一篇優秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構，還要展示出作者獨特的觀點與表達能力。讓我們一起來讀一讀這些優秀作文的片段，相信它們會給大家帶來一些新的啟發和思考。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇一

一、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。

考場小白兔山坡指南針狐貍。

二、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

三、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

四、題目：可愛的______。

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

五、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的'語言。

六、我很感激她。

要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。

七、我們玩得真快活。

要求：1.按照事情的發展順序，抓住重點寫。

2.注意寫出快活的情感。

八、題目：告訴你一件新鮮事。

要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

九、仔細觀察圖畫，把看到的內容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學之間相互關心。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。(題目自擬)全文不少于350個字。

十、他(她)這樣做不好。

提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。

要求：(1)中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

(2)字數在500字左右。

十一、我這堂課。

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

十二、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊!……。

十三、(一)、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

(二)、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇二

這些話形容狼是極其邪惡的，但《飛狼》讓我看到了狼的另一面。

《飛狼》出自姜戎的書《狼圖騰》，書中描述了陳陣小狼從受傷到死亡的過程。讓我覺得狼是有價值的，是值得尊敬的。

那是在搬離夏日牧場的時候，小狼再也扛不住了。陳陣把它綁在牛車上，讓它跟著牛車跑，還綁了一只母狗來演示。然而牛車一動，小狼就四腳撐地，往后一靠，死了。與牛競爭的后果是可悲的。小狼被勒死了，但仍然勉強支撐著，因為害怕牛走得更遠。“不是不愿意去，是不想當狗的犯人！”姜戎寫道。

后來“白狼王”回來了。小狼拼命掙著鏈子，舊傷復發。最后，他被陳陣殺死，并被洗清罪名。小狼死后，被剝了皮，埋在了天上。它的“襯衫”在天上飛，它變成了一只會飛的狼。

合上書的時候哭了。小狼崇尚自由，堅強倔強，不像潑婦一樣軟弱。為了尊嚴，它會死，永遠不會馴服人類！

小狼死了，但他的靈魂沒有死。他的靈魂馳騁在遼闊的草原上，享受著用生命換來的尊嚴和自由！它不屈，它不服，它毫不猶豫地向所有與它爭奪自由、踐踏尊嚴的人、動物和一切生物露出獠牙。尊嚴和自由值得狼的生命！

這正是現代人所缺乏的：——不可侵犯，不可侵犯的尊嚴！

是的，我們現代人太缺乏尊嚴了。“忍”字讓我們這些以龍為圖騰的人受盡屈辱。如果我們表現出狼的精神和我們的智慧，許多悲劇就不必發生了。

尊嚴，自由，力量，讓我們記住狼的精神，記住這只可敬的狼，記住所有的力量！

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇三

不光是小孩子，一些大人的安全意識也不高。馬路上，總是有一些大人在斑馬線上闖紅燈的身影;有些家中有汽車的也常常超速或酒后駕駛;翻欄桿，有天橋、地下道不走的大人隨處可見，甚至有的還帶著孩子。大家想想，這些都是多么危險的事啊!

在此，我希望大家要有責改之，無則加勉，在日常生活中認真監督自己的舉手投足，同時也監督身邊的親人、同學，傳播交通知識，了解交通安全，使大家都有安全意識和自我保護意識，遵守交規，讓安全和歡笑與我們同在，珍惜生命，做一次平安小主人，把安全知識記在心上。

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五年級題目尊嚴大全（21篇）篇四

有個小男孩，為了證明自己，拿起父親的軍刀，激動地對母親說：“媽媽，你看，我已經成長為一個真正的男人了!”母親帶著憂慮的眼神說：“那真是太棒了，兒子!”就在他拔出軍刀時，鋒利的刀刃毫不留情地割傷了他的手指，這個可憐的小男孩立即驚慌失措地哭喊，“媽媽，我的手被劃傷了。”可正當小男孩傷心難過時，他的母親卻高興地在心里說：“謝天謝地，他還是個孩子!”

什么是成長?這看似簡單的問題卻真的很少有人思考過，我認為分三個方面、體力、體能上的成長;智力、思維上的成長。能力、說通俗點就是思考人生后的總結。

我們恐怕，洗腳時，父母為你端來一盆熱乎乎的水，你卻嫌太燙了，有時候，嫌棄父母，說父母幾句，父母很是無賴的讓著你，重新在給你，倒一盆水。去上學時，父母總對你說“注意車，小心過馬路”，我們卻總是煩父母啰里吧嗦，順便有時回他一句“知道了，每天啰里吧嗦的，不用你操心”，有時順便瞥他們一眼，直到，你真的出了事，你不僅會讓父母擔心，著急，而痛苦也會把你帶向深淵，那時你才會知道是多么的后悔，沒聽父母的話。

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五年級題目尊嚴大全（21篇）篇五

我的生活就像一場熱映的電影，形形色色的人不斷上場，他們都在這留下了精彩的畫面。

膽大的哥哥。

我的哥哥就像吃了熊心豹子膽，什么事都敢干。一個夏天的午后，我和哥哥出去玩。我們走啊走，走到了一片田野。突然，他開口說：“王煜柯，我去拿點青菜。”我回答：“好的。”我以為他是準備回家取青菜，誰知只見他隨手在旁邊的菜田拔了一棵青菜。“啊，這是別人家的菜田!”哥哥卻不以為然地說：“沒事。”唉，膽子真大。

“魔鬼”體育老師。

我們的體育老師就像一個魔鬼，只要一上體育課，他就讓我們跑步。一走進體育館，他就開始讓我們蛙跳，做完后又讓我們跑步。跑了10圈后，我們個個累得滿頭大汗，沒想到這還沒完，“魔鬼”又讓我們做10個來回的小碎步，接著……啊，我不要上體育課!

溫柔的劉老師。

我的班主任姓劉，我們很喜歡她。為什么呢?因為她的溫柔。一次我作業沒寫就交了上去，下課后劉老師把我叫到一邊，語重心長地對我說：“王煜柯，作業是很重要的，不做作業你就很容易忘記知識。這樣之前學的不就白費了嗎?”我牢牢地記住這句話，從此再也不會不寫作業了。

雖然我“電影”?的角色都不同，但他們都為我“作品”增添光彩，增添樂趣。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇六

周末和下午，我迫不及待地打開電腦，尋找于丹老師的講座。在父母的陪伴下，我從于丹老師精彩的講座中受益匪淺。

從一開始，于丹先生就問我們的學生是否快樂。我感到不開心，因為我們沒有時間玩，因為我們有無盡的作業，因為學校沒有組織實踐活動。這時我覺得自己很不開心，但我聽了于丹老師的一句古人語錄：“知者不如善者，善者不如樂者。”我覺得不開心是因為我的態度不對，因為我不把學習當愛好，不在知識的海洋里學習旅行。于丹老師還告訴我們，學習知識不僅是人生中最重要的事情，也是學習如何生存、如何工作、如何感恩、如何與人交流、如何自力更生等等。在一些調查報告中，我們在這些方面不如美國小學生。

于丹老師講了一個寓言：“一天，孔子的一個學生問：‘什么是孝道？’子曰：‘色難。“但什么是“色彩難度”？也就是說晚輩孝順長輩，很難給長輩好臉色看。想著自己，總覺得父母應該為自己付出。如果覺得有點不開心，就會頂撞父母，對父母大吼大叫。想到這我就覺得自己對父母不孝順，臉都紅了。今后，孝敬父母首先要做到“難色”。"。

通過于丹先生的這次演講，我學會了如何在學校成為一名優秀的學生，如何在家里成為一名孝順的男孩，如何在社會上成為一名守法的公民。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇七

基于此，我將圍繞這個題目，通過解題與內容的分析，談一談此題目對學生的借鑒意義。

一、審題：

解題的方法和要領：

1、注意動詞與文章情節的對應關系。

例如“甘當綠葉”中，有一個“當”字，就應該明白文章必須有“當”的相應情節。再如“藏在心底的愛”，寫作時，諸多學生都能寫出心底的愛，卻忘了將一個“藏”字化為相關的情節，從而導致偏題。審題中，動詞化為對應情節非常重要。

2、主語的確定與角度的選擇。

“甘當綠葉”是命題作文，并沒有主語方面的限制，因此，既可寫自己，也可寫他人“甘當綠葉”的情節。再如，“那一次，我懂得了”，主語很明顯是我，而文章也要圍繞“我懂得”前后發生的事情來展開。把握好主語，對把握文章的敘事重點很關鍵。

3、審清題目的限制語。

在題目中，修飾語往往是限制語。例如“甘當綠葉”中的“甘”字，是用來修飾動詞“當”的，所以，應重點把握。“甘”說明是心甘情愿，甚至可以說，是在做綠葉時還感覺到一種快樂與幸福。把握好這一點，就知道重點應放在自己當綠葉的事情以及自己當綠葉的快樂感受上。如果學生把握不住這個限制語，而將題目寫成自己從不愿當綠葉到當愿意當綠葉的過程，就是把握限制語有誤。再如，“記住這一天”，題目中的“這”是修飾限定“一天”的，所以應該重點理解。“這”不是“那”，如果這篇文章一開始就以回顧的方式來寫，這篇文章就寫成“那一天”了。審題時，一定要深刻認識到限制語的重要性。

4、注意是否有隱語。

“甘當綠葉”中明顯有隱語，其完整表達是“甘當綠葉襯紅花”。因有隱語，所以敘事中必須言及當綠葉的一方如何使紅花一方更好。甚至，在更好方面應該有相應情節的體現。在考試中，諸多作文題目都有隱語，多揣摩一下自己就能明白。例如：“這一次，我懂得了”，“懂得了”就隱含先前自己不懂，因此文章需要寫從不懂到懂的過程。再如“又一次”，“又一次”就說明有先前的一次，只是重點放在第二次而已，若第一次未有相應內容的呈現，則文章內容就缺失，可算偏題。

以上四點，是審題的要訣，只要仔細揣摩，加以對應，命題作文的審題大關就通過了!

二、尋找寫作角度。

寫作前，先將思路拓寬，可從下邊兩個方面來處理。

（一）從文章的主語入手。

“甘當綠葉”并未限定主語，因此，主語可以是自己，也可以是他人。例如，寫(母親、父親、親戚、朋友等等)，當然，也可寫他家發生的故事，以小說的方式去呈現也可。

（二）放到不同領域。

1、家庭：可以寫成長過程中，你與親人之間的若干次比賽，你總成為最后的將軍，而你的親人，卻樂呵呵的當你的綠葉。從這方面，可以寫一篇對親情或成長領悟的文章。

2、班級：可以寫為達成某個目標，需要讓你或他人去當綠葉。比如，合唱，比如拔河中的拉拉隊，比如表演節目中的配角等。重在體現對一個班級榮譽感的理解，以及個人對生活的體會。

3、同學：重在突出友情。可以寫寫他人如何甘心為你做出犧牲，反之亦然。這個角度重在突出當綠葉時的心甘情愿，由此引發對友情的深刻理解。可以從比賽，活動，平時的考試等等小情節去把握。

4、特長：可以從自己的特長方面著想，如球類運動，繪畫，音樂，舞蹈，下棋等等方面去思考，看看是否在生活中也有這樣的“綠葉”。可以由此引發對生活的體會。

5、奧運或世博：從舞臺上的.絢麗與舞臺背后更多人的努力付出去呈現。抓住諸多默默付出的情節，來引出，民族的紅花，藝術的紅花之所以能夠光彩奪目，需要許多綠葉默默的付出。

6、文學：從各種體裁的形成也可以寫點文章，但要求學生平時對文學史的積累比較厚重。例如，可以列舉唐詩的最終形成，是多少前代“綠葉”的探索而后使然，宋詞，元曲，小說等等，也都如此。重點把握住綠葉與紅花的關系，將什么視為紅花，而在它的背后，什么事綠葉，用這樣的方式，可以寫出許多好文章來。但這種思維必須通過訓練。

將一個題目放到不同領域中，領域眾多，涉及的內容各異，自然就能解出無數可選擇的角度。用這種方法來解題，效果非常明顯。

二、內涵的拓寬。

內涵拓寬的方式很多，此處只從一小方面來講述，權當舉例。

利用相似點行文。

試舉一兩個例子來解答。

例如，親情方面的“甘當綠葉”

可以反一個角度寫寫自己甘為母親做綠葉，而后引入母親為你做綠葉的情節。將這兩個情節放在一起，然后再來談對綠葉的認識，談對親情的理解。假如相似的從前記憶來拓寬，這是一種不錯的拓寬方式。

再例如：友情方面的“甘當綠葉”

寫朋友在參加某個比賽時，你為其心甘情愿的付出，而后加入先前朋友類似付出的情節，用這樣的方式，將兩個角度結合起來，就可以達到很好的擴寬效果。

當然，也可以借助家中花朵與綠葉的情節，再來引入相關生活中的情節，這樣文章的內涵也能相應拓寬。

寫文章有諸多方式可以去拓寬內涵，重在使一篇文章敘事重點突出，這樣，文章在最后的感悟與理解才能自然而然。在拓寬內涵方面，要注意，所拓寬部分是否扣緊了中心，對突出題目與自己要表達的中心是否有幫助，若有，則選用;若否，則去之。

三、給北京老師及初三學生的建議。

為了讓學生考出好成績，諸多學校的教師，培訓學校的教師都有自己的方式。但從大體上看，大多是訓練開篇，中間，結尾，訓練一些旁枝末節的東西;教學的方式，只注重讓學生學會寫某個題目，某篇文章，卻不能使學生學會寫一類文章，真正懂得寫作的思維，從而觸類旁通，自由創作。這種教學方式無疑是短視的，也是有害的。要真正做寫作教育，就必須細心去研究寫作的道理，讓學生真正去懂得寫作思維，這樣，學生面對任何考試，任何題目，都能游刃有余。

因家長問起，故寥寥數語，愿能解惑而已。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇八

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇九

美麗的'花朵需要蜜蜂來傳播花粉，堅固的建筑需要大理石，人類的生命需要尊嚴。如果人失去了尊嚴，就會像行尸走肉一樣活著。

這一刻，我覺得自己的尊嚴被粉碎了。尊嚴就像鳥兒不可或缺的翅膀；魚類的基本鱗片；獅子鋒利的爪子。如果沒有尊嚴，人的一生就不會有成功或偉大的成就。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十

有些人認為尊嚴什么也不是，只是一個名詞，一個沒有用的東西，人活著要現實、尚待自己是我承認人活著要現實但是尊嚴難道沒有比物質上的東西更重要嗎!物質上的東西生不帶來死不帶去，有什么好掛念的呢!反倒是尊嚴，能伴人永久。

尊嚴，我不曾深入了解他的含義。但在我心目中，尊嚴是評價一個人好壞的最初基準。一個有尊嚴的人才算是真真正正的人，沒有尊嚴的人什么也不是。只是枉來了一趟人間罷了……既然沒有尊嚴那又何必在這個世界上徘徊呢!還不如去死。骯臟的世界上，每一個角落都有人在奮斗、在拼搏，那么又何必要自卑的沒有尊嚴的活著呢!

或許我的說法太過偏激，但是，尊嚴是人最起碼的品質不是嗎?

記得學過一篇古文，里面有這么一個故事：

當時正是鬧災荒，一個富人家庭為表示自己的“大度”發米賑災，于是就對行人路人大聲張羅起來，可是沒有一個人理會他即使是快要餓死的人也不愿去接受他的粥。于是富人來到一個餓漢面前問他：“你為什不來吃粥啊。”那個餓漢有些虛弱地說：“我們是有尊嚴的。”最后就這樣死去了。

你看連一個“乞丐”也有自己的尊嚴，為什么我們這些生活在21世紀的人沒有尊嚴呢!?不，與其說沒有尊嚴，還不如說在21世紀大多數人都是向錢看齊，為了生計什么都可以放棄，包括(尊嚴)!

哼，一對拜金主義者，庸俗的人!

尊嚴!尊嚴!尊嚴!我們要的是尊嚴而不是那無用的金錢于施舍!!

人生在世，尊嚴是必備的品格。沒有尊嚴，就好像鳥兒沒喲了翅膀，魚兒沒有了鰓一樣。因此，即使再累再苦也不能放棄尊嚴。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十一

尊嚴是珍貴的東西。每個人都有尊嚴，哪怕是生活在最底層的人。然而，前段時間，我看到一件很生氣的事情。

那是一個炎熱的下午，我走在街上，看到一個環衛工人在街上掃垃圾，汗流浹背。這時，一個中年人穿過街道，手里拿著冰棍，一邊吃一邊打電話。我看起來很貪婪，去街上的超市買了一個。

拿著冰棒，我迫不及待的咬了一口，慢慢走出超市。但是我一出門就看到環衛工人和那個吃冰棍的人吵架。出于好奇，我輕輕走了三米遠，仔細聽著。

“你為什么亂丟垃圾？”環衛工人生氣地問。

“因為沒有垃圾桶！”那人爭辯道。

“你沒看見那里嗎？離你不到三米的地方有個垃圾桶？”環衛工人無奈的指了指前方。

接下來，那個人說的話讓我很生氣。他說：“垃圾桶好臟，只有你這種低賤的人才會清理！”

怎么能說出這種話！這太傷人了！我看了看環衛工人。他的臉上夾雜著憤怒和無助。“每個人都有尊嚴，”環衛工人說。“你也是一個有尊嚴的人。別人侮辱你，你怎么看？”

男子一愣，也許是為了面子，他用鄙夷的目光看著環衛工人，揚長而去。

大家都為環衛工人憤憤不平，有人同情地對環衛工人說：“爺爺，別跟他有見識。”有人氣憤地說：“太沒禮貌了，這樣的人怎么能說出這么難聽的話！”

我想說，這個世界上，沒有高低貴賤之分，人人平等。正如李所說：“做一個有尊嚴的人，也要給別人尊嚴。”尊嚴必不可少，學會尊重別人，這樣別人才能尊重你。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十二

印度，加爾各答。一位自稱專家的中年男子登廣告招助手，來了一群人應聘，經過激烈競爭，一位名叫穆罕默德的年輕人脫穎而出。專家讓穆罕默德干的工作很簡單：捉蚊子。穆罕默德立即投入工作，他四處偵察，并將目標鎖定在陰溝、水管和散發著臭氣的水池。

不過，不得不承認，這個瘋子是個捉蚊子天才，他捉到的各種各樣的蚊子，許多人一輩子都沒有機會見到：它們有灰色的、褐色的、綠色的，有的小得看不清，有的只比蜻蜓小一點點。

讓人沒想到的是，這個瘋子還有一個漂亮的女友。一次，他從陰溝里鉆出來，由于長時間呼吸不到新鮮空氣，昏頭昏腦，撞到了一個女孩。那女孩瞪了他一眼，正要像躲瘟神一樣躲開，忽然認出了他……還好，經過他一再解釋，女友最后總算答應再給他一次機會。

也就在這個時候，專家不讓他捉蚊子了，而是讓他捉鳥。6月的加爾各答，溫度達到38℃以上。但他根本不把高溫放在眼里，立即展開了一場聲勢浩大的捉鳥行動。他捉到了各種各樣的鳥，有麻雀、云雀，甚至還有烏鴉。專家表揚了他，然后告訴他，實驗正式開始。

專家把一群蚊子放進關著云雀的籠子里，讓蚊子吸云雀的血，然后解剖了這些蚊子。接著，專家又用麻雀、烏鴉重復了一遍實驗……一天，專家淚流滿面地從實驗室里走了出來：“成功了——我們很快就要成功了。接下來，我們的實驗對象是人類……”

這時，女友來了。女友再一次向他提出分手，他急了：“請再給我一點時間，專家說，我們的實驗成功后一定會轟動世界。”“整天捉蚊子、捉鳥就能轟動世界?”女友譏諷他道。

穆罕默德的心碎了。但他很快就忘掉了痛苦，因為新的工作又擺到了他的面前。這次的工作是讓蚊子咬人，專家沒有辦法讓蚊子咬人，但只要穆罕默德對蚊子低聲耳語，它們就肯為他咬人。他已經把蚊子訓練得聽得懂人話了，只要再給他一點時間，他可以讓蚊子說話。

就在他試著教蚊子說話時，實驗結束了。奇怪的是，這回專家一點都不激動，“我們已經證實人類的瘧疾是由瘧蚊傳播的了，”專家平靜地說，“也就是說，只要撲滅瘧蚊，就可預防瘧疾的傳播。”

這是一個震驚世界的發現。當時，瘧疾正在全世界肆虐，全世界每年死于瘧疾的患者高達數百萬——這位征服瘧疾的“專家”名叫羅斯。19，因這一重大發現，羅斯榮獲諾貝爾獎。

當消息傳來時，穆罕默德淚流滿面。“又不是你獲獎，”朋友撇了撇嘴，“你激動什么?”“我獲不獲獎無所謂。”穆罕默德說，“我曾做過一件有意義的事，這足夠了。”

故事到這兒似乎該結束了。但我們發現，這個故事和本文的題目不符，應該叫《穆罕默德的幸福生活》才對。

浦爾布納是誰?其實，這也不難回答：當初，羅斯一共招了兩個人，除了穆罕默德，另一個就是浦爾布納。我們之所以對浦爾布納不太熟悉，是因為他在第一次拿到工資后就溜之大吉了。

浦爾布納為什么要不辭而別?有無數個可能：覺得工作太苦太累，覺得干這工作沒面子，丟人。覺得工作沒意義，沒前途;覺得薪水太低……當然，不管出于什么原因，我們都不能說他做錯了什么。

追求幸福的生活，是永遠都不會錯的——當穆罕默德在那一出出悲喜交加的人生話劇中傾情演出時，我們的浦爾布納不是正在享受著風平浪靜的幸福生活嗎?或許，就在穆罕默德被女友甩掉時，浦爾布納正帶著女友逛街哩。

這種感覺的確非常幸福。但他無意中摸到了口袋，不禁有了一絲擔憂。“該找個工作了，”他想，“找個什么樣的工作呢?”他的要求并不高，只要愜意一點就行，就像現在和女友逛街的感覺。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十三

自從我們學了尊嚴這個單元，我就被那些有尊嚴的人對尊嚴的執著感動了。我發現，我們身邊也有一些很有尊嚴的人，有一位賣早點的阿姨就是其中一位。

阿姨是一位40多歲的中年人，聽媽媽說，這位阿姨家境不好，丈夫也去世了，還有一個上初中的兒子，阿姨下崗后為了掙錢，就出來賣早點養家。

我常去她那里買面包，因為她賣的面包花樣多：有奶油面包、肉松面包、草莓醬面包……很多種呢，而且還非常好吃。她待人和藹可親，一年四季不論寒冬還是酷暑，她都在那里賣面包，所以周圍很多人都喜歡去她那里買面包。

因為尊嚴，所以我十分敬佩阿姨。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十四

越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負重。是另一個能屈能伸的英雄樣板。他的尊嚴受到了侮辱，轉念想象，如果他也像項羽那樣一死了之，那么越王最終便是以失敗的結局收場，而不是再度戰勝吳王，更不會留下臥薪嘗膽的美談。

越王沒有捍衛他的尊嚴嗎?不，他捍衛了。他的忍辱負重，他的低聲下氣正是為了實現他的遠大抱負、是為了東山再起。有時候，低下頭，忍辱負重，未嘗不是另一種維護尊嚴的方式。

珍視思想的人，必然珍視自己的尊嚴。這句話道出了思想與尊嚴的聯系。是可忍，孰不可忍，古人有許多的不可忍之事。被歷史稱贊的一代史學家司馬遷在遭受宮刑后，仍勇敢地活了下來，并寫下了被后世高度稱贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學巨著《史記》。

司馬遷的尊嚴受到了踐踏，然而他完成了史學巨著《史記》。他的偉大在于受辱后的頑強。那些將尊嚴看得比一切都重要的人，才是不懂什么是真正尊嚴的人。而只能說是盲目的尊嚴。

退一步，忍一步。讓思想幻化為真正的尊嚴，讓理智告訴自己該如何捍衛自己的尊嚴。

“垂下頭顱，只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。”是啊，垂下頭顱，揚起思想，讓信念支持自己，讓真正的尊嚴在心中燃起不屈的火焰，才會明白什么是真正的尊嚴。

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五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十五

風和日麗的一天下午，我和爸爸吃過飯后，又加了甜點，便一起下樓去散步。第二我們邊說邊笑，很快，來到了小公園。這時，爸爸突然止住了大笑聲，平視前方。我順著爸爸目光方向看去，有一個乞討者在向路人要錢。

我們走過去一看，地上有一塊牌子，上面寫著：“我是一名大學生，因一直找不到工作，帶的錢要花光了，請大家伸出援手……”

爸爸走過去，看了片刻后問道：“你真的是大學生嗎？”“乞討者”抬起頭，認真地回答道：“是的。”爸爸將那人扶起，對他說：“你是一個大學生，怎能在地上跪著乞討？”“可我連路費都沒了，家都回不了。”他答道。“那也不能乞討，每個人都有自己的尊嚴，難道你沒有尊嚴嗎？”爸爸大聲問道。

經過交談，那位大學生收起東西，找準了目標，準備新的奮斗！

爸爸隨手給了我一百元錢，讓我去給他，我轉頭走過去，將錢遞給了大哥哥。可他說什么也不要，說：“小弟弟，你回去告訴你爸爸，他讓我明白了，人的尊嚴最珍貴！大哥哥的話，我一直銘記在心，也正是這句話，激勵我在學習和生活中永往直前！

看來，人的尊嚴最珍貴的呀！

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十六

在大是大非面前，有許多先烈志士，視尊嚴如生命，他們“寧為玉碎，不為瓦全”，在歷史的長河中留下了許多千古美談。西漢時蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心系皇上，忠于漢朝，在威逼利誘之下，不為所動。文天祥面對勸降，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”劉胡蘭面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來，國家、民族，信仰就是尊嚴，是置于自已的一切利益之上的，千萬不能違反的。當年韓信如果受不了胯下之辱，怎么有后來名振天下的將兵多多益善的`準陰候呢?司馬遷如果受不了宮刑之辱，怎么寫出史家之絕唱，無韻之離騷的《史紀》呢。

在平凡的日常生活中，然而時下一些小青年，一句話不合，就大動干戈，為害他人，這不叫維持尊嚴，是叫顧不必要的面子。我們千成要引以為戒。

這就是所謂的尊嚴!

曾經，尊嚴是江姐走上刑場上那一襲樸素的旗袍;曾經，尊嚴是朱自清對美國救濟糧的不屑;曾經，尊嚴是失去國土的人不惜用生命交換的代價。而如今呢?尊嚴是申奧成功后的淚水與歡笑，是楊利偉在宇宙的揮手與問候,是世界對中國人民的刮目相看!

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五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十七

在大是大非面前，有許多先烈志士，視尊嚴如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長河中留下了許多千古美談。西漢時蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心系皇上，忠于漢朝，在威逼利誘之下，不為所動。文天祥面對勸降，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”劉胡蘭面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來，國家、民族，信仰就是尊嚴，是置于自已的一切利益之上的，千萬不能違反的。

在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而出，突顯骨氣，體現了人格尊嚴，繪出了動人的篇章。孫天帥，這個神州大地眾所周知的青年，在韓國老板大發淫威，責令全廠職工下跪的時候，只有他一個人高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴。在他眼里，一個沒有尊嚴的人，無異于行尸走肉，已經失去了生活的意義。

但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴，胡長清，成克杰，程維高之流為了一已私利，出賣人格，出賣尊嚴，全然忘卻了自已做人基本準則，基本底線。李真之流，放棄尊嚴，阿諛奉承，跑官要官，無所不用其極。還有在抗日戰爭時期，中國出現幾十萬仰人鼻息的偽軍，這些都是沒有人格的猥瑣小人，在他們眼里，名利高于一切。

但在一些細枝末節的事情上，也要靈活處理有關面子的問題，戒急用忍，有時為了更為遠大的理想，暫時委曲求全，將以有為也。

當年韓信如果受不了胯下之辱，怎么有后來名振天下的將兵多多益善的準陰候呢?司馬遷如果受不了宮刑之辱，怎么寫出史家之絕唱，無韻之離騷的《史紀》呢，還有時下一些小青年，一句話不合，就大動干戈，為害他人，這不叫維持尊嚴，是叫顧不必要的面子。我們千成要引以為戒。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十八

尊嚴是什么?尊嚴是不容玷污的白璧;尊嚴是不可塵蔽的珠光。尊嚴植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫的“人”。它是人類不可褻瀆的理性、正義與良知。

“天地有正氣，雜然賦流形”，翻開五千年中華古國的歷史，它飄然不群，特立獨行的偉岸身影隨處可見。

從不食嵯來者身上，我們曾仰慕“貧賤不能移”的高風;從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句中，我們贊頌過“威武不能屈”的亮節;從偉大的人民總理身上，我們景仰著“富貴不能淫”的貞操。

這一切，古人一直稱道的“禮、義、廉、恥”，有人把它說成是“骨氣”，這“骨氣”中無不閃耀著尊嚴的光輝!

尊嚴是做人的高貴，尊嚴是生命的價值。

古往今來，尊嚴一直熔煉于血與火的考驗之中，不知有多少志士仁人為它付出鮮血乃至生命。不必說圓明園石雕上記載的恥辱，南京屠城那永不磨滅的血跡——被蹂躪的民族尊嚴令人痛徹骨髓!就是在人民當家作主的今天，尊嚴仍在苦苦掙扎。一份為民請命的“萬言書”成了開國元勛“犯上作亂”的罪狀;“史無前例”的人格尊嚴大浩劫;人們隨便被抓、被打、被批斗，連主席都自身不保;不肯助紂為虐的正義之土被割斷喉嚨，講不了真話!

澤東說：“禮、義、廉、恥國之四維，四維不張，國將不國。”說的也和尊嚴有關吧?尊嚴與人性相關，尊嚴與國運相連。守住尊嚴，便守住人性的良知;守住尊嚴，便守拄生命的希望，守住尊嚴，便守住未來的美好。

“以人為本”，“以法治國”正在撐起尊嚴的保護傘，我仿佛看到那神圣的人文精神之光，普照中華大地。

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇十九

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇二十

咚咚咚”地給他磕了幾個頭。看到這里，我目瞪口呆：難道頭也是能隨便給人磕的嗎？這個乞丐未免也太沒有尊嚴了吧？看到這里，我果斷地從他身邊走過去，這個人沒有尊嚴，不值得我施舍給他。

還有一次，奶奶帶我去買豆腐。我們來到一個菜攤前，賣菜的是一位微微駝背的老人。在給我們切豆腐時，她要離豆腐很近才能看見往哪里切，放在稱上秤時，也要把眼接近稱盤才能看見重量，我才知道老人眼睛已經花了，看不清東西，還要自食其力出來擺攤賣菜。這時，我又想起了那個乞丐，與之相比，乞丐靠別人施舍度日，沒有尊嚴地活著；而這位賣菜的老人，卻是憑著自食其力來努力掙錢養家，她用自己的勤勞，詮釋著“尊嚴”的真諦！

尊嚴讓人變得有骨氣，尊嚴讓生活變得美麗！同學們，讓我們一起做個有尊嚴的人吧！

五年級題目尊嚴大全（21篇）篇二十一

我覺得，尊嚴就是尊重自己和他人的人格，不侮辱別人，友好對待他人。

我叔叔前幾年去了非洲的幾內亞，那里的人貧窮、可憐、原始，要不是英國人把他們從樹上趕下來，可能現在他們都在樹上住著呢。非洲人吃飯沒有筷子和勺子，每天給貴族干活，只掙三美元，他們主要以水果為食。

但是，非洲人在這樣的條件下也需要尊嚴，故事是這樣的，我叔叔看到了一個人，這個人明顯是一個中國人，也不知道為什么，那個中國人罵起了黑人，有時候還打黑人一下。可是，黑人不見反應，只是靜靜的呆著，聽著訓斥的話，受折騰。那個非洲人一定會想：那個人是貴族，我是給他當服侍的，只要他不侮辱我，我就有尊嚴，別人就不笑話我。不過，人總有累的時候，那個中國人嗓子啞了，氣也慢慢的消了，就瞪了那個人一眼，那個人將一些美元用左手遞給了黑人，就走了。黑人講究不被別人瞪、用右手干事，這兩點那個貴族都沒做到，結局我不知道，但我知道，那個貴族不尊重他人，所以，他沒有尊嚴就連貧窮、可憐、原始的非洲黑人都知道自己的尊嚴，何況是我們身邊的黃種人呢?恐怕更需要尊嚴吧!