小班教案的編寫需要考慮幼兒的認知水平、情感需求以及身心發展特點，注重培養幼兒的主動性和創造性。以下是為大家整理的一些優秀的小班教案范例，希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。大家一起來了解一下吧！

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇一

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

頭飾人手一個，錄音。

（一）復習歌曲：

今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

3、第二遍示范

把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇二

1、了解小雞出殼的過程，感受小雞出殼的有趣形象。

2、用肢體語言表現小雞出殼的全過程。

3、走過小橋平衡木，鍛煉大膽活動身體的能力。

母雞頭飾一個，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂《小小蛋兒把門開》。

一、摸一摸，猜一猜

1、老師口袋里寶貝多，我請誰來摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）

2、它是誰的蛋寶寶？（發展想象力，拓展生活知識）

3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發興趣）

小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

二、我是一只可愛的小雞

1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的，小朋友仔細看呦。

——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動作要領。

2、我們一起來學一學小雞是怎樣出殼的。

——師邊說兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀，（上下扇動彎曲的胳膊）轉轉頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個小洞（啄洞狀），把嘴伸出來，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。

3、游戲——小雞出殼了

——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。

——根據幼兒興趣，決定游戲次數。

4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動趣味性。

——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚可愛聽話的小雞。

三、我是一只能干的小雞

1、對面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們去捉蟲子吃啦！

——跟在媽媽后面，一個跟著一個走過小橋，不推也不擠。（培養秩序意識，養成良好的行走習慣）

——過橋時不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養幼兒堅強勇敢的意志）

2、媽媽真為你們高興，你們都是一個個有禮貌、勇敢、堅強的孩子。

3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協調能力）

4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發展幼兒的語言和憶數能力）

延伸：高高興興回家去。

1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！

2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養分類意識）

3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個跟著一個走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點點頭的動作等全身放松運動。

在此活動的基礎上，可以設計活動二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數數）；還可以玩《老狼老狼幾點了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇三

這次音樂活動的音樂我是從網上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強，于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》，其實選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點長，節奏有點快，而且三段aab結構不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動感特別強，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺，所以選擇他，也是想挑戰一下自己對這首音樂的駕馭能力。

在目標的制定方面，剛開始我定了3個目標。有一個目標是能和同伴共享有限的空間，體驗音樂活動的快樂，體現這個目標就要活動的最后一個環節設計一個音樂游戲，用一個紗布做一個大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題，就把本次活動這個目標去掉了，由三個目標變成兩個目標：

1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現小雞破殼而出的動作，體驗音樂活動的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養幼兒的發散性思維。

圍繞我的目標，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。

故事的部分時間并不長，因為互動的主要內容還是音樂律動。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動畫。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞，并能根據音樂的需要作出相應的動作，從孩子表現來看，想象力很豐富，模仿能力也很強。

整個活動開展的比較順利，幼兒對于音樂律動很感興趣，其實平時很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學習，那樣學唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣，因此活動的效果也是不錯的。

不過還是存在一些問題，比如律動中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作，但我的示范可能限制了幼兒的發揮，幼兒大多數是做我做的動作，這點還有待改善，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點害怕小朋友過于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發揮，孩子說的還是少了點，還有一點就是，有2個孩子從頭到尾都沒有動一動，我看到了但是我沒能及時的去鼓勵一下他，讓他也參與進來。

希望今后上類似的課的時候能更加注重幼兒主動性的發揮，而我就作為一個引導者來讓幼兒融入活動中，體驗音樂活動帶來的樂趣。

教案設計頻道小編推薦：

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇四

1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。

2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的'情景。

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了。

教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看)

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?

2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，并請其他幼兒模仿。

3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?

4、啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續游戲，說說自己是什么物體?

五、游戲結束。

幼兒模仿小雞走的動作離開活動室

小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著音樂的節奏來跳，小班幼兒對于節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂的節奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節奏從而有節奏的做動作了。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇五

1、愿意親近小動物，感受新表現方法的'趣味。

2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

1、ppt課件：小雞出殼

2、涂色：小雞

3、幼兒用油畫棒

一、導入

ppt課件：小雞的孵化過程

教師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，

看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

二、教師師范雞媽媽孵蛋

1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？

（尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）

教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，

我們一起請用好聽的話，請他開開門。

（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）

教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，真棒！

2、小雞理毛（用油畫棒，用點力氣）

教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，

我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。

三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋

教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，涂色，小雞的眼睛。

四、結束

下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，好嗎？

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇六

身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂優秀教案及教學反思《小雞和小鴨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

一、故事情景導入。

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏。

1.老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

2.欣賞音樂，并拍節奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊“說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么?

3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂游戲。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇七

1. 了解雞寶寶是怎樣成長的。

2. 了解小雞的父母是怎樣的。

3. 喜歡參與游戲，體驗。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

1. 用大紙箱自制一個雞窩。

2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

老師帶領小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2. 師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

3. 如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇八

《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。

根據孩子的發展情況和本節活動的特點制定目標如下：

1、 初步了解感受小雞出殼的過程。

2、 大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，能有節奏的進行表現。

3、 幼兒體驗隨音樂創編舞蹈動作的樂趣。

活動重點：了解感受消極車殼的過程。

活動難點：創編小雞出殼的舞蹈動作。

為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：

1、 小雞頭飾25個。

2、 呼啦圈25個。

3、 小雞出殼的flash配音樂。

4、 錄音機。

幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現象。

1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。

2、 分段學習舞蹈。

（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。

（2） 我們現在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。

（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。

（4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。

（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。

3、 完整示范

小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。

4、 集體表演

小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范。可以請幼兒自己想象來創編動作。跟著音樂反復練習。并且請創編好的幼兒來表演，大家一起學習。

5、 結束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課后評析：

本節活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發現不同幼兒的不同優點，要讓他們多練習，多去創編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇九

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《小雞出殼》小班音樂欣賞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現小雞出殼的動作。

2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的.引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

一、導入（熱身運動）。

1、t：現在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們在哪里？s：在這里。t：那讓我們一起跳個舞吧。

2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）t:哦，原來里面裝了一個雞蛋。

二、基本部分。

1、t：在這個雞蛋里面住著誰呢？s：小雞。t：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）。

2、t：現在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）。

3、現在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）。

4、聽歌詞請幼兒創編動作，并請小朋友學習。

5、t：現在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

三、結束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。

外面的陽光真好，讓我們去外面散步吧。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

2、體驗自由表現的愉快。

小雞出殼的動畫、歌曲錄音

重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快

難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）

1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

二、理解、表現（解決重難點）

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？

1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？

2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）

三、集體表現

1、欣賞

教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動延伸

假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十一

1、能根據音樂的變化，嘗試用肢體語言表現小雞出殼的全過程。

2、體驗小雞鉆殼的'樂趣。

小雞出殼課件、音樂、圖片等。

一、出示ppt引入。

二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現小雞出殼）。

1、提問？雞媽媽對我們說什么啦？

2、你們幫小雞想想辦法怎么出來？（請個別幼兒用肢體表現）。

3、出示小雞寶寶的各部位圖片。

小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現在跟著音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂）。

小結：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。

1、蛋殼破裂：

快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開啦）。

2、再次游戲感受小雞出殼的快樂。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十二

2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂

3、錄音機

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發幼兒的興趣。

師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

2、觀察

教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來模仿動作

師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進入小雞的角色，有表情地表演

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開），

在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。

越來越大（身體完全舒展）。

它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），

把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），

慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），

“噗”的一聲，蛋殼破了，

小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、結束

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十三

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

頭飾人手一個，錄音。

(一)復習歌曲：

今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。

(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

3、第二遍示范

把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

(三)復習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。――復習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十四

1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動。

2．在有趣的情境中練習滾的動作，發展平衡控制能力。

雞蛋每人一個，場地上鋪設墊子，塑料圈人手一只放在場地上，積木若干。

1.熱身運動

老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說：“孩子們天氣真好啊！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領蛋寶寶一起跟著音樂做動物模仿動作。“走呀走，走呀走，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜地上爬！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動作）

2.“蛋寶寶”滾一滾。

（1）玩一玩，學一學

出示雞蛋，提問：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來學一學蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個雞蛋自由滾動雞蛋，學一學雞蛋是怎么滾的？（孩子們在墊子上滾一滾）。

（2）請滾的好的幼兒來示范滾的動作。

蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來看看他是怎么滾的。

（3）說說他是怎么滾的？

這個蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好啊！請你們也用這個方法試一試吧！

（4）集體練習兩臂抱肩滾。

（5）誰還有不一樣滾的。

也請他來滾一滾，看看是怎樣滾的？這個蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂地，用力蹬腿向前滾動身體（前滾翻）。滾的真好啊！我們也用這個方法試一試吧！

（6）集體練習前滾翻

能力強的孩子可以一個人練習，能力弱的可以兩兩合作進行練習。

3.游戲：小雞出殼

（1）蛋寶寶滾起來真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語言帶領幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂蛋殼”、“抖動翅膀”、“扭動身體”、“跳出蛋殼”等動作。）

（2）練習兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。

4.放松活動。

雞媽媽帶著小雞走過小路，到草地上找蟲子吃。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十五

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最后一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

4、根據歌詞內容做相應的動作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

1、隨音樂進入活動室。

2、發聲練習。

(一)熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節奏變化。

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。

(三)游戲《碰一碰》。

1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。

2、創編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。

活動過程：

出示掛圖p2、p1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

1、肢體律動。

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲。

(1)呼啦圈。

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經告訴了小動物們，他給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶。

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

播放cd，幼兒聽音樂鋸木頭。

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十六

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

2、物質準備：ppt、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)

----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

----看媒體，提問：雞蛋怎么在動?怎么回事?

：原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?

2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟著音樂起伏)

---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，并關注幼兒的動作)

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

2、教學環節設計是否體現遞進性?

3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十七

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次游戲時，我提高難度，游戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環節是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放松身體的各個關節，結束活動。

當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正。

小班音樂課教案及教學反思小雞出殼（模板18篇）篇十八

1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態。

2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，并根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了。

1、教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，并請其他幼兒模仿。

3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導幼兒聽著音樂表現小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

4、啟發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續游戲，說說自己是什么物體？

五、游戲結束。

1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。