我們每個人都應該習慣性地總結自己的經驗和體會，這有助于個人的成長和進步。這些心得體會范文包含了學習、工作、生活等方面的體驗和感悟，非常有參考價值。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇一

文章講述了作者對時光流逝的無奈和惋惜，也表現了作者對時間的留戀，時間無時無刻的在我們的身邊，但一轉眼就消失了，一晃就過去了。

學了這篇文章讓我想起了一句話”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。時間一但過去了，就不會再回來，花多少錢也買不到它。就好像一個剛出生的嬰兒，只會慢慢的長大，不會變小。因為有些人隨意的浪費時間，任憑時間飛快地流逝，成天無一事處，最后一事無成，白白浪費時間，不珍惜時間，慢慢地時間也拋棄你，人就變老了。所以我們要學會合理安排時間，不能虛度光陰，閑暇時，可以做一些有意義的事情，比如：看書、做手工、做家務、運動等，這樣不僅可以開發我們的大腦，激發我們的大腦。讓我們把時間充分的利用起來，時間就會慢慢的走過，我們就會收獲很多的知識。用有限的時間，全心全意為人民服務，這才是珍惜時間的最終目的。

看電視的時候，時間從我們的眼前閃過;玩電腦的時候，時間從鍵盤上劃過，做游戲的時候，時間從我們的歡笑聲中飛過。天黑時，躺在床上，時間跨過我的腰，從我腳邊飛過。看!時間過的多么快呀!我們的生命多么短暫呀!只有利用好時間，才能對得起生命，對得起自已呀!

讓我們覺悟起來吧!讓我們一起珍惜來之不易又無情時間吧!

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇二

總想,時間為何過的這樣快呢?無意間,我沒有發現,時間正從我思考的那瞬間流過了……。

星星又是掛在夜空上,時間又被我磨蹭了。哦不!時間還如舊!就像我說的那樣,時間是被我磨蹭掉了!手里捧著的《匆匆》問自己:“把時間挽留住了嗎?你得爭取呀。”對呀,匆匆呵,我要記住你的話,爭取把時間挽留住!

喂呀,時間太匆匆,多少時間從我手邊流過了呢?我抓住時間,時間告訴我:“我給了你足夠的時間,你得爭取,不是我不如舊。”哦,我冤枉了時間,對呀,我得爭取。

是的,燕子去了,還會再來;柳樹枯了,依然還有再綠的時候;桃花謝了,卻還是有再開的時候。可日子吶,去了,不會復返。總是望著,日子走了,又來了,我在心里吶喊著:“爭取挽住時間呀”。

時間如舊的流過去了,一天又一天,我在嘆息中——我要記住,爭取時間呵!匆匆的一天告訴了我,要像媽媽說的那樣,用最短的時間做最多的事兒哩。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇三

的確，時光就在我們的舉手投足間墊起腳尖，偷偷的溜走拉，待我們回過頭來，它卻早已不知蹤跡，然而，新的時間又在我們的尋找中滑過了。正如作者所說的“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”然而，也正是這緩慢的一滴一滴鑄造了一晃即逝的時間啊!

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。人人皆知道時間的重要性，并且明白必需珍惜時間，然而，你可曾做到呢?一般的人都不曾做到，因為他們之間存在了太多的“昨日者”、“徘徊者”和“今日者”。

布萊西特曾說過：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆流走的時光。”這正是在警告那些活在過去里的人，那些活在昨天里的人，在對已流逝時光大為嘆息時放走時光的人。過去的時光已經成為歷史，如果你執著于昨日的星辰，必將錯過今朝的太陽。正如作者所說的：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”那么該做的則是抓住正在流逝著的匆匆的時光，抓住每分每秒去創造自己的生活，開創自己的天地。

“當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那些珍惜時間的人走到他們前面去了。”這則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因為徘徊，他們失去了前進的方向;因為徘徊，他們失去了前進的勇氣;因為徘徊，他們失去了大把匆匆流走的時間，失去了成功的機會。正如作者所說：“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”那么，請向遠方看吧，請跟緊時間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”這想必是在說那些“明日者”的了。他們癡心于明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了。可是，這些“明日者”們，卻在無數多個明日中，埋沒了自己似錦的前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來，任憑時光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲。”那么，請那些“明日者”們趕快抓緊匆匆溜走的時光吧，為自己青春的生命錦上添花。

因此，只有今日事今日畢者，才是會追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時間的人，才是真正熱愛生命的人。

“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”難道真的只有徘徊嗎?難道真的只有匆匆嗎?我們并非如此。當我們赤裸裸的來到這個世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬于自己的足跡，自己的成功和天空。盡管時光匆匆，步伐匆匆，我們也應將自己的步伐匆匆起來：盡管來的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應在匆匆中找尋自我，創造成功。

那么，讓我們攜起手來，即使無法挽留匆匆的時光，我們卻可在匆匆的時光中不斷進步，不斷充實自己，實現自己的夢想。驀然回首時會發現，原來，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。

文檔為doc格式。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇四

《匆匆》是一篇經典的課內閱讀文章，文章主要描繪了人們在匆匆忙忙的生活中，有時會失去珍惜時間的意識，錯過了歷練成長的機會。課內閱讀的過程中，讓我深刻地認識到生命的可貴和時間的寶貴。

2.感受。

在閱讀《匆匆》這篇文章的過程中，我感受到了作者深深地對時間的珍視和敬畏之情。時間不等人，人們要盡可能地珍惜每個時刻，用心去感受生命的奇妙和人生的價值。這篇文章讓我更加深入地了解到，在生命的短暫旅程中，時間是我們最寶貴的財富，也是我們最珍貴的資源。

3.啟示。

《匆匆》這篇課內閱讀文章對我而言，不僅僅是一篇文章，更是一面鏡子。這篇文章告訴我們，在日常的生活中，我們常常會忽略時間的流逝，匆匆忙忙地度過每一天。但是，時間無法挽回，我們需要珍惜時間，用心去生活。關注當下，更好地把握生命中的每個閃爍的瞬間。

4.具體措施。

在課內閱讀《匆匆》的過程中，我深刻地理解到生命的珍貴和時間的寶貴。因此，在日常的生活中，我將積極采取措施去治理自己的時間，用更科學，更有意義的方式去度過每一天。例如，明確自己的目標和計劃，并逐步實現它們；合理分配時間，避免分心和拖延；充分利用每個機會，盡量做得更好。我相信，這些做法會讓我的生活更加精彩和有意義。

5.結語。

課內閱讀《匆匆》這篇文章，讓我更加明白人生的真諦：生命只有一次，時間是珍惜不可逆的資源。我們需要更好地利用時間，用心去生活，珍惜每一刻。只有這樣，才能收獲美好的人生，留下屬于自己的珍貴的回憶。謹以此文獻給那些對時間有敬畏之心的人們。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇五

古人曾說過一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，《長歌行》一詩中也提到少壯不努力，老大徒傷悲。每當聽到這些珍惜時間的句子時，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。

《匆匆》中讓我記憶最深刻的一段話是這樣寫的：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了每當讀到這段話，我都會感嘆時間的稍縱即逝，也許在我的感嘆聲中時間也將一去不復返，我伸出手想抓住他，可是希望總會落空，他就像針尖上的一滴水滴在大海里，而我們的日子卻滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。時間是無情的'，他從不留戀，似乎也沒有任何力量能阻擋住他匆匆的腳步，可是他卻不經意地留在了老人的白發間，刻在了人們的臉上。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇六

我一向認為時間是多么不起眼的兩個字，反正過了這天還會由明天嘛！但是，自從上個星期，我們學了《匆匆》這篇課文后，我才明白原先我錯了，徹底的錯了。這篇文章的作者是現代著名作家——朱自清。課文記述了作者從八千多日日夜夜中產生的感受：時間是怎樣流逝的。

從文中我感悟到了時間的珍貴：雖然這天的太陽下山了，還會有明天的太陽，但永遠不會有昨日的太陽了。如同我，童年的日子是多么無憂無慮，充滿了歡聲笑語，童年過去了，留下了什么呢只有回憶罷了，而再也不會有第二個童年了。唉！花有重開日，人無再少年啊！

在短暫的人生道路上，怎樣的所作所為才不算是虛度時間呢難道是玩嗎如果說不是的。可除了玩我們還能做些什么呢就如作者所說的：洗手時、吃飯時、默默時、遮挽時、睡覺時、嘆息時，時間總會溜走。想一想，我們的時間是誰給的呢是父母。他們用了所有的青春來養大我們，然而對我們的期望卻只有一個：就是做祖國的棟梁。因此，我們還能夠好好學習報孝父母，為父母分擔家務。這樣也不枉虛度一生了。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇七

看完課文，仔細想想。你做的不是浪費時間嗎？作為一名初中生，我從來不把學習當成一件事，我整天都在籃球場上度過，我把籃球當成我的知己，我的主要任務。這不是浪費時間嗎？雖然我表面上有反思，但在實踐中采取了哪些行動？星期天，時間那么多，做作業要20分鐘。我沒有在球場上浪費時間。我曾經想成為明星。太棒了。那些體育明星從小就開始健身，而我和我們一樣，只能白白浪費在球場上的時間。讓我們早點努力學習，長大后為祖國的`建設盡自己的一份力量。

過去的就讓它過去吧，讓我們珍惜未來的時光，利用未來的時光，讓我們的生活流下一些光輝。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇八

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢”……這是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文《匆匆》的開頭的句子。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，同時，也告誡我們，要樹立珍惜時間的意識。

有一位哲學家說過，在所有的批評者中，最偉大、最正確、最天才的是時間。時間是一桿公平秤。它老少無欺，不因權貴而逆轉，不因位卑而倒流。只要你不虧待它，它就不會虧待你。誰能把握好時間，誰就可能抓住機遇，收獲成功。可我們，有幾個人能夠真正“識得廬山真面目“呢“叮鈴鈴”早上的鬧鐘一個勁兒地響，可我們還在磨磨蹭蹭；立刻就要期中檢測了，可我們還在嘻嘻哈哈；上課的時間已到了，可我們還在慢慢吞吞……就這樣，在人生旅途上，我們的青春在一點點地消失。等我們意識到這一點時，也許就會像作者一樣發出慨嘆“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊”

所以說，我的朋友，“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”到年逾花甲之時才猛然醒悟，后悔莫及，那才真是“有心無力”；到那時，只能是“空悲切，白了少年頭”！于是古人有感于此，有了“懸梁刺股”、“囊瑩映雪”、“鑿壁偷光”的勤學佳話，今人偉大的發明家愛迪生，利用在車上賣報的閑暇做實驗，渴了，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。魯迅、牛頓、居里夫人、愛因斯坦……一切有志氣、有成就的人都是如此，他們永遠具有不甘虛擲光陰、力求上進的精神。

我的朋友，“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨，怎樣見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”每次我聽到這蕩氣回腸的旋律，心里便會產生一種感慨，一種奮發向上的動力。讓我們把握住生命里的每一分鐘，一切從這天開始吧！愿你在時間大路上帶著“時間”瀟灑地走一回。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇九

學習了《匆匆》這一課文，讓人感慨萬分，時間是摸不到的，時間用金錢也是買不到的，時間在不知不覺中閃過，在我們做每一件事情中慢慢的逝去。時間它來的匆匆，它走的也匆匆。所以我們重現在開始要珍惜現在的時間，不要白白的浪費我們的時間。

人的生命是有限的，我們要把時間用在有好處的地方，不要把它用在沒有好處的地方。如果你珍惜生命，那就重現在起不要浪費時間。

小的時候我們這母親的懷抱中牙牙學語，現在我們在老師的教導中慢慢的明白一些道理，我已經走過12個春秋了，五千的日子重我的眼中溜走。

讓我在有限的小學階段，盡情享受知識的沐浴，在和煦的春光下，感受生命的美好，在時間的流里，朝著夢想出發。隨著時間的流動，我的痛苦與失落漸漸地消失了。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十

寒假里，我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。其中：“但這不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”記得《匆匆》里有一句話：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了有再青的時候;桃花謝了，又在開的時候。”是啊!是啊!世間萬物都會有“再一次”的機會，可是唯有“生命”與“時間”是沒有再一次的。所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。不要虛度年華!

時間一去永不復返，年華似水永不回頭。逝去了，它將永遠不會回來了;不珍惜，它將永遠不會回來了;浪費后，它將永遠不會回來了?俗話說得好呀!“時間就是生命”!在手術室里，時間關系到病人的生命;在商業談判中，時間關系到雙方的利益：在考試中，時間關系到大家的成績;在平時學習中，時間關系到大家的學習效率?由此可見，時間是多么的重要呀!它關系到我們生活中的方方面面，從最普通的學習到最重要的生命和談判!

"贏得了時間，就贏得了一切。"列寧的這句話徹底地反映了時間的珍貴。"少壯不努力，老大徒傷悲。"就說明了一個人年青時不珍惜大好時光，到老了只能白白地嘆息。如果年青力壯的時候就努力學習，那他就贏得了時間，也就贏得了一切，也不會為年老時碌碌無為，而感到悲傷。

有些人雖然知道應珍惜時間，卻不知如何去做。有些人以為每天都慌忙地做許多工作，就是珍惜時間;有些人以為把一天的時間都塞滿事情，也不管事情是否有意義，就是珍惜時間;也有些人以為從早到晚一心一意忙著票子，房子，位子，車子，就是珍惜時間。他們統統都有錯了，珍惜時間不是整天都忙碌地去工作，不是去干些毫無意義的事情，更不是視庸俗為潮流，視利已為高尚，一生只為自己謀求利益。既然來到這個世界就應該抓緊時間成就一番事業，抓緊時間努力學習科學知識建設祖國，造福于民，用僅有的時間全心全意為人民服務，這才是珍惜時間的最終目的。

朋友，每當你打電腦的時候，日子從鍵盤上過去，看電視的時候，日子從屏幕里閃去。朋友，人生雖短暫，但細細地算一算，一生中我們有多少時間是用在工作、學習上呢?記得陳忠實曾經說過：無論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要動搖，不必辯解，走你自己的路吧!因為任何動搖包括辯解，都會耗費心力，耗費時間，耗費生命，不要耽擱自己的行程。

時間過得飛快，是何等的匆忙，年少時無所事事，老來自當后悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什么用呢?所以，讓我們珍惜時間，珍惜生命一般的時間吧!

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十一

閱讀對每個人來說都是一種重要的學習方式，也是提升個人素質的一種途徑。然而，在快節奏的生活中，我們常常匆匆地閱讀，從而無法享受閱讀帶來的深思熟慮的樂趣。在我個人的閱讀經驗中，我深深感受到了匆匆閱讀的局限性，同時也積累了一些對于如何更好地閱讀的體會。

首先，匆匆閱讀使我無法深入理解文本。匆匆閱讀意味著讀者抱著匆忙的心情和時間倉促地掃視文字，只注重了解表面意義，而忽視了深層含義。譬如，當我匆匆翻閱一篇短篇小說時，我可能只看到故事的故事情節和結局，而忽略了其中的情感體驗和主題思想。這樣的閱讀方式使我沒有真正理解文本所要傳達的意思，無法領悟到作者想要表達的思想。因此，我意識到，只有停下來，靜下心來，用更深入的思考去閱讀，才能真正領悟文字的內涵和作者的用意。

其次，匆匆閱讀難以培養批判性思維。批判性思維是指對文本中的信息和觀點進行評估和分析的能力。當我匆匆閱讀時，我往往只是接受文本中的觀點，而不去思考其合理性和正確性。這樣的閱讀習慣使我無法從不同角度思考問題，缺乏獨立思考的能力。然而，只有通過深入閱讀，并進行批判性思維的練習，才能培養出理性思維和判斷能力。因此，我開始嘗試在閱讀時，先停下來，思考作者的觀點并問自己一些質疑問題，以培養自己的批判性思維。

此外，匆匆閱讀也使我錯過了閱讀的愉悅體驗。閱讀是一種享受，是一種與作者心靈交流的方式。但是，匆匆閱讀往往讓我感到緊張和壓力。當我放慢節奏，靜下心來，沉浸在文字中時，我才真正能夠感受到閱讀的樂趣。文字對我而言就像一系列美妙的音符，讓我陶醉其中。我開始體會到，閱讀可以是一種放松的方式，可以帶給我內心的平靜和滿足感。因此，我決定將更多的時間留給閱讀，慢慢品味文字的美妙。

最后，匆匆閱讀容易遺忘所讀內容。當我以匆匆閱讀方式讀過一本書或一篇文章后，往往不久后就會忘記其中的細節和內容。匆匆閱讀讓我無法真正吸收和消化所讀內容，無法將知識和思想永久地牢記在腦海中。然而，當我放慢閱讀的速度，認真思考所讀內容，進行筆記和總結時，我發現我的閱讀效果更好，我能更好地吸收和理解所讀內容，并能夠更長久地記住這些知識。因此，我意識到，只有減慢閱讀的速度，注重內容的消化吸收，才能真正從閱讀中受益。

總之，匆匆閱讀帶給我許多反思和啟示。我深深感受到這種閱讀方式的局限性和不足。然而，我也通過調整閱讀節奏，靜心思考，對閱讀給予了新的體會。只有慢下來，享受閱讀帶來的樂趣，深入理解文本，培養批判性思維，以及消化和總結所讀內容，我才能更好地與作者交流，真正領悟到文字背后的精髓。閱讀不僅是一種學習方式，更是一種心靈的修煉，一種對自我的提升。因此，我希望能夠堅持閱讀，以更好地拓展自己的視野和境界。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十二

這幾天，我們在老師的帶領下，學習了《匆匆》這一篇課文。它是我國著名散文家朱自清的作品。這篇課文主要講述了時間在我們身邊流逝的蹤跡，表達了朱自清對時光流逝的無奈與惋惜。朱自清的散文特點眾多，一是真摯、深厚的情感投入，二是情景交融的意境刻畫，三是縝密精巧的構思，四是獨特的語言藝術，而這四大特點在《匆匆》這篇文章中更是有著深刻的體現。

在大千世界中，最偉大、最公正、最無私的是時間，在生活中最平凡、又最珍貴的還是時間。春夏秋冬，年復一年。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候……然而，一個人的生命卻只有一次。所謂“花有重開日，人無再少年”，時間亦是如此，一步一步，一節一節，永不停留，如若“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，稍縱即逝。

古人曰：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。正是告戒我們：生命有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁著青春的大好時光多學點知識，在自己的有生之年里有所作為。魯迅先生曾經說過：“浪費時間無異于慢性自殺。”這句話令多少虛度光陰，醉心享樂的人從夢中驚醒，從此迷途知返。

“人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。”這是愛迪生的一句至理名言。而他，也真正將自己的理想付諸到了行動上去。愛迪生一生有過1328項發明，也就是說他平均三天就會有一項發明，這是多么驚人的成就啊!也正因為如此，他的一生才是那么的輝煌。紅軍要飛渡金沙江，夜以繼日地行軍，其目的就是爭取時間，奪取勝利。可見珍惜時間是多么重要，這關系著祖國的生死存亡。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”然而，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時間，他們有的抱怨時間太慢，整天無所事事，得過且過。有的感慨時間的稍縱即逝，卻不付諸行動去把握時間。要知道，時間是公正的，他回報勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化做春泥更護花”的豪情。

一位得知自己不久于人世的老先生曾經感嘆：如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完美。是啊，人生如此短暫，應該活得有聲有色。雖然現在的學習生活看起來有些單調，但我卻不愿拘泥與此。我喜歡在父母出門時偷偷看場球賽，并為之興奮或遺憾;我喜歡和朋友們酣暢地聊天，聊過去，現在和遙遠的未來;我喜歡在星光的照耀下獨自回家，仿佛我就是黑夜的游俠;我喜歡在星期天呼呼地大睡，盡情地享受那份慵懶。我喜歡這種活力和激情的感覺，我想好好珍惜這青春歲月，這人生中最美好的時光。

珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽臺上，看著夕陽中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時候的快樂時光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點點滴滴，這個世界真的很美麗。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十三

教學目標：

1、學會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。

4、感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。

教學重點：

1、感受語言美，領悟表達方法。

2、積累語言。

教學難點：

感受語言美，領悟表達方法。

教學準備：

1、朱自清簡介及朱自清作品。

2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。

3、多媒體課件。

教學過程：

一、問題導入，初步感受。

出示問題：憑直覺，你認為你的一生能活多少天？讓學生大膽猜想。

二、自由朗讀，讀通課文。

出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標注拼音的`詞語，難讀的地方要反復讀。

學生自由朗讀。

指名接讀課文，教師和學生評價。

這篇文章告訴我們什么？

教師指導問號的讀法。

大家看“我們的日子為什么一去不復?”

教師范讀，學生練習。

三、默讀課文，個性感悟，交流感受。

出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。

學生默讀課文。

讀完以后，說說每個自然段的意思。

你想像到了什么？說說自己讀文章以后的感受。

四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。

出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個句子、每個詞語、每個標點符號。對哪些句、段的印象最深呢？對文中的哪些地方還讀不明白？畫出有關的句子或者自然段。

學生默讀課文。

五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。

出示要求：

1、不懂的地方通過相互交流能不能弄懂。

2、找出了哪些印象深的句子，設計如何讀才能把這些句子讀好。

3、組長記錄小組內解決不了的問題。

小組內互相交流。

六、全班交流，指導朗讀，體會情感。

1、你們小組畫了哪些句子？從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。

學生匯報。

2、教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現在），講述自己的故事，讓學生體驗時間的流逝。

鼓勵學生講出自己和時間有關系的一些故事。

學生講述自己的生活體驗。

3、怎樣才能讀好這些句子呢？除了想像作者當時的心情，還要加進我們自己的感受。下面同學們再讀一讀。

自由讀，指名讀，老師指導朗讀。

“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”

這一段應該怎樣讀呢？聯系學生的生活實際，從學生的感受入手，指導朗讀。

4、體會作者的內心感受。

從這些句子中，我們想像到了什么？作者當時有什么樣的感受呢？

出示作者簡介，加深學生的感受。

自由朗讀作者簡介。交流讀了作者簡介以后的感受。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十四

這學期，我們學了一篇文章，叫做《匆匆》。

這篇文章是朱自清寫的一篇散文，全文表達了作者對時間匆匆流逝的無奈和惋惜。

學完這篇文章后，我的心里波濤洶涌，久久不能平靜。有人說，世界上最寶貴的是金錢;有人說，世界上最寶貴的是名譽;還有人說，世界上最寶貴的是誠信，而我說，世界上最寶貴的是時間。沒有了時間，你將失去一切。有一句話說得好，“花有重開日，人無再少年。”天黑了，有再亮的時候，可那是昔日的陽光嗎?四季輪回，今年現在的時候，可是昨日的春天嗎?是的，時間是寶貴的，不是用錢就能買到的，即使花再多的錢，時間也不會多出一分一毫。我記得有這么一句話：時間最不偏私，給任何人一天都是24小時;時間也是最偏私的，給任何人一天都不是24小時。你是否覺得這句話自相矛盾呢?其實一點兒也不矛盾。時間在遇到不珍惜時間的人時，就會飛快流逝，這個人就會一生一事無成，他拋棄了時間，時間也會拋棄他。因此，他的24小時是短暫的。而有些人合情合理地安排時間、珍惜時間，不虛度光陰，利用有限的時間做一切有意義的事，并且達到事半功倍的效率。所以，他們的24小時是長的。

同學們，時間是寶貴的，不要在虛度光陰了，珍惜時間吧。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十五

記得以前看到過這樣一句話:“什么是生活:生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠都會存在的那一條無人能夠更改的霸王條款。”我一向不相信這句話，甚至是不同意的。我始終堅信著:生活是能夠靠人來改變的，人是能夠做生活的主人的，因為“人定勝天。”

《家》這本小說以五四運動浪潮波及到的滯塞內地四川成都為背景，真實的描述了高公關這個“詩禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專制的腐朽本質，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。作者寫作這篇小說，一是表達了對封建制度的憎恨，“宣告一個不合理的制度的死刑，來向一個垂死的制度叫出我的控訴”;二是為青年一代呼吁，“要為過去那無數的無名犧牲者‘喊冤’，要從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年。”由于歲對舊制度的深惡痛絕，對廣大青年的誠摯熱愛，作者透過《家》向舊社會舊制度進行猛烈抨擊，生動形象地揭示出封建宗法制度必然滅亡的命運;并透過對青年一代勇敢抗爭的描述，展現了在嚴密殘酷的黑暗王國里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，期望和力量。作者說過:“無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創造它自己生活的道路。”《家》也正是表達了這種不屈于命運安排，渴望征服生活，創造生活的精神和意志。

生活中，處處充滿了挑戰，處處有激流，也許有人說:“我們就應隨遇而安。”這不乏也是一種生活態度，平靜安穩。但我想問:“我們為什么要有生命”“我們生活來做什么”難道就是隨波逐流，隨遇而安嗎羅曼羅蘭說過:“我們來到這個世界，為的是來征服它。”我認為他說的不錯。

生活的激流永遠動蕩著，并不曾有一個時間停止過，而且它也不能夠停止，沒有什么東西能夠阻止它。在它的途中，它也曾發射出種.種的水花，那里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。生活中，我們應時刻懷有一顆戰斗之心，去應對生活中的挑戰，即使不明白前方等待著我們的是什么，但自信，充滿戰斗力是我們應時刻持續的態度，并且在戰斗的過程中吸取一些教訓，總結一些經驗，為下一站的到來做準備。即使應對挫折，也就應越挫越勇，甚至要感謝失敗，是它們，讓我們成熟與成長。

山中的激流不會因為一瞬間的阻礙而停止動蕩，它們會竭盡全力創造出自己的道路，透過亂山碎石中間。那應對生活的激流，我們又該如何呢難道是將自己與世隔絕，任激流在周圍澎湃嗎任生活所左右嗎有人說過，路本沒有，因為走的人多了，便成了一條路。路是人走出來的，那生活不也是嗎應對生活，我們應將自己放在主動的位置，去征服生活，在時光的磨礪中學會生存，在生活的激流中學會成長!

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十六

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得真快，如白駒過隙一般，在你不經意間，時間就已經離你遠去。

正如朱自清老先生所說，洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。不僅如此，聊天的時候，日子從嘴邊過去;睡覺的時候，日子從枕邊過去，寫字的時候，日子又從筆尖過去了。回首我六年的小學時光，日子就像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

說真的，時間擠一擠總會有的。不要說擠一擠了，在我們的生活中，就算不擠，也有很多的時間，但是，有很多人卻不知道怎樣合理利用這些時間。就像有的人，早早的在學校做完作業，回到家就覺得作業做完了，一心玩手機，其實，這就是浪費了很多時間。不能合理的利用時間還表現在，課上注意力不集中，不能好好利用課上的40分鐘，下課后，你再努力也于事無補，還不如好好利用課上的時間。

今日復今日，今日何其少!今日又不為，此時何時了。光陰似箭，日月如梭，再不爭分奪秒，就真的會頭涔涔而淚潸潸了!

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十七

閱讀是人類智慧的源泉，是開啟沉寂心靈的鑰匙。然而，在快節奏的現代社會中，我們往往匆匆而過，很難撥出時間安靜地閱讀。然而，盡管時間匆匆，但我們仍然應該珍惜閱讀的機會，并從中體會到一些重要的心得體會。

首先，閱讀能夠提升我們的認知能力和思維能力。無論是讀小說，還是讀歷史，閱讀都能夠幫助我們了解到不同的觀點和經歷。通過閱讀，我們可以拓寬眼界，加深對世界各個領域的了解。與此同時，閱讀也能夠培養我們的思維能力。當我們閱讀一本哲學的著作時，我們需要理解作者的推理和論證過程，這需要我們進行邏輯思考和分析。閱讀是一種深入思考的過程，它可以激發我們的思維能力，提高我們的分析和解決問題的能力。

其次，閱讀能夠豐富我們的感受和情感世界。在書中，我們可以找到流淌著人類情感的文字，能夠與書中的人物共情。當我們讀到一個悲傷的故事時，我們會感到心痛；當我們讀到一個激勵人心的故事時，我們會感到充滿力量。通過閱讀，我們可以深刻地體驗到人性的喜怒哀樂，感受到世界的多樣與美好。正是這些情感的交流，讓閱讀成為了我們與作者心靈相通的橋梁。

第三，閱讀能夠提高我們的寫作能力。閱讀與寫作緊密相關，它們相互促進，相互影響。通過閱讀優秀的作品，我們可以學習到各種寫作技巧和風格，豐富自己的詞匯量。同時，在閱讀的過程中，我們也會觸發自己的靈感，激發我們的創造力。這些積累在寫作時變得尤為寶貴，能夠幫助我們表達自己的思想和意見更加準確，更具有吸引力。

第四，閱讀能夠提供反思的機會，使我們更好地認識自己。當我們看到書中的角色或者情節時，我們常常會在心中產生共鳴。這種共鳴往往是我們與作者分享相似的經歷或情感的結果。通過這種共鳴，我們可以更好地了解自己的情感需求，認識到自己的優勢和不足。通過書中的故事，我們有機會反思自己的生活和思考方式，從而成長為更加深刻和明智的個體。

最后，閱讀是一種心靈的棲息地。在匆忙的生活中，有時我們需要一個安靜的角落，一個可以遠離喧囂的地方。閱讀可以給我們提供這樣的機會，讓我們暫時遺忘一切煩惱和壓力，進入一個全新的世界。在這個世界中，我們可以與作者共舞，與文字相依，感受到閱讀帶來的寧靜和宜人。

總而言之，閱讀匆匆，但它卻依然對我們的人生有著重要的意義。通過閱讀，我們可以提升認知和思維能力，豐富感受和情感世界，提高寫作能力，反思自己，以及尋找內心的安寧。因此，無論時間是否匆匆，我們都應該抽出寶貴的時間來閱讀，讓閱讀成為我們人生中不可或缺的一部分。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十八

1、理解課文內容，背誦自己喜歡的段落，學習本課生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，在讀中學習語言的表達方式、積累語言。

3、體會文章的語言美，領悟作者對時光流逝而無法留住它的無奈和留戀，懂得時光易逝，需分秒必爭，有所作為。

【教學重點】：理解含義深刻的句子，體會作者的情感變化。

【教學難點】：體會文中句子的語言美，背誦自己喜歡的段落。

【教學準備】：輕音樂。

【教學過程】：

一、創設情境，引入新課。

1、教師配樂朗誦《匆匆》第一自然節。

2、聽過老師朗誦想說什么？（學生回答）。

3、教師雖然讀的美，文更美，喜歡這篇文章嗎？（板書：匆匆）知道這篇文章出處嗎？

二、檢查預習，交流資料。

師：課前大家進行預習，并請你們了解朱自清或與課文相關的資料，你們做到了嗎？（學生進行交流）。

1、《匆匆》是一篇散文，我們學過散文嗎？（學生回答：《鳥的天堂》。）。

3、總結學生課前預習及資料交流情況。

【設計意圖】：這篇課文教學立足五年學生具備的閱讀能力，進一步加強學生的閱讀實踐，讓學生充分的讀中感悟散文語言生動細膩的美，在讀中獲得獨特的體驗，讓學生的個性在自由的閱讀實踐中飛揚，并從課文內容想開去讀。

三、配樂朗讀，整體感知。

1、師生合作配樂朗讀課文，說說讀后你從中體會到一種什么樣的情感？（學生交流：懊悔、愧疚、留戀、珍惜生命、珍惜時間……）。

2、教師根據學生回答進行引導、交流。

（1）你想怎么學習這篇課文，用什么方法學習？

（2）歸納出示語文學習“知識樹”。

四、自讀、自悟、積累、運用。

師：你們讀出聽出的情感如此豐富，作者用生動的語言道來心中無限感慨。打開書，讓我們細心讀書，按照我們剛才歸納的語文學習課文方法，從文中找出描寫日子匆匆的字詞、句子、段落，也可以是你喜歡的句子，在旁邊寫下自己的理解和感受，也可以通過讀課文，提出自己的問題。

1、學生自由讀文。

2、組內交流自己的讀書體會，解決問題。

3、教師組織引導學生班上匯報自己的讀書收獲？

交流（1）“在默默里算著，八千多日子從我手中溜去……淚潸潸了？”

讀懂：這是一個比喻句，把八千多日子離去比作針尖上一滴水，滴在廣闊的大海里，一嘀水那么小，大海那么大，比喻中對比鮮明，感受到時間有限。

重點理解詞語：頭涔涔、淚潸潸。（從本義、轉義、引申義來入手，聯系上下文學懂、會用這個詞。）。

指導朗讀這一句話，然后指導背誦。

交流（2）課文的第三自然節，朱自清具體描寫時間都流逝在哪里了。學生交流：吃飯、洗手、默默、遮挽、掩面、嘆息中。

讀懂：這里用到排比、擬人等修辭手法，生動形象描寫時間的流逝，時間本無形，但這里朱自清的描寫讓時間在筆下有形，突出朱自清對現在流逝日子的無奈、惋惜，以及想急迫留住時間的迫切心情。

重點理解詞語：伶伶俐俐、凝然。

指導朗讀：范讀——指名讀——評價讀——推薦讀。

仿寫：根據第三小節朱自清文中對時間的刻畫，引導學生拿起筆自己也寫一寫自己或別人時間流逝的蹤影。

交流（3）：過去的日子如輕煙，被微風吹散了……什么痕跡呢？

學懂：利用換詞理解“游絲”，如“絲線、絲條”，體會時間流逝的無影無蹤。

補充資料：教師介紹學時朱自清的文學上的成就，體會朱自清對時間流逝的惋惜，對時間無比珍愛。

交流（4）：我赤裸裸來到這個世界上……白白去這一遭啊！

學懂：作者反躬自問，思考自己未來的日子不能白白度過，體會我們要好好利用時間，不斷思考，度過有意義的每一分，每一秒。

重點理解詞語：赤裸裸。

指導朗讀：讀出堅定，不能平的感情。

交流（5）課文第一自然節。

學懂：體會作者運用對比描寫的方法，突出過去時間一去不復返。

重點指導朗讀、背誦：開頭部分讀得高興、輕快，后部分讀得深沉、哀愁，感受作者對時間流逝的傷心，懊悔。積累語言，指導背誦這一節。

4、總結學生交流情況，梳理文章內容，適機板書。

【設計意圖】這篇散文的學習中使學生在小學階段對語文的學習方法形成一種知識體系，在老師的幫助引導下，梳理出語文學習由字、詞、句、段、篇、章入手，逐步掌握語文學習的基礎知識，從而提高閱讀能力、學會寫作，注重讓學生學懂一篇課文到學會一類課文，再到能學一冊書……使六年級的學生學會學語文，從而建立起本色的語文學習課堂。

五、拓展遷移，升華情感。

1、朱自清到底在告訴我們什么？（珍惜時間，珍愛生命。）。

2、齊讀課文最后一個自然節。

3、用名言、詩文、警句表達一下自己此時的感受。

4、情動而辭發，老師用一首小詩表達我的感受，來看，喜歡嗎？齊讀。

讓我們再次感悟朱自清散文中樸素淡雅的文風，詩情畫意的神韻，和他“寧可餓死，也不領美國救濟糧”錚錚鐵骨的人格。

【設計意圖】讀其文亦讀其人，促使學生對文本的理解更趨豐滿，激發學生閱讀朱自清的興趣。

板書：

燕去柳枯桃花開，平復周始可重來。

八千日子茫然去，凝然思索時惜愛。

匆匆的閱讀心得（精選19篇）篇十九

學生討論。

教師：是啊，時間過得真快并且一去不復返。我國現代著名的散文作家朱自清，也有過你們同樣的感慨，并創作了文質兼美的散文《匆匆》。我們今天就一起來學習文章《匆匆》，齊讀課題。

二、分析課文。

1.自由讀課文，并且思考你從文章讀懂了什么？

學生回答，教教師板書（時間匆匆流去，一去不復返）。

2、時間如流水一般從我們身邊匆匆流過，我們的日子一去不復返。我們的日子到底去了哪里？（板書：去了哪里？）。

3．我們集體來交流一下，我們的日子它去哪了？

（1）在默默里算著，八千多日子沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你體會到什么？（找學生回答）。

教師：八千多個日子，如針尖上的一滴水滴在大海里同學們你算過八千多個日子大約是多少年嗎？可能一時算不出來，老教師告訴你是20多年。為什么在我們看來挺長，作者卻認為是針尖上的一滴水呢？（在時光的流里，它顯得很短暫）。

請你用一個詞來形容時光的短暫（渺小，轉瞬即逝，微不足道）。

誰來把這短暫的時光給大家讀讀。

教師：作者說我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。你體會到了什么？

沒有聲音，沒有影子是說明作者認為自己在這個世界上沒有留下什么痕跡，（無聲無息等）。他認為自己的八千個日子是碌碌無為的。（誰再來讀讀作者的心聲）。

（2）我們的日子還去哪了？第三段，你讀懂了什么？

學生：時間過得很快。

教師：請同學們再讀課文，從哪些詞體會到了？

學生：跨，飛，溜，日子過的快。

教師：在這里作者運用了擬人，把日子寫活了。

學生：排比句。

同學們自由讀體會，教教師一起和學生復述。

教師：在這段里你感受到我們的日子到底去了那里？洗手水盆（日常生活中的點點滴滴）。

教師：同學們你的日子到底去了哪里了？

說說自己的日子去哪里了？

教教師可用詩句評價：明日復明日，明日何其多。

三、小結。

這篇文章通過描寫時間一去不復返，讓我們感受到時間不經意間從我們的身邊飛過、從我們的身上跨過，從我們手中溜走，在我們的嘆息聲里閃過，告誡我們應該懂得珍惜時間。理解了課文，就請大家有感情的美讀課文吧！

四、擴展。

1、同學們你們想說點什么呢？

2、今后的日子希望大家把握時間，珍惜今天，真正做個時間上的主人，好嗎？