教案的編寫應該充分考慮幼兒的個體差異，靈活調整教學策略和方法。接下來小編將為大家分享一份中班教案范文，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇一

活動目標：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的`情緒，參與音樂歌唱活動。

活動準備：

1.音符掛牌每人1個。

2.圖片：數字1――7。

3．音樂flash。

活動過程：

1.直接出示圖片1――7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認識它們嗎？

幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7。

師：對！看看它們像是在做什么呢？

幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）。

師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。

師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）。

師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。）。

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發，我有個好辦法；索，你不要太嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）。

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

幼：準備好了！

幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）。

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……。

4、聽音樂結束活動。

“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇二

活動目標：

1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

2、體驗音樂游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家。

活動流程：

熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理。

活動過程：

一、熱身運動。

1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運動。

跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

二、音樂游戲《變石頭》。

1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作。

2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)。

5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

三、放松整理。

1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇三

活動目標：

1、能夠理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗參與集體歌唱活動的快樂，并能大膽地表現。

活動準備：

茶壺、音樂、節奏卡、圖片。

活動過程：

一、以到音樂茶館喝茶引入。

想的話先回答我的問題，對了才能喝哦！

二、引出茶壺，學習歌詞。

1、教師出示茶壺，引導幼兒觀察茶壺的外型特征。

2、師小結，引出歌詞。

3、發聲練習：1515│3210│。

4、利用填充節奏歌讓孩子掌握歌曲節奏型及歌詞。

5、幼兒結合伴奏學習歌詞。

三、幼兒演唱歌曲。

1、教師模仿茶壺演唱歌曲，激發幼兒演唱的興趣。

師模仿：我是一只音樂茶壺，我不僅會泡好喝的茶，我還會唱歌呢？讓我來唱首歌給你們聽吧！

2、以游戲的形式引導幼兒學唱歌曲。

2）以教師“泡茶”，幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導幼兒演唱歌曲。

3）個別幼兒扮演“茶壺”，其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲，引導幼兒有表情地、用好聽的'歌聲演唱。

4）以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的動作表現“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。

3、引導幼兒大膽表演，邊演唱邊給老師“泡茶”

師：小朋友們，下面的老師們坐久了一定很渴了，現在請老師們來當“茶杯”，我們都來當“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧！

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇四

活動目標：

1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產生喜愛。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.自制小汽車、紅綠燈。

2.教學掛圖《過馬路》。

活動過程：

1.出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機。”

2.體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

3.聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

“這兩個聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)。

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇五

一、創設情境，初步了解修鞋匠的`修鞋過程。

2.你看到過修鞋匠干活的樣子嗎?他是怎么修鞋子的呢?(抹膠水、釘釘子、縫一縫……)。

3.誰來學學修鞋匠修鞋子的樣子(幼兒創編修鞋子的基本動作)。

二、熟悉旋律、學習律動.

1.這里有一首好聽的鞋匠之舞的音樂，音樂里就是講了修鞋匠修鞋子的故事，我們一起來聽一聽。

2.幼兒完整欣賞樂曲一遍。

3.幼兒完整欣賞第二遍，感知樂曲的4個小樂句。

4.學習律動。

(1)修鞋匠怎么幫助陳老師修鞋子的呢，我們一起去看看。

(2)幼兒完整欣賞律動一遍。

剛才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?

根據幼兒的回答進行基本動作xx。(出示相應的圖片)。

3.我們也來學學修鞋匠修鞋子的樣子。幼兒跟著教師有節奏進行律動練習(1~2遍)。

4.變換動作方位，感知樂句的abb結構。

剛才修鞋匠修了一只鞋，現在有人要讓他同一時間內修一雙鞋了，該怎么完成?

幼兒聽音樂左右手完成抹膠水、釘釘子、縫鞋子。重點讓孩子聽出每個樂句中的變化。

三、創編律動。

1、修鞋匠除了用到以上工具外，他還可以用什么工具來修鞋子呢?

2、幼兒模仿動作學一學。

3、幼兒跟著樂曲自主完成創編動作。

三、合作表演。

1.如果請你們2個人很作表演，那么該怎么表演呢?

一個扮演什么?另一個又扮演什么呢?(一名修鞋匠，一名顧客)。

修鞋匠應該怎么做?顧客又應該怎么做呢?

2.幼兒分角色表演，一半扮演顧客、一半扮演修鞋匠。

聽音樂嘗試合作表演一次。

交換角色再次表演。

交換朋友進行表演。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇六

活動目標：

1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

2.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游?

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉動。)。

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態和動作，有節奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的'上下行規律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)。

3、觀看課件，討論火車沿途經過哪些地方?

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節的火車頭調換到了最后一節，第二節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的?(鈴鼓響的時候)。

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。

教學反思：

這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與、表現。在活動中，幼兒的想象力、創造能力得到了培養，形成了相互學習的態度以及自我表現的意識。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇七

1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

《采果子》伴奏音樂、ppt、

活動過程。

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)。

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)。

3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節奏游戲：我愛吃水果(語言節奏練習)。

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。

(三)感受、創編。

感受摘果子。

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發幼兒的已有經驗)。

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)。

3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創編動作。

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)。

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結束部分。

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇八

1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

二、準備。

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

三、過程。

（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（二）說說喜歡玩的游戲――有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”

想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請你有節奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

（三）玩玩”小樂隊“游戲――學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

樂樂：”今天我帶來一個新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了？“。

第一次完整欣賞。

（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）。

（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。

小指揮說了些什么？

第二次完整欣賞。

（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）。

分段。

師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。

2、學唱歌曲，嘗試玩”小樂隊“游戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看ppt）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。

（2）分角色演唱，玩”小樂隊"游戲。

老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。

樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。

小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

文檔為doc格式。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇九

1.了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2.感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲，。

3.了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。

一、了解3/4節奏強弱弱的特點。

1.小朋友，聽，這是什么聲音?(敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下)。

2.那我們一起來學一學。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。

3.現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣?第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4.告訴我，哪里不一樣?(幼兒自由回答)。

5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚(敲鼓，并說)，第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢?認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。你來說。我們學一學。

7.那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

二、學唱歌曲。

1.學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。

2.那小蝸牛長得怎么樣呀?

3.哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全)我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4.它的頭上有什么?(觸角)。

5.那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6.好，現在伸出你的'兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7.小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8.小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎?(不會)。

9.小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10.老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。)。

11.現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。

12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13.你喜歡哪句?我們來學一學。(鋼琴伴奏，敲鼓)。

14.現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。(彈琴，敲鼓)。

15.現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。(彈琴，敲鼓)。

三、趣味性演唱和表演。

1.(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍)。

2.我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作)，要求有一個老師安排敲鼓。

3.練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4.現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5.現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)。

6.排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓)。

在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時的快樂心情。接著，又引導孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗基礎上，孩子們學唱歌詞就非常容易，也創編出了許多表示小蝸牛快樂心情的動作，通過創編，孩子們進一步感受了歌曲的情感。在這個活動中，孩子們體驗到了成功。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十

1.感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。

ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。

一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。

1.猜謎語引出小蝸牛。

今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。

2.認識了解小蝸牛。

你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!

3.創設情景小蝸牛去旅游的情景。

小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”

4.初步理解歌詞。

小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游。看，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對，一邊看來一邊走。

5.熟悉歌詞。

來，小朋友們，我們一起學學小蝸牛吧!

二、感受歌曲優美的旋律，體驗并拍出三拍子節奏特點。

1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調。

看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。

2.感受三拍子的節奏特點。

歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。

3.練習三拍子的節奏。

(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。并一起給歌曲打節奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。

三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。

1.我們現在試試用這種感覺的節奏來唱唱歌曲吧。

2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。

4.加襯詞演唱。

(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”

(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。

(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。

四、熟悉第二段歌曲。

1.熟悉第二段歌詞。

(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。

(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒說一說歌詞。

2.演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。

3.跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游，隨音樂結束活動。

小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發吧!

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十一

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養幼兒的.動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養成良好的衛生習慣。

重點：培養動手能力。

難點：撕圓。

手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

1、關于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

1、教師示范講解，

幼兒跟學。

（1）撕小鳥：

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（與小鳥一同游戲）。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十二

1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。

2、頭飾：蝸牛。

3、音樂磁帶。

一、謎語導入。

走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）。

二、觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

1、出示實蝸牛圖片。

2、提問。

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛平時都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？

（引導幼兒用肢體或語言表達）。

三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。

引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

2、提問：

（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

（2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

四、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。

1、欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。

提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？

并嘗試唱一下或用動作來表現。

2、教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）。

五、采用不同的形式演唱，表現歌曲。

1、引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

3、教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

七、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十三

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。

2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。

活動過程：

一、導入。

今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）。

1、你們去過游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

（老師對于幼兒的回答進行小結和提升）。

啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！

二、復習歌表演《雙層汽車開來了》。

跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

三、律動：“旋轉木馬”

（一）欣賞音樂。

1、幼兒欣賞音樂一遍。

――先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）。

――你覺得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？

――這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）。

2、播放幻燈二，配以音樂。

――我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）。

――你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？

（二）嘗試用動作表演。

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

――老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。

――她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。

――我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

――除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

關注不同動作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

――我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。

6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。

――小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的`呢；還可以走動起來呢。

討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉木馬。

――看見你們表演了，我也想來表演表演了。

――我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？

8、幼兒跟著老師一起跳起來。

――讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

四、歌表演：雙層汽車開來了。

――時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十四

1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2、感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲。

3、了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、學會歌唱本首歌曲。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。

一、了解3/4節奏強弱弱的特點。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2、那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

二、學唱歌曲。

1、學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4、它的頭上有什么？（觸角）。

5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6、好，現在伸出你的'兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10、老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛……）。

11、現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13、你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14、現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15、現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

三、趣味性演唱和表演。

1、(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2、我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3、練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4、現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

2、教學教具過少，沒有掛圖。

3、師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十五

1.能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2.能根據歌詞創編動作，并大膽表演。

二、活動準備。

錄音機、磁帶。

三、活動過程。

1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎?聽著它，你想做什么?

2.學習歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

提問：歌里唱了什么?運動了哪些地方?

(2)幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼兒和教師一起為歌曲創編動作。

4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

四、活動建議。

1.教師要重點指導休止符的唱法，特別是四分休止。

2.可將幼兒創編的動作組合，作為早操律動。

[附]歌曲：

健康歌。

1=d2/4。

111|165|1111|3165|7777|0767|11|10|。

左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱們來做運動。

1111|1165|4444|4-|555|5554|3122|10|。

動動手呀動動腳呀去做深呼吸，學爺爺唱唱跳跳永遠不會老。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十六

活動目標：

1、復習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據歌曲內容進行創編表演。

3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

幼：蜜蜂。

幼：……。

（提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）。

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）。

6、總結。

師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

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中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十七

一、活動目標：

1、引導幼兒在欣賞樂曲的基礎上，感受樂曲歡快活潑的風格。

2、結合圖譜，幫助幼兒找到樂曲中的重音，鼓勵幼兒嘗試用多種方式表現出樂曲中的重音。

3、讓幼兒體驗參與音樂活動的快樂。

二、活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過2/4拍的樂曲；

2、心理準備：幼兒對音樂活動興趣濃厚；

3、物質準備：x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器（樂器瓶、樂器盒等）。

x幼兒圍坐成半圓形。

三、活動過程：

（一）導入活動，激發幼兒興趣。

通過談話活動，集中幼兒的注意力，引起幼兒欣賞興趣；

秋天來了，小動物出來游戲了，它是誰呢？請聽音樂（欣賞音樂）。

（二）欣賞音樂，幫助幼兒了解樂曲風格并嘗試找到重音。

1、幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡快、活潑的.風格；

2、利用圖譜，幫助幼兒理解音樂；

小兔在小樹林里是怎么玩的呢？（結合圖譜，引導幼兒進一步理解樂曲）；

3、啟發幼兒互相討論，嘗試用各種辦法，找到并表現出音樂中的重音；

（1）結合圖譜，幫助幼兒找到重音；

（2）啟發幼兒應用不同的身體動作表現重音；

如：拍手、跺腳等（幼兒隨音樂練習）；

4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進行演奏。

（三）通過游戲活動，進一步鼓勵幼兒表現出音樂的重音。

音樂游戲：圓圈舞；

結束活動，離開活動室。

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十八

1、會用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。

2、在歌唱活動中體驗節日的幸福和快樂感。

3、感受節日的歡快氣氛。

4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

1、用彩色聲線（毛線、塑料包裝繩等）和塑料浴帽做成的發套若干。

2、配套磁帶或cd。

1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。

2、感受理解新歌。

（1）提問：六一兒童節小朋友最喜歡干什么？交流已有的有關六一活動經驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

3、學唱歌曲。

（1）在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進行匹配。

（2）放慢速度，輕聲學唱。

（3）練習。

4、有表情地歌唱。

（1）體驗節日將到的快樂情緒，探索如何表現歌曲。

（2）提供道具，表現歌曲的活潑歡快情緒。

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的`各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺！

中班音樂教案快樂的小司機（模板19篇）篇十九

1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

2、感受歌曲歡快的節奏和旋律，學唱歌曲，。

3、了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2、那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3、現在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

1、學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的`殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4、它的頭上有什么？（觸角）。

5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6、好，現在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10、老師現在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。）。

11、現在我們用三拍子的節奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13、你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14、現在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15、現在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

1、(出示ppt)現在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2、我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節奏，第一拍拍手，后兩拍延續拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3、練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4、現在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩定節奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關三拍子節奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。