通過寫培訓心得體會，可以進一步加深對所學知識和技能的理解。在這里為大家推薦一些優秀的培訓心得體會文章，供大家參考學習。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇一

第一段：引言（150字）。

閱讀外出培訓是一種提升個人能力和拓寬視野的方式，可以幫助人們更好地了解世界、提高學習和思考能力。我有幸參加了一次閱讀外出培訓活動，這次經歷使我深受啟發和感動。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓中所獲得的心得體會。

第二段：擴大視野（250字）。

通過閱讀外出培訓，我得以擴大了自己的視野。這次培訓讓我有機會去不同的地方旅行，結識了來自不同地區、不同背景的人。在與他們的交流中，我收獲了許多新的知識和見解。我發現每個人都有自己的故事和經歷，這讓我更加開闊了眼界，更加尊重和認識到不同的文化和價值觀。

此外，通過參觀當地的博物館和歷史遺跡，我進一步了解了這個地方的歷史和文化。例如，在一次參觀古建筑的過程中，我了解到了這個地方獨特的建筑風格和特點。這種親身體驗讓我對歷史和藝術有了更深入的理解和欣賞。

第三段：學習思考（250字）。

閱讀外出培訓也給我提供了一個學習和思考的機會。在這次培訓中，我們讀了許多優秀的書籍和文章，并進行了深入的討論和交流。這些閱讀材料激發了我的思維，引發了我對各種問題的反思。

我從中學習到了很多新的知識和觀點，這不僅僅是學科知識，更是關于生活、人性和社會的思考。通過與他人交流，我把自己的想法和觀點分享出去，并從他人的反饋和爭論中獲得更深入的理解和認識。這種碰撞和思考的過程使我成長并且變得更加獨立和自信。

第四段：面對挑戰（250字）。

閱讀外出培訓也不乏挑戰。在這次活動中，我需要習慣每天在一個陌生的環境生活，適應新的時間規劃和學習節奏。這種改變對于一個有規律生活習慣的人來說并不容易，但這也是一個成長的過程。通過克服這些挑戰，我學會了更好地適應變化并提高自己的應變能力。

此外，在閱讀外出培訓中，我還需要面對自己的不足和缺點。通過與他人的交流和學習，我發現了自己的一些問題和不足之處。然而，我并沒有氣餒，而是努力改進和提高自己。正是這些挑戰和反思讓我變得更加堅韌和自律。

第五段：總結（300字）。

通過閱讀外出培訓，我不僅擴大了自己的視野，還培養了學習和思考的能力。我學會了更好地適應變化和面對挑戰，成長為一個更加堅韌和自律的人。閱讀外出培訓是一次寶貴的經歷，它不僅豐富了我的知識，也開闊了我的思維。在以后的學習和生活中，我將繼續保持這樣的心態，不斷追求進步和成長。

總之，閱讀外出培訓對于個人的成長和發展有著重要的意義。它不僅為我們提供了學習和思考的機會，還幫助我們擴大了視野和拓寬了思維。參加閱讀外出培訓是一次值得推薦的經歷，它將為我們的未來帶來無限的可能性。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇二

近年來，隨著信息量的爆炸式增長，閱讀已經成為人們日常生活和學習中必不可少的一部分。然而，面對大量信息，很多人卻感到閱讀壓力大，閱讀效果不佳。因此，我參加了一場閱讀力培訓，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，閱讀前的準備至關重要。在我以前的閱讀中，我常常隨手翻開一本書或打開一個網頁來閱讀，而沒有進行任何思考和準備。然而，在參加閱讀力培訓后，我意識到這是一個重要的疏漏。有效的閱讀前準備可以大大提高閱讀效果。在進行閱讀之前，我現在會先了解一下閱讀材料的背景和大致內容，并且設定一些明確的閱讀目標，這樣我才能更有針對性地進行閱讀，提高理解和掌握的效果。

其次，閱讀中的積極思考非常重要。在過去的閱讀中，我常常陷入被動，只是被文字所帶動，很少進行思考。然而，閱讀力培訓教會了我積極思考的重要性。現在，我會在閱讀過程中不斷提問自己，試圖理解作者的觀點和意圖，同時也會思考和個人經驗和知識的聯系，從而更好地理解和評價所閱讀的內容。同時，我會在閱讀過程中做一些筆記，用文字記錄下自己的思考和想法，這不僅可以幫助我更好地理解文章，還可以在日后回顧時提醒和加深印象。

再次，良好的閱讀習慣對于提高閱讀力非常重要。在閱讀力培訓中，我學到了幾個重要的閱讀習慣。其中之一是定期閱讀，即每天安排一定的時間進行閱讀，這樣可以增加閱讀的頻率，培養閱讀的習慣，提高閱讀效率。此外，密集閱讀也是一種重要的習慣。密集閱讀指的是在一段時間內集中進行閱讀，不斷地加強對文章的理解和掌握，這樣可以提高對細節的敏感度和整體的把握能力。最后，堅持多元化的閱讀也是重要的習慣。多元化的閱讀可以幫助我們了解不同領域的知識，提高對不同文章的理解能力，同時也可以拓寬我們的視野，培養我們的思維能力。

最后，反思和總結是培養閱讀力的必要環節。在進行閱讀力培訓后，我意識到反思和總結是培養閱讀力必不可少的環節。在我閱讀完一本書或完成一篇文章后，我會停下來進行反思和總結。我會思考自己對文章的理解是否準確、是否滿足了自己的閱讀目標以及自己在閱讀過程中的不足之處。通過反思和總結，我能夠更好地認識到自己的閱讀能力水平，發現不足之處并加以改進。

總之，通過參加閱讀力培訓，我獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。閱讀前的準備、積極思考、良好的閱讀習慣以及反思與總結都是提高閱讀力的重要環節。通過不斷學習和實踐，我相信我的閱讀能力將會得到持續的提升。我也希望能將這些心得體會分享給更多的人，幫助他們提升閱讀能力，更好地應對信息時代的挑戰。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇三

xx省幼兒園早期閱讀教學培訓活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學習，我感到非常榮幸，要感謝園領導給了我這么好的學習機會。我們是從4月18日學到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協和教育集團的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結項要求》，讓我感受頗深！

首先講講我對那幾節觀摩課的一些感想，《邊界》這節課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚。看了李老師的引入性活動后我覺得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認識；設計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強化幼兒對邊界的理解，突出了本節課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認識。整節課孩子們非常有興趣，真正體現了玩中學的理念，也體現了以孩子為學習的主體，老師是引導者、合作者。

但在最后一環節的設計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎上進行自主閱讀，讓他們自己根據圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發展與提高更有幫助。

在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學習，如當孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認識漢字與理解圖意有機的融合在一起，讓幼兒自然地習得漢字。還有當孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環節一個環節向孩子們講得清清楚楚。

總之看完這幾節課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據孩子的興趣、發展水平、理解能力和思維能力來設計每一個環節，每一個提問。

19日下午聽了華東師范大學出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們三個年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設計的原則到活動設計模式，講的很詳細具體，為我們開展各年級繪本教學提供很重要的理論基礎。還有金老師也介紹了很多關于閱讀區域的創設，也給我們正在環境創設的老師來說，很有點撥作用。

20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結項的相關工作》。要做一個課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養幼兒的閱讀習慣呢？作為教師的我認為可以從以下幾方面進行嘗試。

也許有些家長會認為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當我們為孩子們讀書時，也許現在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。

作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發現孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環節。吸引孩子的心，讓他們被故事情節吸引從而愛看書，愛動腦。當然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。

幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進入角色。為了引他進入故事情節，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁。現在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節了（因為還不認識字，只能靠記憶）。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書對一個人一生的發展非常重要，它不僅使人知識廣博、學富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內涵更加豐富。而從小培養孩子讀書閱讀的習慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇四

閱讀是一種終生的技能，無論在學習、工作還是日常生活中，我們都需要大量的閱讀。然而，由于種種原因，許多人的閱讀能力并不理想。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一次閱讀力培訓課程，收獲頗豐。

首先，這次培訓讓我認識到閱讀是一種需要專門訓練和培養的能力。在過去，我常常錯誤地認為閱讀是一種天生的才能，不能通過學習和訓練來提高。然而，在培訓課程中，我了解到真正的優秀閱讀者并非天生具備超凡的能力，而是通過不斷的鍛煉和實踐，逐漸培養出來的。這種認識讓我重新認識了閱讀，我意識到只要付出努力，學習正確的方法和技巧，任何人都可以提高自己的閱讀能力。

其次，這次培訓教會我一些實用的閱讀技巧。例如，培訓講師告訴我們在閱讀時可以采用“掃描-略讀-深度閱讀”的方法，幫助我們更有條理地閱讀和理解文章的內容。掃描讓我能夠快速地瀏覽整個文章，了解大致的內容和結構；略讀則幫助我迅速抓住文章的重點和要點；而深度閱讀則讓我更仔細地理解文章的思想和邏輯。掌握了這些技巧后，我的閱讀能力得到了極大的提高，不再感到困惑和被動。

另外，這次培訓還讓我深刻認識到詞匯量是閱讀的基礎。在培訓課程中，講師強調了詞匯量的重要性，并提供了一些拓展詞匯的方法和技巧。我也在培訓結束后開始了詞匯量的擴充計劃，每天堅持學習和記憶新詞匯。通過不斷地積累和復習，我的詞匯量逐漸提高，不僅有助于我更好地理解文章的內容，還可以更流暢地表達自己的觀點。

此外，這次培訓讓我明白了閱讀的目的是為了理解和思考。在培訓課程中，講師強調了閱讀的主動性和思考的重要性。他指導我們要注重思考文章的中心思想、作者的觀點和結論，并能夠對這些進行分析和評價。通過培訓，我懂得了閱讀是要與作者進行對話的過程，而不僅僅是理解文章表面的意思。我開始更加注重思考和挖掘文章背后的深層次內容，這不僅讓我對作者的意圖有更深的理解，還培養了我的邏輯和批判性思維能力。

總之，通過參加閱讀力培訓，我的閱讀能力得到了顯著的提高，并且對閱讀有了更加全面和深入的認識。我相信這次培訓對我的學習和工作將有著長遠的影響。通過不斷的學習和訓練，我相信我可以成為一名優秀的閱讀者，并能夠更好地應對未來的挑戰。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇五

20xx年11月3日，帶著一顆好學的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。

鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。夸張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創造力的`前提，從兒童心理發展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復家長的方法“復制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創作。這樣訓練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當中去，讓孩子在一定的載體中發揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學習機會。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇六

2016年7月22日晚12點40分教育局門口坐大巴，2016年7月23日凌晨2點32分乘火車，縣中小學校長赴東北師范大學學習一行，終于出發了！

此行一共62人，教育局楊連珍書記親自帶隊，彭濤主任、楊傳坤科長隨行。

我們乘坐的車次是k2084次，到長春站的時間大約是24日凌晨5點40分，整個行程大約1800多公里，時長27個多小時。

夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車奔馳著，我在思索著??。今年，在教育局的正確領導下，我縣教育態勢呈現良好發展趨勢，各方面工作都上了一個臺階，尤其是通過各項規章制度的落實，扎扎實實的狠抓教育教學質量的提升，得到了全縣人民的一致認可。有好的過程，必定有好的結果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個縣，一年考取4個清華北大，全省前50名2個，前100名4個，這在皖北都是首屈一指的成績，難能可貴的是，教育局領導深刻認識到我縣教育離教育強縣還有一定的距離，局領導，站得高，看得遠，認識到我縣要想成為教育強縣，校長是關鍵。這幾年，我縣校長南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學學習。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時代步伐，與時俱進，不斷提升校長的業務知識和管理水平。我想，我縣有教育局領導的高瞻遠矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊伍，我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強縣。

這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長的，總路程1800多公里，時長27個多小時。在一些同行埋怨旅途太長，太勞累時，我卻認為這給了我們在學習之前已足夠時間的思考，如我們如何能夠在有限的學習時間內來無限的提高自己的綜合水平，回去后并如何運用之等。

火車在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了??。

凌晨醒來，7點多了，幾個校長在餐車吃早餐，我們談論的話題仍然是教育問題，這也許與我們的職業有關吧。

我校今年在教育局正確領導下，全體師生共同努力下，社會各界大力支持下，我校中考成績創歷史新高，其中許致遠同學以753.1分的好成績勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時，更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報考率偏前，這就要求今后我校在落實“防輟堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化課裸分的平均分，從而帶動我校總體水平的大幅度提高。

這次東北行，課程安排的很多、很滿，時間安排的也很緊，中午沒有午休，13點準時上課，晚上18點到20點30分。我想這樣的安排是對的，我們是來學習的，不是來休閑的，教育局的心，我們校長懂!

高校的先進教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育實踐知識相結合，一定會碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。

經過1800多公里的路程，27個多小時的顛簸，我們終于在2016年24日凌晨5點40分到達長春站，7點到東北師范大學餐廳就餐，8點30分開始上課。天哪！第一天上課前連一點休息的時間都沒有！非常緊張而充實的學習生活就這樣在匆匆忙忙中開始了！(待續)。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇七

20xx年4月20日，陽光明媚，在這美好的這日子里我很榮幸參加了“焦作市群文閱讀教學觀摩研討會”，讓我這個年輕教師學到了很多，可謂是收獲頗豐。尤其是來自全市十三位老師的現場課，也使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。

在此之前，對“群文閱讀”的了解并不多。只知道“群文”，就是在教學現場，較短的單位時間內，要呈現多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。這也僅僅是從字面上了解“群文”。通過這次的聽課，從視覺聽覺都真正的感受了“群文閱讀”的魅力之所在：

首先，教師要想教好“群文閱讀”，必須自己要有巨大的閱讀量，只有先武裝了自己，才能有條不紊的指導孩子在閱讀中出現的問題。在此次的聽課中，每個老師都向孩子們推薦了三篇文章，這都是教師平時在課下多閱讀多積累的結果。反之是選不出有代表有意義的文章。其次，教師還要選擇與孩子年齡或學段層次相適應的文章，只有這樣孩子才容易接受，也能達到預期的教學目標。這次研討會上，執教的教師來自不同的教學階段，從低到高，也讓我們從不同視角了解到每個階段的群文閱讀教學目標。再次，群文課也必須嚴格遵循課程標準。所謂課程標準是我們教師上好課的前提。雖然是群文但必須按照課程標準來上，只有這樣我們教師才能做到遵循孩子生長發展規律。最后，群文課都有自己的主題。教師選擇的每篇課文都是有一定聯系的，所以在這些文章中提煉出主題，讓生圍繞主題閱讀、思考、完成作業。所以，這就要求教師的主題必須新穎、易懂、易把握。這次學習中每個執教老師的主題都給人留下了深刻的印象，如：《反復》《走進神話》《童年成長》等，這就需要我們教師在以后的教學中就必須學會聯系，更要留心。

“群文閱讀”打破了過去只教一篇的教學模式，而向我們展示的是多篇教學。這是對孩子思想上一次扭轉。正如“群文閱讀”這四個字那樣，就是要求孩子在能較短的單位時間內，閱讀多篇文章，同時這也是對孩子能力的一種考驗。就語文本身而言，就是讓孩子學會語言文字，能夠獨立去閱讀的科目。“群文閱讀”的過程就是老師把閱讀思路講給大家，孩子按照老師出示的作業，獨立完成其他的文章，這樣也培養了孩子學傾聽、學合作、學記錄的習慣。真正意義上做到了“學生主體，教師主導”的作用。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇八

xx年11月3日，帶著一顆好學的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。

鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復家長的方法“復制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創作。這樣訓練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當中去，讓孩子在肯定的載體中發揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座時機不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應這樣難得的學習時機。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇九

8月24日聽了嚴海老師的題為《農村初中英語報閱讀教學與策略》的講座之后，我覺得嚴海老師的講座為我指明了下個階段在教學過程中的策略，受益匪淺。英語課程的學習，既是學生逐步掌握英語知識和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養的過程，更是為了滿足時代發展和全國推進素質教育的需要。而目前使用的教材的滯后性影響學生的發展。

《21世紀學生英文報》圖文并茂，內容豐富，選材廣泛，新穎時尚，難度適中，符合中學生的心理特征和認知水平。這樣的閱讀材料使學生耳目一新，產生強烈的學習興趣。有了興趣，學生學習的主動性就能得到充分發揮，從而提高學習效果。

近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點放在閱讀能力上，主要考查學生對語言材料的理解能力，以及通過對材料的閱讀，對材料中信息的捕捉能力.在我們迷茫之際，嚴老師的講座猶如一場及時雨。

嚴海老師的授課提綱從四個方面闡述了她對《21世紀英文報》使用后的理解和在實際教學中總結出的寶貴經驗，值得我們大家學習。嚴老師還提到了英語報刊閱讀有利于提高學生對文章整體把握的能力，可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。學生也可以根據自己的實際情況來閱讀難易適當且感興趣的文章。聽完嚴老師這次講座后，我對如何能進行行之有效的閱讀有了更為深刻的認識，對抓好教育教學和提高自身業務水平有了更深的把握。

嚴海老師的講座中提到了很多英語報刊閱讀的益處，如能夠激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

英語閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成絕對是學生自己領會、思考和親身體驗的結果。作為教師應當精心選材，合理利用英語報刊這一資源，根據學生所在年級以及認知水平的不同，注意結合學生的需求、興趣和語言程度，精心選材，合理利用后再將英語報刊引進課堂教學。在聽了嚴海老師的親身所做的例子，更加增加了我對實施英語報閱讀的信心。

在進行英語報刊閱讀教學過程中，教師可采用多種方法,來培養學生的思維能力，如猜想、辯論、采訪、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。嚴海老師的講座就為我們提供了一個新思路：用英語報刊閱讀來提高學生學習英語的興趣。嚴老師經過多年的英語報刊教育，總結出的一些英語報刊閱讀教學的技巧和策略，讓我們能在將來的教學生涯中取得事半功倍的效果。

如果我們教師不僅僅讓學生課余自主閱讀英文報，而是把英文報引入課堂，再對學生加以閱讀方法的訓練和輔導，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英語課堂教學中嘗試融入英文報刊的閱讀教學。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇十

在現代社會里，閱讀已經成為了一個不可或缺的技能。無論是求職、升學還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓，以下是我在培訓中的心得體會。

首先，培訓中最大的收獲是我學會了高效閱讀的方法。在過去，我經常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關注文章的標題和重點，往往忽略了細節和整體的思考。通過培訓，我學會了先速讀全文，了解整體結構和大意，然后再進行仔細閱讀，抓住關鍵詞和主要觀點。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。

其次，培訓還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運用這些詞匯。同時，通過刻意練習，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常常苦于看不懂一些難詞和復雜句子，現在我能夠通過培訓中學到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內容。

此外，培訓中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個孤獨的閱讀者，而是一個擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發現每個人對于同一篇文章的理解和觀點都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個獨特的個體體驗，每個人都可以從中獲得不同的啟發。

最重要的是，培訓幫助我培養了持續閱讀的習慣。以前，我經常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續深入地閱讀。通過培訓，我明白了持續閱讀的重要性，并學會了合理安排時間進行閱讀。每天定下一個閱讀目標，通過不斷閱讀不同領域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習慣，養成了持續深入地閱讀的習慣。

總結來說，通過這次培訓，我不僅學會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養了持續閱讀的習慣。在這個信息爆炸的時代，良好的閱讀能力是我們更好地適應和應對挑戰的關鍵。而這次培訓為我提供了一個學習和成長的機會。我相信，只要我持續努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇十一

在現代社會，閱讀已經成為人們獲取知識、了解世界的一種主要方式。然而，很多人在閱讀時卻遇到了各種困難。為了提升自己的閱讀能力，我報名參加了一期閱讀培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了閱讀的重要性，并獲得了很多實用的技巧和啟發，感受到了自己在閱讀方面的成長。

段落二：理解閱讀的重要性。

在培訓的初期，我們的導師向我們闡述了閱讀的重要性。他指出，閱讀能夠幫助我們擴展知識面，提升思維能力，培養情感與智慧。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的觀點和思想，開闊我們的眼界，幫助我們更好地理解世界。在當今信息時代，獲取信息的能力也越發重要，只有具備良好的閱讀能力，我們才能更加有效地獲取所需的信息，并做出正確的判斷。

段落三：掌握實用的閱讀技巧。

在培訓過程中，導師還向我們介紹了一些實用的閱讀技巧。比如，通過快速瀏覽、跳讀和掃讀等方法，可以幫助我們快速篩選出文章的重點和關鍵信息，節省閱讀時間。此外，導師還教會了我們如何進行有效的標記和摘抄，以及如何培養閱讀的習慣。通過掌握這些技巧，我在日常的閱讀中能夠更加有針對性地進行學習和思考，提高了我的閱讀效率和質量。

段落四：培養閱讀興趣和增強理解能力。

在課程的后期，導師希望我們通過多樣化的閱讀來培養閱讀的興趣，并提高我們的文學素養和理解能力。他鼓勵我們讀各種類型的書籍，包括小說、詩歌、歷史、科學等，通過多元化的閱讀來拓展我們的思維和視野。同時，導師還提醒我們要注重理解閱讀，而不僅僅是紙上的文字。理解閱讀需要我們建立對作者的信任，聚焦于作者的意圖，通過分析和推理來深入理解文章。通過這些訓練，我的閱讀興趣得到了培養，我也對不同類型的文章有了更深入的理解。

段落五：總結與展望。

通過這次閱讀培訓，我收獲了很多，也意識到了自己還有很多需要提高的地方。未來，我會繼續堅持閱讀，保持良好的閱讀習慣。同時，我還將繼續在閱讀技巧和理解能力上努力，爭取閱讀更多不同類型的書籍，并培養自己的寫作能力。相信通過不斷的努力和學習，我會在閱讀方面取得更大的進步，并讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

以上是我對于閱讀培訓的心得體會，通過這次培訓，我對閱讀有了更深刻的認識，也掌握了實用的閱讀技巧，進一步培養了閱讀興趣和提高了理解能力。我相信，通過持續的學習和努力，我一定能夠成為一個優秀的閱讀者，從閱讀中獲取更多的收獲和成長。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇十二

看完了《做一個優秀的小學數學教師》這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業，愛是成就他們事業的根基。

正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態更關注學生的生命狀態。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節里。

中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經營自己的家一樣精自己的學校時，你會發現身邊的一切都是那樣富有魅力！

他們不但自己對學生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的.使者，傳播愛、延續愛。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念，她在教學及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛，她認為愛不僅是教育手段，更是教育目標。在教育教學活動中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學生愛共鳴，最終使學生學會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術，培育學生愛心的理念。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇十三

第一段：介紹參與培訓的背景和目的（200字）。

近年來，隨著信息化時代的快速發展，人們的閱讀習慣和能力也面臨了新的挑戰。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓課程。這個培訓課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統的培訓和實踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。

第二段：培訓過程的具體內容和感受（300字）。

在培訓課程中，我們通過多種形式的閱讀訓練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓練，通過培養快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓練也對我的幫助很大，通過對文章進行分析和總結，我能夠更好地理解文章的主旨和要點。這些訓練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。

第三段：培訓收獲的實際運用和效果（300字）。

參加培訓后，我在工作中的閱讀任務都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費大量的時間，但現在，通過運用培訓中所學到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內容，并提取出關鍵信息。這不僅節省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發現自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質，找出解決問題的有效方法。

第四段：對培訓的評價和建議（200字）。

總體而言，這次培訓對我來說是一次十分有意義的學習經歷。通過系統的培訓和實踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業生涯打下了堅實的基礎。不過，我認為培訓過程中的案例分析和實際應用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學習兼顧。

第五段：總結培訓的重要性和收獲（200字）。

通過這次培訓，我深刻認識到閱讀能力的重要性。在現代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統的培訓，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機遇。因此，我會繼續保持學習的態度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇十四

周六下午我們繼續進行著培訓，鄒越老師在這天下午主要講了有關“性格”的問題。性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。性格分為外向和內向：

內向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。

尤其是怕見陌生人的內向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細考慮以后，方才說出口，以致在進入“正題”以前，耗費了很長的時間。

但一般說來，內向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發覺他所說的話，事前已經整理過，頗有條理，只是重復好幾遍，太過謹慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。

由于他害怕會說錯話，因而表現變得生澀，不外是自我防衛意識在發生作用的緣故，因為他擔心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。

性格決定很多事情，內向的性格也需要融入外向的性格，培養好的性格很重要！

閱讀培訓心得體會（優質15篇）篇十五

“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的“工具性”，要求語文教學要著眼于培養學生語文運用能力的實用功能。語言學習得好，運用語言的能力就強。可是目前在小學語文教學中，許多教師由于認識的偏差，出現了人文性過度，工具性不足的傾向。表現為：重感悟，輕訓練；重內容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。

各位專家都有個共同特點，心得體會范文那就是愛讀書，他們聯系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質修養。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業的探索，不斷提升專業水平，具有大將風范，要有一股真正的人文氣質的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要因為壞境的改變，經濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業的熱情的心。然后還要做到：張揚個性，銳意改革，創意教學，形成風格；業精于勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，好高致遠。教師要有精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，將我們的言行內化為學術的性格，思想匯報范文在反思中成長。

我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要指導學生學法。指導學生學法要體現教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富，另一方面要因勢利導。但是，指導學生學法時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：

一是指導學生學法要培養學生良好學習習慣，這是指導學生學法取得成效的必要條件。

二是學法最好是引導學生自己總結出來的，而不是老師生硬傳授的。

三是要重視學習品格的培養，即培養學生的自主精神、創造精神，努力上進精神，這是指導學生學法取得成效的保證。

聽君一席話，勝讀十年書。我們作為語文教師要是都能在實踐中總結、反思、提高，那么，我們的小學語文教學將會走上一個更高的臺階。努力，期待！

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