通過月工作總結，我們可以及時發現問題并解決，提高自己在工作中的能力和競爭力。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，希望能給大家一些啟發和參考。

工作總結書寫范文（16篇）篇一

時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想。

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守三中園的各項規章制度，認真學習《三中園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對三中有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習。

積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的三中教師。

三、教育保育。

開學初，我根據本班三中的實際情況、《三中園教育工作計劃》、《三中園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展三中的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的三中的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養三中的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高三中的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓三中記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、家長工作。

認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映三中在園的情況。利用一切機會與家長交流三中在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機會將家長請到三中園來與三中共同活動：“三八”婦女節請家長來園與三中共同放風箏；“端午節”請家長來遠與三中共同包粽子；“六一”兒童節請家長觀看三中的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與三中、老師的感情，又讓家長了解了三中園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向。

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與三中的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強三中的安全意識，增進三中安全知識，努力做到三中在園的人身安全，使家長滿意。

工作總結書寫范文（16篇）篇二

總結的標題大體上有兩類構成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村2019。

》《××鎮2019年黨建工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關鍵在支部;干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西。回顧要全面，分析要透徹。

不同類型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。

總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過去一段工作中的成績和問題，或者經驗和教訓的內在聯系去組織材料。專題性總結以經驗為軸心去組織材料。

3、結尾。可以概述全文，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。

1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

工作總結書寫范文（16篇）篇三

總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。那么，工作總結怎么寫，工作總結書寫格式是怎樣的？請看下文解析。

（一）基本情況。

1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2．成績和缺點。這是總結的.中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。在結尾處，也可以附上個人工作計劃。

1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

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工作總結書寫范文（16篇）篇四

一、離職原因越少越好，一個最好。

離職原因能寫“個人原因”就不要寫其他原因了。

尤其是不能寫如下的原因(《勞動合同法》第三十八條)：(一)未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;(二)未及時足額支付勞動報酬的;(三)未依法為勞動者繳納社會保險費的;(四)用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的;(五)因本法第二十六條第一款規定的情形(用人單位采用欺詐的方式騙取員工入職)致使勞動合同無效的;(六)法律、行政法規規定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。另外，還不能有單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強令冒險作業危及勞動者人身安全的情形。

有些老司機的下列離職事由，也是不能收貨的：

1、寫經單位提出，協商一致解除勞動合同(要給經濟補償金的);。

2、寫經協商一致解除勞動合同(沒寫明哪方提出，單位的風險可不小);。

3、把勞動合同法四十條、四十一條的一些情形塞進去(雖然從法律規定上來看，這上單位解除的理由，員工不能據此解除勞動合同，但祖國這么大，各地裁判標準可不同一)，單位也有風險。

二、已結清的權利越多越好，一個都不能少。

能將“國家法定節假日加班費、周末加班費、平時加班費、年休假未休加班費、高溫津貼、工資、績效工資、提成、獎金”等已支付(各地律師還要看一下自己地區的政策，盡量寫上，比如有些地方取暖費等)，“未簽訂勞動合同的二倍工資賠償、五險一金、經濟補償”等無爭議情形聲明的，就一定要一個都不能少，越多越好(單位都應該有這樣的格式內容文件吧，如果擔心格式條款合法性、合理性不被認可，可以讓員工手寫)。

如果你給的錢足夠多的，你就每一項的金額都列明吧。

三、萬能的免責聲明，可不能少。

萬能的免責聲明：本人再無任何未結清的權利、款項，本人不再通過任何途徑或方式追究單位的任何責任。

有了這句話，其他地方做得不足的，也是可以大大降低風險的。

不過萬能免責聲明很多時候也不靈。

比如工傷和職業病的，員工無論是以什么理由辭職的，均由工傷保險基金支付一次性工傷醫療補助金(沒繳納工傷保險的，就得由單位來付這部分費用了)，由用人單位支付一次性傷殘就業補助金。從公平合理、照顧弱者以及常理上等等來看，員工不可能放棄自己應有的權利，所以如果存在這種情形的，無論是員工怎么申請離職的，這款還是給了吧。

當然，這種特殊的款項，怎么能沒有留下協議或收條作為已足額給付的依據呢?

四、寫清楚離職時間。

員工勞動關系的解除是形成權，作出了表示即生效。但員工什么時候離職，這點很重要(如果員工沒有提前30天通知或試用期內沒有提前3天通知，造成單位損失的`，是需要賠償的)，所以辭職申請書/通知書中，要說明擬離職的日期。

五、你們企業也要搞清楚你是誰?

(一)你們是不是分支機構。

如果你們只是分支機構，那么記得也把上級機構的權利業務給切割了，不要留有手尾。

總公司和子公司是獨立用工關系，這些也要相互厘清。

(二)你們是不是勞務派遣單位。

記得把你們的客戶—用工單位寫上，千萬不要用人單位的責任免了，用工單位的責任卻沒有免除。

(三)你們是不是業務發包相對方。

讓員工也說明，與發包方不存在勞動關系。一著不慎，員工告發包方，你們恐怕也難安。

小貼士：

如果員工提前申請離職的，人家不肯聲明放棄年休假或年休假已享受的，趕緊在這個月的提前告知期內給安排了，反正要離職的心也不在這里了，就休假去吧，還可以避免三倍的工資。

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工作總結書寫范文（16篇）篇五

20__年，我街道社區服務中心在市區街道辦事處的正確領導下，在市區各部門的大力支持下，堅持完善社區建設，加強社區服務，創新社區管理，堅持走群眾路線，圓滿完成了預計工作目標，現總結如下：

一、有序推進社區服務場所建設。

按照原定計劃，在區政府、區社區局和我街辦領導傾力支持下，在去年解決了a、b、c和d等社區的服務場所用房的基礎上，今年全面完成了剩余6家的服務用房。e社區在汾河小區7號找到一家面積300平米的房屋，以租賃5年的形式使用，目前裝修已經完成，預計20__年元月份搬遷;f社區已經達標;前進社區在位于長治路的陽光銀座找到了一套面積達450平米的寫字間，購買手續已經辦理完備，已經裝修完畢，預計也在20__年年初搬遷;g社區也在陽光銀座購買了面積300平米的寫字間，購買手續已經辦理完畢，等待裝修;h社區租用華龍泰物業辦公房屋，面積300平米，準備裝修;i社區租用黃河京都酒店的寫字間，面積300平米，以3年租賃的形式使用。

二、認真規范惠民項目實施程序，加強居民民主參與，圓滿完成了20__年惠民項目實施。

(一)、街辦主管領導親歷親為，認真核查惠民資金應。

用，積極完善惠民項目程序，促進惠民項目的社會監督機制建設。

提出了公開實施結果程序不到位的問題，為此街辦專門就此事召開全體社區主任會議，除糾正不合理的實施行為外，就今年的惠民項目提出更高的要求，特別是在公示程序上，提出了所有惠民項目程序除完全按照上級規范要求之外，強調在公示細節上：必須留有影像材料，必須嚴格7個工作日的公示時間，從根本上杜絕形式主義作風，進一步把工作做扎實，真正實現惠民項目的公開、公平、公正。同時，也為本年度的惠民工作打下了堅實的經驗基礎。

(二)、及時開展居民需求調查工作，細致梳理居民的。

實際需求，為惠民項目的實施打下堅固的群眾基礎。

在區社區建設管理局的統一部署下，在各社區開展了普及面廣、設計面細的居民需求調查問卷工作，各社區的《惠民項目居民需求調查表》都是根據各社區的實際情況，通過居民代表來設置調查內容，總計發放調查問卷30000份，收回問卷23390份，經過細心梳理，居民需求共計216項，其中社區服務方面41條，社會文體公益活動36項，社會組織培育發展18條，社會環境衛生治理34項，社會設施維護71條，特困群眾幫扶16條。同時，通過惠民項目調查問卷工作的開展，有效促進了居民對惠民項目的深入了解，對調動居民們參與到社區建設起到了積極作用。

(三)、規范惠民項目實施程序，加強審核管理，注重居民民主參與和民主監督，圓滿完成了惠民項目實施工作。

今年全街辦惠民項目共立項131項，完成實施131項。預算資金340萬，實施使用資金340萬。

全過程監督。共成立監督小組17組，人數65人.其次，實行街辦主管領導嚴審程序進行權衡立項。惠民項目在進入程序以前，就對預訂項目經過了街辦主管領導嚴格審核，審核內容包括是否是惠民項目要求的內容，是否是《意見梳理表中》內容，項目是否是可發展的項目。經過嚴格審核，進入程序的項目都充分體現了居民意愿。正確把握了惠民項目的實施方向。第三，嚴把實施單位資質審核關，實行競標確定。60%的社區確定第三方實施單位采用“貨比三家，競標確定”的辦法，競標會由街辦包社區領導和監督小組參加，體現了充分的民主。所有實施單位資質都完全符合市惠民項目第三方實施單位的資質要求。第四，實施全過程資料完整存檔，認真接受市區各級部門的審查。我中心從項目實施工作開始，就特別注重于惠民項目的建檔工作，制定統一規范的存檔目錄和相關圖片的格式，并在項目完成后認真細致審核備案資料，為市區各級審計部門的審核做好了準備。

三、積極利用社區現有資源，拓展15分鐘便民服務工。

作的全覆蓋。

宣傳。

四、積極推進老年餐桌、老年日間照料等居家養老工作開展、

1、老年人日間照料的工作采用各社區自己申報的辦法實施，現上報的社區是g、i、e和b等社區，已經在辦公場所專門設立了日間照料室，已經進入全面運行中。隨著新的辦公場所的完全解決，日間照料工作將會在20__年初做到全面覆蓋。

2、老年餐桌目前有長風社區已經投入運營。在市社區服務中心的大力支持下，餐桌位于親賢北街120號c小區院內原水泵房，占地面積約60平方米，并于12月28日正式開業運行，以市場化運作，政府給予高齡空巢、獨居老人和特困老人發放100元、200元、300元不等的充值卡形式對老年人進行服務，運行狀況良好。

3、在今年的12月份，我中心按照社區局的安排，將價值68388元代金卷發放給278位困難、獨居空巢老人。為50位老人進行了全面體檢。

五、搞好社區網格化管理工作。

按照星級網格長的評定標準，有序推進和完成了20__年的星級網格長評定和獎金發放工作。

六、努力推進“三社聯動”工作開展。

根據小店社區組辦【20__】5號文件精神要求，我中心積極行動起來，首先在e和i兩社區開始，目前濱東社區“三社聯動”項目的“四點半”課堂已經進入正常運營中，此項工作因它的創新點，受到市晚報、省晚報的特別關注，并在市晚報社區欄目向社會進行了宣傳。

員工作作風渙散，工作責任心不強，為民服務意識薄弱等不良現象，對原有的社區干部和社工的考勤制度進行了全面修改，對全體社區干部、社工以及其他社區工作人員采用工作日內四簽到、外出工作登記制度，進一步明確了事假、病假等請假手續和賞罰檔次，并規范了考勤資料的保存和上報格式;修改后的制度賞罰嚴明，有效促進了社區工作的規范，實施以來社區工作狀態有了明顯改觀，有效杜絕了無辜不到崗、脫崗等現象，有效推進了社區各項工作的開展。

八、完善了社區信息平臺建設。

自從去年建立以微信、qq群連同社區辦公電話等建立起的居民積極參與的社區信息平臺以來，我中心積極完善平臺的工作機制，要求社區有效利用平臺，開展與居民的信息互動交流，截止現在，信息服務平臺已經成為為居民服務的重要窗口，許多社區可以利用平臺發布通知、與居民討論社區事宜、咨詢和獲取計生、民政政策以及就業信息等，達到了預期的效果。

九、積極落實黨的群眾路線教育實踐活動的開展，圓滿完成了上級部門下達的各項工作。

為了積極落實黨的群眾路線教育實踐活動的開展，上半年，我中心堅持走群眾路線，杜絕“四風”從自身做起，堅持多走基層，強調解決社區問題和上級下達工作的落實效果。

1、完成了關于社區工作人員編制資料的核實工作。為了核實在編人員資料的真實，杜絕占編制不在崗的現象，我中心負責人認真嚴格核實工作，多次隨機查崗，核實在崗人員，為制定社區編制提供了真實全面的資料。

工作總結書寫范文（16篇）篇六

工作總結書寫范文（16篇）篇七

我校20xx年高考又攀新高，本科上線人數為37人，全校近152人接到各類高校錄取通知書，112%完成了縣局下達的高考升學指標，名列全縣前茅。這是我校自1985年創辦高三復習班以來，第20次在高考升學中連續走高，為全縣高考盡了微薄之力，深受社會各界的普遍贊譽。

我校能在高考中年年攀新高，成為濱海高考戰線上的一棵“長青樹”，主要歸功于三中人不斷進取的創新精神，主要歸功于三中人排難而上的創業精神，主要歸功于三中人求真務實的創造精神。

一、弘揚傳統，集成優勢，不斷鍛造“三中復習班”品牌，以科學發展觀指導高三工作。

傳統之一：“陽光普照”――加強領導，不斷完善。

高三復習班，生源質量相對低，面對此種實際狀況，我校高度重視對高三年級的組織領導，為此，我校組建高三工作領導小組，負責全面管理、督導高三工作。組長由一把手校長親任；副組長由分管教學的副校長擔任，成員有高三骨干組成。近幾年來，我校高三領導小組成員比較穩定，他們有校長張佳禹、副校長于廣春、副校長王術祥、高三年級主任周剛、工會主席吳明輝和高三幾個班主任。穩定的領導小組，每周召開一次例會，為高三年級的教育教學工作“把脈導航”提供了強有力的組織保證。

傳統之二：“勝利有笑”――師資穩定，不斷充實。

有一支師德高尚、師資高強、師儀高雅的高三教師群體，是我校高考不斷“乘**浪”的勝利保證。二十年來的高考復習的辦學，為我校塑造了一大批縣內外享有盛名的高三教學“名師”，他們有：市“數學教學能手”于廣春同志，市“英語教學能手”王術祥同志，市“化學教學能手”吳明輝同志，縣“生物教學能手”尹仁青同志，縣“英語教學能手”孟懷成同志，縣“語文教學能手”李運海同志。此外，還有“語文教壇老將”趙永才同志，“政治新秀”董亞同志，“歷史新稅”顧啟進同志。名校成就了名師，名師成就了名校。三中復習班能成為全縣知名的“復習”品牌，這群“名師”立下了赫赫戰功。

傳統之三：“紅旗不倒”――生源固定，不斷充足。

我校高三生源的對象是固定的，都是“高考復讀生”，這是我校區別其它各類星級高中的最大特點。每年在縣招生辦的大力支持下，在縣局的直接領導下，我校高三復習班的生源比較充足，報名火爆。穩定的復讀生源，是我校20年高考“香火不斷”的成功保證。今年秋學期起，縣局將在我校復習班基礎上建成全縣唯一一所高考生源素質教育基地――縣三中復習基地，地點在現四中，這是對我校20年高考復習辦學的最大肯定，也是我校今后高三工作的最大動力。

傳統之四：“成功選票”---教研指導，不斷前進。

我校高考年年能走高，同縣教研室領導的精心指導是分不開的。每學期，縣局各位教研員同志至少三次（期初、期中、期末）來我校手把手地指導工作，各學科集中聽取交流意見，可謂受益匪淺。尤其是今年一調、二調以后，學校廣泛聽取教研室劉如山主任等領導的寶貴意見，采取及時有效措施，指導學科教學，指導復讀生學習，確保學生全力以赴戰高考。教研室的有效指導是我校高考致勝的一大法寶。

二、打造亮點，彰顯特色，不斷做好“高三復習班”工作，以求真務實態度開展高三教學。

亮點之一：周密計劃，突出中心，彰顯“復習”特色。

我校對高三復習班的具體教學工作，始終以積極參與高考競爭、完成高考升學任務為終極目標，結合各學科特點，兼顧復習生特點，合理安排復習教學進度，提前擬好復習計劃。這是我校高三教學與其他星級高中教學最大的不同。

在教學中，高三領導小組實行全過程管理，全過程檢查，抓嚴、抓實、抓緊，把好復習資料的選擇關，把好考試說明的研究關，把好習題選擇的翻印關，把好調研考試的組織關，加強復習工作，努力實現課堂效益的最優化，進一步以高考應試能力培養為導向，高度重視學生的信息反饋，不斷加強“拔尖、推中、補差”工作，努力提高復習質量。

亮點之二：注重研究，全力以赴，彰顯“研究”特色。

繼續加強課堂教學研究。改進教學方法，提高課堂效益，學習衡水中學經驗，借鑒洋思中學方法，取法啟東中學成果，做到精選、精試、精練、精批，摸準學情，講學生不懂的東西，針對課堂教學中存在選題不準、講解不到以及教學措施不到位等現象，嚴把課堂教學關，要求做到“四抓四突出”，即一抓平時復習時的薄弱點，突出重點之重；二抓思維易錯點，突出典型問題典型分析；三抓規范答題訓練，突出解題準確率和解題速度；四抓《考試說明》與高考信息研究，突出對課本知識的再挖掘和再整理。

注重高考復習研究。我校高三教師不僅注重考試說明的研究，更注重考試試卷的研究。他們能根據近三年來高考知識走向，找出考點排布區域，總結考點和度量的呈現規律，切準高考命題的意見和意向，明確年度復習路教，強化知識遷移，努力走出符合本校特色的低耗、高效、高質的復習信息和復習質量。

注重復習生研究。高三復讀生心理負荷和思想壓力較大，少數學生存在心理不良傾向。為此，我校成立了“心理診所”，開設了“心理溝通熱線”，對復習生進行有目的，有重點地開展心理咨詢和心理疏導工作，努力矯治復習生的不良心理，確保復習生輕裝前進，輕松上陣，輕巧成功。

亮點之三：聚焦盯人，補差提優，彰顯“承包”特色。

學校十分注重調研考試情況的反饋和縣局指示精神的傳達，及時調整計劃，明確責任，落實措施，分解目標，嚴把提優補差關，始終將460-480之間的這個群體作為高考本科達標率的突破口，對這一部分學生實行補差提優工程，實行“帶研究生”制度，實行聚焦盯人戰術，確保優秀生能夠拔尖，確保希望生能夠前進，確保邊緣生能夠上榜。以《高考升學獎勵條例》為杠桿，以《補差獎懲條例》為動力，實行承包制，明確每位老師的幫扶對象，明確責任，發揚“老少不要命，我以我血戰高三”的拼搏精神，爭取高考輝煌再現。

同時，我校老師能夠認真分析一輪復習中復讀生知識掌握的狀況，在二輪復習中做好知識點的補差工作，在提高復讀生能力的同時，緊緊抓住基礎知識不放。

亮點之四：團結協作，取長補短，彰顯“合作”特色。

針對我校高三老師人員少的現狀，我校積極采取以下對策“變弱為強”：一是“走出來”，讓高三老師去學習外地的`先進經驗，獲取新的信息，為我所用；二是“請進來”，積極利用北大附中網校的優質資源，現有現用；三是“一起來”，加強集體研究，集中大家的智慧，事半功倍，學以致用；四是“查起來”，學校專門成立督查小組，負責高三教學的情況督查，確保目標不忪懈，教學不放松，質量上得快。

亮點之五：加強指導，提高效率，彰顯“指導”特色。

復習教學加強對學生學法指導，是幫助學生步入成功的“不二法門”。在學習上，我們注重六個方面的指導，即一抓審題指導，提高考生獲取信息的能力；二抓規范化解題指導，提高考生的得分能力；三抓預習指導，提高考生的自學能力；四抓課堂指導，提高考生的分析能力；五抓資料處理指導，提高考生的綜合處理問題能力；六抓解答綜合練習指導，提高考生的臨場發揮能力。

此外，我們還努力做好學生的心理指導，鼓勵士氣，鼓足信心，挖掘潛力。20xx年開學伊始，我校邀請南京工業大學藺海勝博士為高三復讀生作學習方法講座，為學生減壓和進行心理疏導，起到了很好的預期效果。通過班會、談心、家訪等多種形式讓學生傾吐心聲，讓學生緩解內心壓力，讓學生學會自我減壓。通過平時的試卷評講中滲透非智力因素的培養，有目的地矯正復讀生的不良心理傾向。

在生活上，我校對高三復習生要求嚴格、嚴厲，把一日常規納入考核之中，狠抓作息時間的遵守，狠抓自習的秩序，增加檢查頻率，加強跟蹤，向管理要效能，使復習生始終以良好的心態去直面復習，以最佳的狀態去迎戰高考。

回顧過去，熱情高漲；展望未來，激情澎湃。

“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再攀新高，再譜高考新華章！

工作總結書寫范文（16篇）篇八

總結的標題大體上有兩類構成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村2017。

》《××鎮2017年黨建工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關鍵在支部;干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西。回顧要全面，分析要透徹。

不同類型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。

總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過去一段工作中的成績和問題，或者經驗和教訓的內在聯系去組織材料。專題性總結以經驗為軸心去組織材料。

3、結尾。可以概述全文，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。

工作總結書寫范文（16篇）篇九

轉眼間，一個學期即將過去。回顧過去，我園為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程。現將幼兒園工作總結如下：

我園在上級級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失。

1、我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。

2、定期組織職工學習安全知識。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

1、成立安全工作領導小組。為了把安全工作落到實處，我園成立了安全工作領導小組，負責全園各項安全工作，定期每月對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關、電器、食品衛生、消毒，滅火器，戶外大型運動器械，等等，發現問題及時采取措施加以消除，確保幼兒的安全。

2、嚴格執行接送、交接班制度。為了幼兒的安全，我園嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，并作好記錄，防止漏失。

3、加強對食品衛生的管理。堅持執行《食品衛生法》等文件規定，嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得出入廚房。加強餐具和炊具的消毒工作，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病。

4、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、防火防災、健康體檢等規章制度。

5、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。同時，建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。

教給幼兒自救的方法：讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發生時的自救方法等。并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質，應變能力明顯加強。

一學期來，我園嚴格的執行安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在第一位，盡職盡責，各項措施得力，管理嚴格，在此期間，沒有發生一起安全事故。在今后的工作中，我園仍繼續加強幼兒園安全管理工作，不斷提高幼兒和教職工的安全意識，努力為幼兒營造一個更安全的幼兒園環境促進幼兒更健康、更快樂的成長！

工作總結書寫范文（16篇）篇十

書寫教育是基礎教育課程必要的組成部分，開展書寫教育活動，培養學生正確書寫規范漢字能力，具備熟練的書寫技能，對于全面推進素質教育，提高學生人文素養，培養審美能力，以及傳承和弘揚中華優秀傳統文化均具有重要意義。在深化教育。

教學。

改革及推進學校語言文字規范化工作中，我校根據課程標準和《關于在中小學生中加強寫字教學的若干意見》的要求，常年開展書寫教育。經過多年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，我校的書寫教育工作初步取得了成效。現將書寫教育工作總結如下：

一、領導高度重視，工作有章可循1．建立健全規范漢字書寫工作管理網絡。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規范漢字的要求，引導學生養成良好的寫字習慣，學校根據上級通知精神，認真開展了規范漢字書寫活動。

學校成立了以校長張文玉為組長，楊誠、李海玲、平江風為成員的規范漢字書寫活動領導組，學校為每位學生發了鋼筆字貼，并要求每天堅持練習不少于50字，由班主任負責批閱。

2.按寫字教學必備要求開展活動。

按照教育部規定的八項要求，我校認真開展寫字教學，達到三個必備的要求。每周設立兩節寫字課，并且在每天下午到校后進行二十分鐘的寫字小練習。所有語文教師（共36人）都是兼任的寫字課老師，負責對學生的書寫進行指導和檢查，另有兩個美術老師兼任寫字課教師。

二、營造“書香”環境，強化師資建設。

學校是教書育人場所，學校也要充分發揮環境育人的作用。學校精心布置環境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與書寫教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環境育人的必備條件，并且經常性的開展書寫教育活動，達到八項要求中的“兩個有”的標準。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

1．召開專題講座。教師中文字書寫優秀的人不少，但了解如何指導學生書寫、對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由教研室牽頭，組織教師參加有關書寫教育的講座。有時觀看相關的電教錄像，有時請學校中富有教學寫字教學經驗的老教師為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。

業每兩周送交教研室，由教研室負責對教師書法作業的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業余生活。經過一階段的努力，現在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學校通過開展階段性的書法競賽，激發教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了一批“書法新秀”教師，在全縣教育系統硬筆書法比賽中取得了極好的成績。

三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力。

書寫教育工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

1．抓好寫字課。“寫字”作為一門課程，排到了學校教學工作的重要位置上。結合學校校本教研的進展，我校每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真備好寫字課教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁……寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養成。

2．抓好寫字小練習。學生中午到校，首先進行的是二十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天二十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發現問題及時處理。

3．抓好書法提高班。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。學校就專門成立了書法提高班，請專業的書法教師指導他們的學習。在提高班上，學生們如魚得水。他們一方面跟老師們繼續學習書法技能，另一方面教師系統地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養。每逢節假日或重大紀念日，組織學生開展“愛祖國，慶六一”、“環保書法競賽”等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，增強公益意識，提高書寫能力。

當然，提高學生書寫能力、培養學生良好的書寫習慣，不但但是通過上述三途徑進行。書寫教育是我校對學生素質教育培養的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結合起來。我校要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規范，給學生以良好的示范。學生作業，無論是課內還是課外，也無論是語文、數學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。

四、有序進行訓練，激發學生練字情趣1．科學安排書寫內容。

我校的書寫教育，一、二年級學生以描紅為主，主要練習基本筆。

畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準用自動鉛筆。三年級開始練習書寫鋼筆字，毛筆字，書寫內容由易到難。把練習內容分為低、中、高三塊，定期印發給學生。

2．多種形式激發興趣。

為不斷激發學生的學習興趣，學校采取了多種方法。

（1）定期展出優秀作業。在學生每天練習的作業中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，但能促使學生認真對待每一次作業，效果很好。

一、元旦等場合進行公開表彰獎勵。藝術節，交通安全書畫大賽，書法是必比項目。除此之外還鼓勵學生參加各級各類比賽，并以比賽為契機，發動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。

（4）改革評價制度，改“三好生”為“星級生”評比，把書畫星作為十星之一。

3．加強班級文化建設。

各班均設有“書法園地”，張貼各時期學生書寫的優秀作業。當學生聽到師生的夸獎，他們內心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業寫好字成了他們今后自覺的行動。

五、建立評價體系，開展教研活動。

1.開設專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據。我校高度重視教師規范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。全體教職員工極為重視規范漢字書寫，全體教師均能以正確、規范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務的一個重要依據。

我校還注重發揮書法教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規范漢字，要求教師板書、批改作業、及書寫評語時用字規范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現錯別字。為更好的強化落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練；教務處經常檢查非語文教師上課使用板書使用規范漢字情況，學校聽課、評課也把規范漢字教育作為一項重要考核指標。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學期期末進行評比，評獎。

要求負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養學生規范漢字書寫的能力，把漢字規范化貫穿到日常教學的各個環節：備課寫教案、上課板書、批改作業、考試評卷、課外輔導都要力爭做到漢字使用規范化。

3.引入競爭機制，發揮教研組的引領作用。

我校目前有37個教學班，在校生2832人，在編教師98人，為進一步調動我校教師規范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規范書寫的水平，我們以語文、數學、音體美教研組為依托，把教師分組，每學期教研組之間的漢字書寫規范化比賽，并設置一、二、三等獎，且作為評定優秀教研組的重要依據，競爭機制的引入，有效開創了人人寫規范字、爭當漢字規范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規范漢字書寫的水平和能力。2005年至今，我校教師不斷在省市區各級書法大賽中獲獎，并有效推進了素質教育的深入開展，明顯提高了教育教學質量，成為當仁不讓的縣規范漢字書寫的領軍學校。

經過多年來的努力，學校現在書寫教育的藝術氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學生越來越多。他們不但各科作業書寫工整，而且行為習慣良好規范。在數次開展的各項活動中，有很多各同學獲得書寫比賽獎項。

由于我校的書寫教育工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會匯報！

工作總結書寫范文（16篇）篇十一

個人工作總結一般的格式為標題、前言、主體、結尾四部分。

標題即個人總結的名稱，有時可以將主要內容、性質作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《企業個人財務工作總結——在財務管理上的問題解決辦法》。這里便是兩個標題了。

前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結的目的、方法等等。

主體是總結的核心部分。這部分一般應敘述總結事件的過程、做法、體會、經驗、教訓，并且要作理論的概括，總結出規律性的東西。總結的優劣，這是決定性的部分。

結尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態度。

第二、總結要實事求是。

寫工作總結要有一說一，有二說二，老老實實，認真負責。不能行敷衍了事，吹噓自己、捏造事實，弄虛作假。

第三、總結的結構形式。

總結常見的結構形式有四種：

一為條目式，就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。

二為三段式，即從認識事物的習慣來安排順序，先對總結的內容作概括性交代，表明基本觀點；接著敘述事情經過，同時配合議論，進行初步分析；最后總結出幾點體會、經驗和存在問題。

三為分項式，即不按事件的發展順序，而是把做的事情分幾個項目，也就是幾類，一類一項地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經過，再歸納出經驗、問題三個順序寫下來。

四為漫談式，如向別人介紹自己的學習經驗，就可用漫談式，把自己的實踐、認識、體會慢慢敘述出來。

各種方式都有利弊，要從自己實際出發去選用，也可創造其它形式。個人總結并不能一朝一夕就能成功，多回顧自己的生活，將你認為是成功的事情或是活動寫寫總結，提高自己的寫作水平。

工作總結書寫范文（16篇）篇十二

(一)基本情況。

1.?總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.?成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.?經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

(二)寫好總結需要注意的問題。

1.?一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.?條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3.?要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

工作總結書寫范文（16篇）篇十三

總結的寫法多種多樣,沒有固定的格式,不同類型的總結可以有不同的寫法,但就其基本格式來講,一般包括標題、正文和落款三部分。

總結的標題一般以“信息科學與工程學院團總支××年（××—××學年度）工作總結”、“信息科學與工程學院團總支（學生會）××年（××—××學年度）工作總結”為題。

總結的正文書寫一般采用總分總行文結構。起筆綜述一年的工作，然后分段總結活動的成績和經驗，提出問題和教訓，提出設想和打算。

主體部分常見的結構方式主要有分布式結構、階段式結構和觀點式結構。

分部式結構。

1、按“情況-成績-經驗體會-問題-今后設想”的順序來寫；

2、按“做法-效果-體會”的順序寫。階段式結構。

把工作的整個過程，按時間順序，劃分成幾個階段來寫。每個階段寫一個部分，在各個部分中再以塊式結構來安排內容。這種形式適合寫時限較長而又有明顯階段性的工作總結。

觀點式結構根據內容歸納出幾個觀點，每個觀點就是一個大層次，使用“。

一、二、三??”序號排列，逐條敘述，條文之間具有比較嚴密的邏輯關系。這種結構形式，能較有效地提升總結的理論性。這種形式較適于寫專題經驗總結。

結尾是可有可無的，一般或綜上所述、或重申整體評價、或提出希望、或表示謙虛、或表示決心等等，也可無此部分。

落款應在右下方寫明總結部門名稱，另起一行，寫總結最后定稿的日期。同樣，如果有蓋章的總結，落款應與章子上內容一致。

工作總結書寫范文（16篇）篇十四

工作總結書寫范文（16篇）篇十五

工作總結書寫范文（16篇）篇十六

新入職大學生見習期工作總結由目錄中列舉的幾部分內容組成，以下就書寫的具體要求進行如下說明：

一、形式要求：

1、每個章節下面都設有幾個分題目，題目內容已經固定，不能更改；

2、根據文章架構完善目錄中相應頁碼；

4、此工作總結以電子版形式提交；

并將電子版工作總結名稱設為如下格式“工號+某某人工作總結”，例如“00000+張三工作總結”。

6、字數要求3000字以上，15000字以下。

二、提交方式：

統一發送至張思遠的郵箱，zhangsiyuan@，截止時間2012年1月10日17:00，大家提交后收到郵件確認為提交成功。可以多人一起提交，請在正文中說明。

三、

填寫要求：

2、具體說明：封面。

1描述在半年見習期內所做的2011年大學生管理、服務性工作。要具體描述如何開展工作的細節，詳細列舉具體事例。例如，黨團支部工作、軍訓班長工作、培訓班負責人工作、改善項目負責人工作等你所認為可以歸類為大學生工作的項目。

如果沒有組織開展工作的經歷，則詳細描述參與各項工作及活動的情況。1.2車間生產操作實習此部分按照以下模式書寫：

實習崗位一：生產線、工位、具體工作；工作時間：開始時間、結束時間；

工作總結：如何工作、心得體會、學習到哪些知識、遇到哪些困難等；按此模式以此類推。

崗位一統一為理論實習。未參加車間實習的同事此節空。1.3部門工作。

請描述在部門工作和接受培訓的情況。1.4其它工作。

其它以上項目沒有涉及的工作。

注意：以上各項盡量填寫，如果確實沒有則填無，不允許省略相關條目。第2章工作事件描述（重點章節）。

2.1成功事件：其是對于見習期內認為自己在工作中有成就感的事件進行總結描述，要求詳細描述事件的背景、起因、經過、解決方案、體會、從中獲得的經驗等方面內容。至少對2個工作事件進行描述。

2.2改進事件：其是對自己處理不適當，能從中得到啟示教訓，需要改進的事件進行總結，要求詳細描述事件的背景、起因、經過、解決方案、體會、從中獲得的教訓，以后工作中需要注意的方面等內容。至少對2個工作事件進行描述。

2注意在描述成功與改進事件時第一人稱要用“我”而不能用“我們”；

3.1能力提高：見習期內你認為在專業技能、工作經歷、職業技能（例如溝通能力、組織協調能力、獨立解決問題能力等方面）等方面能力中有哪些能力得到了提高以及通過何種途徑取得進步進行總結。

4.2見習期大學生管理工作建議。

其是對人力資源部大學生管理服務方面的工作建議。4.3培訓課程建議。

此部分按照以下模式書寫：

（1）見習期內所開展的有價值的培訓課程；

此部分請列舉你認為見習期內好的培訓項目，同時書寫原因以及如何改進等建議。

見習期培訓項目：入職各部門培訓、軍訓、集團汽車技術培訓、集團職業化培訓、車間實習、溝通團隊培訓、車間實習期間安排的各專業培訓課程、改善項目。

（2）見習期內所開展的收獲不大的培訓課程；

此部分請填寫見習期內你覺得應該開展的培訓課程而實際沒有安排的，請說明原因。

（4）其它培訓建議。

前言和小結自行填寫。