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數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)

時(shí)間:2025-06-08 作者:雨中梧

教研可以推動(dòng)教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式,提升教育質(zhì)量。小編為大家整理了一些教研范文,希望對(duì)大家的教研活動(dòng)有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇一

說(shuō)到素質(zhì)教育,使我對(duì)教學(xué)有了更深的理解,時(shí)刻為提高教學(xué)水平想盡一切辦法。在教與學(xué)的過(guò)程中,總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

二、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生認(rèn)知水平。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石,又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體。基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要方面,又是考查的主體,同時(shí)也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面、不同程度加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,重視相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和比較,重視對(duì)知識(shí)的歸納和整理,使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,并把它納入整個(gè)體系中這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,也便于學(xué)生的貯存、記憶和提取。

三、數(shù)學(xué)是思維的科學(xué),數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)是把數(shù)學(xué)教學(xué)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)。首先,我注意在講解例題習(xí)題時(shí)注意例題的典型性和示范功能,突出教材的重點(diǎn),選擇一些典型性的題目,重視發(fā)揮例題的示范功能。其次,我在講解例題習(xí)題時(shí),重在揭示規(guī)律,點(diǎn)撥思維,并善于總結(jié),把學(xué)生在解題中常見的錯(cuò)誤作歸納、整理、分析。最后,我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解、一題多變,培養(yǎng)思維深度,優(yōu)化解題思路,許多問(wèn)題往往有不同的解法,培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度考慮問(wèn)題,開拓思路,使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透,使學(xué)生能更好的掌握知識(shí),提高能力。同時(shí)對(duì)課本的例、習(xí)題的拓展、引申和挖掘其深層潛力,做到一題多變,幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

四、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于它的應(yīng)用價(jià)值,新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)用意識(shí)”,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵有大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略,而對(duì)新的知識(shí),能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,并探索其應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,但主要有:從實(shí)際生活中概括出來(lái)的應(yīng)用題。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過(guò)閱讀理解、抽象其中的數(shù)量關(guān)系,將文字語(yǔ)言數(shù)學(xué)化,即將實(shí)際問(wèn)題或情境“翻譯”成數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。”新大綱第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識(shí)”寫入教學(xué)目的。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學(xué)的重要部分。創(chuàng)新意識(shí)主要指:對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新的知識(shí),獨(dú)立思考;會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,并用數(shù)學(xué)方法加以探索、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標(biāo),我在平時(shí)的例題講解和檢測(cè)時(shí)注意給出一些開放性、探索性、研究性的題目,讓學(xué)生自主探索,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、增強(qiáng)創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生的探索和創(chuàng)新。

六、在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中,不但關(guān)心學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度;不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。首先,在評(píng)價(jià)中注意多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言;其次,評(píng)價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn),以定性描述為主;使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力;最后,評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。同時(shí)評(píng)價(jià)是應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求和學(xué)生答題情況,確定合格標(biāo)準(zhǔn)。

七、在生活、教學(xué)中,和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦,時(shí)刻注意他們的生理和心理健康狀況,了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向,培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這就要求必須認(rèn)真了解學(xué)生,學(xué)生是受教育的對(duì)象。他們既是教育的客體,也是教育的主體。沒有學(xué)生的學(xué),也就無(wú)從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇二

底我校開始進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”此課題后被評(píng)為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會(huì)十五教育課題。20xx年課改課程全面實(shí)施,由于我們的課題先行,所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來(lái)了。當(dāng)時(shí)我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究,主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革,這一課題當(dāng)時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響,這為后來(lái)我們課改的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

2、課內(nèi)資源(教材)與課外資源(生活)相結(jié)合,創(chuàng)造性使用教材。

近幾年來(lái)我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進(jìn)行首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教育代表團(tuán),同時(shí)以校為本,開展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的賽課,出現(xiàn)了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購(gòu)房中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”、“看電影途中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動(dòng)的開展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽(yù),20xx年底我校教師代表在杭州全國(guó)第五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)上了一節(jié)研討課“移動(dòng)電話的入網(wǎng)選擇”,獲得了一致好評(píng)。此案例設(shè)計(jì)也在此次會(huì)議中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野,增強(qiáng)了教師教研的能力,為數(shù)學(xué)組后來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。20xx年我們感到數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究,更重要的是應(yīng)該把教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的理解融入課堂,實(shí)現(xiàn)與編者的對(duì)話、與生活的對(duì)話、與學(xué)生的對(duì)話、與課堂的對(duì)話,在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。

在研究課中教師們著力于對(duì)教材的`創(chuàng)造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。教師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫,如cctv、nba、nj、xxhxx等等,在學(xué)生初步體會(huì)字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“當(dāng)你多少歲時(shí)老師多大”,學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說(shuō)很多,太麻煩,產(chǎn)生疑惑,此時(shí)教師一問(wèn)激疑“能不能用一個(gè)式子來(lái)表示這種關(guān)系呢?”于是學(xué)生們想到了用符號(hào)、用字母表示這種關(guān)系,學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡(jiǎn)潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書,進(jìn)一步體會(huì)書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然,教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中巧妙的使用了教材,教材在這里只是一個(gè)文本,它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種工具,再不是唯一的素材。

3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合,做課改的先行兵。

(1)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的探討、研制、開發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),跨學(xué)科的內(nèi)容組合,使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的組合,加深對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規(guī)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究,使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期化、長(zhǎng)效展開,以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā),以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

(2)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)、生生連動(dòng)的局面。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用、方法、分配原則、適用范圍等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與研究,促進(jìn)多形式,多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規(guī)變化。例如研究組織教學(xué)、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問(wèn)題的變化。

(3)研究數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規(guī)律。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認(rèn)識(shí)課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系。

4、校本教研工作的業(yè)績(jī)。

(1)形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)。

我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán),市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校,具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,另外市教研員還在我校定點(diǎn)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐周活動(dòng),親自講學(xué)、上課、研討,專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長(zhǎng)步伐。

(2)構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系。

我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個(gè)人的研究課題確定研究的問(wèn)題,其次是年級(jí)組內(nèi)備課、試上,接著才是在全校的上課、說(shuō)課、評(píng)課、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng),在活動(dòng)的全過(guò)程中我們更多的強(qiáng)調(diào)全員的參與、平等的競(jìng)爭(zhēng)、達(dá)成共識(shí)、共同進(jìn)步。在每次教研活動(dòng)之后再由執(zhí)教的年級(jí)匯總資料,寫出活動(dòng)小結(jié)。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個(gè)體的教學(xué)能力,同時(shí)也增加了群體的凝聚力。

(3)初成了常態(tài)課研究機(jī)制。

常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,分析問(wèn)題的成因,找出解決問(wèn)題的策略,最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。上半年的研究就是此研究的一個(gè)實(shí)例。通過(guò)這樣的研究,引起老師們對(duì)某些問(wèn)題的集體關(guān)注,集思廣益,眾人的力量是無(wú)窮的。

(4)擴(kuò)展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)拘限于課堂,我校開展的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動(dòng)為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動(dòng),意在改變過(guò)去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),準(zhǔn)備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

實(shí)施數(shù)學(xué)課改以來(lái),我們逐漸學(xué)會(huì)了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展,去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成。學(xué)會(huì)了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開始學(xué)會(huì)了自己去思考、去實(shí)踐、去體驗(yàn)。也真切的體會(huì)到學(xué)校是課改的研究基地,課堂是課改的實(shí)驗(yàn)田,教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵。

當(dāng)然,在工作中我們也遇到了一些困難與困惑,主要有以下幾方面的問(wèn)題:

1、理念與行為的偏差。

我校的年青教師比較多,在新的理念上比較容易接受,但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時(shí)還缺乏理必性思考,課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象,有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水,流于形勢(shì)。如小組討論的泛用、教師過(guò)多的鋪墊性問(wèn)題、活動(dòng)過(guò)程的形勢(shì)化等等。

2、民主與集中的引導(dǎo)。

在課堂上老師們往往會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問(wèn)題的方法,但是學(xué)生的思維有時(shí)是無(wú)序的,學(xué)生的個(gè)體之間也存在著差異,所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個(gè)尺度,過(guò)多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位,使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制。例如,算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題。

3、預(yù)設(shè)與生成的脫離。

年青教師在課堂上還存在過(guò)多的關(guān)注教案,關(guān)注教師自己,在課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的即時(shí)問(wèn)題視而不見,在教師心目中教案比學(xué)生重,這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳,所以說(shuō)新時(shí)期他對(duì)教師的教育機(jī)制及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求。

數(shù)學(xué)課改工作的開展為小西湖小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展提供了機(jī)遇,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用。今后我們還要擴(kuò)大影響,將我校的數(shù)學(xué)課改工作做實(shí)、做細(xì)、做深、做透,讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的摯友,讓數(shù)學(xué)成為教師發(fā)展的著力點(diǎn),讓數(shù)學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動(dòng)力!

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇三

學(xué)好數(shù)學(xué),并不是一兩天的事情。

我認(rèn)為,最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對(duì)它的興趣。

因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤桓信d趣,甚至頭疼、害怕,那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。

像這樣,對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣、不努力,就很難學(xué)好它了。

當(dāng)然,光有興趣還不夠。

還得努力去學(xué)好它。

最起碼得背熟書上已學(xué)過(guò)的概念、公式,有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課,使第二天上新課掌握得更快、更多、更好。

上課簡(jiǎn)單記些筆記,把要點(diǎn)記下來(lái),晚上回家多復(fù)習(xí),總結(jié)一下,溫故知新。

對(duì)不理解的題目,要問(wèn)老師,問(wèn)懂為止。

當(dāng)有比老師更簡(jiǎn)單的解題方法,可以提出,和老師、同學(xué)一起討論。

不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出,有問(wèn)題提出,是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。

老師是啟發(fā)我們的人,并不是“拐杖”,關(guān)鍵得靠自己努力、多動(dòng)腦。

可以平時(shí)多做一些課外較靈活的題。

有時(shí)一道難題怎么也做不出來(lái),想了幾天做出來(lái)了,就會(huì)有一種成功的喜悅。

仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少。

解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì),思想集中。

一張數(shù)學(xué)試卷,大部分題都需計(jì)算。

計(jì)算就要仔細(xì),有些題有陷阱,必須得仔細(xì)。

卷子做完了得仔細(xì)檢查。

做題時(shí)得根據(jù)最后問(wèn)題找出關(guān)鍵條件,認(rèn)真理解。

一般來(lái)說(shuō),每句話、每個(gè)條件都有作用,應(yīng)好好利用來(lái)解答題目。

第一部分:什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好。

一、智力背景廣闊的人。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多,學(xué)習(xí)過(guò)程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊。”換句話說(shuō),學(xué)生要能牢固地識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)則、結(jié)論等,他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料。

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景,喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史,也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書,比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書店里的趣味智力書籍。

此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目:《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》。

除建立廣闊智力背景外,閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助。

二、喜歡“偷懶”的人。

你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好,他們的個(gè)性特征也往往是崇尚簡(jiǎn)單。

為什么?因?yàn)檫@一類人遇事都會(huì)這樣想:“有沒有更簡(jiǎn)便的方法啊?”經(jīng)常這樣思考,就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。

三、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人。

學(xué)好數(shù)學(xué)需要過(guò)的一關(guān)是情景理解。

數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科,沒有生活經(jīng)驗(yàn),往往難以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題方法。

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn):

1.經(jīng)常跟長(zhǎng)輩一起體驗(yàn)、甚至幫助長(zhǎng)輩處理一些家務(wù)事,比如賣東西、買東西、逢年過(guò)節(jié)算賬目等等。

2.有實(shí)踐的興趣。

休閑時(shí)間,很多人都會(huì)去打球、逛街,而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情。

有一位大學(xué)生就提到,自己上初中的時(shí)候,曾和一個(gè)好友一起用自行車和卷尺丈量過(guò)新校區(qū)的面積。

第二部分:怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

方法得當(dāng),可以“功夫不負(fù)有心人”事半功倍;方法不對(duì),就會(huì)“費(fèi)力不討好”,事倍功半。

學(xué)習(xí)有效果,就會(huì)越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高,就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。

是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓,我們認(rèn)為,較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1、做好課前預(yù)習(xí),掌握聽課主動(dòng)權(quán)。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。

2、專心聽講,做好課堂筆記。

聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。

課前準(zhǔn)備的好壞,直接影響聽課的效果。

3、及時(shí)復(fù)習(xí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真完成作業(yè),形成技能技巧,提高分析解決問(wèn)題的能力。

教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí),就是很簡(jiǎn)短的三句話:一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐,二是在理解的基礎(chǔ)上多積累,三是循序漸進(jìn)。

這里所說(shuō)的實(shí)踐,就是做題,就是完成作業(yè)。

5、及時(shí)進(jìn)行小結(jié),把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié),就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何,都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。

一定要先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后作業(yè),經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。

每天放學(xué)回家,應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,次完成當(dāng)天作業(yè),后預(yù)習(xí)第二天功課。

這三件事,一件也不能少,否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果。

小貼士:巧用錯(cuò)題本。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本,便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用,但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題本,卻很少要求看別人的錯(cuò)題本。

其實(shí),經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本很有必要。

借閱時(shí)注意:。

第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本,這樣便于豐富、拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。

第二,看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本,便于經(jīng)常給自己敲響警鐘。

借閱同時(shí),要做好自己的讀書筆記,便于自己平時(shí)參閱。

在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀,過(guò)兩周后可一周,這樣循序漸進(jìn)。

此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科。

二、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的,本次調(diào)查中提到的有:老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的話語(yǔ),通過(guò)一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,如數(shù)學(xué)順口溜、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)講故事。

自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題后或取得成績(jī)后,獲得的成就感和榮譽(yù)感,如計(jì)算出了書本的面積、輪胎的周長(zhǎng)、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

華羅庚說(shuō):“有了興趣就會(huì)樂此不疲,好之不倦,因之也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。”

三、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,他們還會(huì)遇到許多大大小小的困難。

而使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心,勇敢地面對(duì)困難,繼而戰(zhàn)勝困難,獲得知識(shí)和技能,則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳并不是智力或其它方面有問(wèn)題,而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志,遇到困難就“打退堂鼓”,所以學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去。

培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)韌性兩方面著手。

自覺性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識(shí),從而能自覺地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國(guó)未來(lái)和自己的未來(lái)的關(guān)系,明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí),才能排除外界干擾與誘惑,使學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。

學(xué)習(xí)目的越明確,對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)越清楚,學(xué)習(xí)的自覺性也就越強(qiáng)。

堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),堅(jiān)持不懈地克服困難的品質(zhì)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總會(huì)遇到一些困難,而滿懷信心地迎接困難,奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。

這是一種十分可貴的品質(zhì)。

有了這種品質(zhì),在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí),才不會(huì)灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí),也不會(huì)驕傲自滿,而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,奮勇前進(jìn)。

這種意志的品質(zhì),對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。

四、自信心與勤奮。

自信心與勤奮也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。

樹立自信心,相信自己通過(guò)努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué),這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生更為重要。

因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心,那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量。

數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的獲得,數(shù)學(xué)能力的提高,離不開學(xué)生的勤奮與努力。

所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的。

數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō):“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走,更不能投機(jī)取巧,只有勤奮地學(xué)習(xí),持之以恒,才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)。”可見勤奮能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

五、積極向上的心態(tài)。

情感是人類對(duì)客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。

在我們的研究中發(fā)現(xiàn),凡是數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持良好的大學(xué)生,在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代,都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流,建立良好的師生關(guān)系,并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的`問(wèn)題,不斷切磋,分享經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

這里我舉一個(gè)例子:李銘數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較好,同學(xué)們有數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)教他的時(shí)候,他總是耐心幫助幫助同學(xué),通過(guò)這個(gè)過(guò)程,他不但幫助了同學(xué),而且自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更深刻了。

“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換一下,仍是一個(gè)蘋果;我有一種思想,你有一種思想,交換一下,將成為兩種思想。”而李銘的同桌,自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)非常好,怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識(shí)和能力,記筆記都要用手擋著,怕被別人看到,所以他的知識(shí)只能是自己的和老師傳遞到他這里的,很快就落后了李銘很多。

通過(guò)上面的分析我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好,其實(shí)并不難。

這與孩子成長(zhǎng)的家庭、社會(huì)、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。

建議家長(zhǎng)多給孩子看一些有益的書籍和視頻,多讓孩子參加一些有益的活動(dòng),給孩子提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇四

南樂縣元村街中心小學(xué):郭瑞芳之前,我還是個(gè)校園里初出茅廬的小丫頭;10年之后,我已為人妻為人母。10年之中不變的是,我依然是一名教師,已經(jīng)在元村街中心小學(xué)工作了整整。

我為什么一直堅(jiān)持在教育崗位呢?用“偉大”、“高尚”、“奉獻(xiàn)”之類的的主旋律詞匯來(lái)解釋這種選擇,并非我的原意。回想我這10多年來(lái)的教學(xué)生涯,既有成功,也有失敗;既有酸甜,也有苦辣。每天要面對(duì)的生活,可能讓人忍俊不禁,也可能讓人氣得吃不下飯。這種充滿變數(shù)的生活,讓人哭笑不得的尷尬的不確定的下一件事,也正是這10年教育生活的魅力所在。能夠整天生活在這樣的世界,我覺得也算是一種幸福吧。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,索然無(wú)趣,學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí)。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此,我在讓學(xué)生做習(xí)題時(shí)總是把游戲引入課堂,通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè),可以增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的濃厚興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動(dòng)性,從而使學(xué)生喜愛計(jì)算、喜愛數(shù)學(xué)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,把計(jì)算練習(xí)融入到孩子喜聞樂見的游戲中。將所有的枯燥練習(xí)安排在一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境中,在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^(guò)程中潛移默化地進(jìn)行了計(jì)算訓(xùn)練。計(jì)算變得其樂無(wú)窮,妙趣橫生,孩子不再把計(jì)算作為一種負(fù)擔(dān),數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂的家園,孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在教學(xué)實(shí)踐中,如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,開展實(shí)際操作活動(dòng),不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展。利用學(xué)具操作的直觀性、具體性集中學(xué)生的注意力,營(yíng)造出一個(gè)符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,有利于學(xué)生思維主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。

在課堂活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[棋子加深了對(duì)方向的認(rèn)識(shí)和理解。又利用自己制作的方向板,尋找好朋友的位置,加深對(duì)方向知識(shí)的具體運(yùn)用能力。

而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷,用自己的心靈去親自感悟,這不僅是理解知識(shí)的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生生命生長(zhǎng)的需要。

數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映,數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活,生活是孕育數(shù)學(xué)源泉。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實(shí)生活,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谌粘I钪凶园l(fā)感受體驗(yàn)到的“數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義”是模糊的,淺層次的。

因此,我努力把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點(diǎn)開展教學(xué),能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境,并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。注重運(yùn)用實(shí)物演示、多媒體、直觀語(yǔ)言等多種教學(xué)手段,來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)實(shí)在在的`生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問(wèn)題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),從而達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的同步發(fā)展。

這里需要說(shuō)明的是:教學(xué)過(guò)程的情境雖然貼近學(xué)生的日常生活,但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面。一方面無(wú)法將學(xué)生的注意力牢牢吸引;另一方面無(wú)法給孩子身臨其境的感覺,學(xué)生缺少收集信息的動(dòng)力。于是,采用多媒體教學(xué)并配以動(dòng)畫和聲音,不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生的注意力牢牢控制在課堂之上,同時(shí),讓學(xué)生感受更生動(dòng)、自然的情境場(chǎng)面,能讓他們體會(huì)到什么才是生活中的數(shù)學(xué)。

總而言之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些情境來(lái)生動(dòng)活潑的進(jìn)行教學(xué)。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。情境不是固定不變的,學(xué)習(xí)是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過(guò)程,隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的變化,學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化,情境也得以相應(yīng)的變化。所以,數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)隨著學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、個(gè)性經(jīng)驗(yàn)的變化而隨機(jī)應(yīng)變。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)游戲情境、操作情境、問(wèn)題情境或是生活情境服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時(shí),幾者相互滲透更利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),同時(shí)也讓我們的教學(xué)情境變得多元化。一些生動(dòng)、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前,喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和表象,讓課堂變得格外靈動(dòng)。

縱觀我的課改之路,我有了豐碩的收獲:我所擔(dān)任的班級(jí)在考試中,屢屢獲得前幾名的好成績(jī)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣里也嶄露頭角,所講的優(yōu)質(zhì)課獲得縣級(jí)市級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。欣喜的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不足,自己太浮躁,在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新再接再厲。每一年接觸到的都是一些不盡相同的鮮活的個(gè)體,多樣的生活,永遠(yuǎn)無(wú)法確定的下一秒,痛并快樂著這就是我,作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的幸福所在。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇五

任何一門學(xué)科都具有其自身的特點(diǎn),數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,更是具備了嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性的顯著特點(diǎn),只有牢牢把握數(shù)學(xué)的特點(diǎn),在嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性特點(diǎn)的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維方式。

1。數(shù)學(xué)思維具有嚴(yán)謹(jǐn)性。

數(shù)學(xué)是一門對(duì)邏輯性思維要求十分嚴(yán)格的學(xué)科,它要求教學(xué)人員對(duì)概念和定義有精準(zhǔn)的把握和透徹的理解,對(duì)于問(wèn)題的結(jié)論,也應(yīng)做到反復(fù)論證,以便在教學(xué)中能夠完整的表達(dá)數(shù)學(xué)名詞的實(shí)質(zhì)意義。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,不同學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力也各不相同,因此在傳授知識(shí)的過(guò)程中不能夠向數(shù)學(xué)科學(xué)一樣做到絕對(duì)精準(zhǔn),這就要求老師因材施教,差別化的對(duì)待不同學(xué)生,進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),進(jìn)而逐步走向嚴(yán)謹(jǐn)。

2。數(shù)學(xué)思維具有抽象性。

所謂抽象性,就是指用數(shù)學(xué)來(lái)表示客觀存在的事物的本質(zhì)特征和物與物之間的關(guān)聯(lián)性。所有的數(shù)學(xué)定義都是從客觀事物中總結(jié)歸納而來(lái)的,并不斷提升,不斷探索新的規(guī)律和法則,最終形成的完整的數(shù)學(xué)體系。而在這個(gè)過(guò)程中,抽象性不斷加深,概況性不斷提升,人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度也就不斷加深。因此,與其他學(xué)科思維相比,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需的抽象思維更有層次性。

具備良好的思維方式是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵,而思維的發(fā)展也需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)作鋪墊。在初中教學(xué)中,也應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎC合運(yùn)用不同技巧加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中,老師的教授講解固然重要,但也應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,并在習(xí)題練習(xí)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行把握和充分理解。教師在對(duì)一些特殊概念和知識(shí)的講解過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生深入探討,而非停留在只教授不討論、只講概念不深入探究的階段。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而逐步拓寬學(xué)生的思維,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力。另外,也要充分利用學(xué)生的錯(cuò)誤,在學(xué)生錯(cuò)誤解答題目或錯(cuò)誤理解概念時(shí),應(yīng)當(dāng)深入分析出錯(cuò)的原因,從根本上糾正錯(cuò)誤的'思維方式。

2。運(yùn)用正確的引導(dǎo)方式和教學(xué)方式。

教師在教學(xué)過(guò)程中,要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式,在講解過(guò)程中應(yīng)有步驟、有層次的進(jìn)行講解。例如,在初中數(shù)學(xué)中引入絕對(duì)值的概念,這就區(qū)別于低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),介紹負(fù)數(shù)的概念給學(xué)生,從而拓寬了學(xué)生對(duì)于數(shù)字的理解范圍。對(duì)于|x|,x的值不是單一的+x,而是分成不同的情況。它的值可能是—x,也可能是+x,也可能是0。而教師在講解絕對(duì)值概念時(shí),也應(yīng)結(jié)合數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)介紹絕對(duì)值的大小,即到原點(diǎn)零的距離。另外,對(duì)于不同版本的課本和教材,也應(yīng)有不同的教學(xué)方法和順序,適時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng),不拘泥于課本,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體能力。

3。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的最大動(dòng)力,因此,老師在教學(xué)的同時(shí)要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生更快速的理解知識(shí),使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)而非被動(dòng)聽課。同時(shí),應(yīng)關(guān)心稍稍落后的學(xué)生,適時(shí)的給予鼓勵(lì)和并加以引導(dǎo),促使他們積極思考,不斷發(fā)掘新問(wèn)題,提出疑惑,并和學(xué)生一同思考解答。例如,在講解“如何求解一元二次方程的根”的問(wèn)題時(shí),應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生嘗試不同方法進(jìn)行求解。詳細(xì)介紹因式分解法、圖象求解法、配方法等多種方法,并對(duì)應(yīng)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)講解,而不是固定的只講解一種方法,應(yīng)讓學(xué)生自主選擇合適的方法。

4。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式和技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。

隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展,計(jì)算機(jī)電子技術(shù)的進(jìn)步,應(yīng)將其綜合運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)于幾何學(xué)的教學(xué),可采用動(dòng)態(tài)圖的演示方式,更加具體的使學(xué)生感受到圖形的變化以及變化過(guò)程中的規(guī)律,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)于沒有條件的地區(qū),教師在教授過(guò)程中,應(yīng)有過(guò)硬的繪圖功底,通過(guò)繪制主要的圖形變化過(guò)程幫助學(xué)生理解課堂知識(shí),拓寬思維。

數(shù)學(xué)思維能力的好壞直接關(guān)系到分析其他問(wèn)題的能力,而課堂教學(xué)效果的好壞也直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),因此應(yīng)當(dāng)引起教學(xué)工作者足夠的重視。在適當(dāng)時(shí)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念,結(jié)合新的思維方式進(jìn)行教學(xué),留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到舉一反三,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成良好的思維方式,從而為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇六

初一學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中、、、、總之,初一學(xué)生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)、下面我談?wù)勥@一年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì):

初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定,入學(xué)初,我對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為:

學(xué)習(xí)無(wú)目的,無(wú)興趣,應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%。

學(xué)習(xí)為個(gè)人前途,為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占20.2%。

學(xué)習(xí)為國(guó)家,為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)占27%。

精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)"愛"的火花。

愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師"、一個(gè)人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會(huì)清晰而明確,記憶會(huì)深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)、在教學(xué)中,特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生、巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實(shí)際問(wèn)題,這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例:從講臺(tái)走向門(向南)走3米,從門走回講臺(tái)(向北)也走3米,接著我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題:

(1)我的位置變了沒有。

這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實(shí)際需要,必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)、"。

此外,還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,改變課堂教學(xué)方法,適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇七

大家好!我今天發(fā)言的題目是《如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和各位一起交流和學(xué)習(xí),這次活動(dòng)對(duì)于我以后的工作是一次鞭策和鼓勵(lì)。回顧本期工作,我思緒萬(wàn)千,如何提高教學(xué)質(zhì)量,離不開教學(xué),以下是我在教育教學(xué)中的一些做法:

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.課前要預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,要做到先預(yù)習(xí),對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做。每章新內(nèi)容學(xué)完后,我們要按照課本內(nèi)容,從易到難,一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí),對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié),加深對(duì)知識(shí)的理解,以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

2.上課要聽記練三者相結(jié)合。上課要認(rèn)真聽講,把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上做重聽,必要時(shí)還需要做好筆記,并通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固。

3.作業(yè)要認(rèn)真完成。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,堅(jiān)決反對(duì)盲目抄作業(yè)的行為。對(duì)于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目,強(qiáng)調(diào)小組合作,從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí),還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想:如,方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

1、上課要講求實(shí)效性。

現(xiàn)在,每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,首先,上課時(shí)教師要精講,在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好:“數(shù)學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)目的,教師必須把握好上課前的20分鐘,因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量,確保學(xué)生能完成。練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。

2、讓學(xué)生動(dòng)手操作,啟發(fā)提問(wèn)。

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生形成問(wèn)題的`基礎(chǔ)和源泉。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以從中受到一定的啟發(fā)而提出問(wèn)題,比如在講:“角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)”,課堂上組織學(xué)生用兩根硬紙條和一枚圖釘做成一個(gè)角的模型,并用手轉(zhuǎn)動(dòng)角的一條邊,這樣學(xué)生可以直觀地認(rèn)識(shí)和掌握銳角、直角、鈍角的概念,當(dāng)兩條邊重合時(shí)是什么角,等一些有意義的問(wèn)題,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)角的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、找些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。我每教一個(gè)學(xué)期,都會(huì)準(zhǔn)備幾本參考書用來(lái)自己教學(xué)上的借鑒和參與,在這些書中找出一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,讓學(xué)生完成,通過(guò)多練一些基礎(chǔ)性的題目,積累下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在課后時(shí)間,找些數(shù)學(xué)相關(guān)材料讓學(xué)生看,以增加學(xué)生的知識(shí)面,并通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)例,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性。另外常找些開放性,新穎的題目給學(xué)生探索,這些題目不是所有的學(xué)生都能做好的,應(yīng)以多鼓勵(lì)為主,做得好就表?yè)P(yáng),做得不好的也沒有關(guān)系,慢慢來(lái),培養(yǎng)興趣為主。

3、作業(yè)做到面批、面改本班學(xué)生人數(shù)少,每次做完作業(yè)后,當(dāng)面批閱,遇到錯(cuò)題,及時(shí)講解,并舉一反三,讓學(xué)生真正掌握,會(huì)做,做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。

4、做好單元過(guò)關(guān)。

每次單元測(cè)試后,要認(rèn)真分析試卷,找出做的好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng);共同存在的問(wèn)題精講多練,在以后的作業(yè)中多出這類題,讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)為止;少數(shù)存在的問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo),找出錯(cuò)誤原因,直到弄懂學(xué)會(huì)為止,爭(zhēng)取在下一次遇到這類題,不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,全部做對(duì)。

偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,博愛中等生,使各類學(xué)生都有不同適度的進(jìn)步與提高。愛好學(xué)生并不難,愛有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛。因此,要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信心以外,每天我都要抽出課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如五年級(jí)的冀斌同學(xué),頭腦靈活,就是懶,根據(jù)其特點(diǎn),通過(guò)輔導(dǎo)在短短一年由原來(lái)的五十多分前進(jìn)到這次的89分。三年級(jí)的白飛燕同學(xué),父母在外打工,家里只有爺爺、奶奶和弟弟,老人既要照顧小孩,又要忙地里,飛燕學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo),我剛接時(shí)數(shù)學(xué)考了30分,反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué),我對(duì)其單獨(dú)輔導(dǎo),剛開始,講一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題,做對(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng),慢慢地做對(duì)題越來(lái)越多,她就有了興趣,我就由易而難輔導(dǎo),并讓優(yōu)等生幫助她,慢慢地這個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,這次考試竟考了67分。

回首我十二年的教學(xué)工作,我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè),踏實(shí)工作,快樂學(xué)習(xí),學(xué)以致用,雖然取得了一些成績(jī),但離一些優(yōu)秀教師還相差很遠(yuǎn),我還要不斷努力,繼續(xù)提高,爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)。

以上只是我個(gè)人的一些做法,不對(duì)的地方還請(qǐng)各老師指正,謝謝!

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

下午好!

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校讓我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其實(shí),經(jīng)驗(yàn)談不上,只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

一、上課。

首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:

第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。

二、作業(yè)。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的,無(wú)論質(zhì)量如何,他們都會(huì)努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無(wú)論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對(duì)這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),如果有錯(cuò),就將錯(cuò)題改在課堂本上,如果沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會(huì)偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,如果每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

三、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的.時(shí)間長(zhǎng)一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡(jiǎn)單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。

四、做好家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題,靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,像楊潔,馬海龍等學(xué)生,我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷搿W(xué)習(xí)、生活狀況,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的努力,部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇九

時(shí)間如梭,畢業(yè)至今已有九個(gè)年頭。

畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子,在學(xué)校,我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。

這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的開始,面對(duì)不同的群體,性格迥異的學(xué)生,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時(shí)間的工作,我思緒萬(wàn)千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)工作總結(jié)如下:

一、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)尤為重要。

我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

利用鐘面實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。

在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來(lái)。

為學(xué)生提供超市購(gòu)物等場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活等等。

為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

二、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。

每個(gè)學(xué)期前我都對(duì)整冊(cè)數(shù)做全面的了解和分析,注重知識(shí)的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。

做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行 班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。

留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。

力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來(lái),力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

三、注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。

我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開展練習(xí)。

布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。

注意布置分層作業(yè),針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。

注重調(diào)動(dòng)多方資源,開展轟轟烈烈的家長(zhǎng)助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

四、注重個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。

讓他們感覺到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛。

認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。

利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。

充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

總之,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題,探索式教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下,師生共同參與,全方位展示數(shù)學(xué)思維過(guò)程的一種教學(xué)模式,主要包括揭示概念及思想方法的概括形成過(guò)程,暴露數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出過(guò)程,解決方案的制定選擇過(guò)程以及探索數(shù)學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)、論證過(guò)程。

探索式教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。

一、重視背景介紹,通過(guò)概括形成概念、法則

教學(xué)中每一個(gè)概念的產(chǎn)生,每一個(gè)法則的規(guī)定都有豐富的知識(shí)背景,舍棄這些背景,直接拋給學(xué)生一連串的概念和法則是傳統(tǒng)教學(xué)模式中司空見慣的做法,這種做法常常使學(xué)生感到茫然,丟掉了培養(yǎng)學(xué)生概括能力的極好機(jī)會(huì)。

探索式教學(xué)就是要克服這種弊端,還概念和法則形成過(guò)程與學(xué)生。

如方程的概念教學(xué),傳統(tǒng)的方法是給出方程的定義,然后給出若干式子讓學(xué)生判別哪些是方程。

探索式教學(xué)的做法是,先給出若干式子,然后讓學(xué)生觀察,找出其中的一些共同特點(diǎn),如一部分式子是等式,一部分式子是代數(shù)式,在等式中又有一部分是含有未知數(shù)的,這樣我們就把這一種含有未知數(shù)的等式叫做方程。

類似的例子可以舉出許多,這里不再多說(shuō)。

二、提供開放問(wèn)題,通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)定理、結(jié)論

數(shù)學(xué)中的每一個(gè)定理結(jié)論都是前人經(jīng)過(guò)艱苦的探索發(fā)現(xiàn)的。

即使是一個(gè)一般的命題,一個(gè)猜想,其提出的過(guò)程也凝聚了數(shù)學(xué)家的智慧。

傳統(tǒng)的做法往往是給出現(xiàn)成的結(jié)論,然后照搬現(xiàn)成的證明。

這樣做使學(xué)生始終處于一種被動(dòng)接受的地位,學(xué)生總是心存疑慮:這個(gè)定理是怎么來(lái)的?這個(gè)證法是如何想到的?探索式教學(xué)就是要改變這種學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,消除學(xué)生心理上的疑慮,讓學(xué)生主動(dòng)積極地去參與探索,嘗試發(fā)現(xiàn),成為學(xué)習(xí)的主人。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,通過(guò)研究制定解決方案

“問(wèn)題”是數(shù)學(xué)的心臟,“問(wèn)題解決”的能力是數(shù)學(xué)能力的集中體現(xiàn)。

傳統(tǒng)做法往往是淡化“問(wèn)題意識(shí)”,教者奉獻(xiàn)該學(xué)生的是一些經(jīng)過(guò)處理的規(guī)律問(wèn)題和現(xiàn)成的漂亮解法,舍去了對(duì)問(wèn)題的加工處理過(guò)程,也舍去了制定解決方案的艱辛歷程,學(xué)生聽起來(lái)似乎顯得輕松,但數(shù)學(xué)的能力卻未能得到應(yīng)有的提高。

探索式教學(xué)則是要強(qiáng)化“問(wèn)題意識(shí)”,充分展現(xiàn)對(duì)問(wèn)題加工處理過(guò)程和解決方案的制定過(guò)程,既磨練了學(xué)生的意志品質(zhì),又培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、造就民主氣氛,通過(guò)比較優(yōu)化解題方法

在數(shù)學(xué)中,一個(gè)問(wèn)題有多種解法是十分普遍的,傳統(tǒng)的做法通常是將那些教者認(rèn)為最佳的方法介紹給學(xué)生,害怕學(xué)生走彎路浪費(fèi)時(shí)間。

然而這些最佳的方法往往不是垂手可得的,學(xué)生有時(shí)很難想到,甚至無(wú)法想到。

學(xué)生在贊嘆教師“妙筆生輝”的同時(shí)又感到一絲無(wú)奈。

探索式教學(xué)則要求盡量改變這種狀況,一方面要打破權(quán)威,造就民主的課堂氣氛,充分傾聽學(xué)生的意見,哪怕走點(diǎn)“彎路”,吃點(diǎn)“苦頭”;另一方面,則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,評(píng)判各方面之優(yōu)劣,最后選出大家公認(rèn)的最佳解決問(wèn)題的方法。

五、增加發(fā)散機(jī)會(huì),通過(guò)交流,實(shí)行群體效應(yīng)

數(shù)學(xué)中除了“一題多解”以外,還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等多種發(fā)散機(jī)會(huì)。

探索式教學(xué)十分重視為學(xué)生增加發(fā)散機(jī)會(huì),提供廣闊的思考空間和參與場(chǎng)所,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極因素,展示他們的思維過(guò)程,并通過(guò)交流,集中群體的智慧,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“群英會(huì)”、“大合唱”。

六、注意回顧反思,通過(guò)總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想

探索式教學(xué)要求充分暴露知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,其中包括數(shù)學(xué)思想的提煉概括過(guò)程。

數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法之中,它是知識(shí)的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學(xué)理論。

數(shù)學(xué)思想不僅對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題具有指導(dǎo)意義,也對(duì)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。

探索式教學(xué)通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的回顧、反思,對(duì)所有方法的概括、提煉,挖掘出其中的數(shù)學(xué)思想,并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

探索式教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、形成良好的思維品德,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇十

教師的職業(yè)是教書育人,要把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái),在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。下面就通過(guò)我個(gè)人這些年的教學(xué)工作中取得的一些成績(jī),談?wù)勎业膸c(diǎn)心得。

學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長(zhǎng),在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),在案例中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng)。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。

1、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),做對(duì)。

上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無(wú)案,寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),要讓學(xué)生有這樣的感覺:無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),有一個(gè)深切的感受就是,學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時(shí)候,還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以,我覺得在低年級(jí),抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要的。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇十一

學(xué)好數(shù)學(xué),并不是一兩天的事情。

我認(rèn)為,最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對(duì)它的興趣。

因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤桓信d趣,甚至頭疼、害怕,那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。

像這樣,對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣、不努力,就很難學(xué)好它了。

當(dāng)然,光有興趣還不夠。

還得努力去學(xué)好它。

最起碼得背熟書上已學(xué)過(guò)的概念、公式,有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課,使第二天上新課掌握得更快、更多、更好。

上課簡(jiǎn)單記些筆記,把要點(diǎn)記下來(lái),晚上回家多復(fù)習(xí),總結(jié)一下,溫故知新。

對(duì)不理解的題目,要問(wèn)老師,問(wèn)懂為止。

當(dāng)有比老師更簡(jiǎn)單的解題方法,可以提出,和老師、同學(xué)一起討論。

不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出,有問(wèn)題提出,是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。

老師是啟發(fā)我們的人,并不是“拐杖”,關(guān)鍵得靠自己努力、多動(dòng)腦。

可以平時(shí)多做一些課外較靈活的題。

有時(shí)一道難題怎么也做不出來(lái),想了幾天做出來(lái)了,就會(huì)有一種成功的喜悅。

仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少。

解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì),思想集中。

一張數(shù)學(xué)試卷,大部分題都需計(jì)算。

計(jì)算就要仔細(xì),有些題有陷阱,必須得仔細(xì)。

卷子做完了得仔細(xì)檢查。

做題時(shí)得根據(jù)最后問(wèn)題找出關(guān)鍵條件,認(rèn)真理解。

一般來(lái)說(shuō),每句話、每個(gè)條件都有作用,應(yīng)好好利用來(lái)解答題目。

第一部分:什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好

一、智力背景廣闊的人

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多,學(xué)習(xí)過(guò)程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊。”換句話說(shuō),學(xué)生要能牢固地識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)則、結(jié)論等,他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料。

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景,喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史,也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書,比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書店里的趣味智力書籍。

此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目:《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》。

除建立廣闊智力背景外,閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助。

二、喜歡“偷懶”的人

你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好,他們的個(gè)性特征也往往是崇尚簡(jiǎn)單。

為什么?因?yàn)檫@一類人遇事都會(huì)這樣想:“有沒有更簡(jiǎn)便的方法啊?”經(jīng)常這樣思考,就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。

三、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人

學(xué)好數(shù)學(xué)需要過(guò)的一關(guān)是情景理解。

數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科,沒有生活經(jīng)驗(yàn),往往難以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題方法。

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn):

1.經(jīng)常跟長(zhǎng)輩一起體驗(yàn)、甚至幫助長(zhǎng)輩處理一些家務(wù)事,比如賣東西、買東西、逢年過(guò)節(jié)算賬目等等。

2.有實(shí)踐的興趣。

休閑時(shí)間,很多人都會(huì)去打球、逛街,而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情。

有一位大學(xué)生就提到,自己上初中的時(shí)候,曾和一個(gè)好友一起用自行車和卷尺丈量過(guò)新校區(qū)的面積。

第二部分:怎樣學(xué)數(shù)學(xué)

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科,邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。

學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

方法得當(dāng),可以“功夫不負(fù)有心人”事半功倍;方法不對(duì),就會(huì)“費(fèi)力不討好”,事倍功半。

學(xué)習(xí)有效果,就會(huì)越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高,就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。

是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓,我們認(rèn)為,較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1、做好課前預(yù)習(xí),掌握聽課主動(dòng)權(quán)。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。

2、專心聽講,做好課堂筆記。

聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。

課前準(zhǔn)備的好壞,直接影響聽課的效果。

3、及時(shí)復(fù)習(xí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真完成作業(yè),形成技能技巧,提高分析解決問(wèn)題的能力。

教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí),就是很簡(jiǎn)短的三句話:一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐,二是在理解的基礎(chǔ)上多積累,三是循序漸進(jìn)。

這里所說(shuō)的實(shí)踐,就是做題,就是完成作業(yè)。

5、及時(shí)進(jìn)行小結(jié),把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié),就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何,都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。

一定要先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后作業(yè),經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。

每天放學(xué)回家,應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,次完成當(dāng)天作業(yè),后預(yù)習(xí)第二天功課。

這三件事,一件也不能少,否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果。

小貼士:巧用錯(cuò)題本

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本,便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用,但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題本,卻很少要求看別人的錯(cuò)題本。

其實(shí),經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本很有必要。

借閱時(shí)注意:

第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本,這樣便于豐富、拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。

第二,看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本,便于經(jīng)常給自己敲響警鐘。

借閱同時(shí),要做好自己的讀書筆記,便于自己平時(shí)參閱。

在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀,過(guò)兩周后可一周,這樣循序漸進(jìn)。

此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科。

二、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的,本次調(diào)查中提到的有:老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的話語(yǔ),通過(guò)一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,如數(shù)學(xué)順口溜、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)講故事。

自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題后或取得成績(jī)后,獲得的成就感和榮譽(yù)感,如計(jì)算出了書本的面積、輪胎的周長(zhǎng)、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

華羅庚說(shuō):“有了興趣就會(huì)樂此不疲,好之不倦,因之也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。”

三、堅(jiān)強(qiáng)的意志

有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,他們還會(huì)遇到許多大大小小的困難。

而使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心,勇敢地面對(duì)困難,繼而戰(zhàn)勝困難,獲得知識(shí)和技能,則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳并不是智力或其它方面有問(wèn)題,而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志,遇到困難就“打退堂鼓”,所以學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去。

培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)韌性兩方面著手。

自覺性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識(shí),從而能自覺地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國(guó)未來(lái)和自己的未來(lái)的關(guān)系,明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí),才能排除外界干擾與誘惑,使學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。

學(xué)習(xí)目的越明確,對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)越清楚,學(xué)習(xí)的自覺性也就越強(qiáng)。

堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),堅(jiān)持不懈地克服困難的品質(zhì)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總會(huì)遇到一些困難,而滿懷信心地迎接困難,奮力拼搏戰(zhàn)勝困難,就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。

這是一種十分可貴的品質(zhì)。

有了這種品質(zhì),在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí),才不會(huì)灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí),也不會(huì)驕傲自滿,而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,奮勇前進(jìn)。

這種意志的品質(zhì),對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。

四、自信心與勤奮

自信心與勤奮也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。

樹立自信心,相信自己通過(guò)努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué),這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生更為重要。

因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心,那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量。

數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的獲得,數(shù)學(xué)能力的提高,離不開學(xué)生的勤奮與努力。

所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的。

數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō):“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走,更不能投機(jī)取巧,只有勤奮地學(xué)習(xí),持之以恒,才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)。”可見勤奮能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的`發(fā)展。

五、積極向上的心態(tài)

情感是人類對(duì)客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。

在我們的研究中發(fā)現(xiàn),凡是數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持良好的大學(xué)生,在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代,都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流,建立良好的師生關(guān)系,并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,不斷切磋,分享經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

這里我舉一個(gè)例子:李銘數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較好,同學(xué)們有數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)教他的時(shí)候,他總是耐心幫助幫助同學(xué),通過(guò)這個(gè)過(guò)程,他不但幫助了同學(xué),而且自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更深刻了。

“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換一下,仍是一個(gè)蘋果;我有一種思想,你有一種思想,交換一下,將成為兩種思想。”而李銘的同桌,自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)非常好,怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識(shí)和能力,記筆記都要用手擋著,怕被別人看到,所以他的知識(shí)只能是自己的和老師傳遞到他這里的,很快就落后了李銘很多。

通過(guò)上面的分析我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好,其實(shí)并不難。

這與孩子成長(zhǎng)的家庭、社會(huì)、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。

建議家長(zhǎng)多給孩子看一些有益的書籍和視頻,多讓孩子參加一些有益的活動(dòng),給孩子提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。

初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中……總之,初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。

下面我談?wù)勥@一年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì):

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

三、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,有層次性。

為課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

了做到這點(diǎn),我常常下題海去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,基礎(chǔ)差,上課的時(shí)候不認(rèn)真,不能專心聽講,課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。

甚至找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。

對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

可是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都不是很好,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣。

有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多做多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。

同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

七. 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。

如何解決呢? 這些都有待以后改進(jìn)。

教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松。

什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)(匯總12篇)篇十二

我自任教以來(lái)一直從事小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),取得了點(diǎn)滴的成績(jī),今天受領(lǐng)導(dǎo)的委托和大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)及作業(yè)的書寫問(wèn)題,我感到很榮幸。

一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要求學(xué)生要緊跟老師的思路,積極展開思維,讓每個(gè)注意自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考的能力,從某種意義上講,應(yīng)營(yíng)造不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于有些題目由于學(xué)生的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓學(xué)生冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題是難免的.,讓學(xué)生熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高學(xué)生的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓學(xué)生的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。

首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓學(xué)生理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見,要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

在抓好教學(xué)成績(jī)的同時(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

從事教育工作以來(lái),我深深地感覺到培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對(duì)孩子自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。就數(shù)學(xué)學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是小學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是在低年級(jí)學(xué)生中更應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,教會(huì)他們寫數(shù)字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”等。學(xué)生按照老師的要求認(rèn)真去做的話,得到的益處將會(huì)影響其一生。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,采取了各種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。文章來(lái)源:

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首先,充分利用教師范寫的作用,以身作則,要求學(xué)生做的教師一定做到。特別是板書時(shí),一定要做到筆畫規(guī)范、字跡工整、排版美觀整齊。榜樣的力量是無(wú)窮的,孩子們會(huì)潛移默化地受到老師良好書寫習(xí)慣的影響。

第二、重視書寫指導(dǎo),采取多樣的評(píng)價(jià)措施促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生的心理特點(diǎn)的一方面就是愛聽贊揚(yáng)的話,有競(jìng)爭(zhēng)得勝的心態(tài),渴望得到老師和大家的肯定和表?yè)P(yáng)。我對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫漂亮的作業(yè),一律在作業(yè)本上寫上表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話語(yǔ)。我經(jīng)常通過(guò)傳看書寫工整、本面整潔的學(xué)生作業(yè)這種方法,鼓勵(lì)書寫方面做得好的孩子,鞭策書寫不好的學(xué)生,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促使其他學(xué)生向?qū)懙暮玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常舉辦作業(yè)展評(píng),時(shí)常將書寫漂亮的學(xué)生作業(yè)展覽出來(lái),讓書寫認(rèn)真的孩子感到高興,書寫不認(rèn)真的孩子會(huì)暗下決心努力向上,力爭(zhēng)也能讓老師展覽出來(lái)。當(dāng)然好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一促而就的,教師也應(yīng)取得家長(zhǎng)的支持和配合,在每次作業(yè)時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生書寫情況,不管是課堂作業(yè)或是課后練習(xí),都應(yīng)在孩子初學(xué)時(shí),多加指導(dǎo)和幫助。

培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,好的習(xí)慣使人受益一生。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個(gè)資本不斷增值,而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。”在多年工作實(shí)踐及數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。在家庭和學(xué)校的共同努力下,孩子們才能更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活,早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后更好地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是我平時(shí)的一點(diǎn)做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。

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安全工作計(jì)劃的編制是企業(yè)安全管理的重要組成部分,它需要依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定。以下是一些成功企業(yè)的安全工作計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。學(xué)校各部門應(yīng)堅(jiān)持“
經(jīng)歷了半年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們應(yīng)該做一份總結(jié),為下半年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下半年的來(lái)臨,為我們提供了一個(gè)收獲和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。下半年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以成為我們今后發(fā)展的寶貴財(cái)
策劃書是在商業(yè)、活動(dòng)等領(lǐng)域中對(duì)一個(gè)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和闡述的一種書面材料。如果你想了解更多關(guān)于策劃書的內(nèi)容和寫作技巧,以下是一些值得閱讀的策劃書范例,希望對(duì)你有所
借款合同的簽署是借款人和出借人之間建立信任和合作關(guān)系的重要一環(huán)。接下來(lái)是一些實(shí)用的借款合同范文,供大家用作參考和借鑒。應(yīng)借款方于_______年______月_
借款合同是一種法律文件,它規(guī)定了雙方在借貸過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù)。小編為大家提供了一些借款合同的典型范例,供大家參考和借鑒。借款人:住所:電話:郵政編碼:開戶金融機(jī)
合同協(xié)議的目的是明確雙方的權(quán)利和義務(wù),為合作提供明確的框架和規(guī)范。小編整理了一些常用的合同協(xié)議樣本供大家參考,希望能對(duì)大家有所幫助。就甲方邀請(qǐng)乙方至______
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在達(dá)成一致意見并自愿簽署的文件,約定了各方之間的權(quán)利和義務(wù),用于規(guī)范雙方行為的法律文件。由于合同協(xié)議的重要性,我們需要仔細(xì)考慮和準(zhǔn)備。請(qǐng)注意,
社區(qū)工作計(jì)劃需要不斷進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的工作提供借鑒和改進(jìn)的方向。如果你正為編寫社區(qū)工作計(jì)劃而煩惱,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟示。
社交媒體的興起使購(gòu)銷活動(dòng)更加多樣化和便捷,企業(yè)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與客戶進(jìn)行交流和推廣。請(qǐng)大家根據(jù)自己的購(gòu)銷需求,選擇合適的范文進(jìn)行參考和借鑒,以提升購(gòu)銷工作的效果。
安全工作總結(jié)是對(duì)安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋的過(guò)程,可以幫助我們不斷提升安全管理水平。在總結(jié)范文中,我們可以看到不同單位在安全工作方面所做出的努力和取得的成
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)根據(jù)雙方的實(shí)際需求和法律規(guī)定進(jìn)行合理的約定。想要了解更多合同協(xié)議的內(nèi)容和范例,請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下所列舉的文檔。甲方(轉(zhuǎn)讓方):乙方(受讓方):根據(jù)《_合
離婚協(xié)議需要雙方自愿達(dá)成,雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)商和討論。如果你對(duì)離婚協(xié)議的主要內(nèi)容和要點(diǎn)還不是很了解,以下是一些典型案例,供大家參考。_________
范文范本可以幫助我們了解寫作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),使我們的作品更加優(yōu)秀和專業(yè)。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我叫_______
撰寫心得體會(huì)有助于我們不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì),或許可以給你一些靈感。隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)、教育的不斷
競(jìng)聘是一種通過(guò)選拔來(lái)獲得某個(gè)職位或崗位的過(guò)程,對(duì)于想要進(jìn)一步發(fā)展自己的人來(lái)說(shuō),參加競(jìng)聘是不可缺少的。考慮競(jìng)聘的重要性,我們需要了解一些競(jìng)聘常識(shí)和技巧,以下是一些
學(xué)生會(huì)競(jìng)選是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織能力的寶貴機(jī)遇。想要寫一篇得到同學(xué)們支持和認(rèn)可的學(xué)生會(huì)競(jìng)選演講?以下是一些范文和寫作建議。尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大
自我介紹是向他人介紹自己的基本信息和背景的一種方式,它能夠讓對(duì)方更好地了解和認(rèn)識(shí)我們。我想我們都需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行一次恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B了吧。在下面的范文中,我們可以
勵(lì)志是人們永不停止追求進(jìn)步的力量源泉,它讓我們不斷超越自我。小編為你收集了一些激勵(lì)人心的成功故事,希望能給你帶來(lái)啟示。人的生活方式有2種。第一種方式是像草一樣活
承包合同通常包括合同書面形式的要求、雙方的權(quán)利和義務(wù)、違約責(zé)任等內(nèi)容。以下是一些最新的承包合同模板,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┓奖愫蛶椭<追剑荷矸葑C號(hào):乙方:身份
勞務(wù)市場(chǎng)是一個(gè)供需雙方交易的市場(chǎng),雇主通過(guò)勞務(wù)找到合適的勞動(dòng)力,勞動(dòng)者通過(guò)提供勞務(wù)獲得收入和發(fā)展機(jī)會(huì)。勞務(wù)是指一方為另一方提供勞動(dòng)力而獲取報(bào)酬的一種經(jīng)濟(jì)行為,勞
優(yōu)秀學(xué)生具備良好的溝通和表達(dá)能力,能夠清晰地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要作用。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文,看看他們是如何總結(jié)
演講稿是一種通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)激發(fā)聽眾情感、增強(qiáng)說(shuō)服力的重要文學(xué)形式。接著,讓我們一起來(lái)欣賞一些引人入勝的演講稿范文,體驗(yàn)演講的魅力和魔力。同志們:經(jīng)縣委、縣政府研
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)商解決問(wèn)題的重要平臺(tái),能夠建立學(xué)校和家庭之間的相互信任。以下是一些成功家長(zhǎng)會(huì)案例,希望能給大家提供一些啟示和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)
范文是寫作的參考模板,可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。新課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)
優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到,還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的流暢。現(xiàn)在為大家展示的是一批經(jīng)過(guò)精選的優(yōu)秀作文,其中有很多不錯(cuò)的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。
工作計(jì)劃是指對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)工作內(nèi)容、目標(biāo)、計(jì)劃和安排等進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和布置的一種書面材料,它可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作效率。我想我們需要制定一個(gè)工作計(jì)
學(xué)生會(huì)競(jìng)選通過(guò)投票的方式選出最適合的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會(huì)職務(wù),體現(xiàn)了民主和公平原則。這是一份關(guān)于學(xué)生會(huì)競(jìng)選的總結(jié)報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。下面是小編為大家整理的學(xué)生會(huì)
編寫計(jì)劃書能夠讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和需求,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供具體的方案和方法。接下來(lái)是一些成功人士的計(jì)劃書范文,可以作為參考和借鑒。活動(dòng)目的:值此建團(tuán)**周
優(yōu)秀作文憑借其獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)性的結(jié)構(gòu)贏得讀者的贊賞。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。童年,像是一顆顆色彩鮮艷的糖果,又酸
讀后感是讀完一本書后對(duì)書中內(nèi)容的理解和感受的書面表達(dá)。下面是一些讀者的真實(shí)讀后感分享,他們通過(guò)文字表達(dá)了自己對(duì)書籍的感悟和思考。《西游記》講述了唐僧帶領(lǐng)三個(gè)徒弟
自查報(bào)告是自我管理與自我監(jiān)督的重要工具,通過(guò)對(duì)過(guò)去工作的梳理與總結(jié),為未來(lái)的發(fā)展提供參考與借鑒。這些自查報(bào)告范文是各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀案例,希望大家可以從中收獲啟發(fā),
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用,提升自己的寫作水平。接下來(lái),小編為大家分享了一些精選的范文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。以下是社會(huì)實(shí)踐中一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫助。總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高業(yè)務(wù)
在這個(gè)特殊的日子里,我將用最真誠(chéng)的笑容和大家共度美好時(shí)光。如果你對(duì)主持人的素養(yǎng)有更多的了解和需求,下面的內(nèi)容將對(duì)你有所幫助。開場(chǎng)白:甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),乙:各位
通過(guò)財(cái)務(wù)工作總結(jié),我們可以了解自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問(wèn)題,并優(yōu)化工作流程。在下面的范文中,你會(huì)看到一些成功的財(cái)務(wù)工作總結(jié)實(shí)例和寫作技巧,希望對(duì)你的工作有所啟
申請(qǐng)書是一種向組織或個(gè)人表達(dá)自己需求和意圖的書面材料,它有助于我們獲取更多的機(jī)會(huì)和資源。通過(guò)閱讀這些申請(qǐng)書范文,我們可以了解到不同類型申請(qǐng)書的撰寫技巧和注意事項(xiàng)
檢討書是一份向自己坦誠(chéng)交代的書面材料,讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題和不足。檢討書是一種自我反省和自我提醒的有力工具,我們應(yīng)該注意客觀、準(zhǔn)確地記錄自己的錯(cuò)誤和不
通過(guò)寫讀后感,我們可以將閱讀變成一種對(duì)自己和他人的思考和交流的過(guò)程。接下來(lái),我會(huì)分享一些精選的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。于連。索萊爾的命
在自我評(píng)價(jià)中,我們需要坦誠(chéng)地面對(duì)自己的不足,但同時(shí)也要看到自己的進(jìn)步和成就。以下是小編整理的一些自我評(píng)價(jià)的模板和參考例句,供大家參考借鑒。關(guān)心體貼員工,注重和員
公司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中扮演著重要的角色,通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)滿足消費(fèi)者的需求。這些公司總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際情況編寫的,在閱讀時(shí)請(qǐng)結(jié)合自己的公司進(jìn)行參考。
制定活動(dòng)方案的過(guò)程中,我們需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商,以確保活動(dòng)方案的可行性和一致性。以下是一些實(shí)用的活動(dòng)方案案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對(duì)你們的活動(dòng)
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié),是對(duì)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和提升。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)習(xí)寫
個(gè)人總結(jié)要具備一定的針對(duì)性,根據(jù)實(shí)際情況提出具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,從中獲得一些啟示和靈感。20xx年工作即將結(jié)束
崗位職責(zé)是指在特定工作崗位上所應(yīng)具備的職責(zé)和任務(wù),每個(gè)崗位都有其獨(dú)特的職責(zé)范圍和要求。只有做好自己的崗位職責(zé),才能夠更好地完成工作任務(wù)。通過(guò)閱讀這些崗位職責(zé)范文
范本的寫作風(fēng)格和技巧可以給我們帶來(lái)靈感和啟發(fā),使我們的寫作更加生動(dòng)有趣。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞一些范文范本,探索寫作的魅力吧。自從xx月xx號(hào)開始實(shí)習(xí)以來(lái),到
優(yōu)秀作文在用詞準(zhǔn)確、句式靈活、篇章結(jié)構(gòu)合理的同時(shí),還能給人以美的享受和心靈的震撼。在下面,小編為大家分享了一些備受贊賞的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一
優(yōu)秀作文是作者用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的窗口,能夠拉近人與人之間的距離。接下來(lái),我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和借鑒。魚類和水的關(guān)系就像陸生脊推動(dòng)物
在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中,會(huì)計(jì)起著至關(guān)重要的作用,它可以幫助企業(yè)了解財(cái)務(wù)狀況、盈利情況以及未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些會(huì)計(jì)總結(jié)的范例,供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家
通過(guò)寫總結(jié)范文,可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的優(yōu)秀實(shí)例和成功案例。活動(dòng)一開場(chǎng),我們就迎來(lái)了xx園長(zhǎng)對(duì)
教師的師德師風(fēng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步和道德建設(shè)都有著重要的影響。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)案例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:大家下午好!坦白
工作總結(jié)是衡量自己工作成果的標(biāo)準(zhǔn),它能夠反映出我們?cè)诠ぷ髦械牧咙c(diǎn)和待提高之處。了解其他人的工作總結(jié)也是提高自己寫作能力的好方法,下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文。
軍人入黨申請(qǐng)書是軍人加入中國(guó)共產(chǎn)黨的第一步,它是一個(gè)充分展示軍人思想素質(zhì)和政治覺悟的機(jī)會(huì)。在軍營(yíng)中,軍人入黨申請(qǐng)書的范文能夠不斷激勵(lì)更多的軍人為黨的事業(yè)獻(xiàn)身,下
演講稿的成功與否,除了與內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)特性有關(guān),還與演講者的自信和氣場(chǎng)息息相關(guān)。接下來(lái)是一些中學(xué)生演講稿的實(shí)例,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作inspirat
實(shí)習(xí)鑒定的主要目的是總結(jié)和評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn),為日后的職業(yè)發(fā)展提供參考和依據(jù)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)鑒定范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。正常來(lái)說(shuō),自我鑒
范文范本是學(xué)習(xí)的重要資源,通過(guò)閱讀和分析范文,我們可以提高自己的寫作水平。對(duì)于寫作不自信的人來(lái)說(shuō),參考這些總結(jié)范文可以增加寫作的信心。我是一名七年級(jí)三班的學(xué)生,
1.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐情況加以總結(jié)和分析的一種書面材料,它有助于豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高社會(huì)適應(yīng)能力。小編為大家收集了一
心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)或工作的一個(gè)總結(jié)和回顧,可以讓我們更好地評(píng)估自己的成果和進(jìn)步。這些心得體會(huì)或許不盡相同,但它們都是對(duì)生活中某個(gè)方面的深入思考和總結(jié)。
在這里,我代表全體工作人員向大家表示熱烈的歡迎,謝謝你們的到來(lái)。下面是一些優(yōu)秀活動(dòng)策劃范文,希望可以給大家提供一些靈感和參考。【新人入場(chǎng)】:如果說(shuō)愛情是美麗的鮮
通過(guò)年終總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和突破,也能夠找出需要改進(jìn)和提升的方面。下面是一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能給大家提供一些思路和參考。這次由招就處老師發(fā)起
幼兒園大班的畢業(yè)典禮是孩子們結(jié)束幼兒園生活、邁向小學(xué)生活的重要儀式。這份幼兒園大班總結(jié)范文給我們提供了一個(gè)展示孩子成長(zhǎng)軌跡的窗口。時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已
優(yōu)秀作文是作者用文字展示自己思想和情感的一種方式,它能夠傳遞出作者獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。下課了,同學(xué)們?cè)谛@里玩
采購(gòu)工作還需要與其他部門、供應(yīng)商和相關(guān)方保持良好的溝通與合作,共同完成采購(gòu)目標(biāo),并提高整體運(yùn)作效率。以下是一些成功企業(yè)的采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。
在進(jìn)行月工作總結(jié)時(shí),我們可以結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和案例來(lái)展示自己的工作成果和價(jià)值。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。同志們:。經(jīng)過(guò)全體與會(huì)同
在撰寫申請(qǐng)書的過(guò)程中,我們不僅要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,還要注意其整體結(jié)構(gòu)和邏輯性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書樣例,希望能夠?yàn)榇蠹易珜懱峁┮恍┧悸泛蛥⒖?/div>
統(tǒng)計(jì)是對(duì)一定范圍或者一定條件下的事物進(jìn)行數(shù)量或者程度上的描述和分析。以下是一些統(tǒng)計(jì)專業(yè)的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歡迎大家一起探討。物理學(xué)專業(yè)是最古老的自然學(xué)科之一。
通過(guò)分析范文范本可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提升我們的寫作能力。以下是小編為大家整理的范文范本,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟示和借鑒。原告:____
公司的成功與否往往與其管理層的能力和戰(zhàn)略規(guī)劃密切相關(guān)。接下來(lái),我們請(qǐng)來(lái)幾位公司高管分享他們?cè)诠竟芾碇械男牡煤徒?jīng)驗(yàn)。第一條為完善a(xx)置業(yè)有限公司(以下簡(jiǎn)稱
演講稿范文是一種用于演講活動(dòng)的書面表達(dá)形式,可以幫助演講者更好地組織思路。以下是一些成功演講者的經(jīng)典演講稿,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。尊敬的各位老師,親
演講稿的語(yǔ)言應(yīng)富有感染力,能夠引起聽眾的共鳴和思考。在這里,我們分享一些優(yōu)秀演講家的經(jīng)典演講稿,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。尊敬的老師,敬愛的同學(xué)們:大家好!今
通過(guò)寫一篇優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。“媽?你在嗎?“在空
軍訓(xùn)心得是我們?cè)谲娪?xùn)過(guò)程中所積累的寶貴財(cái)富,也是我們成長(zhǎng)的見證。接下來(lái),請(qǐng)大家閱讀一些小編為你們找到的軍訓(xùn)心得范文,相信會(huì)對(duì)你們的寫作有所幫助。。這幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)
優(yōu)秀作文是一種有序和連貫的敘述,能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作品摘錄,一起來(lái)欣賞和品味吧。純真的春孩子蹦蹦跳跳的離開了我們,夏姑娘又邁著輕
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