讀后感是在讀完一本書(shū)或一篇文章之后，對(duì)所讀內(nèi)容的理解和感受進(jìn)行總結(jié)和表述的文章類型，它能夠幫助我們加深對(duì)作品的理解和思考，我覺(jué)得寫(xiě)一篇讀后感非常有必要。下面是小編為大家整理的一些精彩讀后感，希望能夠喚起大家閱讀的熱情。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一

自讀了《成功一定有方法》這本書(shū)之后，才幡然悔悟，原來(lái)這么多年以來(lái)自己從未認(rèn)真思索過(guò)，未給自己定下一個(gè)明確的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的生活，才讓我一直對(duì)成功的概念很含糊，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義與解釋。

讀完這本書(shū)，我才明白，成功并不是只屬于少數(shù)人，普通人也可以成功，我也包括在內(nèi)，但是，成功需要方法。首先，要想取得成功需先要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并且努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，沒(méi)有目標(biāo)的人，也就無(wú)從談起會(huì)成為一個(gè)成功的人。

《成功一定有方法》，這是一本極具感染力的勵(lì)志書(shū)籍，讀后受益頗深，改變了我的一直以來(lái)盲目的思維方式；“它”就像一個(gè)老師，指導(dǎo)我怎樣做好自己，怎樣激勵(lì)自己，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

一個(gè)人如果真的想成功就必須具備各方面的條件如：期望、信念、態(tài)度、行動(dòng)等。就像哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)求學(xué)者所說(shuō)的：要想向我學(xué)習(xí)知識(shí)，你必須先有強(qiáng)烈的求知欲望，就像你求生的欲望一樣，追求成功亦是如此，要成功，必須有強(qiáng)烈的成功的欲望。成功來(lái)源于我要。不是自己的能力在起作用。只要有了這個(gè)想法，才會(huì)去努力尋找使自己成功的方法。只有當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心樹(shù)立一個(gè)正確的期望強(qiáng)度高的目標(biāo)，并且這個(gè)目標(biāo)還必須是量化的。其次，就是要有牢固的信心。再者就是態(tài)度，成功的要素百分之八十是來(lái)源于態(tài)度的，可想而知，態(tài)度的重要性了。最后則是行為，秉承“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”的積極態(tài)度而一直堅(jiān)持下去，成功就是態(tài)度與其他因素的乘積，態(tài)度為零，成功也為零。

成功一定有方法，不是不可能，只是暫時(shí)沒(méi)有找到方法。

我們?cè)谧呦虺晒Φ倪^(guò)程中，一定會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)、挫折、機(jī)遇，要想戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，克服挫折，抓住機(jī)遇，就必須增強(qiáng)自己的行動(dòng)能力快速進(jìn)步，避免走入失敗的誤區(qū)，才能最終獲得成功。

成功一定有方法，失敗一定有原因。有了方法就要去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，直至成功，即使失敗，也要找原因，分析原因，從而尋找另一條走向成功的路，使失敗也成為成功的一部分，一塊墊腳石。

結(jié)果決定于行為，行為決定于態(tài)度態(tài)度決定于信念，信念決定于自我期望。如果你認(rèn)為自己是一個(gè)平淡的人，那你的結(jié)果就是平平淡淡。只有當(dāng)你認(rèn)為自己注定將成為一個(gè)非凡的人，才能成就一番大事業(yè)，所以，人有什么樣的思考問(wèn)題的方式，就會(huì)有什么樣的人生。

今天的態(tài)度，決定明天的成功。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二

很多時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作時(shí)，總是把目標(biāo)看得太遠(yuǎn)太大，所以本來(lái)一件很簡(jiǎn)單的事卻讓我們想得太復(fù)雜了，同時(shí)也失去了做事的勁頭兒，當(dāng)然成功的幾率也變小了。今天讀了《不要把成功看得遙不可及》這篇文章，使我真正明白了成功的秘決。

一個(gè)人家里買了一只新的小鐘，擺放在兩只舊鐘之間。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō)：“你也該工作了，我真擔(dān)心你在走完三千二百萬(wàn)次后會(huì)吃不消。”小鐘聽(tīng)完，覺(jué)得自己肯定辦不到。而另一只舊鐘說(shuō)：“別聽(tīng)他瞎說(shuō)，你只要在每秒走一格就行了！”小鐘說(shuō)：“既然那樣的話，我就試試吧！”果然，一年過(guò)去了，小鐘真的走完了三千二百萬(wàn)次。

這個(gè)故事告訴我們，千萬(wàn)不要把成功看得太遠(yuǎn)了，只要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，遲早成功會(huì)屬于我們的。生活中有很多這樣的例子。如我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，總是把作業(yè)看成一座大山一樣，心里想的只有一個(gè)問(wèn)題：我什么時(shí)候才能做完呢？太多了！太難了！這樣，我們學(xué)習(xí)不但失去了興趣，更失去了學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。變成毫無(wú)作用的應(yīng)付了。最后結(jié)果：不是做不完就是無(wú)效果。這就失去了做事的勁頭。我們都希望成功，但又害怕失敗，其實(shí)，我們并不用想著以后做什么，只要一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，就一定會(huì)得到成功的喜悅。

我們都讀過(guò)《愚公移山》的故事，為了出行，要去靠肩挑手刨，去移動(dòng)一座大山，在我們想來(lái)，真是不可思議的事情。而愚公正是靠“子子孫孫，無(wú)窮盡”的信念，去做這件事。

“千里之行，始于足下”。凡事不要看得太復(fù)雜，我們只要像文章中的小鐘一樣，每秒嘀嗒一下。一點(diǎn)一點(diǎn)努力，相信我們一定都會(huì)成功！

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三

《每一個(gè)孩子都能成功》這本書(shū)是美國(guó)著名的教育家辛西婭女士使用格雷戈克模型編寫(xiě)的。作者在字里行間處處浸透了自由、平等、博愛(ài)的精神。

辛西婭認(rèn)為，孩子的先天精神結(jié)構(gòu)（天賦）是上帝送給孩子們的禮物，是家長(zhǎng)、老師、任何其他人和政府都無(wú)權(quán)剝奪、無(wú)權(quán)損壞的。由此可見(jiàn)，我們的教育應(yīng)該尊重并適應(yīng)孩子的天賦，充分發(fā)揮他們的天賦，而不是千篇一律地強(qiáng)求他們適應(yīng)我們的期望。

辛西婭一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和教師要了解和尊重每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性，一再指出運(yùn)用學(xué)習(xí)風(fēng)格理論改善孩子們的學(xué)習(xí)狀況時(shí)要盡可能地聽(tīng)取孩子們自己的意見(jiàn)，也多次提到要給予孩子們一定的自由支配時(shí)間。辛西婭深知“人人生而自由，卻又無(wú)往而不在枷鎖之中”，孩子們最好能自由發(fā)展，但卻又不能不適應(yīng)社會(huì)；因此，她要求家長(zhǎng)和教師盡力說(shuō)服孩子們，讓他們?cè)匠鲎约合忍鞂W(xué)習(xí)風(fēng)格的限制，擴(kuò)展自己的能力。但她堅(jiān)決反對(duì)強(qiáng)迫命令，而主張通過(guò)說(shuō)服使孩子們自律地學(xué)習(xí)。如果孩子們不能自律違反了規(guī)則，當(dāng)然還是要受到處罰的；但規(guī)則應(yīng)當(dāng)是孩子們事先知道的，最好是孩子們自己同意過(guò)的，并且規(guī)則應(yīng)當(dāng)平等地適用于所有的孩子。這些主張實(shí)際上分別蘊(yùn)涵著自由、自律、民主和法治的精神。

既然講“每一個(gè)孩子都能成功”，當(dāng)然意味著每一個(gè)孩子都是平等的。但是辛西婭所講的平等是自由的平等，而非平等的不自由。“平等地對(duì)待孩子并不意味著對(duì)每一個(gè)孩子都完全一樣。”每個(gè)孩子都有一種獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如果用同樣的方法去教育兩個(gè)人，那么必定有一個(gè)人會(huì)受到極不公正的對(duì)待。

辛西婭雖然一直強(qiáng)調(diào)尊重和欣賞孩子們獨(dú)特的個(gè)性，但她同時(shí)也意識(shí)到了孩子們的一些共性，這些共性就是對(duì)于平等、公平和愛(ài)的需要。與成年人相比，孩子們更需要愛(ài)，也能夠給予愛(ài)。孩子們會(huì)因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)他（她）所教的功課，會(huì)擔(dān)心父母難過(guò)而努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。正是因?yàn)檫@個(gè)緣故，辛西婭在序言中說(shuō)“你同每一個(gè)孩子的關(guān)系的質(zhì)量，將決定你所使用的方法的效果。”作為父母和老師，僅僅在內(nèi)心里愛(ài)孩子是不夠的，還必須讓孩子們感覺(jué)到你是愛(ài)他們的。孩子們僅僅愛(ài)父母和老師也是不夠的，還要引導(dǎo)他們?nèi)?ài)周圍的人，也就是讓世界充滿愛(ài)，同時(shí)自己也享受到博愛(ài)的滋潤(rùn)。

讀了辛西婭的書(shū)，我深深地為她的教育思想所感動(dòng)。如果我們教師和家長(zhǎng)都能以此書(shū)來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)校教育和家庭教育，那么我們的下一代將會(huì)極大地增強(qiáng)對(duì)自己的信心和對(duì)他人的理解，并從小學(xué)會(huì)自律，他們心中固有的自由、平等、博愛(ài)的傾向?qū)?huì)得發(fā)揚(yáng)光大。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四

一個(gè)銷售員所推銷的不是產(chǎn)品本身，而是自己。

推銷自己，是一種智慧。智慧的人明白在失敗后檢討自己，“只有檢討才是成功成功之母”，這句話很對(duì)，我們總是“說(shuō)失敗乃成功之母”，然而卻忘記了失敗后的檢討，在同一個(gè)地方摔倒兩次是可悲的，可悲的是忘了檢討，檢討會(huì)讓我們收獲失敗帶給我們的成功。

青年時(shí)期是我們學(xué)習(xí)知識(shí)最好的時(shí)期，知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最重要的。一個(gè)好習(xí)慣能夠影響人生，心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一般人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣只需20天就可以，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，不只是充實(shí)生活，更是走向成功的第一步。

成功等于30%的知識(shí)加上70%的人脈，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)人脈就是財(cái)脈。結(jié)交不同的人，認(rèn)識(shí)不同的人，掌握與不同的人交朋友的方法是我們需要好好學(xué)習(xí)的一節(jié)課。“結(jié)交人際關(guān)系需要主動(dòng)出擊”是一把鑰匙，帶人們打開(kāi)人際關(guān)系的大門(mén)，牢記這一點(diǎn)為我們以后的.人際關(guān)系指引方向。

推銷自己需要什么？只能說(shuō)推銷自己需要的很多，智慧、知識(shí)、勤奮、認(rèn)真、口才，我要學(xué)習(xí)的還有好多。加油!

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五

曾經(jīng)，我對(duì)自己的一生，都充滿希望――得到異性的愛(ài)慕；在工作中受到表?yè)P(yáng)；浪跡天涯；但是，我終究并沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的希望，因?yàn)槲以诎肼飞暇头艞壛耍炊嘈欧艞壪Ｍ材苓^(guò)得不錯(cuò)。我還沒(méi)有使出全力，心中的希望便遭到打擊，默默地消逝了。本書(shū)作者奧里森?馬登博士，被公認(rèn)為美國(guó)成功學(xué)的奠基人和偉大的成功勵(lì)志導(dǎo)師，成功學(xué)之父。他創(chuàng)辦的《成功》雜志在美國(guó)無(wú)人不曉。他本身就是一個(gè)由貧窮邁向成功的典范，他那催人奮進(jìn)、令人頓悟的文學(xué)鑄就了偉大的“馬登精神”，一直鼓舞著近千萬(wàn)人奮力向前！我期待每個(gè)人都走進(jìn)馬登的世界，品讀他一篇篇激動(dòng)人心的文字，感受他所傳授的力量，發(fā)掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)更好的自己！

讀后這本書(shū)，這是一本帶正能量很強(qiáng)的書(shū)，書(shū)中多次提到人的生命只有一次那我們要為這僅有的一次生命全力以赴。從小老師問(wèn)我們長(zhǎng)大想做什么，每個(gè)人都有自己的回答，長(zhǎng)大以后才能明確自己想要做什么，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想一生都在追隨自己的夢(mèng)想，并因夢(mèng)想而多姿多彩；每一個(gè)人一生中都在逐步展現(xiàn)出自己夢(mèng)想中的特質(zhì)，并慢慢接近自己的夢(mèng)想。

你一旦養(yǎng)成那些深植于思想，情感或志向中的品質(zhì)，你的一切都將朝著好的方向發(fā)展，你的思維也會(huì)變得積極進(jìn)取；你會(huì)下定決心去做你想做的事，而下在思想和行動(dòng)上感到迷茫和自卑。

所以說(shuō)我們不管面對(duì)什么事，如果你曾全力以赴地做過(guò)，懷著渴望磨煉自己，生命就永遠(yuǎn)不會(huì)變成將就。而不能充分釋放自己的潛力，只讓它維持在最低限度，是對(duì)生命的褻瀆！

無(wú)論從事的是什么職業(yè)，都不要因?yàn)榘惨荻艞壠床灰驗(yàn)檫^(guò)得去就將就生活，包括我們現(xiàn)在不光是為了完成當(dāng)天的任務(wù)，而我們更應(yīng)該想一下怎樣把質(zhì)量搞上去，怎樣把現(xiàn)場(chǎng)更好的改善，在工作中更加的方便。

不管做什么事都要有堅(jiān)定的意志，不是只光說(shuō)說(shuō)，很多人在做的時(shí)候做到一半就不想做了這種就是意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)，對(duì)于意志堅(jiān)定的人，沒(méi)有任何困難可阻止他邁向成功。他會(huì)將前進(jìn)道路上的絆腳石當(dāng)成墊腳石，踏在腳下走向卓越。

而那些為奮斗而苦苦打拼的人所獲得的財(cái)富不再只是財(cái)富，而是對(duì)他意志的犒賞。所以我們要為了這僅有一次的生命全力以赴，掌握自己的命運(yùn)，才能收獲更有質(zhì)感的生活。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六

在暑假期間我上網(wǎng)看了《成功與奮斗》這篇文章主要講重要的不是成功，而是奮斗。人的一生是奮斗的一生。人們?yōu)榱顺晒Σ粩嗯χ煌５貖^斗著。成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的必經(jīng)之路。所以，重要的是奮斗。

成功的喜悅難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，奮斗的意義則更值回味。

有一回，我的英語(yǔ)考試只得了77分，我很傷心，我怪自己平時(shí)不用功。但是換衣個(gè)角度想，這是我成功的開(kāi)始，我記住這一次我考了77分，然后我要奮斗取的好成績(jī)，再奮斗，取得更好的成績(jī)，一直到我成功。

有許多人他們也奮斗了，甚至他們的路比成功者的還艱辛，可是成功卻與他無(wú)緣，或者沒(méi)能看到成功。這時(shí)，我們能說(shuō)“這是個(gè)失敗者”嗎？當(dāng)然不能！他同樣是成功者！他在奮斗中體現(xiàn)了自己的價(jià)值，他同樣也應(yīng)該擁有鮮花和掌聲。

我們六年級(jí)學(xué)生正在攀登知識(shí)高峰。我們應(yīng)當(dāng)把每個(gè)成績(jī)看做再次前進(jìn)的起點(diǎn)，把每一次失敗看作一副良藥。在永不停息的奮斗中完善自我，超越自我。我們需要成功，我們也無(wú)法逃避失敗，而成功與失敗都是暫時(shí)的，唯有奮斗才是我們生命中永恒的財(cái)富和主題！

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七

失敗是成功之母。

雖然人們都會(huì)背這句名言，但很多時(shí)候卻只是說(shuō)說(shuō)而已。每當(dāng)真正遇到失敗時(shí)，幾乎無(wú)人認(rèn)為這失敗會(huì)是好事。所以說(shuō)，他們并不理解這句話真正的含義。

失敗和成功是同等比例的。如同數(shù)學(xué)中的正比例，失敗經(jīng)歷得越多，成功的機(jī)會(huì)也會(huì)越多，失敗越少，成功的機(jī)會(huì)便也會(huì)隨著減少了。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)椤笆　睆谋砻嫔峡词且淮螞](méi)有得到成果的努力，是努力的白費(fèi)。但你若是去細(xì)細(xì)解讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著你不斷增加的經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越熟悉的技能，和你不服輸?shù)男判摹６@些，便造就了你的成功。所以，成功是由不斷失敗積累出來(lái)的。“失敗是成功之母”這句話，說(shuō)得也是極好的。

這讓我想起了陳景潤(rùn)對(duì)哥德巴赫猜想的研究。這個(gè)難題的研究過(guò)程必然是艱辛的。每一次計(jì)算的失敗，在別人的眼里雖然是前功盡棄，但對(duì)陳景潤(rùn)來(lái)說(shuō)這卻是他對(duì)研究錯(cuò)誤、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。他不斷地對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高對(duì)難題的認(rèn)真程度，最后，才得以摘下數(shù)學(xué)皇冠上明珠。所以說(shuō)，陳景潤(rùn)的成功，是由他不斷地失敗而得來(lái)的。

愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事大家也都知道。那時(shí)，科技并不發(fā)達(dá)，要想在無(wú)數(shù)的材料中找到適合做燈絲的物質(zhì)，如同大海撈針一樣的困難。而愛(ài)迪生則在這千萬(wàn)種材料中不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找。對(duì)于失敗，他不斷地總結(jié)教訓(xùn)，不斷地想出新的技巧，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。也正是因?yàn)槿绱耍奈创驍∵^(guò)他，反而給了他前進(jìn)的動(dòng)力，使他對(duì)成功充滿信心。

然而，在我們身邊卻有這樣的人：面對(duì)眼前的失敗，他們并不著眼于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是一味地氣惱、抱怨，越是這樣，越會(huì)犯錯(cuò)誤、犯同樣的錯(cuò)誤。于是，錯(cuò)誤對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是甩不掉的惡魔。這時(shí)，他們便畏縮不前，任憑原本可以帶來(lái)成功的失敗蠶食他們的信心。

失敗是成功之母，只有不斷經(jīng)歷失敗，不斷被磨練刷新的人，才能獲得最大的成功。一次失敗說(shuō)明不了什么，兩次失敗也說(shuō)明不了什么，現(xiàn)在，就讓我們把每一次失敗都當(dāng)做到達(dá)成功的基石，一步步走向夢(mèng)想的頂端吧。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八

美國(guó)一位著名教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人兼總裁辛西亞.湯白斯在《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)中介紹了她的學(xué)習(xí)模式教育法。通過(guò)10幾年的觀察，研究他發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)模式不一樣。他發(fā)現(xiàn)所有人，包括學(xué)生，老師都具有4種學(xué)習(xí)模式，七種才智，并且根據(jù)每個(gè)孩子的情況提出了有效的應(yīng)對(duì)教育策略。

在這本書(shū)里《每個(gè)孩子都能成功》，她教會(huì)你如何協(xié)助孩子，引導(dǎo)孩子終生自主學(xué)習(xí)。帶給你一種信心，只要你善于引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。她的研究成果表明，實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的`孩子。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)模式的研究去幫助不同學(xué)習(xí)類型的同學(xué)，我們就會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。在延伸閱讀中，她用了24個(gè)勵(lì)志故事案例來(lái)佐證：只要擁有情懷、智慧型的教育方式，孩子一定會(huì)成功。

這本書(shū)實(shí)際上給我們傳遞的教育觀就是情懷教育和智慧教育。

情懷教育包括讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性，真誠(chéng)的愛(ài)心教育。

一個(gè)有情懷的老師最為根本的品質(zhì)就是，他絕不只是傳授知識(shí)，只把應(yīng)試作為短視目標(biāo)，也絕不只是為了金錢而作為。他是讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，快樂(lè)，幸福，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功。

智慧教育包括教學(xué)藝術(shù)探究，專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)，科研助推教學(xué)，綜合知識(shí)融合，教師是學(xué)生終身發(fā)展的引領(lǐng)者，示范者，指導(dǎo)者，同行者。

總而言之，每一位教育家的教育觀和思想都有相同之處，不僅透視著教育的情懷，而且讓教育充滿智慧。如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中去踐行他們的教育觀，相信我們和我們的每個(gè)學(xué)生都能成功！

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九

茨威格是深受中國(guó)讀者喜愛(ài)的奧地利作家，他在采訪世界著名雕塑大師羅丹之前，還只是一個(gè)沒(méi)有什么名氣的三流作家。

偶然的機(jī)會(huì)，他遇見(jiàn)了羅丹，羅丹熱情地邀請(qǐng)茨威格到他鄉(xiāng)下的雕刻工作室去看看自己最近完成的一個(gè)作品。茨威格欣然前往。

走進(jìn)工作室，羅丹便掀起蓋在作品上的幔布給朋友看。那是一尊女性的半身像，羅丹覺(jué)得已經(jīng)完工了。

但羅丹審視一會(huì)兒后，忽又喃喃自語(yǔ)道：“還有這里……這里……”他喃喃自語(yǔ)著，又修改了雕像的幾處地方，再退后一步，細(xì)細(xì)觀察，然后又轉(zhuǎn)到雕像的背后，喉嚨里咕里咕嚕地發(fā)出奇怪的聲音，又轉(zhuǎn)回到雕像的正面。

茨威格靜靜地站在一旁，看著這位世界大師級(jí)的朋友努力工作。

而羅丹呢，也完全忽視了作家朋友的存在，工作的時(shí)候，一句話也沒(méi)有對(duì)他說(shuō)。除了創(chuàng)造他理想中的女神雕像之外，他似乎什么都忘記了，似乎天地之間只有這工作的存在。

3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，修改工作終于完成了。羅丹如釋重負(fù)地丟下小刀，這才想起茨威格來(lái)：“對(duì)不起，我親愛(ài)的朋友。我剛才真是把你忘記了，耽誤了你的寶貴時(shí)問(wèn)……”羅丹對(duì)自己的失禮非常過(guò)意不去。

茨威格卻十分感激地緊握著他的手：“千萬(wàn)不要這樣說(shuō)，我今天在您這里親眼目睹您的工作風(fēng)采，這是我至高無(wú)上的榮幸!”

茨威格深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人工作竟然可以專注到完全忘記時(shí)間空間與周圍世界的存在，實(shí)在是令人欽佩和肅然起敬，這種完全忘我的境界也使我得到了空前絕后的感動(dòng)。這3個(gè)小時(shí)我沒(méi)白等，它使我把握住了一切藝術(shù)、一切事業(yè)成功的奧秘，那就是4個(gè)字——聚精會(huì)神!”

也就是從此次，茨威格方才認(rèn)識(shí)到自己從前在文學(xué)道路上之所以不順，乃是因?yàn)楣倪^(guò)重，以致作品浮淺急躁深度不夠。

從此，茨威格閉門(mén)謝客，發(fā)憤讀書(shū)，專心寫(xiě)作。

有了“聚精會(huì)神”的成功秘訣，茨威格筆下一部部膾炙人口影響深遠(yuǎn)的文學(xué)著作陸續(xù)創(chuàng)作完成。正是他那集中意志以求完美的敬業(yè)熱忱和忘我精神，才成就了茨威格作為一代文學(xué)巨匠在世界文學(xué)史上的顯赫地位。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十

在星期四的實(shí)踐課上，老師給我們播放了關(guān)于全亞洲最頂尖的演說(shuō)家，陳安之的成功學(xué)。

陳安之，他被尊稱為："信心和潛能的激發(fā)大師。"從17歲到21歲之間，他做過(guò)餐廳服務(wù)生、賣過(guò)凈水器、汽車、皮膚保養(yǎng)品、電話卡、超級(jí)市場(chǎng)折價(jià)券、巧克力批發(fā)、郵購(gòu)等18項(xiàng)工作，到21歲時(shí)，銀行存款簿的金額是$000.00，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展，直到遇到他的啟蒙老師安東尼羅賓，并籍由不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，今天才有機(jī)會(huì)分享這些成功的訊息。他短短2年半之內(nèi)，他開(kāi)的車子從標(biāo)致405到奔馳s600，到27歲時(shí)是億萬(wàn)富翁。陳安之說(shuō)："一個(gè)人要成功，一定要研究方法，要想長(zhǎng)遠(yuǎn)地贏得成功，一定要立德、崇德！"。

看完這個(gè)視頻后我從中抄了幾句引導(dǎo)我們成功的句子。

1.想成功，就要跟成功者在一起；想要成為什么，就要跟什么人在一起。

2.過(guò)去不等于未來(lái)，沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功。

3.成功者需要具備的兩個(gè)條件：良好的態(tài)度與一流的技巧和能力。

4.以最短的時(shí)間采取最大量的行動(dòng)。

我相信這些句子會(huì)引導(dǎo)我走向成功！

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一

如果種子只是停留在種子的狀態(tài)，就不會(huì)有鮮花和綠樹(shù)的存在。只有不滿足于自己最初的狀態(tài)，想盡一切辦法去努力改變自己，才能獲得自己所期望的成功。

初看書(shū)名，讓我首先判斷該書(shū)重心應(yīng)是引導(dǎo)如何讀書(shū)。自然納入我的如何讀書(shū)書(shū)單里。

早意識(shí)到自己無(wú)知，書(shū)讀得太少，言之無(wú)物，下筆無(wú)助，也有讀書(shū)意愿。然時(shí)常因忙碌借口未曾好好堅(jiān)持讀書(shū);也深知自己擇書(shū)缺陷:人文社科，工具方法，認(rèn)知思維等書(shū)籍很少觸碰，因?yàn)樽x不進(jìn)去。此書(shū)就是非常好的讀書(shū)導(dǎo)師，給陷入讀書(shū)困境的我們答疑解惑。

本書(shū)以講故事形式，通過(guò)和我們一樣希望改變自己現(xiàn)狀，提升自己的主人公在讀書(shū)導(dǎo)師要求100天33本書(shū)，一年100本循序漸進(jìn)下的引導(dǎo)下，把經(jīng)歷過(guò)和學(xué)習(xí)到的好內(nèi)容通過(guò)精選撰寫(xiě)而成的。非常實(shí)用。并穿插有讀書(shū)高手支招來(lái)引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x書(shū)，如何堅(jiān)持讀書(shū)，如何將書(shū)本知識(shí)化為所成。

讀書(shū)過(guò)程分三個(gè)階段，即基礎(chǔ)定向閱讀、加強(qiáng)定向閱讀、深層定向閱讀。

基礎(chǔ)定向閱讀，是通過(guò)閱讀100本以上和自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域相關(guān)的書(shū)，打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。

加強(qiáng)定向閱讀，是用一年時(shí)間閱讀365本自我啟迪的圖書(shū)，以擁有成功者的思維方式。

深層定向閱讀，是通過(guò)閱讀人文古典書(shū)籍使自己成為領(lǐng)軍人物。

其目的。

1.讀書(shū)培養(yǎng)自己的思考能力。

2.讀書(shū)改變思維。

讀書(shū)如果以“學(xué)習(xí)和思考”的心態(tài)去讀，真的可以發(fā)生很多變化。

成功的路讀后感（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二

讀完了劉墉的《靠自己去成功》這本書(shū)，我印象最深刻的一章就是《談天才》——誰(shuí)才是真正的天才。

我們就好比種子，先種下的種子種在溫室里，到了春天再栽到外面，然后再旁邊多種上幾顆種子，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)：后種上的種子不但比先種的種子長(zhǎng)得高，而且更強(qiáng)壯。

天才，這是一個(gè)很抽象的詞，但成為天才的人卻也有自己的特點(diǎn)：他們也許就是鉆牛角尖，想別人從來(lái)都不想的問(wèn)題的人，他們對(duì)什么都好奇，不但想知道“是什么”，還總希望了解“為什么”，為此，他們?cè)敢獬掷m(xù)的付出巨大的熱情和努力。

天才，不一定是“早慧”的，也不是最早就顯露才華的，更不是先天生成的，而是靠后天的努力得來(lái)的名稱。

這，也許對(duì)我們大家會(huì)有些啟發(fā)吧？