讀書心得可以幫助我們更好地理解書中的哲理和思想，提升自己的人生智慧和價值觀念。接下來是小編為大家推薦的讀書心得范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，寫出有思想深度和觀點獨到的讀書心得。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇一

揠苗助長是一個源自中國古代的寓言故事，也是一個成語，意指急于求成而適得其反。據傳，古時一個種田人觀察到秧苗長勢緩慢，于是急不可耐地去插秧，他以為這樣可以加快苗的生長速度。然而，他的做法卻恰恰導致了苗的不能正常生長，最終沒有收獲。自古以來，這個故事就被用來形容那些急功近利、不顧客觀規律、盲目行事的人。下文將從自身經歷中談談揠苗助長的心得體會。

第二段：獨樹一幟的人生觀。

人生觀決定了一個人對待事物的態度和對待問題的方法。我的人生觀是要克服懶散、雜亂的習慣，用心去做每件事情，但也不會急功近利。在我成長的過程中，我學會了堅持和耐心，懂得了自己的局限性和能力范圍。因此，我對揠苗助長這一現象也充滿警惕。從小到大，我的父母一直教導我要遵守客觀規律，腳踏實地。只有把每個環節都處理好，才能最終取得理想的結果。因此，我形成了獨特的人生觀，不驕不躁，從容應對各種挑戰。

第三段：學業上的揠苗助長經歷。

對于學生來說，揠苗助長非常容易發生在學業范圍內。曾經有一次，我在考試前抱著“雖然平時的學習不夠扎實，但通過突擊復習也能取得好成績”的想法，急于求成地投入到了前幾天的復習中。然而，結果令我大失所望，考試的成績并不理想。我思考了一下，發現我之所以失敗，主要是由于平時學習的不夠扎實，不能有效地將知識內化為自己的能力。因此，我下定決心要從根本上改變自己的學習態度，牢固樹立勤奮學習的信念。

第四段：工作中的揠苗助長教訓。

作為一名職場新人，我也遇到過許多揠苗助長的情況。在一次新項目上，我遇到了一些問題，但由于時間緊迫，我選擇了急于求成，沒有放慢腳步去仔細調研和實踐。結果，項目遇到了重大問題，我不得不花費更多的時間和精力去修正錯誤。這次失敗的經歷讓我深刻體會到，為了從根本上解決問題，我們不能急于求成，而應該細致入微地去思考和行動。只有真正做到盡可能把事情做好，才能避免揠苗助長的情況。

人生中的每一次揠苗助長都是一次寶貴的經驗和教訓，可以讓我們吸取教訓、不斷成長。在我不斷拓展學業和工作上的經驗后，我逐漸認識到了抓住現實，不輕言放手的重要性。我明白了耐心和持之以恒的重要性，學會了等待和守候，懂得了年輕時節的積蓄和耐心等待。在揠苗助長的心得體會中，我懂得了“淡泊名利、積極向上”是成功的關鍵，不急于求成的心態更能幫助自己堅持到底。人生就像種苗，只有經受過風雨，才能長成參天大樹。

總結：

揠苗助長是一個警示我們不要急功近利、追求短期效益的寓言故事。在日常生活和工作中，我們要避免揠苗助長的現象，要沉淀自己，慢慢積累，耐心等待，并且要不斷總結經驗教訓，不斷成長。只有明白這一點，我們才能腳踏實地走好每一步，最終邁向成功的彼岸。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇二

近年來，隨著社會發展的步伐加快，人們對于揠苗助長的問題反思也日益加深。揠苗助長，指的是過度急躁地期待結果，不顧事物發展的規律，強行加速結果的出現。如同一位走在種植田間的農民，他忍不住將剛剛發芽的嫩苗拔了出來，以求更快地看到豐收的景象。相較于種植者借助時間和自然力量達成的理想，揠苗助長只會適得其反。經歷過揠苗助長的人，對待事物的態度應更為謹慎，我亦有著自己的心得體會。

首先，揠苗助長告訴我，時間是不可違反的規則。揠苗助長的人，往往希望事情能夠快速發展和成功，但事實往往恰恰相反。就像大樹的成長需要經過漫長歲月般，成功往往需要時間的積淀、沉淀和磨練。作為一個時刻追逐速度的現代人，這一點尤其重要。所以，學會等待，學會尊重時間，遵循事物發展的規律，才能真正走上成功的道路。

其次，揠苗助長讓我認識到耐心和堅持的重要性。在追求事業的道路上，我們時常會面臨困境和挫折。揠苗助長的人缺乏耐心和堅持，一旦遇到阻力就很容易放棄。但是，在現實世界中，成功的道路往往布滿荊棘和曲折。只有堅守初心，耐心面對困難，不斷突破自我，才能攀登事業的高峰。因此，我學會用耐心和堅持來面對一切困難，只有這樣，我才能在揠苗助長的犯錯中學會成長。

揠苗助長還教會我更加珍惜眼前擁有的一切。當我們渴望成功的時候，往往會忽略前進的過程和收獲的過程，只顧眼前的成果。而揠苗助長帶來的后果則令我深感追求結果所帶來的損失。比如，我們可能因為追求更高的業績而忽視了生活的美好，失去了與家人共度的寶貴時光；我們也可能因為貪欲太過，而喪失了自我思考和成長的機會。因此，揠苗助長的經歷使我更加懂得珍惜身邊的一切，更加重視生活中的每個細節。

揠苗助長引導我認識到，需要遵循事物的發展規律。人類的成長需要遵循一定的規律，無論是物質世界還是精神世界都不例外。揠苗助長的人往往忽略了事物發展的規律，他們看不到事物呈現出連貫發展的趨勢，只看到最終的結果。而揠苗助長的結果往往是過于倉促，無法達到理想效果。在這次經歷之后，我明白了只有放慢腳步，堅持按捺住內心的不耐煩，遵循事物發展的規律，才能實現真正的成功。

總結起來，揠苗助長的經歷帶給我深刻的啟發。我深刻體會到時間的不可掌控性、耐心和堅持的重要性，以及對眼前擁有的一切要有足夠的珍惜。同時，我也認識到事物發展的規律需要遵循，不能輕易放縱自己的欲望。當我將這些體會應用到生活和工作中，我的生活變得更加充實和有意義。揠苗助長不再是我追求成功的方式，而是我在路途中學會的一課寶貴經驗。我將牢記這些心得體會，不斷提升自我，追求真正的成功。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇三

揠苗助長是一個古老的成語，它意味著急功近利、急于求成。在農耕社會時代，人們往往在插秧后焦急地期待稻谷的生長，甚至手忙腳亂地想要加速長勢。然而，他們往往忽視了作物生長的自然規律，結果適得其反。今天，揠苗助長這個成語依然有重要的現實意義。本文將從個人經歷出發，討論揠苗助長的現象和危害，分析其背后的心態和原因，最后給出一些建議與體會。

第一段：揭示揠苗助長的現象和危害（200字）。

揠苗助長是一種常見的現象，它存在于各個領域、各個層面。在學習上，很多學生渴望迅速取得好成績，卻不肯付出足夠的時間和努力，結果往往是成績不盡人意。在工作上，很多員工一心想要升職加薪，刻意表現出的工作熱情往往產生相反的效果。在生活中，有些人追求發展的速度超過了承受的能力，導致身心俱疲、疲于奔命。揠苗助長的危害是顯而易見的，它不僅阻礙了我們的成長和發展，還可能帶來長期的負面影響。

第二段：解析揠苗助長背后的心態和原因（200字）。

揠苗助長背后的心態主要是追求急功近利、快速成功的心態。現代社會，信息爆炸，時代發展迅速，人們渴望立即看到回報的心理越來越強烈。有時，競爭的壓力和社會的期待也讓人們不得不以更快的速度向前推進。此外，揠苗助長還與人們對未知甚至對失敗的恐懼有關。面對未知，人們害怕浪費時間和精力，因此追求短期效果，避免風險和挫折。

第三段：總結揠苗助長的害處和教訓（200字）。

揠苗助長最明顯的害處就是得不償失。我們過于匆忙，可能疏忽了一些細節，錯失了更好的機會。同時，過度的工作壓力和生活壓力可能導致身心俱疲，給自己的身體和心理健康埋下隱患。揠苗助長教給我們的是謙卑和耐心的重要性。我們應該明白，成長和發展需要時間和耐心，我們不能急于求成，更不能抱有僥幸心理。當我們急于看到結果時，我們需要調整我們的心態，學會享受過程中的感悟和收獲。

第四段：給出一些建議（200字）。

要解決揠苗助長的問題，首先我們需要明確我們的目標和步驟，制定合理的計劃和進度。通過合理的分工和時間管理，我們可以提高工作和學習的效率，減少不必要的資源浪費。此外，我們還需要保持平衡的心態，堅持以長遠的眼光看待問題。經常給自己設定合理的目標和獎懲機制，幫助自己保持正確的心態和動力。最重要的是，我們要學會將急于求成的欲望轉化為對自身能力和技能的提升。通過學習和成長，我們可以更好地適應環境和應對挑戰，實現持久的成就。

第五段：總結感悟和體會（200字）。

揠苗助長是一個古老而普遍的現象，他讓我們看到了追求急功近利的危害。通過深入分析和思考，我們能夠認識到揠苗助長背后的原因和心態。正視這些問題，我們可以從根本上解決它們。我們需要培養合理的目標和計劃，保持平衡的心態，不要貪多務實。同時，我們應該利用時間和機遇，通過不斷學習和成長，為自己創造持久的價值和成功。只有這樣，我們才能邁向更加美好的未來。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇四

我讀了《未來的學校》這篇科學幻想文章，感到很好，很新鮮。

文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學校變得很有趣，有新、大、奇三個特點。新是教學大樓全是用塑料建造的。大是操場很大很大、奇是操場全部都在樓頂上。四周都是柳樹和花叢。萬紫千紅，美麗極了。人工湖里有金魚在游玩，青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過電視給學生講課，而且，每個學生面前都有一臺電子計算機。

讀完文章，我好像也看到我的母校----東風小學未來的樣子，那個時代的小學生該多么幸福啊!不過根據我們學校的實際情況，我又幻想增加電子圍墻，它會發射一種電磁波，阻擋人們翻越，可以保證學校的安全。我還幻想學校設立步行電梯，可以把你帶到學校的任何地方。還有一點建議，就是老師光通過電視教學效果不會太好，缺少老師和學生互動環節。怎么改進呢?就是在每個同學的電子計算機上加裝一臺視頻器，老師能隨時隨地看到學生的一舉一動，而且，如果有分違犯紀律的現象，視頻器會立刻發出警報。

我們的未來是多么令人向往啊!

讀了《背起病母上大學》這篇文章，我的心久久不能平靜。我捧著文章看了一遍又一遍，我被母子間那份深深的情誼所吸引，所感動。

母親在六年前患上尿毒癥，為治病花光了所有的積蓄，父親不堪忍受，離家出走。幸福美滿的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。當年九月，兒子以優異的成績考上大學。十九歲的兒子背起母親一起上大學，并向母親說：“等我畢業了，我把我的腎割給您，您含辛茹苦地把我養大，我自然要力所能及地回報。”

讀到這里，我被深深地感動了。我佩服劉霆，佩服他對病母的深情。考上大學后，為了更好地照顧母親，他毅然選擇了將母親背向學校里，帶著母親上大學，并且對母親和大家承諾：畢業以后將腎割給含辛茹苦地供養他的母親。

我佩服，佩服他堅定的信念。生活上的困難威脅著母子。如此貧窮的家庭怎能供一個大學生。如果是其他人，早已放棄了學業。可是卻沒有，沒有因為困難而放棄學業和理想。

想想，比比我自己，我慚愧得很。我雖然沒有那樣悲慘的命運和生活環境，但卻從來不知道珍惜，只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了，這是一種依賴行為，是沒有堅強意志的表現。

讀了《背起病母上大學》，我被母子之間的親情所折服。我要以為榜樣，頑強地學習，照顧好父母，不讓父母受到任何的傷害。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇五

從前，有一個農夫，他種了些禾苗。但是他看到人家種的禾苗比他的高時，農夫開始發愁了。他想呀想、想呀想，終于想出辦法了。于是，他回到了田里，把每一枝禾苗都拔高了。他回到家里，對兒子說：“你到田里看看。”兒子去了田里，發現禾苗全枯死了。

這個故事說明了：農夫違背了莊稼春種、夏長、秋收的規律。使得莊稼枯死。

我認為農夫性子太急。如果他認真給莊稼澆水施肥，到了冬天，農夫一家就不用喝西北風了。

今天，我讀了《拔苗助長》這個故事它講的是：有個農夫在一塊肥沃的土地上種了黃豆種子。

不幾天，種子便破土而出，長得茁壯喜人。

但是農民總嫌豆苗長得太慢，忽然他想到一個辦法：把每棵豆苗都往上拔一點不就高了嗎?

于是他從半夜干到東方破曉，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一點，干完后，高興地回到家里。

第二天，老伴到地里一看，豆苗已全曬死了。

這個故事告訴了我們：忽視自然規律，會把好事變成壞事。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇六

我準備睡覺的時候，才想起來，我還有一本書沒看，于是我急急忙忙躺到被子里，拿起書就看了起來，一向到深夜我還在看，媽媽見我屋子里面的燈還沒關，以為我睡著了忘記關了，準備關，見我在看書，就對我說；“趕快關燈睡覺，明天還要上學呢。”我只好戀戀不舍的放下書睡覺了。

直到第二天，我眼睛不想睜開，結果去晚了，才吸取教訓。

怎樣，我的讀書經歷不錯吧！嘻嘻，你的呢？

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇七

今天，我讀了《拔苗助長》這個故事它講的是：有個農夫在一塊肥沃的土地上種了黃豆種子。

不幾天，種子便破土而出，長得茁壯喜人。

但是農民總嫌豆苗長得太慢，忽然他想到一個辦法：把每棵豆苗都往上拔一點不就高了嗎？

于是他從半夜干到東方破曉，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一點，干完后，高興地回到家里。

第二天，老伴到地里一看，豆苗已全曬死了。

這個故事告訴了我們：忽視自然規律，會把好事變成壞事。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇八

揠苗助長，原意是指希望作物早日長高茂盛的心情，而過于著急采取的不恰當措施卻適得其反。這個成語在現代社會也有廣泛的應用，意味著不能強求一切事物的發展，要遵循自然法則，腳踏實地。下面我將分享我的揠苗助長的心得體會。

首先，揠苗助長不僅不會幫助事物得到更好的發展，反倒可能導致它們越來越糟。就像農民在種植過程中，如果過于著急迫切地催促莊稼的生長，可能會使用過量的化肥或農藥，結果導致作物受損甚至無法收獲。這告訴我們，揠苗助長只會破壞事物本來的平衡狀態，讓它們失去生長的機會。

其次，揠苗助長的心態往往源于焦慮和急躁。當我們對某件事情特別看重，特別在意它的結果時，就會忍不住想要通過各種方式促使它盡快取得成果。然而，無論是事業上的成功還是個人成長，都需要付出時間和努力。急躁往往會讓我們盲目追求目標，而忽略了過程中的點點滴滴。正如一句名言所說：“人生不是點燃瞬炬，而是品味清晨的百合花。”揠苗助長的心態容易讓我們忽視過程中的美好，只會追求短暫的成功。

再次，揠苗助長容易導致浪費資源。許多人在追求快速發展時，往往會不顧一切地投入時間、金錢以及精力。然而，在過程中如果發現結果并不如預期，這一切都將化為烏有。這時候我們會感嘆自己付出了很多，但卻換回了微不足道的回報。如果我們能夠保持理智客觀的心態，合理分配資源，相信事物會在適當的時機得到更好的發展。

最后，揠苗助長可能會產生負面的影響。當我們因為追求速度而進行急躁行為時，不僅對自己有害，也可能影響到周圍的人。急躁的心態容易導致我們與他人的發生沖突，甚至可能破壞原本良好的人際關系。另外，當我們試圖通過強行推動事物發展來顯示自己的能力時，往往會讓他人產生厭煩和不解。因此，保持平靜和耐心，尊重事物發展的規律，對所有人都是一種良好的處理方式。

在我長期的觀察和體驗中，我深刻地體會到，揠苗助長不僅得不到我們期待的結果，反倒容易搬起石頭砸自己的腳。我們應該堅持腳踏實地的原則，按照事物的自然發展規律，穩步前行。只有在合適的時間和條件下，才能實現事業的成功和個人的成長。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇九

近年來，人們總是追求速度和效果的最大化，渴望一蹴而就。然而，世間之事無不遵循一定的規律和過程。揠苗助長，正是在這個背景下被人們廣泛提及的一個典故。揠苗助長，一則古老的寓言故事，無論在古代還是今天，都給人們以深刻的啟示。人生的道理，就仿佛揠苗助長一般，在日常生活、學習和工作中，都有著廣泛的適用價值。通過一次失敗與思考，我深刻體會到了揠苗助長的心得體會。

第一段：故事的寓意。

故事的寓意呼應著現實生活中很多人的心態。在寓言中，豎苗的農夫希望通過揠苗助長的方式，能夠更快地收獲結果。然而，他的心切和急躁最終導致了苗木的夭折。這個故事告訴人們，事物在發展的過程中需要時間和養分的滋養，急于求成只會適得其反。我們不能過分追求速度和效果，應該學會耐心等待和沉淀。

在學習中，我也曾追求速度和效率的極致。有一次，我在備考一門重要的考試時，焦急地希望通過揠苗助長的方式快速掌握知識。我整夜熬夜閱讀，沒有給自己足夠的休息和消化的時間。結果，我付出了巨大的努力，卻沒有得到預期的成績。通過這次失敗的經歷，我深刻認識到，學習需要時間的積累和消化。應該給自己更多的思考和理解的時間，而不是急于求成。

同樣，揠苗助長的心得體會也能在工作中找到很大的應用。在工作中，我們通常都會遇到一些棘手的問題，抱著揠苗助長的心態，眼看著問題的進展，很容易導致過度干預和急于求成。然而，我們應該給予問題更多的時間和空間，讓問題得到良好的溝通和調整。只有在這個過程中，我們才能更好地調整自己的思路和策略，從而更好地解決問題。

在人際關系中，我們也常常出現焦急的情緒，期待能夠更快地與他人建立聯系和關系。然而，揠苗助長的心得體會告訴我們，人際關系的發展也需要時間和耐心。不能急于求成，只能在不斷的交流和時間的積累中，建立起深厚的人際關系。只有持之以恒，才能收獲真正的友誼和信任。

第五段：綜合總結。

揠苗助長這個寓言故事一直以來都是人們常常談及的話題。在我個人的經歷中，通過一次失敗與反思，我深刻體會到了揠苗助長的心得體會。在學習、工作還有人際關系的過程中，我們需要給予自己更多的時間和空間，耐心等待和沉淀。只有在這個過程中，我們才能更好地成長和發展。揠苗助長，是一種智慧和成熟的表現，只有在這個過程中，我們才能夠走得更遠，收獲更多。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十

揠苗助長無疑是一個眾所周知的故事，它告訴我們，急躁只會帶來逆效果。在現實生活中，我們常常因為渴望迅速取得成果而急于求成，這種心態往往不利于事物的發展和改進。通過我的親身經歷和對揠苗助長的深入思考，我深有體會地認識到了這一道理。

首先，揠苗助長在農業生產中是個鮮明而生動的例子。時間回到幾年前，我在農村生活過一段時間，親眼目睹了揠苗助長的現象。那時，正值種植季節，農民們焦急地盼著農作物盡快長大，結果有一位農民心急火燎地將稻苗拔高了，以為能讓它們更快地長大。然而，他的種稻經驗不足，竟然適得其反。他拔高的稻苗長得稀疏而矮小，最后收獲的莊稼遠不如其他人的好。這個故事深深地震撼了我，我明白了揠苗助長帶來的直接后果。

其次，在學習和工作中我們也應當杜絕揠苗助長的行為。在學習上，有時我們希望一蹴而就，一下子就取得好的成績，往往會忽略基礎的打牢，結果只是自欺欺人。我曾親身經歷過這種情況，在高考前的緊張備考階段，我為了提高成績，盲目地追求速度而忽略了深入理解和記憶知識的重要性，結果導致我在考試中的得分不盡如人意。這次失敗使我認識到揠苗助長的弊端，我明白了學習需要循序漸進、穩步前進的正確態度。

再者，揠苗助長在創新和發展中同樣不可取。許多企業為了迎合市場快速變化的需求，常常采取粗暴的方法，試圖推出新產品或服務。然而，沒有經過充分測試和沉淀的產品或服務，往往會遇到諸多問題和困難。就拿我所在的公司來說，曾有這樣一個項目，由于時間緊迫，我們只是匆忙試水，結果付諸了天大的代價。后來，我們意識到了揠苗助長的錯誤，從而對項目進行了重新規劃和測試，最終取得了滿意的成果。這次事件使我深刻認識到，揠苗助長只會帶來不必要的風險和損失。

最后，在生活中，我們也需要時刻謹記揠苗助長的教訓。例如，我們渴望學會一項技能，希望很快能夠達到一個高水平，然而現實往往不如人意。在我學習琴藝的過程中，我曾因為急于求成而陷入煩躁和無助。直到我下定決心無論如何都要堅持下去，放慢自己的節奏，耐心地練習，才漸漸掌握了琴藝的精髓。我深刻體會到，要想獲得真正的進步與成就，需要付出持之以恒且不急不躁的努力。

揠苗助長這個故事讓人們認識到，急于求成只會適得其反。無論是在農業生產、學習工作還是生活中，我們都應當杜絕揠苗助長的行為。只有保持穩妥而循序漸進的態度，才能夠取得真正的成果。讓我們牢記這個故事，時刻謹記桑松之道，腳踏實地積累與進步，才能在人生的道路上走得更遠，更穩固。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十一

今年寒假我買了一本書，書名叫《中國古代寓言故事》，雖然只是一篇篇短小的故事，可是每個故事都給我們說明了一個道理，使人回味無窮。其中，讓我印象最深的就是《揠苗助長》。

故事是這樣講的：“有一個宋國人，靠種莊稼為生，他每天都到田里去辛辛苦苦的種田，可他嫌自己的莊稼苗長得慢，便想出了一個自以為聰明實際愚蠢的想法，他花了一個上午的時間把地里的秧苗一根一根的拔高了許多，這樣看起來他的苗子確實長高了，于是他就高高興興的回家把這件事告訴家里人，家里人聽說這事之后，兒子馬上跑到了里去看，一看，只見地里的禾苗全都枯萎了。”《揠苗助長》是大家懂得：不管做什么事，不能強行改變發展規律，應該一步一個腳印，這樣才能成功。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十二

這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時代，全家遷往明尼蘇達州時的事情。這本書中，充滿了風風雨雨﹑悲歡離合。

在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過了無憂無慮的童年。

在這本書中，我不僅看到了勞動人xxx勤勞、質樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團結、樂于助人……我在他們身上學到了：無論有多大的困難，只要團結起來，微笑面對生活，尋找解決方法，或者想一想有沒有另外一種途徑。

是的，生活不會永遠都那么順心如意，但也不會永遠不盡人意。就像那大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災難低頭，因為蝗蟲災難雖然搶走了他們的一切物質，但是沒搶走他們熱愛生活的心。

讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無論發生任何困難，我都會以良好的心態來面對，以的辦法解決問題。不會再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十三

人大附中朝陽學校曹曉嬌最近看了一本是一個美國教育學家科漢蓋納著的《美術，另一種學習的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半，但是先進的教育理念和有趣的教育方法已經讓我對自己所教的學科有了新的認識。邊讀邊想，觸發了許多感想，并記錄了下來，限于我本人學力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發，對于嚴密的邏輯關系也就不講究深入細致的推敲了。

一、讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要。綜觀美術教育的發展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質論成為了兩種主要派別。持本質論觀點者，強調科目中心，注重通過嚴謹的美術學科內容的設置來實現美術教育價值，工具論觀點者則更強調美術的教育功能，如創造力的培養，他們重視教育過程，但忽視創作效果。通覽全書，我個人以為《美術，另一種學習語言》這一本書的觀點從屬于工具論，即主張通過美術實現教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內容上看出。本人當然認同這種觀點，引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調美術教育的重要性。

該書分三章，主要內容主要有：第一章美術與兒童，涉及課堂中的美術活動與兒童美術的本質兩個課題，主要探討美術在學校教育中的作用以及美術為什么是學生在發展、個性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術與學習，主要探討美術能否有助于以及如何有助于學生了解自我，提升學生的學習思維，培養學生學習觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術與學校，主要探討美術與其他課程結合的可能性，有利于美術學習的學校環境如何布置，美術教學評價的方法，與家長交流的方法以及美術在幫助少數民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細化為以下內容。

（二）兒童美術的特點是表達自己的內心思想，獲得自我肯定。“兒童的美術表達思想，探索美術媒體，并使自我得以肯定。”“他們更多地沉入創作過程中，而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術時，最基本的方法應是對兒童及其自發性的探尋。能夠說明的是，作者認為兒童美術具有自發性與原生態性（這一點我國兒童美術研究者楊景芝持同等態度）

（三）美術教育不僅關心兒童的自我表現，也要通過技術指導和擴展參照礦框架來發展兒童這種觀點在證明了我們美術教學的必要性的同時也提出了教學的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二。“美術教育關心早期兒童美術作品和他們更年長時的美術作品，前者通過提供合適的材料和自我表現的機會來推進，后者則通過技術指導和擴展參照框架，即了解人類經驗的范圍和個人擁有的可能性來發展”

美術能發展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質與能力對于美術能發展兒童形象思維能力這一點我們早已認同，在〈美術課程標準〉（實驗稿）中也有詳細的闡述，現實中，兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點，不過隨著“視覺文化時代（指文化脫離以語言為主導的理性主義形態、日益轉向以形象、影像為中心的感性主義的形態—王大根。20xx）”的到來，閱讀圖像能力的培養成為大家越來越關注的課題，美術能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。

（四）美術是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個性品質的表征，是兒童了解自我的手段，這一點我們不難理解，我們時常可以看到兒童一邊畫畫一邊自言自語的樣子，多數繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發性的情感表達中，通過繪畫（美術）兒童也能進一步展示自我了解自我。

（五）美術教育幫助兒童了解自我的活動建議

作者認為美術教育應幫助兒童了解自我非常重要，并建議設計以下一些活動，玩一種關于我的游戲，裝扮望遠鏡，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己，全班相集，用粘泥表示對自我的想法，化妝戲劇游戲。

美術提高學生的認識技巧的活動建議，美術能促進知識的積累和個人的解釋能力，訓練認識技巧的活動有：制作拼貼壁畫、根據模特畫畫、畫詩意、創造想象的動物和地方、作平面和立體圖、感覺訓練、印圖案、分類拼貼、動態雕塑、運動畫、班級滑稽專欄、比較。

美術促進觀察能力的活動建議。作者認為每個人的觀察具有差異，學習觀察可以從三個方面入手，色彩意識、形狀和形式、質地。促進觀察的活動有：在色彩方面，設計一個頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動動物、在家里欣賞自然形式，在質地方面，做質地簿、碎布拼貼。

美術促進情感發展的活動建議。美術有效釋放兒童個人煩惱，能發展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關活動：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。

在閱讀的時候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認為美術完全可以綜合社會學習、科學學習、語言藝術學習、數學學習一起進行教學。并提出了以下活動建議：從信號、符號到設計，做塊故事布，動物行為的視覺記錄。

另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創造性和智商測驗看法，分析了美術與少數民族兒童（強調了民族自身文化教學）、貧困兒童（依靠美術彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術是非常好的交流方法）、富裕兒童（發展健康的自我表現）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關系。誰正被造就，陶工還是陶壺？——本書對當前美術新課程改革的啟迪。誰正被造就，陶工還是陶壺？這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運用在這里，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術教學實踐有了一些粗淺想法。以下擇要闡述一二。

（一）教學要注重審美

美術教育的核心是審美，審美作為美術教學的重要理念是我們美術教師一直推崇的，在該書中也倡導這樣一種觀念。

（二）教師教學的責任在于鼓勵學生進行探究學習

我個人一直贊同在美術學科（其它學科）開展探究學習，但是堅決反對將探究學習視為唯一的教學方法。事實上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養角度，兩者的相互有機結合才是最佳的選擇。從這一點看，作者的觀點存在一些片面的地方。

（三）確定有意義的目標，技術只是手段

作者認為“在美術中，兒童必須在有意義的目標確定后，技術才能被決定。”關于這一點，作者在導言中一再強調“技術不應是一堂課的唯一目的，技術掌握應為個人表現服務。”的確，美術是個人的、是生活的，作為技能應該為美化生活、轉達情感服務。

（四）評價要在集體與個人兩方面進行

從某種角度審視，集體評價注重群體意識的培養，個體評價注重自我意識的培養。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學生代表作品保留在文件夾內。

（五）注重差異教學

（六）教學中我們要時刻注重，教學途徑的多樣性，教學評價的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發展階段規律所用的一句話“謹防使用公式給每位學生鐵上標簽和進行分類”（原意是，教師不要強行將學生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術認知發展年齡分段進行分類，在這里是指不要搞一刀切的評價方法。）我師范時的老師曾對我說，閱讀其實是一種休息。我現在尚不能達到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數時候也逼著自己學習。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發探討，那便是我求之不得的了。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十四

《揠苗助長》講述的是一位古代宋人為了使自己田地里的禾苗長得快，便將禾苗往上拔，結果禾苗反而快速地枯萎了。內容如下。

今天，我讀了《拔苗助長》這個故事它講的是：有個農夫在一塊肥沃的土地上種了黃豆種子。

不幾天，種子便破土而出，長得茁壯喜人。

但是農民總嫌豆苗長得太慢，忽然他想到一個辦法：把每棵豆苗都往上拔一點不就高了嗎?

于是他從半夜干到東方破曉，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一點，干完后，高興地回到家里。

第二天，老伴到地里一看，豆苗已全曬死了。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十五

春秋時期，有一個人把稻苗插在田里，然后天天去看，可是稻苗長得太慢，那個人就把稻苗拔高說：“我是世界上最聰明的人了”，第二天那個人又去看昨天拔的稻苗已經枯萎了。

看了這個故事之后，我就知道：“不管做什么事情都要有耐心，要一步步的走，不能貪快，要不然就會把事情弄砸了”。

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十六

每次打開《老天會愛笨小孩》這本書封面，我就會不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點燃了我的希望。

這是到處是“聰明孩子”的班級。剛轉學來的同學，一開始還真不習慣。他反應慢，動作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語還算過得去，所以大家都說他是個“笨小孩”

但這個故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。

我在爸爸媽媽眼中，也是一個“笨小孩”，他們總說我很笨很懶，可是，意識到自己笨，正是聰明的開始；意識到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開始；意識到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開始；意識到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時間和耐心，是成為天才的開始。

現在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。

笨，不是重點，重點是我們要學會笨鳥先飛！

揠苗助長讀書心得大全（17篇）篇十七

這兩個多月來，一直為工作忙碌著，從圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則，今天在學校值班，倒是不開電腦，靜下心來在值班室里一個人好好是看了這本校長推薦的教育書籍，今天看了前面的62個故事，后面又抽了6個故事看了一遍。

《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對作者進行介紹，（我看過多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個教育故事“愛心、引導、真誠、尊重和激勵”五個篇章來編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網絡或雜志中選取下來的教師的工作案例。

故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧。霍懋征，我在上世紀九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里常看到她的“愛的教育”的思想和教育實踐，是一個非常著名的小學教育專家。

今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學經驗精湛的教學藝術，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數學教學深入淺出，形象直觀，探究規律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業經常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。

霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發現每個學生的特點，為他們創造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉變過來，她所負責的班級經常被評為優秀班集體，有的還被評為北京市優秀少先隊中隊。

霍老的教育思想、教學水平、教學改革均受到全國小學界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應邀到五十多個省市和地方講學，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節假日，總是忙碌地工作著，在各地講學總是下了火車就進學校進課堂、進會場，講完學就立即返回北京。

看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應該要學習霍老以愛執教、文道統一的教育思想。“沒有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉，是她追求的目標和境界，也是她一生的座右銘。霍老熱愛學生，尊重學生，關心學生，對所有學生一視同仁，有教無類，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予每個學生。她堅信“沒有教育不好的學生”，用“激勵、賞識、參與、期待”的教育藝術，成功教育好了每個學生。霍老一生的教育體會就是“光榮、艱巨、幸福”，文章很樸實、很平凡，充滿著赤誠和真愛。

我自己也從教30多年了，我對自己三十年教育感受就是“光榮、責任、甘苦、堅守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執著影響著周圍的同朋。