的一種沖擊力。)。

2、看到的:(研讀句子,同時(shí)落實(shí)感情朗讀)。

(1)只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。(重點(diǎn)理解"水天相接"的意思,以及與潮水來時(shí)的關(guān)系。明白"白線"指的就是潮水。)。

(2)那條白線很快向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。(潮水越來越近,越來越急,越來越高)。

(3)再近些,只見白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻。(比喻,把翻滾的潮水比作白色城墻)。

(4)浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。(比喻,給浪潮以特寫鏡頭,比作白色戰(zhàn)馬,這就是文章開頭所寫到的"天下奇觀")。

(三)三讀,看誰讀得好。

感情朗讀,展開各種形式的朗讀比賽。

(四)作業(yè):

1、背誦課文第二、三自然段。

2、試著給課文分段。

第三課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、抓住表示時(shí)間的詞給課文分段。

2、欣賞錢塘江大潮的錄像片段,試著用自己的話描繪潮來時(shí)的壯觀景象,并與課文比一比,看誰寫得更好。

二、教學(xué)過程。

(一)指導(dǎo)分段。

1、找出課文中表示時(shí)間的詞(早上,午后一點(diǎn)左右,霎時(shí))。

2、給課文分段,并說說各段的大概意思。

(二)觀看錄像,進(jìn)一步了解錢塘江大潮。

1、觀看錄像,結(jié)合課文想想,作者哪些地方寫得好。

2、試著用自己的話給錄像配上解說詞。

3、集體交流,看誰的描述最準(zhǔn)確,最能吸引人。

(三)作業(yè):

1、檢查課文背誦情況。

2、聽寫詞語。

3、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十二

1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“輕、沒、重、心”四個(gè)字,注意讀準(zhǔn)前后鼻音。

2能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié);練習(xí)拼讀音節(jié)。

3讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容;朗讀時(shí)能努力做到不加字不漏字。

4復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”,了解“心、魚”的筆順,并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個(gè)漢字。

1引入:(出示螃蟹吹泡泡圖)

師:圖上有什么?誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚?注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽清。

說明:

結(jié)合啟發(fā)談話指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,練習(xí)說完整的句子,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。如果學(xué)生能說到螃蟹的動(dòng)作、數(shù)量等,老師在評價(jià)時(shí)要注意表揚(yáng)。

2出示課題:35吹泡泡(chuipaopao)

師:請同學(xué)們借助拼音把課題讀準(zhǔn)!

及時(shí)評講:拼讀時(shí)是否做到聲音響亮,發(fā)音準(zhǔn)確。

提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。

(自由練拼指名拼讀齊讀課題)

說明:

本篇課文位于讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音單元末,拼音的初步學(xué)習(xí)也接近尾聲。小朋友們躍躍欲試,都想來嘗試拼拼各種音節(jié)。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),讓學(xué)生們自己拼拼音節(jié)來讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)獨(dú)立認(rèn)讀生字,并在拼讀課題音節(jié)的過程中鞏固所學(xué)韻母(ui、ao)、;為“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識(shí)字”階段,做必要的過渡銜接。

3了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

(1)出示螃蟹圖及詞組:吹泡泡的小螃pang蟹。

師:原來兒歌的內(nèi)容和螃蟹吹泡泡有關(guān)啊,一定很有趣!

讀詞組:(吹泡泡的)小螃pang蟹

(2)分析“螃”的結(jié)構(gòu),練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。

師:大家要仔細(xì)聽,認(rèn)真記,看看誰最先聽清“螃”的讀音、記住“螃”的字形。

說明:

聽的訓(xùn)練目標(biāo)指向要明確,要讓學(xué)生聽清、記住哪些內(nèi)容,一定讓全體學(xué)生心知肚明,這樣對于低年級(jí)學(xué)生來說訓(xùn)練的有效性才會(huì)提高。

師述:“螃”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是蟲,右邊是旁邊的旁,合起來是也念螃。但是是螃蟹的螃,同學(xué)們可要記清它的字形!同桌之間相互說一說。

說明:

同音字的概念可適時(shí)滲透,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)區(qū)分同音字的字形。

師述:“螃”的音節(jié)是“pang”,音節(jié)中有我們今天新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ang,聽清老師的讀音,看看老師的口型(師慢動(dòng)作范讀兩遍)。

(自由練讀指名讀開火車讀齊讀)

說明:

借助螃蟹的螃,學(xué)習(xí)后鼻韻母ang,要求同學(xué)學(xué)會(huì)用耳朵聽,用眼睛觀察,并且積極投入每一次練習(xí)活動(dòng)中。

1聽課文錄音。

師:先來聽聽錄音,你們要邊聽邊記:小螃蟹是怎么吹泡泡的?怎樣吹,泡泡才能滿天飄?(再聽一遍,努力記住!)

反饋:同桌之間把記住的內(nèi)容告訴對方。

說明:

此時(shí)不出示兒歌內(nèi)容,只要求學(xué)生帶著問題聽錄音,養(yǎng)成邊聽邊記的良好的聽記習(xí)慣,并試著把聽到內(nèi)容與同桌分享交流。

2朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字和韻母。

(1)師生互動(dòng)讀、同桌配合讀

師:原來,小螃蟹只有——生:不輕(qing)不重(zhong)小心(xin)吹,

師:才能——生:吹得泡泡滿天飄。

(同桌互讀)

(2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ingong

師:“輕”和“重”是一對反義詞,在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

(師指到音節(jié)zhong)大家看,這是“重”的音節(jié),里面又有我們今天要新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ong,聽清老師的讀音,看看老師的口型(師慢動(dòng)作范讀兩遍)

(開火車讀齊讀)

師:你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發(fā)音呢?(給學(xué)生想的時(shí)間)

(鬧鐘、中國、巨龍,從前等)

師:仔細(xì)聽老師讀(師范讀兩遍)瞧!“小心”的“心”是前鼻韻母!同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。(做快速反應(yīng)游戲:

教案《語文s版三年級(jí)語文上冊《吹泡泡》教案七》,來自網(wǎng)!

抽讀韻母ing和in)

師:小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似,小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

說明:

后鼻韻母ing和in的發(fā)音比較容易混淆,結(jié)合起來教授,并推薦給學(xué)生一些有趣的記法,幫助學(xué)生區(qū)分。

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀!

說明:

用開“滑板車”的方法,借助形體動(dòng)作,幫助學(xué)生記住四聲聲調(diào),寓教于樂。

3再讀兒歌,思考問題。

師:小螃蟹真聰明,不輕不重小心吹,吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開始就知道這樣吹嗎?請小朋友再讀讀課文,想一想!

輕輕吹,泡泡小,

猛(meng)一吹,沒(mei)泡泡,

師:小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢?誰來讀讀?

(自由讀指名讀齊讀)

師:“猛”和“沒”是兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。(媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu))“沒”字前一課我們已經(jīng)會(huì)寫了,我們一起再來書空一遍!

同學(xué)們自己試著說一說,記住“猛”字。

師:“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng,我們請出eng的好朋友前鼻韻母en,再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。

說明:

“猛、沒”兩個(gè)生字在字形(左右結(jié)構(gòu))上稍作強(qiáng)調(diào),再次適時(shí)滲透部首的概念及記字方法,為學(xué)生進(jìn)一步了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備。后鼻韻母eng的教授讓學(xué)生借助en以及前面老師推薦的辦法來讀準(zhǔn)音,學(xué)以致用。

4齊讀兒歌。

師:這真是一只聰明的小螃蟹,親自嘗試把事情做好,我們一起把這首兒歌讀好!

1讀angengingong以及ying的四聲。

(自由讀指名讀齊讀)

2練習(xí)用一定的句式說話。

可以用上這樣的句式:(哪里)有(什么)。

說明:

在一定的游戲情境中,通過做一回小小導(dǎo)游員來鞏固認(rèn)讀新授的拼音,并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話,如學(xué)生在介紹時(shí)能用上合適的量詞,做到條理清晰等,老師要大力表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生多說,幫助學(xué)生說得規(guī)范。

四寫字指導(dǎo)

1新授筆畫“臥鉤”。

(出示“臥鉤”)

師:大家看,“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。

(師范寫生模仿寫師生齊書空)

2描摹“心”。

(出示“心”字的筆順框)

師:看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“臥鉤”。

師:寫“心”字時(shí)要注意觀察三個(gè)點(diǎn),找準(zhǔn)了位置,“心”字就寫得好看了。

3描摹“魚”。

(出示魚圖)師:魚的字形和實(shí)物魚特別象,這樣的字叫象形字。

(出示“魚”字的筆順框)同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚”的筆順,在同桌的手心里寫一寫。

4生寫,同桌互評

(1)寫字姿勢要正確。

(2)關(guān)鍵筆畫的位置要擺準(zhǔn)。

說明:

通過形象的比喻教授“臥鉤”、“魚”,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫字時(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察關(guān)鍵筆畫,并通過學(xué)生之間的互相評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十三

知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng),并能作簡單的介紹。

能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校,對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。

【教學(xué)過程】。

一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校。

1、學(xué)校活動(dòng)。

向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)?(規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)。

教師進(jìn)行歸納。

說一說:你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng),為什么?

2、教學(xué)設(shè)施。

向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動(dòng),學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場所,幫助學(xué)生更好地介紹。

三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校。

1、提出研究目標(biāo),分組討論。

剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn),去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校)。

2、交流探討。

不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):

(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。

(2)貧困地區(qū)學(xué)校。

四、用不同的。方式描繪自己心中的學(xué)校。

師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十四

教學(xué)要求:

1.會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫“晨、漢、球”等13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。

2.能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子,說一說這所學(xué)校的特別之處。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):

讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。

課前準(zhǔn)備:

1.布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2.教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1.展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

2.教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

二、揭示課題,范讀課文。

2.板書課題:大青樹下的小學(xué)。

3.教師配樂范讀。

三、試讀課文,自學(xué)生字新詞。

1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也提示一下。

四、分組朗讀,小組間比賽。

1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。

1.指名讀生字,新詞。

2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下結(jié)構(gòu),注意“辰”要拖著“日”,相互要結(jié)合緊湊。

“絨”是左右結(jié)構(gòu),由“纟”和“戎”組成,右邊的“戎”共六筆,不要漏寫。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“裝”是上下結(jié)構(gòu),書寫要緊湊。

“讀”是左右結(jié)構(gòu),右邊是“賣”,不是“買”。

“影”是左右結(jié)構(gòu),右邊三撇,寫得勻稱。

b.學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn),把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

1課時(shí)

一、激趣談話,揭示課題

同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最:最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

自由朗讀,憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音,并對不理解的詞語、句子作上記號(hào)。

二、自學(xué)反饋,質(zhì)疑問難

1、指名分節(jié)朗讀,結(jié)合對生字讀音的正音。(如:“移、脈、卉、罕”等)

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的,找出能概括段意的句子:

a……是不容置疑的世界第一大峽谷。

b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

3、質(zhì)疑問難,師生共同幫助解決。

三、抓住要點(diǎn),簡要復(fù)述

1、默讀課文,抓住每一段的要點(diǎn),思考具體內(nèi)容。

2、指名概括課文的內(nèi)容。

深入研究,品味語言

要求按下列問題讀書思考:

a、作者用什么來證明,雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式,讀了這些句子,你感受到什么了?

c.為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?

在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,然后全班討論,教師從以下幾方面點(diǎn)撥:

1、作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式,使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大,形態(tài)多樣,讓人感覺到大自然的神奇。

3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感覺;而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同,說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

四、熟讀課文,積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

五、課外延伸,拓展視野

要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料,在班級(jí)交流。

六、布置作業(yè)

1、《黃岡》第2課

2、查閱有關(guān)青藏高原的資料

3、同步課外閱讀

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十六

默讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。

了解課文內(nèi)容,懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價(jià)的,應(yīng)該孝敬父母。

通過兩張賬單的對比,懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價(jià)的,應(yīng)該孝敬父母。

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。

一、導(dǎo)入

1、板書“060”,質(zhì)疑:看到這個(gè)特殊的算式,你有什么疑問?

2、(在算式下方打一個(gè)問號(hào))這個(gè)問題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了,就知道是怎么一回事了。

3、出示課題,讀題,理解“賬單”。

二、初讀課文

1、自讀課文:碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀,讀到自己認(rèn)為滿意了再停止。

2、出示難讀的詞:索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼

指名讀,結(jié)合理解

小心翼翼、躡手躡腳

3、默讀課文,用上“索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分”幾個(gè)詞說說課文主要講了一件什么事?

三、學(xué)習(xí)課文

師:課文所寫的這件事中有兩份帳單,那么我們就來研究這兩份帳單。

1、學(xué)習(xí)彼得賬單。

a、出示彼得賬單。

b、請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),一條一條讀,指讀。

從這一份賬單上,你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?

句式:我覺得他是一個(gè)()的孩子,因?yàn)樗ǎ?/p>

過渡:媽媽看了這份賬單,什么話也沒說。媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣?會(huì)想些什么?

晚上,小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí),他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。

2、讀“媽媽的賬單”。

(1)請你仔細(xì)讀讀媽媽的賬單,看看有什么特別的地方?(媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。)

是啊,這是一份特殊的賬單,誰愿意來讀一讀。

師:十年,媽媽把彼得漸漸地拉扯大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)當(dāng)彼得生病的時(shí)候,媽媽……卻只要——(生回答),媽媽把所有的愛,所有的牽掛都給了小彼得,還是只要——(生回答)。多么特別的一份帳單吶!這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢?這是一份()的賬單,一份無法用金錢來衡量的母愛呀!

(3)、彼得手拿媽媽這份愛的賬單,讀了起來,讀著讀著,許多往事?lián)砩闲念^,他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈,舒適;十年里,媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里,媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧!

想起了自己過生日時(shí),媽媽()

想起了天冷的時(shí)候,媽媽()

想起了生病發(fā)高燒時(shí),媽媽()

想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),媽媽()

想起了(),媽媽()……

(媽媽為你的付出是應(yīng)該的,媽媽不要你的錢;母愛是無法用價(jià)錢來衡量的。)

4、你能替他深情地讀讀這份賬單吧

師:媽媽的愛,記不清,也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時(shí),面對這份自己開給媽媽的賬單,你一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。

出示:羞愧萬分。什么叫“羞愧萬分”?

5、你們從那些詞句中知道小彼得羞愧萬分的?

四、聯(lián)系生活總結(jié)。

1、我們的媽媽,也是用這樣的愛陪伴著我們長大的,此時(shí)你想對自己的媽媽說什么呢?

2、師小結(jié):一句真誠的祝福,一杯濃濃的熱茶,都是回報(bào)媽媽的一種好方式。老師希望,大家對媽媽的回報(bào)不僅是表現(xiàn)在今天,更多地表現(xiàn)在日常生活中!

2023年人教版三年級(jí)語文教案案例(專業(yè)17篇)篇十七

1、課件出示:中國地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。

2、走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。

3、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)材料。

二、揭題明題,整體感知全文。

1、讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。

2、充分朗讀,讓學(xué)生自己參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、學(xué)生完成板書填空:

拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)。

4、課件出示:湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎?

三、品讀課文,各抒己見。

1、現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭取讀好。讀完后,想想這段的意思。

2、先讀讀下列這些句子,然后來談?wù)勀阕x后的感受。

(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。

(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系,“透亮,用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)。

(2)在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來能摸到藍(lán)天。

(這句是一句夸張句,可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天,手可以摸到藍(lán)天?)。

(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

(重點(diǎn)理解“純凈”、“明潔”的意思)。

(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。

(請你想想一下,當(dāng)時(shí),作者的內(nèi)心在想些什么?)。

3、學(xué)生交流對拉薩的天空的新感受。

板書:拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)。

4、以各種形式朗讀課文。

四、觀景回味,課后延伸。

1、看拉薩的紀(jì)錄片(片斷),觀景回味。

(看完后,你想說些什么嗎?)。

2、課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。

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優(yōu)秀作文是作者對人生、愛情、友誼、家庭等主題進(jìn)行深入思考和獨(dú)特詮釋的一種創(chuàng)作形式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
優(yōu)秀作文不僅能夠反映作者的思想和情感,還能夠展現(xiàn)出作者的人格魅力和價(jià)值觀。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫得非常好的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的指導(dǎo)和啟
發(fā)言稿的撰寫需要注意時(shí)間控制,避免內(nèi)容過多或過少,以使演講能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在這里為大家整理了一些成功案例的發(fā)言稿,其中包括一些得到高度評價(jià)的優(yōu)秀范文。
通過每月一次的工作總結(jié),我們可以逐漸提高自己的工作效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的長期發(fā)展。小編整理了一些有關(guān)月工作總結(jié)的案例和參考資料,供大家學(xué)習(xí)和參考。
活動(dòng)總結(jié)能夠加深對活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),提高對活動(dòng)管理的能力和水平。請大家仔細(xì)閱讀以下活動(dòng)總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的活動(dòng)策劃提供借鑒和指導(dǎo)。
職業(yè)規(guī)劃有助于我們制定短期和長期的職業(yè)目標(biāo),使我們的職業(yè)生涯更加具有針對性和可操作性。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的實(shí)例,供大家參考:成功職場人士的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃
自我總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己,找到自身的優(yōu)勢和劣勢,從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些自我總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。
親愛的各位,大家上午好!我是今天的主持人,感謝您們的光臨。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些優(yōu)秀主持人的表演范例,希望能夠給大家提供一些參考。各位同志:大家下午好!我的
醫(yī)院工作總結(jié)是一個(gè)重要的反思過程,可以讓我們更好地總結(jié)和提高工作效果。醫(yī)院工作總結(jié)范文二:通過醫(yī)患溝通的改進(jìn)和完善,我們加強(qiáng)了醫(yī)患關(guān)系的互信和合作。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的朋友們,大家好!我是今天的主持人,熱烈歡迎各位的到來。在這里,我們收集了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家的總結(jié)范文,供大家參考。(正式開始之前先強(qiáng)調(diào)會(huì)場紀(jì)律
演講稿的撰寫過程可以幫助演講者深入思考演講主題和觀點(diǎn),從而更加準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思。在下面的范文中,你可以看到優(yōu)秀演講者的思路和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/div>
通過教學(xué)工作總結(jié),教師可以對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn),提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。
工作總結(jié)是一種整理思緒的過程,可以幫助我們對自己在工作中的表現(xiàn)有更深入的認(rèn)識(shí)。接下來是幾篇關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟發(fā)。
月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月工作的一次完整的總結(jié)和反思,促使我們不斷進(jìn)步。我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,提高自己的寫作水平和思考能力。目前我區(qū)的農(nóng)村教師
通過學(xué)期計(jì)劃,我們可以明確每門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的效果和效率。接下來是一些學(xué)期計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望可以幫助大家避免一些常見的錯(cuò)誤。
情況報(bào)告的編寫需要準(zhǔn)確、客觀和清晰的表達(dá),以確保傳達(dá)的信息準(zhǔn)確無誤。在過去一段時(shí)間里,我們對某一問題進(jìn)行了詳盡調(diào)查和研究,現(xiàn)將調(diào)查過程和發(fā)現(xiàn)向大家做出報(bào)告。
通過閱讀他人的學(xué)習(xí)心得,我們可以借鑒他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,拓寬自己的學(xué)習(xí)思路。下面是一些已經(jīng)上傳的學(xué)習(xí)心得,分享給大家,希望能給你帶來靈感。。根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育方
通過事跡材料,我們可以了解到一個(gè)人在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)有哪些成就、貢獻(xiàn)和困難等。看完這些事跡材料范文后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來寫作一篇優(yōu)秀的事跡材料并不難。我是九九年從新民師范
培訓(xùn)方案應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的實(shí)際操作能力,并與實(shí)際工作緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫銜接。為了幫助大家更好地制定培訓(xùn)方案,我們整理了一些實(shí)用的培訓(xùn)方案模板,供大家
通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。在下面,我們一起來看看一些別人的心得體會(huì),從中反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
寫心得體會(huì)是一個(gè)提煉和梳理思維的過程,通過文字記錄可以更好地整理和表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些感人至深的心得體會(huì),讓我們一起來讀一讀吧。
策劃方案需要和團(tuán)隊(duì)成員共同制定和細(xì)化,確保每個(gè)人都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)。想要編寫一個(gè)精彩的策劃方案嗎?以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的策劃人員的分享,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
事跡材料不僅可以用于個(gè)人評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),也可以用于組織內(nèi)部的交流和宣傳。在下文中,大家將看到一些真實(shí)的事跡材料案例,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。xx,男,漢族,出生于
寫優(yōu)秀作文需要我們積累廣博的知識(shí)和閱讀大量的優(yōu)秀范文,不斷提高自己的語文水平。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。
讀后感是一種個(gè)人的思考和感受,每個(gè)人對同一本書的讀后感可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和理解。這是一些讀者自發(fā)分享的讀后感,他們通過自己的文字,表達(dá)了對書籍的獨(dú)特理解和感受。
撰寫月工作總結(jié)可以讓我們更好地與同事和上級(jí)進(jìn)行分享和交流。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考。大家要用到工作總結(jié)的情況還是蠻多的吧,它可
工作計(jì)劃書的編寫還可以使我們更好地掌握工作進(jìn)度和完成情況。大家可以閱讀下面的范文,了解一下其他人是如何撰寫工作計(jì)劃書的。通過我個(gè)人,宣傳部全部成員以及所有人對宣
寫心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過程,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。接下來,讓我們一起來閱讀一些別人的心得體會(huì),或許會(huì)有一些靈感和啟發(fā)。
教學(xué)反思可以幫助教師更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)效果的提高。以下是一些成功教師的教學(xué)反思案例,希望能給你帶來一些啟發(fā)。長期以來,在小學(xué)教
范文范本具有很高的參考價(jià)值,可以為寫作者提供優(yōu)秀的寫作思路和結(jié)構(gòu)框架。以下是一些寫得非常好的總結(jié)樣例,供大家在寫作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。一束燦爛的光線,可以使花兒開得更
教案的制定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。接下來是一些經(jīng)典的二年級(jí)教案范文,希望能給大家一些啟發(fā)。一、導(dǎo)入新課探究新知。1、多媒體出示"小熊
學(xué)習(xí)范文范本可以使我們對寫作有更深入的認(rèn)識(shí)和理解,從而提高我們的寫作水平。接下來是小編為大家整理的一些獨(dú)特范文范本,希望能對大家的寫作有所幫助。資料共享平臺(tái)《研
學(xué)習(xí)心得可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力,從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得范文,供大家一起學(xué)習(xí)參考。
策劃書的定位和目標(biāo)應(yīng)與實(shí)際需求相符合,以確保編寫的內(nèi)容與預(yù)期效果一致。在參考這些策劃書范本時(shí),要注意將其與自己的項(xiàng)目特點(diǎn)相結(jié)合,靈活運(yùn)用。一切為了同學(xué)。我院外聯(lián)
三年級(jí)教案要求教師在教學(xué)過程中注意啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。下面這些教案范文涵蓋了三年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,有助于教師們更好地備課。
教學(xué)內(nèi)容是教師在教學(xué)過程中所要傳授和學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和思想品質(zhì)。教案的編寫需要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇,以下是小編為大家整理的三年級(jí)教案范文,希望能對
留學(xué)申請是為了進(jìn)一步拓寬自己的學(xué)術(shù)視野和人際交往,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。小編為大家整理了一些成功的留學(xué)申請總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
編寫教案可以促使教師理解和掌握教材內(nèi)容,提高教學(xué)的深度和廣度。這些二年級(jí)教案范文按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行組織,結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。《量一量,比一比》是人教版二
醫(yī)院工作總結(jié)是對我們在醫(yī)院工作期間所獲得經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)和梳理,有助于我們更好地規(guī)劃和安排未來的工作目標(biāo)和方向。如果你正在寫醫(yī)院工作總結(jié),不妨先看看以下的范文,
教案的制定需要考慮到教學(xué)資源的合理利用,以及學(xué)生的多樣化需求。以下是精選的二年級(jí)教案,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。1.知識(shí)與能力:結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘
教學(xué)計(jì)劃的重要性不容忽視,它可以幫助教師有目的地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)計(jì)劃的編寫過程中,可以參考以下范文和經(jīng)驗(yàn)分享。本學(xué)期我又回
學(xué)期總結(jié)可以幫助我們了解自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足,為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)定下基調(diào)。以下是小編為大家收集的學(xué)期總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。20xx年,學(xué)科部在吸收
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理安排一年級(jí)教案,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一份好的一年級(jí)教案不僅可以提高教學(xué)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教案有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績水平。下面是一些精選的一年級(jí)教案,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)資源,提供學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和支持。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
月工作總結(jié)是我們對自己工作的一種評估,可以幫助我們提高工作效率和質(zhì)量。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣例,希望能對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。在本學(xué)期,我們生物組全體
通過年度總結(jié),我們可以對自己在過去的一年中的成長與不足進(jìn)行審視和反思。為了幫助大家寫一份完美的年度總結(jié),小編為大家整理了一些范文,供大家參考閱讀。一、思想方面:
在月工作總結(jié)中,我們要注意記錄自己在工作中的亮點(diǎn)和成績,以便日后回顧和借鑒。在寫月工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。20xx年,某
高一教案的編寫需要教師和學(xué)生的共同努力,形成良好的教學(xué)互動(dòng)。下面是小編為大家整理的高一教案范文集錦,希望能夠給教師們提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排的思路。
醫(yī)院工作總結(jié)的撰寫是醫(yī)務(wù)人員專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的一種展示。在撰寫醫(yī)院工作總結(jié)時(shí),您可以參考以下小編整理的范文,從中找到適合自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。
青春是拼搏與堅(jiān)持的舞臺(tái),展現(xiàn)了人們的無限潛能和創(chuàng)造力。在下面小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的青春總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。親愛的老師們、同學(xué)們:大家好!人的一生太短
發(fā)言稿的重點(diǎn)是傳遞信息和引發(fā)思考,因此要著重選擇真實(shí)而有價(jià)值的觀點(diǎn)和內(nèi)容。在演講前,我們可以參考一些別人的發(fā)言稿,借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。親愛的老師、同學(xué)們:大家好
通過寫月工作總結(jié),可以梳理自己的工作觀念,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以下是一些成功人士的月工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家一些啟示。在上級(jí)人行的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一
促銷方案可以通過多種渠道進(jìn)行傳播,包括廣告宣傳、社交媒體推廣、線下推廣等,擴(kuò)大促銷的覆蓋范圍。所列舉的促銷方案范例都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證,可供大家借鑒和參考。
高一教案的編寫需要教師結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生需求,在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重個(gè)性化和差異化的教學(xué)策略。在這里,我們就為大家介紹一些優(yōu)秀的高一教案,供大家參考學(xué)習(xí)。
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,需要我們保持持久的學(xué)習(xí)和思考態(tài)度,不斷完善和調(diào)整個(gè)人的總結(jié)方法和技巧。小編整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定的時(shí)間內(nèi),根據(jù)學(xué)科教育的要求和實(shí)際情況,合理安排教學(xué)活動(dòng)的一種書面材料。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙虒W(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀范例,供大家借鑒
教師工作總結(jié)要客觀、全面地評價(jià)自己的教育教學(xué)工作,尋找問題的根源并提出改進(jìn)措施。請大家閱讀下面這篇教師工作總結(jié),了解一下如何在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法
通過寫作,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和方法。
優(yōu)秀作文在內(nèi)容上獨(dú)具一格,有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。我的曾祖母斗大的字不識(shí)一
范文范本一般具有結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確、語言優(yōu)美等特點(diǎn),給人以良好的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽鲙硪恍╈`感和啟示。
范文范本是對某一類文章、作品或者實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)概括的一種參考材料。接下來,小編為大家分享一些經(jīng)過精選的范文范本,大家一起來欣賞吧。尊敬的市科技局、同志們:下午
范文范本是為了幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)而存在的。接下來是幾篇范文范本的片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作創(chuàng)作。近年來,語文小學(xué)課堂改革成為了教育界的熱點(diǎn)話題。經(jīng)過
教案是教師對所教知識(shí)和技能的綜合整理,是教師教學(xué)的概括。以下是一些一年級(jí)教案的要點(diǎn)和技巧,希望能幫助到廣大教師。a情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面:目的:檢測學(xué)生的情感體
通過醫(yī)院工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的漏洞和不足,并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。想要在醫(yī)院工作總結(jié)中展現(xiàn)出自己的亮點(diǎn)和成果嗎?不妨看看小編為大家整理的一些范文,嘗試著將
職工是社會(huì)生產(chǎn)力的主體,他們通過勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些解決職工溝通與協(xié)調(diào)問題的方法,供大家參考。敬愛的黨組織:入黨一年
調(diào)研報(bào)告可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和解決問題,為未來的工作和發(fā)展提供指導(dǎo)。接下來,我們將分享一些精彩的調(diào)研報(bào)告案例,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。根據(jù)市政協(xié)調(diào)研要求
自查報(bào)告是一個(gè)重要的反思工具,通過書寫可以對個(gè)人行為和決策進(jìn)行評估,進(jìn)而改進(jìn)不足之處。接下來是一些優(yōu)秀的自查報(bào)告篇章,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。
情況報(bào)告是我們對某個(gè)項(xiàng)目、活動(dòng)或事件進(jìn)行記錄和總結(jié)的必備工具,而且它是我們展示工作成果的重要途徑之一。通過閱讀以下情況報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域和行業(yè)的情
在學(xué)期開始之前制定學(xué)期工作計(jì)劃,可以幫助我們提前預(yù)見并解決潛在的問題和困難。隨著學(xué)期的開始,看看下面的學(xué)期工作計(jì)劃范文,了解一下如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作。
當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展要求我們對各種問題進(jìn)行科學(xué)而全面的研究,調(diào)研報(bào)告就成為了獲取有價(jià)值信息的重要手段。以下是一些調(diào)研報(bào)告的范文,你可以選擇其中的一個(gè)作為參考,或者結(jié)合
在繁忙的工作生活中,租房可以為我們提供一個(gè)舒適的居所,使我們更好地休息和放松。在選擇租房房源時(shí),可以參考以下范文,了解常見的租房交易方式和注意事項(xiàng)。
活動(dòng)方案的靈活性也是非常重要的,我們需要在活動(dòng)進(jìn)行過程中及時(shí)調(diào)整方案,以適應(yīng)變化的情況。以下是一些社團(tuán)活動(dòng)的方案案例,可以幫助社團(tuán)更好地組織和開展各類活動(dòng)。
合同協(xié)議在貿(mào)易往來中起到了明確雙方權(quán)益、明確交易內(nèi)容的作用。不同類型的合同協(xié)議范文都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍,我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和修改。業(yè)主:(甲方)
情況報(bào)告需要客觀、準(zhǔn)確地記錄事實(shí),避免個(gè)人主觀意見的干擾。小編為大家準(zhǔn)備了一些典型的情況報(bào)告范文,希望能夠幫助大家抓住情況報(bào)告寫作的關(guān)鍵點(diǎn)和要領(lǐng)。(一)落實(shí)主體
優(yōu)秀作文是對一件事或一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考之后的產(chǎn)物。閱讀優(yōu)秀作文可以提高我們的寫作水平和表達(dá)能力,讓我們一起來欣賞以下這些優(yōu)秀作品吧。上個(gè)星期天,爸爸媽媽帶我去
優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯,使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。我們從大量的作文中挑選出了一些優(yōu)秀的范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些啟示和借鑒。
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細(xì)節(jié)和用詞上達(dá)到至臻完美的境界。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我們喊著,捍衛(wèi)我們共同的家,可我
在競爭激烈的市場環(huán)境下,促銷方案常常是企業(yè)獲取利潤的重要手段之一。促銷方案的成功與否常常取決于執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,希望這些范文能為您提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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