教學工作計劃是教師進行教學活動的重要參考依據，能夠幫助教師合理安排時間和資源。教學中心的教學工作計劃范文如下，希望對大家的教學工作有所幫助。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇一
目標：
1．學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。
2．感受參與創造性藝術活動的樂趣。
準備：
1．雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2．裝飾好的五彩蛋。
過程：
1．由故事導入活動，引起幼兒興趣。
秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請聽故事《五彩蛋》。
2．欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
（2）小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的`蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3．幼兒自己動手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！
（2）操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。
（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導。
4．幼兒欣賞評價。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
延伸：
繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附：故事《五彩蛋》
森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”
反思：
本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇二
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：
導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”激發幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問——小朋友們，這是什么？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合“數學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的`不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數環節出現脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節約時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。
在認識指紋的環節中，我本想有一環節是請幼兒根據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現出“發散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！
總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續將本次活動完善，并嘗試試教！
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇三
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾聽教師講解，學習制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
（提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
1。導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2。活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇四
本次活動美工活動《毛毛蟲》，整個活動有兩個目標，第一是用身體動作表現出毛毛蟲的動態特征，第二是感受動手制作毛毛蟲的樂趣。
活動有三個環節，第一部分是談話引出主題。毛毛蟲是幼兒在生活中常見的，因此比較熟悉，所以他們回答問題的積極性也很高。第二部分是學學毛毛蟲，討論毛毛蟲是怎么走路的。通過討論之后，再請幼兒學一學，慢慢爬，扭一扭。在這一環節里，教師要引導幼兒說出毛毛蟲身體的哪一部分翹起來了，比如頭，尾巴，肚子等等。第三個環節是玩一玩線，做一做毛毛蟲。我準備了一些毛線，請幼兒利用這些線，擺出毛毛蟲身體彎彎扭扭的樣子。這一環節主要是讓幼兒鞏固第二個環節，也就是強調突出毛毛蟲的動態特征。毛線是幼兒生活中常見的，毛線可以隨意彎曲，擺出各種不同的線條，曲線。擺好之后，再請幼兒說說自己的毛毛蟲是怎么扭的？那一部分翹起來了？最后我準備了一些原片，請幼兒粘粘貼貼，拼出一條彎彎曲曲的毛毛蟲。整個活動我的重點是毛毛蟲的動態特征，從第二個環節開始，我就把這個重點慢慢的輸入幼兒的腦海里，讓他們有意識的`知道重點。這個粘粘貼貼的環節，對于中班的幼兒來說是簡單的。所以最后我還有一個延伸活動，就是聽一個關于毛毛蟲的故事，這個故事還是帶點趣味和幽默的。在他們完成作品之后，一邊欣賞自己的作品，一邊來聽聽看毛毛蟲的故事。
這個活動結束之后，我自己進行了反思，覺得有很多的不足之處。整個活動中幼兒參與的積極性很高，他們的注意力也很集中，毛毛蟲吸引力他們。但是整個活動的設計和目標好像不大符合，有點籠統，重點在活動中不夠突出，在環節的安排上也出現了一些問題。
第二個環節中，請幼兒學一學毛毛蟲，慢慢爬，扭一扭，特別是請幼兒上來表演毛毛蟲的時候，幾乎全部的幼兒都舉手了，他們都很想學學，但是我只是請了幾個小朋友，而且請上來的小朋友也只是做了毛毛蟲的造型和動作，沒有扭起來和爬起來。我想在這一環節中應該先是老師示范，然后再請幾個小朋友上來慢慢爬，扭一扭，最后大家一起來學學毛毛蟲。這里還可以有一個情景教學，毛毛蟲在草地上玩耍，嬉戲等等，這樣的話這個活動又增添了不少樂趣。在幼兒玩線這一環節中，好像顯得沒有重點，只是請他們在自己的座位上擺出毛毛蟲的動態，我覺得應該教師在黑板上用毛線表現出毛毛蟲的線條，然后再請幼兒操作。
我覺得整個活動中，我引導的不是很好，投入的不夠，使得這個活動缺少了一些激-情，顯得很平淡，在說話上自己也沒注意，太多口語，以后再語言上還需要學習。總之，還是有很多不足的地方，需要學習。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇五
·據我的觀察，本課中自由隊形的“快樂蹦蹦跳”學生能夠在小組內積極動腦，創新新的跳躍隊形，最讓我欣喜的是其中有一組女生創編了8種隊形，最少的組也創編了5種；有80%的學生通過學練與思考能選擇合理的.傳球線路傳球或者有意向進行有目的的傳球，提高了進攻的時效性，增強了團隊合作意識，基本達到了我預設的教學目標；運動強度、運動密度也達到了我預期的標準。
2．總結一下教學效果較好的主要因素：“三步球”是對抗性游戲，是一項很有趣味性的教材內容，興趣是最好的老師，從第一節課就深受學生喜愛，所以我上起來就很得心應手；四種輔助教學方法有效地提高了學生學習的效率，讓學生能在運動實踐中自己思考解決學習重點，這四種方法分別是黑板畫圖講解、圍圈以少搶多、上三步迎面對傳、分男女小區域比賽；我的精神狀態很好，教學語言有一定的煽動力，而且我也有籃球基礎，有效地帶動了學生學習的積極性。
3.今后教學中應特別提醒自己注意的主要問題：我在上課時的身體的小動作特別多，自己沒感覺，這些都是在日常上課時形成的壞習慣，太隨性了，要在日常教學中慢慢改之；學生在分小組自主比賽時有大量時間在判斷犯規的問題，影響了學生運動的時間，我應在以后的球類比賽教學中第一節課時就增加對犯規的解讀，這樣就能“磨刀不誤砍柴工”了；為了讓學生能分清同隊隊員我采用的是頭上扎紅絲帶的方法，這個方法既不省時也不省力，后來想到大家穿的都是統一校服，當時我可以讓一隊把校服外套脫下，另一隊不脫就好了，又清楚又省時省力。使用怎樣的“三步球”教學術語，使小學生能理解，值得研究。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇六
使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。
1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。
3、通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
提問法、探索發現法、討論法。
1、望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
實驗步驟：
1、如圖將卡片摳下。
2、如圖將有線處折疊。
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
4、如圖將卡片粘貼，觀察現象。
活動過程：
（一）游戲導入。
1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎？
2、講解玩水游戲方法。
（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？
（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化？
（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化？
3、幼兒進行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。
（二）活動進行中。
1、材料探索。
認識凸透鏡。
（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。
（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。
（4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
3、總結：聯系生活，認識望遠鏡的用途，
（三）互動課堂。
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評。
1、總結：望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問：書中科學知多少部分，
3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。
（五）總結延伸。
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
聯系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環節中，關注幼兒的需求、興趣、經驗，引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇七
4、 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
活動準備：
1、鐵環若干（比幼兒人數多），環鉤若干，繩子若干。
2、錄音機、磁帶。場地劃有四條曲線。
活動過程：
1、準備活動。在《健康歌》的伴奏下，幼兒與教師一起做身體各部分的準備活動。
2、游戲活動：教師出示鐵環，啟發幼兒探索：鐵環可以怎樣玩呢？1）幼兒自由拿鐵（數量可不限），或是自己，或是與同伴合作，嘗試多種方法玩鐵環，如滾、跳圈、做小烏龜走等。2）教師召集幼兒討論：鐵環可以怎樣玩？讓幼兒講述玩法并為大家演示。3）為幼兒出示環鉤、繩子，提示幼兒探索還可以怎樣玩鐵環。幼兒做各種嘗試，教師提醒幼兒可以與同伴商量、探討。4）教師提問：怎樣玩才能使鐵環最聽話，可以像開汽車一樣，自己自由地開呢？幼兒可發表自己的意見，并為大家示范。（有的幼兒已嘗試出用環鉤來控制鐵環的這種辦法，教師請幼兒再繼續嘗試。）5）教師設置游戲情境：請幼兒開著汽車通過彎彎曲曲的小路到達“小人國”。幼兒可用不同的方法開汽車：用環鉤滾鐵環，用鐵環做方向盤，用繩子拖著鐵環走等等。
3、放松活動。幼兒到達“小人國”后，放下“汽車”（鐵環），的隨著音樂，模仿小矮人的動作跳舞。
案例分析：
在體育健康教育活動中，我總結了幼兒教師應當注意的幾個方面 ：
1.教師應該把保護幼兒的'生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。
2.身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。
3.幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛煉自我保護能力。
4.體育活動要尊重幼兒身體生長發育的規律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇八
春天生機盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣。《樹真好》是一篇較為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。
這是我備的一節公共課，由于幼兒園活動接連不斷，老師們都沒空來聽課，但是我覺得這個教學活動還是很有趣的，孩子們喜歡這樣的活動方式，也樂于去學習散文詩。
本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經驗，嘗試進行仿編，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節奏較為緊湊。
在課前我精心設計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。
在活動中，我對幼兒的回答及時作出回應。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時，一個幼兒說：“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟著說“樹可以做椅子”等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：“樹可以做碗。”我馬上進行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢。”時，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經驗。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者，適時地對幼兒的`提問回以有效回應，引發師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。
從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創編等多種能力得到了鍛煉與培養，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。
作為散文欣賞活動，活動目標中要求幼兒欣賞散文，但按照活動設計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標準答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”
在活動的最后環節讓幼兒來為樹做點事，是為了讓幼兒萌發親近樹木、愛護樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最后一個環節放到延伸活動中，并將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照顧它等，而第三個目標可滲透在前面的環節中。在活動中，教師應注意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇九
2011年9月14日，鐵東教師進修學校幼教部的老師來我園進行蹲點調研。我準備了一節音樂活動。選材時，我想：幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動物了。我班幼兒也不例外。在聽課的前一天晚上，我熬夜奮戰，在網上精選歌表演《走路》。從活動的目標到活動的過程我都做了考慮，以至于這一夜我都在想著明天上課的情景和孩子咱們默契配合場景。
早上來到幼兒園，才發現準備的頭飾太小，在園長及吳瓊老師的幫忙下才得以完成（感謝）。總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對于小動物的的形象幼兒都很愿意去模仿。活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然，使幼兒學得輕松、愉快。活動后，經過進修學校幼教部的老師及領導的點評，我進行了深刻的反思，同時存在著不足之處：
1.音樂活動上要達到好的教學效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運用夸張、親切的`身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
2.歌表演要在學會歌曲的基礎上進行表演，此活動需要分兩課時完成。
3.幼兒的參與性較以往積極，但有個別幼兒投入程度不夠，這需要老師給予更多的關注。一個動作，一個眼神，都能讓這樣的孩子參與進來。
4.我想在以后的日常生活中，逐漸培養幼兒音樂方面的常規意識，形成一整套的音樂模式。音樂對于幼兒的個性發展、愛好、品德、審美能力等的培養具有較強的感染力，我想在今后的教學中，讓音樂貫穿幼兒的一日生活，為幼兒創設音樂環境，使音樂得到更好的運用。這次鐵東教師進修學校幼教部的老師和領導對我們教師的教學指導及評課，可以說對我們的幫助很大，讓我們開了眼界，并引導我們少走彎路，解答了我們很多在教育教學中的困惑。希望有更多的這樣的機會，促使我更大的進步！
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索走路教案活動反思。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十
根據《體育與健康課程標準》，本課以跳繩為主，利用一些簡單的圖畫，使學生直觀的對跳繩的方法以及正確的技術要領加以了解，并不斷進行自我創編，培養的學生的創造能力，進行大膽的展示，增強他們的自信心，并且獲得成功創新的喜悅。另外，利用游戲比賽的形式對學生進行良好的團結協作能力的培養，起到了良好的作用，達到了健康身體目標，學會鍛煉身體方法目標。
二、 設計構思
本次課主要是根據小學生良好的天性，對任何事物都想嘗試創新的特點，來增強他們的自信心，進行自我的大膽創新，對自己的能力有一個正確的估計，展示、改正以前各種任性、嬌氣、依賴性強等不良好的心理傾向，使他們加深團結意識，無論是個人的競爭興趣，還是團結的競爭興趣，都能認真對待。因此在本課的活動中，留給學生一定的活動天地，讓學生自由創新學習，在觀察中得到啟示，得到鍛煉。教師采用多表揚、鼓勵的方法，來激發學生的練習興趣。使他們更有效的發揮個人的團結合作精神，并有利于各層次的學生得到鍛煉提高。在活動中得到了成功，帶來了愉快和喜悅。
三、教學過程反思
本課在組織上，整個教學過程是一個不斷創新、改進、探索的教學課程，使學生在不斷改進的基礎上，成功的體驗鍛煉效果，使課堂在一個自然、嚴謹、高效的形式上完成教學任務，達到體育課“健康第一”的目標。
步驟一：
利用提問形式讓學生了解跳繩練習各種方法，并且鍛煉學的`積極參入和勇敢積極回答問題能力，讓學生自己進行各種不同跳繩方法練習，教師不斷進行評價表揚。
步驟二：
教師讓部分學生示范練習各種跳繩的方法，并進行鼓勵，讓其他學生根據以上示范學生的方法，自己不斷改進跳繩練習，自己創新改正。
步驟三：
教師讓學生利用場地的跳繩及沙包進行創新.增加難度的練習，例如夾沙包跳繩的正跳.反跳.單腳跳.編花跳.幾條跳繩連接的團體跳繩練習等，從而提高學生創新能力，提高了學生的聯系興趣，達到練習效果。
步驟四：
利用跳繩圖形進行游戲接力練習，有效的激發了學生團隊合作精神，使他們在練習中得到成功感。
步驟五：
通過對第一次比賽的講評，讓學生增強信心。下一組比賽中，更加增加自信心.團結合作.努力積極進取，教師讓場下學生積極鼓勵.加油，使活動氣氛達到高-潮。
四、五個領域目標的體現：
運動參與目標：使學生積極參加到學習當中，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。
運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習方法，并了解跳繩的知識.對身體的作用.以及注意事項。
身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發育。
社會適用目標：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。
盡管如此，但在教學過程中，仍存在著許多的不足和失誤，望評委加以評析.指正。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十一
一：教學目的：
1.讓孩子觀察風箏有什么材料制作而成，孩子們說一說自己見過的風箏種類有哪些。
2.讓孩子知道“世界風箏都”在哪里。
3.給風箏圖上自己喜歡的顏色。
二：教學過程：
1.教師說謎語，讓孩子猜謎語。引出這節課的課題；風箏。（天上一只鳥，一線栓的牢。不怕大風刮，就怕細雨飄。）。
2.請孩子們說一說自己見過了什么樣的風箏。引導孩子說出不同的風箏。
3.教師依次出示準備好燕子，金魚，蝴蝶的風箏，讓孩子觀察風箏的形狀像什么，是用什么制成的。請孩子們來摸一摸，看一看。請孩子們學一學風箏飛的樣子。
4.教師講故事《風箏的傳說》，讓孩子知道風箏的來歷及風箏的發源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風箏都。
5.孩子們給畫好的風箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫面進行添畫。
6.教師巡回指導。
三；結束部分：
進行作品展示，表揚涂色均勻對稱的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上。
文檔為doc格式。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十二
1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
一、會響的小路。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
――結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。
――請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬對風兒說了什么?
――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。
――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?
在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十三
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、感受作品的美感。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
重點：用報紙制作固定成魚的外形。
難點：用彩紙裝飾魚兒。
活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）。
二、傾聽教師講解，學習制作方法。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論。
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
（提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。）。
五、欣賞、交流。
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十四
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
二、傾聽教師講解，學習制作方法。
1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。
教師：魚還要穿上漂亮的.衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論。
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案：五彩魚教案。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十五
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法。
教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
二、傾聽教師講解，學習制作方法。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論。
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)。
五、欣賞、交流。
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
五彩豆教案活動反思（通用16篇）篇十六
活動前期準備，我請孩子們收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發現有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便。
我教授幼兒給瓶子穿衣服的發法是：1、先用海綿吸水擦濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。2、再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋處老師事先貼好了頭像）3、然后用海綿親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身，這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。第二環節我安排的是瓶子的五彩衣，瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，請幼兒尋找原因，引發為瓶子的衣服裝扮，我示范用棉簽醺上顏料，畫上各種圖案如：花、線等裝飾，為展開幼兒的思維，我還出示了兩個制作好的先生和女士分別是線條裝飾和花裝飾的瓶子，為幼兒的操作作鋪墊。第三環節，我安排的是幼兒操作，孩子們根據我的指令來到自己的桌面前，裝飾起自己的瓶子寶寶，操作過程中，因為我示范時用擦濕的`方法打濕，由于孩子們拿到都是光滑的瓶子，孩子運用我的方法就很難擦濕瓶子的身體，水在擦的過程中都被滑落到桌上了，留在瓶身的很少，幾乎沒有，幼兒給瓶子貼上紙巾時就費了很大勁，如果我是說拍打，這樣的話對于光滑的瓶子可能留住的水會好點，還有我的選材也很重要，直接影響了操作的效果。第四環節也是最后環節我安排的是一個瓶子的大聚會，請幼兒先把瓶子擺設到教師事前準備好的展覽臺，好了我馬上接上了音樂和孩子們邊走邊欣賞，請幼兒說說“你喜歡哪個？“幼兒都只是提到了五顏六色，這時我可以點到幾個好的，線條的裝飾，和顏色的運用多，衣服的包裹、、、多展開一點，整個活動在尋找自己喜愛的瓶子寶寶中結束。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索瓶子五彩衣活動反思。