優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的見(jiàn)解，能夠給讀者帶來(lái)心靈的震撼和思緒的激蕩。奔跑的夢(mèng)想：夢(mèng)想是一朵鮮花，而奔跑是為了收獲它的芬芳。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇一

八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)，一年輕女性在猛獸區(qū)擅自下車，導(dǎo)致其母慘死虎口，自己身受重傷的悲劇發(fā)生。這起意外發(fā)生的可怕性，以及背后問(wèn)題的嚴(yán)重性提醒人們：遇事三思莫沖動(dòng)，否則后果會(huì)慘重。

反思，會(huì)讓我們理智清醒。生活是各種各樣片段的彩色交織，我們?cè)谙硎芷渲杏鋹側(cè)诵牡钠蔚耐瑫r(shí)，理應(yīng)接受其中惹人心煩的片段的負(fù)面洗禮。“三思而后行”這句古話深入人心，它告訴我們做事要理性，謹(jǐn)言慎行。誠(chéng)然，理性在沖動(dòng)面前顯得如此弱不禁風(fēng)，倘若不加反思，對(duì)自己的情緒加以控制，難免會(huì)被沖動(dòng)這一魔鬼操縱，超越規(guī)矩，害人害己。

沖動(dòng)任性，必將受到懲罰。女子在猛獸區(qū)的車內(nèi)與丈夫口角，擅自下車?yán)_(kāi)司機(jī)車門的舉動(dòng)，正是被魔鬼沖昏頭腦，這是不理智的行為，不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。盡管協(xié)議在先，但協(xié)議能保護(hù)你不受傷害的前提，是你不能擅自下車。情緒激動(dòng)時(shí)，忘記了義務(wù)和責(zé)任，讓任性的習(xí)慣占據(jù)上風(fēng)，為魔鬼打開(kāi)潘多拉的瓶子。因此，學(xué)會(huì)三思而后行，控制好情緒是一種理性和智慧。假如女子能夠?qū)?wèn)題理智分析，也許悲劇不會(huì)上演。現(xiàn)實(shí)中，有多少“如果”讓事后諸葛亮們假設(shè)？難道老虎給你任性機(jī)會(huì)嗎？它用動(dòng)物的方式警告那些任性胡來(lái)者，以此來(lái)懲罰沖動(dòng)者。

理性智慧，是成熟的標(biāo)志。現(xiàn)實(shí)中，老虎傷人是偶然，但是還有多少老虎沒(méi)被關(guān)在籠子里？橫跨柵欄，不走斑馬線、恣意撞紅燈、開(kāi)車隨意變道、開(kāi)車看手機(jī)玩微信、游區(qū)違反規(guī)定執(zhí)意攀爬亂涂亂畫、飛機(jī)上的空鬧、國(guó)外旅游毆打工作人員?無(wú)論是鎖事還是大事，不管什么情況，按照我的意志辦事，否則就打就鬧。心智逐漸成熟，閱歷不斷積累，大爺心態(tài)的劣根要拋棄。遇事三思而后行，杜絕沖動(dòng)應(yīng)成為一種處事習(xí)慣。倘若以自己的任性態(tài)度變本加厲的彰顯，終將釀成大禍，追悔莫及，任性猛于虎。

管理和監(jiān)管，都必須到位。對(duì)于一些危險(xiǎn)地帶，景區(qū)應(yīng)規(guī)范管理，安全保障措施應(yīng)齊全，應(yīng)對(duì)機(jī)制應(yīng)健全；監(jiān)管部門應(yīng)定期檢查落實(shí)責(zé)任，在其位應(yīng)有所作為。關(guān)愛(ài)游客，敬畏生命，才能避免類似悲劇的重演。

理智思考是上帝賜予人類的最為寶貴的禮物，唯有理智思考，清醒反思，而絕非為所欲為、無(wú)理取鬧。不但是責(zé)任體現(xiàn)，更是智慧彰顯。因此，遇事三思莫沖動(dòng)，為人為已有敬畏。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇二

暑假里，爸爸帶著我們?nèi)乙煌チ四暇┯忻募t山動(dòng)物園。

狐獴是那么可愛(ài)：長(zhǎng)長(zhǎng)的.睫毛，下面是一雙棕黑色的閃閃發(fā)光、又黑又長(zhǎng)的尾巴。它就像哨兵一般，站在樹(shù)下環(huán)顧四周。但是也有偷懶的哨兵，躲在樹(shù)叢中睡大覺(jué)。它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定會(huì)惶惶不安的。

狐獴那么可愛(ài)，當(dāng)然，黑猩猩也毫不遜色。據(jù)說(shuō)它的智商相當(dāng)于5歲的小孩。它的毛是那么烏黑發(fā)亮，仿佛染上了黑油。有人給它喂橘子它竟會(huì)自己剝皮；橘子太酸了，它“嗷嗷”地叫了起來(lái)；大的橘子扔不進(jìn)去，誰(shuí)會(huì)想到它正把橘子往缺口處慢慢地移……我都忍不住在心里為黑猩猩叫好！

我們沿著山路往上走，望見(jiàn)的是大片大片的竹林。我一下就想起了我們的國(guó)寶明星——大熊貓。果不其然，一經(jīng)過(guò)拐彎，我就看見(jiàn)了大熊貓那憨憨的樣子：帶著耍酷的墨鏡，四肢短而可愛(ài)，長(zhǎng)著又短又小的尾巴。它慢慢的走著。我趴在玻璃上看著，卻替它著急。因?yàn)樗鍪裁炊际锹掏痰模路鹪谧鲋齽?dòng)作。我想，慢性子的它一定讓很多人替它著急。

雖然世界上有許多的動(dòng)物已經(jīng)受到了人們的保護(hù)，但是也有一些動(dòng)物沒(méi)有引起我們的關(guān)注，依然處在惡劣的環(huán)境中。所以，讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇三

今天上午，周老師對(duì)我們說(shuō)了有關(guān)動(dòng)物的習(xí)慣。

比如說(shuō)：“鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光......”那我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我知道的有關(guān)動(dòng)物的習(xí)慣吧。

有一次，我家養(yǎng)了一只狗，這只小狗可聽(tīng)話了，我就給它取名叫阿財(cái)。有一天，我在家沒(méi)事干，就開(kāi)始當(dāng)期馴獸師來(lái)了。我叫阿財(cái)站起來(lái)，它就站起來(lái)。我叫它坐下，它就坐下。阿財(cái)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是：每當(dāng)客人來(lái)時(shí)，它就咬客人。這樣一來(lái)，我爸爸老是罵我。還有一次，阿財(cái)幫我我的大忙。有個(gè)小偷偷走了我的錢包，阿財(cái)看見(jiàn)了馬上追他，咬他的腳。把我的錢包拿回來(lái)了。

這就是我的阿財(cái)，我的阿財(cái)實(shí)在是太有趣了。

鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。

今天，我也來(lái)介紹我所熟悉的動(dòng)物。蛇是一種有毒的動(dòng)物。眼鏡蛇他能發(fā)出有毒的液體。如果毒液發(fā)射到其他動(dòng)物的身上，動(dòng)物就會(huì)死亡。企鵝她生活在南極。大家都知道南極很冷，但奇怪的是企鵝不會(huì)凍死。企鵝寶寶餓了，企鵝媽媽就會(huì)到處去給他們找食物。

有些植物把動(dòng)物當(dāng)做美食，豬籠草就是一種食蟲(chóng)植物。它的葉子的頂部長(zhǎng)得很像瓶子，上面還有一個(gè)小片像掀開(kāi)的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲(chóng)子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進(jìn)“瓶子”里，不一會(huì)兒就化了。

大自然真奇妙啊!看書看電視的時(shí)候，我要留心大自然的奇異現(xiàn)象。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇四

青蛙，片中介紹的有樹(shù)蛙，它的腳上有許多粘粘的液體，因?yàn)樘鞖庋谉幔跃鸵颜骋和磕ㄔ谧约荷砩希悦獗惶?yáng)曬掉了皮，它們最大的本領(lǐng)就是爬樹(shù)，你瞧，他們又在爬樹(shù)了!

蛇，可是一種非常兇猛的動(dòng)物哦!最長(zhǎng)的巨蟒，全長(zhǎng)有九公尺呢!其中有一種黑頭眼鏡蛇，我曾經(jīng)在千島湖看到過(guò)它，它殺小動(dòng)物可不是靠毒牙咬的，它是從里噴出毒液，小動(dòng)物一但被噴到，就奄奄一息，成了蛇的美餐了。

你們猜，什么蜥蜴跑得最快,當(dāng)然是花邊蜥蜴啦!它的頭部有像帆一樣的蹼，這張“帆”使它跑起來(lái)，像風(fēng)一樣快，真是奇特!羅馬河鱷魚，是熱帶雨林中體積最大的，食欲量最高的鱷魚，每天要吃好幾噸食物，真厲害!

《動(dòng)物世界》這套碟片，讓我了解了許許多多我不知道的動(dòng)物。

希望同學(xué)們不要把錢放在買小玩意上，要多花在買一些對(duì)你學(xué)習(xí)、生活上。

《動(dòng)物世界》，同學(xué)們可要多留意哦!它會(huì)給你無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣的知識(shí)。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇五

小老虎總是孤孤單單地坐在家里，它沒(méi)有朋友，誰(shuí)都不愿意和它做朋友。

一天，小老虎心想：會(huì)不會(huì)是我的臉太可怕了，動(dòng)物們都嚇跑了。于是它就去找小猴美容。小老虎走進(jìn)門，說(shuō)：“小猴，我要做美容。”小猴聽(tīng)見(jiàn)了，高興地跑到門口，說(shuō)：“來(lái)了。”一跑到門口，才看見(jiàn)是小老虎，臉色一下子變了，嚇得滿頭大汗。它跑到門外，心想：今天怎么這么倒霉，遇到了小老虎。想完，就飛快地跑走了。這時(shí)，路過(guò)的獅子看見(jiàn)了，問(wèn)小老虎：“你想做美容啊。”“對(duì)呀”小老虎回答道。“我?guī)湍阕霭伞！豹{子說(shuō)完就拉著它回到了自己家了。

小老虎躺在手術(shù)臺(tái)上，獅子開(kāi)起手術(shù)燈開(kāi)始為它做手術(shù)了。

做好手術(shù)，小老虎飛快地跑到草地上，它看見(jiàn)了好多小動(dòng)物，跑過(guò)去說(shuō)：“我跟你們一起玩吧！”小動(dòng)物們看見(jiàn)小老虎，二話沒(méi)說(shuō)說(shuō)跑遠(yuǎn)了。小老虎臉上印上了失望的表情。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇六

小老鼠和大老虎的好日子沒(méi)過(guò)幾天，又來(lái)了一頭犀牛，和他們成了朋友。每次分甜面圈的時(shí)候，犀牛只給大老虎和小老鼠一小塊，每次玩西部牛仔的游戲時(shí)，犀牛每次都當(dāng)好人，小老鼠和大老虎來(lái)當(dāng)壞人。唉，他們能說(shuō)什么呢？犀牛個(gè)子那么高大，就算心里再怎么不滿，他們也不敢反駁。

有一天，小老鼠和大老虎摘了兩個(gè)大西瓜。回到家，犀牛看見(jiàn)了說(shuō)：“正好我口渴了，快把西瓜拿過(guò)來(lái)！”然后不管三七二十一一口吃掉一個(gè)西瓜，他又把另一個(gè)西瓜扔到空中當(dāng)球踢，一腳下去，西瓜砰地一聲砸到地上，汁都炸到小老鼠和大老虎的臉上了。犀牛哈哈大笑，小老鼠和大老虎氣得火冒三丈，一起大吼道：“一點(diǎn)也不好笑，你這個(gè)自私的家伙，我作文吧們不和你做朋友了！拜拜！”

說(shuō)完他們就去河邊洗臉，洗完臉，他們剛想走，看見(jiàn)犀牛的倒影，嚇得心砰砰直跳，還以為犀牛要把他們踢飛，他們說(shuō)：“你……你走開(kāi)，我不……不怕你！”

犀牛微笑著說(shuō)：“對(duì)不起，回家吧！剛才是我不對(duì)。我跟你們道歉”。回到家，犀牛抱出兩個(gè)大西瓜給他們，“原諒我吧！我們還是朋友行嗎？”

“不行！”小老鼠和大老虎說(shuō)。

犀牛說(shuō)：“玩不玩西部牛仔的游戲？我當(dāng)壞人，你們當(dāng)好人。”小老鼠和大老虎使了個(gè)顏色，開(kāi)心地和犀牛玩起了游戲。

從那以后，玩西部牛仔的游戲時(shí)，犀牛有時(shí)當(dāng)好人，有時(shí)當(dāng)壞人，吃甜面圈的時(shí)候，他們也平分了，犀牛再也不自私了。從此，他們過(guò)上了快樂(lè)的生活。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇七

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我的表弟賈浩，xxx，我的妹妹和李悟快樂(lè)地走進(jìn)了動(dòng)物園。

我們先走到一個(gè)圍欄，那里有兩只猩猩，一只“貓”只想要好吃的，游客忍不住給了貓一些零食，但它吃飽了就不理我們了；另一個(gè)只知道找樂(lè)子，不理我們。

接下來(lái)是柵欄里的袋鼠。人們常說(shuō)袋鼠肚子里有個(gè)口袋，我趕緊沖上去。但是我看到的是一只小袋鼠正在津津有味地吃著。可惜看不到它的口袋，失望的來(lái)到了猴山。那里的猴子成群結(jié)隊(duì)，互相打打鬧鬧，正好解決了我“心中的悲哀”。

慢慢地，我們又來(lái)到了“熊山”，一只黑熊做了一個(gè)祝賀的手勢(shì)，向游客乞討食物，看完之后，它讓我笑了。其他熊不是很活躍。

后來(lái)，我們又碰上了柵欄。里面的雪豹，云豹，黑豹，美洲豹，非洲豹，韓國(guó)豹都是面面相覷，把我嚇出一身冷汗。然后，我們又去看了水瀨。他們似乎很害羞。他們都不敢露面，所以我們離開(kāi)了。接下來(lái)是“河馬犀牛博物館”，又肥又大，飯量大；但是犀牛受不了餓，它還是忍著。

最后我們?nèi)チ恕靶茇堭^”，那里有兩只熊貓，一只只能吃，就像猩猩一樣；另一個(gè)呢？它在睡覺(jué)。看起來(lái)很懶。

看了這些，我很反感一件事：臭死了！

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇八

嗨!大家好，我是一只兇猛帥氣的老虎。

我是一種大型貓科動(dòng)物，喜水善游泳，經(jīng)常晝伏夜出，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，且沒(méi)有固定的住所。我非常機(jī)警，走起路來(lái)和貓一樣，一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有，行動(dòng)迅速，一晝夜能走八九十千米。除此之外，我還善于跳躍，奔跑呢!不過(guò)，我們捕獵的時(shí)候是不會(huì)窮追不舍的，到了一定的差距就會(huì)放棄獵物。

我每次出去覓食時(shí)，總是小心謹(jǐn)慎地先把我的孩子藏好，防止被人發(fā)現(xiàn)。而且在回窩時(shí)往往不走原路，而是沿著山巖溜回來(lái)，不留一點(diǎn)兒痕跡。你看，我是不是非常機(jī)警啊!人們都說(shuō)我長(zhǎng)得矯健威武，氣勢(shì)威猛，一身斑駁尊貴的皮毛，加上前額“王”字形的斑紋，讓我獲得了“山中之王”的美稱。

你們知道嗎?本來(lái)我們共有八個(gè)亞種，生活在靠近水源的草深林密的地方，以捕食各種大小動(dòng)物為生，我們有著嚴(yán)格的領(lǐng)地，如果不受侵犯，是不會(huì)輕易進(jìn)入人類的生活區(qū)。

本來(lái)我們和人類井水不犯河水，可是當(dāng)人類知道我們的全身都是寶——-虎皮。虎骨。虎肉都很珍貴后，就開(kāi)始瘋狂地對(duì)我們展開(kāi)捕殺。短短幾十年的時(shí)間，我們虎家族就被消滅了三個(gè)種類，現(xiàn)在只剩下孟加拉虎。蘇門答臘虎。印支虎。東北虎和華南虎五種。

我最大的心愿就是人類能夠真正地喜歡我們，保護(hù)我們!

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇九

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt錄音。

三、活動(dòng)過(guò)程。

師小結(jié)：你們說(shuō)的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享，有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候，會(huì)想辦法安慰他；很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒(méi)見(jiàn)面了，互相打電話問(wèn)候一下；遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍恪Ｄ銈兤綍r(shí)是這樣做的嗎？我也是這樣做的，看來(lái)，我們都有很多的好朋友。

（二）、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會(huì)開(kāi)心嗎？

小老鼠開(kāi)心嗎？它會(huì)怎么想？（錄音：哎！我能說(shuō)什么呢？我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠！）。

如果你玩這個(gè)游戲，你想扮演里面的誰(shuí)，為什么呢？

小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的，但是它卻很大方；大老虎呢，雖然長(zhǎng)得大大的，可是他卻很小氣。

（三）、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

小老鼠終于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分開(kāi)了。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有人欺負(fù)它了，推到它的玩具，也沒(méi)有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒健＃╬pt錄音）它還是想著和大老虎重新成為朋友。

老師：大老虎呢，好朋友小老鼠離開(kāi)了它，現(xiàn)在，再也沒(méi)有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺(jué)得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。

老師：我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的？（ppt）看來(lái)，它是真的想改變自己了。

接下來(lái)，它還會(huì)有怎么樣的改變呢？我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

猜到了嗎？小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎？心情怎樣？它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人，對(duì)了，吃甜面圈時(shí)我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）。

（四）、活動(dòng)遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

今天的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了，這一次他們會(huì)玩什么呢？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎？誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠？（幼兒情境表演）我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的`朋友了。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲，好嗎？

活動(dòng)反思：

雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)猜測(cè)、想象、議論、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，初步認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。

3.大膽想象、創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)幼兒興趣。

幻燈片2：

1.師：今天有兩個(gè)小客人來(lái)了，看看它們是誰(shuí)？（老虎、老鼠）它們長(zhǎng)得什么樣？（大小）。

師：你覺(jué)得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？（好朋友）你從哪里看出來(lái)的？（他們抱在一起，笑瞇瞇的）。

幻燈片3。

2.師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的？

（幼兒自由討論）。

師：好了，我們來(lái)看看他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事。

二、了解故事前半段。

1.出示三幅圖片，

幻燈片4：“好人壞人”游戲。

師：它們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)當(dāng)好人，誰(shuí)當(dāng)壞人？是怎么玩的？

師：想想小老鼠的心情怎樣？他是怎么樣想的？

幻燈片5：分甜面圈。

師：點(diǎn)心時(shí)間到了，他們?cè)诟陕铮渴窃趺捶痔鹈嫒Φ模?/p>

幻燈片6：采野花。

師：這次他們又干嗎了？它們誰(shuí)去采花？為什么？

師：你覺(jué)得小老鼠這次會(huì)怎么想？

幻燈片7。

（2）師：現(xiàn)在你們知道它們的問(wèn)題到底在哪里了嗎？

師：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候，總要說(shuō)一句什么話？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小老鼠說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)？

三、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.師：雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問(wèn)題，但它們還是好朋友，還是會(huì)在一起玩。可是有一天發(fā)生了一件事，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題。

幻燈片8。

師：他們本來(lái)在干什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？

師：小老鼠的心情怎么樣？（很生氣）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

幻燈片9。

2.師：看看這幅圖，小老鼠表情怎樣？（很傷心）你覺(jué)得它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么？

幻燈片10。

幻燈片11。

3.師：小老鼠見(jiàn)到大老虎來(lái)，它怎么樣了？心里怎樣？你覺(jué)得它會(huì)說(shuō)什么？

師：我們來(lái)看看他們見(jiàn)到面后會(huì)發(fā)生什么事？

幻燈片12。

4.師：看到圖片上的大老虎怎么做了？你覺(jué)得小老鼠會(huì)原諒它嗎？

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，故事中的怎樣講的？

四、講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

幻燈片13。

1.師：瞧，它們又在玩什么？這次有什么不同？小老鼠會(huì)原諒它嗎？它會(huì)怎么說(shuō)？

2.師：小老鼠沒(méi)有原諒大老虎，大老虎還會(huì)想什么辦法？

幻燈片14。

4.師：小老鼠還是不想和大老虎做朋友。看看這一次大老虎又想了什么辦法？

幻燈片15。

5.師：最后，大老虎說(shuō)：“要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！”

師：你覺(jué)得這一次他們倆會(huì)和好嗎？

幻燈片16。

師：瞧，兩個(gè)好朋友有沒(méi)有和好？你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么說(shuō)？

幻燈片17。

師：你覺(jué)得以后大老虎和小老鼠會(huì)怎么相處？

五、教師完整講述故事。

師：故事講完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？那我們從頭到尾再來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

六、延伸。

師：真好，他們倆又是好朋友了。你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡里面的誰(shuí)？為什么？

師：我們和好朋友相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（和好朋友相處應(yīng)該要平等，要學(xué)會(huì)互相謙讓，互相分享。）。

幻燈片18。

師：可是，他們之間還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題？看看誰(shuí)來(lái)了？

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十一

一天老鼠去森林里游玩。

他一不小心走到老虎家，老鼠兄弟不小心把老虎大哥弄醒了。老虎大哥很不高興，他猛然強(qiáng)撲了過(guò)來(lái)，把老鼠兄弟抓住了，老鼠兄弟嚇得魂飛魄散。老虎大哥很生氣地說(shuō)：“是你把我吵醒的嗎？”老鼠兄弟剛回過(guò)神，全身發(fā)著抖說(shuō)：“是的，對(duì)不起，把您給吵醒了。”老虎說(shuō)：“我要吃了你！”老鼠可憐兮兮地說(shuō)：“你就饒我一次吧，您一定會(huì)善有善報(bào)的。”老虎說(shuō)：“那我就信你一次吧，不要再吵醒我了。”老鼠飛快地跑了。(語(yǔ)文迷)。

不一會(huì)兒，老鼠聽(tīng)到了老虎大哥在叫，老鼠一聽(tīng)就趕緊跑了過(guò)去。他一看，原來(lái)老虎大哥被獵人的槍打中了，老虎大哥走不了了，獵人也快追上了。老虎說(shuō)：“我的人生就這么短嗎？”這時(shí)老虎看到老鼠正在用樹(shù)葉幫助他包扎。包扎完了，老鼠帶著老虎找了一條小路跑了，獵人沒(méi)有追上他們。

老虎躲過(guò)了獵人的追捕，到了一個(gè)樹(shù)下，對(duì)老鼠說(shuō)：“謝謝你，我們做朋友吧！”老鼠說(shuō)：“好呀。但是我也要謝謝你。”兩人都笑開(kāi)了花。

點(diǎn)評(píng)：故事情節(jié)很精彩，人物對(duì)話很豐富。這篇童話告訴了人們不要小看比自己弱的人。

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老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十二

1.理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2.能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。?。

3.懂得要與朋友平等相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

1.聲音導(dǎo)入。

“吱吱”聲：什么聲音？小老鼠是什么樣子？來(lái)學(xué)一學(xué)。

“啊嗚”聲：什么聲音？大老虎是什么樣子？來(lái)學(xué)一學(xué)。

問(wèn)：大老虎長(zhǎng)得高高大大，小老鼠長(zhǎng)得小小的，你們覺(jué)得他么會(huì)做好朋友嗎？

2.欣賞故事前半段。

（1）出示ppt第一頁(yè)，問(wèn)：他們是好朋友嗎？你是怎么看出來(lái)的？

（2）猜一猜：他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情？

（3）看一看：到底發(fā)生了什么事情。

1）出示“西部牛仔”組圖。

問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗磕銈兿胪鎲幔空l(shuí)愿意當(dāng)壞人？（其他小朋友當(dāng)好人）。

2）出示“分甜甜圈”組圖。

3）出示“采野花”組圖。

（表演）哪一位小朋友想來(lái)采野花的？

3.欣賞故事中間段。

1）出示“積木”組圖。

幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

師：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

“夠了，我再也不跟你做好朋友了，雖然我只是一只很小的小老鼠，你也不過(guò)是一個(gè)很大的大壞蛋，拜拜！”

小老鼠一直很軟弱，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)反抗了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼疲?/p>

2)延伸提問(wèn)：你和你的好朋友鬧過(guò)別扭嗎？心情怎么樣？

3）出示“傷心小老鼠”圖片。

問(wèn)：看看鬧完別扭的小老鼠心情怎么樣？

老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠，誰(shuí)來(lái)安慰安慰我？

現(xiàn)在小老鼠的性情好多了，猜一猜他們會(huì)不會(huì)和好呢？

3.欣賞故事后半段。

1)出示四幅圖。

師問(wèn)：后來(lái)放生了什么事情？大老虎為小老鼠做了這么多事情？他們會(huì)和好嗎？

2)出示和好圖。

師：我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼疲『门笥丫褪菓?yīng)該這樣公平相處。

結(jié)束延伸：

可是有一天，又來(lái)了一頭大家伙！（犀牛）三個(gè)好朋友應(yīng)該怎么相處呢？

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十三

《小老鼠與大老虎》這個(gè)繪本主要講了一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友，這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起，這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼，這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近，他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼。富有趣味的設(shè)計(jì)，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。

這堂課在我上之前已經(jīng)看兩個(gè)老師上過(guò)了，第一個(gè)老師上的時(shí)候是完全按照繪本上的故事講的，然后讓幼兒一幅幅圖觀察，講，本身故事就很長(zhǎng)，這樣分開(kāi)像看圖說(shuō)話一樣的形式講述，把整個(gè)繪本拆的很散，幼兒注意也不能集中。第二個(gè)老師注重幼兒的對(duì)故事本身的傾聽(tīng)，她是以故事的形式講述的，將繪本中原來(lái)的對(duì)話以第三者的身份講了出來(lái)，這樣雖然整體性好了，但是，我覺(jué)得失去了繪本的意義，繪本最重要的是圖，如果以傾聽(tīng)為主要目標(biāo)，以故事的形式講述，圖就成了輔助。結(jié)合本班幼兒喜歡表演的特點(diǎn)，我在上課時(shí)將重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)圖中大老虎和小老鼠的表情、神態(tài)、動(dòng)作上，然后讓幼兒體會(huì)繪本中兩個(gè)動(dòng)物的心理變化，從而理解好朋友正確的相處方式。想的很好，可是由于我是新教師，對(duì)課堂的把握不好，導(dǎo)致上下來(lái)還是效果不好，我的最大問(wèn)題就是教師的應(yīng)對(duì)策略。在這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得在以后備課時(shí)，我必須讓自己想的更仔細(xì)些，比如如何跟進(jìn)，是語(yǔ)言跟進(jìn)，還是問(wèn)題跟進(jìn)；在語(yǔ)言跟進(jìn)中是用過(guò)渡性語(yǔ)言還是總結(jié)性語(yǔ)言；在問(wèn)題跟進(jìn)中是追問(wèn)還是反問(wèn)，如何讓自己的提問(wèn)不重復(fù)，回答有技巧；繪本的語(yǔ)言什么時(shí)候該出現(xiàn)，是講述還是總結(jié)、提升這些都值得好好思考。

在課后再與其他老師研這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的活動(dòng)設(shè)計(jì)很死，將繪本上成看圖說(shuō)話的情況很多，繪本，應(yīng)該更多的給孩子自己閱讀的機(jī)會(huì)。而同樣一節(jié)課，上法可以很多，主要是制定一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，然后圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)定一條線索，教師緊抓這條線索讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，這樣才是一個(gè)好教師應(yīng)該做到的。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十四

首先，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備，一個(gè)是直接講述，一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個(gè)方案。

其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽(tīng)小老鼠的獨(dú)白，猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開(kāi)，在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采用先聆聽(tīng)后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開(kāi)，重點(diǎn)通過(guò)觀察小老鼠的表情、猜測(cè)小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽(tīng)比較好，能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。

最后，難點(diǎn)的突破，主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽(tīng)，體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。

2、情感激發(fā)較好。

情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情；在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作；自己扮作與朋友剛剛分開(kāi)的小老鼠，讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。

3、提問(wèn)合理，回應(yīng)有效。

每一次的'提問(wèn)都能夠針對(duì)畫面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)，盡量做到提問(wèn)方式多樣，回應(yīng)不重復(fù)，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。

4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。

讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功，因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò)，當(dāng)時(shí)效果非常好！得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。

不足：

由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，但還不是很到位。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程;。

2.樂(lè)意觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程;。

3.懂得要與朋友平等、友好相處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.播放ppt，看看是誰(shuí)?他們長(zhǎng)得怎么樣?(小老鼠——又瘦又小;大老虎——又高又壯)。

2.他們看上去怎么樣?(很親密)是呀，他們可是無(wú)話不說(shuō)的好朋友呢!

你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?

二、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心里。

1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放ppt)(好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)。

3.我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么做的?(聽(tīng)a段故事)。

他們的問(wèn)題在哪里?

小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎么樣?(不開(kāi)心)。

小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一句話，一起來(lái)學(xué)學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))。

三、講訴第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1.雖然兩個(gè)朋友間有點(diǎn)小問(wèn)題，但他們還是很好的朋友。可是，有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看看。(播放ppt，大老虎踢翻城堡畫面。)。

2.發(fā)生了什么事情?

3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?猜猜他會(huì)怎么做?

5.看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友)。

6.討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?

進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)師范表演)。

四、觀察、講述，體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

1.看看大老虎是怎么做的?(播放ppt四幅圖)。

2.小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(播放ppt)。

3.兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話，它的心情會(huì)怎么樣?那么，好朋友到底該如何相處?(玩玩具，輪流玩;分東西，一人一半)。

4.他們是這樣的嗎?(播放ppt)真正的好朋友應(yīng)怎樣相處?

師：從那天起，我們又高高興興的在一起玩了，有時(shí)我當(dāng)好人，有時(shí)他當(dāng)好人。有時(shí)我去摘花，有時(shí)他去。對(duì)了，吃甜甜圈時(shí)，我們一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。

五、結(jié)束部分。

老虎老鼠犀牛寫大全（16篇）篇十六

這堂《小老鼠和大老虎》社會(huì)活動(dòng)講述了一個(gè)非常有趣的故事，故事中以小老鼠為中心來(lái)講述小老鼠和大老虎之間發(fā)生的事情，通過(guò)故事，讓孩子們懂得要友好地與同伴相處，感受和體驗(yàn)交好朋友的方法和樂(lè)趣；在受到不公平待遇時(shí)說(shuō)出自己的道理，爭(zhēng)取公正。活動(dòng)開(kāi)始，我便分發(fā)幼兒用書，針對(duì)步入中班的孩子來(lái)說(shuō)，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子自己懂得拿書、翻書時(shí)要輕輕的，懂得保護(hù)書本。通過(guò)孩子們看到圖面中的小老鼠和大老虎，我再讓幼兒邊看圖畫邊聽(tīng)我講述故事，在講述故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得非常的認(rèn)真，對(duì)小老鼠的心理活動(dòng)感到特別的好奇。講完故事，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子們大膽回答，孩子們都能大膽較流暢的回答問(wèn)題。在第二個(gè)活動(dòng)，我與孩子們一起討論什么是“公正”，因?yàn)橹皼](méi)有接觸過(guò)這個(gè)詞，孩子們對(duì)這個(gè)詞感到很陌生，后來(lái)，我用故事中小老鼠和大老虎的對(duì)話及故事結(jié)果來(lái)反應(yīng)“公正”這個(gè)詞語(yǔ)，大部分孩子懂得公正的含義，懂得在受到不公正對(duì)待時(shí)，要說(shuō)出自己的委屈，爭(zhēng)取得到公正待遇。當(dāng)孩子們懂得“公正”含義時(shí)，我再帶領(lǐng)孩子們遷移平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們大膽講述當(dāng)自己受到委屈時(shí)應(yīng)該怎么樣？孩子們都比較積極的進(jìn)行討論。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有小部分幼兒對(duì)“公正”的含義不是很理解，我會(huì)在平時(shí)自由活動(dòng)或分區(qū)活動(dòng)中再引導(dǎo)孩子理解“公正”的含義。

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