活動(dòng)方案的修改和調(diào)整是為了滿(mǎn)足活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際情況和需求。以下是小編為大家整理的幾個(gè)活動(dòng)方案范例，供大家參考和借鑒。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇一

（一）、繪畫(huà)類(lèi)。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法，畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。

（二）、手工類(lèi)。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(chēng)（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法（如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折）。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。

（一）、繪畫(huà)類(lèi)：

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀察過(guò)的物體，簡(jiǎn)單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征，對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線(xiàn)、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。

（二）、手工類(lèi)：

目標(biāo)：

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。

2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的.折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

一、九、十月份教學(xué)計(jì)劃：

（一）中班：

1、繪畫(huà)：培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線(xiàn)弧線(xiàn)的練習(xí)。

2、手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱(chēng)和使用方法。

（二）、大班：

1、繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

2、手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)單的樹(shù)葉、樹(shù)干和花草，調(diào)和畫(huà)面。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇二

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國(guó)共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠(chéng)信實(shí)際上是一個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面。“誠(chéng)”主要講忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。“誠(chéng)信”既是一種世界觀，又是一種社會(huì)價(jià)值觀和道德觀，無(wú)論對(duì)于社會(huì)抑或個(gè)人，都具有重要的意義和作用。新區(qū)幼兒園在師幼、家長(zhǎng)中間開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，制定以下方案：

為了讓幼兒樂(lè)意用簡(jiǎn)單溫暖的話(huà)語(yǔ)介紹自己的爸爸，加深對(duì)爸爸的了解和愛(ài)。通過(guò)游戲體驗(yàn)親子間的快樂(lè)，感受爸爸的力量、能干和偉大。xx幼兒園特策劃了父親節(jié)活動(dòng)方案。

6月20日上午9：15至10：15。

事先鼓勵(lì)孩子了解自己爸爸的工作，并準(zhǔn)備介紹詞；個(gè)別爸爸準(zhǔn)備自己工作時(shí)的錄像。為爸爸制作小禮物：我和爸爸的合照。（各班事先準(zhǔn)備好）場(chǎng)地的安排和布置：椅子、編制小短繩、鼓等。提前做好家長(zhǎng)的通知工作，讓爸爸做好時(shí)間的調(diào)整和工作安排。主持人：xx老師等。

1、開(kāi)場(chǎng)：教師致節(jié)日賀詞。

爸爸是一只船，載著我們的期待和夢(mèng)想；爸爸是一棵樹(shù)，為我們遮擋風(fēng)雨和嚴(yán)寒；爸爸是一盞燈，給我們光明和溫暖。在今天這個(gè)特殊的節(jié)日讓我們一起祝愿爸爸們節(jié)日快樂(lè)！工作順利！越來(lái)越棒！

2、介紹我的好爸爸：鼓勵(lì)孩子牽著爸爸的手走到臺(tái)上面對(duì)大家，聲音響亮地介紹自己的爸爸。

3、錄像：我的好爸爸（介紹個(gè)別爸爸工作的特殊性和重要性，對(duì)爸爸說(shuō)祝賀節(jié)日的話(huà)）。

4、爸爸代表1到2人作自我介紹，談?wù)剬?duì)孩子們的希望。

5、老師：誰(shuí)最棒？幼兒齊：我老爸最棒！給爸爸送上擁抱和親吻。

6、歌聲送給好爸爸。

7、游戲1“我最高”。玩法：孩子騎在爸爸的肩膀上，爸爸快跑前進(jìn)，以接力的形式進(jìn)行。（班級(jí)間競(jìng)賽）。

8、親子合唱：爸爸去哪里。

9、游戲2“抓尾巴”。玩法：孩子褲子里夾小尾巴，爸爸在后面追，揪掉小尾巴算勝利。（爸爸和幼兒交換角色進(jìn)行游戲）。

10、爸爸演唱：親親我的寶貝。

11、我給爸爸送禮物。孩子們?yōu)榘职肢I(xiàn)上自己親手制作的合照畫(huà)，對(duì)爸爸說(shuō)句悄悄話(huà)，如：“爸爸我愛(ài)你！”“爸爸你真棒！”

12、親子舞蹈：快樂(lè)在一起。

13、爸爸舉起自己的孩子，合影留念。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇三

1、增強(qiáng)社交能力，與自我意識(shí)。

2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力，促進(jìn)中指、食指的靈活性。

電子琴一臺(tái)，唱名樂(lè)譜一份。

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、教師問(wèn)好，并介紹自己。

3、聽(tīng)音樂(lè)輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來(lái)跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇四

6―8歲。

快樂(lè)的搬運(yùn)工。

1、能領(lǐng)會(huì)此次活動(dòng)是為了鍛煉孩子的手部平衡能力、全身的協(xié)調(diào)能力。

2、能夠在活動(dòng)中很好的引導(dǎo)孩子又快又穩(wěn)又多的運(yùn)送兵乓球。兒童目標(biāo)：

1、鍛煉孩子手、眼、腳的協(xié)調(diào)與配合能力。

2、培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中抗受挫折的能力，中途掉球后能不氣餒，重新出發(fā)。

3、增強(qiáng)孩子和父母之間的合作能力，培養(yǎng)親子感情。活動(dòng)材料：兵乓球若干、球拍4對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、志愿者提前做好場(chǎng)地檢查，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。

2、檢查活動(dòng)道具是否到位，有無(wú)破損。

3、志愿者檢視儀容儀表，調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái)。活動(dòng)步驟：

１、志愿者先示范整個(gè)游戲的流程。

２、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，中間距離50米。

３、起點(diǎn)點(diǎn)放兵乓球若干，終點(diǎn)放籃子一個(gè)，由一名孩子和一名家長(zhǎng)從起點(diǎn)開(kāi)始，用球拍向終點(diǎn)運(yùn)球。

４、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，往返運(yùn)球，運(yùn)送兵乓球最多的組為勝。５、中間乒乓球落地必須返回起點(diǎn)重新運(yùn)球。指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：

1、在活動(dòng)中有落球現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)，讓其盡快重新投入游戲中。

2、讓孩子們明白重在參與的運(yùn)動(dòng)精神。

1、在家可和父母一起用書(shū)本、硬紙殼之類(lèi)的運(yùn)送球狀物，把它當(dāng)做生活中的一種趣味運(yùn)動(dòng)，有助于協(xié)調(diào)親子關(guān)系，更能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。

2、在農(nóng)村可以采取搬運(yùn)紅薯、玉米、桔子、橙子之類(lèi)的農(nóng)作物作為游戲道具，進(jìn)行游戲。

1、活動(dòng)中落下的乒乓球志愿者要及時(shí)清理，以免參與者踩到摔倒。

2、往返運(yùn)球時(shí)只能走自己的賽道，不能走到別人的賽道，盡量避免跑。安全隱患及排除：

1、在寬闊地方進(jìn)行游戲，排除地面障礙以免摔倒。

2、賽道內(nèi)禁止跑。

知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)域。

9―12歲。

瘋狂猜猜猜。

1、培養(yǎng)親子之間的默契度，能理解孩子的肢體語(yǔ)言。

2、重溫童年時(shí)代體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、培養(yǎng)幼兒肢體表達(dá)能了和口頭表達(dá)能力。

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

提示卡。

1、志愿者提前做好場(chǎng)地檢查，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。

2、檢查活動(dòng)道具是否到位，有無(wú)破損。

3、志愿者檢視儀容儀表，調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái)。

１、志愿者先示范整個(gè)游戲流程。

２、孩子為描述方，家長(zhǎng)為答題方，工作人員舉提示卡。

３、孩子可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)描述提示卡上的內(nèi)容，家長(zhǎng)則要一字不差的猜出提示卡上的內(nèi)容方可進(jìn)入下一題。

４、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出答案最多的那組為勝。

活動(dòng)中孩子碰到難表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進(jìn)入下一題。

準(zhǔn)備好題卡，隨時(shí)可以在家和爸爸媽媽進(jìn)行游戲。

孩子在描述時(shí)不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績(jī)無(wú)效，直接進(jìn)入下一題。

1、在寬闊地方進(jìn)行游戲，排除地面障礙以免摔倒。

2、兩點(diǎn)距離適當(dāng)，不宜太遠(yuǎn)。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇五

xxx恐龍園。

1、通過(guò)秋游活動(dòng)，拉近幼兒園與家庭的距離，使家庭與幼兒園融入到一起去，增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的情感。

2、親近自然，感受到大自然的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。

1、在活動(dòng)前，已通過(guò)《家長(zhǎng)園地》、安康網(wǎng)，家校路路通，秋游通知單等途徑做好秋游的征詢(xún)和預(yù)定工作。

2、在秋游之前一定要對(duì)家長(zhǎng)和孩子做好安全教育工作。

3、在秋游前要讓家長(zhǎng)明白這次秋游的目的、要求及一些具體的活動(dòng)、注意事項(xiàng)。（形式自定）班主任要有每位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)，并將自己的電話(huà)告知家長(zhǎng)。

出游前準(zhǔn)備—車(chē)內(nèi)安全教育和親子謎語(yǔ)游戲—秋游活動(dòng)——討論交流——延伸。

一、活動(dòng)前談話(huà)。

1、老師提出秋游的要求。

a、對(duì)幼兒的要求：

（1）每個(gè)孩子要準(zhǔn)備準(zhǔn)備3只牢固的馬甲袋。

（2）在活動(dòng)中緊跟著老師或家長(zhǎng)，不可獨(dú)自活動(dòng)。

（3）在車(chē)上、動(dòng)物園里保持周?chē)h(huán)境的整潔。

2、對(duì)家長(zhǎng)的要求：

（1）在7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)和幼兒到班級(jí)集中。

（2）家長(zhǎng)的車(chē)輛按要求放在幼兒園指定的地方。

（3）各項(xiàng)活動(dòng)服從老師的安排，排隊(duì)上下車(chē)，注意自己乘車(chē)的車(chē)號(hào)和牌號(hào)。

（4）注意孩子的穿著，鞋子跟腳。

（5）要求文明乘車(chē)，照顧老人，按序上車(chē)，不搶座位。

（6）照顧暈車(chē)的.大人或小孩坐在窗口，有暈車(chē)現(xiàn)象的大人多準(zhǔn)備幾個(gè)馬甲袋。

（7）在乘車(chē)的途中，注意不要讓孩子將手、頭伸到窗外去，注意安全。

（8）保持車(chē)廂內(nèi)的整潔。在公園里，要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。

（9）帶領(lǐng)孩子游玩時(shí)、注意安全，聽(tīng)從工作人員的安排。

2、提醒家長(zhǎng)讓孩子做好上車(chē)的準(zhǔn)備，如幼兒小便，根據(jù)天氣情況增添孩子衣物等。

3、班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)在操場(chǎng)上排好隊(duì)候車(chē)。車(chē)子來(lái)了，在班主任的帶領(lǐng)下有秩序的上車(chē)。

二、恐龍園秋游親子活動(dòng)。

1、教師組織家長(zhǎng)進(jìn)行集體拍照留念。

2、和孩子共同進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)，做好幼兒的安全教育工作。

3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到車(chē)上集合。

三、活動(dòng)延伸。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回憶自己的發(fā)現(xiàn)，并將秋游照片、攝像帶到幼兒園交流。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合本次活動(dòng)寫(xiě)一份感想，題目自定。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇六

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是幼兒園生活化、游戲化教育教學(xué)活動(dòng)的一部分，必須在緊緊把握幼兒教育的核心價(jià)值、遵循幼兒教育的基本原則、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本特點(diǎn)的基點(diǎn)上開(kāi)展幼兒園中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。因此，我園中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展以全園幼兒的“接受性”為目標(biāo)，“游戲化”為主線(xiàn)，“故事化”為主要策略，幼兒喜愛(ài)的、易于接受的豐富有趣的誦讀為基本形式，“浸潤(rùn)式”為基本原則，緊密結(jié)合幼兒語(yǔ)言教學(xué)，采用聽(tīng)、看、讀、誦等一系列直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，讓幼兒“伴隨動(dòng)作學(xué)習(xí)”、“伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)”、“伴隨活動(dòng)學(xué)習(xí)”、“在環(huán)境互動(dòng)中學(xué)習(xí)”、“在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)”……努力實(shí)現(xiàn)：在玩耍中學(xué)國(guó)學(xué)，快樂(lè)中誦經(jīng)典，讓幼兒在教育的黃金階段受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，并終身受益。

傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神

為使“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)能夠得到落實(shí)和取得成效，成立觀音寺中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組 長(zhǎng)：朱小紅（園長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：杜石萍（副園長(zhǎng)） 成 員：所有科任老師

（一）幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入幼兒園的課程體系建設(shè)之中，作為“豐富幼兒玩耍形式”中的一種啟蒙國(guó)學(xué)誦讀游戲，讓中華文學(xué)在誦讀中浸潤(rùn)幼兒的心靈，在親近國(guó)學(xué)、感受經(jīng)典的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒從小崇尚高尚、崇尚文化、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)儒雅的情感，為幼兒成為德行高尚、知行統(tǒng)一的社會(huì)人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、讓幼兒在趣味化、多形式的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，得到優(yōu)美語(yǔ)言的熏陶，接受豐富的語(yǔ)言刺激，感受精彩語(yǔ)言的表達(dá)，從而激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的興趣，提高語(yǔ)言感悟力、表達(dá)力，為日后語(yǔ)文素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教師發(fā)展目標(biāo)

1、營(yíng)造“人人誦經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍”，拓展幼兒園團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富文學(xué)底蘊(yùn)，多一點(diǎn)儒雅的談吐，多一些精彩的觀點(diǎn)，多一份職業(yè)的幸福，為從事的教育事業(yè)奠定更深的情感與文學(xué)功底。

2、以?xún)和睦碚摻虈?guó)學(xué)誦經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

（三）幼兒園發(fā)展目標(biāo)

教師們通過(guò)不斷研究、實(shí)踐探索，豐富幼兒園課程體系，建構(gòu)有幼兒教育特色與本園特點(diǎn)的快樂(lè)中華經(jīng)典誦讀教育體系，包括教材、教法、音響、視頻等。以此為基礎(chǔ)，提升幼兒園的社會(huì)影響力。

1、熟練性誦讀基本內(nèi)容：富有童趣的唐詩(shī)、童謠、弟子規(guī)。

2、概略性誦讀選擇內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

（1）小班在原有教材基礎(chǔ)上精選一些簡(jiǎn)短、易記富有童趣的童謠兒歌，擴(kuò)大記憶范圍。

（2）中班在小班基礎(chǔ)上，根據(jù)這一階段幼兒語(yǔ)言記憶表述能力，增加古詩(shī)文的篇幅及古訓(xùn)《弟子規(guī)》學(xué)以致用，感受成功自豪，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高興趣。

（3）大班這個(gè)年齡階段幼兒有了一定的對(duì)事物認(rèn)知能力。選擇《唐詩(shī)》經(jīng)典教育。

1、在幼兒一日生活的某些環(huán)節(jié)滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。如：晨間入園時(shí)、餐前飯后的經(jīng)典賞析與誦讀；以經(jīng)典誦讀為早操背景音樂(lè)等。

2、幼兒生活中的偶發(fā)事件，可以用國(guó)學(xué)中的事例對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如在教育幼兒學(xué)習(xí)互相謙讓的美德時(shí)，可用《三字經(jīng)》中的“融四歲，能讓梨”的事例。

3、在經(jīng)典故事中領(lǐng)悟國(guó)學(xué)。選取適宜幼兒理解和感悟的國(guó)學(xué)片斷，通過(guò)故事，輔以動(dòng)畫(huà)，讓幼兒理解，并將道理融于生活，指導(dǎo)自己的德行。

4、在反復(fù)吟詠中記誦國(guó)學(xué)。直接通過(guò)教師范讀、領(lǐng)讀，幼兒齊讀、自讀等多種方式吟詠經(jīng)典。

5、在日常生活中滲透國(guó)學(xué)。采取多種方式，將中華經(jīng)典滲透到幼兒的日常生活，讓幼兒在日常生活中，在無(wú)意識(shí)的接觸中，感受和誦讀國(guó)學(xué)，積累起對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的部分詞句的基本理解和認(rèn)識(shí)。

6、在“家園共讀”中強(qiáng)化國(guó)學(xué)。通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)講座，增加家長(zhǎng)國(guó)學(xué)知識(shí)，提高家長(zhǎng)“經(jīng)典育兒”意識(shí)，提高家長(zhǎng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造家庭學(xué)國(guó)學(xué)氛圍，在“家園共讀”中引導(dǎo)幼兒學(xué)國(guó)學(xué)。

1、把《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》教師精心寫(xiě)到班級(jí)墻壁上，休息室的墻壁和餐廳的墻壁上，和原有的兒童裝飾圖案相映成趣，讓幼兒走到哪學(xué)到哪，由大帶小形成“人人是老師，處處是教室”。

2、早晨幼兒入園早晚不一，先來(lái)的幼兒可在老師的帶領(lǐng)下誦讀，讀的方法很多，可跟讀、帶讀、分組讀、個(gè)別讀、接龍念……誦讀過(guò)程中不要求完全理解，只需了解內(nèi)容大概即可。

3、利用幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在聽(tīng)故事之前，復(fù)誦有關(guān)的詩(shī)文，老師加以表?yè)P(yáng)肯定，吸引后進(jìn)幼兒參加。

4、每日餐前餐后組織幼兒背誦，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)典美文的記憶。

5、我園每學(xué)年大型表演活動(dòng)，如“六一”、“元旦”、“國(guó)慶”等活動(dòng)中舉行“誦讀成果匯報(bào)”，讓幼兒體驗(yàn)成功和快樂(lè)。

6、通過(guò)“天天誦讀”培養(yǎng)幼兒持之以恒，百折不撓的意志和毅力。

7、做好家長(zhǎng)工作，理解幼兒“整體記憶”的特別能力，不作解釋不去考問(wèn)，配合老師，多加“溫故”！。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇七

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇八

幼兒教師在活動(dòng)教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園特色活動(dòng)文化方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.觀察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠。

2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：視屏展示儀ppt(。

1.老鼠圖片。

2.不同材料制作的老鼠圖片)。

幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)觀察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。

1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測(cè)。

“老師有一個(gè)謎語(yǔ)，你們仔細(xì)聽(tīng)猜猜它是誰(shuí)?”

“是誰(shuí)呀?”

2.出示多幅老鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠的動(dòng)作和表情。

欣賞老師帶來(lái)的老鼠圖片(播放ppt.1)。

a.“對(duì)了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎?”

b.“它們的動(dòng)作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來(lái)的?你能給大家表演一下嗎?”

3.出示草席，介紹活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)大家來(lái)制作各種各樣可愛(ài)的老鼠。

“看，老師帶來(lái)了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來(lái)變一只只可愛(ài)的老鼠，想想怎么變?”

(二)探索用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠的方法。

1.個(gè)別嘗試變老鼠。

“誰(shuí)愿意來(lái)變一變?”(發(fā)現(xiàn)幼兒能一下變出來(lái)，接下來(lái)就請(qǐng)幼兒講變的方法，到下一環(huán)節(jié)的c部分)。

2.出示半成品引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草席變成老鼠的方法。

a.“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導(dǎo)幼兒多角度觀察半成品)。

b.“我是怎樣變的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?”(學(xué)習(xí)卷的方法)。

c.“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)有困難怎么辦?(學(xué)習(xí)使用雙面膠固定)。

d.“尖尖的頭上還缺什么呢，誰(shuí)知道?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

3.認(rèn)識(shí)輔助材料并會(huì)借助輔助材料表現(xiàn)小老鼠的不同姿態(tài)。

a.“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。

b.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應(yīng)該怎樣粘、粘哪里呢?”

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，并適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2.教師巡視指導(dǎo)。

(四)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品。

1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎樣的?你制作時(shí)遇到了困難了嗎?是怎樣解決的?

2.講述：剛才我們開(kāi)動(dòng)小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛(ài)的小老鼠，其實(shí)在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過(guò)我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的。

3.以后我們要做一個(gè)生活中的有心人，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個(gè)珍惜物品的好孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。

2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線(xiàn)昏暗。

活動(dòng)過(guò)程：

一：游戲“猜猜我是誰(shuí)”引起幼兒的興趣。

教師操作手電筒，前面放各種物體，請(qǐng)幼兒猜猜是什么?

教師提問(wèn)：請(qǐng)你看一看，猜一猜。這是什么?你是怎么看出來(lái)的?

幼兒猜想討論影子形成的原因。

教師小結(jié)：這叫什么?(影子)你在什么地方看到過(guò)影子?有過(guò)哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒大膽地猜想)。

二：做實(shí)驗(yàn)，探索影子的產(chǎn)生。

教師開(kāi)、關(guān)手電筒，請(qǐng)幼兒看看墻上有什么變化。

教師：墻上有什么?(影子)現(xiàn)在呢?還有影子嗎?為什么沒(méi)有了?(引導(dǎo)幼兒了解有光才會(huì)有影子)。

教師將物體分別放在光源的前面、后面，對(duì)比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。

(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會(huì)有影子。)。

教師小結(jié)：沒(méi)有光，就不會(huì)有影子的出現(xiàn)，只有光，沒(méi)有東西擋住光，也不會(huì)有影子，影子是怎么來(lái)的呢?只有物體擋住了光，才會(huì)有影子。

三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

教師：1.我們?cè)囍檬肿兂鲇白觼?lái)，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師邀請(qǐng)部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會(huì)發(fā)生變化。

四“自由尋找影子、觀察影子、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的快樂(lè)。

1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行游戲。

2.尋找生活中各找各樣的影子。(大樹(shù)、房子、滑滑梯、國(guó)旗等)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，

幼兒一起玩“踩影子“的游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

二、基本部分。

1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

三、告別時(shí)刻。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。

2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“藝”“絲”兩個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于思考，動(dòng)腦筋想辦法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)小朋友的創(chuàng)意。

難點(diǎn)：懂得事物之間是有聯(lián)系的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)圖片、生字卡片。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、謎語(yǔ)：你們猜猜它是誰(shuí)?看不見(jiàn)，摸不著，小樹(shù)見(jiàn)它彎腰，小花見(jiàn)它點(diǎn)頭。(板書(shū)出示：風(fēng))。

2、風(fēng)我們能聽(tīng)到嗎?(能)，我們能感受到風(fēng)嗎?(能)，我們能聽(tīng)的到風(fēng)，能感受的到風(fēng)，那風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎?今天，我們就一起來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了三位小朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)下他們(ppt出示)，知道他們的名字嗎?帶拼音自己讀一下。

2、去掉拼音，全班齊讀。

3、與三位小朋友打招呼。

4、出示生字，開(kāi)火車(chē)讀。

注意：在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

三、理解課文，朗讀指導(dǎo)。

1、指名分段朗讀(朗讀后學(xué)生評(píng)議，并引導(dǎo)學(xué)生概括出本篇課文講了一件什么事：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)風(fēng))。

2、默讀課文(他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把三位小朋友畫(huà)風(fēng)的句子畫(huà)出來(lái))。

3、(1)趙小藝(板書(shū)：旗子飄風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn))。

師：他是怎么把風(fēng)畫(huà)出來(lái)的?(在飄動(dòng)的旗子里，在轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)?yán)铩?請(qǐng)你來(lái)讀讀這幾句話(huà)好嗎?(指名讀)。

課件出示句子：“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)”

師：自己讀讀這兩句話(huà)，把風(fēng)來(lái)的感覺(jué)讀出來(lái)。指名讀，互相評(píng)價(jià)，從他的朗讀中，你感受到風(fēng)了嗎?從哪個(gè)詞感受到的?(飄、呼呼地轉(zhuǎn))是啊，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹得都呼呼地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，多形象，多有趣啊!(分男女生讀)。

(2)師：趙小藝最先想到畫(huà)風(fēng)的辦法，她是怎樣的心情?(興奮、自豪)。

師：是啊，多么興奮，多么自豪!一起來(lái)讀讀這兩段話(huà)，不僅把風(fēng)的感覺(jué)讀出來(lái)，還要讀出自豪、興奮的語(yǔ)氣。(齊讀)。

(3)今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，想不想聽(tīng)。出示：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)?yán)铩?齊讀)。

4、(1)宋濤和陳丹他們是怎么畫(huà)風(fēng)的呢?從哪感覺(jué)到風(fēng)?到課文中去找找相關(guān)的詞句，圈一圈，再讀一讀。等會(huì)可以選你喜歡的小朋友，做做宋濤或陳丹，把你是怎么畫(huà)風(fēng)的告訴大家。

同樣的問(wèn)題，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，將課文的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

陳丹：(板書(shū)：小樹(shù)彎)。

師：你是?你畫(huà)了?告訴大家你是怎么畫(huà)的?(從彎彎的小樹(shù)中告訴我們風(fēng)來(lái)了，點(diǎn)擊彎彎的小樹(shù))這時(shí)候你是怎樣的心情?是啊，調(diào)皮的風(fēng)把小樹(shù)吹彎了腰，多有趣啊。請(qǐng)喜歡陳丹的小朋友一起來(lái)讀一讀。

(課件出示句子：陳丹說(shuō)：“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了。”說(shuō)著，她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。)。

(2)仿照給趙小藝的畫(huà)寫(xiě)的詩(shī)，給陳丹的畫(huà)做詩(shī)。

4、宋濤(板書(shū)：雨絲斜)。

師：你是怎么畫(huà)風(fēng)的呢?你也能畫(huà)風(fēng)了，你是怎樣的心情?請(qǐng)喜歡宋濤的一起來(lái)讀讀這句話(huà)，看看風(fēng)是不是也藏在你們的朗讀里(男女生讀)。

課件出示句子：宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”

6、師：介紹得真好，看來(lái)你們確實(shí)很喜歡這三個(gè)小朋友。現(xiàn)在，就請(qǐng)你們來(lái)做做這三個(gè)小伙伴，分角色有感情地來(lái)讀讀整篇課文，好嗎?(師讀旁白，三小組各扮演一個(gè)角色)。

四、學(xué)寫(xiě)“藝”“絲”二字。

1、觀察結(jié)構(gòu)。

2、生匯報(bào)那些字易寫(xiě)錯(cuò)。

3、師范寫(xiě)。

5、生學(xué)寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。

6、評(píng)議，展示。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

15畫(huà)風(fēng)。

趙小藝風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)旗子飄。

陳丹小樹(shù)彎。

宋濤雨絲斜。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

自己畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，并用上本節(jié)課新學(xué)的詩(shī)歌形式，把你的風(fēng)描述出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

2、語(yǔ)言磁。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。

教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)。

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?。

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。

教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。

教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?

教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師：那么，你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界"愛(ài)眼日"。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

以校訊通的方式，向家長(zhǎng)宣傳注意保護(hù)眼鏡的一些方法與秘訣。

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：

一、了解眼睛的構(gòu)造，用途

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)眼睛的大致輪廓。

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

2.回答相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

三、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：體育教師及各班教師。

中班、大班幼兒和幼兒家長(zhǎng)。

“快樂(lè)足球，健康運(yùn)動(dòng)”

條幅、足球若干、球門(mén)2個(gè)。

一、足球操《快樂(lè)寶貝》。

大班幼兒和家長(zhǎng)穿統(tǒng)一服裝跳親子足球操。

二、親子足球嘉年華。

1、游戲：快樂(lè)傳球。

五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標(biāo)志物旁，依次把球傳過(guò)去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門(mén)，速度快的那隊(duì)為獲勝者。

2、游戲：趣味運(yùn)球。

幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過(guò)障礙物，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。

3、游戲：胯下傳球。

五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊(duì)，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。

4、游戲：三足射門(mén)。

五個(gè)家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門(mén)區(qū)，用被綁住的腳將球射進(jìn)球門(mén)（球必須踢進(jìn)球門(mén)），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。

三、親子足球?qū)官?vs5由6位小朋友和4位家長(zhǎng)分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?/p>

1、門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作。

2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作。

3、邀請(qǐng)電視臺(tái)做好宣傳報(bào)道工作。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十一

文靜東路小學(xué)。

1、通過(guò)開(kāi)展足球嘉年華，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球，喜歡足球運(yùn)動(dòng)，感受足球游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、通過(guò)比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場(chǎng)地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。

4、增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子通過(guò)努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的重要，形成榮譽(yù)感。

5、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上，勇于拼搏的`足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂(lè)！

6、通過(guò)足球游戲，促進(jìn)幼兒身體各方面全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（1）由足球小組老師通知、培訓(xùn)參賽幼兒。

（2）為所有參加比賽的孩子購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)。

（3）為所有參加比賽的孩子，每人做4張大頭貼（臉部要清晰），收集好以備頒獎(jiǎng)之用。

（4）制作園旗、隊(duì)旗、展板。

（5）上報(bào)2個(gè)本園幼兒在足球相關(guān)活動(dòng)中的精彩故事，文字稿，可配圖片。

（6）收集本園幼兒在足球相關(guān)活動(dòng)中的精彩視頻和照片，要求：畫(huà)面清晰、穩(wěn)定，像素高，內(nèi)容典型、有個(gè)性表達(dá)。

（7）上報(bào)領(lǐng)操教師的服裝尺碼。

（8）為參加比賽的幼兒及足球操隊(duì)員24名準(zhǔn)備服裝（5.4前拍攝服裝照片上報(bào)。

（9）準(zhǔn)備領(lǐng)操員1名（老師）、引導(dǎo)員1名（幼兒、身材高挑點(diǎn)，精神點(diǎn)）。

（10）啦啦隊(duì)員（5-8名、）服裝自備。

（11）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作。

（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟、胡慶玲。

（2）現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：朱嵐、胡慶玲。

（3）通訊報(bào)道：方迪。

（4）攝影：王越。

（5）照片資料收集：王越、

（6）前期幼兒足球校內(nèi)教學(xué)負(fù)責(zé)：韓林亞。

（7）校隊(duì)幼兒、3人4節(jié)負(fù)責(zé)：方教練（主）韓林亞（輔）。

（9）幼兒精彩故事負(fù)責(zé)：方迪。

（10）足球操幼兒培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)：楊晶羽、童春婷。

（11）拉拉操培訓(xùn)、進(jìn)場(chǎng)、服裝、化妝：朱玉清。

（12）展板內(nèi)容制作：胡慶玲（文字）、照片（王越）方迪、李樂(lè)。

（13）幼兒引導(dǎo)員培訓(xùn)負(fù)責(zé)：李樂(lè)。

（14）比賽現(xiàn)場(chǎng)服裝保管、換裝負(fù)責(zé)：李樂(lè)、張璐。

（15）后勤保障負(fù)責(zé)：張璐。

（16）所有的道具（園旗、隊(duì)旗、展板）小隊(duì)人員共同拿放，胡慶玲負(fù)責(zé)調(diào)配。

（1）提前做好活動(dòng)的組織工作，遵守活動(dòng)的紀(jì)律，事先訂好活動(dòng)計(jì)劃，讓參賽人員熟悉整個(gè)活動(dòng)流程以及活動(dòng)環(huán)境。

（2）對(duì)孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)清點(diǎn)孩子人數(shù)，提醒孩子及家長(zhǎng)“安全第一，比賽第二。”

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。

2、能?chē)@話(huà)題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱(chēng)。

2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。

3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探索。

1、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。

2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí))。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，拓展話(huà)題。

“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)。

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。

2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?

(引導(dǎo)幼兒在別人談話(huà)過(guò)程中，積極參與談話(huà)和補(bǔ)充談話(huà)的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)。

三、交流討論。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名稱(chēng)、外形、味道及用途。

(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話(huà)題輕聲談話(huà)，不影響別人。)。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。

1、音樂(lè)律動(dòng)《你好》。

2、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂(lè)大巴”教具一個(gè)、笑臉貼圖（大20個(gè)、小40個(gè)）。

（一）律動(dòng)表演：

1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂(lè)律動(dòng)《你好》。

2．教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來(lái)了。

（二）欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。

1、教師完整講述。

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧。（請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）。

3、請(qǐng)幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動(dòng)物的得票數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)為什么要給xx投票？師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（三）主題擴(kuò)展。

1．小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請(qǐng)小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)”等請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。

2．教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫(huà)的'是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。

（四）游戲活動(dòng)“快樂(lè)大巴”）。

滴滴叭叭？快樂(lè)大巴來(lái)了，小朋友們想不想坐著快樂(lè)大巴去郊游呀？坐我的快樂(lè)大巴可有一個(gè)條件，你們看車(chē)上寫(xiě)著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)或者文明行為才能上車(chē)。（小朋友們排隊(duì)說(shuō)出文明的言行有序上車(chē)）快樂(lè)大巴上路了，再見(jiàn)！

（五）延伸活動(dòng)。

活動(dòng)一、幼兒識(shí)字活動(dòng)（禮貌用語(yǔ)）。

活動(dòng)二、繪畫(huà)活動(dòng)《文明禮貌從我做起》。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十四

設(shè)計(jì)思路：

為了豐富、充實(shí)科學(xué)角，我們除了設(shè)計(jì)了“聞一聞”、“拼一拼”、“認(rèn)一認(rèn)”小欄目，又用廢舊罐頭瓶經(jīng)洗刷消毒后，盛上各種調(diào)味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭(zhēng)著搶著來(lái)看、來(lái)問(wèn)。我們抓住時(shí)機(jī)，以“嘗一嘗”為本次的活動(dòng)主題，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。

2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。

3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。

活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒自帶一二種小食品。

2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。

3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。

3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。

活動(dòng)三：“拌涼菜”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同味道的調(diào)味品。

2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。

3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“開(kāi)涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。

2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。

3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。

4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。

5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十五

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法，畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。

（二）、手工類(lèi)。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(chēng)（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法（如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折）。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)單圖形的'方法。

（一）、繪畫(huà)類(lèi)：

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀察過(guò)的物體，簡(jiǎn)單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征，對(duì)色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線(xiàn)、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。

（二）、手工類(lèi)：

目標(biāo)：

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。

2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

（一）中班：

1、繪畫(huà)：培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線(xiàn)弧線(xiàn)的練習(xí)。

2、手工：幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料、了解其名稱(chēng)和使用方法。

（二）、大班：

1、繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

2、手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)單的樹(shù)葉、樹(shù)干和花草，調(diào)和畫(huà)面。

（一）、中班。

1、繪畫(huà)：運(yùn)用直線(xiàn)、弧線(xiàn)組合形成整體畫(huà)面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋(píng)果、糖葫蘆等。

（二）、大班：

2、繪畫(huà)：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的植物的顏色（水、樹(shù)、花、雞、鴨等）。

3、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡(jiǎn)單的畫(huà)面，如《秋樹(shù)》、《雨中娃》等。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十六

1、比賽球型：3號(hào)足球。

2、教練：各班老師（教練不得上場(chǎng)指揮，只能在球場(chǎng)外指揮）

3、球員人數(shù)：比賽采取五人制（幼兒5名）

1.每班10名隊(duì)員（可有2―3名替補(bǔ)球員）。

2.分兩隊(duì)與其他班級(jí)進(jìn)行比賽。

4、球員裝備

1.球衣：同一隊(duì)顏色要一致，須有號(hào)碼。

2.球鞋：著布面或碎釘運(yùn)動(dòng)鞋。

5、裁判

每場(chǎng)比賽設(shè)2名裁判，負(fù)責(zé)比賽進(jìn)行，與場(chǎng)內(nèi)安全維護(hù)。裁判員由賈慶峰、劉培龍擔(dān)任。

1、比賽時(shí)間

每場(chǎng)球賽共計(jì)16分鐘，上半場(chǎng)8分鐘，下半場(chǎng)8分鐘，中場(chǎng)休息3分鐘。

2、球員替換

1. 比賽當(dāng)中各隊(duì)可于死球時(shí)要求替換球員。

2. 比賽進(jìn)行中裁判鳴哨即為死球。

3、犯規(guī)

球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動(dòng)作，違者以犯規(guī)論。

4、罰球

凡球員于比賽中犯規(guī)，由對(duì)方球員于犯規(guī)地點(diǎn)罰直接任意球。

5、計(jì)時(shí)

比賽開(kāi)始以裁判哨音為計(jì)時(shí)開(kāi)始。

除球員受傷處理外，其于任何狀況時(shí)間均不予暫停。

6、勝負(fù)

1.每進(jìn)一球得一分，得分多者為勝。

2.中班組以積分制評(píng)判勝負(fù)，獲勝隊(duì)積2分，平局兩隊(duì)各積一分，比賽結(jié)束后統(tǒng)計(jì)總分，最高分值為冠軍。

第一場(chǎng)：陽(yáng)光一班――天使一班

第二場(chǎng)：陽(yáng)光一班――快樂(lè)二班

第三場(chǎng)：天使一班――快樂(lè)二班

3.大班組四支隊(duì)伍進(jìn)行抽簽決定對(duì)手，每?jī)申?duì)中的獲勝隊(duì)進(jìn)行決賽。

4.本次比賽只設(shè)一個(gè)冠軍隊(duì)。

注：為方便計(jì)數(shù)和稱(chēng)呼，稱(chēng)快樂(lè)一班為1號(hào)班、開(kāi)心一班為2號(hào)班、開(kāi)心二班為3號(hào)班、大大班為4號(hào)班。

陽(yáng)光一班為1號(hào)班、天使一班為2號(hào)班、快樂(lè)二班為3號(hào)班。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，了解海底世界;會(huì)畫(huà)出海底世界。

2、嘗試用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)出海底世界，大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。

3、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象。

難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)海底世界，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、彩筆、白紙、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)海底世界的圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師出示海底世界圖片，并提問(wèn)：圖片中有什么?引出主題。

(二)新授。

1、幼兒討論、激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物?海水什么顏色?

2、教師講解與示范。

教師邊示范邊交流，引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征，動(dòng)物的特征，激發(fā)想象力。

3、幼兒自有創(chuàng)作，教師引導(dǎo)。

幼兒大膽想象，畫(huà)出海洋物種不同的特征，并進(jìn)行色彩搭配，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒向其他小朋友們講解作品。

(三)教師引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)說(shuō)出保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀，親身體會(huì)海洋的美妙。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

環(huán)保的核心是人如何與自然和諧相處，永恒發(fā)展。因此，它既包括環(huán)境的凈化、綠化、美化，也包括生物多樣性的保護(hù)、防治環(huán)境污染的各種措施、資源的合理利用等。在幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育的根本目的，在于培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，為將來(lái)做個(gè)文明公民打下良好基礎(chǔ)。因此，開(kāi)展環(huán)保特色教育的幼兒園要科學(xué)規(guī)劃、合理布局,營(yíng)造良好的環(huán)保特色教育環(huán)境和氛圍。

1.整體綠化，營(yíng)造園區(qū)環(huán)保特色教育大環(huán)境。首先利用幼兒園建筑物特點(diǎn),設(shè)置立體式綠化,用墻面綠化，見(jiàn)縫插綠，將每一層、每一個(gè)窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)都設(shè)置花壇,并種上花;在建筑物之間種各種樹(shù),如銀杏、白玉蘭、棕櫚樹(shù)等并用廢舊材料做成的標(biāo)志牌標(biāo)出每一種植物的名稱(chēng)和對(duì)環(huán)境的作用,操場(chǎng)周?chē)拿總€(gè)墻面種上爬山虎等藤狀綠色植物,使幼兒園置身于綠的世界中。

2.營(yíng)造良好環(huán)保文化環(huán)境。在草坪、花叢中插上以卡通形象說(shuō)出的話(huà)："花兒好看我不摘"、"用真誠(chéng)護(hù)衛(wèi)每一片綠色"、"我需要你的關(guān)愛(ài)"、"請(qǐng)不要踩痛我"、"我很小您會(huì)愛(ài)護(hù)我"、"對(duì)不起，我要長(zhǎng)大"、"綠葉送您生命給我"等等。淺顯易懂的宣傳語(yǔ)滋潤(rùn)著孩子們幼小的心田，每一小塊"綠色小衛(wèi)士"牌，讓花兒、草兒能悠閑自得地生長(zhǎng)。

3.營(yíng)造良好環(huán)保科學(xué)環(huán)境。在園內(nèi)利用一切可利用的土地、空間讓幼兒以班為單位種植樹(shù)木、花草，開(kāi)辟幼兒種植園地;設(shè)置可回收利用材料角如廢品回收箱，為孩子們提供環(huán)保條件，以班為單位將材料進(jìn)行分類(lèi);以班為單位獨(dú)立設(shè)置水表和電表并進(jìn)行評(píng)比，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)和知識(shí)。

4.營(yíng)造良好環(huán)保宣傳環(huán)境。在幼兒園設(shè)置環(huán)保宣傳欄和環(huán)保小記者站。環(huán)保宣傳欄一部分以班為單位輪流以廢舊材料制作環(huán)保宣傳畫(huà)或墻報(bào)并進(jìn)行評(píng)比;另一部分表?yè)P(yáng)環(huán)保先進(jìn)班、環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保先進(jìn)事跡等。環(huán)保小記者專(zhuān)門(mén)采訪和報(bào)道幼兒園的環(huán)保先進(jìn)事跡。

為了有計(jì)劃地開(kāi)展環(huán)保教育，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參考有關(guān)教材結(jié)合本園實(shí)際，根據(jù)三個(gè)年齡幼兒的不同特點(diǎn)，編寫(xiě)環(huán)保特色園本課程。并將該課程貫穿于整個(gè)幼兒教育中。園本課程必須以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為基礎(chǔ)，以圖(包括圖片、畫(huà)和卡通等)為主、文字為輔，強(qiáng)調(diào)“在環(huán)境的教育”，以啟蒙幼兒的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)境行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，引導(dǎo)他們自主地欣賞，觀察日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，初步理解它們對(duì)人類(lèi)的影響，努力尋求解決環(huán)境問(wèn)題的有效途徑，并最終采取行動(dòng)、調(diào)整自己的行為方式，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在語(yǔ)言教學(xué)中，通過(guò)看圖講述《一條陌生的魚(yú)哭了》、故事《大風(fēng)刮起來(lái)了》，兒歌《大樹(shù)音樂(lè)會(huì)》等活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言中受到啟迪;在社會(huì)教學(xué)中，通過(guò)《你喜歡什么昆蟲(chóng)》等活動(dòng)，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育;在藝術(shù)教學(xué)中，則通過(guò)活動(dòng)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，繪畫(huà)《小鳥(niǎo)的家》等活動(dòng)教育幼兒。在勞動(dòng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，各班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,讓幼兒親自動(dòng)手,精心培育每一盆花,每一棵樹(shù)、草等,為它們澆水,施肥,捉蟲(chóng)。使孩子從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣,看見(jiàn)路邊的小花、小草，不再隨意采摘和踐踏。孩子們自覺(jué)做綠色環(huán)境的小衛(wèi)士,他們用幼小的心靈和實(shí)際行動(dòng)去感染周?chē)娜恕?/p>

日常生活中有關(guān)環(huán)保的知識(shí)很多，如用一次性筷子、發(fā)泡塑料、飯盒、汽車(chē)、噪聲污染等實(shí)例。我園教育幼兒知道亂扔一次性筷子、飯盒會(huì)污染環(huán)境，汽車(chē)會(huì)污染空氣，人吸入后會(huì)生病等，教育幼兒要遠(yuǎn)離機(jī)動(dòng)車(chē)的黑煙，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。結(jié)合時(shí)事，妥善給予宣傳啟發(fā)。如去年中央電視臺(tái)報(bào)道吉林石化爆炸引發(fā)松花江水污染事件，我們告訴幼兒污染的水不能喝，大量石油遇火或高溫會(huì)爆炸，爆炸或喝污染的水都會(huì)死很多人，我們一定要保護(hù)好環(huán)境。結(jié)合動(dòng)手，耐心指導(dǎo)觀察實(shí)踐。如在認(rèn)識(shí)"水"時(shí)，我們讓幼兒自己動(dòng)手，取兩盆花，其中一盆用干凈的水澆，另一盆用工業(yè)廢水澆。然后讓幼兒觀察幾天，結(jié)果澆廢水的一盆枯萎了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可讓幼兒知道工業(yè)廢水對(duì)花的危害，同樣對(duì)人和動(dòng)物也是有害的。

通過(guò)春游、秋游活動(dòng),組織幼兒游覽參觀大自然,采集果子、落葉等,感受大自然賦予人類(lèi)的美,萌發(fā)保護(hù)自然人人有責(zé)的情感。在世界環(huán)保日開(kāi)展“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”的主題時(shí)，我們先通過(guò)圖片的演示和孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的一些循環(huán)再造的物體，讓他們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)后再發(fā)動(dòng)孩子們從家中帶兩件可回收與不可回收的物品回來(lái)，然后讓他們學(xué)著分類(lèi)，最后預(yù)約廢品回收公司的人上門(mén)收購(gòu)廢品，整個(gè)過(guò)程都在孩子們的眼前發(fā)生，都是他們親身經(jīng)歷的，這樣他們就很容易知道這是一件利國(guó)利民的，非常有意義的事情，既能節(jié)約資源，又能減少污染。在植樹(shù)節(jié)(3月12日)我們一方面讓幼兒知道樹(shù)的相關(guān)知識(shí)和植樹(shù)造林的好處，另一方面則結(jié)合我園“走向大自然”的特色活動(dòng)，成功地組織了幼兒及其家長(zhǎng)“小手牽大手，共同植樹(shù)護(hù)樹(shù)”活動(dòng)。世界環(huán)境日(6月5日)，我園將6月5日所在周定為環(huán)保周，并設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)保宣傳活動(dòng)。尤其在“6.5”那一天，每個(gè)幼兒身披綠色環(huán)保禮儀帶向行人發(fā)傳單，宣傳有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，還通過(guò)唱歌跳舞等形式將其表現(xiàn)出來(lái)，取得很好效果。在世界地球日(4月22日)、世界無(wú)煙日(5月1日)、世界糧食日(10月16日)等紀(jì)念日組織專(zhuān)題性活動(dòng)，將有關(guān)的環(huán)保內(nèi)容，通過(guò)做游戲、畫(huà)圖畫(huà)、講故事唱歌跳舞等各種形式將幼兒學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，既教育了幼兒也教育了家長(zhǎng)。

我園在開(kāi)展“垃圾也是寶”的主題活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與“如何減少垃圾”的問(wèn)卷調(diào)查，共同商討減少垃圾的方法：如用手帕察嘴，不用紙巾等。此外，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等參與本班的環(huán)保活動(dòng)。我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)的公園，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來(lái)的清新空氣;老師也帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場(chǎng)，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美;請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒節(jié)約用水用電，講究個(gè)人及家居衛(wèi)生。老師組織孩子擔(dān)當(dāng)"環(huán)保小記者"，采訪生活在小區(qū)中的各種人。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，孩子對(duì)環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺(jué)意識(shí)。

通過(guò)各班級(jí)的廢品回收、環(huán)保企業(yè)的贊助、學(xué)校支持等設(shè)立我園幼兒環(huán)保基金。環(huán)保基金主要用于獎(jiǎng)勵(lì)和支持幼兒開(kāi)展環(huán)保實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)一次，分環(huán)保先進(jìn)集體、環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)約能小手等。通過(guò)激勵(lì)，我校的環(huán)保特色教育收到了很好的效果。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)、人類(lèi)的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義的。未來(lái)，我們將按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將環(huán)保特色教育推向一個(gè)新階段。在取得現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足于未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做到以園為本，大力開(kāi)展環(huán)保研究和環(huán)保課程的開(kāi)發(fā)。利用一切有效途徑和方法，繼續(xù)對(duì)我們的小朋友及其周?chē)娜巳喊l(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環(huán)保教育的陣營(yíng)，讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)。

幼兒園藝術(shù)特色活動(dòng)方案（精選19篇）篇十九

1、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、開(kāi)展“尊長(zhǎng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。

3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專(zhuān)題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。

2、開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專(zhuān)題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。

3、開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專(zhuān)題教育，培養(yǎng)幼兒良好的'生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。

1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。

2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。

3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，發(fā)放文明禮儀倡議書(shū)，向村莊居民宣傳社會(huì)主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識(shí)。

4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。

1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。

2、舉行校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全體家長(zhǎng)、教師參加“禮儀知識(shí)”競(jìng)賽（書(shū)面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識(shí)”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(zhǎng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5、舉行“文明禮儀伴我行”畫(huà)展。