計(jì)劃書(shū)是對(duì)于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的步驟和時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的書(shū)面材料。如果你正在寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)，以下范文或許能給你提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，幫助你更好地展示自己的想法和計(jì)劃。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見(jiàn)》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求，通過(guò)實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“十校百企”工程），推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺(tái)、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1、全面推行緊密型的校企合作機(jī)制。省級(jí)重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開(kāi)展緊密型合作，國(guó)家級(jí)以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開(kāi)展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個(gè)高級(jí)工班、技師（含預(yù)備技師）班專(zhuān)業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。

2、努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級(jí)班、技師（預(yù)備技師）班在校生的比例達(dá)到50%（或者1200人）以上，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上；高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)班在校生比例達(dá)到30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上；國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。

3、著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，通過(guò)校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的能力，確保高級(jí)工、技師（預(yù)備技師）考評(píng)合格率80%以上，對(duì)口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認(rèn)可滿(mǎn)意度80%以上。

三、實(shí)施要求。

實(shí)施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對(duì)接平臺(tái)。

1、畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù)。各企業(yè)要積極為“平臺(tái)建設(shè)”提供人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時(shí)提供畢業(yè)生就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。

2、人才交流對(duì)接平臺(tái)。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，形成校企人才交流機(jī)制。

3、課程改革對(duì)接平臺(tái)。建立院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制。校企共同研究一體化教學(xué)內(nèi)容、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導(dǎo)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

4、物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè)，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車(chē)間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群，分類(lèi)建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

5、技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái)。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自?xún)?yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái)，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

四、保障措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開(kāi)。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門(mén)和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門(mén)綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制，共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開(kāi)展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。

3、強(qiáng)化考核。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見(jiàn)實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評(píng)估、考核和通報(bào)制度，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比。

4、表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績(jī)效，按照政府購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

5、跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì)，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估，推動(dòng)“十校百企”工程順利開(kāi)展。

五、實(shí)施步驟。

1、組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開(kāi)常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì)，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。

2、建立機(jī)構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各技工院校根據(jù)本實(shí)施方案，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。

3、校企對(duì)接。6月，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開(kāi)展校企對(duì)接活動(dòng)，確定對(duì)接項(xiàng)目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì)，完成“十二五”校企合作研究課題開(kāi)題報(bào)告，力爭(zhēng)8月結(jié)題；搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，院校提供高技能人才培訓(xùn)菜單，企業(yè)提供高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接。

4、開(kāi)展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施情況進(jìn)行一次督查，并將督查匯總上報(bào)省人社廳。

5、考核評(píng)比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比。

6、總結(jié)交流。__年1月召開(kāi)“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，抓好典型，全面推廣。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

為切實(shí)提升財(cái)經(jīng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財(cái)經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院教職員工充分討論，特制定財(cái)經(jīng)學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案。

在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)系為實(shí)施單元，制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)總體計(jì)劃研究、任務(wù)分解、過(guò)程控制與總結(jié)。

以“特立交通，經(jīng)濟(jì)天下”為辦學(xué)特色，以“深化教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、寬廣的國(guó)際視野、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的復(fù)合型人才為目標(biāo)。

1.專(zhuān)業(yè)提升計(jì)劃目標(biāo)。

“專(zhuān)業(yè)提升計(jì)劃”以促進(jìn)財(cái)經(jīng)學(xué)院所有本科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標(biāo)，各專(zhuān)業(yè)通過(guò)5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢(shì)與特色的專(zhuān)業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

(1)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類(lèi)院校先進(jìn)水平，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)評(píng)估達(dá)到“優(yōu)秀”，并爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家專(zhuān)業(yè)評(píng)估與認(rèn)證。

(2)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到市內(nèi)同類(lèi)院校前列，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)評(píng)估達(dá)到“良好”，并積極爭(zhēng)取成為市級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

(3)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力和社會(huì)知名度達(dá)到校內(nèi)先進(jìn)水平，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

(4)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)。

健全人才培養(yǎng)體系，培育專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力達(dá)到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)評(píng)估達(dá)到“合格”，并積極爭(zhēng)取成為校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。

2、專(zhuān)業(yè)提升計(jì)劃基本思路。

(1)研究專(zhuān)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)思路，確定專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)建設(shè)方向。

各專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)業(yè)、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

各專(zhuān)業(yè)在研究專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時(shí)，必須邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)專(zhuān)家討論、診斷2次以上，由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負(fù)責(zé)組織。

(2)完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學(xué)合。

理的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進(jìn)一步突出實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，各專(zhuān)業(yè)在把握總學(xué)分不變的前提下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分。形成理論課程、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課外實(shí)踐課程相互融合相互補(bǔ)充的有機(jī)體系。

理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要與學(xué)分制密切結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、選師、選時(shí)的自由。

(3)加強(qiáng)課程建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)大綱，建設(shè)精品課程。

逐步推行課程負(fù)責(zé)人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級(jí)精品課程體系。

(4)加強(qiáng)教材建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)教材。

加強(qiáng)學(xué)院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程大綱與教材的編寫(xiě)與出版。

(5)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)。

各專(zhuān)業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(6)加強(qiáng)教學(xué)改革與研究，圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開(kāi)展針對(duì)性的改革實(shí)踐。

以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為基本目標(biāo)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革與研究，加強(qiáng)理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐課程的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等方面的改革，并形成一系列改革成果。

(二)學(xué)生實(shí)踐能力提升計(jì)劃。

(1)更新教育理念，實(shí)現(xiàn)從重視學(xué)生知識(shí)傳授向重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時(shí)間將各個(gè)專(zhuān)業(yè)打造為實(shí)踐特色鮮明的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。

(2)成立學(xué)生實(shí)踐工作部，專(zhuān)職管理學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐工作部由專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生工作教師、學(xué)生干部組成，每年年初制定實(shí)踐計(jì)劃，年末提交實(shí)踐總結(jié)。

(3)創(chuàng)造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐能力。由學(xué)生實(shí)踐工作部與宣傳部、學(xué)工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地。

(4)創(chuàng)造并拓展學(xué)生校外實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生校外實(shí)踐能力。以學(xué)生實(shí)踐工作部為主導(dǎo)，以學(xué)生社團(tuán)為依托，組織學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式和內(nèi)容。

(5)積極組織學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

(三)學(xué)生人文禮儀素質(zhì)提升計(jì)劃。

(1)制定財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育。

(2)加強(qiáng)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學(xué)生文體比賽。

(3)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、社會(huì)公德培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生道德檔案，建立學(xué)生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

(四)學(xué)生就業(yè)提升計(jì)劃。

(1)完善財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學(xué)院、教學(xué)系、教輔人員和專(zhuān)業(yè)教師的職責(zé)。

(2)廣泛聯(lián)系社會(huì)行業(yè)單位，建設(shè)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

(3)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。

(4)通過(guò)3-5年時(shí)間的建設(shè)，會(huì)計(jì)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過(guò)96%;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過(guò)93%;經(jīng)濟(jì)學(xué)系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)90%;國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系簽約率達(dá)到校內(nèi)前三十五位，考研率達(dá)到20%，一次性就業(yè)率超過(guò)88%。

(一)專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)。

各專(zhuān)業(yè)成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，委員會(huì)由外校專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家構(gòu)成，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，探索專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色，診斷專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，提出專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。

(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學(xué)院教學(xué)資源，組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行負(fù)責(zé)人制，設(shè)負(fù)責(zé)人1人，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由若干相關(guān)課程負(fù)責(zé)人組成。

(二)科研團(tuán)隊(duì)。

以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以教師研究興趣為導(dǎo)向，以教師研究方向?yàn)楹诵模蠈W(xué)院科研資源，組建優(yōu)質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

員工是企業(yè)最重要、最核心的資源要素，企業(yè)的所有價(jià)值都需要經(jīng)過(guò)員工來(lái)創(chuàng)造。企業(yè)之所以能夠長(zhǎng)久生存發(fā)展就是因?yàn)椴粩嗟赜行聠T工作為寶貴的新鮮血液注入到企業(yè)中，所以，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)新員工的培養(yǎng)，幫忙他們成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。新員工培訓(xùn)是專(zhuān)門(mén)為新員工設(shè)計(jì)并實(shí)施的培訓(xùn)形式，在塑造企業(yè)的合格員工、傳承企業(yè)文化、建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、贏得企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等方面發(fā)揮重要的作用。我們根據(jù)多年的咨詢(xún)服務(wù)實(shí)踐，認(rèn)為新員工培訓(xùn)方案必須“以人為本”，根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)總結(jié)歸納，認(rèn)為企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下方面入手。

培訓(xùn)專(zhuān)家應(yīng)當(dāng)采用各種方法和技術(shù)，分析培訓(xùn)的必要性，以及培訓(xùn)的目標(biāo)和資料。需求分析是確定新員工培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。培訓(xùn)需求可從三方面進(jìn)行：

1、組織分析，根據(jù)企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命，確定對(duì)員工的要求，以保證培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念貼合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。

2、工作分析，新員工到達(dá)夢(mèng)想的工作績(jī)效所必須掌握的知識(shí)、技能和本事，如果已經(jīng)有成熟的崗位說(shuō)明書(shū)，能夠直接參照書(shū)中對(duì)員工的要求。

3、差距分析。指將員工現(xiàn)有的水平與未來(lái)工作崗位對(duì)其技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究?jī)烧咧g存在的差距，確定需要哪方面的培訓(xùn)來(lái)提高員工的崗位勝任本事。

培訓(xùn)總目標(biāo)是整個(gè)新員工培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)依據(jù)，具有宏觀、不可操作性的特點(diǎn)。典型的表述如經(jīng)過(guò)新員工入職培訓(xùn)幫忙新進(jìn)員工了解和熟悉公司的一般情景，從而適應(yīng)企業(yè)的各種環(huán)境，勝任新工作，使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同企業(yè)的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自我的職業(yè)選擇，理解并理解企業(yè)的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范。培訓(xùn)的具體目標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的分解和細(xì)化，具備可操作性。它一般包括了解企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)理念、熟悉企業(yè)的各種通用的政策、規(guī)章制度；了解企業(yè)的業(yè)務(wù)狀況和產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)、明白崗位的基本要求；能熟練應(yīng)用各種基本的工作技能等。

培訓(xùn)原則是對(duì)該方案在設(shè)計(jì)理念上的界定，常見(jiàn)的如以崗位時(shí)間鍛煉為主，脫崗培訓(xùn)為輔，在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)；針對(duì)不一樣類(lèi)別的新員工制定不一樣的員工培訓(xùn)計(jì)劃；培養(yǎng)過(guò)程嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核。

如本員工培訓(xùn)計(jì)劃適用于某公司或某部門(mén)的新員工培養(yǎng)。

一般公司的職前培訓(xùn)在xx天不等，少數(shù)大型公司的部分職位如銷(xiāo)售則要xx個(gè)月；到崗后的培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，會(huì)持續(xù)x個(gè)月―x年左右。

職前培訓(xùn)由企業(yè)總部統(tǒng)一安排，職責(zé)部門(mén)為人力資源部或?qū)ｉT(mén)的培訓(xùn)中心；在崗鍛煉期間，由員工所在業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)；若跨部門(mén)鍛煉，則有多個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)共同負(fù)責(zé)。

一般來(lái)說(shuō)，新員工培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括知識(shí)、技能和其他素質(zhì)方面的培訓(xùn)，他們需要與需求分析的結(jié)果相貼合，并與工作的要求相關(guān)。知識(shí)方面應(yīng)包括企業(yè)的地理位置和工作環(huán)境、企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景、企業(yè)的標(biāo)志及由來(lái)、企業(yè)的發(fā)展歷史階段、產(chǎn)品和服務(wù)等，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的崗位還需要增加對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如xx公司的技術(shù)新員工需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完xx本專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)并經(jīng)過(guò)考試。技能方面應(yīng)包括有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、會(huì)議管理等通用技能。其他素質(zhì)方面，主要指的是在價(jià)值觀層面能認(rèn)同企業(yè)的文化。此外，不一樣的培訓(xùn)層次有不一樣的資料重點(diǎn)，如企業(yè)層次的培訓(xùn)傾向于文化、政策等宏觀層面，部門(mén)層次的培訓(xùn)傾向于部門(mén)結(jié)構(gòu)職能、工作職責(zé)、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)等。

培訓(xùn)方式通常包括如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、主角扮演法等，他們各具特色，在新員工入職培訓(xùn)中，要依據(jù)需要和可能，合理地選擇采用。根據(jù)成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，新員工入職培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)盡量多采用學(xué)員參與度高的方式以提升培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)資料及培訓(xùn)方法決定如何選擇培訓(xùn)支持資源。一般應(yīng)包括教室、會(huì)議室、工場(chǎng)、教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄像等，這些安排能讓員工從不一樣的角度體會(huì)到企業(yè)的關(guān)懷，所以在設(shè)計(jì)時(shí)需要盡量研究員工的感受。

企業(yè)在實(shí)施新員工培訓(xùn)計(jì)劃后，應(yīng)采用必須的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或定量的方式表示出來(lái)。

我們提議企業(yè)使用在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用最廣的培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)價(jià)模型，這個(gè)模型將培訓(xùn)的效果分為四個(gè)層次：

1、反應(yīng)層，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過(guò)滿(mǎn)意度調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受；

2、學(xué)習(xí)層，經(jīng)過(guò)考試確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)資料的理解和掌握程度；

3、行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中行為的變化；

4、結(jié)果層，即產(chǎn)生的績(jī)效，能夠經(jīng)過(guò)一些指標(biāo)來(lái)衡量，如生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量以及企業(yè)對(duì)客戶(hù)的服務(wù)等。

企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)要向第三、四層次的評(píng)估發(fā)展，因?yàn)閮H有最終的行為改變和績(jī)效提升才能直觀的說(shuō)明培訓(xùn)的價(jià)值之所在。企業(yè)應(yīng)注意，培訓(xùn)評(píng)估完成后，需要撰寫(xiě)培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告，資料包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況、培訓(xùn)結(jié)果、評(píng)估結(jié)果及改善提議，以便不斷地展現(xiàn)效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和持續(xù)改善。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

人才是現(xiàn)代社會(huì)得以持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ唬鴮?duì)于一個(gè)醫(yī)院是否能夠很好的發(fā)展下去，人才的儲(chǔ)備變的越來(lái)越重要。為了我院能夠在日益激烈的醫(yī)療竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀訌?qiáng)醫(yī)院人才梯隊(duì)建設(shè)，為醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展提供保障，成為一項(xiàng)重要的工作。

為建立和完善醫(yī)院人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)有效的崗位繼任者和后備人才甄選計(jì)劃，合理的挖掘，培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，建立醫(yī)院的人才梯隊(duì)為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。

堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進(jìn)為輔”的梯隊(duì)建設(shè)原則。

黃君儒副院長(zhǎng)任副主任。委員會(huì)下設(shè)辦公室進(jìn)行日常工作由醫(yī)務(wù)科科長(zhǎng)肖志敏任主任。

威遠(yuǎn)同心醫(yī)院人才梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展管理委員會(huì)。

主任：曹誠(chéng)。

副主任：黃君儒。

成員：肖志敏蔣雪艷楊澤霞曹鋼。

（1）負(fù)責(zé)醫(yī)院人才梯隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)工作，確定培養(yǎng)計(jì)劃、甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序。

（2）辦公室主要負(fù)責(zé)具體人才梯隊(duì)建設(shè)的工作，初步制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序。

共分為三個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)為臨床、醫(yī)技各科室的學(xué)科帶頭人；第二梯隊(duì)為臨床、醫(yī)技各科室技術(shù)骨干；第三梯隊(duì)為有潛力的年青醫(yī)生。

根據(jù)三個(gè)梯隊(duì)人才具體要求，在院內(nèi)技術(shù)人才中進(jìn)行選拔。

面向全社會(huì)根據(jù)。

多渠道引進(jìn)高層次人才。

人才工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們要做到規(guī)范化、制度化。

（1）院內(nèi)：第一梯隊(duì)人員要求在某一領(lǐng)域具有專(zhuān)長(zhǎng)、有較大影響力、高級(jí)職稱(chēng)的高級(jí)技術(shù)人才，年齡55周歲以下；第二梯隊(duì)人員要求45周歲以下、中級(jí)以上職稱(chēng)、掌握較先進(jìn)技術(shù)；第三梯隊(duì)人員要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)熟練、有發(fā)展?jié)摿Φ哪昵嗉夹g(shù)人員。

（2）院外：第一梯隊(duì)人員要求在某一領(lǐng)域具有專(zhuān)長(zhǎng)、有較大影響力、能夠?yàn)獒t(yī)院帶來(lái)較大經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益、正高職稱(chēng)的高級(jí)技術(shù)人才；第二梯隊(duì)人員要求42周歲以下、掌握較先進(jìn)技術(shù)、能夠?yàn)獒t(yī)院帶來(lái)較大經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益、副高以上職稱(chēng)技術(shù)人員；第三梯隊(duì)人員要求醫(yī)技方面大學(xué)本科（包括本科）以上全日制學(xué)校學(xué)歷，臨床方面人員要求碩士（包括碩士）以上學(xué)歷。

2審核辦法。

（1）查看各證書(shū)、發(fā)表的論文。

（2）調(diào)查患者滿(mǎn)意度及醫(yī)療文獻(xiàn)。

（3）群眾民主測(cè)評(píng)。

在人才的培養(yǎng)上，我院從不同類(lèi)型、不同層次人才的實(shí)際和需求出發(fā)，建立各具特色的分層、分類(lèi)培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)住院醫(yī)師強(qiáng)化規(guī)范化培訓(xùn)管理，加強(qiáng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師定期考核（兩年一度）的執(zhí)行力度；對(duì)中、高級(jí)醫(yī)務(wù)人員實(shí)施醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，樹(shù)立終身教育的理念，重在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)更新教育，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織醫(yī)務(wù)人員參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)分登記制度；抓好在職人員培訓(xùn)，三基訓(xùn)練，定期組織理論技能考核。

鼓勵(lì)醫(yī)療科技的創(chuàng)新和提高，促進(jìn)醫(yī)療水平提高。醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展日新月異，除了要抓好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，還要掌握醫(yī)學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合本院實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)二級(jí)醫(yī)院重點(diǎn)專(zhuān)科的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，努力開(kāi)展引進(jìn)新技術(shù)新療法。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步挖掘?qū)W科帶頭人和優(yōu)秀人才的潛力，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的智力資源，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。建立起公平、合理，符合衛(wèi)生事業(yè)單位特點(diǎn)的激勵(lì)機(jī)制，效益分配向一線(xiàn)傾斜力度加大。為引進(jìn)的人才創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，千方百計(jì)為他們提供便利，免除其后顧之憂(yōu)。

開(kāi)展各類(lèi)優(yōu)秀人才評(píng)選和表彰活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行大張旗鼓地表彰，努力營(yíng)造成才光榮、創(chuàng)新有功的良好氛圍。

細(xì)則。

總之，人才梯隊(duì)的建設(shè)必將為我院的持續(xù)性發(fā)展，推動(dòng)人才工作的有序進(jìn)行提供有益的保障。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

辦好思政教育，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。教師作為學(xué)校教育的主力軍，講好思政課，爭(zhēng)做新時(shí)代“真善美”的“播育者”義不容辭。思政課對(duì)文化自信、民族精神建設(shè)有巨大推進(jìn)作用，將引導(dǎo)全社會(huì)的人民熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)文化，自覺(jué)繼承發(fā)揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，此乃德治。而如若在德治中出現(xiàn)紕漏，培養(yǎng)出少德甚至無(wú)德的“人才”，對(duì)社會(huì)的危害性不敢想象。因而將思政課落到實(shí)處，講好、講深、講透的高要求不言而喻。

如何才能上好思政課，我曾一度苦惱。曾有幸執(zhí)教井字鎮(zhèn)思政示范課五年級(jí)上冊(cè)《中華民族一家親》并參加縣里比賽，花費(fèi)了頗多心思。現(xiàn)是一名一年級(jí)思政教師也是班主任老師，深感上好一堂思政課十分不容易，也在平日的班級(jí)管理中慢慢摸索德育與思政的巧妙結(jié)合。經(jīng)雙峰縣2021年小學(xué)思政教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課、說(shuō)課評(píng)課環(huán)節(jié)外化的教學(xué)方法、專(zhuān)家講座內(nèi)滲的教學(xué)理論，豁然開(kāi)朗，收貨頗豐，得出以下幾點(diǎn)思考。

曉之以理，動(dòng)之以情，打造有溫度的.思政課堂。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，禮與理讓我們拋棄野蠻，走向文明，可見(jiàn)用講道理的方法予以教育，十分基礎(chǔ)和經(jīng)典。結(jié)合小學(xué)思政教材分析，其主題豐富，內(nèi)容要素可概括為政治、道德、法治和文化四個(gè)維度，政治內(nèi)容包括理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀；道德要素是社會(huì)對(duì)個(gè)體行為的基本規(guī)范，包含社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品質(zhì)等要素，這是育人的核心內(nèi)容；法治思想的啟蒙滲透，有效推動(dòng)依法治國(guó)進(jìn)程；文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)對(duì)本國(guó)文化的自信、自豪，從而喚醒骨子里的自強(qiáng)、自覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生了解、接受以上內(nèi)容，首先得通過(guò)擺事實(shí)、舉例子、打比方等方式講道理，學(xué)會(huì)明事理辨是非。不僅要求老師要深入教材，研讀教材案例，更要關(guān)注現(xiàn)在，有較高的時(shí)政敏感度，捕捉學(xué)生能理解、感興趣的養(yǎng)料和推動(dòng)劑，做到與時(shí)俱進(jìn)、深入淺出。此乃第一步。再將收集的材料呈現(xiàn)到課堂中，又需老師合理剪裁，以豐富的形式、有趣有意思的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生更直觀、生動(dòng)地了解，在講述、師生互動(dòng)的過(guò)程中便實(shí)現(xiàn)了曉之以理。（如培訓(xùn)活動(dòng)中趙菁菁老師的示范課《父母多愛(ài)我》中以鈄皓倍帶4歲女兒騎行去西藏事例層層引導(dǎo)學(xué)生感知父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)，又拉近生活，發(fā)現(xiàn)生活中父母對(duì)自己的愛(ài)，循循善誘，再選取典型視頻，深華父母的愛(ài)之偉大。）。

但如果照本宣科，講大道理、喊口號(hào)，就會(huì)對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。因而思政課必須加入情感，讓道理充滿(mǎn)溫度，讓素材擁有生命，進(jìn)而做到真正入腦入心，深入學(xué)生靈魂深處。（如培訓(xùn)活動(dòng)中劉喜娟老師的示范課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》從知源頭、識(shí)事件、加反思、比今昔、感變化五個(gè)環(huán)節(jié)層層激發(fā)、點(diǎn)燃孩子的愛(ài)國(guó)情，激發(fā)內(nèi)心的正義感，明白中國(guó)滄海桑田變化從苦難歲月中蹣跚走來(lái)的不容易，對(duì)于自身的擔(dān)當(dāng)再稍加點(diǎn)染，一定有意想不到的收獲。）。

因而只有加入人的思考、理解、感悟，情感才會(huì)在心中涌動(dòng)，生根發(fā)芽。教師對(duì)學(xué)生的情不僅在于課堂，更在于平時(shí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)言傳身教，學(xué)生接收到老師的情，變得更加感性，充滿(mǎn)愛(ài)，能愛(ài)、會(huì)愛(ài)、善于表達(dá)愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，教師不僅能上課時(shí)與學(xué)生有良好的溝通，學(xué)生也會(huì)無(wú)條件信服老師，隨著教師成螺旋上升式的引導(dǎo)，平日隔三差五“旁敲側(cè)擊”，教育效果就會(huì)漸入佳境，三維目標(biāo)中最難達(dá)到的情感價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成便水到渠成了。更對(duì)教師日常德育工作、思政教育有著極大的幫助。

曉之以理，背后是老師深入文本、著眼世界、剪裁運(yùn)用素材；動(dòng)之以情，背后是教師的積跬步、積小流，真誠(chéng)對(duì)話(huà)，充滿(mǎn)溫度的思政課堂就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折現(xiàn)，在無(wú)數(shù)次積淀中孕育。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

很多企業(yè)反映當(dāng)代大學(xué)生缺少一種實(shí)踐能力，只光有一身理論與知識(shí)，卻不懂得如何應(yīng)用于實(shí)際工作中。對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)相對(duì)擇業(yè)困難的中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)屆的大學(xué)畢業(yè)生往往不受大中企業(yè)的青睞，從而使大學(xué)生中流行了一種說(shuō)法：“大學(xué)生一畢業(yè)便失業(yè)”。

但是，依我看，其實(shí)此種說(shuō)法完全可以用自己的雙手去推翻，是否自己會(huì)一畢業(yè)便失業(yè)取決于你如何度過(guò)你的四年大學(xué)生涯，取決于你是否有一個(gè)正確的心態(tài)和堅(jiān)定的決心，并為之付出行動(dòng)付出努力。于是，如果你的大學(xué)四年都是哄哄庸庸、玩玩鬧鬧、隨隨便便、得過(guò)且過(guò)，整天只顧享樂(lè)，那么可想而知，就算你最后應(yīng)付著畢了業(yè)，也學(xué)不到東西，更別說(shuō)把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。同樣來(lái)說(shuō)，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)了卻沒(méi)有在課余時(shí)間應(yīng)用到實(shí)際生活中，那么對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)你正是那些空有理論沒(méi)有實(shí)操的人。

所以，作為一位當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該懂得利用課余時(shí)間，例如寒假和暑假，到外面實(shí)習(xí)，多接觸一下社會(huì)，要與社會(huì)有接軌，那么待你畢業(yè)后，才更容易對(duì)工作上手。

當(dāng)我進(jìn)入一間公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己在課本上學(xué)到的東西真的很少，而有的知識(shí)對(duì)某些公司來(lái)說(shuō)是華而不實(shí)的。從課本上學(xué)到的知識(shí)都是很粗糙的，換句話(huà)說(shuō)都比較籠統(tǒng)，只有枝干，而不是具體到如何操作、如何運(yùn)作，如何管理的。但是，當(dāng)我去實(shí)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)我能很仔細(xì)的了解到一些課本沒(méi)有詳細(xì)講到的地方。

箔廣場(chǎng)三樓。雖然我實(shí)習(xí)的單位僅僅只是服裝區(qū)的女裝組，但是在這一個(gè)小小的女裝組里面我就學(xué)到挺多東西，學(xué)到了具體是如何管理員工，并了解到它公司的部署，運(yùn)營(yíng)及公司的管制。這個(gè)公司在管理員工上讓我受益匪淺，從小組說(shuō)起，這每個(gè)小組它的管理方式都略有不同，我所在的小組每天都需開(kāi)個(gè)小會(huì)，而主持會(huì)議的不是組長(zhǎng)，而是每個(gè)員工都必須輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)當(dāng)天的任務(wù)包括安排值日并檢查組內(nèi)各隊(duì)員所負(fù)責(zé)的區(qū)域是否合格，當(dāng)然還有就是主持會(huì)議，而開(kāi)會(huì)的內(nèi)容需包括，對(duì)近日來(lái)小組的運(yùn)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)，提出問(wèn)題，說(shuō)一下小組內(nèi)做得不足或值得表?yè)P(yáng)的地方；還需跟下一班次的員工交接一下工作。最后由組長(zhǎng)來(lái)總結(jié)當(dāng)天這個(gè)會(huì)議，并下達(dá)當(dāng)天的業(yè)績(jī)目標(biāo)。

首先組員輪流當(dāng)小組長(zhǎng)、主持會(huì)議這一點(diǎn)，既讓每個(gè)組員都能得到站在眾人前當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的鍛煉，又能讓每位員工都了解到管理上的難處，這樣一來(lái)管理層在領(lǐng)隊(duì)上會(huì)更容易了；不僅如此，這樣的一次機(jī)會(huì)會(huì)讓員工們都能互相體諒，同時(shí)帶動(dòng)起他們工作的積極性，這對(duì)整個(gè)公司的運(yùn)作都有很大的幫助。

又讓同事們形成一種團(tuán)體的意識(shí)；同時(shí)，公司每天都在查漏補(bǔ)缺，無(wú)形中還對(duì)員工進(jìn)行了一種宏觀管理，這些都是利于公司每天都進(jìn)步的重要因素。

說(shuō)到公司的營(yíng)銷(xiāo)方面，它充分利用到消費(fèi)者行為學(xué)，其中比較有特色的是，他們沒(méi)有采用現(xiàn)在商場(chǎng)普遍都采用的簡(jiǎn)單打折促銷(xiāo)活動(dòng)，取而代之的是根據(jù)中國(guó)消費(fèi)者喜歡占小便宜的心理來(lái)派發(fā)現(xiàn)金券的方式來(lái)吸引顧客的眼球，盡管有些顧客本來(lái)沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)商品的打算，看到現(xiàn)金券也后到商場(chǎng)看一下是否有合適的商品，因?yàn)樗麄兿Ｍ懿焕速M(fèi)這樣一個(gè)飛來(lái)的“現(xiàn)金”。于是大部分拿到現(xiàn)金券的行人都會(huì)到達(dá)商場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)成為潛在消費(fèi)者，這時(shí)候商場(chǎng)里面的人多了，買(mǎi)的人自然就會(huì)多，因?yàn)槿藗兌紩?huì)有一個(gè)從眾心理，有些人本來(lái)不打算買(mǎi)，當(dāng)他們看到其他顧客買(mǎi)，而且還能用上現(xiàn)金券，他們很大可能就會(huì)跟著買(mǎi)，盡管他也許并不是真的很需要這個(gè)商品。

對(duì)于我自身，在這次實(shí)踐中，我更好的理解了從課本上學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了很多課本上沒(méi)學(xué)過(guò)的東西，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，得到了一定的鍛煉，例如：要如何銷(xiāo)售才能提高自己的銷(xiāo)售額提高自己的銷(xiāo)售能力，這時(shí)候便能更好結(jié)合我所了解的消費(fèi)者行為，更能督促我學(xué)習(xí)更多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)外是銷(xiāo)售，對(duì)內(nèi)是交際，這次兼職務(wù)工實(shí)習(xí)，讓我更懂得了與他人相處，與同事、與上級(jí)甚至與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相處。在這次實(shí)踐中，我取得了高層管理者的高度贊賞，總經(jīng)理他在我的“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐登記表”中“實(shí)踐單位意見(jiàn)”上說(shuō)并不是因?yàn)槲业臉I(yè)績(jī)好，而是因?yàn)槲业膱F(tuán)隊(duì)精神，還有拼搏精神。

所以，我覺(jué)得大學(xué)生在課余時(shí)間應(yīng)該多參加務(wù)工實(shí)習(xí)才會(huì)增長(zhǎng)自己的實(shí)踐能力，到畢業(yè)的時(shí)候你才會(huì)比別人略勝一籌，而且到真正進(jìn)入工作當(dāng)中時(shí)才會(huì)更容易進(jìn)入工作狀態(tài)和融入公司集體。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了2個(gè)多月，在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理將近也一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這一個(gè)多月來(lái)的各個(gè)方面的總結(jié)。剛開(kāi)始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，不過(guò)這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對(duì)待每件事都要主動(dòng)，做事情要積極，突然一下子覺(jué)得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開(kāi)始。

幫老師點(diǎn)差查人數(shù)，處理班級(jí)事物等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大的，對(duì)待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì)吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助自己做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是責(zé)任，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對(duì)待學(xué)生們的一種責(zé)任，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。

在這一個(gè)多月里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話(huà)從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。

半年的工作也有錯(cuò)誤的`發(fā)生，比如說(shuō)交東西的不及時(shí)導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問(wèn)題，有時(shí)候偷懶留下的錯(cuò)誤，等等，讓我自己覺(jué)得這一個(gè)多月工作做的很不好。新的一個(gè)月來(lái)了，我的計(jì)劃也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所改變。不管對(duì)待任何事情都要負(fù)起全部責(zé)任，一定努力做到最好，有時(shí)候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自己做起，才能樹(shù)起榜樣。完善自己。每天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，盡善盡美。

首先自己要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達(dá)信息。

再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jī)不突出，對(duì)于這一點(diǎn)我自己覺(jué)得很不好意思。

相信我自己會(huì)在新的一個(gè)月里將輔導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來(lái)越好，也希望能得到同學(xué)們和輔導(dǎo)員的支持。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

人才培養(yǎng)方案的制定是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體藍(lán)圖，是教育教學(xué)工作的基本依據(jù)，是教學(xué)信息管理的重要文件，是教育教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn)。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)信息反饋，原有標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人需求不符，需要對(duì)原有的人才培養(yǎng)方案重新定位，構(gòu)建新的課程體系，在方案中強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)實(shí)施與保障、師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，形成較為完善的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

近年來(lái)企業(yè)對(duì)信息化人才需求不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，通過(guò)調(diào)研，將計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)方向更改為erp方向，主要培養(yǎng)從事企業(yè)信息化建設(shè)，并承擔(dān)信息技術(shù)應(yīng)用和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、維護(hù)和管理工作的復(fù)合型人才。

1.1培養(yǎng)目標(biāo)。

本專(zhuān)業(yè)方向面向武漢、北京、長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)，服務(wù)erp軟件企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，適應(yīng)erp實(shí)施及erp應(yīng)用崗位，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有一定的計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)軟件編碼與應(yīng)用所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉企業(yè)信息化的業(yè)務(wù)流程，能編寫(xiě)企業(yè)erp實(shí)施方案，對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理有一定的了解，并熟悉項(xiàng)目管理的高素質(zhì)技能型人才。

1.2培養(yǎng)模式。

本專(zhuān)業(yè)以崗位為導(dǎo)向，基于工作過(guò)程提取典型工作任務(wù)，以工作任務(wù)為基礎(chǔ)分析并設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施“教學(xué)做一體化”方法(圖1)。

1.3職業(yè)范圍。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)范圍主要涉及信息咨詢(xún)服務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)的信息管理行業(yè)等。下面按從事erp實(shí)施的工作流程提取典型的工作任務(wù)，同時(shí)根據(jù)就業(yè)崗位對(duì)職業(yè)能力總體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)及取得的資格證書(shū)進(jìn)行規(guī)定，具體如下：

1.3.1主要就業(yè)崗位與典型工作任務(wù)分析。

1)專(zhuān)門(mén)化方向：erp應(yīng)用。

2)主要就業(yè)崗位。

學(xué)生可以從事企業(yè)管理信息化咨詢(xún)顧問(wèn)、管理軟件顧問(wèn)、erp實(shí)施顧問(wèn)、erp售前顧問(wèn)、erp系統(tǒng)運(yùn)維工程師及erp售后顧問(wèn)等崗位的工作。

3)職業(yè)能力。

要求學(xué)生具備解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。

4)典型工作任務(wù)。

典型工作任務(wù)主要涉及到產(chǎn)品推廣及演示、企業(yè)需求實(shí)施方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施方案的編制、軟件售后技術(shù)服務(wù)及客戶(hù)培訓(xùn)及服務(wù)。

1.3.2職業(yè)能力要求設(shè)計(jì)。

1)專(zhuān)業(yè)能力要求。

要求學(xué)生具備優(yōu)秀的書(shū)面與口頭表達(dá)能力，協(xié)調(diào)能力和組織能力；基本社交禮儀和處理日常辦公事務(wù)能力；會(huì)計(jì)帳務(wù)處理基本能力；erp系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施工作和項(xiàng)目管理；編制項(xiàng)目實(shí)施文檔、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理與協(xié)調(diào)；常用數(shù)據(jù)庫(kù)管理和維護(hù)能力；erp系統(tǒng)軟硬件安裝、部署及配置、調(diào)試能力；了解軟件開(kāi)發(fā)流程。

在職業(yè)能力中，專(zhuān)業(yè)能力是信息管理專(zhuān)業(yè)(erp方向)畢業(yè)生勝任職業(yè)工作、賴(lài)以生存的核心本領(lǐng)。

2)方法能力要求。

學(xué)生要具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獲取新知識(shí)能力、決策能力、制訂、實(shí)施工作計(jì)劃的能力。方法能力是畢業(yè)生基本發(fā)展能力。

1.3.3社會(huì)能力要求。

1)解決erp系統(tǒng)使用中客戶(hù)碰到的問(wèn)題，維護(hù)客戶(hù)關(guān)系，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度；

2)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善于溝通，能在壓力下工作；

社會(huì)能力既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，它是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中必須具備的基本素質(zhì)。

2行動(dòng)領(lǐng)域。

2.1行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化。

本專(zhuān)業(yè)以崗位為導(dǎo)向，基于工作過(guò)程推導(dǎo)出學(xué)生要求掌握的行動(dòng)領(lǐng)域，通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程。行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換如下所示：

2.1.1工作過(guò)程：企業(yè)erp需求方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。

在行動(dòng)領(lǐng)域上，學(xué)生要能掌握erp原理的相關(guān)概念；具備文檔的編排能力，有企業(yè)管理模式及業(yè)務(wù)流程分析能力，能根據(jù)客戶(hù)需求，編制實(shí)施方案；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)帳務(wù)處理能力、費(fèi)用分配、成本計(jì)算的綜合應(yīng)用能力；使用會(huì)計(jì)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理軟件的綜合應(yīng)用能力；能使用會(huì)計(jì)知識(shí)和erp管理軟件(供應(yīng)鏈)的綜合應(yīng)用能力；能理解物料從供應(yīng)商到消費(fèi)者之間的物料流動(dòng)過(guò)程。

通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，主要有信息管理學(xué)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)管理erp沙盤(pán)、組織設(shè)計(jì)與流程優(yōu)化、erp財(cái)務(wù)管理及實(shí)訓(xùn)、erp原理與應(yīng)用、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)、erp供應(yīng)鏈管理及實(shí)訓(xùn)、erp生產(chǎn)制造管理及實(shí)訓(xùn)、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)及erp項(xiàng)目實(shí)施等課程。

2.1.2erp軟件開(kāi)發(fā)及售后技術(shù)服務(wù)。

在行動(dòng)領(lǐng)域上，學(xué)生要能結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)編程知識(shí)，對(duì)erp管理系統(tǒng)進(jìn)行軟件的日常維護(hù)、故障排除和性能優(yōu)化的任務(wù)。

通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)生要學(xué)習(xí)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，主要有java基礎(chǔ)、c#編程技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)高級(jí)編程及oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理等課程。

2.2教學(xué)活動(dòng)安排(本表主要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程)，見(jiàn)表1。

為了能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需開(kāi)展一序列的工作，主要以校園文化品牌活動(dòng)為載體，圍繞專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、企業(yè)文化理念、職業(yè)技能訓(xùn)練、社會(huì)公德與職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)展開(kāi)的，旨在通過(guò)系列專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展，配合專(zhuān)業(yè)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與保障。

校內(nèi)建立會(huì)計(jì)手工做賬實(shí)訓(xùn)室、erp實(shí)驗(yàn)室、管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，校外根據(jù)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，也作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充，建立了幾個(gè)形式多樣、功能明確的校外實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)了多名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及技術(shù)能手參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)置身于企業(yè)工作環(huán)境，體驗(yàn)企業(yè)工作方式，感受企業(yè)文化氛圍，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和職業(yè)技能水平。專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專(zhuān)任教師，學(xué)院和企業(yè)兼職教師組成。專(zhuān)任教師全部具有雙師素質(zhì)。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

“卓越計(jì)劃”是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。以湖南工程學(xué)院實(shí)施“卓越計(jì)劃”為背景，討論與研究在頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、組織管理和保障體系、課程教學(xué)體系、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，并重點(diǎn)探討了實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，以期構(gòu)建人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升新機(jī)制。

卓越計(jì)劃；人才培養(yǎng)；質(zhì)量提升。

g642。

a

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）是高等教育重大改革計(jì)劃，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量卓越工程師后備人才，是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。“卓越計(jì)劃”對(duì)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改變目前高校人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象具有重要的示范和引導(dǎo)作用。

湖南工程學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校，在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面積淀了62年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已形成較為鮮明的辦學(xué)特色。作為首批參與“卓越計(jì)劃”的高校，湖南工程學(xué)院把實(shí)施“卓越計(jì)劃”作為學(xué)校發(fā)展的重要契機(jī)和重大教學(xué)改革工程先期啟動(dòng)20xx級(jí)“電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)”和“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。四年來(lái)學(xué)校圍繞“卓越計(jì)劃”在人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升機(jī)制進(jìn)行了有益的探索。

“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分為通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層次。其中，通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各類(lèi)工程型人才培養(yǎng)都應(yīng)達(dá)到的基本要求，是國(guó)家層面的標(biāo)準(zhǔn)，也是制定行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)和基礎(chǔ)，是制定行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的宏觀指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)和基本標(biāo)準(zhǔn)。依照我國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）提出工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須達(dá)到l0個(gè)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。湖南工程學(xué)院制定“卓越計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以校企合作為背景，以課程整合為突破口，努力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

“卓越計(jì)劃”追求的是卓越的精神與卓越的態(tài)度，推行的是高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化的是學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；湖南工程學(xué)院創(chuàng)建行業(yè)與企業(yè)深度參與的卓越計(jì)劃“3+1”人才培養(yǎng)模式，即前3學(xué)年主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)內(nèi)容適當(dāng)穿插企業(yè)短期實(shí)習(xí)；最后一年在企業(yè)集中實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。集中實(shí)踐安排在第七學(xué)期，采用“項(xiàng)目制”和“輪崗制”模式，畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第八學(xué)期，在校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進(jìn)行。

為制定完善的“3+1”人才培養(yǎng)模式，湖南工程學(xué)院多次與不同類(lèi)型的企業(yè)研討人才培養(yǎng)方案，尤其是針對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)方案的研討，校企雙方合作制定了企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案、企業(yè)學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)機(jī)制、企業(yè)學(xué)習(xí)生活管理機(jī)制、企業(yè)學(xué)習(xí)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。如表1為機(jī)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生赴某企業(yè)學(xué)習(xí)前2個(gè)月的安排。

表1“卓越計(jì)劃”——企業(yè)教育培養(yǎng)計(jì)劃（**公司）。

培養(yǎng)目標(biāo)：

序號(hào)培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)部門(mén)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)要求實(shí)施。

負(fù)責(zé)人考核。

方式備注。

2學(xué)習(xí)使用solidwork。

繪圖軟件能夠用solidwork繪圖。

2認(rèn)識(shí)各機(jī)構(gòu)動(dòng)力元件動(dòng)作時(shí)序了解動(dòng)作元件在設(shè)備中作用。

1學(xué)習(xí)模具及各機(jī)構(gòu)的組裝要領(lǐng)了解設(shè)備機(jī)構(gòu)件組裝關(guān)鍵點(diǎn)。

1.責(zé)權(quán)利清晰的組織架構(gòu)。

為加強(qiáng)對(duì)“卓越計(jì)劃”實(shí)施工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)，學(xué)校成立了基于學(xué)校、教學(xué)院、專(zhuān)業(yè)等不同層面的各類(lèi)工作組織，形成了一個(gè)層次清晰、職責(zé)明確、責(zé)權(quán)利平衡的組織管理保障體系，湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”組織管理體系如圖1所示。

學(xué)校“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校層面的政策保障和激勵(lì)機(jī)制、全校范圍內(nèi)資源配置和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施保障；“卓越計(jì)劃”辦公室負(fù)責(zé)全校“卓越計(jì)劃”的組織、管理和協(xié)調(diào)；專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)起咨詢(xún)、指導(dǎo)和顧問(wèn)作用；各實(shí)施學(xué)院均成立教學(xué)院“卓越計(jì)劃”工作小組，領(lǐng)導(dǎo)并執(zhí)行學(xué)院“卓越計(jì)劃”的實(shí)施工作；專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作組負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)方案并組織實(shí)施；專(zhuān)業(yè)校企協(xié)作組負(fù)責(zé)審定企業(yè)學(xué)習(xí)方案，研究和處理校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)兼職教師聘任，特別是學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的校企協(xié)作問(wèn)題；公共課協(xié)作組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和評(píng)價(jià)公共課部的教學(xué)改革。

2.創(chuàng)新“企業(yè)學(xué)習(xí)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是一個(gè)以教學(xué)質(zhì)量為監(jiān)控對(duì)象，包括對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)控制和對(duì)教學(xué)效果的反饋控制，對(duì)促進(jìn)高校高效地利用各類(lèi)資源、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行體系涵蓋的主要內(nèi)容有：

（1）企業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程控制。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生原始學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行把關(guān)和評(píng)估，包括實(shí)習(xí)周記、階段性實(shí)習(xí)報(bào)告和月度總結(jié)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度工作表現(xiàn)，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量作出評(píng)價(jià)。表2為機(jī)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生某企業(yè)20xx年下學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定表。

表2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段成績(jī)?cè)u(píng)定表。

成績(jī)?cè)u(píng)定按照五級(jí)制評(píng)定（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。

評(píng)分人：日期：審核人：日期

時(shí)間：20年月—20年月。

（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，建立了企業(yè)學(xué)習(xí)階段各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包含時(shí)間進(jìn)度、教學(xué)任務(wù)完成情況、完成質(zhì)量及質(zhì)量反饋等內(nèi)容的監(jiān)控體系；采用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考察、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、檢查作業(yè)課程設(shè)計(jì)、與企業(yè)指導(dǎo)教師訪(fǎng)談、聽(tīng)取企業(yè)反饋等方式，參照現(xiàn)行工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證方式建立學(xué)生考核與評(píng)價(jià)體系。

“卓越計(jì)劃”以工程能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，各實(shí)施專(zhuān)業(yè)需遵循工程集成與創(chuàng)新特征，根據(jù)自身特點(diǎn)重構(gòu)理論與實(shí)踐課程體系和教學(xué)內(nèi)容。湖南工程學(xué)院“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特色，以彰顯專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，突出制造及工藝為落腳點(diǎn)，遵循“由淺入深，循序漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律，由低到高培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，其課程體系建設(shè)的基本思路是：知識(shí)分層遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)工程知識(shí)認(rèn)知規(guī)律，從通識(shí)知識(shí)教育到工程基礎(chǔ)知識(shí)教育，再到工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育和企業(yè)知識(shí)教育由淺入深地分層次遞進(jìn)。

1.素質(zhì)能力分群。

由通識(shí)教育課程到學(xué)科基礎(chǔ)課程再到專(zhuān)業(yè)課程，以素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工程應(yīng)用性、課程之間的銜接性和能力素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)應(yīng)性，將理論課程整合為9個(gè)課程群，包括：1～4學(xué)期開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課程群；2～6學(xué)期開(kāi)設(shè)的力學(xué)課程群、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群、控制技術(shù)課程群、機(jī)械制造課程群、專(zhuān)業(yè)拓展課程群、綜合素質(zhì)拓展課程群；7～8學(xué)期企業(yè)負(fù)責(zé)的企業(yè)培養(yǎng)課程群，以及貫穿大學(xué)四年的`校企聯(lián)合開(kāi)展的綜合能力課外培養(yǎng)課程群。

2.理論實(shí)踐融合。

強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合，相互滲透，交互進(jìn)行，達(dá)到“工學(xué)交替”的融合效果。

3.人文知識(shí)滲透。

將廣博的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)滲透到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.校內(nèi)校外貫通。

強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外教學(xué)過(guò)程的連貫性和延續(xù)性，從校內(nèi)的工程認(rèn)知教育逐步過(guò)渡到企業(yè)的工程師職業(yè)素質(zhì)教育。

“卓越計(jì)劃”著重教學(xué)方法與手段的改革，如電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的“電路理論”等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程采用了基于問(wèn)題的小組研討式教學(xué)方法，并開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；“供電工程”等專(zhuān)業(yè)課程則采用基于項(xiàng)目的參與式學(xué)習(xí)方法，在課程開(kāi)設(shè)初期布置了5個(gè)供配電工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將學(xué)生分成10個(gè)設(shè)計(jì)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)完成所給項(xiàng)目的設(shè)計(jì)內(nèi)容，課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生提交項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和圖紙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力與工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；“高低壓電器”等課程教學(xué)則采用基于工程實(shí)際課題的qq群課外研討式教學(xué)方法，搭建校內(nèi)教師、企業(yè)工程師和學(xué)生三方互動(dòng)平臺(tái)，將理論知識(shí)與工程技術(shù)結(jié)合，工程教育與工程實(shí)踐對(duì)接。

建立專(zhuān)職教師與兼職教師相結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍是實(shí)施卓越計(jì)劃的關(guān)鍵。專(zhuān)職教師指有工程背景和科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，兼職教師實(shí)施聘任制，面向社會(huì)、業(yè)界聘請(qǐng)具有豐富理論及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)人員。湖南工程學(xué)院建設(shè)高水平“卓越計(jì)劃”師資隊(duì)伍的措施主要有：

1.提升專(zhuān)職教師工程能力素養(yǎng)。

強(qiáng)化工程經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科學(xué)研究，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作提高教師的科研水平和工程實(shí)踐能力；派遣中青年教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐進(jìn)修，實(shí)施不少于2年的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。選擇有海外留學(xué)經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)部分課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。

2.企業(yè)指導(dǎo)教師遴選措施到位。

在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校從企業(yè)中聘任具有豐富工程經(jīng)歷、較扎實(shí)理論基礎(chǔ)和受過(guò)大學(xué)教育、具有工程師以上職稱(chēng)的技術(shù)人員，與學(xué)校派出的導(dǎo)師一起聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)“卓越計(jì)劃”授課教師資質(zhì)認(rèn)定。

校內(nèi)教師具備在企業(yè)工作5年的工程經(jīng)歷后可優(yōu)先聘任承擔(dān)“卓越計(jì)劃”教學(xué)任務(wù)。將條件不具備的教師分批次派往合作企業(yè)參加工程實(shí)踐和科研工作，不斷提高工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一個(gè)卓越的工程師必須有在企業(yè)接受教育與培養(yǎng)的經(jīng)歷，選擇在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)上能達(dá)成共識(shí)的企業(yè)是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的重點(diǎn)，創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制是關(guān)鍵。

1.基于企業(yè)內(nèi)在需求的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

學(xué)校幫助企業(yè)逐步解決人才和技術(shù)需求，同時(shí)以“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，幫助企業(yè)樹(shù)立品牌形象及提高知名度。

2.基于校企合作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制。

基于校企合作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障機(jī)制主要包括組織保障和經(jīng)費(fèi)保障。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

20xx年6月思想政治理論課教學(xué)部獨(dú)立以來(lái)，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，在思政部全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了年初制定的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了豐碩的成績(jī)。

一、20xx年常規(guī)工作情況。

自我院成立以來(lái)，思政部一直把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量提高、科研團(tuán)隊(duì)能力提升放在首位。經(jīng)過(guò)努力，20xx年學(xué)年度思政部在隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理及科研工作等方面都有新的突破。

1．狠抓課堂教學(xué)，提高教育課堂教學(xué)水平。以教材研究，教學(xué)過(guò)程優(yōu)化為主要內(nèi)容，全力開(kāi)展以教研室為單位的學(xué)科教研活動(dòng)。全體教師現(xiàn)身說(shuō)法，以自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，結(jié)合我院大學(xué)生實(shí)際情況，積極探討以多媒體為主要手段的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容，不斷探索課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)式的教學(xué)模式逐漸演變?yōu)椤疤骄俊涣鳌c(diǎn)撥——鞏固”四環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的探究式教學(xué)模式，并不定期的進(jìn)行教學(xué)督查活動(dòng)，組織全體教師在無(wú)課時(shí)間相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，力爭(zhēng)使思政課成為深受學(xué)生喜愛(ài)的課程之一。

2．注重教育科研能力的提升，打造教學(xué)科研型教師隊(duì)伍。作為教師，不僅要搞好教學(xué)活動(dòng)，而且也要通過(guò)回顧、反思自己的教學(xué)活動(dòng)，不斷地進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再探索才能取得進(jìn)步。因此教學(xué)之余，思政部全體教師積極探討科研工作的方式和技巧。通過(guò)這一活動(dòng)，老師們理解了什么是教育科研，為什么要進(jìn)行教育科研以及教學(xué)科研成果如何運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去這些實(shí)際問(wèn)題。以老教師幫扶新教師、骨干教師指導(dǎo)年輕教師、學(xué)科帶頭人帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍的形式，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使其真正成為我院思政工作的主力軍和生力軍。

3．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)思想政治教育的方法。思想政治教學(xué)不能只注重理論的宣導(dǎo)，也要密切理論與實(shí)踐的結(jié)合。真正在教學(xué)活動(dòng)中貫徹馬克思主義的認(rèn)識(shí)論方法，即理論——實(shí)踐——理論(升華)。因此，思政部積極組織教師不定期參加國(guó)內(nèi)專(zhuān)家舉辦各種思政工作會(huì)議，不斷地向省內(nèi)各高職兄弟院校學(xué)習(xí)，在合理吸取別人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成我院大學(xué)生思想教育實(shí)踐活動(dòng)的新模式，豐富我院的思政工作內(nèi)容。

二、20xx年的工作成績(jī)。

對(duì)思政部來(lái)講，20xx年可說(shuō)是成果豐碩的一年。今年，思政部有一門(mén)課程獲得了一項(xiàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程的立項(xiàng)；一個(gè)黨建課題獲得省級(jí)立項(xiàng)；一名教師取得全省青年教師教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)；一人獲得全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；三人次獲得全國(guó)職業(yè)教育論文優(yōu)秀獎(jiǎng)；五個(gè)院級(jí)教研課題、一個(gè)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目；發(fā)表了十余篇學(xué)術(shù)論文。

同時(shí)，思政部還成功舉辦了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年“黨的知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)及黨的歷史足跡展板宣傳活動(dòng)；舉辦了紀(jì)念辛亥革命100周年系列活動(dòng)；與東江縱隊(duì)紀(jì)念館合作，開(kāi)展了“東縱精神”演講比賽，舉辦了東縱歷史圖片展活動(dòng)，加深了與“東江縱隊(duì)紀(jì)念館”和“虎門(mén)林則徐紀(jì)念館”的合作，使其成為我院大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地。

三、工作中存在問(wèn)題和不足。

根據(jù)思政部以往的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，主要存在如下問(wèn)題：

2．實(shí)際授課時(shí)數(shù)無(wú)法得到保證。因各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的安排與理論教學(xué)的安排存在沖突，導(dǎo)致部分教師的實(shí)際授課量減少，很難進(jìn)行補(bǔ)課。

3．由于每屆學(xué)生數(shù)量較多，加上學(xué)生安全的因素，因此而制約了思政部組織的大學(xué)生校外思想教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

四、20xx年工作計(jì)劃。

1．啟動(dòng)思政部二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)；

2．院級(jí)精品課程的結(jié)項(xiàng)工作；

3．思政部獨(dú)立資料室建設(shè)；

4．教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升工作；

5．大學(xué)生校外實(shí)踐基地建設(shè)。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，掌握電子、電氣、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)，具有電氣工程系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力，能夠在電力系統(tǒng)、工礦企業(yè)等行業(yè)從事電氣工程技術(shù)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行與設(shè)備管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

通過(guò)在校學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)受到良好的政治思想、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和身心素質(zhì)的教育。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1、樹(shù)立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)干創(chuàng)新、熱愛(ài)勞動(dòng)、勇于實(shí)踐，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感。

5、有一定的體育和軍事方面的知識(shí)，積極參加體育鍛煉，身體健康，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

6、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能較順利地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文書(shū)刊，具有聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)。

7、有正確的審美觀和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。

基本學(xué)制4年，學(xué)習(xí)期限3-8年。

電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)分析基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、電機(jī)學(xué)、電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、繼電保護(hù)原理、工廠供電等。

（略）。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

二．調(diào)查時(shí)間。

201x年7月15日至7月20日。

三．調(diào)查地點(diǎn)。

江蘇省東臺(tái)市四灶鎮(zhèn)盈河村。

四.調(diào)查背景。

改革開(kāi)放三十年來(lái),我國(guó)發(fā)生了巨大變化，無(wú)論是人們的生活水平還是文化水平都得到了日新月異的發(fā)展。而農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更是發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。但是伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也逐漸進(jìn)入人們的視野。現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村地區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，有電視媒體也曾報(bào)道過(guò)“垃圾圍村”的現(xiàn)象。以前人們只重視城市環(huán)境污染的問(wèn)題，農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境破壞問(wèn)題往往被忽視。隨著建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作的不斷深入，一些人開(kāi)始重視村容村貌的整潔，環(huán)境污染和生態(tài)破壞的問(wèn)題。

本文以四灶鎮(zhèn)盈河村為例，分析了造成該村環(huán)境污染的原因，還提出了一些解決的意見(jiàn)措施。

五、日程安排。

1.做好相關(guān)準(zhǔn)備工作：包括準(zhǔn)備好紙張，筆和調(diào)查問(wèn)卷，確定要走訪(fǎng)的相關(guān)單位和人員。

2.進(jìn)行調(diào)查：到有關(guān)單位或群眾家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)，了解相關(guān)問(wèn)題的實(shí)際情況，并適當(dāng)詢(xún)問(wèn)和采納一部分建議。

3.整理手頭資料，分析之后得出結(jié)論，并針對(duì)了解到的實(shí)際情況給出合理的建議。

4.起草實(shí)踐報(bào)告，修改之后打印成稿。

六、調(diào)查內(nèi)容。

（一）準(zhǔn)備工作。

為了多方面收集資料和數(shù)據(jù)，力求真實(shí)和準(zhǔn)確反映事物的本來(lái)面。

貌，我決定從以下幾個(gè)方面入手。首先，我出生在農(nóng)村，在對(duì)農(nóng)村的生活方式較為熟悉的情況下，對(duì)產(chǎn)生污染的原因進(jìn)行分析，結(jié)合所知道的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，并對(duì)農(nóng)民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析，然后自己定下了貼近農(nóng)村生活又通俗易懂的問(wèn)卷調(diào)查表。為了更好的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我自己打印了問(wèn)卷。就這樣準(zhǔn)備工作已經(jīng)都做完，接下來(lái)就是正式的調(diào)查了。

（二）走訪(fǎng)調(diào)查。

此次調(diào)查活動(dòng)我采取了多種方式，通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)相關(guān)部門(mén)等方式，對(duì)我村的環(huán)保意識(shí)與環(huán)保狀況有了系統(tǒng)的了解。調(diào)查的對(duì)象有少部分的學(xué)生、經(jīng)常外出做生意或打工的人以及大多數(shù)在本村耕種的農(nóng)民。調(diào)查中，幾乎走訪(fǎng)了所有村民，我挨家挨戶(hù)的去調(diào)查，問(wèn)他們農(nóng)村的環(huán)境，讓他們做調(diào)查問(wèn)卷，了解了村民對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)及對(duì)環(huán)境污染危害的看法。雖然天氣很熱，每天還要走很多的路去收集數(shù)據(jù)資料，可我一點(diǎn)也不覺(jué)得累，因?yàn)槭窃趲袜l(xiāng)親們做點(diǎn)實(shí)事，自然覺(jué)得挺開(kāi)心的。雖然只能收集很少的數(shù)據(jù)，但我相信只要我能堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有大的收獲。經(jīng)過(guò)幾天過(guò)去了，我終于做完了調(diào)查，得到了寶貴的數(shù)據(jù)資料。

（三）統(tǒng)計(jì)分析。

接下來(lái)的工作比較輕松一點(diǎn)，不用每天都出去奔波，就是對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,看總體情況，從而得出結(jié)論。在80份問(wèn)卷中,男女比例為49:31,其中農(nóng)民50人、學(xué)生12人、個(gè)體戶(hù)8人、工人10人；文化程度為初中35人、小學(xué)16人、高中8人、大學(xué)6人、無(wú)學(xué)歷15人；年齡情況為18歲以下,11人；18－40歲,44人；41－60歲,17人；60歲以上8人。可見(jiàn)男女比例較為適中，年齡段多集中于青壯年及中年人，學(xué)歷也多為初高中文化，這也為我的問(wèn)卷廣泛隨機(jī)且具代表性作了良好的保障。

七、調(diào)查分析。

（一）目前現(xiàn)狀：

經(jīng)過(guò)細(xì)心的統(tǒng)計(jì)分析，我得到了以下結(jié)論：在我村環(huán)保意識(shí)普遍薄弱，我村的環(huán)保意識(shí)與環(huán)保狀況令人堪憂(yōu)。

總體來(lái)講接觸外界比較多的外出經(jīng)商者及正在接受教育的學(xué)生對(duì)相關(guān)于環(huán)境方面的知識(shí)比常年在村里耕種的本分農(nóng)民懂得多。這表明，農(nóng)民是被忽視了的環(huán)保群體，各種環(huán)保宣傳在農(nóng)村幾乎是一片空白。這也許是人們的眼睛都專(zhuān)注在工業(yè)污染和城市污染上了，對(duì)于人口相對(duì)比較稀疏，面積比較大的農(nóng)村來(lái)講還沒(méi)有引起重視。然而誰(shuí)會(huì)知道每天隨意丟的一個(gè)塑料袋，每次無(wú)意的扔一個(gè)農(nóng)藥瓶，日積月累，也可以使天堂變成地獄呢？這個(gè)結(jié)果不能不引起注意，在文化素質(zhì)較低的農(nóng)村加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、環(huán)保知識(shí)的傳播勢(shì)在必行！下面讓我們看部分調(diào)查數(shù)據(jù)，就可以很容易的知道答案了。

對(duì)于“你認(rèn)為我村的環(huán)境怎么樣？”這個(gè)問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果如下：

這表明大部分村民對(duì)我村的環(huán)境都是不滿(mǎn)意的，但在問(wèn)題“你為環(huán)境保護(hù)做了多少貢獻(xiàn)？”又得到了下面的結(jié)果：

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。

教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題，否則，即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。

在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說(shuō)服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。

教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。

初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì)過(guò)的很漫長(zhǎng)，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習(xí)思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著書(shū)本讓我們學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想等，其實(shí)這些很枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)起來(lái)總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過(guò)視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì)，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì)讓我覺(jué)得其實(shí)思政教育離我們很近。

至于學(xué)習(xí)思政課的體會(huì)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)，無(wú)論是哪門(mén)課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習(xí)讓我明白了大學(xué)開(kāi)這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識(shí)，而是關(guān)乎社會(huì)，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。

大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習(xí)時(shí)，我還是會(huì)繼續(xù)努力的!

現(xiàn)在，有很多的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至討厭學(xué)習(xí)，造成這個(gè)現(xiàn)象的主要原因不光是因?yàn)閷W(xué)生自身的不努力，也有大部分的原因是因?yàn)槔蠋煕](méi)有找對(duì)教育學(xué)生的正確方法，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都是不一樣的，因此，我們教職人員在教育學(xué)生的時(shí)候一定要找好方法對(duì)癥下藥，讓每位學(xué)生成人成才!

就拿我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)說(shuō)吧!實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們大多都是偏科生，語(yǔ)文高數(shù)學(xué)就低，數(shù)學(xué)高語(yǔ)文就低，并不是他們不優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄儾](méi)有達(dá)到全面發(fā)展的地步。有些孩子在初中的單科成績(jī)可以達(dá)到年段前十，可是總成績(jī)卻并不理想，因?yàn)橐恍┖⒆又粚?duì)某一科有興趣對(duì)一些學(xué)科喪失了興趣，導(dǎo)致一些成績(jī)并沒(méi)有很突出卻科科都能及格的學(xué)生超過(guò)了他們。

作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教職人員，為了孩子們更好的明天，我認(rèn)為我們都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性和重要性。

作為班主任，要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來(lái)做好這項(xiàng)工作。一方面，學(xué)生容易忽視了思想道德建設(shè)，另一方面，良莠不齊網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)容易學(xué)生產(chǎn)生較大的沖擊，而學(xué)生在走向社會(huì)之前，也不能忽視相關(guān)思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展，理應(yīng)成為班主任的工作重點(diǎn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要避免的誤區(qū)。

1、避免架空化。有些班主任對(duì)思想政治教育采取架空化的辦法，將班會(huì)課變成做自己所任教科目的練習(xí)課，據(jù)我觀察，這當(dāng)中不乏教學(xué)優(yōu)秀教師參與其中。還有些班主任認(rèn)為，思想政治教育就是政治教師的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)上思想政治課已經(jīng)受教育得夠多了，作為班主任，沒(méi)有必要再重復(fù)羅嗦。還有些班主任認(rèn)為，本班學(xué)生看上去已經(jīng)進(jìn)入正軌，也沒(méi)有什么不良行為跡象，沒(méi)有做思想道德教育的必要。事實(shí)上，職中學(xué)生處于青春期，思想暗流涌動(dòng)，不表現(xiàn)出來(lái)不等于沒(méi)有思想的交鋒。

2、避免空洞說(shuō)教、泛泛而談。班主任進(jìn)行思想政治教育的常見(jiàn)誤區(qū)是空洞說(shuō)教、泛泛而談。事實(shí)上，只有心靈才能夠打動(dòng)心靈，班主任要堅(jiān)持以美育人。而所謂“以美育人”，即憑借現(xiàn)實(shí)中存在的美對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。學(xué)生思想政治工作要堅(jiān)持做到以美育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的培養(yǎng)，以美好的形象和事物去影響和感染人、打動(dòng)人、教育人，使他們?cè)诿缹W(xué)理論指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。用身邊的例子，讓他們頗感真實(shí)，也就更能打動(dòng)學(xué)生的心。因此，堅(jiān)持以美育人，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通，才能真正達(dá)到了吸引人、說(shuō)服人、培育人、塑造人和升華人的目的。

3、避免過(guò)高拔高要求。學(xué)生害怕被拔到過(guò)高要求的標(biāo)竿上，只有切合他們實(shí)際情況的思想道德要求才能讓他們主動(dòng)自覺(jué)地追求。因此，我也盡量要求他們把相關(guān)的行動(dòng)落實(shí)到生活中去。比如，以學(xué)生自愿為原則，組織學(xué)生慰問(wèn)孤寡老人、對(duì)智力有障礙的兒童進(jìn)行上門(mén)輔導(dǎo);參加社區(qū)青年志愿者活動(dòng);自愿幫助學(xué)校老師進(jìn)行午休巡查等工作。在此過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感受來(lái)自?xún)?nèi)心的喜悅，并且安排班會(huì)課讓他們說(shuō)出自己的心聲，與同學(xué)分享內(nèi)心的快樂(lè)，而且將相關(guān)的感想記錄下來(lái)，放入班級(jí)日志，做好存檔工作。

三、對(duì)職中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的具體做法。

1、深入了解學(xué)生所閱讀的書(shū)籍、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問(wèn)題。

每一屆學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)也不一樣，因此作為班主任也要與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的辦法。作為班主任，我比較注重向?qū)W生了解思想動(dòng)向，尤其注意觀察他們閱讀的書(shū)籍，希望從中透視有關(guān)思想動(dòng)向。這項(xiàng)工作主要是利用課間時(shí)間來(lái)進(jìn)行了解。重點(diǎn)班的學(xué)生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會(huì)閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《水煮三國(guó)》等利用輕松幽默筆法來(lái)描寫(xiě)歷史、經(jīng)濟(jì)的著作。而普通班的學(xué)生常見(jiàn)的雜志有《可樂(lè)》報(bào)、《少男少女》、《故事會(huì)》、《新故事》、《籃球》，還會(huì)追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書(shū)籍。對(duì)于上述雜志，我也會(huì)向?qū)W生借來(lái)閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對(duì)癥下藥。而學(xué)生也非常樂(lè)意將相關(guān)書(shū)籍、雜志借給我，一方面覺(jué)得我作為班主任尊重他們的興趣和愛(ài)好，另一方面我也能夠及時(shí)跟他們探討當(dāng)中的相關(guān)問(wèn)題，還有就是因?yàn)槲夷軌蚣皶r(shí)歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學(xué)生信任的情況下，通過(guò)與學(xué)生展開(kāi)相關(guān)探討，獲得某種程度的共識(shí)之后，我會(huì)含蓄地提出我的看法，對(duì)一些不良方面提醒學(xué)生要加強(qiáng)辨別能力，學(xué)生對(duì)此也能愉快地接受。

2、高效利用班會(huì)課進(jìn)行思想政治教育。

一般一周只有一節(jié)班會(huì)課，班主任只有充分利用好班會(huì)課的效率，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時(shí)”，學(xué)生的思想道德教育有實(shí)效，將會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在開(kāi)展班會(huì)課時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生展示觀點(diǎn)、展開(kāi)論辯的思維過(guò)程，老師只做必要的、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)或者點(diǎn)撥。而班主任教師將相關(guān)論題告訴學(xué)生提前準(zhǔn)備，學(xué)生完全可以利用課余飯后的零碎時(shí)間進(jìn)行討論、思考，不會(huì)占用到其他過(guò)多的時(shí)間。

3、利用班級(jí)文化進(jìn)行思想政治教育。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。首先是名言警句的收集，每個(gè)人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。通過(guò)整潔的桌椅、明亮的窗臺(tái)環(huán)境、生動(dòng)活潑的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，利用學(xué)生之間，互相找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又有助于建立一種和諧的班級(jí)文化。我常常跟學(xué)生說(shuō)，同學(xué)之間更多的是合作，合作學(xué)習(xí)文化知識(shí)，合作學(xué)習(xí)如何走過(guò)心理焦慮，合作學(xué)習(xí)如何正確看待小范圍的競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立起正確的觀念。

4、關(guān)注社會(huì)，及時(shí)結(jié)合相關(guān)案例、報(bào)道進(jìn)行思想政治教育。

高中班主任利用生活中的事例，直面社會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的討論，可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。比如，“艷照門(mén)”發(fā)生后，據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣州的中學(xué)生風(fēng)傳“艷照門(mén)”的照片，對(duì)此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫(xiě)地告訴學(xué)生：“學(xué)生不宜。”其實(shí)，班主任老師大可以大方討論這個(gè)問(wèn)題，教育學(xué)生正確看待“艷照門(mén)”。不僅可以從成長(zhǎng)過(guò)程、人性特點(diǎn)、心理性格、思維等角度進(jìn)行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來(lái)的考慮過(guò)程，指出當(dāng)我們遇到個(gè)人危機(jī)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，遇到突發(fā)事件的時(shí)候的處事方式等等。而通過(guò)云南“躲貓貓案件”，教育學(xué)生如何正確、恰當(dāng)、巧妙、變通地行使個(gè)人權(quán)利。

孩子們是祖國(guó)的花朵，是中國(guó)未來(lái)的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國(guó)更輝煌的未來(lái)，我一定會(huì)盡出我微薄的一份力，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們茁壯成長(zhǎng)!

近一周來(lái)，針對(duì)我院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及貫徹全校思想政治教育的要求，院黨委對(duì)全體師生開(kāi)展了轟轟烈烈的思想政治教育。我覺(jué)得這次活動(dòng)開(kāi)展得很及時(shí)、也很有必要。從中，我們不難看出校黨委倡導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)的良苦用心，無(wú)非是想通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化全體師生的政治立場(chǎng)，對(duì)的態(tài)度，黨的群眾路線(xiàn)以及感恩意識(shí)，凈化全體師生的思想，使全體師生堅(jiān)定跟著黨走的信念，思想和校黨委保持一致，認(rèn)清西藏反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性。

我國(guó)是一個(gè)多民族多人口的國(guó)家,而且是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,所以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對(duì)于我們國(guó)家顯得尤為重要,它是我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證和最基本前提。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)“國(guó)家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，是我們事業(yè)必定勝利的根本保證。”胡錦濤多次強(qiáng)調(diào)“要始終牢記沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)局面什么事也干不成。穩(wěn)定是福，**是禍。團(tuán)結(jié)是福，分裂是禍。”這些重要論斷深刻揭示了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對(duì)于我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的一切社會(huì)主義建設(shè)的重要性。對(duì)于我們國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，尤其是以西藏為主的邊疆地區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定不管從國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情還是從邊疆地區(qū)自身出發(fā)都具有的必要性。

對(duì)于反動(dòng)集團(tuán)要揭批，反對(duì)分裂，認(rèn)清集團(tuán)政治上的反動(dòng)性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性。集團(tuán)的分裂活動(dòng)嚴(yán)重威脅著我們國(guó)家的安全與統(tǒng)一。因此，在西藏，講政治的核心問(wèn)題就是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，堅(jiān)決反對(duì)分裂。反對(duì)分裂，就要旗幟鮮明地揭批。在西藏與祖國(guó)關(guān)系問(wèn)題上就要揭批散布的種.種謬論，認(rèn)識(shí)幾十年來(lái)在分裂祖國(guó)問(wèn)題上的罪惡勾當(dāng)，看清分裂祖國(guó)是為了恢復(fù)政教合一的政治制度的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，與劃清界限，揭穿他的陰謀，同分裂集團(tuán)斗爭(zhēng)到底。要用西藏半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的巨變，用新舊社會(huì)兩重天的對(duì)比，用新發(fā)展、新變化、新生活的具體事實(shí)，控訴舊西藏的黑暗落后，歌頌新西藏的幸福美好，讓各族群眾真正明白誰(shuí)在造福西藏人民，誰(shuí)在禍害西藏人民，從而自覺(jué)地反對(duì)分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和西藏穩(wěn)定。

“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)。“群眾路線(xiàn)”是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。群眾路線(xiàn)是黨的根本路線(xiàn)，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來(lái)的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線(xiàn)，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。八十六年的實(shí)踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。

“感恩”不就是人對(duì)恩惠心存感激的一種表現(xiàn)嗎?是一個(gè)人所應(yīng)該具有的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康性格的表現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，我國(guó)就有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”的說(shuō)法。“羊有跪乳之恩”“鴉有反哺之恩”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，就會(huì)懂得尊重的含義，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同時(shí)，也才能體會(huì)到自己的職責(zé)，自身的價(jià)值。

經(jīng)過(guò)思想政治教育的學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿(mǎn)活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。

學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行。

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書(shū)育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則。

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

后備人才培養(yǎng)方案計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

王素萍(太原市后小河小學(xué)校長(zhǎng))：孩子們愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，那一定是這類(lèi)書(shū)對(duì)孩子們有所啟迪。但漫畫(huà)在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級(jí)的孩子可以引導(dǎo)他讀一些簡(jiǎn)短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩(shī)、小故事等。另外，多帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店，讓他學(xué)會(huì)選擇。同時(shí)，家長(zhǎng)一定要和孩子交流讀書(shū)心得。

主持人：也就是說(shuō)交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒(méi)有交流，他就無(wú)法與人在思想上產(chǎn)生碰撞，慢慢地興趣也就沒(méi)了。

王素萍：是的。所以說(shuō)，不是不能讓孩子看漫畫(huà)書(shū)，我兒子是高中生，也看漫畫(huà)書(shū)，一個(gè)星期只看一個(gè)小時(shí)，看完之后再看其他書(shū)，因?yàn)槁?huà)書(shū)滿(mǎn)足不了他的需求。

馬艷萍(太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院中文系兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)講師)：其實(shí)漫畫(huà)也是兒童文學(xué)中的一種。二年級(jí)孩子識(shí)字量小，漫畫(huà)自然好看，我女兒小時(shí)候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后，我就有意識(shí)地引導(dǎo)她讀一些經(jīng)典名著。她上四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始給她讀《紅樓夢(mèng)》，但《紅樓夢(mèng)》對(duì)四年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時(shí)，我給她讀5分鐘。后來(lái)終于有一天，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆褧?shū)給我吧！我要看，你別給我講了。”