師德師風是教師的基本修養，是塑造良好教育形象的重要內容。我們整理了一些關于師德師風的調研報告，希望能夠對大家的教育實踐有所啟示。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇一
為全面提升教師思想政治素養和職業道德水平，以師德建設推進我區教育現代化發展，營造風清氣正的良好教育氛圍，樹立經開區教育良好的社會形象，塑造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，推動我區師德建設工作再上臺階，結合工作實際，特制定本實施方案。
以辦好人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本任務，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標，以德為人先、學為人師、行為世范為準則，以活動為主線，以問題為導向，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，引導廣大教師強化師德修養，提高專業水平和教育教學能力，努力提升教師隊伍整體素質。
(一)堅持思想引領。引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”，準確把握和帶頭踐行社會義核心價值觀。組織各地各校開展迎接，引導廣大教師更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，對師德師風建設的重要性進行再認識、再提高，形成新的理念共識。
(二)強化職業道德。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。組織教師認真學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，突出全員全方位全過程師德養成。創新師德教育和宣傳方式，發掘師德典型、講好師德故事、弘揚師德楷模，引導廣大教師爭做“四有”好老師，通過典型選樹，弘揚主旋律，傳播正能量。
(三)突出問題導向。針對雙減實施過程中，以群眾反映在職教師有償補課、校外兼職取酬、違規收受禮品禮金、傷害學生、違背公序良俗等突出問題為切入點，開展專項治理行動，切實加大師德師風專項整治力度。強化師德考評，充分發揮師德檔案的結果運用，把師德表現作為績效考核、職務聘任和評優獎勵的首要依據。
(四)接受社會監督。堅持以人民為中心的教育發展理念，多渠道聽取民意，打通服務群眾最后一公里。充分發揮學校家長委員會作用，邀請廣大學生家長積極參與，認真聽取學生家長意見建議，真誠接受監督，把提高群眾滿意度作為開展師德師風建設活動成效的重要依據。
(一)開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的第一模塊，納入市級培訓、區級培訓、校本培訓和全員培訓中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一個師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。學校要制作宣傳櫥窗，內容要有師德要求、師德承諾、師德典型。
(二)建立師德師風巡查制度。各校要建立師德師風巡查制度，學生在校期間實行全時段全校巡查，督促教職工規范保教行為，及時發現和糾正苗頭性問題。巡查制度要規范嚴格，制定值班表，填寫值班記錄，確保值班人員每天不間斷查，一旦發現教學秩序不正常現象及時趕到，避免發生體罰或虐待學生現象。區文教衛局將對學校師德師風巡課情況開展抽查檢查暗訪。師德師風巡查制度專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實，落實情況作為區師德師風檢查重點內容。
(三)開展作風整頓活動。3月初，集中學習20xx年全市中小學加強師德師風建設的實施方案，開展“大學習、大查擺、大討論”師德師風整頓活動，以問題為導向，針對在職教師師德師風存在的教師有償補課、校外兼職取酬、備課輔導及課堂教學不認真、校園安全隱患化解不主動、校園矛盾研判不深入、上班期間履職盡責不到位、越級或群體性上訪、意識形態管控不嚴、遲到早退自由散漫現象、違背公序良俗等突出問題，深入開展內部討論，剖析問題產生的原因，提出下步工作目標和整改措施，要求教師人人參與自查、人人發言剖析、人人公開承諾整改，確保活動取得實效。
(四)開展承諾活動。3月，各學校開展師德承諾活動，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，組織教師簽訂中小學教師師德承諾書，就提高思想政治素質和師德水平、履行崗位職責、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。
(五)組織師德模范選樹活動。4-6月，結合省“荊楚好老師”推薦活動，通過師德先進個人、優秀班主任、優秀教師評選和骨干教師及學科帶頭人推選等，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，深度挖掘宣傳富有時代性的師德楷模、優秀教師，用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人，切實發揮優秀教師的典型引領作用，激勵廣大教師見賢思齊。區文教衛局繼續組織“師德標兵”評選活動，通過典型選樹，弘揚主旋律，傳播正能量。各單位師德模范人物選樹活動要“見陣地、見人物、見事跡、見成效”。
(六)開展宣傳推廣師德師風典型活動。6-9月，各學校要集中開展宣傳推廣師德師風典型活動，通過師德報告、集中學習討論等方式，學習愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新等各類先進典型事跡，引導廣大教師向先進典型學習，充分發揮師德先進個人、先進集體的激勵、導向和示范作用。
(七)集中開展暑期在職教師有償補課、校外兼職取酬專項治理活動。7-8月，區文教衛局和區屬學校將集中開展暑假期間“在職教師有償補課、校外兼職取酬”專項治理活動，公開舉報投訴電話及郵箱，保持高壓態勢，形成治理長效機制。要強化學校是專項整治第一戰場，校長是第一責任人的意識，督促校長切實承擔起管理責任。以學校為基層單位，組織教師簽署拒絕有償補課、校外兼職取酬公開承諾書，對在職教師有償補課進行排查，一經發現，立即制止，嚴肅處理。對舉報線索，區文教衛局和區屬學校要會同區紀檢監察部門建立有償補課舉報問題臺賬，對舉報線索實行銷號處理，對查實的`教師從嚴從重處理。
(八)組織師德師風“開學第一課”活動。9月，組織師德師風“開學第一課”活動，以學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》為中心，開展新教師入職宣誓、在職教師教師節重溫誓詞、組織專題討論學習等活動，從帶頭踐行社會主義核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，提出師德建設水平的新思路與新舉措，努力塑造關愛學生的敬業形象、精通業務的師表形象、嚴格管理的學校形象。
(九)集中開展警示教育。10月，區屬各學校面向體教職工組織開展一次師德失范行為專題警示教育活動，對照新時代教師職業行為十項準則和加強師德師風建設有關要求，以在職教師違規有償補課、發表不當言論、違規收受財物、體罰或變相體罰學生等師德失范行為典型案例為反面教材，可以采取集中學習、會議傳達、分組談論等形式，務必覆蓋到每一名教職教育引導教職工深刻汲取教訓，強化紀律規矩意識，切實防止師德失范問題再次發生。
(十)組織教師開展對照檢查。11月，區屬各學校組織全體在職教師，對照師德師風要求，結合自身崗位要求，認真查擺師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，制定整改措施，并及時加以改正。教師對照檢查和整改情況作為20xx年師德年度考核的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考核直接定為“不合格”，并在年度考核及評優晉級工作規定中，落實“師德不合格”一票否決制。
(十一)開展專項檢查考核。11-12月，區文教衛局將成立檢查組，充分發揮責任督學作用，對所屬學校開展專項檢查考核，也可采取邀請媒體監督開展專項督查和暗訪工作。重點檢查考核學校對師德師風建設的落實情況，包括師德師風制度建設情況、教師師德師風考核及結果運用情況、宣傳教育和年度活動開展情況、學校的具體措施及要求、舉報事項的查處情況。對活動開展不積極，不履行或不正確履行師德師風建設管理職責，對日常教育督導不到位，發現問題處置不力、方式不當或拒不處理、拖延處分、推諉隱瞞的，經查實，要視情節輕重采取約談、誡勉談話、通報批評、紀律處分和組織處理等方式嚴肅追究相關責任人責任。
實施師德師風建設，要按照學習動員、全面實施、總結提高三個階段的方法步驟和具體要求，有序推進。
(一)動員學習階段。20xx年2月至3月，主要抓好師德專題教育活動。一是分層開展宣傳動員，組織召開教育行政干部、中小學校長、全體教師三個層面的實施師德師風建設動員大會。二是制定實施方案。要按照全區統一部署，結合自身實際，制定出切實可行的師德師風建設的實施方案，明確全年任務。三是開展全員學習，深入學習《教育法》《教師法》《中小學教育懲戒規則(試行》《未成年人保護法》《八五普法》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(20xx年修訂) 》等法律法規文件，做到全員覆蓋、應知應會。
(二)全面實施階段。20xx年3月至12月，主要抓好活動的開展落實。一是注重開展討論交流，在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展討論交流活動，聽取意見，交流思想，找準問題，共同提高。二是注重向社會征集意見建議，通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德師風信箱、公開校長網絡郵箱，公開師德監督電話，定期向學生、家長和社會征詢意見。三是注重整改落實，針對征求意見中查擺出的問題，制定切實可行的師德師風建設整改方案，將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。
(三)總結深化階段。20xx年11月至12月，主要抓好檢查評比、建章立制。一是檢查考核。區文教衛局將組織有關人員，深入各學校，對師德師風建設活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實情況和師德師風建設提高情況進行綜合檢查。二是建立長效機制。要健全和完善領導機制，建立師德考評制度，建立師德檔案，搞好師德日常考核、階段考核和年度考核。
(一)提高認識，加強領導。高素質的教師隊伍是辦好教育的基礎與前提，抓好師德師風是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。區屬各學校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人責任。把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，防止流于形式，切實抓出成效；要使全體教師明確師德師風建設的重要意義，形成正確的輿論導向；要協調一致，分工負責，共同推進師德師風建設深入實施。
(二)加大宣傳，營造輿論氛圍。區屬各學校要充分運用廣播、電視、報刊、互聯網等媒體，對師德師風建設的重大意義、部署、要求、做法、經驗和師德師風建設先進典型開展大力宣傳，及時報道活動進展情況，擴大師德師風建設的社會影響。
(三)周密部署，務求實效。區屬各學校要按照文件要求，制定本單位的實施方案，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設。要全面宣傳，深入動員，組織全體在職教師全員參加，民辦學校同樣要做到組織領導到位、宣傳部署到位、責任明確到位、措施細化到位、督促檢查到位，使活動更加貼近實際、貼近教師。要將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。
(四)加強督促指導。區文教衛局對師德師風建設進行檢查指導，采取實地查看、隨機抽查、座談交流、電話隨訪等方式，對各學校推進師德師風建設情況進行督促檢查，做到有訴必查，有錯必糾，堅決查處頂風違紀的行為，對典型案件及時點名道姓通報曝光，確保師德師風建設取得實效。
(五)把握時間節點。
1.20xx年3月29日前，區屬各學校學校報送本校本年度深化師德師風建設推進方案、師德師風監督舉報電話和信箱。
2.20xx年4月6日前，區屬各學校報送本校上半年開展師德師風集中宣誓和公開承諾活動情況、集中開展師德師風主題教育活動情況。
3.20xx年6月28日前，區屬各學校上半年師德師風建設方面的經驗做法、存在的問題及教師失德行為懲處情況。報送本校一學年來受區級以上表彰的師德典型材料、典型宣傳情況和師德先進個人推薦情況(以表揚文件要求上報)。
4.20xx年9月13日前，學校開展相關宣傳教育等情況上報區文教衛局備案，上報區文教衛局教師管理科。報送本校下半年開展師德師風集中宣誓和公開承諾活動情況、師德師風“開學第一課”活動情況、集中開展師德師風主題教育活動及開展謝師宴專項治理情況。
5.20xx年12月18日前，區屬各學校報送校師德師風建設制度文件、考核情況、年度及20xx年師德師風懲處情況統計表。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇二
為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。
以科學發展觀為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發動階段(4月份)
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組 長：郭崇江
副組長：倪占良 孫培水
成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段(5月6月份)
1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段(79月份)
1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。
3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。
結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇三
我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高年領導小組，研究制定師德建設提高年活動方案，部署師德建設提高年活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。
二、加強師德學習，提高教師素質。
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《六安市中小學教師違反從業規定行政處罰辦法（試行）》、《壽縣教育局教育“十要”“十不準”》，學校并將相關禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，增強了教師們的法紀意識，規范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。
4、學校以《六安市教師職業道德建設年學習材料匯編》為藍本，利用一切學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，通過不同形式教育活動，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行自學，并寫出師德反思、心得體會。同時，學校認真向教師傳達壽縣教育局相關文件，組織教師逐條學習，并將《六安市中小學教師違反從業規定行政處分暫行辦法（試行）》、《壽縣中小學教師師德學習手冊》中主要內容制成宣傳牌，每位教師抄錄在政治學習筆記本上，做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。學校嚴格貫徹落實市、縣教師師德禁令及其他師德規范，并均公示上墻，使教師人人熟知，真正做到令行禁止，有舉必查，查實必處。
通過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動。
要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學習了《石集初中師德建設提高年教育活動實施方案》，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，他們都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，像梁修凱、王小玉、吳然昌、石英勇、樊宗學、陶全等一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，她們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。
3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧教育”活動，在開學典禮上師生相互承諾，師德標兵石英勇老師代表全體老師向全體學生做出鄭重承諾：“一、關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；三、按要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學教師職業道德規范》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。九（5）班李杰同學帶領全校學生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業，書寫規范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名，并將承諾書貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、學校在學生中進行了我心目中的好老師征文活動，共征集到“我心目中的好老師”作文200多篇，從中我們發現了很多感人的話語、感人的事跡。
6、開展了愛生家訪活動和“愛生一例話師魂”活動。學校號召全體教師積極參與愛生活動，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖，把班集體和學校當作了自己的第二個家。正如八（3）班王家璇同學評價她的老師李麗，“是你把陽光送進了我的心田，是你讓我又樹起了自信。”
7、幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量。
首先學校要求每班在學生中進行了調查，確定了幫扶對象；其次學校對70多名學生給予了不同層次的資助、幫助。每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯系的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習，學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
8、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
四、關愛“留守學生”，踐行師德規范。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任、團委書記為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統計各班“留守學生”的一切資料，建立“留守學生”檔案，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、定期召開“留守學生”的監護人會。
4、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇四
黨中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中提出切實加強教師職業道德建設，要求學校全體教職工要樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。為建設一支師德高尚、適應全面推進素質教育要求的高質量專業化教師隊伍，根據教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和市、縣教育行政部門的要求，結合我校實際，制定我校開展師德師風建設方案如下。
組長：陽貴華
副組長：崔新民
成員：全體教師
依法從教，甘于奉獻，構建和諧校園
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長每識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。
通過開展師德師風建設活動，我校教師師德師風建設得到重視和加強，逐步走上制度化和法制化軌道。廣大教師愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，贏得了社會的廣泛贊譽。但是，必須看到，我校教師師德師風建設仍然存在著一些不容忽視的問題：有的教師理想信念淡薄，有的教師言談舉止、品德行為難為師表；個別教師在社會公德、誠信上出了偏差。這些問題嚴重損害了人民教師的形象，給學生的健康成長和教育事業帶來不良影響，必須引起高度重視。學校教職工必須進一步提高師德師風建設重要性和緊迫性的認識，增強緊迫感和責任感，把師德師風建設放在教師隊伍建設的突出地泣，采取切實措施，堅持不懈地抓緊抓好教師職業道德建設，辦好人民滿意的教育。
(一)政治堅定，思想過硬。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業；在思想上、行動上同黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不得散布有損師德和學校聲譽的言論。
(二)遵紀守法，依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做學法用法和維護法律、法規尊嚴的帶頭人，杜絕在教學活動中發生安全事故。
(三)愛崗敬業，與時俱進。愛校如家，盡職盡責，教書育人；認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課后輔導學生的`職責；以培育人才，繁榮學術，發展先進文化和推進社會進步為己任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義；積極投身課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型教師。
(四)嚴謹治學，業務優良。樹立優良學風及終身學習的觀念，刻苦鉆研業務，努力提高教學水平；熟悉教育理論，掌握現代化教學方法和教學手段，精通教育教學業務，全面實施素質教育。
(五)熱愛學生，言傳身教。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生；嚴格要求學生，嚴格管理學生，注重言教，更注重身教；在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學活動中，對學生作出客觀、全面和公正的評價；不諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，維護學生的合法權益。
(六)尊重家長，團結協作。積極與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，不訓斥、指責學生家長，不隨意傳喚學生家長取得支持與配合；謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
(七)情操高尚，為人師表。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康；衣著整潔得體，在校園里不穿拖鞋不施濃妝；不準在教學活動中接打電話；不準酒后上課；不準擅自離開課堂；旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；不參與賭博和詐騙活動；要關心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽和不利于同志團結棼弄是非的事。
(八)廉潔從教，甘于奉獻。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物，不截留、挪用學生學雜費用。
1、建立在職教師職業道德教育制度。在教師校本培訓中有針對性地對教師進行職業道德教育，在實施中小學教師繼續教育工程中，把旱想政治教育和職業道德教育課程列為必修內容放在首要位置。教師職業道德教育要與教育改革和教育科研相結合，從內容、形式、方法上不斷創新，要利用現代化教學設施和教學手段，努力提高針對性和實效性，克服形式主義，提高教育效果。
2、建立健全教師職業道德考核制度。年度考核、專業技術職務任期考核以及實施各種獎勵前的考核，要把教師職業道德表現作為重要內容重點考核，實行師德一票否決制。
3、建立健全教師職業道德監督機制。學校設立師德師風建設的監督信箱和監督電話，并向全體師生和社會公布，專門接受學生、學生家長和社會有關方面對教師職業道德情況的反饋，發現問題及時處理。學校為每位教師建立師德建設檔案，記錄教師接受職業道德教育和表彰、獎懲以及社會反映情況，作為獎懲的重要依據。
依法管理教師隊伍，堅持從嚴治教，堅決查處違紀違法行為，對違反職業道德的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
學校處理：教師違反上述師德要求的，由學校視其情節，分別給予口頭批評、戒勉談話、書面檢查、通報批評等處罰。嚴重的及時上報。
進一步加強法制教育和紀律教育，有計劃有安排組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件，要求教師備有學習筆記。嚴格規范的考核評估制度，學年結束進行考核，考核結果記入教師業務檔案，作為評職、晉級、獎懲的重要依據。對師德問題嚴重的要實行“一票否決”，嚴肅處理，對師德表現好、教書育人成績突出的要予以表彰獎勵，以此促進師德師風建設，推動我校教育事業的改革和發展。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇五
為全面加強我市師德師風建設，充分發揮廣大教師立德樹人、教書育人的重要作用，努力提升職業道德水平和專業素養，不斷增強教師教書育人的榮譽感和責任感，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的新時代高素質教師隊伍。現制定2020年度師德師風建設工作方案。
以《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《中共省委省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神為指導，以爭做“四有”好老師為核心，以德為人先、學為人師、行為世范為準則，強化師德教育，力行師德規范，優化制度環境，增強法紀約束，促進廣大教師思想政治素質、職業道德水平和法紀觀念的整體提升。
1、黨員教師教育教學開放日活動。學校要組織全體黨員教師參加教育教學開放日活動，充分彰顯黨員教師的先進性。每一名黨員教師在年內至少應開展一次。學校要在適當時機邀請學生家長、本地人大代表、政協委員參與進來，走進學校、走進課堂，了解學校的教育教學管理情況，了解學生在校園的學習生活。通過活動開展加強學校與家長、社會的聯系，促進學校管理、優化學校環境。（牽頭股室：黨建辦）。
2、黨員教師結對幫扶活動。學校要將優秀的黨員教師組織起來，一是開展校際之際的教育教學結對幫扶，將城區學校、市域名校開展“城鄉學校結對幫扶”活動。二是開展黨員教師與新教師之間進行“一對一”的教研幫扶活動，通過聽課、評課、同課異構等教研形式提升教師的專業水平和教科研能力。三是黨員教師結對幫扶家庭貧困學生活動，資助家庭貧困學生，關心家庭貧困學生的學習、生活和心理健康。（牽頭股室：黨建辦）。
3、黨員教師紅色教育活動。學校黨組織至少開展一次黨員教師紅色教育活動。通過重溫誓詞、參觀學習等開展黨員主題教育活動。對黨員教師進行思想教育、進行黨性教育，明確在新形勢下共產黨員肩負的責任，銘記黨員的責任與義務，增強黨員的光榮感和使命感，發揮黨員的先鋒模范作用。（牽頭股室：黨建辦）。
1、開展“做新時代最美教師”征文活動。國慶節期間各學校要圍繞國慶節慶祝活動，開展“做新時代最美教師”征文活動。征文活動農村學校以中心學校為單位，每單位遴選10篇征文，高中和城區學校每校遴選5篇征文上報教育局。教育局組織評委對征文進行評選，優秀作品在教育局網站選登并頒發獲獎證書。（牽頭股室：基教股）。
2、開展“市最美教師”評選活動。會同有關單位開展“市最美教師”評選活動，評選第一屆“市最美教師”。對評選出的“市最美教師”頒發證書。其先進事跡在市電視臺等媒體進行宣傳。（牽頭股室：人事股、基教股）。
3.暑期師德培訓班活動。暑假期間學校要圍繞國慶節慶祝活動，扎實開展暑期師德培訓班活動，把師德培訓班辦實、辦出成效。通過國慶節慶祝活動教育和引導教職員工積極踐行社會主義核心價值觀，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。（牽頭股室：人事股）。
4.教師節慶祝表彰活動。教師節期間各學校要開展教師節慶祝表彰活動，集中宣傳身邊的優秀教師、先進個人等典型事跡，營造尊師重教的良好氛圍。教師節期間市教育局評選表彰一批優秀教師、優秀班主任等先進典型。（牽頭股室：人事股）。
1、市學科帶頭人、骨干教師送教下鄉活動。師訓中心、教研室、教師進修學校要積極組織市學科帶頭人、骨干教師送教下鄉，發揮名師輻射作用，促進城鄉教育教學優質均衡發展。（牽頭股室：師訓中心）。
2、積極組織鄉村青年教師參加第三屆省鄉村教師教學信息化應用競賽。按照省賽要求，開展競賽活動市級初評。（牽頭股室：人事股）。
3、教科研活動。積極開展義務階段“區域聯動”教研活動，共同研討、共同發展；積極開展各學段各學科各層次的優質課評選活動，大力培育“四有”好老師；每學年實行教育教學調研全覆蓋，對學校教育教學進行精準視導；提高教育教學質量。（牽頭股室：教研室）。
(四)通過開展規范辦學行為、違規補課查處等活動促進師德師風建設。
1、開展教師法律法規宣傳活動。學校要組織教師學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《事業單位工作人員處分暫行規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《市中職中小學（幼兒園）教師師德考核負面清單》等，并要以黨組織學習、民主生活會等為依托，開展師德演講、先進事跡學習會、案例剖析等形式多樣的師德師風專題教育。（牽頭股室：人事股）。
2、開展違規補課專項治理活動。教育局監察室牽頭相關科室參與重點緊盯節假日、雙休日等時間節點；扎實有效開展違規補課專項治理活動。（牽頭科室：監察室）。
3、開展師德考評活動。各學校在7月底前按照《市中職中小學幼兒園教師職業道德考核實施細則》，采取自評、互評、學生評議、領導小組評議等方式，完成師德考核工作，并存入教師個人業務檔案。對師德考核不合格的，上報至教育主管部門備案，納入教師業務檔案電子系統管理。（牽頭股室：人事股）。
市教育局成立2020年度師德師風建設工作領導小組，組長：，副組長：。成員：人事股、基教股、監察室、民管辦、教研室、黨建辦等相關股室負責人。各學校要認真落實方案相關要求，成立相應的組織機構。學校是師德建設的責任主體，學校黨組織主要負責人、校長是師德建設的第一責任人。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，學校教代會和群團組織要緊密配合，形成推進學校師德建設的合力。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇六
圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協同配合，下面是眾鑫文檔網小編給大家帶來的關于2022年中小學校師德師風建設工作方案模板，希望大家喜歡。
為貫徹落實《教育部等七部門印發《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》通知》和《xxx省委xxx省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》的精神，全面提升我省中小學教師思想政治素質和師德師風水平，積極探索新形勢下師德師風建設的有效路徑，健全師德師風建設長效機制，特制定本方案。
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神和xxx關于教育的重要論述，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高教師隊伍的政治素質、師德修養和專業素養，構建思想政治建設、師德師風建設、業務能力建設相互促進的“三位一體”教師隊伍建設新格局。激勵廣大教師努力踐行“四有”好老師要求，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的中小學教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作原則。
(一)堅持黨建引領。堅持和加強黨對教育工作的全面領導，將黨的政治建設擺在首位，引導廣大教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，全面提高教師的政治判斷力、領悟力和執行力。
(二)堅持尊重規律。遵循教育規律、學生身心發展規律、教師成長發展規律和師德師風建設規律，堅持教育與實踐相結合、治標與治本相結合、全面整改與長效機制相結合和高位引領與底線要求相結合的原則，嚴管與厚愛并重，內強素質，外塑形象，不斷激發教師內生動力。
(三)堅持完善機制。逐步建立健全完善的師德師風制度體系和長效機制，推動師德師風建設制度化、常態化和長效化。探索構建師德多方協同機制和輿論導向機制，加強與公安、市場監督等部門的聯合行動，形成統一協調、齊抓共管的工作格局。
(四)堅持構建體系。圍繞重點內容，針對突出問題，強化領導責任，壓實主體責任，引導家庭、社會協同配合，積極構建政府、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德師風監督體系。
三、工作任務。
(一)開展師德師風專項學習教育活動。
鞏固師德師風專題教育成果。組織廣大教師有計劃、有組織、有實效地開展師德專項教育活動，將師德專項教育與黨史學習教育、學習關于教育工作的重要論述和全國教育大會精神有機結合，精心謀劃，周密組織。
簽訂師德師風建設責任書。各地教育局與各縣(市、區)教育局、縣(市、區)教育局與各學校要逐級簽訂師德師風建設責任書，學校要與教師簽訂《遵守教師職業道德規范承諾書》，中小學幼兒園教師要與學生家長簽訂《“不送禮，拒收禮”廉潔從教“雙承諾”書》，引導教師嚴于律己、清廉從教。
開展師德師風建設管理者培訓和新教師的師德教育培訓。依據教育部《中小學教師培訓課程指導標準》(師德修養)，各地要確保開展師德培訓學時不少于教師每年培訓總學時的20，切實提高師德培訓的針對性和實效性。堅持德法并舉，狠抓新時代教師職業行為“十項準則”落地見效，推動各地各校把“十項準則”融入教師管理各環節，做到全員全覆蓋、應知應會、必做必行。
(二)加強和完善制度建設。
嚴格執行教師準入查詢制度。建立教職員工準入查詢制度，教育行政部門或中小學幼兒園招聘、選調中小學幼兒園教職員工，必須登錄全國教師管理信息系統由教育部與公安部、最高檢、最高法聯合建立的教師準入查詢平臺，對擬聘人員違法犯罪信息進行查詢。未對擬聘人員違法犯罪信息進行查詢，或者經查詢有相關違法犯罪信息，地方教育行政部門或學校仍予以錄用的，將追究相關教育行政部門和學校相關人員責任。
嚴格建立并落實師德師風問題“黑名單”制度。各地要根據教師專業標準、教師職業道德規范，結合實際，制定教師“責任清單”和“負面清單”。用制度規范教師從教行為，遏制教師違規行為。將喪失教師資格和撤銷教師資格人員錄入教師資格限制庫，維護教師職業形象。
嚴格執行責任追究制和師德師風一票否決制。對于師德師風有突出問題的單位，不僅要追究當事人的職責，還要追究單位領導責任。師德考核中“不合格”等次的人員，年度考核直接定為不合格，當年不得參加評優晉級，兩年內不得參加職稱評聘。
(三)開展選樹師德典型活動。
建立師德典型資源庫。各級教育行政部門和學校要挖掘、樹立和宣傳一批愛崗敬業、師德高尚的先進典型，建立師德典型人物數據庫，做好跟蹤培養和動態管理工作。
開展師德先進集體和先進個人評選表彰活動。開展2022年度全省師德建設先進集體和師德先進個人評選，利用第xx個教師節宣傳慶祝契機，開展教書育人楷模、最美教師等推選及學習宣傳。
開展優秀師德事跡宣講活動。組織教師深入學習“人民教育家”“時代楷模”、教書育人楷模、最美教師、優秀教師、模范教師的先進事跡，通過報告會、宣講團和“四有”好老師主題教育實踐活動等方式，加大對師德先進人物宣傳力度，用身邊的榜樣傳遞師德的力量，展現新時期教師隊伍新形象。省教育廳將繼續舉辦全省中小學和幼兒園師德師風大講堂活動。
(四)開展教師違規專項治理活動。
開展專項治理。要以力度不減、節奏不變、標準不降的工作原則，把群眾反映強烈、社會影響惡劣的中小學教師違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等突出問題作為重點，開展專項集中治理。
創新工作方法。探索“雙減”政策背景下的師德師風建設規律，研究當前形勢下教師師德違規新特點，完善工作機制，創新工作方法，暢通舉報渠道。發揮教師工作聯席會議制度的優勢，積極主動溝通公安、市場監督等部門，開展聯合檢查執法，有力遏制教師師德違規行為。
嚴肅查處警示。堅持“零容忍”態度和“頂格處理”原則，對師德違規行為，做到發現一起、從嚴查處一起，查實教師全部錄入全國教師管理信息系統。健全師德失范、違規違紀典型案件查處每季度定期報送、即時報送和分級通報警示制度。加大違反師德師風典型案例曝光力度，建立校內通報(三級)、縣(市)區內通報(二級)、全市通報(一級)逐級通報制度。同時，通過“微腐敗”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，舉一反三，強化教師恪守底線意識，真正發揮警示震懾作用。
四、工作要求。
加強組織領導。各地教育行政部門要高度重視中小學師德師風建設工作，做到認真組織，合理安排，統籌推進，確保實效。各級教育部門和學校要把加強師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程，建立健全師德師風責任落實機制，夯實教育行政部門和學校主體責任，壓實教育行政部門主管領導和校長第一責任人職責。通過省、市、縣、校聯動，上下結合，獎懲結合，逐步建立起主體明確、分工具體、權責統一的師德師風建設管理機制。
完善監督機制。各級教育行政部門和學校要完善師德師風監督平臺，健全舉報受理機制，設立師德師風監督舉報報箱和監督電話，聘請師德師風監督員，自覺接受社會、家長、學生的監督評議，適時開展師德師風評議活動，及時查處師德師風問題。
嚴格師德考核。將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，各地要堅持與時俱進和問題導向，出臺新舉措、新辦法，不斷完善評價主體、評價內容、評價方法及評價程序，有效實現考核評價的科學化、規范化。各地教育行政部門每學期對各學校的師德師風管理工作進行考核，結果與年終考核掛鉤。各校要制定教師師德師風考核辦法，每學年對教師開展一次師德考核評價。
加強總結反饋。各地市教育行政部門要認真做好工作總結，在2022年12底前將工作報告報送省教育廳。中小學教師有償補課、收受禮品禮金問題專項治理工作實行季度報告制度，每季度最后一周將查處明細報送省教育廳。要注重發現、總結在創新舉措方面特別是在破解師德頑疾問題方面形成的新經驗、新做法，注重收集在開展工作過程中遇到的新情況、新問題，經驗和問題要及時報送省教育廳。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇七
一、指導思想：
以黨的__大和__屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求。
以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動內容及具體措施：
（一）加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇八
為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{xxx}24號《xxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
組長：園長：范育珍。
副組長：保教主任：封玉玲。
組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔。
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
2.健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3.加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》和建教人{xxx}24號《xxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1.開展“取人之長，補己之短”活動,每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。
3.開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
4.開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5.布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。
6.開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1.在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在qq上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2.召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3.每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4.建立師德師風考核制度。對照建教人{xxx}24號《xxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。
5.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。
6.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
時間內容責任人。
4月6日開通幼兒園師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)范育珍。
4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷。
4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲。
5月17日向老師發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲。
5月26日向家長發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲。
8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷。
9月17日師德建設活動總結范育珍。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇九
為貫徹落實《中共湖南省委教育工作委員會湖南省教育廳關于進一步加強師德師風建設有效預防中小學生遭受侵害的指導意見》（湘教工委發〔20xx〕1號）、《衡陽市教育局關于印發衡陽市加強和改進新時代中小學教師師德師風建設的實施方案的通知》（衡教通〔20xx〕76號）、《20xx年衡陽市教育系統師德師風違規行為專項治理工作實施方案》（衡教通〔20xx〕221號）和《20xx年衡陽縣教育系統師德師風違規行為專項治理工作實施方案》、《20xx年石市鎮學區師德師風違規行為專項治理工作實施方案》精神，進一步加強師德師風建設，開展違規行為專項治理，特制定本方案。
以學習習近平總書記關于教育教師的重要講話精神及教育法規為重點，以強化教師隊伍管理、優化師德師風為核心，以思想教育、制度建設、集中整治、嚴明紀律為抓手，大力弘揚高尚師德，不斷增強廣大教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，為辦好“人民滿意的教育”提供堅強有力的保障。
通過在全校范圍內深入開展師德師風違規行為專項治理活動，引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，模范遵守法律法規，規范教師職業行為，努力建設一支政治堅定、思想過硬、依法執教、品德高尚、業務精良，充滿生機和活力的高素質教師隊伍。
學校師德師風違規行為專項治理治理工作領導小組：
組長：凌勝利
副組長：劉健偉
成員：彭桂衡羅亞峰熊平姚志強陶運輝
專項治理工作從20xx年10月開始至20xx年11月底結束，分三個階段進行。
（一）自查自糾階段（20xx年10月中上旬）
學校成立專項治理工作領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開專項治理工作部署會，及時傳達和貫徹落實上級關于師德師風違規行為專項治理的工作要求。學校利用各種媒體平臺廣泛宣傳，要求通過教師自查、家長、學生調查問卷、召開學生和家長座談會等方式了解本校師德師風情況，并將自查結果以報告形式上報學區。
（二）整改治理階段（20xx年10月下旬－11月上旬）
學校針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。
（三）抽查核實階段（20xx年11月中旬－下旬）
學校師德師風違規行為專項治理治理工作領導小組對轄學校的教師專項治理情況進行認真梳理和總結，并對未能在時限內徹底整改的問題，進行跟蹤督導。對在專項治理過程中發現的問題，要嚴肅處理，情節嚴重的上報學區。對在專項治理活動中發現的典型人物、先進經驗將予以表彰并在全校進行宣傳，對頂風作案的，要予以批評和處理。
1.學校層面：
（3）查學校的黨建、師德教育、師德年度考核、師德檔案等工作的落實情況；
2.教師層面：具體查擺《衡陽市中小學幼兒園教師職業行為負面清單及處理辦法》中“負面清單”所列“十五個方面” 的問題等。
負面清單：
（1）在教育教學（保教）活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
（2）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
（3）組織或參加非法集會、游行、示威等活動的；組織或參加非法組織的。
（4）通過課堂（保教活動）、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
（5）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
（6）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。
（7）在教育教學（保教）活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
（8）以任何形式猥褻、騷擾學生或與學生發生不正當關系的。
（9）在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
（10）索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
（11）組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
（12）在工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、無故曠工、未經批準找人替班或其他嚴重違反學校規章制度，擾亂教育教學秩序，造成教育教學事故或不良影響的。
（13）組織學生參加以營利為目的的表演、競賽活動，或泄露學生與家長的信息。
（14）幼兒園教師采用學校教育方式提前教授小學內容，組織有礙幼兒身心健康的活動。
（15）其他違反職業道德的行為。
（一）統一思想，提高認識。全體教師必須充分認識當前師德師風工作的重要性和緊迫性，不折不扣地按要求開展師德師風違規行為專項治理工作，采取有效措施，切實加強教師師德師風教育。
（二）精心組織，加強領導。要認真貫徹落實本次師德師風專項治理工作的部署和要求，加強專項治理活動的組織領導，學校校長為第一責任人，教師為直接責任人。
（三）突出重點，務求實效。要把強化教師日常管理、規范教師從教行為作為專項治理活動的重點；要與日常師德師風建設工作相結合，持續開展師德師風先進典型學習宣傳活動，宣揚正能量，提高廣大人民群眾對教師師德師風的滿意度。
（四）嚴格督查，立足長遠。學校要開展經常性的師德師風違規行為專項治理，將師德師風建設融入教育教學常規。要通過此次活動，建立師德師風建設長效機制，要在抓落實上下功夫。提高社會、家長、學生對教師師德師風的滿意度。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十
加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實周口師范學院的師德師風精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定信息安全教研室師德師風建設活動實施方案。
以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強大學生思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為規范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
認真學習貫徹《教師法》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。
樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將本教研室教師心理健康教育納入目前實施的教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。
完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教研室教師八不準”：
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核和評優評先不予考慮。
為保證師德師風建設活動的順利開展，教研室成立教育活動領導小組，組成人員如下：
組長：譚**。
成員：軟件與理論教研室全體教師。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十一
按照**區教育局x教教字[x]06號文件《**區教育局x年師德師風建設年活動實施方案》的精神，為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校開展以“德高為師、奉獻為榮”為主題的師德師風建設活動，特制定學校活動方案如下：
以師德師風建設年活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現象為重點，認真落實《中小學教師職業道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。
1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養，以模范行為帶動全體教師。
2、要發揮黨員的模范作用。按照群眾路線教育的要求，共產黨員要積極參與學校組織的主題實踐活動，努力實現“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發揮先鋒模范作用。
3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。深入調研我校師德現狀，不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監督和管理。堅持典型引路，培養樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現象和對象。
4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發現問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。
第一階段：廣泛動員、全面啟動階段（5月-6月）。
1、健全領導機構，策劃方案，制定具體實施辦法，精心組織開展。把師德師風建設年活動作為一件大事，抓緊抓好，抓細抓實。
2、召開動員大會，引起充分重視。組織召開師德師風建設年動員大會，傳達上級部門文件，學習我校的實施方案，提高全體教師的認識。
第二階段：開展活動、貫徹落實階段（7月-10月）。
1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》以及“十禁”、“十項禁令”等。
2、認真組織學習優秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性。
3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。
4、廣泛開展師德征文活動，一是圍繞“如何做新時期合格教師”開展大討論活動；二是以“加強師德修養、履行師德規范、提升師德水平”為主題開展師德征文活動。
第三階段：自查自糾、深入剖析階段（11月）。
對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺（具體標準另附表），對此要深入剖析，查找不足，認真反思，每一位教師都要認真撰寫出真正符合自己實際的師德師風自查自糾剖析材料。
第四階段：健全完善、綜合評價階段（12月）。
1、完善監督機制，聘請師德師風監督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。
2、通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規現象。
3、搞好師德考核工作，獎優罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。
4、全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理；問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十二
為進一步加強師德師風建設，規范學校辦學行為，提升教育品味，打造教師職業形象，根據《教育局20xx年師德師風建設實施方案》的通知（教發【20xx】27號）和相關會議精神，結合實際，特擬定本方案。
緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題，深入貫徹落實“三個踐行”、發揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升我鄉教師道德意識、責任意識和實踐意識，樹立“學為人師、行為世范”的職業人格魅力，引領學生積極向上，健康成長。從而塑造一批師德高尚、業務精湛的模范教師，推動師德師風水平再上新臺階，為教育事業的均衡、和諧和穩定發展提供堅實保障。
（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動，力求師德師風建設出實效。
1、深入踐行“生命感和責任感的教育”
20xx年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年，各學校要按照“生命感和責任感”要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。
2、深入踐行“愛的教育”
愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養學生的過程中產生實效；四是要講究“愛的藝術”，講究師愛的合理表現，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。
3、深入踐行“系統育人”
“系統育人”的內涵為：一是開展“人與人、人與社會、人與自然”的尊重、關愛、責任的“三維和諧教育”；二是營造學校“人人是德育教師、處處是德育環境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環境”；三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統一的“三維學校管理體系”；四是構建學校育人、家庭育人、社會（社區）育人互動的“三維育人平臺”；五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式“三項改革”；六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創造力）和個性化、差異化、興趣化發展的“三維成長目標”。
各中小學要深入踐行“系統育人”理論，切實端正“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”的認識，以優良的師德素養和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎。
（二）開展發揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動。
（三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用。
1、各校要開展校內外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優的重要內容。
2、開展全鄉師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校1所、師德標兵5名）。
3、廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉師德水平不斷提升。
（四）開展師德建設探索，創新師德管理機制。
各學校要因地制宜，創新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優、晉級晉升等有機結合起來，創建“有德”的教師受尊重、得實惠，“少德”的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。
（一）強化組織領導，成立師德師風領導小組。
師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉的師德師風建設工作。
（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養。
1、加強《新課程：教師如何提升職業道德修養》等中小學教師繼續教育教材、規范辦學系列文件，將教師的治學態度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以“一德”（師德）統率“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。
2、加強理論學習與“如何建構有生命的課堂”實踐有機結合，繼續開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務”、是否落實了“關愛學生、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結合、是否履行了教師“十個不”的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業水平。
3、開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。
（三）優化制度環境，發揮制度環境的激勵約束作用。
1、不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規范和約束，要把表彰與處罰、監督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優、晉級晉升、崗位設置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現公平，激發教師從教的激情。同時，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執行力度，對違反師德規范的教師，要根據情節通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環境。
2、不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十三
以人民滿意教育為宗旨，以學為人師、行為世界范圍為基準，以愛崗敬業、教育人、人師表為中心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中突出問題為重點，引導眾多教育人員嚴格遵守教師道德規范，大力弘揚高尚教師道德，切實提高教師道德素養，努力創造令人滿意的教師隊伍。
通過師德師風教育活動，全力推進師德師風向更好的方面變化，行風、學校風向更好的方面變化，致力于解決三個問題:有償家庭教師，以教謀私，體罰學生，努力實現四個提高的教師政治素質和師德素養有新的提高，在服務社會、服務家長、服務學生方面有新的提高，確立教師良好形象，在推進學校各項工作和教育教育質量方面有新的提高。
全鎮小學在職教師。
全鎮小學師德師風建設年活動分五個階段進行。
(一)宣傳學習階段(20**年1月-2月)。
主要任務和要求:。
3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。
4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定師德師風建設年活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。
5.認真組織相關學習。組織教職員學習教育法律法規和相關教師德師風建設的文件，聽取優秀教師先進事跡報告和觀看相關教師德建設電影的學習心得交流活動開展人師表人民滿意教師大討論的師德師風知識測試。同時，每個教師在學習階段都要認真學習教育專業。學習內容要充實，學習形式靈活多樣，要求實效。第四小學組織城鎮教師的學習，決不能通過。要求每有教師寫學習經驗文章2篇以上，每篇字數600字以上。
(二)自我評價階段(3月-4月)。
主要任務和要求:。
1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評大綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自評。
2、在自我調查自我糾正的基礎上，教師分析個人師德師風存在的問題、不足和差距，分析問題的具體表現、危害和發生的原因，寫下個人師德素質分析資料，以文字形式明確整改措施。班級集體調查問題，屬于集體的，班級集體提出改措施的個人，班級催促，個人提出整改措施。
3、自我評價階段結束時，將個人的.分析資料和整改措施和自我評價表交給學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室審查和整理每個人提交的資料備案。
(三)民主評議階段(5月-6月)。
主要任務和要求:在教師個人評價的基礎上，各教職員進行學生評價、學校綜合評價，確定等級(評價表見附件3)。
1、各學校組織學生和班組成員估教師，評估課堂教師的德表現。
2、各學校根據評議結果和教師自我評價等情況，確定各教師的師德表現等級，在一定范圍內公布。
3、為了確保學生對教師評價的信息客觀公正、可靠，操作形式必須根據需要靈活決定。第四小學要結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中明確，指導各小學的評價工作。
4.教育輔助和工作人員的評價應結合工作實際，在評價內容上進行適當的調整和刪除，以評價為目標和比較。
(四)整改提高階段(9月-11月)。
主要任務和要求:。
1、對于存在的問題，應根據教職工個人和班級集體整改措施，限期整改，全體人員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書（見附4）。
2、合格等級的，應立即鞏固，加強教育，幫助提高基本合格的，應采取個人對話和組織關心等方式，防止滑坡不合格的，應批評教育，教師個人寫深刻反省和整改措施，學校班成員一對一幫助整改。個別反面典型學校形成文字資料報告第四小學師德建設辦公室，當時不評價優先、晉升，其表現是教師錄用和調動、調整的依據之一。對師德表現等級評定為優，個人表現突出，事跡特別典型，整理成優秀典型材料，反饋給第四小學師德建設辦公室，準備鎮師德報告會。
(五)總結表彰階段(十二月)。
主要任務和要求:。
1.制作師德文件。
3、師德師風建設先進典型報告會與先進經驗交流。
4、總結師德師風的經驗教訓，有利于師德師風建設成果的鞏固和提高，逐漸形成師德師風建設常常抓住常治情況。
組長。
副組長。
會員z。
領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教學所，z同志兼辦公主任，負責日常工作。
各學校設立學校師德師風建設領導小組，設立辦公室，指定負責人負責日常工作。
(二)抓住階段性任務。每個階段的任務必須按照計劃認真組織實施。宣傳到位，每個人都應該知道學習要堅定，學習筆記和體會文章自我調查要徹底糾正，不能過場的師德評價要嚴格，事實要求，客觀公正。
(三)建立長期機制。各學校建立健全師德師風評價獎懲制度，實行師德一票否決制(如有嚴重師德問題，實行一票否決，均視為不合格。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十四
為深入貫徹落實《教育部等七部門關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》等文件精神，不斷加強和改進我校師德師風建設，提高教師的職業道德和教書育人水平，推進學校教育事業科學發展和跨越式發展，學校將每年9-10月定為師德師風建設活動月。現結合實際，制定我校2020年師德師風建設活動月“十個一”實施方案。
以***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，貫徹落實國家、自治區關于新時代師德師風建設的新部署、新要求，深入貫徹落實全國、全區教育大會精神，牢固樹立新發展理念，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，以活動促建設，規范教師行為、提升師德水平，以優良的師德師風帶動教風、促進學風、優化校風，推動學校教育事業更快更好地發展。
1.不斷提高全校教職員工的思想政治素質。堅持用***新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，要通過師德師風宣傳教育活動，使廣大教師進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，并高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
2.不斷提高全校教職員工的職業道德水平。要通過師德師風宣傳教育一系列活動，強化教師職業道德意識，使廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，自覺履行教書育人、科研育人、管理育人、服務育人的神圣職責，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系;始終堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模;能夠以身作則，言傳身教，以良好的思想和道德風范影響和培養學生。
3.不斷提高全校教職員工愛校愛崗、無私奉獻的意識。通過大力開展師德師風建設宣傳教育活動，有效整合資源，在全校教職員工中樹立“校興我興、校榮我榮”、“我以校榮、校以我興”的主人翁意識，引導廣大教師正確處理好個人發展和學校發展的關系,促進廣大教師更好地做到愛校愛崗、積極進取、奮發向上、無私奉獻。
立德樹人奮進擔當，愛崗敬業教書育人。
1.召開一次表彰大會。召開教師節慶祝暨表彰大會。對優秀教師、優秀教育工作者以及在管理育人、服務育人、教書育人、科研育人等方面獲得榮譽稱號的個人和集體進行表彰，充分展示我校教師的良好精神風貌。(責任單位：黨辦院辦、人事處、教務處、宣傳部、學生工作處、教育評價與教師教學發展中心等)。
2.組織一次專題學習活動。開展覆蓋全校教職員工的專題學習活動，通過黨委理論學習中心組集中學習會、教職工理論學習會等方式，學習《***談治國理政》(第三卷)、《***總書記教育重要論述講義》等重要論著，《桂林醫學院師德師風制度匯編》等文件資料、師德師風典型警示案例等，提升廣大教師職業道德修養，提高遵紀守法、依法施教的自覺性。(責任單位：宣傳部、教師工作部、校團委、各二級學院(系、部))。
3.開展一次教師節慰問活動。教師節前后，對我校在教育事業做出突出貢獻的先進人物、一線教師、離退休教師及生活困難教師進行慰問，送去學校的關懷和溫暖。(負責單位：人事處、黨辦院辦、宣傳部、離退休人員管理處、各二級學院(系、部))。
4.舉辦一次“定格桂醫·最美教育瞬間”主題影像作品比賽。組織全校師生參與的主題影像作品比賽，用照片和短視頻記錄定格教師個人風采以及師生在教學、科研、育人、文體活動、日常生活等場景下的互動瞬間，展現我校教師陽光自信、崇德修身、潛心育人的良好形象與奮發向上的精神風貌。(責任單位：宣傳部、教師工作部)。
5.組織一次新入職教師培訓。開展教師職業道德與理想教育、學術規范教育、法律法規教育以及心理健康教育等活動，組織進行師德宣誓，引導新教師正確理解、充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，幫助他們扣好教書育人事業的“第一粒紐扣”。(責任單位：人事處、教務處、教育評價與教師教學發展中心、教師工作部)。
6.召開一系列教師代表座談會。召開邀請包括一線教師、離退休老教師等參加的教師座談會，聽取教師們對學校建設發展的意見建議，積極傳承優良教學傳統，幫助教師解決工作、學習和生活中的困惑，為廣大教師提供良好的教學科研環境，共謀學校發展新篇章。(責任單位：教務處、人事處、離退休人員管理處、各二級學院(系、部))。
7.舉辦一系列經驗交流會。組織教師專題研討會、優秀輔導員展評等經驗交流會，交流不同崗位教師們履職情況、工作理念、工作成效等，進一步提升我校教師們理論水平和專業素養。(負責單位：學工處、教育評價與教師教學發展中心)。
8.舉辦一次教師職業素養與能力提升培訓。組織提升教師素養內涵的系列培訓，包括教師自我形象管理、師生關系素質培訓等，加強對教師角色的意識、情懷和責任品質的培育。(責任單位：校工會、校團委)。
9.開展一次校情校史教育。扎實推進校史校情教育落地生根，通過新入職教師培訓、參觀辦學成果展、海報展板、新媒體宣傳等多種方式，讓教師們在了解校史、感悟校史中，樹立主人翁精神，激發工作熱情和自豪感，增強對學校的認同感。(責任單位：人事處、宣傳部、教師工作部、教務處、各二級學院(系、部)等)。
10.組織一次教師先進典型宣傳。通過線上線下結合，深入挖掘宣傳教師優秀典型，講好身邊榜樣故事，展示我校教師良好形象，構建新時代尊師文化。(責任單位：宣傳部、教師工作部、人事處、教務處、教育評價與教師教學發展中心、學工處、校團委、各二級學院(系、部)等)。
1.高度重視，精心組織。各部門、各二級黨委要把師德師風宣傳教育活動擺上重要議事日程，精心組織，統籌規劃，充分調動廣大師生員工的積極性、主動性、創造性，結合本部門、本單位實際，積極開展豐富多彩、富有特色的活動。
2.加強領導，狠抓落實。各級領導干部要充分發揮表率作用，積極參加師德師風建設學習和討論。要深入教學科研一線，加強對師德師風宣傳教育活動的督促檢查，傾聽師生意見建議，了解師德師風建設現狀，提高師德師風建設工作實效性。
3.相互配合，注重總結。各單位、各部門要密切配合，加強溝通，認真完成各項工作任務。一項任務涉及到多個部門的，排在第一的部門為牽頭單位。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十五
加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實周口師范學院的師德師風精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定信息安全教研室師德師風建設活動實施方案。
以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強大學生思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為規范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
(一)進一步提高教師的思想政治素質。
引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
(二)進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)進一步提高教師的職業道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
(四)進一步規范教師的育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(一)加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
(二)加強師德教育，提高教師職業道德水平。
認真學習貫徹《教師法》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
(三)營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。
(四)關心教師心理健康，提高教師心理調節能力。
樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將本教研室教師心理健康教育納入目前實施的教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。
(五)完善考核辦法，實現師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教研室教師八不準”：
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
4.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。
5.不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。
6.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。
7.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。
8.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核和評優評先不予考慮。
為保證師德師風建設活動的順利開展，教研室成立教育活動領導小組，組成人員如下：
組長：
成員：
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十六
大力加強師德師風建設，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。下面是本站小編為您推薦的2022年學校師德師風建設工作計劃精選優秀范文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風建工作實施方案（實用17篇）篇十七
一、指導思想全面貫徹落實十九大精神，以***新時代中國特色社會主義思想和教育方針政策為指導，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，以創辦人民滿意教育為宗旨，以扎實推進素質教育為核心，以促進學生全面發展為目標，以敬業愛生、教書育人為根本，以德為人先、學為人師為準則，以構建和諧校園為主線，以“強師德、鑄師魂、樹形象、正教風、強素質、提師能”為抓手，落實立德樹人根本任務，全面加強教師隊伍建設，大力弘揚高尚師德師風，不斷提高師德水平和業務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，為辦好人民滿意教育提供強有力保障。
二、工作目標進一步規范教師職業行為，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德水平和職業素養，激發教師發揚為人師表、愛崗敬業、甘于奉獻的精神，增強教師集體榮譽感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師。三、具體措施(一)扎實開展師德師風教育活動通過集體組織學和個人自學相結合，教師相互評議和家長評議相結合，上級督導檢查和學校領導抽查相結合，領導點評和個人整改等多種形式，規范教師言行，培養愛崗敬業精神，樹立教師在教育行業新形象，努力營造風清氣正的教育發展環境。（二）弘揚“五種美德”，培養“四有教師”通過開展多種活動，采取送出去培訓，請進來培養，邀請專家講課等途徑，營造良好育人氛圍，教育引導全體教職工提高思想認識，明確崗位職責，扎實完成工作任務，大力弘揚遵守社會公德、各守職業道德、堅守家庭美德、提高個人品德、弘揚傳統美德的“五種美德”，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有教師”。要求全體教師嚴格要求自我：一是認真貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業，教書育人；二是以身作則、嚴于律己、為人師表；三是愛崗敬業、無私奉獻、關心集體、團結協作；四是模范遵守職業道德規范，堅持改革創新，儀態端莊、舉止文明、語言得體；五是遵守學校各項規章制度，認真負責完成學校交給的各項工作任務，不推諉、不拖沓。
（三）強化崗位職責，落實“十個要求”一是要遵紀守法，依法執教；二是要遵循教育規律，促進學生全面發展；三是要廉潔從教，堅守職業操守；四是要堅定理想信念，立志教書育人；五是要改革創新，嚴謹治學；六是要關愛學生，做學生的良師益友:七是要尊重家長，促進家校溝通；八是要保護學生安全，維護學生合法權益；九是要團結協作，增強集體榮辱感；十是要終身學習，提升育人水平。（四）規范從教行為，狠抓“十個嚴禁”扎實開展理論學習，反思存在問題，挖掘問題根源，切實強化“十個嚴禁”。一是嚴禁不按要求履行請銷假手續，遲到、早退，不按時上下班，甚至長期不上班，上網聊天、娛樂游戲、賭博及炒股經商的行為;二是嚴禁索要或接受學生、家長財物、請等以教謀私的行為;三是嚴禁諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰(變相體罰)學生或剝奪學生上課權利的行為和指責、訓斥、諷刺學生家長，隨意召喚家長的行為;四是嚴禁猥褻學生及生活作風不正的行為;五是嚴禁組織或參與以盈利為目的的家教、辦班補課、開辦“小飯桌”、誘導學生參加課外輔導和購買學習資料的行為；六是嚴禁工作日內飲酒、在校園內吸煙、在課堂上使用手機的行為;七是嚴禁穿著奇裝異服和妝飾不雅進校園的行為;八是嚴禁以弄虛作假等手段，騙取榮譽、職務、職稱和其它利益的行為;九是嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法等行為;十是嚴禁工作不思進取、敷衍塞責，作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止，拉幫結派的行為。（五）樹立師德師風建設典型，充分發揮示范作用1.繼續鞏固建設“立德樹人”為主題的德育主題校園，倡導“美德成就幸福人生”的校訓，進一步提升師德師風建設,促進師德師風建設工作持續發展。
2.開展評選表彰“師德標兵”等活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德師風建設工作健康發展。
3.加大師德師風工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源,大力宣傳師德師風建設成績和師德高尚教師的先進經驗和先進事跡,樹立良好的教師職業形象。