優秀學生不僅在學術方面表現出色，還在課外活動中展現出卓越的才能和領導能力。下面是一些優秀學生的獎項和成就，讓我們一起來分享他們的喜悅。
家庭的小學生（優秀16篇）篇一
教育孩子是一門學問。很多家長為了管孩子，勞神費力，但是成效卻不明顯，甚至發現孩子越來越難管，越來越叛逆了。父母管孩子是一種外力強迫式的管理，發生抵觸和矛盾在所難免，孩子自己管自己是自身能動性的充分發揮，效果當然會很理想。所以，家長教育孩子的正確方法是培養孩子的自理能力，而不是自己持續不斷地去管孩子。
那么，家長應該怎樣培養孩子的自理能力呢？建議家長從以下五個方面著手。
在學習上，家長關注比陪伴重要。從上小學，我就不斷和孩子強調兩點，一是作業要按時、獨立完成，這是你自己的事，家長不會陪著、監督著；二是遇到問題盡可能獨立思考、獨立解決。并且我經常和孩子說，你們的功課越來越難，媽媽輔導不了，你一定獨立面對學業，也經常舉例子鼓勵他。這樣孩子的作業都是自己完成，基本不用我操心，現在學校就做完了。我問他遇到問題怎么辦？他說請教老師、同學，有時還打電話請教同學家長。
培養孩子的時間觀念很重要。我的觀點是他的時間他做主。比如早上上學，由我定時間的時候，我想只要不遲到就行，經常為了讓他多睡一會兒叫晚了，讓他著急。后來由他自己定時間。他規定的是6點20或半點起床，到時間一點不含糊就起來了，而且頭天晚上就將早上要穿的都準備好，放在床頭。6點40吃早餐，我要是沒按時開飯，還會被他批評。7點10分從家出發上學。出門玩的時間安排也都由孩子定。現在我覺得孩子的時間觀念較強，經常是他催促我，而不是我追他快點。
我的觀點是放手讓孩子做。孩子提出上學、放學自己走，當時爺爺奶奶不同意，但是我感到家這么近，孩子能行，就同意了。逐漸放手讓他往周邊走。日常生活中也是我的小幫手，幫我去買菜、買雞蛋、水果等等，這學期開學，所有的學習用品都是孩子自己到天地市場購買，自己包的書皮，沒用我操一點兒心。通過獨立買東西，鍛煉了孩子的膽量，增加了不少生活常識，也增強了他與人溝通交流的能力。孩子自己鼓搗弄吃的，用微波爐烤肉串、做雞蛋餅，進而動燃氣炒雞蛋，煮餃子。開始我不許他動，后來就換了有安全保護功能的爐灶，教他怎么操作，注意什么。現在孩子煮的餃子不破，攤的雞蛋也不會糊鍋，比我做的還好。還有生活中能交給孩子做的，我都鼓勵讓他辦。比如賣廢品、收拾房間等。
就是課外學什么開展什么活動，給孩子更多的自主性。家長多關注孩子的興趣，尊重孩子想法。孩子學小提琴都是自己的選擇。他不愿學的我就沒動員他。另外參加作文、繪畫、手工制作等比、組織小隊活動等，我只管提供必需用品，創意、動手的事都由他自己完成。
會管理情緒是情商的一個重要內容。對孩子來說，情緒管理不是那么簡單，大人只能慢慢引導。比如說，孩子有委屈不愉快，家長陪在他身旁，耐心傾聽，接納他的情緒和感受。幫他分析，自己有什么不對，別人有什么不對，找出解決問題的辦法，然后讓他自己去處理。如果受到嘲笑，就告訴他不必生氣，可以先自嘲，那樣別人就覺得沒意思了。現在孩子學會了一些方法調整自己的情緒，不會再因誰叫他胖子或說他蠢什么的而生氣了。但我發現，他學會自嘲不生氣了，卻有時嘲笑別人，所以又和他討論換位思考，自己不喜歡的，不要用在別人身上。
家庭的小學生（優秀16篇）篇二
記得有一天，我剛寫完作業，然后讓媽媽為我批閱，可是媽媽卻正在做飯，于是就對爸爸喊道：“孩子作業已經寫完了，你給幫忙批閱一下，我現在正在做飯呢。”說完，爸爸走到我的'房間拿起作業認真批閱起來。過了一會，爸爸對我說：“完了，沒錯。”做完飯的媽媽把作業本接了過來，說：“沒錯？我怎沒不相信。”就拿著作業本看了起來。正在一旁沾沾自喜今天作業沒錯題的我，被媽媽澆了一盆水。“什么沒錯啊，看，這道題乘錯了，還有這道，比值也錯了，還有這道，看看，還講究你閱作業，錯了這麼多，你都沒看見……”就在媽媽罵著爸爸粗心時，我想；我必須解決這個問題，要不然，媽媽又把爸爸罵的不停了。我一個激靈，把拖把拿了起來，打向爸爸，說：“老爸，吃俺一根金箍棒。”說著，媽媽爸爸被我逗笑了。這多開心呀。
家庭的小學生（優秀16篇）篇三
我有一個美麗而溫馨的家庭，家庭成員是：爸爸，媽媽，還有我。我們每天都過的很快樂，有一天啊!我從爸爸口中得知了一個非常非常好的事情，那就是：我們家要添新成員了!
一開始，我們不知道是男的還是女的，一家人的心情可以說是“心驚膽戰”為什么這么說呢?因為呀，我的爸爸和媽媽都很想再要一個男孩。(當然了，我也是)可是萬一是個女孩呢?爸爸對我們說：“那生下來吧!反正都一樣。”終于到了去做b超的時候了，結果是······“是個男孩!”做b超的阿姨興奮地告訴我們!我們一家聽到這個消息后都非常興奮。
家庭的小學生（優秀16篇）篇四
1、盡快適應新環境，新老師，新課程。有事及時和班主任溝通，應該在新的集體中揚長避短，放大自身的優點，樹立自我良好的形象，勞動上積極些，自薦擔任新集體中的班干部或者課代表，這樣可以在新老師面前留下美好的第一印象。
2、暑假里可以提前閱讀初中的歷史和語文課本，有條件的話把語文背誦篇目利用小升初的暑假先熟悉起來，這樣比其他孩子就多一個暑假進行背誦，當老師講解到的時候語感會很好，背誦起來也相對輕松很多。至于歷史，除了培養興趣以外，現在的歷史中考題目比較靈活，借助思維導圖的復習會事半功倍。
3、減少手機等智能設備的使用時間和頻率。初中3年，轉眼即逝，孩子的認知會越來越有難度，如果作業過分依賴搜答案的話，學業上很難有起色。更何況手機電腦的誘惑如此之大，孩子根本抵制不了。只有開頭的時候定好規則，那么履行起來才有章法。
1、小學到初中，不單單是年齡上的過渡，更多的是孩子心理上的成長。每天保持和孩子有一定的溝通，聊聊新學校，新同學，新老師，哪怕孩子沒有話題，家長也要找話題和孩子說話，做到家長是孩子永遠的傾訴對象，讓孩子不覺得孤單或者無助。經常和孩子角色互換，把自己工作中遇到的困難告訴孩子，讓他想想辦法，這樣做，激發了孩子的責任感，非常有利于孩子的身心健康發展。
2、與老師的聯系通道一定要多方位保持暢通。每天早中晚都要看看老師的群消息，工作再怎么忙也不要忽視學校發來的信息。剛剛進入初一，有很多信息是要采集的，哪怕重復登記也沒有辦法，因為新班主任要交給學校不同部門各種各樣的表格，如果家長此時經常被@到什么什么沒有做，沒有登記，那么老實說新班主任對家長的印象肯定大打折扣。
3、小升初之后，我聽見最多的家長反映就是小學我們成績很好，怎么到了初一成績就下滑厲害呢。這個問題吧，我們要積極面對，很多時候分數高低不是重點，而是分數背后折射出孩子的學習習慣，學習態度，學習熱情等。資深教師上課絕對不存在孩子不認真的問題，年輕老師有得是精力會積極課后輔導。所以老師無論年齡高低都有利弊，家長們要從孩子的學習狀態中積極找原因。切忌在孩子面前議論老師的不足，遇到問題及時和班主任溝通，積極找任課老師問清楚，不要猜來猜去，畢竟孩子會避重就輕轉述問題。
4、關于課后輔導材料，我覺得家長們不用提前購買，目前學校使用的資料各不相同，書店里也種類繁多，到底孩子適合什么資料進行輔助學習，最有發言權的還是每天上課的老師。一般進入新學校學習1個月之后，孩子的情況才能被諸多老師熟悉，所以9月份不要去打聽，因為老師也不清楚，說不出個所以然來。
家庭的小學生（優秀16篇）篇五
1.你是一個做事認真可愛的女孩子，帶病堅持上課精神可嘉，上課聽講認真，作業干凈整齊，但發言不夠大膽，望下學期有進步!假期中要多鍛煉身體，只有保持良好的精神狀態，做事才會做好!
2.你是一個學習刻苦的女孩子，字體較上學期也有了很大的改善，但遇到問題不敢提問，這不利于你學習的進步，我希望下學期，不管是遇到困難也好，學習上遇到問題也好，都應該以一種積極的態度去解決，把老師當作朋友，我喜歡你，也希望你能夠喜歡我，試著與老師和同學交流，你會發現老師和同學都不可怕，不要把自己封閉起來，敞開胸懷，接納大家吧!
4.你是一個有上進心的女孩兒，學習刻苦努力，朗讀課文能力強，發言也更加積極大膽了，你的表現贏得了許多老師的好評，我們都非常喜歡你，望心雨下學期發揚優點，更加大膽，培養自己說和寫的能力，爭取更上一層樓!
5.你是一個很有上進心，各方面都令老師放心的男孩子，平時尊敬老師，熱愛班集體在跳強比賽中為班級立下了汗馬功勞;你團結同學，還帶病堅持上課，精神令人敬佩;課堂上你非常大膽，發言較積極，正確率也較高，學習上有了很大進步，望寒假里多練字，多讀課外書，擴大視野，爭取更上一層樓!
7.文文靜靜是你美好的氣質，樸樸實實是你優秀的品格，勤勤懇懇是你良好的學習習慣你不多言，但你有辨別是非的能力，你不多語，但你有關心體貼他人的愛心如果你能在各方面大膽潑辣些，那就更棒了!
8.你是一個聰明漂亮大方的小男孩，在校有禮貌，守紀律，友愛同學，平時是同學們的好伙伴，老師們的小助手，上課認真，字跡工整漂亮，“天外有天”繼續加油!
11.你活潑大方在校有禮貌守紀律友愛同學，是小伙伴心中的小燕子，老師心中的好孩子，上課能認真聽講，作業完成及時，字跡工整，若能把學習與生活實際多多聯系，舉一反三，那你的成績一定會更棒!
12.你是一位內向的小女孩，在校的你能尊敬老師，上課能聽講，但很少動腦，回答問題，作業有時會拖拉，書寫不工整，希望你以后在學習上能再主動些，你會有很大的進步!
14.活潑好動愛說話的你，在校能有禮貌，上課回答問題總是較快，聲音洪亮，老師在能及時完成作業，字也有了進步，我相信你一定能慢慢管住自己的手腳嘴，那一定會更可愛!
18.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子你思想純樸，待人隨和誠懇，處事穩重;同學關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興為你自豪老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
19.你是個聰明直爽的男孩，上課發言積極，對待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛病：課堂上的心不在焉學習上的平平淡淡每當看到你作業的質量有了顯著的提高，老師就為你感到高興愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的好學生!
家庭的小學生（優秀16篇）篇六
20xx年暑假悄然而至。在此我校全體教職工衷心感謝各位家長一直對學校工作的理解和支持。我校自成立以來，緊緊圍繞“依法治校、文化立校、科研興校、質量強校”的工作目標，以“確保安全、提升質量”為主線。全體教職工立足本職，甘于奉獻，又譜寫了我校教育教學發展的新篇章。
本學年，我校教育教學管理繼續向“精細化、規范化”邁進。學校進一步強化綜合管理、細節管理、校園文化建設管理精細化規范化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理，激發了師生積極性，做到了“管理出效益、管理出質量”。就今年的重點工作總結如下：
全面推進課程改革，鼓勵教師總結教學經驗，堅持每周開展教研活動，注重實效，富有特色。教師素質大幅度提高，捷報頻傳。王洪梅榮獲德州市優秀教師稱號、李延萍老師的課件獲市級二等獎、譚恩燕的文章獲省級二等獎、徐海紅老師在全國說課大賽中，獲國家級二等獎、宋真真老師在市級班主任交流中獲一等獎;王健、馮靜在縣青少年普法教育活動中，被評為先進個人。
根據國家課程計劃，本學期不僅開齊開足全部課程，還增設了心理健康教育課。綜合實踐課繼續重視培養“一生一運動”、“一生一興趣”特長活動;開設了架子鼓、舞蹈、古箏、京劇、葫蘆絲、作文、閱讀等多彩的.社團活動，豐富了校園生活，培養了學生特長。新增加的鋼琴、毽子、墊子、跳繩、籃球等文體設施，為社團活動開展提供了有力的保障。本學期，繼續重視養成教育。從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，培養良好的品德修養，形成了嚴謹的校風校紀。今年學校教師又自編校本教材《三字經》，涵蓋學生學習生活各方面。要求學生會背誦并落實到行動中。
為更加完善辦學條件，今年在每個教室配置電子白板及實物展臺的基礎上，又配置了臺式電腦，安裝了空調，五年級教室新配備了4臺一體機，剛剛又為每個學生縫制了桌布，使學生學習環境更加便捷、直觀、舒適。微機室又新增8臺電腦，添置圖書1000冊，體音美器材多件，各功能室配置達到了一類標準。我們精心布置的走廊樓道文化，不僅美化了校園，更豐富了學生的文化底蘊。本學年以上各項投資總計算下來近40萬元。
寒假臨近，我校定于20xx年1月26日放假，2月23日開學。
為達雙管雙教的目的，現將學生的在校情況通知給您，請您配合學校共同做好學生的教育工作。在放假期間，請您特別注意孩子的安全。讓孩子度過一個平安快樂的假期。
xx小學。
20xx年xx月xx日。
家庭的小學生（優秀16篇）篇七
生命中的每一個日子，都有美麗，每一處風景都值得我們好好欣賞。欣賞美麗，需要一份平和的心態，要淡雅的清麗，要一份輕松的愉悅，當然，還需要一份快樂的心情。對了，進入正題。
今天，我就和大家談談我的美麗家庭：
家庭成員no1：我是一個小男孩，不怎么胖的身軀襯著粉嫩的臉蛋，頭發平平的，在我的臉上，總是不時浮現一次笑意。
廢話不多說，下面進入第二個角色：媽媽，我的媽媽總是一幅活永遠也干不完的樣子，因為她一整天都在干活，我的媽媽身材苗條，長著一個櫻桃小嘴，說話聲音柔柔的.，很好聽，很讓人舒服，媽媽不僅聲音好聽，還燒得一手好菜，而且，我不會做的作業都是媽媽指導的，真是上得廳堂，下得廚房。
第三個角色：爸爸，我的爸爸很高，帶著一副眼鏡，頭發總是亂糟糟的，他呀!特別喜歡看書，他讀書還有個小故事呢:。
有一次，我和媽媽要去寶龍買東西，我把水壺放在水龍頭下等水，于是，我們就請正在看書的爸爸幫忙看著，爸爸答應了一聲。我們就去買東西了。我們從寶龍回到家之后，一開門，發現地上“洪水”大肆進攻我家，還攻擊到了爸爸的腳上，一會兒，爸爸看完書，發現我們正怒氣沖沖對著他看，他感到莫名其妙，他朝腳下一看，這才恍然大悟，直撓頭道歉，于是，只好幫助爸爸一起趕走這所謂的“洪水”。
最后兩個角色就是奶奶，爺爺了，他們都是典型的節儉派，可是對我從不吝嗇，把我當做小皇帝照顧著，我長大了以后也要向他們照顧我一樣伺候他們，讓他們有我這個孫子感到驕傲。
家庭的小學生（優秀16篇）篇八
為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規律應當遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經驗并不完全相同，所以我期望關注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康（生理和心理）成長，穩步成才！
走進教育之門，我就期望有一天能將自我的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業發揮自我微弱的光和熱。所以，我會把自我的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應當是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自我的事業和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應當為自我喝彩！可是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經常幫忙別人，還會關心別人，異常善解人意，在別人發生矛盾時，總會有理有節地勸慰別人，儼然一個小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關鍵期應當及時引導和提高他的學習本事。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原先他把他讀過的故事全背下來了，一些描述的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無意插柳柳成蔭啊！
會閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發表一下評論呢！
之后，我們在培養孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。日記是孩子每一天晚上的必修課，由不明白如何寫到每一天自我堅持寫，使他的思想也經歷了一個快速成熟的過程：我是男子漢！我很勇敢!我很堅強！自我評價和自我覺醒立刻在日記里呈現出來，這也是我們始料不及的！
家庭的小學生（優秀16篇）篇九
摘要：每個家庭成員都有其獨一無二的思想和見解，如果缺乏溝通，往往容易造成誤解甚至關系破裂，無益于美滿家庭的形成。家庭會議是一項普適的家庭成員交流平臺，民主的家庭會議角色不僅影響著家庭會議能否順利開展，對孩子的健康發展也有著重要作用。家庭會議是民主處理家庭事務的一種方式，而家庭會議的角色及分工更應該采取自由民主的形式。本文通過對家庭會議角色及任務等內容進行分析，充實家庭會議理論，并為家庭會議實踐提供角色分配方面的參考與幫助。
關鍵詞：家庭會議;角色;綜述。
家庭會議是促進家庭成員溝通的一條有利途徑。本文所指的“家庭會議”即在家庭內部舉行的全員參與的家庭事務交流會。家庭會議召開的前提一定是家庭成員之間的平等關系，應該不分長幼、年齡和性別，人人都有參與和發言權。家庭會議是民主處理家庭事務的一種方式，而家庭會議的角色更應該采取自由民主的形式。本文采用文獻法，運用家庭會議為關鍵詞，從中篩選出11篇，圍繞家庭會議角色及任務等內容進行分析，提煉出家庭會議最適宜的角色構成及其地位、角色成員心理、角色成員行為、角色體驗等相關信息，以促進對家庭會議角色的深入了解。
一角色構成及其地位研究。
“在會議中，除了每個人都是發言人外，尚有主席與記錄二種角色，主席負責帶領會議順利地進行，記錄則必須記下討論的議題及每個人的發言重點，這些職務也是需要家人共同分擔的。”[1]該觀點指出家庭會議中的主要角色及其任務，其中主席處于主導地位。“最好民主選出一個人作為會議主席，這個人并不一定非得是家長，任何一個人都可以，只要大家認為他有足夠的組織才能，即使沒有，這也是個很好的鍛煉機會”[2]補充說明主席的選拔方式、應有的才能及其鍛煉意義。萬事開頭難，為確保家庭會議的順利召開，及其后期的合理模式的形成，建議首次家庭會議的重要角色由家長擔任，強調以上兩種角色的重要作用，也表明家長在家庭會議中應起到模范帶頭作用。
我們可以從西方較為成熟的家庭會議中汲取經驗，如果家庭成員較多，可相應安排較多角色。一方面不同角色的嘗試可以促進孩子參與家庭會議的積極性，提高參會興趣;另一方面設置較多角色也可以避免角色及任務分配不公，個別家庭成員存在感降低等情況的發生。“家庭會議中每個成員的意見都應當平等對待，每個人都有被聆聽的權利，每個人都可以提出問題和關注需求。”[3]家庭會議中最基本的角色是發言人，每個家庭成員都擁有該身份。基于該身份的一致性，無論長幼，在作為發言人表達個人觀點時，每個人的地位都是平等的，都應該被尊重。綜上，家庭會議中的常見角色有主席(主持人)、記錄員和發言人，另可按情況適當添加角色并予以合理分工。
選拔方式應民主，首次可由父母擔任以示模范，后期多以輪流擔任的形式。主席與記錄員的分工較多，對其能力要求略高，其中主席處主導地位，對會議的順利有序發展起著關鍵作用。發言人的身份是最基本的，包含所有其他角色及分工。每個參會成員都享有真實表達自己看法并被尊重的權利，無論長幼，均處平等地位。
二角色成員心理研究。
“孩子們找到了主人翁責任感，因為某些規則和計劃是他們親自參與制定的，他們會很自覺地遵守。”[4]參與家庭會議是對孩子知情權、表達權、決定權的一種尊重與激發，孩子可以在扮演發言人這一基礎角色中，獲得較高的存在感與主人翁意識，也將有利于會議結果的順利實行。會議的氛圍與角色成員的心理是相輔相成的關系。融洽的會議氛圍會是角色成員的心理更加放松愉悅，從而促進家庭事務的順利解決;角色成員的心理積極向上，將促進會議氛圍的融洽。因而，會議的順利召開需要采取平衡議程，歡樂與抱怨適當共存，以確保會議的順利舉行。
其中，家長要起到平衡及調和會議的作用。作者從實踐經歷中獲取兒子被選中擔任會議主持人時的表現，反映出孩子興奮卻又信心不足的心理。在此基礎上若加以鼓勵，將促進孩子自信心的加強。“孩子的想法得到了表達，情緒也得到了宣泄，同時家長也走進了孩子的心里，孩子心理更加健康，家庭也會更加和諧穩定。”[5]孩子在扮演發言人的角色時，將自己的真實想法進行表達，可促進系里健康，促進親子關系融洽。綜上，家庭會議要在和諧的氛圍中進行，以確保角色成員心理的積極。會議中孩子的主人翁意識、決策能力及自信心能夠得到進一步加強，父母應給予相應的鼓勵與支持。
三角色成員行為研究。
這既是對會議過程中發言人的要求，亦是順利召開家庭會議的發言人的必要行為。綜上，在擔任主持人角色時，要保證認真備會的態度及公正的判決態度;在擔任發言人角色時，發言人之間要保證互相尊重、認真聆聽、真實表述，以確保家庭會議的順利舉行。
四角色成員體驗研究。
通過家庭會議，孩子的責任感、歸屬感與自信心會得到加強。家庭會議是孩子在家庭內部展示真實自我的舞臺，孩子在這個過程中更易表現真實的自己，同時促進能力的鍛煉與加強。家庭會議的長期召開，可以相對清晰地看到孩子的進步，孩子在提高自信心的基礎上，判斷力也得到相應加強。家庭會議的召開對孩子的身心發展及能力形成大有裨益。通過反饋，可了解到大部分經過家庭會議鍛煉的孩子心態與能力要明顯好于沒有參與過家庭會議的同齡孩子。
因而為了孩子的成長、增進家庭親子關系，要不斷嘗試家庭會議的召開。綜上所述，“家庭會議”是一項適合普及的有效方式，能夠提供給家庭一個溝通與互動的平臺。家庭會議中的角色分配得當，將有利于凝聚家人情感，增進親子關系，使家庭教育的成果最大化;若角色分配不當，可能對會議的預期效果產生影響。通過文獻分析可見，關于家庭會議角色的研究總數不多，多以實踐案例為主，理論知識較少，值得進一步探究。
參考文獻。
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作者:于曉艷俞愛宗單位:延邊大學師范學院。
家庭的小學生（優秀16篇）篇十
家長:。
20xx年秋季期已結束，20xx年月日開始放寒假，現將貴子女本學期的學習情況向您匯報，請你給予勉勵和教育。在假期間，請您對貴子女做好安全教育，督促貴子女完成假期作業。下學期于20xx年月日開學，月日日為學生交費注冊時間，月日正式上課，希督促貴子女按時回校上課，免荒學業。
此致敬禮!
葵陽鎮中心小學。
20xx年月日。
家庭的小學生（優秀16篇）篇十一
我們這一家人，雖各有各的特點，卻相處的十分和睦。
“懶蟲”我的爸爸。
我的爸爸有時特別懶，如果不上班，他不睡到八點半才怪。我的爸爸經常動口不動手，看，剛吃過飯，我正準備睡午覺只見我的爸爸懶洋洋的躺在沙發上，嬉皮笑臉的說：“我的寶貝女兒，今天洗碗的光榮任務就交給你了。”還有一次，我的爸爸把鞋一扔，笑嘻嘻的對媽媽說：“老婆大人，我的鞋把地弄臟了，你幫我拖拖吧。”看，這就是我的懶蟲我的爸爸。
“財迷”媽媽。
媽媽愛錢如命，哪個學校掙的錢多，就在哪個學校干。暑假前夕，媽媽的學校放了假，閑不住的媽媽在一家幼兒園代課，雖然沒得了錢，但那幾頓飯也足讓媽媽滿意了。這不，為了掙夠去廣州旅游的錢，她現在正在小桔燈作文班里代課呢。
節儉的奶奶。
奶奶總不讓我們這些晚輩給她買衣服，買了，她就一個勁的嘮叨個沒完。她那幾件衣服雖不是補丁加補丁，但也洗的發白，這次去廣州，媽媽偷著給奶奶買了一件衣服，奶奶一個勁的嘮叨：“這衣服這么貴，還買。”
貪吃又機靈的我。
我很貪吃，看到那美味的羊肉串就垂涎三尺，兩眼閃閃發光。我也很機靈，有一次，我對我的爸爸說：“老爸，你能不能助人為樂。”我的爸爸拍著胸脯說：“我能。”我大聲喊：“老爸同志，請你把廚房里的辣椒醬拿過來。”
看，我們這一家多么和睦呀。
文檔為doc格式。
家庭的小學生（優秀16篇）篇十二
科技不斷變化，而禮儀也在潛移默化之中發生了變化----禮儀的范疇逐漸縮小。中國的禮儀文化以其平和、中正的特征，對人們產生深遠的影響，然而禮儀范圍之廣讓我無法在一篇文章中詳盡的敘述。而家庭禮儀是整個社會禮儀的基礎元素。它在現代社會生活中發揮著重要的作用，是維持家庭生存和實現幸福的基礎，能使家庭成員之間達成和諧的關系。在家庭中提倡講究文明禮貌對整個社會形成良好的風氣有著積極的推動作用，也能為家庭生活帶來更多的幸福和歡樂。那么接下來就讓我為大家介紹一下我們的家庭禮儀吧。
家中如果有客人來拜訪，你會怎樣招待對方呢？如果能夠有禮節的招待客人，不僅會增加你的個人魅力，更能給客人留下美好的印象。
接待前室內的空氣要清新，要在客人到來之前將房間收拾得干凈整潔，客廳的桌子上要準備好相應的水果、食品、餐具等，主人也要著裝得體，準備工作越是充分、詳細、具體，主人對客人的尊重程度就顯得越高。
迎客時，如果來的是一對夫婦，則首先兩位女士互相問候，其次兩位男士。
向女士表示問候，后是兩位男士相互問候。但是在接待客人時，還要看幾位客人與主人的關系及客人所站的先后位置。客人到來后，做好介紹：不管客人是男是女，主人都應先將客人介紹給自己的妻子，除非對方是一位長者或地位很高的人。但妻子無論對什么人都應先向來人介紹自己的丈夫。介紹后丈夫及時伸手表示：“您好!快請坐。早就聽她提起過您，很高興認識您。”如果來的客人比較多，應按照介紹的禮節進行介紹。若家里還有其他人，則要進行簡單的介紹。然后，熱情地招呼客人入座。如果客人帶來了禮物，主人接受客人帶來的禮物時，眼睛注視著對方并雙手接過禮物，還要表示感謝：“何必這么客氣，讓您破費了。”中國傳統習慣是接過禮物不打開包裝，等客人走后再打開。
待客時，一般應將最佳的位置讓給客人坐，我們通常稱為“上座”。居室中的上座一般是，比較舒適的座位，較高一些的座位，靠右邊的座位，面對正門的座位。客人一旦落座，就不再勸其換座。來客若是親朋好友，可以不拘禮節，隨便一些反而顯得比較親密；來客若是師長、領導，則應注意禮節，不可輕率、隨便。帶客人坐定應馬上敬茶，敬茶時左手捧茶盤底部，右手扶茶盤的外緣，還要按輩分或地位奉茶。一般先敬年齡長者，地位高者。如是點心則放到客人右前方，茶杯應擺在點心右邊。倒茶水時要注意茶倒七分滿，上茶時應向在座人說聲“對不起”，再以右手端茶，從客人右方奉上，面帶微笑，雙手奉上，眼睛注視對方，并說“請喝茶”。敬煙要注意不要用手直接拿煙嘴，若客人不吸煙不要勉強。為客人點煙時，一次火不要點三只煙。送客時，應婉言相留，這是出于感情值言，并非虛假之意。當客人起身告辭時，主人和在場的人應起身道別。主人送客應送到門外或樓下，待客人伸出手來握別時，方可以手相握，切不可在送客時先“起身”或先“伸手”，免得有厭客之嫌。若送客人到門外，應站在門口目視客人下樓，并在客人下樓梯拐彎時，揮手致意。回到居室后要輕聲關門，并且不要馬上關門燈，感覺到客人走遠時再把門燈關上。
當然，我們也會常常到他人家做客，那么我就講一講做客的禮儀。
間或者休息時間，進門前有門鈴的要按門鈴，沒門鈴的要輕輕叩門，即使門已經為你開了。這樣做的目的是告訴對方你來了，以讓對方有個心理準備，而不要冒冒失失闖進去，讓人家嚇一跳。如果是帶小孩做客，一定要教育好小孩不要在別人家里調皮、亂動別人東西。
如果對方是長輩或是第一次進人家做客，主人沒坐你就不能先坐。如果家里有長輩，要主動和長輩打招呼。主人端茶、拿糖果招待的時候，一定要表示感謝。如果有長輩在說話，不但要用心聽，還不可以插話。如果是主人看表、打呵欠等謝客表示，或者快到了吃飯時間，作為客人就要起身告辭了。
對方送出門口時，客人邁出一步要轉回身致謝。如果主人站在門口，客人要走出幾步后或在轉彎處，回過身來告別，并向主人說“請回”、“不必送了”等話。接待客人與做客的禮儀能夠體現一個人的涵養，但是必要的稱呼也會體現出你對中國傳統文化的了解程度。
但是，稱呼內容信息量之大有事我難以用三言兩語能夠說的明白的，但是本人一直珍藏了一張親戚稱呼圖，能夠解決最常見的稱呼問題，現在就分享給大家。
說完了稱呼，就讓我們再談一談對父母的禮儀。
首先我們要要尊敬孝順我們的父母。每一個人都是父母從小拉扯大的，都傾注了父母的大量心血。父母養育我們，并不是為了將來我們如何報答他們。但是，和其他人一樣，父母也需要關心，尤其需要我們的關心父母到了晚年，做兒女不僅要有物質上的贍養，還要有精神上的'安慰。如逢年過節，在向同學、親友祝福的同時，不要忘記自己的父母；在父母的生日，以及父親節、母親節之際，應送上一件有意義的小禮物，獻上深切的祝福，讓父母享受到生活的美好，品味到人生的天倫之樂。
我們要關心體貼父母，尤其要留心老人的健康狀況，這是對父母最大的關心。疾病是老年人最大的麻煩，越是身體不好的人，越需要我們的關心。對有病的父母，一定要悉心照料他們的衣食起居，隨時噓寒問暖，給予老人更多的關心。
現在的我們要努力學習，將來找到一個理想的工作，已能夠為父母分憂，減輕父母的負擔，讓辛苦了大半輩子的父母享受一下清閑。另外，我們不要干涉父母的私事。父母有自己的社會、人情、利益開支，更有自己的思想感情，我們應為父母的幸福著想，支持理解他們。
對父母，我們不要讓他們因為我們頑劣而不開心；對父母，我們不要讓他們因為我們的不關心而感到孤獨；對父母，我們不要讓他們因為我們的不成材而憂心。
你可以在一個清晨為他們親手做上一頓可能并不算可口的飯菜；你可以在午后獻給他們一朵并不算嬌艷的花朵；你也可以在傍晚陪他們看上一會可能你并不愛看的電視節目。而簡單的這一切，足以會讓他們滿足，讓他們感動........
親子之間的禮儀會令人為之動容，兄弟姊妹之間的禮儀也別有一番滋味。一個家庭，能否愉快和幸福，兄弟姐妹的和睦相處，占據了舉足輕重的地位。如果兄弟姐妹之間能互相體貼關心，互相幫助，產生矛盾時不爭不吵，互諒互讓，這樣的家庭環境，必然十分幸福。但是，在生活中，兄弟姐妹都是差不多同齡的人，朝夕相處，要做到處處符合禮儀，也并不是一件容易的事。如果，你希望與兄弟姐妹之間能和睦相處，那么，就要努力做到：
在家里，假如你是哥哥姐姐，那就應時時以身作則，努力成為父母的得力助手；多干家務活；遇事要寬宏大量，不與弟妹斤斤計較，更不要以為他們比自己小就隨意指揮他們干活；當弟妹求教或請求幫忙時，應耐心幫助和解答，切忌不耐煩或不屑幫忙。
弟妹有錯時，不要在父母或他人面前斥責他們，以免傷害他們的自尊心，更不能經常在父母面前“告狀”，而引起他們的反感。萬一與弟妹發生爭吵，應當著弟妹的面，在父母面前作自我批評。
假如你是弟弟妹妹呢?重要的一點，就是尊重哥哥姐姐。不能存有“我比你小，你應該讓我”的優越感，更不能嬌蠻無理，干什么事都不把哥哥姐姐放在眼里，為所欲為，不為他人著想。與兄姐發生爭執時，不要利用自己的得寵地位到父母親面前去“告狀”，以免加深兄弟姐妹間的隔閡。
家和萬事興，在中國的傳統文化背景下，家庭在人們生活中的地位尤其重要。家庭不僅僅是人們吃、喝、住的場所，同時是有著豐富倫理內容的情感港灣。“在家庭中講禮儀，才能造就良好的家庭氣氛，使人感受到家庭的幸福和溫馨。反之，不講禮儀，很容易引起矛盾和摩擦，久而久之，影響相互之間的感情，造成家庭矛盾。”那么希望我對家庭禮儀的簡短介紹，可以讓大家的家庭越來越有親情味，越來越和諧，幸福。
家庭的小學生（優秀16篇）篇十三
1、在同學們只見開展一次調查。
2、訪問老師，家長。
于是，我在8個人里開展了一次小型的調查，看看同學們一般在什么時候完成老師布置的家庭作業。如下：
1
6：30。
2
5：30。
3
7：00。
4
6：30。
5
7：00。
6
6：30。
7
8：30。
8
5：30。
看來，社會各界和老師們都在給小學生“減負”，而個別同學卻沒有把大家的好意放在心上，我想這就是某些同學還要熬到深夜的原因吧！
在此，我希望同學們能做到以下幾點：1、回到家后，及時做作業，不到處徘徊。2、做作業時端正態度，不三心二意。3、克服做事拖拖拉拉的毛病，從小養成良好的學習習慣。
家庭的小學生（優秀16篇）篇十四
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作:
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
周老師結語：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯系，相互協助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應該注意的'問題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚;看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二.家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對于孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的：
我家孩子小時候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣，平時都催著我們讓她學。每年舉辦的英語聯歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優點都認真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。
一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學校“聽讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態。
我們平時教導孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學校的作業完成后，還要將過去學習過的內容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內容預習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多，每天進步一點點，不能給孩子造成一種負擔，急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。
上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發生變化——剛剛出現“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。
我家孩子除了學習英語之外，還學著畫畫，彈古箏。我們就經常給她講這三者之間的關系：“學好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放松心情。”孩子就在這各學科的美好關系的氛圍中陶醉著，學習著，進步著。
每逢家長會，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們
都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子，時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。
羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點，寫出來點點滴滴也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。讓我們為孩子們的成長共勉吧!
孩子是祖國的未來，是家庭的希望。望子成龍、望女成鳳也是所有父母的共同心愿。在如今社會人口和家庭結構的現實情況下，一個家庭只有一個小孩和一個小孩有二個以上長輩(有的小孩有六個以上的長輩)，而且這種小孩成長的環境結構將逐漸成為今后社會發展的主導。所以每一個家庭里的孩子都寄托著太多長輩的厚望，從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關心和壓力。
作為一個活潑的孩子來說，貪玩好動好奇是天性，這也是最純真的童年特質，但作為一個人來說每一個人都是獨立的個體，都需各自的自由活動空間，無論哪一個父母都無法代替孩子的學習和生活，最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認為培養孩子的學習和生活習慣最重要，在以后學習和生活中真正養成一個良好的習慣，在其中父母長輩做好適當的輔助和引導就可以了。
在一天孩子放學回家說“爸爸、媽媽，我今天考試得了97分、100分”，我們夫妻倆都很高興，作為獎勵同意給她買一個冰糖葫蘆。小孩也高興，同時要求她回家做作業時要認真，她也點頭并回答說好的。可真回家做作業時，總還是東摸西摸，不專心，開始父母怎么說都不行，但經過一段時間的監督，雖然孩子還是會有些動作，但在大人一瞪眼時還是會規矩很多。多從孩子的角度考慮，少從大人的角度去考慮孩子身上的學習和生活問題，讓孩子慢慢形成習慣和潛意識。
學習之余的個人生活也很重要，學習和生活是不可分離的，剛開始上學的頭幾天，我們都得經常督促孩子在做好作業后早點上床睡覺，并說了明天要早起上學的原因。現在只要說聲睡覺時間到了，她就自覺地停下手里一切活動去準備睡覺。
父母永遠是孩子的港灣，就算是受到父母嚴厲的批評了，過后孩子還是親切的叫著爸媽。適當批評是必要的，如果不是大錯誤盡量別太嚴厲了，會壓制了孩子的天性，要盡量給予表揚和鼓勵，讓她有一個快樂而又充實的童年。
這個年齡的小孩在很多方面沒有太多的概念，學習和生活上更是如此，本身就需要在父母、老師的正確引導下慢慢養成，循序漸進地去完成人生的課堂。
家庭的小學生（優秀16篇）篇十五
小朋友們，每當你們的爸爸媽媽吵架的時候，你們會選擇努力去化解他們之間的矛盾?還是選擇坐視不管呢?下面來讓我給你們說說我的經歷吧!
媽媽給我清理傷口時，我想：這紅墨水滴在手上還還真像血哇!等媽媽清理完了，發現被騙了，把我手一甩，說：“你這小壞蛋，學會了演戲。”我苦笑著說：“誰讓你們只顧著吵架，沒有人關心我呢!再說，我還不是因為收拾你們吵架時摔碎的杯子才受傷的!”爸爸媽媽都無奈地笑了，瞧!我們大家笑開了花。
這場“家庭**”就這樣被我擺平了，我厲害吧!
家庭的小學生（優秀16篇）篇十六
今天，星期四放學回家，我是以百米沖刺的.速度飛奔到家，扔掉書包坐在凳子上，馬上和電腦來一個親密接觸。注意力全部集中在電腦的屏幕上了，這時的椅子和我合二為一了，仿佛有魔力使得我動彈不得。我津津有味地玩起來生死狙擊。早把媽媽下班時間旺仔腦后邊了。
正當我起勁玩電腦時，隱約地聽到了外面開門聲音，我以迅雷不及掩耳之勢關掉電腦，可是老媽已經不知不覺的到了我身后，一個冰冷的聲音從背后傳來了，“作業寫完了沒啊。”我腦海里頓時烏云密布，馬上要狂風暴雨了，我聲音顫抖著吞吞吐吐地說：“沒……沒……沒……沒有。”
我還沒說完呢，老媽就發動了獅吼功，你這小家伙一回來就不做作業就是在玩電腦，我看你是電腦玩上癮了。從現在起如果你再敢不做作業玩電腦，你就永遠，永遠也別想見到這臺電腦了，聽到沒有。
我沉默無語，但是老媽不依不饒地嘮叨著，我逃到了客廳，媽媽見我還沒有在寫作業，氣得火冒三丈，她那樣子感覺我就是一只小羊羔，老媽就是母老虎隨時會把我吞到肚子里去。這時紙巾盒變成了她得武器，以優美弧線準確不誤的砸在我的頭上，我就乖乖就范去做作業了。
這就是由于我玩電腦而引發的家庭**。