在大班教案中，需要考慮到幼兒的發展水平和興趣特點，設計出適合他們的教學內容和活動。接下來是一些實用的大班教案范文，供教師們在教學實踐中參考和借鑒。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇一

1、觀察圖片，引導幼兒說出小貓所藏的地方，學說方位詞：在、上、下、里。

2、引導幼兒用"有的……有的……"等句式完整講述圖片內容。

3、鼓勵幼兒大膽地進行講述。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

一張家庭房間的圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干。

一、拍手游戲"上上下下"。

※動作說明：

第一句：按節奏拍手，按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。

第二句：雙手握拳繞環，說到數字時伸出手指表示相應的數。

第三句：雙手握拳繞環，說到"沒有了"時，雙手向兩邊攤開，表示沒有的意思。

(附兒歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌沒有了!)。

二、看圖講述。

1、出示圖片，請幼兒觀察圖片內容。

(1)提問："這是什么地方?房間里有什么?小貓們在哪里?"。

(2)教師小結，引出話題。(貓媽媽生了許多小貓，小貓們都在草窩里住著。有一天，貓媽媽出去了，小貓都爬出草窩去玩。)。

動作說明：

教師邊講述邊操作，分別將小貓卡片取出來插在房間的不同位置。

2、引導幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。

(1)提問："請小朋友仔細看一看、找一找，小貓藏在什么地方了?"教師鼓勵幼兒大膽講述，講對后可請幼兒取出小貓卡片，貼到貓媽媽的身邊。

(2)引導幼兒用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的.句式完整講述圖片內容。

三、小結與講評。

活動延伸與建議：

帶幼兒玩音樂游戲"找小貓"。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇二

1、練習“淘氣的……在……”的句型。

2、根據圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運用上、下、里、外等方位詞。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經進行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

1、大書閱讀。

引導幼兒回憶讀本內容：書中的小貓都藏在什么地方。

2、小動物捉迷藏。

老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物？他們藏在什么地方？

練習句型：淘氣的……在……。

例如：淘氣的小狗在房子后面；淘氣的鴨子在池塘里；淘氣的小兔在草叢里……。

3、游戲：捉迷藏。

我們也來學這些小動物玩捉迷藏的游戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什么小動物？你在哪里？小朋友練習句型“淘氣的.……在……”

玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

規定一定范圍讓孩子隨意躲藏。

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達到。在看“捉迷藏”的圖時，由于繪畫的動物特征比較明顯，孩子能夠很快的發現動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環節，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協作，也為我的教學節約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關注別人的動作，加強傾聽習慣的培養。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇三

1、引導幼兒學說介詞在;方位詞：上、下、里、后、旁。

2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)。

故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景。

一、教師用故事引入主題。

1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣。

“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊!過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀!他們都到哪去了呢?”

2、小朋友們幫助找一找吧。

請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了。

二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來。

1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的`孩子來找。

“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看。”

2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。

三、游戲：捉迷藏。

1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧!

教師說明游戲規則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。

3、幼兒聽音樂放松，回座位。

四、歌曲《捉迷藏》。

活動反思：

在這次活動中，是以游戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇四

1．感受和體驗故事中的情景。

2．理解故事內容和句子"奶奶坐在沙發上"和"小貓睡在奶奶的懷抱里"。

3．知道在家里不要太調皮。

1．按故事情節內容畫一本大圖書。

2．制作小貓頭像一個。

（一）引出課題，激發興趣。

1．教師："小朋友，你們猜猜，是誰來到了幼兒園？"

2．出示小貓頭像，教師："小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！"教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸，問好。

分離閱讀故事，初步理解故事內容。

1．教師：小貓咪今天做了一件很調皮的事情。教師打開大圖書，引導幼兒說出畫面里的事物和情景，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進鞋盒，把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳，把沙發弄臟了，把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來，很生氣。教師："小朋友們學習，奶奶生氣的樣子是怎樣的？"故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發上，小貓睡在奶奶的懷抱里。

2．理解新句子，在分享閱讀的過程中，多重復："奶奶坐在沙發上""小貓睡在奶奶的懷抱里"兩個句子，讓幼兒跟讀。

（三）從故事內容聯想故事名字，并聽老師完整講述故事。

1．教師蓋上大圖書，問："小朋友想想，這個故事應該取個什么名字呢？

2．取好了名字，如《淘氣的小貓》，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次，加深幼兒對故事的了解。

（四）總結

1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調皮啊？

2．教師拿出小貓咪頭像，說："好了，小朋友們跟小貓咪再見吧！"

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇五

1、欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。

2、能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

3、體驗用彩泥制作小動物的快樂。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備。

活動過程。

（一）情境導入。

1、講述故事《小章魚的秘密》（見“活動資源”），引發幼兒參與活動的興趣。

指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受？

2、引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。

指導語：你認識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？

（二）探索發現。

1、出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。

指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

指導語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的`？

小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2、請幼兒欣賞章魚作品，激發幼兒制作的興趣。

指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？

3、教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。

小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。

4、師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

（三）創作表現。

1、師幼一起制作可愛的小章魚。

指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧！

2、教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。

（四）欣賞評議。

1、鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2、將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

（五）結束活動。

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動反思。

因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創造的欲望。我在活動中看到，孩子們發現用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發了他們創作的興趣。在第三個教學環節中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導，導致出現個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發現這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續創作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇六

1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領。

2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

電腦課件“小貓釣魚”

1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。

2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”

3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。

a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?

b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?

c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)。

d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

4.小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇七

能用較連貫的語句表達自己對弟弟妹妹的道別之情。

了解寫信的格式。

筆、紙等。

1、引出話題：

“這些年里我們結識了許多弟弟妹妹，現在我們馬上就要離開幼兒園了，想對弟弟妹妹說些什么呢?”

引出寫信的原由。

2、介紹寫信的格式：

(1)、了解寫信的基本格式：

寫給誰?想要告訴對方什么事?幾件事?讓對方知道是誰寫的?

(2)、教師提供一份寫信的樣式。

(3)、幼兒自愿分組分工合作，將自己想要說的話用圖夾文的形式表達。

3、介紹各組書寫情況：

(1)、各組推選12名代表，向家介紹本小組的信件內容，小組里的其他成員可以補充。

(2)、派代表把信送給弟弟妹妹。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇八

設計意圖：

泥與水是人類生命依賴的重要因素，人從根性上說是眷戀著泥土，眷戀著大地的。玩泥巴是每個孩子天性的開始，做陶藝其實就是“玩泥巴”，這顯示了陶藝的樂趣與人類心靈情操培養的自然關系，這遠比繪畫中的涂鴉來得早。孩子們盡情感受泥性的柔軟、成型的隨意，這多變的過程，是幼兒釋放自我、闡述童真的一種手段，并能盡興地宣泄自己的情感。

活動目標。

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

活動準備：黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。

活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法。

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）。

老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的`制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

4、欣賞作品。

老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

活動反思：

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇九

我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內容，能促進幼兒身體、動作全面、協調地發展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創設游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經驗和成功。

1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的`樂趣。

2、練習投擲等動作。

3、通過體育活動促進身體平衡能力的發展。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；

3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

1、活動導入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。

2、熱身運動。

（1）尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。

（2）帶鈴鐺球散步。

3、玩鈴鐺球。

（1）幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。

（2）交流鈴鐺球的多種玩法。

4、游戲：打老鼠。

（1）設疑引起幼兒注意：“媽媽發現四周有老鼠，這可怎么辦呢？”

（2）幼兒自由“打老鼠”。

（3）交流“打老鼠“的經驗，

（4）幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

5、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇十

1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇十一

活動目標：

1、通過實驗，感受、了解風速的不同。

2、愿意積極交流自己對風的印象，了解風給人們帶來的好處與危害。

活動重點：了解風的好處與壞處。

活動準備：風車、課件。

活動過程：一、出示風車，吸引孩子的注意力。

師小結：原來是因為有風吹著，所以風車就轉起來了!

二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的`不同對風車的影響。

1、引導幼兒用身體制造出風。

師：淘氣的風娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風娃娃請出來吧！（用嘴吹、用手扇）。

2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴吹出的風力大小一樣嗎?

師：風車轉的一樣嗎?怎么不一樣?

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

風娃娃要休息了，我們快把風車送回家吧！

三、通過故事，了解風給人們帶來的好處與危害。

課件展示故事我們一起來看一看風娃娃的故事，仔細看，風娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻：風娃娃的故事)。

四、通過觀察課件選一選鞏固對風的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經驗和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內容整理了一下，但是呢他們都藏在了數字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數字后面藏著風娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）。

1、師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?

師小結：我們可以加強天氣監測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。

2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。

五、游戲：”風吹樹苗“小朋友們我們一起來玩一個風吹樹苗的游戲，起立。

我們現在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風（微動）；接著又吹來了大風（晃動）；吹來了龍卷風（被吹倒了），怎樣才能不被風吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）。

淘氣的小貓大班教案（優秀12篇）篇十二

活動目標：

1、引導幼兒學習如何觀察畫面，利用圖畫線索讀圖。

2、引導幼兒對貓的認識。

3、培養幼兒喜愛、愛護小動物的情感。

活動準備：

1、大書一本。

2、幼兒用書。

3、小貓的手飾。

活動過程：

一、以談話形式導入。

教師：今天老師為小朋友們請來了一位客人，（出示手飾）請小朋友談談你對貓的認識。

今天老師為小朋友帶來一本書，請小朋友來看看。

二、指導孩子閱讀。

教師：大書打開，

第1頁：你看見了什么？

你從什么地方看出來？

第2頁：你看見了小貓又到哪里去了呢？

你是怎么發現的'？

第3頁：小貓在哪里玩耍？

你看到什么東西掉了出來？

小貓的感覺是什么樣的？

第4頁：你看到了什么？

這次小貓又在哪里呢？

第5頁：誰來了，那個人會是誰？

發生了什么事？

家里為什么這么亂？

那個人的表情是什么樣的？

第6頁：這是一個怎么樣的小貓？

那奶奶的為什么喜歡它？

這個奶奶的表情是什么樣的？

三、請幼兒參與討論。

今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的，那我來問問你們是怎么樣喜歡小動物的？（請幼兒參與發言）。