英語(yǔ)是一門(mén)重要的工具性語(yǔ)言，對(duì)于職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)具有重要意義。閱讀以下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)案例，相信能給你一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇一

上午，在英語(yǔ)培訓(xùn)班上，lovely老師說(shuō)：“同學(xué)們，第二節(jié)課我們卓越英語(yǔ)學(xué)校將舉行一個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)，我們班也可以參加。”話還沒(méi)說(shuō)完，我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即歡呼起來(lái)，lovely又把比賽的規(guī)則說(shuō)了一遍，讓全班同學(xué)都理解清楚。

比賽開(kāi)始了！我們班被分成了四組，每組四人，我被排在b隊(duì)。我們b隊(duì)選中我負(fù)責(zé)記錄物品，一個(gè)男老師分給了我紙和筆，開(kāi)始報(bào)物品的英文，總共是10個(gè)單詞。我那時(shí)候的心情應(yīng)該是緊張加激動(dòng)吧，十種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的物品，我卻有好幾個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，哎！真是太緊張了。

寫(xiě)好清單后，接下來(lái)的活動(dòng)就有點(diǎn)像電視上的“購(gòu)物街”。我們b隊(duì)飛快地沖進(jìn)了物品區(qū)，開(kāi)始分頭行動(dòng)，按著清單上的物品，我們順利地把十樣物品都找齊了，水彩筆、計(jì)算器、糖果……看來(lái)勝利就在眼前了。

緊接著我們隊(duì)進(jìn)入了最后一個(gè)階段就是歸還物品。趁a組還沒(méi)好時(shí)，我們隊(duì)把物品仔細(xì)對(duì)照了一遍，又把英文單詞念了一下，應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題了。如果勝利女神對(duì)我們微笑，我們就可以到曼德沃超市去參加半決賽、決賽，那該有多好哇！

輪到我們了，我太緊張了，竟然把果凍單詞都讀錯(cuò)了，不過(guò)馬上就糾正過(guò)來(lái)了。比賽還在進(jìn)行中，我們隊(duì)順利地讀出了一個(gè)又一個(gè)的單詞，后來(lái)我們把所有的.物品都?xì)w還給老師，比賽就結(jié)束了。覺(jué)得比賽時(shí)間好短，我感到好像還沒(méi)有玩夠似的。

最后，我們隊(duì)拿了第一名，這一刻，我們的美夢(mèng)突然實(shí)現(xiàn)了，我們隊(duì)可以進(jìn)入半決賽了！今天我好開(kāi)心，我想我也會(huì)在半決賽中好好努力的。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇二

英語(yǔ)配音活動(dòng)是一項(xiàng)非常有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)模仿和配音英語(yǔ)影視作品，可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和表達(dá)能力。我是一名英語(yǔ)愛(ài)好者，對(duì)英語(yǔ)配音活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中，我選擇了一部經(jīng)典的英語(yǔ)電影作品，通過(guò)模仿影片中的角色，進(jìn)行配音練習(xí)。下面，我將分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

首先，進(jìn)行英語(yǔ)配音活動(dòng)需要對(duì)電影的英語(yǔ)對(duì)白進(jìn)行充分的理解。為了做到這一點(diǎn)，我花了很多時(shí)間觀看原版電影，仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)話，并不斷熟悉角色的語(yǔ)調(diào)和情感。其次，配音過(guò)程中的挑戰(zhàn)是準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的情感和表達(dá)方式。有時(shí)候，來(lái)自影片的情緒和語(yǔ)氣對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，需要我不斷嘗試和反復(fù)練習(xí)方能達(dá)到理想的效果。

第三段：配音活動(dòng)的收獲和成果。

通過(guò)這個(gè)英語(yǔ)配音活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我提高了英語(yǔ)聽(tīng)力能力。在配音的過(guò)程中，我要不斷重復(fù)播放影片的對(duì)白，以確保理解角色的情感以及配音的準(zhǔn)確性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的聽(tīng)力訓(xùn)練機(jī)會(huì)。其次，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)情感。在配音過(guò)程中，我必須通過(guò)聲音來(lái)傳達(dá)角色的情感，這要求我更加細(xì)膩地感受和理解角色的內(nèi)心世界，并用正確的語(yǔ)音表達(dá)出來(lái)。最后，我提高了我的口語(yǔ)能力。通過(guò)模仿角色的語(yǔ)氣和節(jié)奏，我學(xué)會(huì)了一些新的表達(dá)方式，并提高了口語(yǔ)流利度。

第四段：配音活動(dòng)的啟示和感悟。

這次英語(yǔ)配音活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，它讓我認(rèn)識(shí)到角色表達(dá)情感的重要性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于掌握語(yǔ)法和詞匯，更重要的是傳達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)配音活動(dòng)，我理解到了情感的傳遞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。其次，這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到了自己的表達(dá)能力的提升。在參與配音活動(dòng)的過(guò)程中，我反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)，我的表達(dá)能力也在不知不覺(jué)中得到了提高。最后，這次活動(dòng)也讓我感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)模仿影片中的角色，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還提高了自己的能力，這使我感到非常滿(mǎn)足和愉悅。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這次英語(yǔ)配音活動(dòng)，我收獲了很多。我的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和表達(dá)能力都得到了提高。同時(shí)，我也意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。未來(lái)，我將繼續(xù)參與類(lèi)似的英語(yǔ)活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)也愿意分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與更多的人一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的突破和成功。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇三

星期四，我格外興奮，因?yàn)橄挛缥覀円ミM(jìn)行英語(yǔ)話劇比賽。

中午，我迅速吃完飯，和同學(xué)們一起去老師的辦公室化妝。

13：30我們乘坐大巴士出發(fā)了，我有一絲緊張，但又有一絲興奮。終于到南化四小了，我們先到會(huì)議室準(zhǔn)備。

“whataboutyou，kate？”到我了，臺(tái)下所有人都看著我，不知怎么了，我又行云流水地把那句話說(shuō)了出來(lái)。此時(shí)，我的心情如吃了槐花蜜一樣香甜，心里的那塊大石頭終于放了下來(lái)，我的好心情又回來(lái)了！表演完了，臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息。那天，站在臺(tái)上，我笑得十分燦爛！

每個(gè)人只能看到別人成功的喜悅，卻永遠(yuǎn)也體會(huì)不到成功背后的辛酸！

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇四

一想到很多人圍著一個(gè)圓圈，我們四年級(jí)段舉行的英語(yǔ)歌大賽，我們開(kāi)心極了，我們排練都有一個(gè)月多了。

那天上午我們上了四節(jié)課，放學(xué)時(shí)，我和蔡陳依還有鐘開(kāi)澤一起去化妝，我們和媽媽來(lái)到了化妝的地方，化好妝，就去對(duì)面的漢堡店吃了點(diǎn)。來(lái)到學(xué)校，我們?nèi)ザ嗝襟w開(kāi)始英語(yǔ)歌大賽，我們坐好位置，第四個(gè)表演的是我們班的小星星，我感受到自己走進(jìn)了夜空中一盞盞小星星，在我眼中一閃一閃的像是我們那明亮的雙眼，在看著我們，我看著都入迷了，第六個(gè)表演的是我們班的，就是動(dòng)物那一組，他們表演的很精彩，很漂亮，有著那么漂亮的青蛙公主徐語(yǔ)晨，有著那么可愛(ài)的小猴子鄭舒鑫，還有著像皇上一樣的小鳥(niǎo)胡靈芝。

到了第11個(gè)節(jié)目，那就是我們圓圈這一組表演的，本來(lái)在平常排練時(shí)，我們每一個(gè)人表演的態(tài)度很好，也很認(rèn)真，但是到了現(xiàn)在，我們每人都很緊張，等開(kāi)始表演了，我們站好位置，可是洪啟恒位置都站錯(cuò)了，唉，我感覺(jué)我們這一組沒(méi)開(kāi)始表演就已經(jīng)砸鍋了，我們這組有六個(gè)人，分別從兩邊跑向中間，圍成一個(gè)小圓圈，我們一邊唱一邊轉(zhuǎn)圈，臉上露出微笑，不知不覺(jué)我們這組就演完了，是怎么演完的？我一點(diǎn)也不記得了。

其中我最喜歡的表演是18號(hào)，那是（四）三班的兩位同學(xué)表演的，他們表演的是兩只天鵝，在空中唱的也很好，臺(tái)下的觀眾都熱烈的鼓掌，有些同學(xué)還直叫到，唉，這次我們得不了一等獎(jiǎng)，好像已經(jīng)沒(méi)希望了，這個(gè)表演比我們好多了。

頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了，我們這組圓圈是二等獎(jiǎng)，我們班的唱?jiǎng)游锬且唤M是一等獎(jiǎng)，更不用說(shuō)四三班那兩位同學(xué)表演的也是一等獎(jiǎng)。

雖然得了二等獎(jiǎng)，但也很開(kāi)心，下次一定爭(zhēng)一等獎(jiǎng)。在這次比賽中，我知道了，什么事情都要努力，不能半途而廢，只要是你已經(jīng)盡力了，那就已經(jīng)很好了。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇五

校本研修實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程成果成果整理靠大家。個(gè)人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；教研組組長(zhǎng)整理、推送本教研組的優(yōu)秀資源，學(xué)校建立校本資源庫(kù)；坊主評(píng)審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫(kù)。曬一曬我們的成果，請(qǐng)?jiān)谙路教峤黄脚_(tái)。

研修成果屬于您線下培訓(xùn)考核的重要內(nèi)容之一,在平臺(tái)上不記錄相應(yīng)分?jǐn)?shù),但是您所在學(xué)校、區(qū)縣等負(fù)責(zé)人將對(duì)您所提交的成果進(jìn)行整理，匯總，如未完成，將視為本次培訓(xùn)未能完成，請(qǐng)您認(rèn)真對(duì)待。

我畢業(yè)兩年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科。

教學(xué)。

工作，在英語(yǔ)教學(xué)中在不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探索，認(rèn)真研究課本，在教學(xué)中取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

一、研修目標(biāo)1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，積極參加研修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

5、.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

二、研修內(nèi)容：

2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

3在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

4．認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、

活動(dòng)與實(shí)施：

1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

2、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

3、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

4、.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展和進(jìn)步。

實(shí)踐研修成果模版。

研修成果,-,副本。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇六

隨著全球文化交流的加深，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而英語(yǔ)配音活動(dòng)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的一種有效方式。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次英語(yǔ)配音活動(dòng)，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和學(xué)到的東西。

首先，通過(guò)英語(yǔ)配音活動(dòng)，我意識(shí)到了發(fā)音的重要性。在配音活動(dòng)中，我們需要模仿英文角色的發(fā)音，以達(dá)到和原聲相似的效果。這讓我明白了正確發(fā)音對(duì)于和外語(yǔ)者交流是多么重要。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常忽視了發(fā)音這個(gè)方面。然而通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了正確的發(fā)音，我們才能真正地與母語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的人進(jìn)行流暢的交流。

其次，在配音活動(dòng)中，我也明白了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性。在英語(yǔ)配音中，不僅僅要求我們發(fā)出正確的音，還需要我們注意語(yǔ)音的語(yǔ)調(diào)。通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，我們能夠更好地表達(dá)角色的情感。我曾經(jīng)試圖通過(guò)模仿電視劇和電影中的人物來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)調(diào)總是不那么自然。參加這次活動(dòng)后，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使我的英語(yǔ)更加地流利自然。

此外，英語(yǔ)配音活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了更多的詞匯和表達(dá)。在配音的過(guò)程中，我們需要理解對(duì)話的情境，并根據(jù)情境和角色的特點(diǎn)選擇合適的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我掌握了更多常用的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，擴(kuò)大了自己的詞匯量。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我對(duì)詞匯有了更深入的了解，還使我能夠更好地運(yùn)用這些詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。

配音活動(dòng)中的角色扮演也為我提供了鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我不僅僅是模仿角色的發(fā)音，還要通過(guò)角色的扮演來(lái)表達(dá)角色所要表達(dá)的情感和意思。這不僅考驗(yàn)了我的口語(yǔ)能力，還讓我學(xué)會(huì)了更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)境。通過(guò)這樣的角色扮演，我深刻地體會(huì)到了語(yǔ)言和文化之間的緊密關(guān)系，也理解了語(yǔ)言背后所包含的文化差異。

綜上所述，英語(yǔ)配音活動(dòng)是我一次極富收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到了發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性，學(xué)到了更多的詞匯和表達(dá)方式，并鍛煉了我的口語(yǔ)能力。通過(guò)配音活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)的理解，同時(shí)也增加了對(duì)英語(yǔ)文化的了解。這次活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)能力的決心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力并不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇七

復(fù)習(xí)是對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)或重現(xiàn),但如果復(fù)習(xí)中只作單純的機(jī)械重復(fù),必然扼殺學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情.我們應(yīng)該讓高中英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生參與進(jìn)一步整理和加工知識(shí)的過(guò)程.讓復(fù)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生參與的使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、聯(lián)系化的過(guò)程,是應(yīng)用語(yǔ)言能力的鍛煉過(guò)程.

作者：潘慶龍作者單位：蘭溪市第五中學(xué),浙江蘭溪321100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(20)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇八

李彩英。

二00六年五月。

居巢區(qū)槐林鎮(zhèn)中心校李彩英。

英語(yǔ)課堂教學(xué)成功與否，固然是由諸多因素決定的，如教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)設(shè)施條件、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等等。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，如何正確把握課堂教學(xué)諸要素就顯得至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，必須在教師主導(dǎo)和學(xué)生主體、面向全體與兼顧兩頭、課堂節(jié)奏與學(xué)生心理、課堂組織與師生協(xié)調(diào)、計(jì)劃性與靈活性等幾個(gè)方面把握得恰到好處，課堂教學(xué)活動(dòng)定會(huì)效率倍增。

一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師始終是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，有教師啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性，而不是放縱盲目的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，學(xué)生從無(wú)知到有知，由少知到多知的矛盾轉(zhuǎn)化，教師不僅要發(fā)展學(xué)生的智力，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生參與交際活動(dòng)，例如：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與商店?duì)I業(yè)員的對(duì)話練習(xí)，教師可以說(shuō)：

youaregoingtobuyanewcoatwithyourmother.

whatwouldashopassistantaskyou?

andwhatwouldyousaytotheshopassistant?

用這些語(yǔ)言啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維，將學(xué)生引入交際活動(dòng)中去。

在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)生的主體，課堂的主人，應(yīng)充分表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課堂的活動(dòng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，是處于積極的態(tài)度而不是消極的心理，以熱情飽滿(mǎn)的精力參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)和誘發(fā)下，開(kāi)展積極的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。

因此，在實(shí)施過(guò)程中“雙主”作用，應(yīng)成為貫穿始終的一條紅線。

二、面向全體與兼顧兩頭。

教師要樹(shù)立面向全體學(xué)生，把精力放在全班的集體教學(xué)上的觀念。開(kāi)展活動(dòng)要廣泛，盡量照顧每一個(gè)同學(xué)的情緒，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如，復(fù)述課文，有一定的難度，往往是那些語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)概括能力較強(qiáng)的尖子生來(lái)完成。為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，復(fù)述課文可以劃分為：補(bǔ)充式復(fù)述，歸納式復(fù)述，綜合式復(fù)述。先是你一句，我一句，他一句，想什么說(shuō)什么，內(nèi)容可不連貫，然后把所說(shuō)的內(nèi)容串起來(lái)，最后讓學(xué)生任意發(fā)揮，可以詳細(xì)復(fù)述，也可以簡(jiǎn)要復(fù)述，甚至創(chuàng)造性復(fù)述，這樣的復(fù)述方法，不僅培養(yǎng)、鍛煉了尖子生歸納綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)為后進(jìn)生提供了成功條件和機(jī)會(huì)，既面向大多數(shù)，又兼顧兩頭，使好中差不同程度的學(xué)生都能“吃得飽”，“吃得好”，“吃得了”。

三、課堂節(jié)奏與學(xué)生心理。

“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學(xué)習(xí)的人才能保持他的心理，不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物。”實(shí)踐證明：以一種或兩種形式為主輔之以其他形式教學(xué)，易于收效，而長(zhǎng)時(shí)間地采用一種活動(dòng)形式施教會(huì)給學(xué)生造成生理上的疲勞和心理上的抑制。如競(jìng)賽式的活動(dòng)，固然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，形成課堂教學(xué)活動(dòng)的高潮，但一堂課反復(fù)地搞各種競(jìng)賽，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行高密度的訓(xùn)練，學(xué)生處于過(guò)分緊張的心理，勢(shì)必影響教學(xué)效果。學(xué)生精神緊張容易疲勞，疏而不密，學(xué)生情緒過(guò)于松弛，注意力難以集中，就像一部戲劇，有扣人心弦的緊張氣氛，也有平靜如鏡的緩和場(chǎng)面，有高潮、有低潮。教學(xué)和訓(xùn)練也要有廣度、密度和深度，但要適度。課堂教學(xué)應(yīng)快慢得宜，疏密相間，動(dòng)靜搭配，勞逸結(jié)合，使學(xué)生心理感受有張有弛，形成規(guī)律節(jié)奏。

四、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。

教師不僅要具有駕馭教材的能力，而且還要有控制課堂的能力，即組織和管理能力，開(kāi)展課堂課堂教學(xué)活動(dòng)。如：小組活動(dòng)，全班活動(dòng)，課堂難以控制，要做到放得開(kāi)，收得攏，既熱烈活躍，又井然有序，既不能統(tǒng)得太死，又不能是“放羊式”，這就要求教師有豐富的課堂組織管理能力。首先，在開(kāi)展課堂活動(dòng)前，要把目的要求、方法、步驟一一向?qū)W生說(shuō)清楚。使學(xué)生明白老師的意圖，贏得學(xué)生的配合。其次，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出恰如其分的評(píng)價(jià)，如welldone.yourpronunciationisverygood.it'sbetterthistime.等簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。實(shí)施過(guò)程中只有師生間充分的理解與支持，教師才能獲得駕馭課堂、管理好課堂的主動(dòng)權(quán)。課堂上，教師要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)，千方百計(jì)地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。

課堂教學(xué)不但是知識(shí)信息的交流過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程，知識(shí)信息的交流貫穿于情感交流之中，教師的教學(xué)態(tài)度是雙方情感交流的橋梁，只有在和諧愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，才能最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。如果教師在課堂上總是以師道尊嚴(yán)的樣子，給學(xué)生進(jìn)行空洞的說(shuō)教，會(huì)引起心理煩躁和緊張，也會(huì)出現(xiàn)逆反心理。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝到頭腦里，而是師生間每時(shí)每刻都進(jìn)行心靈接觸。”感情中蘊(yùn)藏著巨大的動(dòng)力，深厚的師生友誼像陽(yáng)光、雨露和春風(fēng)，潛移默化地滋潤(rùn)著和溫暖著學(xué)生的心田。在課堂上，如老師親切而耐心的啟發(fā)、熱情而充滿(mǎn)希望的鼓勵(lì)、滿(mǎn)意的微笑和點(diǎn)頭都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)聲的力量和戰(zhàn)勝困難的信心。

“親其師，信其道。”教師要用滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)，去換取學(xué)生的親近和信任。善于研究感情色彩和表達(dá)方式，用積極的感情去激發(fā)學(xué)生的興趣和積極思維，形成師生配合默契，氣氛和諧，生動(dòng)活潑的課堂局面。

五、計(jì)劃性與靈活性。

課堂教學(xué)活動(dòng)的典型特點(diǎn)是它不允許有千篇一律的現(xiàn)象，一方面這是由于教學(xué)過(guò)程每一次都是在新的班級(jí)中進(jìn)行，學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)水平都發(fā)生了變化，另一方面，教師本身也在變化著，成長(zhǎng)著。教師對(duì)教學(xué)過(guò)程任何美好的構(gòu)思，周密的計(jì)劃都會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境和教學(xué)對(duì)象的突然變化而失去作用。課堂上教師必須有較強(qiáng)的靈活性和隨機(jī)性，以適應(yīng)不斷變化的課堂，比如學(xué)生課堂上會(huì)提出一些設(shè)計(jì)以外的問(wèn)題教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，或組織學(xué)生討論或教師解答或打“埋伏”，今后解決。課堂上有時(shí)學(xué)生會(huì)因老師剪頭發(fā)或穿件新衣服而引起學(xué)生上課初悄悄議論，教師可隨機(jī)解釋道：itwasmybirthdayyesterday.mymotherboughtmeanewcoatasapresent.isitbeautiful?解釋后，學(xué)生也就不再議論了。課堂教學(xué)時(shí)，教師還要善于利用反饋信息，調(diào)整自己的教學(xué)方法。

課堂的靈活性、隨機(jī)性是建立在計(jì)劃性基礎(chǔ)上的，是教師的思想、知識(shí)在特殊條件下的綜合運(yùn)用，這種運(yùn)用只有組織得好才能取得良好的效果，而不是“腳踏西瓜皮，滑到那里算那里”那種無(wú)計(jì)劃狀態(tài)。因此，計(jì)劃性和靈活性是相對(duì)而言的，必須有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到和諧統(tǒng)一。

英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，如何正確把握，還有很多值得探討和研究的問(wèn)題。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇九

2012年4月12日上午7點(diǎn)半，本小組成員按原計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)在郵局前集合，踏上了本次義工活動(dòng)的征程。為了突出本次活動(dòng)的意義，也為了使我們的義工對(duì)象能夠相信我們，每一個(gè)人都按原定計(jì)劃穿上了學(xué)院的院服，并帶上了志愿者證及志愿者標(biāo)牌。人員到齊之后，我們小組召開(kāi)簡(jiǎn)短的會(huì)議，重復(fù)了一遍活動(dòng)的流程及分工，并再次確認(rèn)了相關(guān)事項(xiàng)。之后，我們便乘坐公交汽車(chē)前往北京西站進(jìn)行義工活動(dòng)。

到達(dá)北京西站之后，按照之前策劃過(guò)程中查詢(xún)到的北京西站內(nèi)部及周邊環(huán)境圖，并且在對(duì)北京西站已很熟悉的同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們熟悉了一遍環(huán)境，詳細(xì)了解并熟悉了西站周邊的公交車(chē)站、出租車(chē)站等的具體位置，以及西站的售票處、進(jìn)站口、出站口、地鐵站等位置級(jí)相關(guān)路線之后，便從出站口開(kāi)始尋找需要幫助的人進(jìn)行義工活動(dòng)。

一開(kāi)始的活動(dòng)進(jìn)行很不順利，每一個(gè)人都備受打擊。由于小組成員開(kāi)始尚未進(jìn)入狀態(tài)，每個(gè)人都有些靦腆，遇到看起來(lái)有困難的人，不敢上前詢(xún)問(wèn)是否需要幫助。在出站口徘徊了一段時(shí)間之后，組長(zhǎng)回廣宇同學(xué)鼓起勇氣，走向剛從出站口走出的一位身背許多行李的老人。他在說(shuō)明自己志愿者的身份及義工目的，并且出示了志愿者證后，詢(xún)問(wèn)老人能否幫助他搬運(yùn)行李至目的地。老人很堅(jiān)決地拒絕了我們的幫助，并且面色警惕地背著行李迅速離開(kāi)。我們立刻感覺(jué)到我們被他誤解為騙子，感到有些無(wú)奈。同樣的情況在之后也發(fā)生了幾次，面對(duì)一次次的誤解，我們有些難受。廣播大廳里一次次地播放著“對(duì)于主動(dòng)要求幫助拎包、代買(mǎi)票等方式從事的詐騙行為，請(qǐng)不要輕易相信。”

經(jīng)歷了幾次類(lèi)似的挫折后，活動(dòng)暫時(shí)陷入了停滯狀態(tài)。察覺(jué)到活動(dòng)存在的問(wèn)題，小組成員及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，由原定的2至3人一組調(diào)整為所有人一起行動(dòng)。大家互相鼓勁、重拾信心。再一次明確了我們的活動(dòng)目的是要通過(guò)幫忙拎包、指路等行為幫助那些有困難的人，而不管他們?cè)鯓涌创覀冎螅顒?dòng)重新開(kāi)始。

象。每天生活在校園里并沒(méi)有太多的感覺(jué)，而當(dāng)走出校園，以中央民族大學(xué)學(xué)生的身份做事情時(shí)，一份學(xué)校的榮譽(yù)感立刻產(chǎn)生。我們都感覺(jué)，能夠因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)努力而在使自己的學(xué)校在其他的人心中留下良好的印象，是很令我們自豪的。

在成功地幫助了第一個(gè)人之后，小組成員都非常地興奮，我們通過(guò)她臉上洋溢的笑容真切地感受到了幫助別人的快樂(lè)。送人玫瑰，手留余香。小組成員的積極性立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

在售票處附近，我們看到了一位身邊擺放著攜帶的被子、盆等生活用品，手持火車(chē)票不停張望的人。小組成員走上前去詢(xún)問(wèn)，得知他不知道怎樣前往進(jìn)站口。在得到了他的信任后，我們幫助他抬起諸多的、很重的行李，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著他前往進(jìn)站口。在這個(gè)過(guò)程中，也許是看到我們的志愿行動(dòng)，一位中年婦女主動(dòng)攔住小組的一位同學(xué)詢(xún)問(wèn)出租車(chē)站的位置。小組在立刻達(dá)成共識(shí)后，兩位同學(xué)帶領(lǐng)她前往出租車(chē)站。我們的主隊(duì)在到達(dá)進(jìn)站口后，同檢票員說(shuō)明情況并征得同意后，兩位同學(xué)幫助男子攜帶行李進(jìn)入站臺(tái)。一下子又順利地幫助了兩個(gè)人，大家都感到既意外又興奮。

活動(dòng)至此進(jìn)行的很順利，但也在人流越來(lái)越多時(shí)出現(xiàn)了瓶頸。在十點(diǎn)左右，由于進(jìn)出站的乘客越來(lái)越多，西站內(nèi)部維持治安的工作人員越來(lái)越多。我們小組在出站口徘徊時(shí)，幾位很兇的工作人員過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我們的身份，態(tài)度很差的警告我們停止我們的拎包等行為，催促我們趕快離開(kāi)。一時(shí)間，大家很尷尬，也很受挫，在工作人員的訓(xùn)斥下，離開(kāi)了北京西站的大廳。

在北京西站的廣場(chǎng)，小組成員的情緒都很低落。不甘心我們的義工活動(dòng)就此結(jié)束，一位小組成員鼓舞著我們，在廣場(chǎng)上又開(kāi)展了新一輪的討論，調(diào)整活動(dòng)的方案。我們一致認(rèn)為，雖然我們不被允許在西站內(nèi)部開(kāi)展繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，但我們可以在西站外面的廣場(chǎng)上和西站附近的公交樞紐繼續(xù)從事我們的義工活動(dòng)。再一次改變活動(dòng)方案之后，小組成員分成兩部分，一部分留守在廣場(chǎng)進(jìn)行，另一部分前往公交車(chē)站為需要幫忙搬運(yùn)行李、指路的人服務(wù)。

就這樣，經(jīng)過(guò)一上午的義工工作，我們小組在大約11點(diǎn)半左右在小廣場(chǎng)集合，結(jié)束了本次的義工活動(dòng)的實(shí)體部分。每一位小組成員都很疲勞，幾位成員由于在活動(dòng)過(guò)程中一直在但由于幫助他人而收獲的喜悅卻都抑制不住的洋溢在臉上。大家意猶未盡的互相講述著義工工作過(guò)程中感動(dòng)的瞬間和有趣的情況、事件。正午的陽(yáng)光燦爛奪目，照射在我們每個(gè)人的臉上，一切都那么美好、溫暖。我們愉快的講述，留戀的看著這個(gè)留下我們第一次大型的志愿活動(dòng)的地方，最終在北京西站的廣場(chǎng)上合影留念，留下我們青春中最珍貴、最有意義的一份剪影。

工，并明確了我們的總結(jié)主旨。在討論中，大家再次各抒己見(jiàn)，發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，令我們每一個(gè)人都感受到合作的愉快和集體的力量。

在討論之后，我們小組乘坐公交汽車(chē)返回學(xué)校，結(jié)束了此次難忘的、有意義的義工活動(dòng)。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十

活動(dòng)過(guò)程：1:語(yǔ)言導(dǎo)入：小朋友們，春天來(lái)了，瞧瞧窗外，你們都看到了什么美麗的景色啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶，鮮花、綠草等事物）。

感官體驗(yàn)：大自然好美啊，再動(dòng)動(dòng)你們的小鼻子，小耳朵。你們都聽(tīng)到了什么，聞到了什么？（多感官的參與，體驗(yàn)美景帶來(lái)得身和心的愉悅）。

2、出示教學(xué)掛圖《盲女》，教師和幼兒一起欣賞（在教室出示若干天幼兒熟悉該畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上）。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

“老師這里有幅畫(huà)，里面也有很美的景色，比我們剛剛在窗戶(hù)邊看到的還美呢！小朋友們瞧瞧，畫(huà)里都有什么？畫(huà)里的景色美嗎？你看了感覺(jué)怎么樣？”（2）引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面中人物的關(guān)系。

“這兩位女孩在干什么呢？大一點(diǎn)的女孩在干什么？小一點(diǎn)的女孩在干什么？（3）引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。

“仔細(xì)看看這位姑娘的眼睛，跟我們的眼睛一樣嗎？為什么這么美的景色她卻轉(zhuǎn)過(guò)身不看？她是一位盲人，她看不到這么美麗的景色，就連身邊美麗的花兒和停在她肩上的蝴蝶也看不到，她還能感受到美麗的景色嗎？我們一起來(lái)當(dāng)一下當(dāng)盲人，體驗(yàn)一下這位盲人女孩的感覺(jué)吧。

3、引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

（1）請(qǐng)一位幼兒戴上眼罩走到窗戶(hù)前體驗(yàn)盲人看不到景色的失落感，其他幼兒一起觀察，教師適時(shí)上前進(jìn)行引導(dǎo)，可以運(yùn)動(dòng)手，鼻子，耳朵等感官來(lái)體驗(yàn)美景。結(jié)束后讓該幼兒向其他小朋友講述當(dāng)盲人的感受。（適時(shí)進(jìn)行移情，激發(fā)幼兒的同情心以及想幫助盲人的心情）。

（2）激發(fā)愛(ài)心，投如體驗(yàn)。

分組扮演盲人，一位扮盲人，一位先適當(dāng)進(jìn)行幫助。互換。（活動(dòng)進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)秩序，幫助者先坐在座位，讓扮盲人者體驗(yàn)一定時(shí)間再進(jìn)行幫助。教師一邊放輕音樂(lè)，一邊語(yǔ)言描述）。

4、幼兒發(fā)表活動(dòng)感受。

“當(dāng)盲人你有什么感覺(jué)？你愿意幫助盲人嗎？怎樣幫助他們？（幼兒自由發(fā)表感受）。

5、教師總結(jié)小朋友們，你們現(xiàn)在能體會(huì)畫(huà)中盲人女孩的心情了嗎？雖然女孩眼睛看不見(jiàn)，但是只要用心去觸摸去體會(huì)去呼吸，一樣能體會(huì)到周?chē)篮玫氖挛铮?/p>

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十一

星晴天的下午，天氣雖然不是很好，但是我們大家還是興致勃勃的按時(shí)來(lái)到了海信盈城的中心廣場(chǎng)。我們?cè)谶@里舉行了“種一棵小樹(shù)，綠一片凈土”的植樹(shù)儀式。

我們兵分兩路，跟著物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)去了植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們選好了自己的小樹(shù)，便開(kāi)始挖起了樹(shù)坑。不一會(huì)兒，我就挖好了一個(gè)樹(shù)坑，我把我的小樹(shù)埋進(jìn)了樹(shù)坑，然后用腳把土踩結(jié)實(shí)，培好土圈，我趕緊把我?guī)?lái)的一桶水澆到土里，樹(shù)苗喝飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(zhǎng)成參天大樹(shù)。”我和媽媽把我的名片掛在樹(shù)枝上，我要和我的小樹(shù)一起成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)點(diǎn)頭微笑，天上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫，好像在說(shuō)：“這些小朋友真能干!”今天的植樹(shù)節(jié)我過(guò)得真快樂(lè)呀!

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十二

這次社會(huì)實(shí)踐主要是通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的園林綠化業(yè)和我學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，這樣可以讓我對(duì)這方面的知識(shí)有更深入的了解，也能使我在將來(lái)更好的應(yīng)用于工作中。

這這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(二)。

我從2009年8月1日到桂林市防雷中心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到8月30日實(shí)踐結(jié)束。在單位領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢了解了單位的組織機(jī)構(gòu)及管理體制。并學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的實(shí)用知識(shí)，豐富了社會(huì)閱歷。

單位給我的.工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)工作以及一些計(jì)算機(jī)組裝和日常維護(hù)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我承擔(dān)了單位有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的一些基礎(chǔ)工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶(hù)入戶(hù)等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論知識(shí)到過(guò)去真正的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開(kāi)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。

網(wǎng)站建設(shè)方面，對(duì)此進(jìn)行了改造，使用全新的后臺(tái)，使單位網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和方便。取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。我積極參加了單位組織的各種活動(dòng)，包括乒乓球、羽毛球、籃球比賽。

在實(shí)習(xí)期間，我深刻的感受到，單位是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、充滿(mǎn)活力的集體，每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的壓力，辦公室里仍然會(huì)聽(tīng)到笑聲，面對(duì)同事，大家總是熱情真誠(chéng)，面對(duì)工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決困難。整個(gè)集體和睦相處，氣氛很和諧、很親切。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間、同事與同事之間非常的團(tuán)結(jié)、凝聚，氣氛非常的和諧，就像一個(gè)溫馨的大家庭，而領(lǐng)導(dǎo)就像這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，給每個(gè)人很大的空間自由發(fā)揮。從他們身上，我真正體會(huì)到什么叫愛(ài)崗敬業(yè)，體會(huì)到了事業(yè)單位的嚴(yán)格管理制度，知道了什么求真務(wù)實(shí)。特別令我感動(dòng)的是，每當(dāng)我遇到困難向大家求助時(shí)，誰(shuí)都會(huì)無(wú)私的告訴我。我對(duì)能到這樣的單位實(shí)習(xí)感到驕傲、感到自豪。我很慶幸自己能在這樣有限的時(shí)間里，在這么和諧的氣氛中工作，學(xué)習(xí)，和同事們一起分享快樂(lè)，分擔(dān)工作，所以我努力向同事學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交給我的每一項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事也都盡力幫助我，給我講授和工作有關(guān)的知識(shí)，耐心解答我的疑難困惑，并給我制訂了一系列的實(shí)習(xí)計(jì)劃，幫助我達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。在這一段時(shí)間里我不僅很好的運(yùn)用了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的實(shí)用的待人處世之道，擴(kuò)大了知識(shí)面，也豐富了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。為我即將踏入社會(huì)奠定了很好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間雖然只有短短的半個(gè)來(lái)月，但我獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：

首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。除了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對(duì)常用軟件都能熟練操作。還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給別人一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多方面的知識(shí)很不夠，應(yīng)該是自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡，要多學(xué)些，多了解些。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”

再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。自己在學(xué)校期間所學(xué)的知識(shí)在此次實(shí)習(xí)的工作中得到了體現(xiàn)。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂(yōu)，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。

此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長(zhǎng)處，并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。十分感謝防雷中心，給我這樣一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學(xué)生活中留下了美好的一頁(yè)！最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及同事對(duì)我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。

回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展xx給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富！

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最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十三

活動(dòng)一：看搞笑小短片。

活動(dòng)二：班主任講話。

活動(dòng)三：擊鼓傳花。

道具:鼓或音樂(lè)、花。

參加人員：集體。

游戲規(guī)則：參加者先圍成一圈，當(dāng)擊鼓者開(kāi)始擊鼓時(shí)，花就開(kāi)始傳，當(dāng)鼓停時(shí)，花到誰(shuí)手，誰(shuí)就是“幸運(yùn)者”，就要表演節(jié)目。表演后，花就從這個(gè)“幸運(yùn)者”開(kāi)始傳，節(jié)目依此進(jìn)行。

活動(dòng)四：聽(tīng)音樂(lè)吃東西。

活動(dòng)五：成語(yǔ)（或詞語(yǔ)、詩(shī)）接龍道具：無(wú)參加人員：集體。

游戲規(guī)則：本游戲就是由一人起頭說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，然后其余的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語(yǔ)的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當(dāng)輪到某個(gè)接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個(gè)節(jié)目或模仿一個(gè)動(dòng)作）。

活動(dòng)六：心心相印,我來(lái)比你來(lái)猜。

道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語(yǔ)或詞語(yǔ))參加人員:兩人一組,可多組參加。

游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始表演的一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測(cè)者),然后由主持人會(huì)把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫(xiě)在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測(cè)者看,當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)荒苷f(shuō)出動(dòng)作中的字）。

活動(dòng)七：唱歌~才藝展示。

活動(dòng)八：踩氣球：每人腳綁3個(gè)氣球，堅(jiān)持到最后氣球完好無(wú)損者獲獎(jiǎng)；

活動(dòng)九：“我想對(duì)你說(shuō)”抽抽抽~。

懲罰小紙條~用屁股寫(xiě)主持人告訴你的數(shù)字（直到觀眾認(rèn)出是什么數(shù)字為止）。

表演大猩猩捶胸動(dòng)作，并吶喊：“我是猛男（女）！”

繞場(chǎng)走貓步一圈，并擺出芙蓉姐姐的3個(gè)經(jīng)典造型。

選一位異性深情對(duì)視十秒鐘，然后大聲說(shuō)：“我暗戀你很久了！”

找在場(chǎng)的一位異性情歌對(duì)唱。

請(qǐng)選一名異性，一邊捶他（她）的肩膀一邊嬌羞地說(shuō)：“你好討厭哦！”

請(qǐng)選一個(gè)人做鋼管，并繞著他（她）跳鋼管舞。

抱住桌腿大喊：“我好寂寞啊！”

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十四

陽(yáng)春三月，麗日晴空，暖風(fēng)拂面，春姑娘迎著輕盈的腳步悄悄的來(lái)到了人間，大地上萬(wàn)物復(fù)蘇，小草鉆出可愛(ài)的腦袋，為人間增添了勃勃生機(jī)。班主任徐老師帶領(lǐng)我們四一班來(lái)到田邊。

我們抬著樹(shù)苗，拿著鋤頭，拎著水桶，興高采烈的來(lái)到目的.地——田邊的小路旁；老師開(kāi)始教我們?cè)鯓又矘?shù)，把我們分成5組。一會(huì)兒，大家就開(kāi)始植樹(shù)了。有的挖坑，有的澆水，有的培土……我們有說(shuō)有笑，雖然汗流浹背，但是這卻是給祖國(guó)增添美好景象呀！

虞飛鳴自告奮勇：“我是男子漢，重活我來(lái)做。”說(shuō)著，他拿起鋤頭，左手握著前端，右手緊握后端，后腳蹬地，身體前傾，把鋤頭插進(jìn)土里，使出力氣一撬，終于挖出一塊土。然后我們把小樹(shù)苗栽到坑里，把土蓋上，用腳踩實(shí)，向樹(shù)苗的縫隙澆灌，一邊叫一邊想：小樹(shù)苗呀小樹(shù)苗，你要快快長(zhǎng)大，為大地增添生機(jī)！

忽然下起了細(xì)雨。滋潤(rùn)大地，濕潤(rùn)我們的臉龐。春風(fēng)輕輕吹拂著，好像是把小樹(shù)吹開(kāi)了口：“謝謝，你為社會(huì)添了一份美，你為大地添了一份綠！”我們聽(tīng)著，站了許久許久……我們常常會(huì)想，那些無(wú)端滋生的憂(yōu)，那些潛伏在心底的哀嘆，是不是也會(huì)在日復(fù)一日，花開(kāi)花落的無(wú)聲歲月里；隨世沉浮，飄渺在茫茫滄海中。飲一別清茶，欣賞簾上斑駁的月光。品味著屬于自己的點(diǎn)點(diǎn)回憶。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十五

前幾天看到天通苑論壇正在報(bào)名植樹(shù)的活動(dòng)，我也報(bào)名了，因?yàn)榱至謩偤脤W(xué)完“鄧爺爺植樹(shù)”的課文，覺(jué)得讓他親自體驗(yàn)一下更深刻，而且植樹(shù)也是件很有意義的事。

周六早上8點(diǎn)多起床，吃完早點(diǎn)直奔天通苑西一區(qū)綠化帶，我們到的時(shí)候已經(jīng)有很多人了，領(lǐng)了樹(shù)苗，找了一個(gè)最靠邊的樹(shù)坑，這樣以后找起這棵樹(shù)來(lái)比較容易，可以看著小樹(shù)一年年的長(zhǎng)高長(zhǎng)大，先在坑里填了些土，然后把樹(shù)放進(jìn)坑里，繼續(xù)填土，沒(méi)一會(huì)，兒子就累得滿(mǎn)頭大汗，差不多填平的時(shí)候在用腳踩一踩，然后再澆點(diǎn)水，這樣小樹(shù)就種好了。就在林林準(zhǔn)備在一塊小標(biāo)牌上寫(xiě)字并掛到樹(shù)上的時(shí)候北京電視臺(tái)的過(guò)來(lái)了，還對(duì)林林進(jìn)行了采訪。這下林林可神氣了，在回家的路上不停的說(shuō)電視臺(tái)采訪的事。

最新活動(dòng)過(guò)程英語(yǔ)（實(shí)用16篇）篇十六

春風(fēng)送暖，正是播種的好時(shí)節(jié)。正逢3月12日植樹(shù)節(jié)。早晨，我們來(lái)到了曲江森林，準(zhǔn)備親手種下一棵棵桂花樹(shù)苗。

在教師簡(jiǎn)短的植樹(shù)動(dòng)員后，我們便領(lǐng)取了小樹(shù)苗，來(lái)到森林的一個(gè)小土坡上，植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始了。我和向往一組，將合種一棵桂花樹(shù)苗。本以為對(duì)六年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)不算太重的鐵鍬，我使用起來(lái)卻很吃力，剛鏟兩鍬土就氣喘吁吁了，我只得和向往輪換著挖。終于坑挖好了，我把小樹(shù)放進(jìn)坑中，將土回填，并用鐵鍬夯實(shí)。這時(shí)，向往拎來(lái)了水，我們把水澆在小樹(shù)的根部。看看一桶水很快被吸收，我仿佛看到小樹(shù)苗正盡情地吸收著養(yǎng)分，我的心中也感覺(jué)十分的暢快。