寫一篇優秀作文需要我們從詞語的選擇、句子的構造等方面下功夫。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考。這些范文選取了各個領域的經典話題，展示了經典的思路和精彩的表達方式。通過閱讀這些優秀作文，我們可以更好地理解優秀作文的特點，豐富自己的寫作技巧，提高自己的寫作水平。讓我們一起來欣賞這些優秀作文，開拓我們的思維，激發我們的寫作靈感。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇一

教室吵得像集市一樣。”我不舉起手，說：“我來！他了解了我的病狀后，就在我的病歷上寫了幾行潦草的字，誰知道是打針還是輸液。

我數了數身上帶的錢，剛好夠買一頂，于是結了帳走出店門。細雨夢回，西風愁起，多少淚珠無限恨，倚闌桿!我的淚就在那一刻奪眶而出十七歲的時候，我是一個皮膚光滑嬌嫩的女孩。不需要浪費時間去書店買書了，直接輸入關鍵詞就可以了。

歷史從未為誰停留過腳步，卻在不經意間記下了一個又一個感人至深的名字！從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界。

媽媽說：你可一定要好好珍藏它呀。耳邊還聽獅子吼，肩上猶見老虎抓；我們的祖國多美麗/。

在它們的帶領下，各種各樣的鳥兒譜寫了一曲曲春天的贊歌。這兩幅漫畫，諷刺了那些為了謀取暴利、不顧群眾安危的不法商家是多少可惡可恥呀!何時我們才能大膽地掬一捧清泉，不用考慮水的來源與骯臟。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇二

一個寬敞的天井，四面房屋翹起的木制飛檐，隨風飛揚的扎染布以及從天井中看見的無云藍天，這就是張家大院，我們在旅途中來到的一家手工扎染作坊。

我們在村口認識了小白老師，她那張寬瓜子臉上露出的微笑歡迎著我們。“這里就是周城了，”她示意我們望向四周，“我們一會兒就會去扎染。”

我們跟著小白老師來到了張家大院，這里的磚塊都有上百年的歷史。

“扎染的第一步，就是要認識染材。”小白老師向我們介紹完各種染材之后，就帶著我們向山地進發。一路上，我們認識了密蒙花、小杮子、假酸漿等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在雜草中，摘下一點兒，在手中揉搓后有一股奇妙的味兒。用它染出的布料像綠茶剛泡下去時的顏色，比它葉片的淡綠更加清澈。

認識了染材，就該輪到我們動手了。我們在許多樣圖中選擇各自喜愛的圖案，用棉簽蘸著碘酒，把圖案在布上用間距均勻的點描下來，這是為了下一個步驟作準備——用針線把點串連起來，然后用末端留出的.線將圖案扎起來。“這是為了在染的時候，給圖案留出白色的輪廓。”小白老師邊使用針線給我們示范，邊給我們講解。

這還不簡單嗎？我看著小白老師的示范想到。實際上，我們縫線還是比較簡單的，可是這個地區這個季節特有的大風讓我們縫了好久。每一次下針時，風會把輕柔的白布吹皺，粘到我們手上，手中的線歪歪斜斜的。不過，在我縫好一朵四葉草時，安安才縫了兩片葉子，這說明我縫得挺快的嘛！

在用線把整個圖案縫過一遍后，就到了整個流程的關鍵部分——收線。不過，我們的收線還是一個叔叔給完成的。他看上去中年了，但雙手十分靈巧，一針一線上下翻飛，針線如同在布上游動。沒過一會兒，收好的線將整塊布團在一起，雖然看不出來圖案，可是在我的腦海里，已經想象出了成品的畫面了！

下一步就是我們期待已久的染色了。在白布進染缸之前，還得煮一煮。這時的布料看上去都是一個樣兒，只有通過掛在布上的號碼牌，才能分辨哪塊布是誰的。

煮好后，我們進了染房。這是一間窄長的房間，地板上有些許藍點，水從大盆子里流了出來，一桶桶大缸盛著泛著泡沫的藍色液體，大缸上是有復雜圖案的等待晾曬的布。我對盆中的泡沫很好奇，還試著去碰了一下，在手指變藍的那一瞬間，泡沫塌陷了，但見藍色的水面。實際上，板藍根制出來的染布是綠色的，可是在接觸到空氣的一刻，它從綠向藍轉變，在空氣中待一段時間，它就會氧化成美麗的靛藍。

“小姑娘，來染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立馬跑了過去，看著我的“99”號布從染料的綠奇異地化成了老婆婆圍裙上的深藍。出染房時，我看見缸中的板藍根葉，想起了小白老師的話：“板藍根的葉子摘下來要浸泡一段時間，還要經過許多工序才能用來染布喲！”看著幫我染布的老婆婆，她估計七八十歲了，粗樹皮般的臉上嵌著一雙細細的眼，目光專注，雙手戴著橡皮手套，將我的方巾在大染缸藍色的液體里翻滾，看上去，很悠閑，從她的眼神可以看出，她正在認真地對待我的方巾，就像她這幾十年來對待經過她手中的每一塊布一樣。

經過幾次漂洗和皂洗，我的方巾掛在了天井中的長繩上。兩片四葉草格外清晰，而剩下的部分也不只是藍色，漸變的斑紋點綴著對稱的兩個角，白色的部分透過陽光，在風的輕撫下緩緩飄蕩。我對這里的記憶，不只是所見所聞，更是我親手一針一線縫制出來，在周城扎染的兩片葉四草！

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇三

我的家鄉在江西，鄱陽湖就在我們住的小村莊旁邊，我和爸爸媽媽每年都要回去幾次。

鄱陽湖附近風景如畫，樹木郁郁蔥蔥，高山連綿起伏。到處都呈現出一派生機勃勃的景象，令人贊不絕口。因此，慕名而來參觀的游客絡繹不絕。

清晨，湖面上的霧朦朦朧朧，像天上的仙女垂下的帷幔。周圍的景物忽隱忽現，像一個害羞的小姑娘。霧慢慢散了，這時，我才看清了鄱陽湖的廬山真面目，碧藍的湖水仿佛與蔚藍的天空連成一片，壯觀極了!

中午，千萬縷耀眼的陽光照射在湖面上，湖面波光粼粼。鳥兒在空中盤旋，目不轉睛地盯著湖面。這時，一條小魚剛把頭探出湖面，鳥兒便爭先恐后地沖了下來，迅速叼起小魚，朝遠處飛去。

傍晚，太陽像一團正在燃燒的火球，向西方落下，把整個天空都燒紅了。我們村的漁民們最勤勞了，傍晚時分，他們滿載而歸，雖然累得滿頭大汗，但臉上卻露出了燦爛的笑容。

今年我和爸爸媽媽一起回家，新修的公路一直從鎮上通到了家門口。爺爺奶奶開的湖邊小飯館生意可好啦，連外國觀光客都喜歡吃我們的家鄉菜。爸爸說，一方水土養一方人，我們村就是因為有了鄱陽湖，大家的生活才越來越好。我想：等我長大了，我要做一個守護家鄉環境的衛士，讓我們的鄱陽湖一直美麗下去!

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇四

我愛水，我愛歡快活潑的小溪，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長*，也愛深沉浩瀚的大海，但，我更愛美麗的溫柔的湖。

湖是硬的，湖是靜的，湖是軟的，湖是活的。

湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍的天、白的云。

湖是軟的，微風習習，波紋條條，像一幅迎風舞動的綢。

湖是活的，層層粼浪迎風而起，伴著跳躍的光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。

我想：“湖中定有個水晶宮，那是個金*的家園。不然它為什么整天那么快活？水品宮中定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會那樣綠？”

靜的湖可愛，雨中湖更是可愛。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇五

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂的`沖出去玩，只有稀稀落落的幾個同學在教室里。有的兩個人聚在一起聊天；有的坐在座位上目光呆滯的望著窗外的山，窗外的云；還有的在桌肚里動來動去，不知道在搞什么鬼。但唯獨一個人靜靜的坐在座位上做著全班同學都認為很無聊的事情——看書。她就是我們班的蔡敏儀同學。

記得有一次，我們剛剛上完數學課，周老師給我們布置了一道題，讓我們課后去做。這道題太難了，我看不懂，就想到好友蔡敏儀，希望她能幫我。

此時此刻，她的雙眼正死死地盯著她手里的一本書，我走過去，來到她的身旁，她居然沒有發現。我輕輕地拍了一下她的肩膀，她沒有任何反應。我稍微用了一點力，她還是沒有發覺。我實在忍無可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地問：“什么事啊？”

“我想請教一道題。”

這時，她的臉倒是轉過來了，但是，她的那雙眼睛還是緊緊地盯著書看，好像被磁鐵吸住了，無法動彈一樣。我對她大喊了一聲，她的魂才被我召喚回來。

我的印象中，蔡敏儀除了上課外，她時時刻刻都在讀書。課間讀書，吃完午飯，立即讀書，同學們午休了，她還在讀書。我想：“在家里，她應該也會瘋狂的看書吧！”

正因為耿依涵愛讀書，我記得似乎從她愛上了讀書的那一天開始，作文水平就直線上升，語文成績也像爬樓梯似的，步步高升，真替她高興。

讀書不僅給她帶來樂趣，還給她帶來了一個個好成績，這就是我們班名副其實的小書迷——耿依涵。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇六

旅游了七天后，我飽覽了許多風景名勝。感受最深的，還數西湖。于是，揮揮手，索性寫下這個俗不可耐的文章。

我是在晚上游覽西子湖的。漫步在西子湖畔上，連我這個東北女孩子–并不會欣賞山光水色的女孩子都深深著迷。夜晚的西湖在我看來并非熱鬧非凡，可就在這寧靜之中流露出的才是西湖的美。它為西湖蒙上了神秘的面紗。

月如鉤。散落在湖面上，幼稚點說，彎彎的月兒掉在湖里了。讓人想起一句詩“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”波光粼粼的水面上，映照的是和諧，是寧靜，是浪漫。

這就是西湖的夜景吧。我知道，湖的那邊，便是市區，是杭州最繁華的地方。可我沒往那兒走，我怕喧嘩的人群會打破心中那分寧靜。畢竟，這是美麗的西湖啊！

第二天，我又故地重游了。哈！我游西湖不到半天，就稱的上是故地重游了。因為西湖帶給我的是親近與熟悉。似曾相識，不在人間，而在夢里。

白天的西湖那種神秘便灰飛煙滅，一切都顯得那么平鋪直敘，情趣自然失去一半。看著西湖，我又想起一位詩人：東坡先生。想起他的詩：

“水光瀲滟情方好，

山色空蒙雨亦奇。”

也許你們注意了我的題目，是游西子湖，而不是游西湖。因為蘇子曾說：“欲把西湖比西子，淡狀濃抹總相宜。”在我看來，西子湖才能說出西湖的美，那也只說出一半。西子湖，是無法用語言來形容她的美的。這才是我最深的感受罷了。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇七

我對水有一種特殊的感情。我喜歡涓涓細流的小溪，喜歡洶涌澎湃的長江，喜歡深沉浩瀚的大海，可是我最喜歡的還是家鄉的湖。

家鄉的湖很靜，靜得仿佛是一整塊翡翠。一陣風輕輕擦過，微風習習，映襯著湖面的波紋，為家鄉的人送來了淡淡的秋意。

家鄉的湖很清，清的像自己在照鏡子。朋友們三五成群來到湖邊，捧上一口，甜甜的，涼涼的，心里別提有多愜意了！

家鄉的湖很美，尤其是下雨天，像仙女曼妙的舞姿，輕盈飄逸。細絲般的風先奏起了開場舞，湖邊柔軟的枝條隨風搖曳，雷公公敞開嗓子，盡情地唱起來，電婆婆也湊起了熱鬧，給湖穿上閃閃的金衣裳。

“啊！雨來了！”

真正的表演開始了，小雨點踩著“滴滴答答”的曲子跳起舞來，優美極了！放眼望去，湖面裹上了一層白紗，入詩入境。近看，湖面上泛起一個個小水泡，好像一顆顆跳動的珍珠。湖邊的花兒、草兒也不甘寂寞，跟著節奏動起來，舞出了說不盡的歡快。

我終于明白了，家鄉的湖蘊藏著無窮的力量，為農民創造了一個又一個豐收之年，為孩子鑄造了一個又一個快樂的童年，為人們開啟了一個又一個遠大的夢想！

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇八

每年的4月23日是“世界讀書日”在這一天里我們每個人都要讀書，讀一本好書。

根據媒體報道，每年中國人均讀書本，與韓國的人均7本，日本的人均40本，俄羅斯的人均55本，中國人的讀書量少的可憐。在這個世界有兩個國家的人最愛讀書，一個是以色列，另一個是匈牙利。

中國人不愛讀書有四個方面的原因，一是國民文化素質偏低;二是從小沒有養成良好的閱讀習慣;三是“應試教育”讓孩子們沒有時間和精力去讀書;四是好的書越來越少了。

我愛看書，每天晚上我都會讀一會兒書，小說、科普知識、生活、作文，我都愛看，看書可以讓我了解到許多課外知識。我的成長離不開書，書使我成長地更快，書可以開拓我的視野，書可以使我懂得做人的道理。讀一本好書可以讓我們分清美丑、明辨是非。歌德說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”一本好書將使我們受益終生。

書是人類的階梯，是它幫助我們不斷提高、不斷進步。書是快樂的源泉，是它帶給我們幸福，帶給我們滿足。擁有書我們就擁有美好的明天。

讀書吧!讓書伴隨我們成長!

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇九

教學目標：

1、會認8個生字，會寫9個字。主動積累優美詞句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

4、能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻愛心?

教學重點：識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。

教學難點：品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻愛心。

課前準備：生字詞語卡片。

課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時。

生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風的聲音……。

2、聽，丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?

3、板書：泉水。讀題。

4、誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關泉水的資料。

5、課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學習課文。

1、出示課文插圖，提問：你看到了什么?想到了什么?

2、自主說話，小組交流。

1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了?

2、自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。

3、出示生詞認讀。

一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆。

自由讀、指名讀、開火車讀。

4、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎?

5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎?

出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

泉水流過山間的.平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

6、泉水從漆黑的地下來到這明亮的世界，可高興了，他決定來一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰讀得正確流利。

1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。

2、觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么?

3、范寫，重點指導。

出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同?

學生總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

塔：右下是合，中間的橫短不能少。

泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成“巳”。

4、學生練習，把字寫規范、美觀。

5、展示，交流評價。

熟讀課文。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十

我經常和姑姑去田野里散步，總會遇見這些可愛的蝴蝶飛來飛去，好像要跳一支舞給我們看，還有很多小蜜蜂在花瓣里吸取食物。

春天，春回大地，萬物復蘇。小草長出嫩芽，樹木蔥蔥綠綠的，一排排大雁飛回北方，橙子也是綠色的，還沒成熟。太陽從東方升起，雜草、花朵、樹木都在享受著溫暖的陽光。

夏天，太陽熱氣騰騰的，照得大地都快要著火了。樹木的葉子一片片都被曬枯萎了，原本漂漂亮亮、瑰麗無比的玫瑰花也枯萎了，它們都急需大量的水分。原來，植物也會中暑啊！各家各戶都開了空調，不過開風扇省點電。

秋天，樹木的葉子變黃了，都各自掉了。不過，每棵樹的葉子還沒有全部掉光光。一眼望去，蔬菜瓜果都成熟了，水果們你擠我碰，想要給人們貢獻健康的食物。一個橙子被擠來擠去的，掉了下來，農民看見了它，撿起它說：“這橙子這么鮮嫩，一定能賣個好價錢！”橙子們可真可愛啊！

冬天，北方下起了鵝毛大雪，天氣格外寒冷。但我們南方這邊不會下雪，大雁從北方飛來南方。樹木掉光了葉子，小鳥們搭好鳥窩，準備過冬。每個人都穿上了厚厚的棉衣，睡覺的時候也是蓋著厚厚的被子，不然就會感冒。

我的家鄉在臺山，那里很美麗！我愛我的家鄉！

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十一

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什么呢?一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。

一、緊密聯系課文指導寫作。

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。

二、讀萬卷書，過語句關。

“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細致觀察，抓住特點。

經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之后學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，并且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏云漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

這次習作之后我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。

通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今后的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩!

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十二

教學目標：

1、體會泉水形態、聲響的優美及勃勃生機，感受大自然的美，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

2、啟發學生展開想象，體會比喻句和擬人句描寫的形象以及在文中的作用。

3、學會本課生字新詞，學寫12個字，學認9個字。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會泉水形態、聲響的優美及勃勃生機。

教學難點：

體會比喻句和擬人句描寫的形象及在文中的作用。

教具準備：

生字卡、掛圖。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時。

2、問：有誰看見過泉水?

3、講：泉水從高山上流下來，那情景一定是奇妙極了，這一課我們就一起去看看泉水它會遇到什么事吧?(板書課題，并出示掛圖)。

1、師：趕快來讀讀學生課文，遇到不認識的字做上記號，待會兒問問小組的同學。

2、自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫出來，自己再讀一讀。

3、小組互讀互聽互糾正。

4、鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。

5、全班交流。

6、用自己喜歡的方式自讀課文。

1、提出讀書要求，自由讀文。

2、交流學情，你還有什么不懂嗎?學生提問。

3、提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂提出的問題。

第一段畫水。

1、泉水流過的地方的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢?

2、要想畫好泉水，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。

3、交流，泉水是什么樣的?

4、指導朗讀，師引讀、齊讀。

5、指導作畫。

1、有6個生字朋友是我們今天要學會寫的。(出示“彈、股、勝、跳、流、杜、約”，指名認讀)。

2、你們發現了什么?有什么要提醒大家的?

3、示范寫“彈”，生練寫。

4、作業展示，評議。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十三

點點碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船！表面上看，當事人誰都說得理直氣壯，然而誰又都缺乏有力的證據證明。

”小女孩高興得直向我說謝謝。但是，當我放學回家一看見電視機時，手就不由自主地打開電視，原本想寫作業的心又飄到那些精彩的電視節目里了？只有松樹傲然挺拔，綠綠的松枝依然青綠，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，順便向臘梅妹妹問聲好。

但我沒有看到小烏龜吃那塊肉，而是急躁地爬來爬去。打著“第一門戶”得旗號。在選擇食用安全的食品中：在選購、消費食品時，要注意選擇持有有效衛生許可證的飯店和食品商店，查看定型包裝食品和散裝食品的標簽是否標明廠名、廠址、生產日期和保質期等;”但就是這樣的大河也擺脫不了冬日里斷流的悲慘命運。

寬闊的公路縱橫交錯，兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。那只小螞蟻又抬起頭說：“你是白癡呀在這個初春的日子里，我躺在我的吊床上，像往常一樣左手拿著紙，右手握著筆，開始了我的寫作生涯，陽光照亮了原野、山林！今年是我們的祖國成立六十周年的喜慶之年,經過六十年的改革風雨歷程,我們的國家發生了翻天覆地的變化。

雖然不會再在大樹上歡聲笑語，可，依舊有天堂—溫暖的大地母親。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十四

我們不該像農夫那樣貪婪，為了錢連命都搭上了。我驚訝極了，本來是調查峰和文文之間的關系，怎么又把我扯上去了。夏天，天氣炎熱!有金黃的玉米、大豆，白嫩的花生，香甜的紅薯，云朵似的棉花......到處都沉浸在這美得景色中，我幾乎陶醉了。路旁的梧桐更是親密的讓忻恬嫉妒，一切都是那么美好。

今天，我們舉行了一場別開生面的辯論會，老師發言完畢后，一場唇槍舌劍的辯論會拉開了帷幕!下課鈴響了，同學們像劉翔在運動場上沖刺時的樣子，“飛”出了教室。

現在呢，孔子準備左著高級博士研究的“時空轉運機”來到這里居住。這本書雖已讀過兩遍，但每次看到它，總忍不住再翻一翻；我們自然知道，曼朱妮的變化不是因為什么魔法，而是蘋果中的宇宙能量起了效用。我們平常所常言的相愛，是種際緣，是機會，是運氣，是巧合。

這都什么時代了；使我增長了許多知識。楊思夢：王宏，抄李曉麗的，她數學好，一練通都是全對。我為中國運動員取得好成績拍手鼓掌！這是你純潔的心靈，這是你多情的奉獻，這是我們真摯的友誼。

彼年，銀鈴般的笑聲，迂回在那片開得如荼如火的花田里，隨風飄起的羅紗裙角，輕輕地撫摸著一朵朵的油菜花，你的指尖捏著涂滿顏色的紙飛機，對我笑顏如花。我家養了好幾盆花，爸爸十分愛護它們，常常在早上或晚上到溪里去提一桶水來澆花!我抓起書包，沖了出去，下了樓邊發現門口還有一輛白色的轎車再等我。

“我把錢捐給了山區的兒童上學。

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十五

我是一個愛讀書的女孩。我把書當做不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。就像xxx說的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。

好書，像長者，諄諄教導;似老師，循循善誘;如朋友，心心相印。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識之海里盡情遨游;讀書，可以陶治情操，使之高尚;讀書，能讓我們體會人生的真諦。

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生曾說過“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”當你枯燥煩悶時，讀書能讓你心情愉悅;當你茫然惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋”。

讀書可以充實人生，沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。

書是燈，照亮了前方的路;書是橋，接通彼此的岸;書是帆，推動了人生的船。愛書吧——它是你知識的源泉，因為讀書，人生才更精彩!

小學三年級洗臉優選（模板16篇）篇十六

也許，花真的要開了，因為心情與花是相同，現在心情如此欣喜，我想花也要開了吧。

文章語句通順，整片文章很流暢；”媽媽抓住若涵的手，說：“知道我愛你就好了，只是~~~你的手好象還沒有洗吧。在她媽媽小時候曾經看過一部電影——《茜茜公主》，葉老師的媽媽十分愛看，一時起便為葉老師取名為茜茜。

可戰后政府卻沒給父親任何物質，父親沒有抱怨什么，這使我很忿然；農歷五月初五的端午節，時人們為了紀念中國偉大詩人屈原所設立的，那一天，人們吃粽子、賽龍舟，粽子，是一種家喻戶曉的普通節日食品，但近幾年來粽子“搖身一變”，成為萬眾矚目的焦點，它的餡也由原來的糯米，轉變成了現在的雞肉，豬肉。”我們先去飯莊吃飯，飯后開始爬山。會不會是他使的緩兵之計呢?記得這樣的一句話：“只要自己的心是晴朗的，就沒有什么暴風驟雨的時候。

牽住這一雙雙手，便更有信心、勇氣踏上成長之路。手持雙刀，耍著龍拳，舞著雙截棍，離開迷漫著七里香和迷迭香的家，落魄地跟著連黃金甲都沒穿的將軍，一路向北，前往千里之外的布達拉格廣場做困獸之斗，懷著命格無雙的雄心壯志，準備以這場藍色風xxx舞春秋。從這件事中，我明白了做什么事都不能驕傲，要扎扎實實，一步一個腳印地走下去，才能到達勝利的彼岸；但還是淺顯的，我們還沒有嘗過世事的甘苦，只是初領皮毛。

她有長長的頭發、大大的眼睛、紫色的眼影。地上芳草萋萋，繁花吐艷，香氣四溢？風，吹著我的頭發。”玲子想了想，舉起手來。

手上，腳上都是青一塊，紫一塊的疼得我齜牙咧嘴，可又有什么辦法呢！