優秀作文不僅僅是作品本身的價值，更是作者才情和思考能力的體現。下面是一些優秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞和學習。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇一

我有一個黑色的、漂亮的小書包。它是我上一年級的時候，爸爸給我買的，爸爸希望我背上這個小書包能好好上學，天天向上。

小書包的用途可大著呢!它一共有三層，一層比一層裝的東西多。正面有一些灰色的畫面，側面是兩個口袋，一邊用來裝我的杯子，另一邊可以用來放雨傘或其它的學習小用品。

每天，小書包和我形影不離，是我最忠實的伙伴，是我學習的好幫手，是我存放知識的海洋，它總是為我默默地奉獻著。上學時，它把我需要的學習工具裝入肚中，一個也不漏下;學習時，它就立刻把它們吐出來，讓我預習、復習、學習知識，一刻也不耽誤。

我的小書包非常惹人喜愛，我愛我的小書包。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇二

在還沒有去貴州之前爸爸媽媽就告訴我，貴州有很多有名的小吃，比絲娃娃、酸湯魚、遵義豆腐花、糕粑稀飯、豆腐圓子、腸旺面等等。

我一直很好奇什么是絲娃娃，到達貴陽的當天晚上，我和爸爸媽媽把行李放到酒店后就急不可待去貴陽有名的合群路去吃小吃，我馬上就點了絲娃娃、戀愛豆腐果，絲娃娃原來就是用一張小餅把十幾種菜裹起來，象個嬰兒一樣，所以才得名的，然后再澆上調好的汁來吃，爸爸吃了腸旺面，很辣呀，辣得我不停的喝水，不過還是很香的，我還吃了花溪牛肉粉，和我在深圳吃的味道一樣，青巖豬腳也很好吃，具說吃過之后考試就會金榜提名，所以每年高考之前，有很多家長帶著孩子專程去青巖吃豬腳，還有很多小吃我吃過后都記不住名字了，后來我們還吃了酸湯魚，酸酸的，有點辣，我很喜歡吃。最后一天，我們去了金蘆笙，在那里也吃了很多的小吃，因為太好吃了，我媽媽在臨離開貴陽的時候還在那里還買了好多酸湯料，媽媽說回來好給我再做酸湯魚。

聽了我這么介紹了這么多的美食，你們是不是都流口水啦?希望以后你們到貴州也要每種小吃都要嘗到喲。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇三

小作者向我們介紹了黃石港餅，這是小作者家鄉的特產，小作者非常喜歡吃，關于內容詳情如下。

我的家鄉。

――美麗的江邊城市黃石的土特產很多,有松花皮蛋、“珍珠果”米酒、大冶的勁酒、地瓜干……最有名的要算黃石港餅了。“不登礦山非好漢，不吃港餅真遺憾”，提起黃石港餅，我們黃石人都會豎起大拇指的!

黃石港餅雖然遠近聞名，但乍一看，不過是幾塊硬邦邦的干餅子罷了，沒啥特別之處?？蛇@樣想，你就大錯特錯了。輕輕剝開包裝紙，圓圓的黃石港餅露了出來。咬上一口，一股沁人心脾的香味立刻飄散開來，一個勁兒地往你鼻子里鉆。只見港餅里面是一團淺黑、略帶一點綠色的餅餡，外層是薄薄的面粉“殼”，表面再裹上黑芝麻，真是外酥里嫩。糖餡的濃香，加上面殼的清香，外帶芝麻粒的幽香，真是讓人垂涎三尺。

今天爸爸媽媽帶我一起購置食品，我又懇求他們買港餅吃。我拿著港餅送到嘴邊咬了一大口，然后在嘴里細細品味?！班?，真好吃!”我剛把一塊港餅咽下肚，就不由自主地贊嘆到。兩塊，三塊……一會，半盒港餅已經被我一掃而光。吃完半天，依然唇齒留香，回味無窮。

看著我的饞樣兒，爸爸樂呵呵地對我說：“想不想再來幾塊?”

“當然想，可惜肚子裝不下了。”我有點兒恬不知恥的樣子。

聽到這里爸爸媽媽都哈哈大笑。雖說吃不下餅兒了，可望著那半盒剩下的港餅，我還是口水往下流。

我愛家鄉的風土人情，也愛家鄉的土特產――黃石港餅!

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇四

剪紙，是中華民族流傳的藝術，瞧!這些色彩繽紛，形象生動，內容豐富，美不勝收的剪紙，就是我們的作品。其實，每個生動的剪紙背后，都有一個神秘精彩的故事。“以象寓意”、“以意構象”來造型，同時，又用比興的手法創造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達自己的心理，追求吉祥的喻意。

在我的印象中，有一幅剪紙是這樣的：一位老翁騎著青牛在天空上飛行，正巧路過圓圓的月亮?？吹竭@里，我不禁想起了幾句詩：“紫氣東來三萬里，圣人西行經此地。青牛駕車載老翁，藏形匿跡混元氣?！笨粗粗?，我的思緒便飄到了天空上。

天空中有一位老神仙專門管理人間善惡，一天，他騎著自己的坐騎往西邊去了，原來，西邊的王大虎仗著自己有錢有勢，正在四處欺壓百姓呢!老神仙見了，略施小法術，王大虎家的財產就立刻捐給了貧苦百姓。這時，王大虎才明白了自己平時的所作所為是多么的過憤，他發誓他從今以后一定為人民著想，做個好官。老神仙聽了這話，才善罷甘休，揚長而去。在回去的路上，老神仙看到了圓圓的月亮，老神仙心想：美麗的月亮總有變圓的時候，但為什么人間沒有一天能讓我安寧呢?說罷，老神仙望了望遠處的月亮，邊想著問題邊離去了。

我愛剪紙，你呢?

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇五

我的家鄉。

在貴州。貴州，青山秀水，地產資源豐富，有醇香馥郁的矛臺酒、有獨具特色的蠟染、有國家級的恐龍化石保護群，有采也采不完的煤礦......可你知道嗎?我的家鄉更是人才輩出的方!

貴州，可謂是藏龍臥虎，名人、“星腕”多了去了!不說大家熟悉的中央電視臺趙臺長，不說“超級女聲”何潔，也不說著名演員寧靜，只說說在國民革命時期，對當時歷史有一定影響的王若飛和何應欽吧!

王若飛，中國共產黨員，杰出的老一輩無產階級革命家。1896年出生在安順市城北街，他曾東渡日本留學，“五四”愛國運動爆發后，王若飛毅然回國，投入到革命斗爭中，1920年又赴法國勤工儉學，受了馬克思主義，并與周恩來、蔡和森等成立了“中國共產主義青年團旅歐支部”，是支部負責人之一。1923年由黨派遣，經柏林去莫斯科東方大學深造。1825年回國后，歷任豫陜北區委書記、陜甘寧邊區黨秀宣傳部長、八路軍總部副參謀長、中共中央秘書長等要職，在解放戰爭初期，王若飛與周恩來等赴重慶與國民黨蔣介石談判，簽訂了“雙十協定”，1946年4月8日應乘坐飛機失事而遇難，享年50歲。王若飛對中國共產黨有著深遠的影響。

而與之對立的戰壕里，也有一個大名鼎鼎的貴州人，他就是何應欽。何應欽(1890～1987)，國民黨高級將領，貴州興義人。畢業于日本士官學校。192017年加入同盟會。192017年參加辛亥革命。歷任廣州孫中山元帥府參謀、黃埔軍校少將總教官兼教導一團團長、國民革命軍第一軍第一師師長、第一軍軍長兼黃埔軍校教育長、國民政府軍政部長、“剿共”軍前線指揮等要職，是蔣介石的左膀右臂。1933年任北平軍分會代理委員長時，與日本簽訂出賣國家主權的《溏沽協定》、《何梅協定》。雖然如此，何在抗日戰爭打響后，負責戰時軍制計劃和參與各個戰役的指揮，對抗日作了很多努力，也算是功過各半吧!可稱為一代梟雄啊!

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空.......”王若飛、何應欽，皆已成為了歷史人物，他們的是非成敗自有后人評說。而現在，我要做的就是盡自己的努力，刻苦學習文化知識，將來為國家的發展、進步盡自己的一份力，我希望我的名字也能象他們一樣載入史冊，成為貴州人的驕傲!

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇六

我的家鄉。

-重慶北碚有一位大家都很熟悉的名人——盧作浮。

盧作浮他是航運巨子，也是位知名的企業家，但這遠遠不能概括盧作浮先生的貢獻。盧作浮還是位杰出的教育家。

他早年改革過川南教育，既而創辦并執成都通俗教育館——有圖書館，有相關娛樂等……在抗戰甫興，他與陶行知、梁漱溟、晏陽初合作，創邊鄉村建設學院，讓他們的教育理念得以在重慶實施。同時他得許多科學家如任鴻雋、秉志之助，得蔡元培、張伯苓等教育家之助，創辦中國西部科學院，成立了博物館所等單位，做出杰出的成就。1945年，盧作浮何他現倫所記載的各種演講不下十數次，計有楊森、左舜生、馬寅初若等人，利用各種機會給員工以教育之機會。他不僅是實踐者，還是一位對社會發展有真知灼見的思想者。

他的政治理念是：“政治問題不是可以大刀闊斧解決的。因為政治上主要的是建設問題，是建設秩序問題。他對職工關懷及培訓，對社會奉獻，“公而忘私，為而不有”(梁漱溟贊語)的精神，簡直可以讓現在許多企業家汗顏。

盧作浮雖是總經理，卻只是只有一股的小股東，而且許多董事如黃炎培、張公權等，為民生公司小股東和職工利益呼吁，而不是像今日之獨立董事，為大股東的利益，而合謀小股東乃至股民的利益的行徑。兩相對比，相去不可以道理計。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇七

我們村有一位“名人”，他就是我們村的“養豬大戶”——李大叔。

李大叔養的豬個個肥頭大耳，胖墩墩的，足有百十來斤重，活像一個個大肉球。

李大叔養豬十分有經驗。每天一大早，李大叔便起來把豬圈打掃打掃，給豬一個良好的生活環境。干完后，他便為豬做“早餐”了，“早餐”十分豐盛，不僅有上好的豬飼料，還有一些青菜蘿卜呢!李大叔的豬也很乖，從不挑食，不管給他們什么食物，它們都會全部吃完，從不留下任何剩菜剩飯。每天中午，李大叔便會請來獸醫，為他的豬檢查身體，看看有沒有病，如果有病，李大叔就讓獸醫為它們打針，直到好了為止。晚上，李大叔便會搬來一些稻草，為那些豬鋪上，讓那些豬睡得暖和些。難怪，李大叔家的豬會養得這么好。

每年年底，李大叔便把所有的大豬賣掉，留下小豬仔，讓那些小豬仔長大后再賣。李大叔一年就因養豬就賺了七、八萬元錢，沒過幾年，李大叔便發家致富了。

村里的人看到李大叔養豬能發家致富。便去請教李大叔，李大叔毫不猶豫地對大伙說：“只要對豬有無微不至的關照，那么豬也不會虧待我們的?！贝蠡锫犃?，都知道了自己養豬不能發家致富的原因：沒有給豬好吃的，沒有為豬看病……現在，我們村里的人都改正了養豬的方法，全都發財了，現在，大家都感謝李大叔的提醒，讓我們村的人都發家致富了，過上了小康生活。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇八

在我的學習用品里，有一個漂亮的文具盒。是因我前年期末考試成績好，母親獎給我的。它伴隨著我一年多了。

這個文具盒，有二十一厘米長，八厘米寬，穿著粉紅色外衣。文具盒的中央，有一條斜線，就像湖中蕩漾的微波;斜線的旁邊有一只小貓咪，手里拿著一只活潑可愛的小白兔。小貓咪身穿藍色連衣裙，兩只耳朵尖尖的，上面還有一個蝴蝶結，幾根長胡須插在嘴邊，聽說這是一把靈活的尺子。最引人注意的是她那時刻保持著高度警惕的大眼睛，一個小鼻子圓圓的，嘴巴不知哪兒去了。在小貓咪的左上角，寫著“hellokitty”，我終于明白了，原來小貓咪的名字叫“hellokitty”。這些顏色和圖案，把我的文具盒裝扮的很漂亮。每當我看見我那漂亮的文具盒時，心里總是覺得自己十分快樂和幸福。

在文具盒的一側，有著一個小扣子，是用來關閉文具盒的蓋兒用的。

當我打開書包的時候，首先看見我那漂亮的文具盒。看見它，我仿佛看到了一篇篇文章、一道道數學題、一張張畫兒和一本本作業。它為我學習文化知識做出了特殊貢獻，我一定要好好珍惜它。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇九

我的家鄉。

滕州自古就是“三國五邑之地，文化昌明之邦”有科圣墨子，工匠祖師魯班，勇于自薦的毛遂，招賢納士的孟嘗君等，但最讓我佩服的就是科圣—墨子了。

今天，我們滕州人也繼承了墨子的精神，普施大地，潤澤人心，在這個廣大的舞臺上，上演著一出出威武雄壯的活話劇。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十

相信看過《鞋匠的兒子》這篇文章的同學，一定都對林肯有一些了解吧?如果你想更深地了解林肯，那就和我一起來感受，聽我慢慢道來吧!

林肯，美國第16任總統，是著名的演講師、律師，但我最佩服他的一點，就是寬恕。在美國南北戰爭期間，有一個名叫羅斯維爾*麥金泰爾的年輕人被征入騎兵營。由于戰爭進展不順，士兵奇缺，在幾乎沒有接受任何訓練的情況下，他就被臨時派往戰場。在戰斗中，美金太爾擔驚受怕，終于開小差逃跑了，后來被判處死刑。當麥金泰爾的母親得到這個消息后，向林肯發出請求，請求林肯放了她的兒子。林肯考慮再三，最終決定寬恕這個士兵。后來麥金泰爾犧牲于弗吉尼亞的一場激戰中。林肯的寬恕給予了一個人第二次機會，讓他由怯懦的逃兵變成了無畏的勇士，戰斗到生命的最后一刻。

這個故事給我的啟示很大，告訴我們寬恕的力量是何等巨大。由于種種原因，人不可能不犯過失，但只有寬恕才能給人改錯的機會，讓他彌補先前犯下的過失。而我也聯想到了自己。以前，別人如果做了對不起我的事，我就會一直追究，不肯原諒別人的過錯。

讀到這個故事，我覺得很慚愧，懂得了寬恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那樣心胸開闊的人。林肯不僅心胸開闊，還是一個幽默風趣的人呢!早在他讀書的時候，有一次考試，老師問他：“你愿意回答一道難題，還是兩道容易的題目?”林肯很有把握地回答：“一道難題吧。”“那你回答，雞蛋是怎么來的?”“雞生的?！崩蠋熡謫枺骸澳请u又是哪里來的呢?”“老師，這已經是第二個問題了?！绷挚衔⑿χ卮?。林肯還有很多優點，他做事認真，很有親和力。1962年，一批著名的歷史學家聚集在美國，把到當時為止的31位總統分為偉大的、接近偉大的、一般水平的、低水平的、最差的5個檔次。這次投票選出的5位偉大的總統中，林肯名列榜首。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十一

教學目標：

1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。

2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值。

3、利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。

教學重點：

會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并認識到成正比例關系的兩個量的圖象特點。

教學難點：

利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、復習。

生：要滿足兩個條件。

1、兩種量是相關聯的量，一種量隨著另一種量的增加而增加、減少而減少;。

2、兩種量相對應的比值不變。

師：請同學們在思考一下：y=5x,y和x成正比例嗎?為什么?

生：成正比例，因為y和x是兩種相關聯的量，隨著x的變化，y也在不斷變化，y和x的比值始終等于5.所以y和x成正比例。

師：看來對于成正比例的量之間的關系，同學們已經掌握，下面我們再思考一個問題：y和x成正比例，y是x的5倍，它們之間的關系能通過圖畫的到嗎?這就是我們這節課要學習的內容。(教師板書課題：畫一畫)。

(設計意圖：復習上節課正比例的有關知識，導入本課。)。

二、動手畫圖，理解含義。

填表，說一說表中兩個量的關系。

一個數012345678910。

這個數的5倍。

(1)學生填表。

(2)學生匯報。

(3)誰能說一說這兩個量的關系。

這兩個量在不斷變化，并且一個數增大，它地5倍也不斷增大，但他們的比值不變。所以這兩個變量成正比例關系。

(設計意圖：通過本環節，帶領學生看懂圖，明確圖上橫軸、縱軸分別表示什么，明確各點所表示的含義。為下一步在表格上描點，掃清障礙。)。

三、試一試。

1、在下圖中描點，表示第20頁兩個表格中的數量關系。

2、思考：連接各點，你發現了什么?

生：所有的點在都在同一條直線上。

(設計意圖：學生會很形象的看到所有點都在同一條直線上，進一步體會當兩個變量成正比例關系時，所繪成的圖是一條直線。)。

四、練一練。

1、圓的半徑和面積成正比例關系嗎?為什么?

師：因為圓的面積和半徑的比值不是一個常數。

(設計意圖：從反方進一步證明成不成正比例的兩個量，形成的圖像不是一條直線。通過對比方式，再次驗證結論。)。

2、乘船的人數與所付船費為：(數據見書上)。

(1)將書上的圖補充完整。

(2)說說哪個量沒有變?

(3)乘船人數與船費有什么關系?

(4)連接各點，你發現了什么?

3、回答下列問題。

(1)圓的周長與直徑成正比例嗎?為什么?

(2)根據右圖，先估計圓的周長，再實際計算。

(3)直徑為5厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。

(4)直徑為15厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。

4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點，并連接各點，你發現了什么?(表格見書上)。

(設計意圖：通過以上練習，鞏固所學。)。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十二

教學目標：

1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。

2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值。

3、利用正比例關系，解決生活中的一些簡單問題。

教學重點：目標1、2。

教學難點：目標2、3。

教學過程：

活動一;判斷下面的量是否成正比例關系?

1、每行人數一定，總人數和行數。

2、長方形的長一定，面積和寬。

3、長方體的底面積一定，體積和高。

4、分子一定，分母和分數值。

5、長方形的周長一定，長和寬。

6、一個自然數和它的倒數。

7、正方形的邊長與周長。

8、正方形的邊長與面積。

9、圓的半徑與周長。

10、圓的面積與半徑。

11、什么樣的兩個量叫做成正比例的量?

活動二：探索一個數與它的5倍之間的關系。

1、求出一個數的5倍，在書上表格填寫。

2、判斷一個數的5倍和這個數有怎樣的關系?

小結：一個數和它的5倍之間具有正比例關系。

3、請觀察橫軸表示什么?縱軸表示什么?然后，根據上表說說各點表示的含義。

4、連接各點，你發現了什么?

5、利用書上的圖，把下表填完整。

找一找這組數據在統計圖上的位置，讀出未知數據再算一算，比較兩次結果。

活動三：試一試。

1、在下圖中描點，表示第20頁兩個表格中的數量關系。

2、思考;連接各點，你發現了什么?

發現：所描的點都在同一條直線上。

活動四：練一練。

1、圓的半徑和面積成正比例關系嗎?為什么?

2、乘船的人數與所付船費為：(數據見書上)。

(1)將書上的圖補充完整。

(2)說說哪個量沒有變?

(3)乘船人數與船費有什么關系?

(4)連接各點，你發現了什么?

3、回答下列問題：

(1)圓的周長與直徑成正比例嗎?為什么?

(2)根據右圖，先估計圓的周長，再實際計算。

(3)直徑為5厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。

(4)直徑為15厘米的圓的周長估計值為()，實際計算值為()。

4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點，并連接各點，你發現了什么?(表格見書上)。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十三

一、指導思想：

1、全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切學生發展”為本。2、繼續以教育創新、提高質量、加快發展為核心，以課改為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質。3、師生與新課程并進。以新課標觀念為先導，以教師角色、行為轉變為特征，以學生學習方式轉變為歸宿，把課改工作落到實處。力爭保質保量的完成六年級教學任務。

二、總的教學要求：1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。

（1）準確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。三、提高教學質量的措施：1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質量。、2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。四、其他工作依據教研組工作計劃實施。.

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十四

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

2、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

3、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

4、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

5、“……是麋鹿野生放養的理想場所?！敝械摹胺硼B”側重于自然生態環境下的自由生長?！爸挥小瓰醢钏聞游飯@里飼養的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養。

“數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲”中的“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。

6、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。

顛沛流離：生活困苦，流落他鄉。

練習5。

《練習》背誦風速歌及《秋》。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十五

四、詞語搭配。

美好的理想改進方法消耗電源寫文字查資料顯現形象祖國強大得意洋洋地說。

美麗的花園改善條件補充能量讀新聞撒大網傳遞信息體魄強壯不服氣地質問。

美滿的生活改正錯誤態度強硬聽音樂看電影包住地球陽光強烈急匆匆地反駁。

五、按要求寫詞句。

1、描寫勤學苦練的成語：懸梁刺股聞雞起舞手不釋卷起早貪黑。

2、有關學習的成語：學而不厭不恥下問廢寢忘食學以致用。

六、一字多義。

直

1、理直氣壯(公正的、正義的)。

2、急起直追(一個勁兒，不斷地)。

3、心直口快(直爽、爽快)。

七、成語的意思。

奮勇向前：勇敢地一直向前進。

毫不氣餒：一點兒都沒失去勇氣。

文質彬彬：文雅有禮貌。

長年累月：一天天，一月月長時間不斷地積累。

息息相關：關系極為密切。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十六

1、同學們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。(板書：學會生存)。

二、當你看到“學會生存”這四個字時，你想到了什么?(學生自由發言)。

3、媒體出示：經國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學生日常行為規范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規范中消失。“主動報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

師：同相反們，生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

4、下面請大家在小組內交流：

(1)交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

(2)交流要求：認真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法;發表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對;小組總結后推選代表參加全班交流。

(學生互相交流)。

5、各位代表分別發言，每次發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。

6、引導大家總結，我們可能遇到哪些危險?如何應對?

(1)在家中的自我保護：防火-及時關閉電源、煤氣灶閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話，應迅速拔119報警;防水-知道家里水源的總開關在哪里，一旦發生跑水情況，先把總開關關閉。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣-要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經常通風換氣。防盜-一人在家，把屋門、防盜門從里反鎖上，鑰匙放在固定位置等。

(2)在外邊的自我保護：上學下學盡量走大路，少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫，盡快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救;如發現火災，有人溺水等要大聲喊人，不要自己去救火，不會游泳，不會救護，千萬不能下水救人;不進網吧，不與網絡聊天中認識的陌生人見面或留下聯系方式等。

三、同學們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節課，我們就以《記一件親身經歷的事情》來寫寫自己經歷，或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

四、快樂體驗更新穎。

自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤。

1、好文不厭百回改。寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。還可以劃出自己認為是精彩的地方，供別人欣賞。

2、同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。

3、小組推選一篇佳作，準備參加班級交流。

設計意圖：引導學生積極修改自己的習作，培養學生的合作精神，學會評價別人的習作。

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六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十七

（計劃）。

一、指導思想和主要特點。

“培養良好的學習習慣(12)”、“閱讀”、“學和做”、“習作”和“練習”三、教學目標1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣．（8）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（9）繼續培養做讀寫筆記和不懂就問的習慣。

（10）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話．3、識字寫字。

（1）準確認讀184個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。（6）養成先想后說的習慣。5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。四、全冊教學重難點：重點：

1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。編選的課文"語言規范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。本冊作文注意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的。

總結。

和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。

3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

五、教學措施：

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。

3．教學時，多給學生討論的時間，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8．注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛煉。六、課時安排。

周次。

單

元

主

要

教

學

內

容1。

單元一。

培養良好的學習習慣---第二課三亞落日2。

單元一。

第三課煙臺的海---練習一3。

單元二。

第五課盧溝橋的烽火---第六課半截蠟燭。

單元二。

第七課聶將軍與日本小姑娘--練習二。

單元三。

第八課三打白骨精---第十課螳螂捕蟬。

第三單元。

第十課讀書要有選擇---練習三7。

第四單元。

第十二課夜晚的實驗---第十三課21世紀的海洋。

第四單元。

第十四課學會合作習作四9。

第五單元。

第十五課天游峰的掃路人---第十六最大的麥穗。

第五單元。

第十七課山中的謎底--練習五11。

期中復習考試12。

第六單元。

第十八課廣玉蘭----第二十課古詩兩首。

第六單元。

第二十課古詩兩首--練習六14。

第七單元。

第二十課莫泊桑拜師---第二十三孔子春游。

第七單元。

第二十三孔子春游--練習七。

小考模擬訓練。

小考模擬訓練。

期末考試。

六年級上六單元蘇教版鄭和（模板18篇）篇十八

二、背誦并默寫p15~16“日積月累”。q________________。

四、近義詞。

清爽--清新凝望--注視陡峭--峻峭襯托--烘托雄渾--雄壯拜訪--造訪。

奇異--奇怪散布--分布勤勉--勤奮僻靜--清靜歡躍--歡騰靜謐--寧靜。

五、反義詞。

勤勉--懶惰茂盛--凋零堅硬--松軟蘊藏--蘊含龐然大物--小巧玲瓏。

陡峭--平緩短暫--漫長寧靜--嘈雜清涼--悶熱全神貫注--三心二意。

六、體會句子的表達方法。

1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

體會：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

體會：一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

3、甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

體會：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。把甲蟲發出的聲音比喻成“靈泉”，說明在作者心中，甲蟲的聲音很優美，勝過了人間的一切音樂，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

七、課文內容理解。

1、《山中訪友》，作者在山中拜訪的朋友是老橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、落花、落葉等，都是些大自然的朋友。表達了對大自然的熱愛之情。

2、《草蟲的村落》，在草蟲的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民、“街道”“小巷”、花色斑斕的小圓蟲、龐然大物蜥蜴、甲蟲音樂家的演唱會等。從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。