英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折，但只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得進(jìn)步。英語(yǔ)考試的復(fù)習(xí)方法和技巧對(duì)提高分?jǐn)?shù)至關(guān)重要，以下是小編為大家整理的英語(yǔ)備考指導(dǎo)，請(qǐng)大家參考。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇一

暑假的一天，吃過(guò)晚飯后，我和媽媽出去散步。那天淅淅瀝瀝的下了一天的小雨，打開(kāi)窗戶，一股清新的空氣撲面而來(lái)，好舒服。這時(shí)，你會(huì)無(wú)法控制想走出家門去呼吸一下新鮮空氣。

當(dāng)我拉著媽媽的手興致勃勃的走出樓道門時(shí)，就聞到一股臭氣熏天的味道，我們樓下整齊的排列著好幾個(gè)垃圾桶，可是垃圾桶旁邊卻七零八散的“躺著”好多餿了的垃圾。平時(shí)，如果有袋裝的垃圾在垃圾桶旁時(shí)，我就會(huì)隨手把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶，再說(shuō)我們小區(qū)的清潔工人也很勤快，但是這樣的事情還是會(huì)不時(shí)的發(fā)生。“綠色環(huán)保，舉手之勞”人人都在喊環(huán)保，環(huán)保，不知為什么還有人這么不愛(ài)護(hù)自己的家園!

我和媽媽走出小區(qū)，順著人行道，朝嬉水公園走著。我突然不小心腳打滑，差一點(diǎn)摔倒。啊，上帝呀，我踩到了便便了，好臭，好惡心。媽媽急忙扶著我在干凈的地面上使勁地搓鞋底。媽媽說(shuō)：“你看路旁到處是溜寵物的，白天有環(huán)衛(wèi)工人打掃，可晚上都下班了，走路看著腳下，要小心。”“奧，我知道了”我沮喪的說(shuō)。在媽媽的提醒下，我特別注意，吃一塹，長(zhǎng)一智嘛。走了一路又發(fā)現(xiàn)了幾堆便便，我都會(huì)捏著鼻子避而遠(yuǎn)之。

媽媽給我說(shuō)，現(xiàn)在人們生活好了，閑暇之余好多人喜歡養(yǎng)養(yǎng)寵物，種.種花草。種花草可以美化環(huán)境，養(yǎng)寵物也會(huì)給人帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，我也喜歡小寵物。可是，叔叔，阿姨，爺爺，奶奶們，你們有沒(méi)有想一下環(huán)保的問(wèn)題，你們的小家倒是環(huán)保了，可我們的公共環(huán)境呢，你們想過(guò)嗎?我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想建好多小寵物的wc，讓環(huán)境更美麗。”“好啊，我支持你，你有這樣的想法真棒”媽媽高興地說(shuō)。然后我一蹦三尺高伸手做出“v”形手勢(shì)。

充滿生機(jī)的地球是我們賴以生存的必要條件，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了全人類永遠(yuǎn)擁有美好的家園，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，盡一份責(zé)，出一份力吧!

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇二

放寒假了，我有個(gè)關(guān)于低碳生活方面的作業(yè)。什么叫低碳？媽媽幫我從網(wǎng)上了解到了“低碳生活”的概念，是指生活中所耗用能量要減少，降低空氣中的二氧化碳含量，具體從節(jié)約能源，不破壞環(huán)境做起。比如：節(jié)約水、節(jié)約電、保護(hù)綠化等。知道了這些后，我的寒假低碳生活也開(kāi)始了。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、我洗手時(shí)再也不會(huì)把水龍頭一直開(kāi)著了，家里的水也在循環(huán)使用，洗衣服、洗臉的水用來(lái)沖馬桶、拖地。

2、我也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。

3、上樓的時(shí)候盡量爬樓。

4、出門時(shí)我讓爸媽盡量不開(kāi)車，我們改用步行加公共汽車。

5、我還用可樂(lè)瓶養(yǎng)起了吊蘭來(lái)吸收我們家排出的二氧化碳。

6、我還用我喝過(guò)的旺仔牛奶罐子做了一個(gè)筆筒，這樣我的書桌也整齊了。另外，我還學(xué)了首兒歌：

備手帕帶筷子外出就餐最環(huán)保攜水杯用布袋塑料制品要少用。

省紙張集廢品循環(huán)使用好處多惜糧食多植樹(shù)扮靚家園地球村。

小伙伴同努力低碳生活大家創(chuàng)我決定了，我要把低碳生活繼續(xù)下去！

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇三

可是，我們身邊有些人對(duì)此仍然滿不在乎，沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。比如教室里早已空空如也，卻還不讓電風(fēng)扇停下旋轉(zhuǎn)的腳步，也不讓大燈泡閉上發(fā)亮的眼睛;晚上在家看電視，困得靠在沙發(fā)上睡著了還要硬撐著，就是不讓發(fā)熱的電視機(jī)休息休息……不知他們有沒(méi)有想過(guò)：當(dāng)煤氣灶再也吐不出藍(lán)色的火焰，水龍頭再也流不出清涼甘甜的水;當(dāng)我們每天饑腸轆轆，口干舌燥，精神恍惚，我們將如何生存?如果真的有這么一天，地球上僅有的一些能源都用完了，等待我們的無(wú)疑是死亡。這難道還不可怕嗎?可悲哀的是：許多人似乎至今都還沒(méi)有意識(shí)到潛伏在我們身邊的環(huán)境危機(jī)、能源危機(jī)呀!

老師說(shuō)：低碳生活，創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)，需要每個(gè)公民都來(lái)參于。因此，每次和家人去超市買東西，我都告訴他們：能不用塑料袋我們盡量不用，能少用我們盡量少用!也許是受我用心良苦的“言傳身教”，最近我們家的面巾紙用量特省，原來(lái)我們每個(gè)人每次都是一抽就好幾張，有時(shí)還不夠用。而現(xiàn)在呢?大家每次只取一張。我還用大汽水瓶裝滿水，放進(jìn)抽水馬桶的儲(chǔ)水箱里，這樣每次用廁所就可以節(jié)省一些水。雖然是一點(diǎn)小小的力量，但是我想：如果全中國(guó)每個(gè)家庭、每個(gè)人都能從身邊的一點(diǎn)一滴做起的話，對(duì)我們國(guó)家是多大的支持啊!

朋友們，低碳生活、節(jié)約能源就是保護(hù)綠水青山，就是給自己金山銀山。你還猶豫什么呢?快行動(dòng)起來(lái)吧，即便是再小的力量也是一種支持!

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇四

低碳生活就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，減低二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。具體到我們的日常生活中，就是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。

以前，我總是一回到家就打開(kāi)房間所有的電燈，看電視時(shí)音量開(kāi)得很高，用水時(shí)大開(kāi)水龍頭，讓水嘩嘩地流著，用紙時(shí)大把地抽取，一點(diǎn)兒都不節(jié)約。現(xiàn)在我與家人一起加入到“科技環(huán)保，低碳生活”的戰(zhàn)役中。

首先，由先鋒官媽媽找出久違了的臉盆和水桶，我們用臉盆接上水洗手、洗臉、洗腳，然后再?zèng)_廁所。洗米、洗菜的水用來(lái)澆花。漂洗衣服的`水用來(lái)擦家具和地板，然后再?zèng)_廁所。其次，由執(zhí)行官爸爸把我的書桌移到窗戶臺(tái)下，這樣至少可以晚開(kāi)燈兩個(gè)小時(shí)，把普通燈泡換成節(jié)能燈泡，還把吊燈上的燈泡取下一半。再次，由監(jiān)督官我把舊作業(yè)本的反面當(dāng)草稿紙，然后再把報(bào)紙、書本、紙盒、飲料瓶進(jìn)行分類，送到回收站，廢舊電池讓媽媽送到回收箱內(nèi)。最后，出行用自行車或步行。在我們家的餐廳里放著兩輛自行車，與裝潢現(xiàn)代的家形成極大的反差，顯得很不合拍，然而它可是我們家“科技環(huán)保，低碳生活”的大功臣，爸媽用它載著我穿越大街小巷，走過(guò)春夏秋冬。五公里以內(nèi)的游玩我們就步行。在宿舍里，我們家是唯一沒(méi)有買汽車的，我一點(diǎn)兒都不覺(jué)得沒(méi)面子，反而覺(jué)得很光榮。總之，我們家的低碳生活搞得有聲有色，日子變得多姿多彩。

我們家還總結(jié)出這樣一個(gè)順口溜：“拒絕塑料袋，遠(yuǎn)離一次性，巧用廢舊品，提倡水循環(huán)，出行不開(kāi)車，紙張正反用，用電節(jié)約化，植物常點(diǎn)綴。”

文檔為doc格式。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇五

忘記了自什么時(shí)候起，低碳的口號(hào)便滲透到生活的各個(gè)角落。在香港的公交車上循環(huán)播放的《救亡16度》，校內(nèi)上的“今天你低碳了嗎”，到世博會(huì)的倫敦零碳館……人們?cè)谶@樣的宣傳下不自主的`接受了一個(gè)強(qiáng)加的邏輯：低碳=環(huán)保，排碳=污染。而宣傳給出的科學(xué)依據(jù)只有一條：二氧化碳是溫室氣體，含量上升會(huì)導(dǎo)致全球變暖，全球變暖就會(huì)帶來(lái)各種災(zāi)害，使地球不適宜人類生存。

很奇怪的是，竟然幾乎沒(méi)有人問(wèn)“為什么”。每當(dāng)我向人詢問(wèn)低碳和全球變暖，他們總是對(duì)此深信不疑，而他們深信不疑的理由，則是“地球人都知道”。可是“地球人都知道”的未必是對(duì)的，因?yàn)椤爸馈笔潜桓嬷岸迸c“不懂”是另一回事。

全球變暖與低碳的最大宣傳者，當(dāng)屬美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)枴Ｋ遣块L(zhǎng)達(dá)1各半小時(shí)的演說(shuō)《不能忽視的真相》用種種數(shù)據(jù)，圖片，圖表和他的威信向人們不可辨駁的展示了人類排放二氧化碳導(dǎo)致全球加速變暖。但是民間似乎有另一種聲音，懷疑全球變暖的真相與戈?duì)査v不符。具體孰是孰非，難下定論。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇六

最近，我們學(xué)校在大力宣傳低碳生活，我也漸漸地知道了怎么樣減少碳污染，我家的“低碳生活”正式拉開(kāi)了序幕。

別以為低碳這個(gè)詞語(yǔ)離我們小孩子有多么遙遠(yuǎn)，老師說(shuō)了，低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，與年齡大小無(wú)關(guān)，更與能力高低無(wú)關(guān)。我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種家庭小事做起，相信只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，甚至可以達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。

以前我總把家門口走道里的電燈開(kāi)個(gè)通宵，冰箱里塞著亂七八糟的東西，這樣既浪費(fèi)水電，又增加了二氧化碳的生成。

現(xiàn)在，低碳生活方式已經(jīng)在我家生根發(fā)芽：除了做作業(yè)看書必須開(kāi)燈，其他時(shí)間沒(méi)必要開(kāi)的燈能不開(kāi)就盡量少開(kāi)，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。家里的電器開(kāi)著也能排出二氧化碳，就連小小的手機(jī)電池插座也能排出可怕的二氧化碳，只要充電器充完電就立刻取下就可以減少二氧化碳的排放。冰箱里盡量排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達(dá)到減少二氧化碳的排放。空調(diào)雖然能給我們?cè)谙奶鞄?lái)涼意，但它的室外機(jī)卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的有毒氣體。媽媽用淘米水洗臉洗手，還說(shuō)這樣能夠美容養(yǎng)顏，奶奶把茶葉渣曬干做了茶葉枕頭，用來(lái)治療失眠。不管是誰(shuí)，看見(jiàn)了總能隨手拔下不用的電器插頭……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，都是在為地球減碳。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇七

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇八

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

確確實(shí)實(shí)的來(lái)說(shuō)，我們生產(chǎn)和消費(fèi)、和生活是一體的，我們不能簡(jiǎn)單的（把責(zé)任）推卸出去——“你來(lái)環(huán)保吧”，不能這樣的。因?yàn)槟愕男乔蛐枰惆。枰覀兠總€(gè)人都做出努力，換一種觀念，換一種生活方式。也就是說(shuō)要改變兩個(gè)方面：一個(gè)是我們頭腦里的概念，一個(gè)是我們的.生活方式。

什么是低碳生活？我們應(yīng)先抓住主題—?dú)夂騿?wèn)題。

低碳和生活是兩個(gè)詞，生活指衣、食、住、行、用等方面，個(gè)人生活方式依個(gè)人習(xí)慣有不同表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆吞忌钅兀繛榱吮M可能在生活中減少對(duì)碳的排放和依賴。碳來(lái)自于石油、天然氣等的燃燒產(chǎn)物二氧化碳。二氧化碳好不好？但是它卻不可或缺，植物依靠吸收二氧化碳而進(jìn)行光合作用，而且二氧化碳保持在合適范圍內(nèi)對(duì)保持地球溫度適于人類居住非常重要，否則我們這里會(huì)冷得受不了啊！因此二氧化碳本身沒(méi)有好壞，但人為排放過(guò)多，就造成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致地表溫度上升。

根據(jù)ipcc（聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)）的研究，xx年至xx年，百年內(nèi)由于人類活動(dòng)超量排放溫室氣體，導(dǎo)致地球平均溫度上升0.74℃。0.74℃算什么啊？每天早晚的溫差都好幾度啊！但地球平均溫度上升是過(guò)去六千年地球歷史中從沒(méi)發(fā)生過(guò)的，這是最熱的一百年，也是最熱的五十年，這意味著——全球變暖！變暖和我們有關(guān)系嗎？這意味著南北極海冰的融化。大家還記得今年4月22日世界地球日聯(lián)合國(guó)官方海報(bào)嗎？海冰消失后，一只無(wú)助的小北極熊抱著風(fēng)力發(fā)電機(jī)的柱子，這是20xx年世界地球日官方海報(bào)上的令人擔(dān)憂的畫面。中國(guó)長(zhǎng)江黃河的源頭在喜馬拉雅山，而專家估計(jì)未來(lái)30年內(nèi)喜馬拉雅山的冰川有80%將消失——這是全球變暖的表現(xiàn)。

那變暖和各位有關(guān)系嗎？這意味著——?dú)夂蜃兓蜆O端氣候。各類極端氣候，旱災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、火災(zāi)，都用形容詞“歷史罕見(jiàn)、百年一遇”等來(lái)形容，情況嚴(yán)峻。大家還記得去年我國(guó)南方的冰雪災(zāi)、今年北方的旱災(zāi)吧！而最近北方炎熱，比正常時(shí)間快了一個(gè)月，五月就跑步進(jìn)入了夏天；比如說(shuō)上海，37.5度，136年未見(jiàn)。現(xiàn)在海平面已經(jīng)在上升，淹沒(méi)了部分島國(guó)和地區(qū)，而廣州的海拔高度僅有9——10米。全球變暖導(dǎo)致水、土、森林等資源逐漸消失和退化。

所以我們得出一個(gè)結(jié)論：高碳的生活方式不改變，短期內(nèi)我們就會(huì)見(jiàn)到嚴(yán)重的影響。近期科學(xué)研究的結(jié)果表明：全球溫室氣體排放量排名顯示，第一位是工業(yè)能源占21%，第二位是畜牧業(yè)占18%，畜牧業(yè)主要造成甲烷的排放，其溫室效應(yīng)是二氧化碳的幾十倍，導(dǎo)致氣候變化更顯著，第三位是交通工具占13%。要達(dá)到低碳的目標(biāo)，我們個(gè)人可以改變生活方式，從衣食住行用等各方面來(lái)改變?yōu)榈吞嫉纳罘绞剑瑏?lái)幫助減緩全球暖化，應(yīng)對(duì)氣候變化，而其中最有效幫助減少碳排放的生活方式就是改變我們的飲食習(xí)慣，減少肉食，多素食。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇九

以前，晚上睡覺(jué)時(shí)，我總是怕黑，燈就一直開(kāi)到第二天天亮;洗完澡時(shí)也不關(guān)水龍頭，要等到穿好衣服之后，才慢吞吞地去關(guān)水。上學(xué)時(shí)也總是吵著要爸爸開(kāi)車送我去，雖然我家到學(xué)校也就十來(lái)分鐘而已。現(xiàn)在，全世界都在呼吁低碳生活。在學(xué)校的宣傳下，我漸漸的懂了，低碳生活就是指我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰恳M量減少，從而減低二氧化碳的排放量。大家應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，隨手關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，因?yàn)槎趸寂欧胚^(guò)多，已經(jīng)對(duì)人產(chǎn)生了巨大的危害。我加入到了低碳生活的行列。在家里我洗了澡后，會(huì)迅速地關(guān)上水籠頭，不讓一滴水“逃跑”。晚上正要躺下睡覺(jué)時(shí)，記起燈還沒(méi)關(guān)，我會(huì)跑去把燈關(guān)上。去學(xué)校時(shí)，爸爸問(wèn)我是坐車，還是走路，我都毫不猶豫地說(shuō)：“走路去吧，這樣既可以看風(fēng)景，又不污染空氣，很環(huán)保哦。”放學(xué)回到家，一打開(kāi)家門，就聞到一股香煙氣味，原來(lái)是爸爸在吸煙，我總會(huì)提醒爸爸“別再吸煙了，這樣既對(duì)你身體不好又對(duì)空氣有污染。”爸爸聽(tīng)了，不一會(huì)兒，就把煙丟了。在學(xué)校里我總是看到一些人，在接水時(shí)老是忘記關(guān)掉水龍頭的開(kāi)關(guān)，搞得教室后面濕乎乎的，我立馬去關(guān)了龍頭，并用拖把把地面拖干凈，順便還提醒他們。

節(jié)約用水。

在店里媽媽搞復(fù)印時(shí)，總是把復(fù)印錯(cuò)了的隨手撕掉，我會(huì)迅速地跑去提醒媽媽：“紙撕了干嘛，另外一面留給我還可以做草稿紙用呢”大家一起來(lái)行動(dòng)，開(kāi)始我們的低碳生活，保護(hù)我們美麗的地球家園吧!

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十

秋天是迷人的，楓葉似火，菊花絢爛；秋天的美是實(shí)實(shí)在在的，橙子金黃、桔子青綠，碩果累累。九月二十七日，夏衍小學(xué)趁著這個(gè)美好的`時(shí)光，組織同學(xué)們?nèi)デ镉巍?/p>

我們?nèi)昙?jí)秋游的地點(diǎn)是位于濱江區(qū)的杭州低碳博物館。我們首先來(lái)到第一層的兒童區(qū)，展現(xiàn)在我們面前的是鏡子迷宮。哇！有那么多面鏡子，我們?cè)趺床拍茏叱鋈ツ兀课覀兺白呷ィ吡巳奖灰幻纨嫶蟮溺R子給擋住了去路，我們往回走又是一條死路。好多莽莽撞撞的同學(xué)在里面撞鏡子，撞得“唉唉”直叫，讓大家笑得直不起身來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次“撞墻”之后，我們發(fā)現(xiàn)，只要跟著紅點(diǎn)點(diǎn)走就能走出去！我們走啊走，終于走出了鏡子迷宮。

老師帶著我們來(lái)到了第二層。我們首先來(lái)到模擬駕駛輪船的地方。模擬駕駛要求我們一分鐘之內(nèi)就要游遍整個(gè)海域，而且不能排放出很多廢氣。我們一起開(kāi)著輪船，開(kāi)的是最快的速度，一會(huì)兒就排了很多廢氣。后來(lái)我們才知道船不能開(kāi)得太快，開(kāi)得越快快廢氣排放得越多。

這次秋游，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得學(xué)到了很多，也懂得了很多。今后的生活中，我們將提倡低碳生活，綠色生活，為社會(huì)環(huán)境的凈化和美麗貢獻(xiàn)一份自己的力量！

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十一

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我的國(guó)旗下講話的主題是：踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園。

1、節(jié)約每一滴水：洗手時(shí)調(diào)小水量，隨手關(guān)閉水龍頭，杜絕長(zhǎng)流水，提高水的利用率。

2、節(jié)約每一升油：實(shí)行“135”出行方案（也就是說(shuō)一公里內(nèi)步行，三公里內(nèi)騎自行車，五公里內(nèi)乘坐交通工具。公務(wù)出行盡量采用拼車形式，實(shí)現(xiàn)綠色低碳出行。

3、節(jié)約每一度電：辦公區(qū)域停開(kāi)一天空調(diào)；有兩臺(tái)以上電梯的少開(kāi)一臺(tái)；停開(kāi)門廳、走廊、樓梯等公共場(chǎng)所照明燈，做到人走燈滅，隨手關(guān)燈、關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)，提倡“能用一盞不開(kāi)多盞”，提倡在光線充足時(shí)不開(kāi)燈。

4、節(jié)約每一張紙：在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；在進(jìn)行普通復(fù)印時(shí)，復(fù)印機(jī)調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復(fù)印；作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完；提倡無(wú)紙化辦公。

“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”是一種承諾，是一份責(zé)任，更是一個(gè)理想。老師們、同學(xué)們，踐行節(jié)能低碳的好方法還有很多，讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，共同宣傳，共同努力，為建設(shè)更加美麗、富饒的家園做出自己的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十二

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

單元課時(shí)周次。

第一單元6課時(shí)2周。

第二單元6課時(shí)2周。

第三單元6課時(shí)2周。

復(fù)習(xí)13課時(shí)1周。

第四單元6課時(shí)2周。

第五單元6課時(shí)2周。

第六單元6課時(shí)2周。

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周。

共計(jì)48課時(shí)16周。

四年級(jí)分兩個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看四（2）班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四（1）班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞boardlightfancomputer。

4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十三

任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái)，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn)。反思這段時(shí)間的教學(xué)情況，我認(rèn)為成功的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該具備三個(gè)基本要素。

第一個(gè)要素，語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的問(wèn)題是環(huán)境，如果不解決環(huán)境問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得成功，無(wú)法獲得預(yù)期的效應(yīng)。四年級(jí)教學(xué)班的課時(shí)是每周四節(jié)。沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，課時(shí)又不多，這就決定了英語(yǔ)教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式，確實(shí)需要老師花很多功夫。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問(wèn)題是在英語(yǔ)環(huán)境下課堂交流活動(dòng)怎么組織。因?yàn)闆](méi)有環(huán)境，全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行是困難的。有人說(shuō)教師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課教師不說(shuō)漢語(yǔ)，只說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境需要多年的堅(jiān)持，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來(lái)的。

第二個(gè)要素是“方法”，即具體的教學(xué)方法。以前我們常采用輸出教學(xué)，這是本末倒置的。就像沒(méi)有經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的耕作，到了秋天卻想收割莊稼，這是違背語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的。

英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都要注意顯性和隱性兩個(gè)方面。顯性就是顯性知識(shí)，是具體的教學(xué)內(nèi)容，包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。我們可以直接地教這些東西，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語(yǔ)，當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語(yǔ)，講得快，省時(shí)間。可以先給定義，后舉例練習(xí);也可以先舉例子，后歸納。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識(shí)和技能，要學(xué)到語(yǔ)言本身。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是純粹的為了表演，就不做。應(yīng)該特別注意顯性的、隱性的知識(shí)，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響，兩方面不可偏廢。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要學(xué)習(xí)它與漢語(yǔ)不同的地方。這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重點(diǎn)之一。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略非常重要，因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ)，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用，學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。實(shí)際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略，各種各樣的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一就是對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)能力，就是見(jiàn)到一個(gè)音就懂得規(guī)則，知道怎么發(fā)音、使用升調(diào)還是降調(diào)，會(huì)連讀，會(huì)濁化、弱化，會(huì)用它，懂得它的功能，懂得它在什么時(shí)候能用，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有這種能力;第二是對(duì)語(yǔ)法的感受能力。交際能力的一個(gè)特征就是語(yǔ)法能力，交際能力里面包含了四個(gè)具體的能力，即語(yǔ)法能力、語(yǔ)篇能力、語(yǔ)用能力、策略能力。第三個(gè)是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力。有人說(shuō)素質(zhì)教育應(yīng)該反對(duì)死記硬背。那是不對(duì)的，記憶是人的思維認(rèn)知活動(dòng)，怎么能反對(duì)呢?語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要就是memory，不記憶就沒(méi)法靈活使用。

英語(yǔ)教學(xué)受諸多因素干擾，又缺乏語(yǔ)言環(huán)境，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的。有時(shí)你不給學(xué)生動(dòng)力，他們就不學(xué)。試想有多少學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了交際需要?很多都是為了評(píng)比。我的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽，都可以是動(dòng)力。不僅教學(xué)，任何工作都需要?jiǎng)恿χС帧Ｔu(píng)價(jià)是必須的，只是要看用什么形式而已。當(dāng)然競(jìng)賽不能過(guò)度使用。過(guò)多地開(kāi)展競(jìng)賽，每節(jié)課都評(píng)比，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)教好，要注意其它學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門課程的同時(shí)，要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另外，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接，不搞無(wú)謂的重復(fù)。經(jīng)常比較兩種語(yǔ)言文化的差異，比較兩種語(yǔ)言不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到融合借鑒，相得益彰。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十四

平常，我一回到家，就看電視，玩電腦，而我在看電視，玩電腦的同時(shí)，卻不明白這樣會(huì)排放多少二氧化碳，浪費(fèi)多少電。

空調(diào)，是大多數(shù)人家里都有的。夏天，人們躺在床上，熱得不得了，都會(huì)開(kāi)空調(diào)，讓室內(nèi)變得十分涼爽，讓自我睡得舒服點(diǎn)。而冬天，人們卻冷得不得了。所以，人們也會(huì)開(kāi)空調(diào)，讓自我的覺(jué)得暖和點(diǎn)。可是，我們?cè)谑娣厥褂弥照{(diào)的時(shí)候，卻不明白開(kāi)著一夜的空調(diào)會(huì)排放多少二氧化碳。我真慚愧啊！要是我們每個(gè)人都少開(kāi)一天空調(diào)的話，我們就能多呼吸一天的新鮮空氣了。

當(dāng)然，我們的生活中也不能少了燈。此刻，就算十分窮的家庭，也不可能沒(méi)有燈。小學(xué)的作業(yè)十分多，同學(xué)們晚上都要做作業(yè)，需要用到燈。一開(kāi)就開(kāi)到很晚，甚至忘了關(guān)。這樣就是浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。

冰箱，是生活中的必備品。以前，我經(jīng)常買很多東西，放在冰箱里。但經(jīng)過(guò)媽媽的一番教導(dǎo)，我少買了許多東西，給冰箱減少了許多壓力，還比以前減少了許多電。

我們還應(yīng)當(dāng)在家里多種花，我爺爺就異常喜歡種花，每一天早上起來(lái)，第一件事就是給花澆水。我伸伸懶腰，看看這各種各樣的花，心里充滿著絲絲涼意。種花不僅僅能夠凈化空氣，又養(yǎng)眼，真是一舉多得。

讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加完美，讓清新的空氣布滿世界的每一個(gè)角落。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十五

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我們一起來(lái)倡導(dǎo)低碳生活，從我做起。所謂“低碳生活”，就是指在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中，盡量降低地球能量的耗費(fèi)，從而減低二氧化碳的排放量。“低碳生活”的倡導(dǎo)，是我們當(dāng)今提高生活質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。近二百多年來(lái)，工業(yè)化的推進(jìn)，在給人類生活提供更多便利和福祉的同時(shí)，也帶來(lái)大量二氧化碳的排放，從而導(dǎo)致地球的.生態(tài)環(huán)境日漸惡化：南極的冰川開(kāi)始融化，沙塵暴更加猛烈，極端氣候頻繁出現(xiàn)，物種在減少——人類的生存環(huán)境受到威脅！節(jié)能減碳，扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化的勢(shì)頭，需要的是我們每一個(gè)人的努力。

低碳生活首先是一種生活態(tài)度。只要愿意個(gè)人就可以做得到！節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，植樹(shù)，廢物利用，以步代車……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的各個(gè)方面，都可以選擇低碳生活的態(tài)度，低碳生活還代表著一種更健康、更自然的生活方式。少吃反季節(jié)食品，代之以當(dāng)季食品；少用一次性產(chǎn)品，代之以重復(fù)性用品；少坐一天車、少坐一次電梯，代之騎自行車、爬樓梯，在降低碳排放量的同時(shí)，我們將擁有更健康的身心。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)低碳生活（通用16篇）篇十六

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式。所以，我的低碳我做主。今日小編就為大家整理了關(guān)于低碳生活作文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看吧!

今天上午，我們蒲公英小隊(duì)開(kāi)展了一次有趣的“低碳生活，從我做起”假期隊(duì)日活動(dòng)。

我們每人戴了一條代表游府西街小學(xué)志愿者的綬帶，興高采烈地來(lái)到開(kāi)展活動(dòng)的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，帶領(lǐng)我們的魏阿姨給每位同學(xué)分配了任務(wù)，我拿到了一迭宣傳單和問(wèn)卷表，開(kāi)始了我們宣傳“低碳生活”的“志愿者之旅”。

我很快發(fā)現(xiàn)，小小志愿者也是有甜酸苦辣的呢!

no.1我的甜：當(dāng)我把傳單和問(wèn)卷發(fā)給那些好像在上大學(xué)的哥哥姐姐們，他們開(kāi)心的看傳單填問(wèn)卷表，支持低碳生活，歡聲笑語(yǔ)綿綿不斷，那時(shí)，我心里比吃了蜜糖還甜!

no.2我的酸：而當(dāng)我發(fā)去傳單，看到有些游客看都沒(méi)看就扔掉，我就想：“我們小朋友花那么多心血來(lái)宣傳低碳生活，可人家卻隨手放棄，真是太讓我們掃興了!”想到這里我心里有一種說(shuō)不出的酸。

我們蒲公英小隊(duì)的小小志愿者在隊(duì)日活動(dòng)中體驗(yàn)人生美好樂(lè)趣的同時(shí)，也在品嘗生活的甜酸苦辣。我們祝愿“低碳生活，從我做起”!更祝愿“文明風(fēng)尚，從我做起”!

地球是我們的家園。我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。現(xiàn)在城市正在倡導(dǎo)文明環(huán)境。只要我們不污染地球環(huán)境，不浪費(fèi)地球能源，就能讓地球更綠色更環(huán)保。

有想法就要有行動(dòng)。于是，我和我的父母開(kāi)始了一段低碳生活。

夏日炎炎的時(shí)候，我覺(jué)得家里很悶熱，開(kāi)著空調(diào)有太浪費(fèi)。一會(huì)兒，我想和爸爸去游泳。爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們騎摩托車去吧。”我搖搖頭，說(shuō)：“騎摩托車耗費(fèi)能源，游泳池離這兒不遠(yuǎn)，不如步行去吧。”爸爸稱贊道：“好主意，你真是個(gè)懂得節(jié)約的好孩子。”

有一次，我們?nèi)ルx家較遠(yuǎn)的地方購(gòu)物，媽媽挑選了少量的東西，正準(zhǔn)備去付錢，爸爸上前阻止，說(shuō)：“購(gòu)物太少不好，盡可能一次性購(gòu)足，就少了幾次購(gòu)物，也省了車油。”媽媽說(shuō)：“是個(gè)好辦法。”因此，我們把所需的東西一次性買足，這真是省力又省時(shí)。

低碳生活要從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起。只要我們大家一起去行動(dòng)，就一定可以讓我們的生活更低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天!

以前的我，總是非常浪費(fèi)。夏天，空調(diào)連夜開(kāi)著，還把溫度調(diào)的很低。電視一直開(kāi)著，刷牙的時(shí)候，還放著水。這樣既浪費(fèi)水，又浪費(fèi)電。現(xiàn)在，我在電腦上查閱低碳生活資料的時(shí)候，漸漸懂得了什么叫做低碳。低碳就是生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。于是，我開(kāi)始了“低碳生活”。

每次只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來(lái)。但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做好，每次看見(jiàn)爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手，并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會(huì)做的更好。冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它們做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志。

然后，按分類去整理，不一會(huì)兒，冰箱變得又干凈又整潔了。養(yǎng)花是爸爸的愛(ài)好。家里的吊蘭，常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個(gè)炎炎的夏日，爸爸總會(huì)把花搬進(jìn)家里來(lái)，大家看著那些綠色，吮吸這那些綠色。心中頓時(shí)感覺(jué)絲絲的涼意，有了好空氣，又養(yǎng)眼，真是一舉兩得啊!

希望以后，經(jīng)過(guò)我們大家的努力，地球又變成一個(gè)春暖花開(kāi)，生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樂(lè)園!

我曾經(jīng)在電視上看過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)廣告。但令我感觸最深的廣告，卻一直一直縈繞在我的腦海周圍……一位小女孩失明多年，但在拆開(kāi)紗布看到的第一眼光明，卻是窗外那個(gè)烏煙瘴氣的世界。這并不是她所想要看到的，她對(duì)這個(gè)世界充滿了美好的想象，那里有花香，有鳥(niǎo)語(yǔ)，有清澈見(jiàn)底的小溪流，也有萬(wàn)里無(wú)云的美麗藍(lán)天。

相信人們也不愿意面對(duì)這個(gè)死氣沉沉的地球，其他動(dòng)物植物又何嘗想呢?

我們既然已經(jīng)做了，就必須去改變它，去挽回它。我們就應(yīng)該節(jié)能減排，低碳生活來(lái)保護(hù)這美麗的家園!

其實(shí)節(jié)能減排，低碳生活的方法有很多。比如，少用紙巾，重視手帕，保護(hù)森林，低碳生活;每張紙都雙面打印，相當(dāng)于留下半片原本將被砍掉的森林;隨手關(guān)燈、開(kāi)關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn);不坐電梯，爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康;綠化不僅是去郊區(qū)種樹(shù)，在家種些花草一樣可以，還無(wú)須開(kāi)車;一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍……我們能做的小事還有好多好多，說(shuō)也說(shuō)不盡，俗話說(shuō)得好“凡事都要從小事做起”。

地球是我們的家園，是我們賴以生存的地方。為了祖國(guó)的碧水藍(lán)天，為了祖國(guó)的山清水秀，作為青少年的我們，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，“節(jié)能減排，低碳生活”，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士!

低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。

節(jié)約每一滴水、每一度電，是我們的責(zé)任;步行上學(xué)、上班，能走路就盡量不坐車，盡可能乘坐公交車，外出盡量少開(kāi)燃油汽車。低碳生活從我做起。希望所有人都選擇低碳生活，做一個(gè)真正的環(huán)保衛(wèi)士，隨時(shí)隨地盡可能減少生活和作息時(shí)所耗用的能量，這就是“低碳生活”。