“優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式，它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望大家通過閱讀這些范文來提升自己的寫作水平。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇一

七月十八日，我去山里玩水吃飯，剛到目的地，就看見一個(gè)大哥哥和一個(gè)叔叔在下象棋，看樣子大哥哥很投入，于是我也去觀戰(zhàn)。

過了一會(huì)兒，那叔叔累了，離開了。我“初生牛犢不怕虎”，也沒道姓名誰，就和大哥哥開始了大戰(zhàn)。

第一局，由于我不知道對方的主要戰(zhàn)術(shù)和喜歡使用的棋子，于是我先試探對方的實(shí)力，不料輸?shù)袅恕?/p>

第二、三、四局因?yàn)槲伊私饬怂膽?zhàn)術(shù)，所以他都輸了。這時(shí)我觀察了一下他，他也不看我一眼，好像不把我放在眼里，又戴著一個(gè)眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，讓人琢磨不透。他贏了，不驕傲，如果輸了，又不急躁，蠻有風(fēng)度的。

這時(shí)我想下水去玩玩，于是我一路小跑到了河邊，下了水。我玩了不到十分鐘，又覺得太陽還有點(diǎn)曬，于是又上來和那位大哥哥開始了“大戰(zhàn)”。那個(gè)哥哥前兩盤贏了我，看樣子情況下妙，我要認(rèn)真下。在我的努力下，拿下了第七、八盤，總比分變成了五比三。雖然我贏了，但是大哥哥的綜合實(shí)力還是很強(qiáng)的。

太陽落山了，我們要回家了，我也沒有留下他的姓名，很遺憾，還想和他再下兩三盤呢！

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇二

在記憶的長河中，有很多人經(jīng)常在我的記憶中閃耀。然而，我最難忘的人是奶奶。

奶奶中等身材，不高，頭發(fā)花白讓我很擔(dān)心。為了我的生活，我勤儉節(jié)約。所以我奶奶的溫飽不會(huì)超過50元。一旦超過，下次保存。

有一天，在一個(gè)陽光明媚的下午，我在學(xué)校玩的時(shí)候，突然，風(fēng)刮得很厲害。不久之后，下起了傾盆大雨。我奶奶做飯的時(shí)候看到外面下著傾盆大雨，想起我沒帶傘，就親自來接我。接到我后，我試著把傘向我這邊傾斜，卻讓雨水打濕了我的左半邊。回家后，奶奶不理自己，而是拿起毛巾給我擦頭發(fā)。擦完之后，她馬上去做飯。第二天，奶奶顯然睡不起，但她仍然堅(jiān)持做早餐、洗衣服、打掃衛(wèi)生和拖地。最后，奶奶導(dǎo)致了她的風(fēng)濕病。

有一次，奶奶做飯的時(shí)候，突然洗衣機(jī)響了，奶奶聽到我哭，馬上放下手中的活。原來我不小心摔倒了，腳在流血。這時(shí)飯都快糊了，奶奶沒理，而是扶我到臥室，然后去做飯。廚房里的事情都解決了之后，出來給我上藥的時(shí)候，看到奶奶的“沒事，有點(diǎn)小傷，時(shí)間長了就好了。”

湖北省恩施市利川市第一民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級：鄭。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇三

我三歲的時(shí)候，走過一次鬼門關(guān)。

過了許久，我睜開了朦朧的雙眼，第一眼就看到一個(gè)濕漉漉的臉龐目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。他和藹可親地對我說：你沒事吧！這樣親切的聲音，只有做哥哥的才發(fā)得出來。我不假思索地說：沒事。‘他舒了一口氣，就飛快地走了，好象有什么急事。望著他那高大的背影，心里不禁涌出一種感激之情。

后來聽伙伴說，是那個(gè)人在生死關(guān)頭救了我。我頓時(shí)感到后悔不已，后悔沒有跟他說一聲謝謝，后悔沒有把他留下，后悔沒有報(bào)答他的救命之恩。同時(shí)，我也非常感動(dòng)，為他舍己為人的精神而感動(dòng)，為他無私奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。在這里，我要大聲對他說：謝謝！

這個(gè)人將永遠(yuǎn)記在我的心中；這件事會(huì)使我刻骨銘心，在心里永不泯滅。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇四

啊，六年過的可真快！

一眨眼，我們就要告別母校，走進(jìn)中學(xué)的大門了。在這六年當(dāng)中，有一件事是我那我難以忘懷，銘記在心。

那件事還發(fā)生在我剛進(jìn)小學(xué)的第二年，也就是小學(xué)二年級時(shí)發(fā)生的事。

由于我們剛進(jìn)小學(xué)，老師為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)積極，就發(fā)“海幣”給我們，我們拿到多少“海幣”，就可以換獎(jiǎng)品。年幼的我為了逃避積極學(xué)習(xí)，但又可以換獎(jiǎng)品，就去拿里同學(xué)的“海幣”，占為己有。沒過多長時(shí)間后，那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的“海幣”少了，就去告訴老師，有人拿了他的“海幣”。做賊心虛的我慌了，眼睛始終不敢看老師。當(dāng)老師一個(gè)個(gè)詢問時(shí)，問到我，我便疙疙瘩瘩回答道：“我……我沒……拿！

”老師又用質(zhì)問的口氣又問了我一遍：“真的沒那嗎？拿了交出來，道個(gè)歉就好了，我最討厭撒謊的孩子了！

”我又搖搖頭，老師便翻起了我的書包，最后翻到了那些“海幣”，老師用勸導(dǎo)的口吻對我說：“別人的東西始終是別人的，你自己的`東西別人想拿也拿不走。即使你拿了同學(xué)的海幣換了獎(jiǎng)品，你會(huì)踏實(shí)嗎？今天讓媽媽到班里來接，我們一起討論一下好不好？”一邊說，一邊擦去我流下的那后悔的眼淚，便走了。放學(xué)后，媽媽到老師那兒問了情況后，嚴(yán)厲的批評了我一頓，從那以后，我就沒干過這種事了。

雖然這件事已經(jīng)過去四年了，但還深深的刻在我心里，使我耿耿于懷。也就是從那次以后，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：做人一定要做個(gè)誠實(shí)﹑不撒謊﹑樂于助人﹑負(fù)責(zé)任的好孩子！

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇五

今天，媽媽把我換下來的襪子看了看說：破了幾個(gè)洞沒法穿了，去買雙新的吧！我說：“好！”穿了兩三個(gè)春秋的襪子就這樣判上了“死刑”。

由于爸媽工作很忙，沒有時(shí)間陪我去買襪子，我只好“單槍匹馬”獨(dú)自行動(dòng)。

路過好幾家商店，商店的`老板臉上堆滿了笑容，眼睛只往我身上盯著，我一下想到了笑里藏刀這個(gè)詞語，就不敢進(jìn)去了，我心想：襪子總是要買的。于是，我鼓起勇氣走進(jìn)了一家商店，一位年輕的老板娘笑嘻嘻地向我走過來說：“小朋友你要買什么東西”。這一句話讓我受寵若驚，說：“我要買一雙襪子。”“哦！襪子到這邊來看看，你看這碧綠色的結(jié)實(shí)。”老板娘指著一排整整齊齊的襪子，接著說：“這么多應(yīng)該有你喜歡的吧！”我選了一雙淺白色的襪子，說：“這雙襪子多少錢？”老板娘說：“沖你有心買就給你9元吧！”謝天謝地，終于沒有超過我口袋里的家當(dāng)，我松了一口氣，看來這老板不算太狠，我心里想多少也得講講價(jià)，我說“9元太貴了，最多七塊五。老根娘想了想說：“七塊五太少了，最少要八元。”“八元就八元”。就這樣我買了一雙新襪子。

我喜滋滋地走在回家的路上，不經(jīng)意間，我看見了一家大商店里面有和我一模一樣的襪子，我以為我買得便宜，心想：爸媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)我，我跑過去一看，什么，四塊五，這時(shí)的我心里很不是滋味。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇六

時(shí)光荏苒，童年一去不復(fù)返，回憶如潮退去，再也不回頭。但是有一個(gè)人我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

那是一個(gè)夜晚，皎潔的月光照在我的心上，給寒冷的夜帶來一點(diǎn)溫暖。

我正在街上快走，突然發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)老人。他離我不遠(yuǎn)。平時(shí)早就發(fā)現(xiàn)他了，今天因?yàn)楣饩€很暗，所以沒看到他。

我好奇地走過去，卻看到他疲憊的身體縮成一團(tuán)，薄薄的外套緊緊貼在身上，手里拿著一把二胡，顯然是一個(gè)以賣藝為生的老人。

看著眼前的老人，我的眼睛濕了。在這個(gè)寒冷的夜晚，老人仍然要在這里工作謀生。誰能不感到同情？我給他十元錢。“爺爺，這夠你吃一頓飯了。”當(dāng)老人睜開眼睛時(shí)，迎接他的是一個(gè)英俊的男孩。

“孩子，如果你給我錢，我就給你表演。我也想用手賺錢。我也有尊嚴(yán)。”爺爺?shù)沧才懒似饋怼Ｎ抑皇窍胱柚顾麕臀易隽恕Ｓ谑牵谶@個(gè)寒冷的夜晚，我聽了一首優(yōu)美的二胡。

啊！爺爺，其實(shí)我想對你說：“你給我的遠(yuǎn)比那十塊錢珍貴。你教會(huì)了我做人的道理。”

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇七

我一直認(rèn)為難忘的人就一定是偉人，但有一件事使我改變了看法。

最近幾天，我看見一個(gè)腰板挺得十分直，長著娃娃臉的保安。有一次，我和媽媽去商場購買東西，回來時(shí)都拎著大包小包的東西。這時(shí)，一個(gè)保安攔住了我們：“請出示卡。”不好，由于商場大減價(jià)，我們都急急匆匆的，把卡忘在家里了。媽媽和保安說了半天，可保安怎么也不讓我們進(jìn)去。媽媽只好極不情愿的去傳達(dá)室登記，我在外面看著那一大推東西。我心想：“這個(gè)保安真是個(gè)大壞蛋，死心眼！”

我下樓一看，果然沒有看見那個(gè)保安了。

幾天后，那身影又出來了，腰板還是挺得和以前一樣直。

從此以后，我再也沒在心里說他“大壞蛋”、“死心眼”，因?yàn)樗钦J(rèn)真盡職工作啊！

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇八

在我的生活中經(jīng)歷過很多事，但其中一件事讓我難以忘懷。有一天，爸爸媽媽不在家，我一個(gè)人在家。我覺得肚子有一點(diǎn)餓，就上網(wǎng)找食譜做菜。

我準(zhǔn)備炒番茄炒雞蛋。我拿出兩個(gè)番茄，打開水龍頭，把番茄放在水里，用手搓了搓，番茄的外表非常光滑，就像小嬰兒的皮膚一樣。

我把紅通通的番茄放到切板上，因?yàn)槭堑谝淮斡貌说叮€不是很習(xí)慣，剛把菜刀拿起來，手就在晃動(dòng)，我費(fèi)了好的的勁才把刀拿穩(wěn)了，而番茄卻在切板上滾來滾去，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，我伸出了我的手死死地按住番茄，菜刀飛快地落了下來，把番茄切成了兩半。我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接著我又從冰箱里拿出了三個(gè)雞蛋，在碗邊輕輕敲了幾下，蛋殼上出現(xiàn)了一道裂痕，我沿著裂痕，輕輕地扒開，只見蛋液像瀑布一般從蛋殼中流出。我飛快地?cái)嚢柚駭嚢铏C(jī)一樣，我一直攪拌到蛋液里出現(xiàn)了小氣泡。

我趕緊往鍋里倒了一些油，把雞蛋倒入鍋中，鍋內(nèi)就“辟哩啪拉”的響了起來，我拿起鏟子迅速地在鍋中揮舞著，不一會(huì)兒雞蛋變色了，金黃金黃的。我又把番茄放了進(jìn)去，一陣香味撲鼻而來，看它已經(jīng)熟了，我把菜盛到碗里，吃了一口，真好吃！

終于會(huì)做菜了，做菜雖然困難，但很有意思，這次經(jīng)歷會(huì)讓我永遠(yuǎn)難忘！

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇九

有一位老爺爺，他很平凡，很普通；有一位老爺爺，他不引人注目，不為人所知。正是這位老爺爺，讓我為之感動(dòng)，讓我為之震撼；正是這位老爺爺，讓我心生敬畏，讓我覺得他很了不起。

我并不認(rèn)識這老爺爺，但我經(jīng)常看到他。

老爺爺每走一步，就像要摔倒；可是他永遠(yuǎn)都摔不倒，就像他的精神，永遠(yuǎn)摔不倒……。

一個(gè)人，身殘志不殘，就可以多享受一份快樂；一個(gè)人，身殘志不殘，就可以笑對人生。一個(gè)人，如果有老爺爺?shù)木瘢蜁?huì)贏得他人的尊重；一個(gè)人，如果有老爺爺?shù)木瘢蜁?huì)讓人心生敬畏。在生活中，遇到困難與挫折時(shí)，我也要勇敢面對，向老爺爺一樣，知難而進(jìn)，不退縮。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十

我的童年發(fā)生過許多的事，讓我最難忘的事還是這一件。

這件事發(fā)生在二年級的那一個(gè)夏天。“叮叮叮”鬧鐘響了，爸爸喊道：“娃兒，起床了，去學(xué)游泳課了！”我才想起今天是我上第一節(jié)課游泳課的日子。于是我快速起床，跟爸爸一起來碧桂園。

我和爸爸來到了碧桂園里的游泳池邊，我看見一個(gè)大大的水池，水池里面的水清澈見底，一片金色的陽光照在水面上，就像一面鏡子。水面上還不時(shí)飄著幾朵紅色的小花。

爸爸見教練還沒來，就讓我先下水適應(yīng)適應(yīng)。我害怕溺水了，于是我先用腳點(diǎn)了點(diǎn)水面，再小心翼翼地順著梯子往下。就在走最后一步時(shí)，我的'腳打滑了，我跌入了水中，只聽見“撲通”一聲。爸爸看見我掉進(jìn)水中，就立即把我拉了上去。上來后，我還聽見了一陣陣笑聲，羞得我臉紅到了耳根上。后來上課，我都一直沒聽見進(jìn)去，還被老師罵了。

后來，每當(dāng)我遇到困難想放棄的時(shí)候，我都會(huì)想到這件事，然后對自己說：“加油，堅(jiān)持下去。”這件事就成了我遇到困難后的動(dòng)力。

這件事真的讓我難忘！

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十一

小學(xué)生活多么令人難忘，其中，我的大隊(duì)委員竟選生涯是我最難忘的一部分。

三年級時(shí)，同學(xué)們推選我為候選人參加大隊(duì)委員競選.聽到這個(gè)消息時(shí)，我高興極了，回家后就迫不及待地與父母一起分享這個(gè)好消息。然后我開始精心準(zhǔn)備競選。

競選的那一天，其他候選人個(gè)個(gè)神情自若，演講起來熟練精彩，我暗自震驚、佩服。當(dāng)主持人叫到我的名字時(shí)，我緊張極了，忐忑不安地走上演講臺，把原先倒背如流的自我介紹，講得疙疙瘩瘩;才藝表演也僵硬呆板，十分糟糕，競選結(jié)果也可想而知了。當(dāng)我看到競選成功的隊(duì)員，佩上鮮紅的大隊(duì)委員標(biāo)志，心里又苦又酸.眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。雖然這次失敗了，但是我從中得到了鍛煉。

從這以后，我開始注意鍛煉自己的口才與膽量。老師也在各方面幫助我，讓我主持升旗儀式……我慢慢體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂之源。

今年，同學(xué)們又一次推選我參加大隊(duì)委員竟選，我做好了充分的準(zhǔn)備。競選那天，候選人按順序依次登臺亮相，他們風(fēng)趣幽默、富有感染力的演講，贏得了代表們的陣陣掌聲.那精彩而充滿個(gè)性的才藝展示，令人嘆為觀止。當(dāng)主持人叫到我的名字時(shí)，我自信地起身，面帶微笑大大方方地走上演講臺，聲情并茂地演講起來。我的話語時(shí)而像清澈的小溪，潺潺流動(dòng);時(shí)而像高山流水，使人心曠神怡;時(shí)而像月光下的波濤，洶涌澎湃。代表們用響亮而有力的掌聲，給了我滿意的回答。這次的才藝表演我畫了《龜兔賽跑后傳》。我把汗流俠背的小白兔和腳踏輪子悠然自得的小烏龜展現(xiàn)給大家，用清脆響亮的聲音解說道:“小烏龜用風(fēng)火輪戰(zhàn)勝百獸公認(rèn)的跑步能手小白兔。”這時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我的出色表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的信任，我當(dāng)選了大隊(duì)委員。當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已，也深深地體會(huì)了成功的快樂。

成長的滋味如五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣，但我在學(xué)校這塊肥沃的土壤里，不斷吮吸，覺得這酸甜苦辣都是一首歌。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十二

回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.

知識目標(biāo)。

1.通過讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.

2.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.

3.會(huì)寫臨別贈(zèng)言,簡單的倡議書,建議書和演講稿.

4.能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng).

5,寫活動(dòng)總結(jié).

能力目標(biāo)。

通過對活動(dòng)過程的階段性回顧,個(gè)性化匯報(bào)展示,使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感,培養(yǎng)其自主,合作,探究的精神.

教學(xué)重點(diǎn)。

感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.

教學(xué)難點(diǎn)。

用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件學(xué)生收集六年中給自己留下印象最深的人和事或者自己成長的故事。

教學(xué)課時(shí)。

九課時(shí)。

教學(xué)方法。

合作討論活動(dòng)法。

教學(xué)過程。

第一課時(shí):制定計(jì)劃。

教學(xué)目的:學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求,為活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ).

一,閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們,當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活.六年來,你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是你們自己努力的結(jié)果,其中也浸透著學(xué)校,老師的心血.這六年中,發(fā)生過多少令人激動(dòng),喜悅,憂愁和傷心的事;這六年,是你們在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月.在即將畢業(yè)的時(shí)候,讓我們開展一系列有意義的活動(dòng),把師生情,同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶吧.

學(xué)生讀導(dǎo)語和活動(dòng)建議.

二,合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃。

2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求.教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組(2)討論活動(dòng)內(nèi)容(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果)。

3.教師提示:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請大家一同走進(jìn)課本p123和135頁.

4.學(xué)生自由讀"活動(dòng)建議".

[要求:從活動(dòng)建議中知道一些什么哪些建議要特別注意]。

5學(xué)生談?wù)撃男┗顒?dòng)有可行性,還可以補(bǔ)充什么活動(dòng).

三,討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.

2.師生共同評議.

(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))。

3.小組根據(jù)評議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃.

四.明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)。

(1)學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容。

教師相機(jī)提示:圍繞"成長足跡和依依惜別"可以有選擇地開展哪些活動(dòng),如何開展活動(dòng).

(2)師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有,。

出示課件:。

"成長足跡"要做的是(1)讀"閱讀材料"中的文章.(2)回憶和說說自己成長的故事,共同尋找班級"成長的足跡".(3)搜集個(gè)人和集體"成長的足跡",寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事.最后制作成班級紀(jì)念冊.

"依依惜別"板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言.(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念.(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言,(4)出一期"再見吧,母校"的黑板報(bào),(5)開展"我為母校捐本書"活動(dòng).

作業(yè):預(yù)習(xí)新課。

板書:制定計(jì)劃。

活動(dòng)內(nèi)容:。

"成長足跡"和"依依惜別"。

第二課時(shí):閱讀。

教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長的足跡,并以此為動(dòng)力,繼續(xù)前進(jìn).

回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷,老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助.

一,出示課件導(dǎo)入。

1我看到了這么一首詩歌:。

人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒.

人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角.

教師是太陽底下崇高的事業(yè).

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光.

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路.

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽.

老師的話兒像春雨滋潤我的心.

老師用知識的雨露澆灌我們成長.

無論我們走到哪兒,。

永遠(yuǎn)記住你的情;。

無論我們走到哪兒.

永遠(yuǎn)記住您的話.

無論我們走到哪兒,。

永遠(yuǎn)記住您的愛;。

無論我們走到哪兒,。

永遠(yuǎn)是您的一朵花.

2從這兩首詩歌中你讀懂了什么學(xué)生談.

二,學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》。

1,童年的生活是難忘的.童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中.因?yàn)槭撬麄兇蜷_了我們知識的大門;在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長.今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》.(什么叫啟蒙(教你基礎(chǔ)知識)。

2"我"的啟蒙老師為什么難忘呢他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢。

學(xué)生交流后,歸納板書:抗日講演,老師對"我"的兩次批評,抵制日語課.

3體會(huì)"從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理"這句話,在課文中"寬"指的是什么,"嚴(yán)"指的是什么,老師為什么對作文,寫字那樣嚴(yán)格,而對日語課卻那么寬容,從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度.

4,默讀課文思考,作者的啟蒙老師是個(gè)怎樣的人出示課件:。

(熱愛自己的祖國,嚴(yán)格要求學(xué)生,寫作要實(shí)事求是,學(xué)習(xí)要認(rèn)真.).

5,總結(jié)課文中心思想.出示課件:。

文章回憶了抗日講演比賽,老師對"我"的兩次批評,對日語課的抵制等三件事,表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),表達(dá)了作者對啟蒙老師的崇敬,感激和懷念.

三:學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》。

默讀思考,課文講了一件什么事。

出示課件:。

作者回憶了童年時(shí)代,田老師教一首小詩,他以詩為內(nèi)容,編了一段故事,娓娓動(dòng)聽的講述,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地,在作者心中播下了文學(xué)的種子.

3你對文末的"十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘".這句話怎樣理解。

(作者用格言式的語句,說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育.)。

4能說說你的啟蒙老師嗎。

四,學(xué)習(xí)《新來的王老師》。

1,分角色朗讀課文.

2,討論思考你佩服這位老師嗎為什么。

3,你是否也遇到過這樣的老師回憶老師幫助,鼓勵(lì)你進(jìn)步的點(diǎn)滴往事.學(xué)生交流.

五,比較三篇文章的寫作特點(diǎn)。

1同樣是回憶老師的文章,表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的:有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格(《難忘的啟蒙》),有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘(《老師領(lǐng)進(jìn)門》)有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法(《新來的王老師》.

2都寫了具體事例,有的寫一件事,有的寫多件事.

板書:。

組織演講——愛國。

啟蒙老師老師的批評(兩次)——正直誠實(shí)勤勉難忘。

對日語課的寬容——愛國。

老師領(lǐng)進(jìn)門。

十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘.——師恩難忘。

新來的王老師"差生檔案。

作業(yè):。

以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫一篇習(xí)作.

第三課時(shí);閱讀學(xué)習(xí)4-5。

教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受同學(xué)間的友誼。

一,導(dǎo)入。

一日為師,終身為父.啟蒙老師的教誨使我們終身難忘,然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深印在每個(gè)同學(xué)的腦海中,讓我們一同走進(jìn)《忘不了的笑聲》.

二,新授。

1,自由朗讀說說文章主要寫了什么。

3文章按什么順序?qū)懙谋磉_(dá)了怎樣的感情。

4,說說自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn).

5,學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。

(1)自讀課文,提出學(xué)習(xí)方法.

(2)按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí).

預(yù)設(shè):。

了解課文主要內(nèi)容,寫作順序,體會(huì)感情,提出不懂之處等.

出示課件:。

的文學(xué)之路是從98個(gè)"紅雙圈"開始的.有一次學(xué)校開展征文比賽,黃蓓佳的一篇《補(bǔ)考》寫了5000字,后來這篇文章被放在櫥窗里,那時(shí)老師改作文時(shí)習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來,黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈,發(fā)現(xiàn)一共是98個(gè),正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn).

(3)從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么。

(4)文章標(biāo)的中心是什么。

板書:。

忘不了的笑聲。

難忘笑聲不一樣快樂小隊(duì)。

(總分總)。

作文上的紅雙圈。

征文——展出——發(fā)表——成為作家——感謝。

三,作業(yè)。

1,收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個(gè).

2自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫寫他們的特點(diǎn)或用"難忘——"來回憶小學(xué)生活.為下面活動(dòng)作準(zhǔn)備.

第四,五課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):。

回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.

主持人:學(xué)生代表。

準(zhǔn)備階段:。

習(xí)作指導(dǎo)。

一,談話導(dǎo)入。

六年了,我們聆聽著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí),勞動(dòng),游戲.今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景,唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師,同學(xué),一件件難以忘懷的事吧.

拓展。

翻開自己的日記,習(xí)作再次進(jìn)行整理,注意真情實(shí)感.

二,學(xué)生開始寫作.

三,習(xí)作交流。

1,師生共同欣賞習(xí)作。

2,老師總結(jié).

第六課時(shí):活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo):。

和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事,共同尋找班級成長的足跡.

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1,主持人。

2,學(xué)生繼續(xù)收集資料。

活動(dòng)過程:。

一導(dǎo)語。

成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚.但無論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶.今天就讓我們重溫那過去的歲月,喚起美好的回憶吧.下面老師將活動(dòng)交給中隊(duì)長,讓他來給我們主持.

三,師生共同總結(jié)評出此次活動(dòng)度的積極分子.

作業(yè):。

準(zhǔn)備好資料制作班級卡。

第七課時(shí):制作"班級紀(jì)念冊"。

通過制作"班級紀(jì)念冊",培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校,珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神.

一.導(dǎo)語.

二.范例及講評.

你為什么帶這張照片來它有什么特別的意義它能說明什么先想一想,誰愿意說說。

三,交流。

(1)獨(dú)立思考:這張照片是在什么情況下拍的其中有什么故事。

(2)小組交流,練習(xí)口述.

請各小組推薦:哪位同學(xué)說得較好。

講評:進(jìn)一步啟發(fā)思維,介紹各自的特點(diǎn).

四,分組制作"班級紀(jì)念冊"。

第八課時(shí):依依惜別。

教學(xué)目的:。

1.通過讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.

2.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.

1,想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題,有什么不同指處.

("告別母校"這個(gè)話題,但文體各不相同.

2,自由朗讀.(喜歡哪篇讀哪篇)。

結(jié)合自學(xué)談?wù)勛约旱母惺?(可以是寫作方法上的,也可以是感受最深的部分)。

二,全班交流讀后的感受:。

《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信.作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書.在信中,她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨,贊美了老師的奉獻(xiàn)精神.給老師寫信,對學(xué)生來說也不是陌生的事,閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述,描繪,想象結(jié)合在一起,用優(yōu)美抒情的語句,用對具體事例的回憶,表達(dá)對老師真摯的感謝之情.

《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿.文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事——上小學(xué)的第一天,三年級時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級的家長會(huì),表達(dá)了對母校的留戀,對老師的感激,以及對同學(xué)的依依不舍.以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn).學(xué)生可以以此為范本,學(xué)寫演講稿.

《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信,側(cè)重于提出建議.信中針對學(xué)校目前存在的問題,提出了重新開放圖書室的建議.不但提出了自己的設(shè)想,還提出了具體的改進(jìn)辦法,言辭懇切,以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情.以這封建議書為范例,可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足,學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書.

《同學(xué)錄》是一首短短的詩.同學(xué)錄,是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶,是留在歲月中忘不掉的純真.這首詩也是一個(gè)情味濃濃的倡議,通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用,也來做一個(gè)自己班級的同學(xué)錄.

《畢業(yè)贈(zèng)言》中選登了兩組贈(zèng)言,一組是學(xué)生寫給老師的;一組是老師給學(xué)生的.學(xué)生臨近畢業(yè),有許多話要對同學(xué),老師,母校說,"畢業(yè)贈(zèng)言"為他們提供了一次表達(dá)情感,交流思想的機(jī)會(huì),一個(gè)展示個(gè)性,展現(xiàn)才情的平臺.雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫,但是由于其特殊的紀(jì)念意義,畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練,形象,富有時(shí)代感,飽含感情,能給人以啟迪,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫.寫好的贈(zèng)言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流,評一評誰寫的贈(zèng)言最有個(gè)性,誰寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣,誰寫的贈(zèng)言最幽默,誰寫的贈(zèng)言最有文采.要根據(jù)不同對象的特點(diǎn),用比較生動(dòng),得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿.

三,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。

在即將離開母校之際,你有些什么話想說。

第九課時(shí):畢業(yè)贈(zèng)言。

1,能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她).

2,感受同學(xué)之間純真美好的情感.

一,談話引入.

同學(xué)們,我們在小學(xué)里共同學(xué)習(xí),生活了6年,結(jié)下了深厚的友誼,這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的.現(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了,同學(xué)之間有什么勉勵(lì)的話,祝愿的話要說嗎今天這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),互相說說祝愿的話,并且可以寫在同學(xué)的紀(jì)念冊,筆記本上,也可以寫在自己制作的卡片或書簽上,贈(zèng)送給同學(xué).

二,出示課件,學(xué)習(xí)贈(zèng)言的寫法。

1,贈(zèng)言的目的。

(1)激勵(lì)性贈(zèng)言.

"分別后的人生猶如一條街,讓我們共同為長街增添美麗的景致."。

(2)祝愿性贈(zèng)言.

"生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手."。

(3)褒揚(yáng)性贈(zèng)言.

"你不張揚(yáng)的個(gè)性,讓我領(lǐng)略到寧靜,感受到寧靜里有一顆平靜如水的心."。

(4)懷念性贈(zèng)言.

我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線,讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中."。

(5)鞭策性贈(zèng)言.

"你沒有摘到的只是春天里的一朵花,而整個(gè)春天還是屬于你,朋友,別灰心!"。

2.風(fēng)格獨(dú)特.

開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個(gè)性的贈(zèng)言.對此,教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式.常見的有:。

(1)詩歌式.如,"陽光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒."。

(2)抒情式.如,"臨行前,我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想,讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖;我贈(zèng)你一只智慧的行囊,讓他成為你人生的通行證."。

(3)格言式.如,"什么是路,路是從荊刺的地方開辟出來的,從沒有路的地方踩出來."。

(4)對偶式.如,"真誠的友誼無需承諾,永恒的情緣無需約定."。

(5)相等式.如,"你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力."。

3.因人而宜.贈(zèng)言要避免千篇一律,要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性,興趣,愛好,志向,特長,屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出"這一個(gè)".

通過以上贈(zèng)言的辨析,你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈(zèng)言。

a,觀點(diǎn)必須正確,有較強(qiáng)的思想性.

b,內(nèi)容能根據(jù)接受贈(zèng)言同學(xué)的特點(diǎn),有較強(qiáng)的針對性.

c,語言要生動(dòng),簡潔.

三,寫贈(zèng)言.

先在草稿紙上寫,然后再修改.教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.

四,交流,評議.

1,同桌評議.

2,挑幾個(gè)學(xué)生的作品全班評議.(所挑作品應(yīng)有代表性.)。

五,裝飾制作,送給同學(xué).

教學(xué)后記。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十三

一轉(zhuǎn)眼，我已在母校度過了六年，馬上我就要畢業(yè)了。可還是舍不得離開母校、母校的好朋友。

母校，我的另一個(gè)家;母校，我與大家的快樂天地。母校有我們這些祖國的花朵，變得更加生機(jī)勃勃。在母校時(shí)，我快樂的時(shí)候，可以與朋友玩耍;我傷心的時(shí)候，可以向朋友訴說。在母校時(shí)，我可以獲得更多的知識、珍貴的友誼。

在這快樂的六年小學(xué)生活中，我獲得了友誼、知識等。我從一個(gè)天真無邪的小女孩變成了一個(gè)擁有知識的女生。在這有快樂、有幸福、有悲傷的六年小學(xué)生活中，我有了酸、甜、苦、辣的感覺。

被人冤枉時(shí)，有種酸酸的感覺;被人表揚(yáng)時(shí)，心里像吃了蜂蜜似的甜;被人騙時(shí)，有種有苦說不出---啞巴吃黃連的感覺;被批評時(shí)，心里辣辣的，很不好受。在這么一個(gè)擁有酸甜苦辣的地方，我慢慢成長，也學(xué)會(huì)了從哪個(gè)地方摔倒，就從哪個(gè)地方站起來。

每天早上，來到教室，看到正在玩耍的同學(xué)們，我總會(huì)露出一絲微笑。聽到大家都書聲瑯瑯的在讀書時(shí)，我會(huì)附和著大家的聲音。也許，我只是這個(gè)班級的一小部分，盡管是那樣的小。但我覺得，我們每個(gè)人都有自己的的作用。我們這個(gè)班級，因?yàn)橛辛舜蠹遥艜?huì)有了歡笑。

正因?yàn)橛辛诉@么一段難忘的小學(xué)生活，才使我這么舍不得離開大家，離開母校。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十四

光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，6年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我快上初一了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有10幾天了，想起過去種種往事不禁感概萬千。

在母校的時(shí)間只剩下短暫的10幾天了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報(bào)祖國，回報(bào)母校，回報(bào)老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵(lì)，我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。

在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個(gè)有知識懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時(shí)間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵(lì)我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時(shí)我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。

如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的10幾天的時(shí)間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵(lì)我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。

天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十五

“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間。

就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣，有的光彩奪目，有的黯然發(fā)黑，真有點(diǎn)懷戀。因?yàn)樵谶@六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶其中我印象最深的、也是我最好的朋友——小明了，他長著一雙明亮的小眼睛，高高的鼻子和一張小嘴，臉上總是洋溢著燦爛的微笑。

我們之間總是無話不談，正是如此，我們就成了形影不離的知心朋友，他在我心中占據(jù)了很大的位置，因?yàn)樗偰茉谖矣龅嚼щy時(shí)向我伸出援手。我最難忘的便是我那次摔傷的經(jīng)歷了。

那是個(gè)艷陽高照的夏天，我們在學(xué)校里上體育課。天氣異常炎熱，但卻絲毫沒有影響我們的興致，我們高興的跑啊、跳啊，歡快的笑聲在耳邊蕩漾。誰知，我一不小心拌著了一塊石頭，狠狠地摔到了地上，鉆心的疼痛蔓延開來，我趴在地上，疼得站不起來。小明把我扶起來，坐在地上，“痛不痛？我?guī)湍憧纯础！彼钡脝枴Ｎ铱纯磦冢瑑蛇叺南ドw都破了一大塊，鮮紅的血一點(diǎn)點(diǎn)地向外面溢出。我經(jīng)不住疼痛，眼淚慢慢涌上了眼眶，他急了，想扶我站起來，但我腳脖子一扭，又不得坐了下來，我搖搖頭，“不行，腳扭著了。”他想了想，“沒關(guān)系，我扶你去找老師。”說完就把我扶起來起來。走向教室，他扶著我走了一會(huì)兒，我只是感覺到他的背已經(jīng)被汗水濕透，額頭上也掛滿了晶瑩的汗珠。我們走到老師的辦公室后，他敲敲門，并向老師說明了事情的經(jīng)過。老師慢慢地幫我清洗傷口，小明很自責(zé)，一邊幫我揉傷口旁邊的地方一邊吹，一邊問我說“你還疼嗎？”我看著他著急的樣子，不禁眼眶一熱，“不痛，一點(diǎn)都不痛。”老師清洗完傷口后，打電話讓我媽媽來接我，小明陪著我等，還跟我了好多笑話，讓我慢慢忘記了疼痛。我準(zhǔn)備回家時(shí)，他說：“你一定要快點(diǎn)好哦，我有空去看你，我們不久又能一起學(xué)習(xí)了。”我打了個(gè)ok的手勢，兩個(gè)人臉上都是甜蜜的微笑，點(diǎn)點(diǎn)陽光灑下，我看他的樣子，就得很快活也很高興。

時(shí)光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學(xué)生活即將過去了。有好朋友和幸福的校園。啊！小學(xué)的生活是多么難忘。這六年的小學(xué)生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個(gè)月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過得充實(shí)、快樂，更使我難忘。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十六

人生就像一張紙，每個(gè)人都有屬于自己的光輝一頁。無論是多彩的還是平淡的，只有我們自己才能在這張紙上書寫人生。

這張紙上有過歡笑，也有過淚水；有過喜怒哀樂。然而，在屬于我的那張紙上，有一個(gè)她。她是我的小學(xué)老師。在我印象中，她并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。和普通老師一樣，她很關(guān)心自己的學(xué)生，總是無私的付出。

當(dāng)我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候，她跟我打招呼。我只記得她牽著我的手，走進(jìn)了知識的海洋。從此，我被無邊無際的海洋深深吸引。那時(shí)候我想一個(gè)人在海里游泳，上岸。然而，在那個(gè)小小的失誤中，我?guī)缀醴艞壛诉@個(gè)夢想。是她幫助我重拾了那份自信，讓我成為一個(gè)無論遇到什么樣的困難都不會(huì)輕易放棄的人。

那年我剛上初三，一路順風(fēng)，一點(diǎn)困難都受不了。然而，生活真的就像一場游戲，總是在取笑我們。就在我為第一名的榮譽(yù)陶醉的時(shí)候，第二次期中考試在我的一張紙上留下了不可磨滅的深色筆畫。我無法面對曾經(jīng)驕傲自大的我。我是個(gè)瞎子，在接下來的幾天里，我開始瘋狂補(bǔ)習(xí)，但事情并不像我預(yù)期的那樣。我的成績不是一路上升，而是下降到87分。

最后，她和我說話了。她告訴我，要一步一步的走下去，不能太心急。就像先學(xué)爬，再學(xué)走。我搖搖頭。我不太明白老師說的話。我問她：“老師，我該怎么先學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑著說：“你要從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)。你只是太心急了，所以會(huì)弄巧成拙。你要一步一步慢慢走，這樣對你有好處！”

我終于明白，我用她的方式成功了。我歡呼雀躍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，一直在我背后默默支持我的她，也樂呵呵的笑了。

雖然我和她之間發(fā)生的事情沒有那么感人，但是沒有她我也不會(huì)有今天的我。

最難忘的小學(xué)生活（通用17篇）篇十七

眨眼六年的小學(xué)生活過去了，我們就要離開我們的母校和老師和同學(xué)了。我們都會(huì)有著戀戀不舍的心情，回想往事。

我們忘不了老師的教誨，忘不了老師那慈祥的臉。老師你知道嗎？你就是花園里的園丁，我們是花園里的花兒。忘不了你的溫情。你知道嗎？是你用你的'心溫暖了我們整個(gè)六一班。老是我們一定不會(huì)讓你失望的。

我忘不了和我玩了整整6年的同學(xué)，即將分離了，我們的心都會(huì)不舍得。就好象是親姐妹和兄弟一樣。

在見了我的母校。我一定會(huì)回來看望你的。再見了，撫育了整整6年的母校。我一定會(huì)回抱你的。再見了老師。。。再見了同學(xué)們。。。。我會(huì)回來的。。。大家再見了。。。