當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學生草房子讀后感篇一
我是城里的孩子，整日在嬌生慣養中度過，不了解外面的世界，甚至有一點小脾氣，總愛以自我為中心。讀了曹文軒的《草房子》后，我才了解到鄉下孩子的生活和最純潔的友誼。
桑桑是這個故事的主人公，他是一個調皮、善良、具有同情心的一個小男孩，他叫了許多和他年齡相仿的好朋友：文靜聰明的紙月、想獲得別人尊重的陸鶴、家庭富有的杜小康、年事已高、善良的秦大奶奶、撐起家庭重擔的細馬，個個都是勇敢的。
鄉下的孩子們都很淘氣，動不動就要打架，來回拋磚頭，在我看來非常危險，特別隨便，但是，所有的孩子都是那么純真，那么可愛。
純凈的美。文弱、恬靜、清純、柔和的紙月，不僅學習好，而且生性善良、懂事，她是那么完美，她的一言一行，一顰一笑，都蘊含著巨大的能量，感染和改變著周圍的每一個人，仿佛是真善美的化身。
陸鶴是個禿頂的孩子，常常被人戲弄，陸鶴十分苦惱，孤獨，常常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡辦法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對自己尊嚴的守護，勇敢的承擔了學校參加匯演的禿頭角色，并出色的完成了任務，讓同學和老師對他刮目相看。
杜小康家曾經是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門里，但是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學習成績名列前茅的他，不得不輟學在家，和父親一起到離家很遠的大蘆蕩里去放鴨。
杜小康，他沒有自己憐憫自己，更沒有讓別人來憐憫他。他用稚嫩的肩頭毅然地挑起了家庭的重擔，在學校門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他堅韌之后的美麗與優雅。杜小康的故事告訴我，富有的時候，不能浪費，不能高傲自大，貧窮的時候，也不要自卑，盡自己所能，克服種種困難，想盡一切辦法渡過難關。
這就是人性之美散發出來的獨特力量，《草房子》用這些最純真的愛告訴我們：每個人的一生都不是一帆風順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠與我們相伴，當苦難來臨的時候，我們不能逃避，要滿懷希望，微笑著去面對。
草房子，洗滌人們身心的書本。
這是一篇，作者對文章理解深刻，走近了每個人物的內心，感受到生活的艱辛。
小學生草房子讀后感篇二
在書店里，我看到了《草房子》一書，我第一眼看到它，就十分喜歡這本書。既因為它的封面，又因為這本書是曹文軒大作家寫的。所以我買下了這本書。
回到家中，我就迫不及待地翻開書本。很快，我被這本書中所講的故事吸引了。仿佛我就是桑桑，我也擁有那么多好朋友。這本書主要寫了桑桑六年來的所見所聞。當我看完《禿鶴》這個故事時，我覺得禿鶴是個好孩子，雖然他曾經拿別人喜歡摸他的光頭為由頭要讓大家拿東西給自己，讓別人摸頭，也曾經為油麻地小學帶來過恥辱。可禿鶴后來，在演《屠橋》時，一絲不茍，把偽軍連長這個角色演活了，使得油麻地小學又嘗到了勝利的喜悅;《白雀》講的是一個有糾紛的愛情故事，講了白雀和蔣老師之間發生的事;在這本書里，我最喜歡的一個故事是《艾地》，這是一個催人淚下、感人的故事。這個故事講了秦大奶奶一開始不喜歡油麻地的小學生到和學生們關系親密，最后自己死了的事。當我看到《艾地》的第一章時，我的眼前就仿佛涌現出了在油麻地小學西北角上龜縮著的秦大奶奶的那座小房子的樣子。學校與地方聯合，要將秦大奶奶逐出這片土地，花了整整十年的時間，，我對秦大奶奶這種堅持不懈的精神豎起了大拇指。當我看到秦大奶奶為救掉進水里的喬喬而落水時，秦大奶奶這種助人為樂的高尚品質，讓我流下了眼淚。當我看到秦大奶奶為了一個掉進水里的油麻地小學的南瓜而落水淹死時，為秦大奶奶愛護小學里的每一樣東西，我熱淚盈眶，珍珠似的淚珠落了下來。當我看到桑桑的一綹頭發隨著秦大奶奶永遠地去了時，我的心變得十分沉重。
合上書本，我坐在椅子上，紋絲不動，好像在咀嚼營養，體會讀書的樂趣?；叵胍幌?，無論是少男少女之間毫無瑕疵的純情，還是不幸少年與厄運相拼時的悲滄與優雅;不論是垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，還是殘疾少年對尊嚴的執著堅守……這一切，都清清楚楚的刻在了我的腦子里。
草房子，金色的草房子……
小學生草房子讀后感篇三
草房子的主角是誰？我相信大家一定會說是桑桑吧。在我心里這給故事的主角不是桑桑而是陸鶴，就是被他人稱之為禿鶴的陸鶴！
為什么我認為陸鶴是主角呢？草房子書中到處都是栩栩如生的人物，其中我覺得這本書中把陸鶴的心理變化寫出來了。寫的最為生動，我感覺甚至比桑桑都描寫的生動的多。
以前，陸鶴認為自己的光頭十分寶貴，便讓別人拿東西換摸他頭的權利，到后來聽發覺光頭很受他人關注覺得自己光頭是一件不好的事。有次，有個人拿肉來換取摸一次他頭的權利，他表面上是答應了他，接過肉后他把肉直接摔在地下，然后跑掉。還有一次，好幾個學校開會操就在油麻地小學舉行，當時陸鶴的老師叫他不要參加，在教室里打掃衛生。這次會操其實規定是全體參加的可是他是禿子會影響整體的，老師為了整體考慮不讓陸鶴參加。陸鶴認為這是對他的不公平。的確，他們這么做是對陸鶴的一種鄙視和否定！陸鶴沒有說什么，在會操當天即將開始，他站在國旗下，老師來時叫他下去，他說我要參加會操。沒有辦法馬上會操開始了，老師只好答應。但是要讓陸鶴戴上帽子。為了他油麻地的學生都戴上了帽子。會操開始了，桑喬看到其他學校并不怎么樣很開心。終于，到油麻地學校了，他們發揮的很好，甚至比桑喬想的還要好，會操到三分之二的時候陸鶴將帽子摘下直接丟到遠方，所以人都在看他，他卻不以為然，認真的繼續做他的操。
從這幾件事反應出路鶴不讓他好侮辱自己光頭但是卻在大家前公開自己是光頭的事實，陸鶴對世俗的挑戰是不畏懼他人的打擊和嘲笑，并坦然的接受自己的禿頭，向他人說道自己就是禿頭。是啊禿頭又怎么樣，我是禿子我就是禿子！但是不準讓你們侮辱！這就是路鶴！
這本書描寫了陸鶴從驕傲變的自卑又從自卑變得坦然，他坦然的面對了自己是禿頭的事實，以前他一直戴著帽子后來他不戴帽子了，還在大家面前公開的將帽子丟的遠遠的，大家看的時候他還依然認認真真的做他的操，根本沒有把他人的眼光和侮辱放在眼中。這是就一個栩栩如生的人，他用自己的行動對世俗發出了挑戰，所以人都認為禿頭是很難看的，但是他不僅不這么認為，還向對著別人將帽子扔掉！這就是陸鶴對世俗的挑戰！