在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇一

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇二

詩歌朗誦比賽評語

詩歌評語大全

篇一:詩詞點評大全

詩詞點評大全

全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。

前兩句側(cè)重于客觀描寫，后兩句側(cè)重于寫主觀感受，客觀描寫與主觀感受相結(jié)合的手法，很好地表現(xiàn)了人花難辨、花人同美的引人遐想的優(yōu)美意境。

大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。這樣的藝術(shù)構(gòu)思，是獨具匠心的。顯得生動喜人，兼有素樸和美艷的風致。

這描寫既具有真切的生活實感。

這一描寫，更增加了畫面的生動意趣和詩境的含蘊，

直到最后，作者仍不讓畫的主角明顯出現(xiàn)在畫面上，那目的，除了把她們作為美麗的大自然的化身之外，還因為這樣描寫，才能留下悠然不盡的情味。

表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。

，給人一種清高不落俗套的感覺，

全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢

。全詩氣勢豪邁，感情奔放，語言流暢，具有很強的感染力

其詩構(gòu)思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于

索解

作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史... 由于詩中的故事、人物都是藝術(shù)化的，是現(xiàn)實中人的復雜真實的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。

詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。

便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。

結(jié)筆，點明題旨，回應開頭，

含情脈脈，托物寄詞，

”，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。

首先給我們藝術(shù)美的享受的是詩中那個宛轉(zhuǎn)動人的故事，是詩歌精巧獨特的藝術(shù)構(gòu)思。詩人刻畫極其細膩

把時間和故事向前推移，用人物的思想感情來開拓和推動情節(jié)的發(fā)展。

寫得十分動人心魄，

情節(jié)推向高潮，使故事更加回環(huán)曲折，有起伏，有波瀾。

表現(xiàn)得淋漓盡致，故事也因此而顯得更為宛轉(zhuǎn)動人。

將敘事、寫景和抒情和諧地結(jié)合在一起，形成詩歌抒情上回環(huán)往復的特點。

詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境;時而抓住人物周圍富有特征性的景物、

事物，通過人物對它們的感受來表現(xiàn)內(nèi)心的感情，層層渲染，恰如其分地表達人物蘊蓄在內(nèi)心深處的難達之情

由于環(huán)境和景物的觸發(fā)，從景物聯(lián)想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內(nèi)心活動

如此跌宕回環(huán)，層層渲染，使人物感情回旋上升，達到了高潮。詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，

回環(huán)往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術(shù)的感染力。以“情”作為主旋律，讓主人公的情去感動讀者，使之產(chǎn)生共鳴，取得審美上的極大成功。表

達的人類的向美本能和情感欲望。

寫得越具體細致，就越顯得概括夸張。

實際正是詩友本人的思想感情的寄托和寫照。

形成了一幅凝煉概括的圖景，也塑造了作品完整突出的形象。

體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。

實寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。

此種借力打力之技，實為絕妙，也可謂作者匠心獨具。

在此點看出，作者寫此作品是經(jīng)過反復思考的，絕對不是一時的靈感沖動。

借景抒情，情景結(jié)合。

體現(xiàn)出詩人的愛國之情。

全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格。

全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。

感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯

全詩沉著蘊藉，真摯自然。

詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創(chuàng)造了氣氛。

此聯(lián)對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌。

作者觸景生情，移情于物，正見好詩含蘊之豐富。

詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，

感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。

意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，

寫得鏗然作響，氣度渾灝，

深沉含蓄，當以此詩為最，句句都有言外之意，很值得品味。

有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事等修辭手法。

情思為景物，移情入景、情景交融，

從不同層面來看:詩高度概括意境，形象生動的反映現(xiàn)實生活，

將所要表達的感情事理具象化，形成鮮明生動的畫面。

寓意高遠，發(fā)人深思。

詩歌抒情言志，具有強烈的情感，常用抒情手法，直接抒情(直抒胸臆)或間接抒情(即景抒情，托物寄情)表達詩人的典型感受。

詩歌是富有想象力和啟示力的藝術(shù)，而詩歌的想象通常表現(xiàn)為聯(lián)想、類比、幻想等方式。詩的結(jié)構(gòu)遵循的是情感和想象的邏輯，具有跳躍性。

詩的語言。精煉、富有韻律美。

常用比喻、通感、反復等手法，注意語言的聲調(diào)、押韻和節(jié)奏構(gòu)成音樂美。

全詩由「望」著筆，情景相融。層層推進，環(huán)環(huán)相扣，此詩以深沉凝練、言簡意多聞名。遣詞用字，精當準確，含蘊豐富。

突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自

信和他對理想的執(zhí)著追求，

詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色，

文思開闊，結(jié)構(gòu)縝密。

這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。

詩友作品真摯感情，字字傳神，含蓄雋永。

以奇麗多變的雪景，縱橫矯健的筆力，

抑揚頓挫的韻律，準確、鮮明、生動地制造出奇中有麗、麗中奇的美好意境，不僅寫得聲色宜，張弛有致，而且剛?cè)嵯嗤本徬酀且缓醪豢啥嗟玫倪吶炎鳌?/p>

完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩的氣氛里進行的。

以景見情，含蓄深厚，有如弦外之音，達到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。

構(gòu)成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。

不僅再現(xiàn)了那暮春時節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時代氣氛。

此句意境優(yōu)美，文字綺麗，情感溢于言表。

看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個充滿詩意的細節(jié)。

這富有詩意的神馳目注之中。詩人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水。篇二:詩意楊華的詩歌評語

詩意楊華的詩歌評語

表情豐富善搞笑，幽默細胞真不少。反應靈敏思維快，美聲朗誦效果好。注意點滴與細節(jié)，學習主動成績好。爭分奪秒不拖沓，勝利彼岸必達到。

書寫遒勁字有神，心有才思文帶韻。發(fā)言朗讀均進步，厚積薄發(fā)已有根。武術(shù)乃是中華魂，一招一式皆學問。成績?nèi)〉庙毰Γ奈渫d滿乾坤。

無憂無慮哈哈笑，興趣愛好不算少。課堂活躍愛發(fā)言，作文表達不俗套。改掉馬虎與磨蹭，書寫用心不潦草。學會精益再求精，期待全面更提高。

博覽群書眼自寬，學習主動不偷懶。鐵畫銀鉤字有形，美文佳篇寫不完。

從不惹是生非，遵守班規(guī)校紀。課堂上默默無語，老師幾乎忘了，咱班還有一個你。作業(yè)干凈討人歡喜，讀書聲音卻比蚊子還低。數(shù)學名列前茅，令人擔憂的是語文成績。全面發(fā)展才是好學生，拿出你男子漢的干勁和毅力～

奶奶辛辛苦苦每天接送你，還不是巴望你學習上有出息,可是不動腦筋，作業(yè)亂寫，發(fā)言也不積極，怎能提高自己的成績,大禹治水成為偉人，劉禹讀書卻令人嘆息。世上沒有天才，你要珍惜大好時光，刻苦努力～

腦瓜靈活，小嘴甜蜜，樂于助人，熱愛集體，這就是可愛又略帶頑皮的你。老師喜歡你的開朗熱忱，更欣賞你大膽發(fā)言的勇氣～數(shù)學不算優(yōu)異，語文也需要努力。只有灑下辛勤的汗水，才能收獲甜美的果實。

天賜——一個多么美好的名字～可是出色的學習成績無法靠老天爺賞賜，只能依賴勤奮、好問，還有專心和仔細。你反應機敏，活潑率真，可惜課堂上很難管住自己。發(fā)揮你的聰慧機智，期盼你有嶄新的下學期～

上課安安靜靜，老師提問從不見你小手高舉。做事丟三落四，朗讀低聲細語。文靜是女生的優(yōu)點，可遲遲不上升的成績，難道你就真的一點不著急,拿出你的干勁，亮出你的勇氣，用實力證明杰出的你～兩只大眼睛盛滿好奇，一張巧嘴代表你的伶牙俐齒。幫助差生從不推辭，打掃衛(wèi)生主動積極。可惜有個壞朋友跟著你，那就是粗心大意～沒有什么比童年時光更寶貴，沒有什么比知識

更有價值。專心聽講，虛心好問，這是成功的秘密。

內(nèi)容翔實的日記，總是受到老師的贊許。可是本子上的字跡，為什么就不能變得美麗,沒有感情的朗讀，也總是讓大伙兒嘆氣。令老師頭疼的，還有你排名靠后的成績。和同學大膽討論，勇于發(fā)表自己的見解，用勤奮改變平凡的你～8、贈陳凡同學:

一次次測驗，你總是大紅燈籠高高掛起。課間午間，追逐打鬧的人影中，總是少不了你。學生的首要任務是學習，難道你就不能經(jīng)常提醒自己,不要埋怨智商偏低，你的發(fā)言總給老師帶來驚喜。收起玩心吧，別讓家長生氣，同學看不起你。

干凈的本子，工整的字跡，漂亮的作業(yè)總讓老師忍不住翹起大拇指。上課端正的身姿，專注的神情，你的進步令人驚奇。告別東張西望，告別粗心大意，穩(wěn)步上升的成績證明你一直在

努力。加油啊，秦老師永遠支持你～

學習不是游戲，不付出汗水，怎能收獲沉甸甸的果實,粗心影子一樣跟著你，貪玩是你的大敵。經(jīng)常發(fā)言能鍛煉口才，勤奮鉆研，才能擁有出色的成績。新的一年已經(jīng)來到，但愿你能超越昨天的自己～沉默的你也舉起小手，發(fā)言越來越積極。一學期都堅持很好的，是你那娟秀的字體。值日時你總是認認真真，老師經(jīng)常看在眼里，樂在心里。書是人類進步的階梯，希望你能成為書的知己。

你把班級看成自己的家，沒有誰比你更熱愛她～每當咱班獲得流動紅旗，你的小臉笑得就像一朵花。老師的叮嚀你從沒忘卻，

輔導差生更是不說二話。可惜細心習慣尚未養(yǎng)成，老師的提問你總是不敢回答。認真思考，勇敢舉手，誰也不想擁有生銹的腦瓜。下學期的金子杰，希望能進步更大。

你體會到了學習的樂趣，作業(yè)完成得越來越很積極。書讀得越來越多，日記越寫越努力。與同學越來越團結(jié)，大家也越來越喜歡你。老師對你有個小小要求:小處也要嚴格要求自己。只要自己想改變，一切會變得很容易～

課堂上你的發(fā)言總是很踴躍，講起故事總是生動有趣。上學期你的作業(yè)工工整整，老師至今仍在回憶。堅持才是勝利，千萬別隨便放棄。踏穩(wěn)腳步，努力進取，拋棄驕傲，換來謙虛，希望看到更出色的你～聽寫生字詞，滿分一次又一次。周五大掃除，你用汗水換來教室的清潔美麗。朗讀課文時，你清脆的嗓音勝過春天的黃鸝。每當老師提出問題，你舉起的右手仿佛自信的旗幟。勤奮、虛心、仔細，祝愿下學期的你創(chuàng)造更多奇跡～

心地善良，憨厚樸實，追求上進的你，一點點改變著自己。專注的眼神，看出你十分遵守課堂紀律。可是，你作業(yè)的速度為何慢得無人能比,不愿舉手發(fā)言，是不會回答，還是缺乏男子漢的勇氣,不要羨慕別人的優(yōu)異成績，只要肯下苦功，考試，你也能拿第一～

最喜歡你上課時目不轉(zhuǎn)睛的樣子，小手高舉發(fā)言最積極。清晰流暢的回答，常令老師驚喜。你的學習越來越自覺，那是因為你采擷到知識的花蜜。繼續(xù)努力，加油進取，一定會取得最后的勝

利!

課間午間的你，總是滿頭大汗，追逐奔跑捉迷藏，心思不愿花在書本上。童年是求知的好時光，怎能錯過太陽又失去月亮,舉手發(fā)言不如以往，字跡也始終不太漂亮。收起玩心埋頭用功，刻苦，通向成功殿堂～

一笑就露出甜甜的酒窩，聰明寫在你的雙眸。整潔的作業(yè)讓人羨慕，禮貌的話語暖人心頭。回答問題音量不夠，上課有點散漫自由。馬馬虎虎伴隨左右，中等成績令老師眉頭直皺。振作精神，努力追趕，人生，需要奮斗～

聰明來自勤奮，知識在于積累。你的家教嚴格，你的頭腦聰慧。清秀的作業(yè)令我陶醉，日記水平出類拔萃。多么盼望你發(fā)言的聲音能更清脆，細致、專心能成為全班之最。珍惜你的天資，用優(yōu)異的成績給父母帶去安慰。

喜歡你作業(yè)及時完成，喜歡你習作中通順的語句，喜歡你發(fā)言時聲音洪亮，喜歡你寫的字整整齊齊。多讀書，多動腦，不粗心，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，大家會越來越喜歡你～你是有強烈上進心的孩子，勇于挑戰(zhàn)自我吧，你會品嘗到拼搏的樂趣～22、贈段良凡同學:

你知道自己不很聰明，所以背地里拿出干勁，朝著目標一點點前進。你的變化叫人吃驚，你的自覺讓人尊敬。不要擔心暫時成績下等，只要奔跑不停，你也能成為一名優(yōu)生。

謙虛使人進步，驕傲使人落后。上學期你工整的字體，成了美好的回憶。出色的口才，也不見蹤跡。多希望你再接再厲，爭創(chuàng)

佳績，讓老師看到一個嶄新的你～

運動會上你為班級贏得的榮譽，同學們一直記在心里。大掃除時，老師也常見你額頭上掛著的汗滴。課堂上你動腦思考，發(fā)言總是很有見地。如果改掉打打鬧鬧的習性，會有更多人佩服你。

作業(yè)字跡仍不美觀，難得見你舉手發(fā)言。粗心的缺點沒有改變，不上不下的成績，像風雨中

搖來搖去的小船。其實你的腦瓜不笨，日記還在報刊上發(fā)表了兩篇。學習就該踏踏實實，不能成天惦記著貪玩。天上不會掉餡餅，優(yōu)秀成績靠苦干～每次作業(yè)你錯的最多，每次考試后你都難過。看著別人一次次被表彰，淚水在你的臉上悄悄滑落。世上沒有天才和笨人，只有勤奮和懶惰。不愿付出辛勤的汗水，就只能任大好光陰白白溜走。

出色的數(shù)學成績，令大家對你刮目相看。可是語文作業(yè)，你為什么訂正一遍又一遍,偏科不是好事，好學生應該全面發(fā)展。希望你克服不足，用實際行動告別昨天。

懂事的你，從不和同學發(fā)生矛盾。寫起作業(yè)，你總是慢慢吞吞。遇到難題，你很少主動去問。長此下去，成績怎能逐漸上升,學習的道路不會一帆風順，只有不怕艱苦的人，才能到達勝利的頂峰～你的日記越寫越流利，所以在報上發(fā)表也沒什么稀奇。見到師長主動請教，誰不夸你知書達理。學無止境，求知的道路上應該對自己永不滿意。媽媽是老師，你比別人有更多的輔導優(yōu)勢。今后作業(yè)再認真，發(fā)言再積極，全家人都歡喜～

你和認真交上了朋友，你和禮貌從不分離，你清秀的作業(yè)令人贊賞，讓我看到一個更勤奮的你。你的小手在課堂上頻頻高舉，那是一個自信的你～如果和書成為

朋友，你會更了不起～女生中個子最高，樸實的你臉上常掛著微笑。與同學相處親如手足，從不忘記老師的教導。只要想出了問題的答案，你總自信地把小手覺得高高。腳踏實地，虛心求教，出色的成績，會像一面艷麗的旗幟，在同學們心目中呼啦啦地飄～

生動的日記，是你的驕傲。可數(shù)學成績，怎么那般糟糕,父母養(yǎng)育的辛勞，不能忘掉。童年如此美好，好像一首動聽的歌謠。希望你不要泄氣，奮發(fā)努力，精彩只能靠自己去創(chuàng)造～火熱心腸，心胸寬廣，這是真實的你。口語交際表演，生動有趣，這是出色的你。課堂辯論，見解獨特，這是善說的你。和課外書拉緊手，和丑字跡說分離，你的日記肯定不會總是打“乙”。加油～努力～老師相信你～也許你是有些好動，也許你是有些調(diào)皮，但如果有人說你腦瓜不行，老師絕不會同意。因為你的日記，進步令人稱奇。字跡大方秀麗，對待長輩彬彬有禮。如果把玩心收起，你的學業(yè)也能變得優(yōu)異。“靜”是你的名字，可課堂上老師希望看到勇于發(fā)言的你。進步緩慢的成績，實在讓人心急。經(jīng)常預習和復習，知識會在腦海中扎下根底。沒有誰能隨隨便便成功，成功的花朵，只有在汗水的澆灌下才會更艷麗。

刀不磨要生銹，水不流要發(fā)臭，人不學習要落后。眾人都在努力奔跑，你慢吞吞的怎能跟上全班的節(jié)奏,不要埋怨自己腦瓜不

靈，不要羨慕別人成績優(yōu)秀。只要舍得付出汗水，你的成績也能更上一層樓～在求知途中常見你跋涉的足跡，更多的笑容在你的臉上洋溢。課堂上小手常常高高舉起，開朗的性格接近了你。學習道路上難免會碰到荊棘，勇敢走下去。自信會戰(zhàn)勝一切，堅持就是勝利～

再難的數(shù)學題，你都有本事解答。完成作業(yè)速度之快，有誰不夸。可是為什么你發(fā)言的聲音，就像蚊子打架,為什么粗心的毛病，就牢牢跟定你啦,聰明的大腦，還要加上勤奮和細心，才能讓你的功課錦上添花。

如果上課專心，你會掌握很多學問;如果作業(yè)細心，你也能打到滿分;如果做事有恒心，你的前途將一片光明。不要白白浪費了自己的聰明，聰明的孩子懂得:勤奮和虛心，會帶來成功～

你的學科基礎(chǔ)是較差，但不代表你永遠追不上大家。瞧:有兩次日記打“甲”，你不也戴上了榮譽胸卡,童年是學習的黃金時期，不要整天只惦記玩耍。想象辛苦打工的爸媽，沒有出色的成績，你拿什么來報答,

課堂上你的坐姿最端正，聽講也很認真。專注的眼神，反映出你對知識的尊重。可為什么面對老師的提問，你總是緊閉雙唇,大膽地和伙伴們討論，解題的靈感，往往就來自你一言我一語的智慧大撞碰～活潑天真，充滿朝氣，按時上學，聽講專注。優(yōu)美的舞步，在元旦聯(lián)

篇二:詩歌朗誦點評

“紅色經(jīng)典”詩歌朗誦點評

我教語文，教了將近二十年，但能夠參與這樣的比賽，能夠聆聽這樣的詩歌朗誦，機會少之又少。所以，作為本次比賽的評委，欣賞了同學們的精彩朗誦，我心里有點兒激動，甚至感動。

各組選手的表現(xiàn)，大家有目共睹，我就不再一一點評。大家的掌聲九就說明了一切。現(xiàn)在，我總的來說說我的看法。

首先，這次比賽有很多值得肯定的地方。我們這次比賽以誦讀“紅色經(jīng)典”為主題。選手所選詩歌主題宏大，抒情性強。與主題的切合性很強。各組選手在朗誦時感情飽滿、真摯，能夠打動聽眾。尤其是誦讀的形式多樣，有組合，有配樂，增強了表演性，令人耳目一新。5號、6號的組合就給大家留下了深刻的印象。

當然，朗誦中也還是存在著不足，有一些小小的瑕疵。朗誦的基本要求就是聲音洪亮，吐字清晰，讀音準確，但有些同學的個別字讀音不準。比如脊梁、骨髓、鉆桿、挫折、愚昧。這些是細節(jié)，但不容輕忽。除此之外，有些同學的誦讀的技巧

有待提高。朗誦有別于朗讀，它帶有表演性。所以對選手的要求就更高。你的語速的快慢、聲調(diào)的高低、甚至表情的變化、動作的設(shè)置都應與詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)的情感相吻合。尤其是組合選手，選手間并不是簡單詞句的分工，更需要你們之間的配合與協(xié)調(diào)。服裝的選擇，動作的設(shè)定甚至是目光的交流都很重要。

參加了這次朗誦比賽，我相信大家都深有體會。它不僅提高的了我們的朗誦水平，鍛煉了我們的心理素質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的自

信心，強化了

同學間的合作意識。而這些都是我們在以后的學習和生活中必不可少的素質(zhì)。步入高中就有這樣的一次機會，我相信大家一定會受益匪淺。

“大漠秋風塞北，杏花春雨江南”。生活中處處是語文，生活中處處有詩情。我希望同學們以這次比賽為契機，以這次比賽為起點，從此之后，愛上詩歌，愛上語文。

篇三:朗誦比賽評委點評稿

各位領(lǐng)導、各位同仁，大家好。

很高興被邀請參加今天的朗誦比賽，并有幸代表評委對今天的比賽發(fā)表一點不成熟的看法。

今天朗誦這場比賽，用時下最流行的說法，就是高、大、上。高端、大氣、上檔次。參賽選手們精彩的表演，給我們留下了深刻的印象。

下面我簡單地從三個方面來說說:

一、在篇目的選擇上，今天參賽選手選擇的內(nèi)容，都是積極、健康、向上的，有，有，有，也有，都是催人奮進，令人感動、充滿了正能量的，無論是朗誦者還是聆聽者，都能從中汲取心靈的雞湯。

二、在朗誦的技巧上，參賽選手都能用標準的普通話來朗誦，字正腔圓。能夠準確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，并結(jié)合詩文的內(nèi)容，恰當?shù)剡\用了停頓、重音、語速、語調(diào)等手

段，對作品進行二度創(chuàng)作，用自己獨特處理對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的選擇上，也是恰到好處，極具藝術(shù)感染力。如

最后，我提一點建議，朗誦的要求比朗讀要高，朗誦是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內(nèi)容。可見，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。它集文學性、藝術(shù)性、表演性于一身，從今天的比賽來看，我們在表演性和藝術(shù)上還有進一步提升的空間。

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇三

2012年是中國共產(chǎn)主義青年團建團90周年，開展建團90周年紀念活動。對于教育引導廣大青年學生了解共青團的`光榮歷史，繼承光榮傳統(tǒng)，繼往開來，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，為了回顧學校歷史，展示辦學成就，展望美好未來，擴大知名度，激勵師生、校友愛校榮校的精神，增強社會各界關(guān)心、支持學校辦學的熱情，凝聚各方力量，推動學校全面、快速、可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)舉辦2012年xx學院“賀團慶迎院慶”詩歌朗誦大賽。

xx學院團委

xx學院學生會

(一)參加方式：

1.各系組織團體組(3-7人)和個人組各一支參加比賽。

2.自行組隊到報名點報名。

(二)比賽內(nèi)容：個人組以個人為單位朗誦主題為院慶十周年，時間為三分鐘;團體組要求3-7人以90年團慶為主題，時間為五分鐘。

(三)參賽要求：音樂自選，自備服裝(各自團隊內(nèi)必須基本統(tǒng)一，不倡導奇裝異服)，可配以道具。

滿分為100分。

(一)作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動主題;(10分)

(二)脫稿朗誦,普通話標準，吐字清晰;(20分)

(三)語速適中，表達流利連貫;(20分)

(四)朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果;(30分)

(五)服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重;(10分)

(六)整體印象;(10分)

(七)作品原創(chuàng)加5分。

(一)報名階段：

報名時間：2012年4月19日

報名地點：新食堂門口或從網(wǎng)上下載報名表

聯(lián)系方式：李同學

(二)比賽階段

比賽時間：2012年5月6日

比賽地點：報告廳

xx學院團委

20xx年x月x日

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇四

xx年5月30日晚

g203班全體同學

5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現(xiàn)了當代大學生的愛國熱情！

首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學慷慨激昂的朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情并茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最后班長帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態(tài)度對待，即是表演又是比賽！

通過這次主題班會，讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價值觀！增強了我們的社會責任感與使命感，宏揚愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達了我們對祖國的熱愛，達到加強愛國主義教育的目的，增強了我們對祖國的自豪感！

最后祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇五

我叫梁金耀，今年13歲，是一個既文靜又開朗的男孩。我有著一雙黑色的大眼睛，臉比較瘦削，有很多人叫我瓜子臉，但更多的人叫我月亮臉，因為uizai側(cè)面看著我的臉，像極了月亮。

我屬牛。人人都說牛是一種暴躁的動物，屬牛的人的脾氣自然也好不到哪里去。可我卻是一個例外。我比較溫和，對人也很友善，萬一發(fā)生什么矛盾我都不會被激怒，反而是微笑著去面對。因為小時候媽媽跟我說：“做人要大方，不要去計較太多，生活會更有樂趣!”這句話從小就一直刻在我心里。

小學時候，有很多人都說我個戴著眼鏡的假斯文人，我也不敢否認這一點，因為一下課我便和一些好朋友一起“瘋”起來。如果課余時間充足，我還會找同學痛快的打上幾局乒乓球，那個時候，屬牛的拼勁和韌勁都可以在我身上完美地體現(xiàn)出來。

但在自習期間我卻“呆”起來了，因為自習課一完成作業(yè)，我就會看書，看得連自己姓啥都忘記了。其實很多時候我還是“真斯文”。

記得有一次，我一個人在自己的房間默讀課文，看得津津有味。也不知道過了多久，媽媽走進來叫我休息一下，結(jié)果我沒聽到，而媽媽就有點嗔怪地數(shù)落起我來，說我額書呆子，光讀不記，說得難聽點，就說我是個死讀書、讀死書、讀書死的人。但我很樂觀的說：“書中自有黃金屋”;甚至還說，我為中華之繁榮而讀書。媽媽聽到這話，總是說：“是、是、是，你很了不起!”可臉上卻是笑成一朵花。

這就是我，既文靜又不失活潑的中學生，還是師長眼中乖巧穩(wěn)重的好孩子。我覺得我的良好性格得益于我的名字——梁金耀，金是金碧輝煌的意思，耀是光宗耀祖的意思，爸爸取了這一名字，就等于教給我一個責任，我會做一個有責任感的人。

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇六

今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。

聽，五年（4）班傳出了陣陣朗誦古詩的聲音。看，場上的同學們正用富有感情的聲音朗誦著詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的現(xiàn)場。本次詩朗誦比賽由梁泳詩和霍穎楠擔任主持。

這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。

在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊嵐、陳奕夏四人組成一隊。一起朗誦古詩《芙蓉樓送辛漸》，我們幾個人用動聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學們熱烈的掌聲。

最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩句配合上她們悠揚悅耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。

還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進一步的認識。

最后我們評出了“小小詩人”，那當然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學了。

這次朗誦比賽在一片掌聲中結(jié)束了。

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇七

大家好！

我是新華小學二年級四班的田語涵，我今年八歲了，我興趣廣泛，喜歡讀童話故事，喜歡看《動物世界》、《自然傳奇》，喜歡折紙，尤其喜歡打乒乓球，我每個周末都要和教練去學習，我從中體會到了運動的快樂、進步的喜悅。 ?我有一顆善良的心。我愛我身邊的每一個人，我愛我的老師，感謝他們給了我知識；我愛我的同學，感謝他們給了我成長的歡樂；我愛我的爸爸媽媽，感謝他們給了我一個健康的身體，一個聰明的大腦！

我很愛學習，上學以來，我得過很多獎，在我的寫字臺前的墻上貼滿了我的獎狀，我知道那是老師對我的鼓勵，也是我努力學習的動力。我性格堅強、我做事有恒心、有毅力，我懂得孝敬父母，懂得尊重他人。我愛我的學校，愛我的二（四）班，將來的我一定會更加努力，更加出色的！ ?今天，我給大家朗誦的是《我長大了》我長大了 ?曾經(jīng)在眾多人的關(guān)愛下，我們丫丫學語。 曾經(jīng)在眾多人的呵護下，我們邁開了人生的第一步。 關(guān)注我們的眼睛永遠那么多！呵護我們的雙手永遠不會少！ ?媽媽，請放開您溫暖的手，讓我獨自向前走。爸爸，請放開您慈愛的手，讓我與一切困難、一切勝利交朋友。 ?老師，請放開您關(guān)愛的手，請您相信我在困難和挫折面前不會低頭。 我想長大！我要長大！可是，什么才叫做長大呢？媽媽說：長大是從蹣跚學步到展翅高飛！ 爸爸說：長大是從丫丫學語到出口成章！ 老師說：“長大是從一張白紙到色彩斑斕”哦！我明白了！

長大是一件快樂幸福的事情！我們在長大的過程中獲得知識。我們在長大的過程中獲得快樂。今天，我們長大了！

迎接風浪！

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇八

嘿，你瞧，那個胖胖的，背著書包在馬路上一顛一顛地走路的人是誰呀?哈哈，那就是我。

你別看我這一身肥嘟嘟的肉不順眼，記得在幼兒園時，由于和一個小朋友吵架，對方惱怒不已，一腳正好踢在我肥嘟嘟的屁股上，可我一點也沒有動，他反而被我肥肉的反震力給震倒了，倒在地上大哭，還說是我把他推倒了。哈，你看，肥肉也不是沒有好處的，至少能讓你不受欺負。

不過，我現(xiàn)在的身材可沒有以前那么胖了，現(xiàn)在減肥成功了一半，肥肉也少了很多。可是，令我郁悶的是，臉上的肥肉一直減不掉，假如哪位同學有減肥的高招的話，請來告訴我吧。我可不想這么一直胖下往了，呵呵。

言回正傳，至于我這個人嘛，怎么說呢，成績一般，但人緣不錯，剛上初中就結(jié)交了不少的好朋友。對了，我有一個愛好——彈鋼琴。鋼琴我才過了七級而已。呵呵，可別笑我喔，固然我才七級。希看可以早日通過十級。

對羅，前端時間進行了一次軍訓，我們來談談軍訓吧。

這樣高強度的練習可讓我這個胖人暗暗叫苦。天天在烈日下至少得站上四個小時，晚飯還吃不飽。讓我餓的眼冒金星，回宿舍只好吃泡面。更可怕的是，第一天晚上教官們似乎都串通好了，十二點鐘就讓我們緊急集合在宿舍外訓了一大堆“空話”后才讓我們回宿舍睡覺。我們本來就是十一點才睡覺，早上六點就必須起床。再加上這一通緊急集合，第二天沒有哪個人是不打哈欠的。這對我來說，只有倆字——苦啊!不過這五天的軍訓讓我們學會了吃苦。嘿嘿，我也瘦了一小圈，看來這五天的努力沒有白費。

這就是我——一個活潑的胖子。

詩歌朗誦比賽詩朗誦比賽篇九

十年前，隨著一陣陣嬰兒的啼哭聲，我就來到了這個美麗的世界上。

八年后，我依舊聰明伶俐，凡事總喜歡動手嘗試。由于愛說話，所以我的語言很豐富，常用幽默的話語，把小朋友們逗笑。大家正在高興的時候，如果有人掃了興，我將會說一句話，又把大家逗開心，所以朋友們都愿意和我在一起。