大班教案的編寫要與學校和教育部門的教學要求相一致，確保教學質量和效果。以下是經驗豐富的教師總結的一些實用的大班教案，希望能給大家帶來幫助。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇一

1、理解故事內容，了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程，知道給予也是一種快樂。

2、積極展開對故事情節的想象與討論，能用語言、動作表達自己的感受。

3、樂于尋找生活中的快樂，喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷與微笑。

難點：理解故事內容，表達自己想法和感受。

1、幼兒與同伴游戲時的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

2、多媒體課件《快樂的小公主》。

一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。

出示小公主不開心的圖片，引導幼兒觀察小公主的心情是怎樣的，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗猜一猜小公主不開心的原因。

二、分段講述講述故事，引導幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉變過程。

1、播放課件，講述故事第一段，并進行提問：

提問：小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

小結：小公主有水晶宮殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有朋友，所以不快樂。

2、播放課件，呈現第2、3幅圖片，講述故事第2-8段段。

提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什么？它們會怎樣玩？

3、講述故事至最后，并根據故事內容進行提問：

小結：朋友間應該互相關懷和分享，朋友快樂了，自己也會快樂。

三、完整欣賞故事，知道給予也是一種快樂。

小結：金手鐲、金耳環是珍貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的，所以她把金手鐲、金耳環送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友，也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。

四、組織幼兒交流、討論，探討能讓自己變快樂的方法。

1、提問：你有不開心的時候嗎？你為什么不開心？不開心的時候，

用什么方法能讓自己快樂起來？

小結：每個人都會有不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要想辦法讓自己快樂起來。

2、播放照片課件，引導幼兒說一說照片中的小朋友在干什么？為什么這么快樂？了解有很多方法可以使自己快樂，鼓勵幼兒傳遞快樂。

3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到快樂的真諦和幸福。

生活中注意觀察幼兒的情緒變化，指導幼兒學會調整自己的情緒，保持快樂的心情。

本活動以動人的情緒感染幼兒，活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇二

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇三

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

一、導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

（2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

（3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）

附故事：快樂的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說完，真的跑來小老鼠，還穿著小裙子呢。“小公主，我帶你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說：“你們好，你們愿意做我的朋友嗎？”

“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開心，她摘了一個金手鐲，送給小老鼠們。

“一個呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘了兩只大耳環，一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全部送給你們好了。”

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

忽然，小老鼠們全部停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼想起，我們太小了，轉不動，送給你吧！”小老鼠們說。

綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇四

樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事情節并進行討論。

(1)講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：小公主為什么不快樂?(因為她沒有朋友)；你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)。

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

5、展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇五

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，并把快樂傳遞給所有的人。

1、一幅娃娃表情圖。

3、卡紙、彩筆、照相機。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的'生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開。

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）。

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇六

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

《快樂的小公主》教學掛圖、語言cd，《表情歌》音樂、輕音樂。

1、出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。

2、教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

（1）小公主住在哪里？她為什么不快樂？

（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？

3、教師引導幼兒討論如果不開心的時候，會用什么方法讓自己快樂呢？

4、欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

5、聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2、請幼兒自己欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇七

在普遍關注兒童智力發展的今天，兒童的情緒情感發展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發展、創新能力、健康狀態。與智力能力相比，兒童時期具有的情緒能力更能預示他們人生能否獲得成功。因此我借助《開心大王》這個主題，通過"快樂在身邊"讓幼兒發現身邊快樂的事情；學會為別人付出，自己也能感受快樂；能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質。

1、幼兒理解故事內容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒積極的展開對故事情節的想象與討論，大膽表達自己的想法，并能用語言、動作表達自己的感受。

3、幼兒在理解故事內容的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

1、教師與幼兒圍繞"什么時候你最快樂"進行談話，引出課題。

出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃？（笑臉娃娃）

說說為什么？（因為笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少。）回想自己什么時候會出現笑的表情？（過年的時候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候。）為什么不喜歡哭臉娃娃？（因為哭不好看、哭對我們的眼睛不利。）回想什么時候會出現哭的表情？（買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）當自己不高興的`時候是怎樣使自己高興起來的？（看自己喜歡的節目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。）

2、老師給小朋友帶來一個關于快樂的故事，出示多媒體課件，采用關鍵中斷法講故事，引導幼兒理解故事情節并提問：

（1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什麼？會怎麼玩？

（3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學一學

（4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？

2、教師完整的講述故事，并引導幼兒討論

（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個，為什麼？

（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？

3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？

4、幼兒分組表演故事感受快樂。

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。

觀察記錄：在采用關鍵中斷的提問過程中，"小公主為什么不快樂？"使孩子們陷入了深深的思考，"可能她的媽媽去世了吧！""可能她沒有朋友吧！""可能她丟失了她心愛的項鏈吧！"孩子們陷入了與故事情節相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠，小老鼠回把它當成什么？"這一問題啟發孩子發揮了自己的想象力。"會當成鐵環，滾著玩"、"會當成耳環，戴在耳朵上"、"會當成呼啦圈轉著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們，使孩子們為小公主找到快樂而歡呼。

反思：活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇八

活動目標：

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

活動準備：

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

活動過程：

一、活動導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇九

大班幼兒已有較好的交往能力，也有與人交往欲望。然而好朋友之間也經常會有不愉快的時候，不懂得好朋友怎樣才是快樂的。因此，學習本課，讓幼兒體驗朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的關系，對他們與人交往能力的發展和品格的完善具有一定的作用和意義。

１、理解故事的內容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。

３、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷和微笑。

難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。

多媒體課件

１、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

２、利用課件講故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

提問：

（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？

３、講述完故事，引導幼兒討論。

（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

（２）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

（３）你最喜歡故事中的誰？為什么？

４、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十

1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

《快樂的小公主》教學掛圖、語言cd，《表情歌》音樂、輕音樂等。

1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?

4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

活動延伸

1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。

本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十一

1、理解故事內容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

一、活動導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十二

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十三

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

小樹葉。

1、理解故事的內容。

2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

1、導入話題。

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”

逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂！”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”

2、分析討論，引起情感共鳴。

“為什么這些小動物是快樂的呢？”

“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”

3、幼兒現場采訪，了解別人的快樂：

采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4、幼兒集體分享交流采訪結果：

請幼兒互相交流采訪的結果。

引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十四

2、能夠結合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂。

3、體驗同伴之間的交往帶來的快樂。

：講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂。

課件、故事圖畫

一、通過游戲導入，體驗和同伴游戲的帶來的快樂。

小朋友今天老師和你們一起玩一個老鷹捉小雞的游戲好不好？老鷹捉到小雞則游戲結束。

提問：剛才玩游戲你們的心情怎么樣？為什么感覺到快樂？小結：和好朋友在一起玩感覺很快樂。

二、分析故事，進一步了解和同伴在一起的快樂。

1、采用中斷法講述故事《快樂的小公主》到“她卻不知道什么是快樂”。

小結：沒有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石，所以她才不快樂。

2、引導幼兒猜測小公主會不會快樂起來。

小公主會不會快樂起來呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里，請你們拿出來看一看，教師進行指導。

提問：小公主找到快樂了嗎？她是怎么樣找到快樂的？真的像你們說的那樣嗎？我們一起來聽聽小公主怎么說的？小結：原來快樂在好朋友的陪伴里。

三、創設情境，引導幼兒說出快樂的方法。

1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友，把喜歡的書先給別人看。

小結：謙讓別人自己也會感到快樂。

2、現場請小朋友分享自己帶來的小禮物。

小結：分享是一種快樂。

3、圖 2：戶外游戲時幫助不敢爬梯子的小朋友

小結：互相幫助是一種快樂。

4、圖 4：同伴之間因為玩具鬧矛盾。

提問：他們怎么了？他們的心情怎么樣？為什么不快樂？最后怎么樣？為什么快樂起來了？

小結：合作游戲是一種快樂。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會讓我們快樂，快樂會讓我們的心情變得愉悅，也會讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂的小方法，還有一種方法也可以讓我們感覺到快樂，我們一起來跳個舞吧。

：幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂。

快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠。小老鼠拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說：“你們好!你們愿意做我的朋友嗎？”“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。忽然，小老鼠們全停下來，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧!”小老鼠們說。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：

“我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的陪伴里。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十五

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的`心情。

磁帶、課件（娃娃表情圖、故事圖片）、幼兒自己開心的照片。

活動重點：理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

活動難點：了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

1、組織幼兒做律動《快樂天使》，引入快樂情景。

2、出示“表情圖”。

提問：小朋友的表情是什么樣的？為什么不開心？不開心好不好？為什么？鼓勵幼兒結合自己的生活經驗回答。

小結：每個人都有不開心的時候，經常不開心對身體不好，所以我們要讓自己快樂起來。

3、放課件，逐一出示圖片：通過幼兒觀察、提問和講述。師幼一起建構故事。

(1)、這是誰？住在什么地方？？她的表情怎樣？為什么不快樂？誰會愿意做她朋友呢？

(2)、小老鼠會對小公主說什么呢？會帶小公主去哪呢?

(3)、小公主看到這么多小老鼠會怎樣？她會說些什么呢？小老鼠會怎么說呢？

(5)、小老鼠又怎樣做的呢？他們在一起玩的真開心。

4、聽錄音，幼兒完整的聽一遍故事

小公主住在哪里？她為什么不快樂？小公主后來快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的呢？

5、引導幼兒討論：假如你有不開心的時候，用什么方法使自己快樂呢？

師幼一起討論尋找快樂的方法，重點：給予、幫助、分享、使別人快樂自己也會快樂。

小結：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情呦。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十六

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十七

設計意圖：

大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的`感知。而本班的幼兒想象創造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

活動目的：

1、通過節奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

2、在游戲中感受并區分二分音符和八分音符的節奏型。

3、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。

重點：能夠區分二分音符及八分音符。

難點：創編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。

活動準備：

1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。

2、音樂《快樂的時間》。

3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。

活動過程：

一、律動進場：《小時鐘在說話》。

二、運用節奏進行問好。

1、師幼問好：xxx/xxx/。

2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問早。

三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏。

提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

四、欣賞音樂《快樂的時間》。

1、出示鐘，復習其特征。

（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

（3）到點時，有一種大鐘，它會發出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。

（1）聽音樂分辨不同的聲音。

提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？

（2）最先聽到什么聲音？

利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。

（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

x-/x-/x-/。

3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

4、用肢體動作創編秒針滴答滴答走的樣子。

五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。

1、創編敲鐘的動作。（兩個小朋友創編敲鐘的動作）。

2、將創編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

3、進行守時教育。

活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十八

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結構的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹游戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現a段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇十九

1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷，初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

故事課件。

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》。

2、你們知道什么是愛情嗎？

小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會發生什么事？

小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢？

7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事。

三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇二十

活動目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。

提問：

1、小動物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學反思：

這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們為小動物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環節中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。

另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇二十一

1、理解故事的內容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

2、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。

3、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：懂得真正的快樂在于好朋友的關懷和微笑。

難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。

多媒體課件

1、圍繞“什么時候你最快樂”進行談話，引出課題。

2、利用課件講故事，采用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

提問：

（1）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？

（2）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什么？會怎么玩？

3、講述完故事，引導幼兒討論。

（1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？

（2）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？

（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？

4、引導幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇二十二

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》

一、開始部分：

1、出示“呼啦圈”引入課題

2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二、基本部分：

1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：

（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物啊？

（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？

2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。

3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。

三、結束部分：

活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。

大班教案快樂的小公主（專業23篇）篇二十三

生活中保持愉快的心情。

活動準備：

1、《快樂的小公主》教學掛圖、語言cd，《表情歌》音樂、輕音樂。

1、出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的？”引出故事。

2、教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的方法，根據需要進行提問：

（1）小公主住在哪里？她為什么不快樂？

（2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？

3、教師引導幼兒討論如果不開心的時候，會用什么方法讓自己快樂呢？

4、欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。

5、聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。

1、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。

2、請幼兒自己欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。