大班是幼兒園的最后一個(gè)班級(jí)，承上啟下，是孩子們走向小學(xué)的重要準(zhǔn)備階段。接下來(lái)，小編將分享一些幼兒園大班總結(jié)的范文，供大家參考借鑒。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇一

1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

1、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。

（1）師：誰(shuí)來(lái)了？

（2）師：對(duì)，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺？

（3）師：可怕在什么地方？

（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕？

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺。

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎？

（放音樂(lè)，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）。

（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演給大家看看。

（放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再表演一次。）。

3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺。

（1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；

（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；

（3）注意畫面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

6、講評(píng)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？

我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。

每個(gè)幼兒都有自己表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開始音樂(lè)，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無(wú)法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓摹⑤p松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自己。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇二

1.感受線描畫的獨(dú)特美感。

2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

記號(hào)筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，ppt。

活動(dòng)重點(diǎn)。

了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)。

嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們說(shuō)到了戴手套，那小朋友們都見過(guò)手套吧?你們見過(guò)的手套是什么樣子的呢?

從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

師：我們一起來(lái)看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進(jìn)行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨(dú)的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個(gè)手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時(shí)候使用。

分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識(shí)手套的分類。

師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)：原來(lái)，手套分為三個(gè)部分，一個(gè)是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

二、欣賞線描畫。

教師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面講述。

師：噢，有的小朋友說(shuō)，上面有許多我們學(xué)過(guò)的線條，對(duì)!這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的'形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們?cè)趤?lái)欣賞一下。

繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套。

師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請(qǐng)小朋友們想一想，手套的三個(gè)部分你最喜歡哪個(gè)部分?你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套?記住每個(gè)類型手套的特征，作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示、講述。

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客。

師：大家作為小顧客覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買她的手套?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

活動(dòng)延伸。

區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)滲透線描畫。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇三

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)。

2、畫紙，水彩筆人手一份。

3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。

4、各種花的頭飾。

一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞。

2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。

二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。

1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。

2、教師講解示范：

（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。

（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。

3、幼兒作畫要求：

（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。

（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。

這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇五

布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞。基于這樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

布老虎實(shí)物若干，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問(wèn)：你覺得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）。

3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）。

（操作ppt）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡，外國(guó)人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

第二小組：用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎ppt、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇六

1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)，(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)。

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。

1.觀看幻燈片。

2.提問(wèn)：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)。

三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子。

1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：

(1)、你喜歡什么動(dòng)物?

(2)、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

四、幼兒作品展示，講評(píng)(造型、線條、色彩)。

孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇七

1、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。

2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

重點(diǎn)：認(rèn)真組織同學(xué)們開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)們依形想象并繪畫成圖。

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。

2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。

課件。

一、課題導(dǎo)入（5分）。

1、課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”

2、板書課題：《影子大王》。

二、捉影游戲（8分）。

1、室外操場(chǎng)。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）。

1、觀察影子的變化。(變化多端)。

2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的`畫。

四、完成添畫（5分）。

1、集合同學(xué)們觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。

2、引導(dǎo)想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫。

五、同學(xué)們創(chuàng)作（10分）。

1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。

1、同學(xué)們展示作品。

2、同學(xué)們互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

七、當(dāng)堂作業(yè)。

同學(xué)們完成一幅影子繪畫作品。

八、板書設(shè)計(jì)。

1、影子大王。

人、樹——（影子）——光照。

變化多端。

九、教學(xué)反思。

本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過(guò)程。

一、會(huì)變的亭子。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來(lái)折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評(píng)。

1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試合理的配菜。活動(dòng)開展以后，許多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過(guò)程。

一、會(huì)變的亭子。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來(lái)折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評(píng)。

1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。

一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?

小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。

提問(wèn)：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片。

二、教師示范。

1.教師示范畫老虎頭部。

師：今天，我們就來(lái)畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?

如：一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來(lái)吧。

1.教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽清楚，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦!

(4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說(shuō)話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十一

1、通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛國(guó)主義情感。

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

1、收集剪影作品。

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

2教時(shí)。

一、導(dǎo)入。

二、講授新課，介紹皮影。

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash；—馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁(yè)，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

（二）發(fā)展階段。

1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。

2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)。

畫有趣的影子。

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái)。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

五、講評(píng)。

六、小結(jié)。

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展。

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十二

3．感受與同伴共同合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

1．參與人員為大班年級(jí)師生(約200人)；

3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；

4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過(guò)程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

3．幼兒自由分組討論。

問(wèn)題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

問(wèn)題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

提問(wèn)：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

問(wèn)題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說(shuō)說(shuō)用積木、紙箱等材料搭建出來(lái)的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過(guò)折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來(lái)成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十三

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。

2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時(shí)的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）。

師：原來(lái)這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃啊！"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看個(gè)小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。

師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。

師：原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。

師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）。

3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng)）。

此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育：

1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。

2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。

3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見過(guò)船嗎?在哪里見過(guò)?它們是什么樣的'?

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過(guò)的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

教師詳細(xì)講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下(播放課件)。

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

1、鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手工紙、記號(hào)筆。

2、小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、自由創(chuàng)作、大膽想象。

2、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題3。引導(dǎo)講述、明確特征。

4、自我介紹、激發(fā)情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣，點(diǎn)出房子課題。

1、出示照片介紹自己的.家庭成員。

2、說(shuō)說(shuō)自己家里的房子。

二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？“屈；老師。教，案網(wǎng)出處”你們就用我吃的東西做房子吧。

2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5、小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子。

三、自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、選擇自己所喜歡的材料。

2、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì)。

3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子。

四、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫的房子進(jìn)行介紹。

1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰(shuí)的？

（2）為什么你覺得是……住的？

3、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

活動(dòng)反思：

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十六

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十七

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

一、談話引出課題。

（幼兒：美麗）。

那孔雀美麗在什么地方？

（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有漂亮的羽毛）。

2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。

提問(wèn)：

（1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評(píng)。

教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫的孔雀最美麗。

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

小百科：孔雀，僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十八

一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨(dú)立，有序，正確的使用工具。

一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容，及制作方法。

二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫"，本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇十九

1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）

3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫。

多媒體課件；紅、黃、藍(lán)顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn)：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二、幼兒操作。

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套含反思（精選20篇）篇二十

1、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。

2、學(xué)習(xí)制作面具。

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機(jī)。

1、談話激趣。

小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作面具。

我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）。

出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料，講解制作方法：

3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。

（1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。

（2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。

（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂(lè)的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。

本節(jié)課學(xué)習(xí)，幼兒知道了怎樣制作面具，增強(qiáng)了幼兒對(duì)制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。