江西是中國著名的紅色旅游勝地，吸引著大批中外游客前來參觀。江西擁有豐富多樣的文化節慶活動，以下是其中幾個推薦。

江西省高考（熱門18篇）篇一

江西省20高考志愿填報于16日拉開序幕。志愿填報全部結束后，將于7月6日正式開始7個批次的高校招生錄取工作。今年江西高考成績將于6月23日公布。

年，江西高考志愿分兩次填報，6月16日至18日為考生估分網上填報自主招生(藝術特長生、高水平運動員、農村學生單招)志愿;6月28日至7月2日考生在知分、知線、知位后，網上集中填報各批次志愿。

調整高考志愿設置。

1.貧困定向本科、一本、二本、三本批次志愿數由4個增加為6個;相應批次征集志愿數也設置為6個(藝術類征集志愿數為3個)。提前本科批次設1個一志愿、1個二志愿，2個定向或預科班志愿;面向貧困地區專項定向本科設6個平行一志愿;本科一批(增設“農村專項”志愿欄)、本科二批、本科三批(獨立學院)各設6個平行一志愿，2個定向或預科班志愿。

2.高職(專科)批次平行二志愿數由3個增加為5個;征集志愿數設置為6個(藝術類征集志愿數為1個)。提前批高職(專科)設1個一志愿，1個二志愿;高職(專科)批設1個一志愿，5個平行二志愿，2個定向或預科班志愿。每所院校志愿均設6個專業志愿及是否愿意調劑該院校其他專業欄。每個批次一、二志愿錄取后，對未完成計劃仍實行征集志愿;提前高職(專科)批次設1個征集志愿;高職(專科)批次均設6個征集志愿，為平行志愿。

3.各批次征集志愿投檔時，原填志愿(含平行志愿和梯度志愿一志愿、二志愿)均無效。

增加填報志愿院校數，有利于提高志愿滿足率，征集志愿投檔只投當次填報的志愿，更具有針對性和有效性，更公平、合理，也符合“平行志愿只投一次檔，不補充投檔”的原則和“批批清”、“段段清”的規則。

據了解，今年江西省高考志愿填報有兩次。第一次是6月16日至18日，考生估分網上填報自主招生(藝術特長生、高水平運動員、農村學生單招)志愿。同時，有意報考軍事、武警、公安、司法院校的考生上網報名軍檢，面試體檢等(具體院校和專業志愿必須在第二次集中填報期間填報)。第二次是6月28日至7月2日，考生在知分、知線、知位后，網上填報各批次志愿。在此次填報志愿期間，允許修改一次，但之前已報的自主招生志愿不得修改。同時，在每個批次原報志愿錄取結束后，均安排了一次針對缺額院校的網報征集志愿，未被錄取的考生注意及時進行網報。

江西省實施外省籍務工人員隨遷子女就地高考。

今年是江西省實施異地高考的第一年。根據江西省異地高考政策，外省籍務工人員隨遷子女在江西省高中階段具有一年以上學習經歷并取得學籍的，可到學籍地(或居住地)縣(區)招考辦申請報名參加江西省2014年高考，這部分學生享受與江西省戶籍考生相同的招生錄取政策。據悉，江西省異地高考的門檻屬全國最低。

調整藝術類專業統考分類方式。

江西省將原來的“美術、音樂學、音樂表演、舞蹈、體育表演、戲劇表演、廣播電視編導”七大類整合為“美術與設計學類、音樂學類、舞蹈學類、戲劇與影視學類”四大類。另外暫時保留“藝術類特殊專業”，與教育部新頒發的本科專業目錄更加吻合。

整合后的四大科類包括：美術與設計學類包含原來的美術;音樂學類包含原來的音樂學、音樂表演;舞蹈學類包含原來的舞蹈、體育表演;戲劇與影視學類包含原來戲劇表演中的播音與主持藝術、空中乘務，還包括廣播電視編導。

江西省2014年四大類藝術專業統考的具體要求是：

1.美術與設計學類：需要測試繪畫基礎的專業，如美術學、繪畫、雕塑、中國畫、藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、戲劇影視美術設計、動畫等。報考省內外院校上述專業的考生均須參加全省美術與設計學類專業統考。

2.音樂學類：音樂學、音樂表演等。

3.舞蹈學類：舞蹈學、體育舞蹈、健美操、舞蹈表演、舞蹈編導等。報考省內外院校舞蹈表演、舞蹈編導專業的考生均須參加全省舞蹈學類專業統考。

4.戲劇與影視學類：戲劇影視文學(廣播電視編導)、戲劇學、電影學、播音與主持藝術、表演(空中乘務)等。報考省內外院校戲劇學、電影學專業的考生均須參加戲劇影視文學(廣播電視編導)專業統考。

江西省統考成績達到資格線的考生(特殊專業除外)才能參加外省高校組織的相應專業的考試(校考)。

江西省統考未涉及的專業統歸為藝術類特殊專業，如藝術史論、作曲與作曲技術理論、表演(不含空中乘務)、戲劇影視導演、錄音藝術、影視攝影與制作、攝影、書法學、數字媒體藝術、藝術與科技等。對藝術類特殊專業，高校可以使用校考成績，也可以直接認可江西省統考相關專業的成績。

加大對藝術類專業統考過程的監控。

江西省2014年藝術類統考，加大了標準化考場建設步伐，對音樂學類、舞蹈學類、戲劇與影視學類筆試實行全程視頻監控，專業面試實行全程錄像，錄像資料作為考生考試成績復核的重要依據;有條件的考點，美術與設計學類專業考試在標準化考場進行。

在部分面試科目考試中，專業評委對考生進行人工評分，同時采用電腦登記分數。專業面試科目采用電腦記分方式，有利于提高糾錯能力，有利于提高統分效率。

根據教育部《關于做好2014年普通高等學校藝術類專業招生工作的通知》規定，對授予藝術學學士學位的藝術教育、服裝設計與工程、風景園林、文化產業管理等4個非藝術學門類專業，有關高校若有專業要求，須在招生簡章中明確告知考生應參加的專業考試科類和錄取要求，如果專業考試的科類屬于江西省統考涉及的專業，學校不得單獨組織校考，高考文化成績要求不得低于本校非藝術類專業所在批次最低控制分數線。

其他非藝術類專業不得按藝術類專業招生考試辦法招生。

調整技術科目考試時間。

江西省自開始試行普通高考分類考試，分類考試中報考高職(專科)類〔含單報高職(專科)、本科兼報高職(專科)類〕的考生，需要參加技術科目(信息技術、通用技術)考試。自2014年開始，技術科目考試時間由1月份第一個周六調整為6月9日上午。考生全力以赴完成高考科目語、數、外以及綜合科目〔本科兼報高職(專科)類考生須考〕后，可以輕輕松松參加技術科目的考試，沒有任何心理壓力。

調整保送生資格和優惠加分項目。

根據教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協《關于調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》及江西省高等院校招生委員會、江西省教育廳《關于印發江西省普通高考加分項目調整意見的通知》文件規定，江西省從2014年起對普通高考加分項目及保送生資格進行調整：

1.奧林匹克競賽(數學、物理、化學、生物學、信息學)獲獎者除獲得全國決賽一等獎并被中國科學技術協會遴選為參加國際奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，應屆畢業當年保留高校招生保送資格外，其他各類獲獎者不再具有保送資格。

2.取消奧林匹克競賽省賽區一等獎考生和留學人才隨遷子女考生的加分項目。

江西省高考（熱門18篇）篇二

>考生填報志愿應該了解哪些信息

(1)仔細查看2022年普通高校招生計劃。

普通高校招生專業計劃，內容包括院校代號及名稱、專業(專業類)代號及名稱、招生層次、選考科目要求、計劃數、學制、學費參考、專業備注等。

(2)認真研讀高校招生章程。

研讀時，特別需要關注各專業對考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、綜合素質評價等、選考科目要求是否符合報考條件。不符合報考條件的專業一定不要填報，否則一旦投檔到某個高校的專業，又不符合高校招生章程的要求就會造成退檔。考生可登錄高校的官方網站或教育部陽光高考平臺查詢。

(3)理性分析往年尤其是2021年有關招生院校和專業的錄取信息。

往年的專業錄取情況。填報志愿前，省教育招生考試院官方網站公布往年院校投檔情況表等，供考生填報志愿參考。

江西省高考（熱門18篇）篇三

（一）登錄指定網頁。

網上填報志愿要在省招辦指定的網上進行，登錄指定網頁，打開瀏覽器，輸入網報網址。指定網頁一般會印制在準考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。

（二）輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準考證上的14位報名號數字，第一次登錄網上報名系統的初始密碼是身份證號碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網上報名系統。

（三）閱讀考生須知。

進入網上填報志愿系統后，計算機屏幕上會出現“網上填報志愿考生須知”，告知考生網上填報志愿的流程和注意事項。考生應仔細閱讀，了解操作流程和相關要求以后再進行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確地誤，考生須知一定要詳細閱讀，這點很重要。

（四）修改初始密碼。

考生在第一次登錄網上填報志愿系統時，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會自動返回到上一步，無法繼續往下操作。點擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取用聯系方式。成功修改密碼后，再開始填報志愿。（修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯系方式一定要寫正確，要是經常可以聯系到你的，保持不會停機）。

（五）選擇批次填報志愿。

先在網頁上點擊“填報志愿”按鈕，先選擇要填報的批次，然后根據提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位。仔細嚴格按照流程來操作。

（六）檢查核對。

院校代號和專業代號輸入完畢后，點擊“下一步”按鈕，網上填報志愿系統將已填的代號轉換成相對應的院校和專業，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業名稱。這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息，仔細核實顯示的學校和專業是不是自己想要填報的，如果不是，或出現紅色字體提示的'“無效院校”或“無效專業”就說明填錯了代號，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了。如果要修改或補填志愿，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進行修改或補填。

（七）保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕，只有點擊了“保存”按鈕，填報的志愿信息才會儲存到網報系統中；不點擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒有填報志愿。填好每一個批次的志愿后，都要點擊“保存”按鈕，保存這個批次的志愿信息。保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿。

高考錄取分數線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學校招生全國統一考試錄取分數線，即考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數線。

一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當年的招生計劃和報考人數以及當年的高考試題難易程度來決定。各學校根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃定本校最低錄取分數線。各校的投檔人數是根據各校在本省錄取人數的1.2倍投檔，投檔以后學校招生辦從這1.2倍中以分數和志愿為主，參考學生檔案中的其他信息，按計劃內人數錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

江西省高考（熱門18篇）篇四

軍事類院校：設10個平行志愿。征集志愿時設10個征集平行志愿。

非軍事類院校：設單志愿。征集志愿時設1個征集志愿。

定向：設6個平行志愿(公安定向最先投檔，志愿須填報在a欄;其余院校平行投檔)。征集志愿時設6個征集平行志愿。

2、第一本科批：設置10個平行志愿。

設1個特殊選拔單志愿，針對高校專項、綜合評價錄取、高水平藝術團、高水平運動隊資格的考生，安排在一、二本對應批次正式投檔前投檔。

設10個一本院校平行志愿(含地方專項、蘇區專項，地方專項和蘇區專項招生高校單設院校代號)。征集志愿時設10個征集平行志愿。

設預科3個平行志愿。征集志愿時設3個征集平行志愿。

3、第二本科批：設置10個平行志愿。

設10個二本院校平行志愿。第一次征集志愿時設10個征集平行志愿，第二次征集志愿時設6個征集平行志愿。

設預科3個平行志愿。征集志愿時設3個征集平行志愿。

4、高職(專科)提前批：直招士官院校設置10個平行志愿。

直招士官院校：設10個平行志愿。征集志愿時設10個征集平行志愿。

其他列入該批次院校：設單志愿。征集志愿時設1個征集志愿。

5、高職(專科)批：設置10個平行志愿。

包括除提前批高職(專科)以外的所有招收高職(專科)專業的院校，設10個平行志愿。第一次征集志愿時設10個征集平行志愿，第二次征集志愿時設6個征集平行志愿。

江西省高考（熱門18篇）篇五

考生要準確回憶所填的答案，切記要實事求是。

高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的，一些考生會記不清答案，估分時就會出現主觀臆斷的情況，導致一定偏差。對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。

秘訣二：客觀題如何估分。

客觀題估分較為簡單，只需依照答案對照你的答案即可。

但是這其中有一點需要注意，通常為了縮小所估分數和實際分數之間的誤差，都需要將客觀題部分預留出一定的分數，即比你實際估出來的分數少2—4分左右。當然，如果你十分確定你每一道題的答案，就不必這樣做。

秘訣三：主觀題如何估分。

建議考生把每一科的答案根據記憶認真整理，寫在紙上;或者干脆把題重新做一遍，還原高考答題情況，然后再一一對照答案。

秘訣四：3次估分原則。

一般情況下，考生要估3次分，第一次是按正常估分、松緊適當、寬嚴適宜;第二次是按從松估分，即稍微松一點，將可得可不得的“模棱兩可分”均估算在內;第三次是按從緊估分，即稍微緊一點，將可得可不得的“模棱兩可分”均不估算在內。對于相當數量的考生來說，僅作簡單處理、計算出3次的算術平均分即可;但對于還有些考生來說，就需要具體情況具體分析，加以選擇使用。

江西省高考（熱門18篇）篇六

近期報道有關美國簽證新政策出臺，看看美國簽證新政策能給大家帶來哪些好處吧!

1.為使美國簽證更快辦理增派約50名領事官員，使駐華領事官員數量增加50%;。

3.自2月13日起，一些合格的非移民簽證申請人，如在他們之前持有的簽證失效48個月(4年)之內續簽美國簽證，且美國簽證簽證種類同上次，則允許領事官員免去他們的面談。在中國，之前持有b(臨時商務及旅游訪問者)、c1(過境)、d(機組、船組人員)、f(學生)、j(交流訪問)、m(非學術學生)及o(特殊才能)簽證的人員，如合資格可按此計劃續簽美國簽證。

4.有些申請人，如因安全和執行美國簽證標準的原因，將會被要求前來面談;。

美國簽證類型有哪些。

商務及旅游簽證(b1/b2簽證)團組休閑旅游學生簽證(f和m簽證)交流訪問學者簽證(j簽證)短期工作簽證(h、l、o和p簽證)家屬簽證(f2、m2、j2、l2和h4簽證)媒體工作者簽證(i簽證)過境簽證(c簽證)過境/船員和機組人員簽證(c1/d簽證)。

6.首次申請美國簽證，政策沒有改變。目前申請人平均預約等待時間為6天，比之前大大減少。

這一系列的美國簽證新政策無疑也會刺激低端留學生群體以及年齡偏大的留學生群體。他們以往會被美國簽證難所困擾，而放寬美國簽證無疑為這部分留學生帶來更多希望，使留美隊伍繼續擴大。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

江西省高考（熱門18篇）篇七

1.未看清題目要求。其實高考試題難度并不是很大，但設題巧妙，有的題目要求考生選擇“不正確”的一項，而考生根據慣性思維選擇了“正確”的一項，如此丟分令人惋惜。

2.未讀完材料就答題。考生自認為要抓緊時間，做閱讀題時囫圇吞棗，閱讀材料未讀完，沒有整體感知，只是盯著局部命題點所在的部分文字去理解，導致理解出現偏差。

3.忽視題目說明文字。有些題目主干以外的一些附加說明非常重要，例如詩詞鑒賞題目中注釋、作文命題解說等，不重視很容易出錯。

4.答題表述不夠規范。主觀試題都有規范要求，例如探究性題目和語言應用題目，如何組織語言，有哪幾個步驟，都有嚴格要求。

5.時間安排不當。總有部分考生前面做題時慢悠悠，后面做題時急匆匆。一般試題賦分多少，就花相應的時間做題。例如作文滿分為60分，寫作文的時間最好在一小時左右。如果被前面的難題絆倒，先果斷放棄，做完其他題目再回頭攻堅。

6.在試卷上亂涂亂畫。無論何種題型，書寫很重要。字不要求很美觀，但一定要整潔，切忌亂改亂涂，不然影響得分。

三、高考英語試卷需要注意以下方面：

江西省高考（熱門18篇）篇八

6月23日江西省教育考試院消息，2023年江西省文史、理工類各批次文化錄取控制分數線為：

第一批本科文史類533分、理工類518分;。

第二批本科文史類472分、理工類445分;。

文史、理工類高職(專科)：200分;。

三校生文理類本科：497分;。

三校生文理類高職(專科)：200分。

江西省高考（熱門18篇）篇九

一本院校的填報要遵循"三原則"，避開"七誤區"，綜合學校的各項條件，關注就業發展前景。

"三原則"即：1、盡量選擇985和211高校。因為這些學校各方面的資源都比一般高校要多且好。2、盡量選擇在一線城市和超大城市的學校。一線城市和超大城市的資源好，平臺好，長見識的機會也多，上大學就是為了長見識嘛。3、專業原則。考生在看專業的時候，一定要詳細了解專業的內涵，一般應該了解以下幾方面內容：該專業的主干課程是什么，是否屬于特色專業，專業的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內同類專業當中居于什么位置，專業發展前景和學生就業去向如何，專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。

"七誤區"即：1、過多的家長意志甚至放手讓家長填。志愿一定要學生自己填，家長要尊重孩子的意見和選擇。2、不仔細看招生章程。招生章程主要內容包括：高校全稱、校址、層次、辦學類型，在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明，還包括專業培養對外語(課程)的要求，經批準的招收男女生比例，部分專業對個別科目的分數要求等，可見招生簡章里面的信息介紹很關鍵，不可輕易忽視。3、全部填報熱門專業。正確的做法應是選擇"熱門專業"而又不忽視"冷門專業"，"冷熱"結合對考生更為有利。4、照搬往年的錄取分來報志愿。高校的錄取分數線存在波動，有的還有"大小年"現象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關注分數線與批次線的差值等。5、選專業時不考慮興趣和特長。在選擇高考志愿時，要考慮考生的自身特性。考生自身特性包括：個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等方面。6、只看專業名稱。選專業，還要注意看這個專業在該校是不是特色專業，有沒有碩士、博士點。如果有，說明師資不錯，你將來想要考研也方便。7、不服從調劑。服從調劑可以增加被錄取的機會，即便被不喜歡的專業錄取了，上了大學也是有機會轉專業的。如果不服從調劑，你可能連你喜歡的這所大學都進不了。

對所選擇的學校要綜合考察各方面的條件。綜合考察學校的校園環境、特色活動、周邊環境、交通環境、對外交流、校友資源、獎助學金等各方面的情況。

讀大學、選專業都是為了將來能夠謀求一份薪水不錯的工作。所以，什么專業好就業、什么專業工資高，5年內哪些專業好找工作。比如當今互聯網金融行業、互聯網it行業、健康產業、環保產業等行業前景看好。

以上談了許多綜合的原則和技巧，下面就如何根據自己的分數，快速找到目標學校，制定初步填報方案：

在第一時間得知學生高考分數后，迅速查詢官方公布的江西省高考一本錄取最低控制線。計算自己的分數與一本線的線差，根據線差快速定位自己的目標學校。

本人根據2014、2015、2016三年江西省高考一本各院校錄取最低控制線及最低排名，經過認真核對計算，算出各一本高校在江西前三年錄取線差和最低排名平均值。制作了《2014-2016年江西高考一本錄取線差排序表》。

根據江西一本高考平行志愿為6所，分別為a、b、c、d、e、f。根據"沖一沖、爭一爭、保一保、墊一墊"的原則，初步按照以下方案選擇目標學校：

"沖一沖"也就是跳起腳摘桃子的理論，鎖定比自己分數與一本線差高5至10分的學校，篩查出兩所學校及對應的專業。

"爭一爭"也就是在自己的高考分數與一本線差高3至5分的學校，篩查出兩所對應的學校和專業。

"保一保"也就是在自己高考分數與一本線差正負1分的學校，篩查出一所對應的學校和專業。

"墊一墊"也就是在自己高考分數與一本線差低3至5分的學校，篩查出一所對應的學校和專業。確保完全可以墊得住，也就是確保可以錄取的學校。

在選擇學校的時候，適當參考所選擇的學校往年最低錄取排名的平均值。

志愿填報時，也應該按照上面的順序填報。

江西省高考（熱門18篇）篇十

江西省高考（熱門18篇）篇十一

(一)有江西省戶籍且符合下列條件的人員，可以申請報名：

1.遵守中華人民共和國憲法和法律;。

2.高級中等教育學校畢業或具有同等學力;。

3.身體狀況符合相關要求。

(二)外省籍進城務工人員隨遷子女符合第(一)條第1、2、3款所述條件，在江西省報名參加高考，須在江西省高中階段具有一年以上(截至2015年9月)學習經歷并取得學籍。可到學籍地(或居住地)縣(區)招考辦申請報名。

(三)在江西省定居并符合報名條件的外國僑民，持有公安機關簽發的《中華人民共和國外國人永久居留證》或《外僑居留證》，可在定居地所在縣(區)招考辦申請報名。

(四)報考“三校生”(中專學校、技工學校、職業高中的畢業生，下同)對口招生的考生必須是省教育廳、省人力資源和社會保障廳批準的具有報考資格學校的應屆畢業生(不含一年制中職生)。應屆“三校生”既可報考“三校生”對口招生，也可報考全國統一招生，但二者不能兼報。往屆“三校生”則只能報考全國統一招生。

中等職業學校跨省招收的學生不得報考我省“三校生”對口招生。

(五)符合國家專項、高校專項報考條件的考生必須在規定實施區域內的縣(區)報考才能認定相關資格。

(六)下列人員不得報名：

1.具有高等學歷教育資格的高校的在校生;。

2.高級中等教育學校非應屆畢業的在校生(報考少年班的考生除外);。

4.因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內的考生;。

5.因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

(七)不受理本省考生在外省或省外考生在江西省借考的申請。

江西省高考（熱門18篇）篇十二

錄取最低控制分數線由各省、自治區、直轄市分別劃定，由于條件各異，分數線的分差可能很大，最高與最低相差超過100分。如2004年山東省最低分數線理科為374分，同年青海省最低分數線理科是240分，相差140多分。無論差距多大，但是各地確定分數線的辦法是相同的，都是根據當年招生計劃和考生成績，依據人數來劃定。一般按略多于計劃數劃定，多數是計劃數的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數時的分數，就是當年該省的最低控制分數線，只有達到該分數的考生才有資格被錄取。

投檔線。

投檔分數線又稱院校調檔分數線，一般是按招生計劃數1：1.2以內的比例投檔確定。同一批錄取的院校中，它們的投檔分數線是不一致的，高低由各校的生源情況決定，生源好的高校投檔分數線可能高出控制分數線很多，生源不好的則低一些，但原則上它不能低于同批次錄取控制分數線。

院校調檔線是在該批院校最低錄取控制分數線的基礎上，根據當年考生報考本校志愿情況、分數情況和本校在該地招生計劃數確定的，每年都會不同。一般來說，同一批錄取院校之間的'調檔線是有很大差別的。而且一個學校在一個省（市)招生，每年都有差別，有的院校在一個省（市）的分數線可能很高，而在另一個省(市）可能較低。這是由當地考生第一志愿報的多少決定的。考生第一志愿對某一院校報得較多，這個學校錄取的分數就高。相反，這個院校的錄取分數線就要降低些才能完成錄取計劃。

錄取線的全稱是普通高校招生最低錄取控制分數線。它是指省級招生部門根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標準。只有高考總分達到或超過這一分數線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調閱并選擇錄取。通常“上線考生”人數要比計劃錄取人數多出20%左右。各個地方的錄取線分科類、分批次確定，科類一般分為文科類、理科類、音樂類（文、理）、美術類（文、理）、體育類等，每一科類又各分為提前批、第一批、第二批等等。文科類、理科類各批次的錄取線只對文化考試總分作出規定，音樂、美術、體育專業的最低錄取控制分數線則同時針對文化考試與專業考試兩方面的總分作出規定。

第一批（重點）本科控制線第一批本科控制線又稱重點線，參與第一批錄取的高校都是重點大學。這是重點院校錄取的底線，只有上線考生才有被錄取資格。第二批（普通）本科控制線第二批本科控制線又稱一般本科線，是所有本科院校錄取新生的底線。普通本科院校為數眾多，錄取新生的總數也很多。第三批本科控制線參與這批錄取的院校主要是獨立學院和民辦高校的本科部分。

高職高專錄取線線上考生才有資格參加高職高專的錄取，這條線通常又稱大專線，其實又是當年該地高考的最低錄取線。錄取最高分最高分是指高校在招生年度在某一招生地區錄取的成績最高一名考生的分數。最高分在考生填報志愿中有一定的參考價值。

高考錄取線的劃定，一般來講，按照120%的比例進行劃定。比如今年某個省的一本批次的大學文史類招生計劃是10000人，在劃定錄取線的時候，按照考生高考成績從高到低進行排序，排到第12000（120%比例）名考生的時候，這名考生的高考成績就是該省當年的重點線，如果有同分考生，其分數也算累積。這就是錄取線的劃定方法。本科二批和本科三批的劃定方法也是這樣的。

錄取線劃定后，根據考生的高考成績進行分類，考生想上一本大學（重點大學）就必須先過重點線；想上二本大學就必須過二本線，想上三本大學就必須過三本線，以下類推。這就是各省的高考錄取線。高考的學生的分類主要有文科生、理科生、藝術生、體育生。如果從高考錄取的方式而言主要有：1、文科生2、理科生3、保送生4、自主招生5、單招生6、藝術特長生7、高水平運動員8、美術生9、音樂傳媒生10、體育生11、軍事、公安、武警、飛行、司法、國防生、12、共建生。

江西省高考（熱門18篇）篇十三

什么叫“坑人”的試卷？看了這篇作文你就明白了。

上課時，魏老師突然“充滿殺氣”地說；“我們馬上進行知識淵博卷考試！”我心想：“什么鬼？知識淵博考試？魏老師哪根筋搭錯了？考……試？咳咳，知識淵博形考試時間只有五分鐘，作文不寫了啊。”咳，聽著啊，仔細閱題。神馬？五分鐘？在考筆速嗎？搞什么考試，不寫作文啦……”

試卷一發下來那才來個“大跌眼鏡”，我就說魏老師今天怎么一個勁“咳咳”，有十道題……“啊啊啊！我們不管九九八十一，提起筆來就寫，下筆如流水，做到第八題時不經意往下看你猜怎么地，猜，猜，再猜……“第十題寫著只做六、七兩題”這……這是什么破“知識淵博”考試啊，簡直就是“*爹坑娘”型考試啊，我就說，這什么鬼！抬頭一看，大多同學還在奮筆疾書。而老師在前面“皮笑肉不笑”報時“四分鐘……一分鐘！”同學們急的恨不得多長出兩雙手來，個別同學又抱怨著：“五分鐘寫十個題，神仙吧……”

“停，停筆”老師在前面哈哈大笑，眼瞇成一條縫。“同……學們，不要……再，再寫了！哈哈……看看最后一題，恨不得大吐一口血在上面，這這這這這這……坑死人，這一點都不夸張。

全班就三個“完成要求”的，唉，就是沒看“認真閱題”這至關重要的四個字，我們可被老魏坑得不輕。這份卷子被老魏做出就是個漏洞，說它“坑死人的試卷”還便宜它了。

凡是就怕認真，認真做好每一件事才是真諦。“閱題”現在可不簡單了。成了得高分無比重要的一步。還有本寶寶怕了。

江西省高考（熱門18篇）篇十四

備受關注的高考在即。高考期間天氣如何，氣象部門為高考做了哪些貼心服務？考生、家長極為關心。帶著這些問題，新華網與中國氣象報記者日前專訪了中國氣象局國家氣象中心天氣預報室正研級高工王秀文。

中國氣象局國家氣象中心天氣預報室正研級高工王秀文（中國氣象報記者莊白羽）。

全國大部分地區天氣較好高考期間無臺風影響。

主持人：

王秀文：

高考期間（7日至8日），總體來看，我國大部分地區天氣較好，氣溫比較適宜，有利于考生正常發揮。北方大部分地區以晴朗少雨天氣為主，局部地區有高溫天氣；南方部分地區有雨，天氣不會太熱，有局地性強降雨，需防范。

雖然我國大部分地區天氣較好，但局部地區也可能出現高溫、強降雨和短時雷雨等不好的天氣。新疆北部、華北地區東部、東北等地的部分地區有陣性降雨，有的地區可能會出現短時雷雨大風；西北地區大部、華北地區大部、黃淮以晴熱少雨天氣為主，局部地區日最高氣溫可超過35℃，天氣熱，需要注意防暑降溫。

特別值得注意的是今年高考期間不會受到臺風的影響，對于沿海地區每年都嚴陣以待的教育部門、交通部門以及考生和家長來說都是一個極好的消息。

據中央氣象臺最新消息：6月6日08時至7日08時，新疆西北部、西藏中東部、西南地區大部、內蒙古中東部、東北地區大部、華北大部、山東北部、淮河以南大部地區有小到中雨或雷陣雨，其中，貴州南部、廣西北部、湖南中部、安徽東南部、江西中北部、浙江大部、福建西北部等地有大雨或暴雨，浙江西部、江西東北部等地局部有大暴雨；上述部分地區并伴有短時雷雨大風等強對流天氣。新疆東部、東北等地有4～5級風。

6月7日08時至8日08時，新疆北部、內蒙古中東部、東北、華北北部、青藏高原中東部、云南、貴州中南部、四川盆地西部、江南大部、華南等地有小到中雨或雷陣雨，其中，廣西北部、湖南西南部、江西中部、浙江南部、福建北部等地有大雨或暴雨；上述部分地區并伴有短時雷雨大風等強對流天氣。

6月8日08時至9日08時，新疆北部、西藏、青海東部和南部、西北地區東南部、西南地區、內蒙古東部、東北大部、河北東北部、山東中東部、湖北南部、江南、華南等地有小到中雨或雷陣雨；上述部分地區并伴有短時雷雨大風等強對流天氣。內蒙古東部有4～5級風。

全國降水量預報圖(206月7日至8日)。

北方注意防暑降溫南方局地強降雨需防范。

主持人：

有考生家長問：“6月正值夏季，是否可能會出現高溫與強降雨天氣？高溫對高考帶來哪些不利影響？如出現高溫應如何應對？”

王秀文：

從氣候上來講，6月出現高溫與強降雨天氣很正常。每年高考期間都有出現高溫和強降雨的地方。今年高溫天氣主要出現在北方的部分地區，南方大部分地區基本不會出現高溫天氣。

高溫天氣對考生的食欲、睡眠質量、效率都帶來影響。從以往的經驗來看，高考遇到高溫天氣是常有的，例如6月7日海南考生就是烈日趕考。國家把高考由以前的每年7月份提前6月份也是考慮到高溫這一因素的影響。

對于考生來說，衣食住行都要注意防暑。建議穿透氣性好的衣服，例如棉質衣物；飲食以清淡為主，不要吃得過飽，多食瓜果，多補充水分；室內開空調時，溫度不宜過低，一般在26℃~28℃為宜，防止感冒；趕考過程中，盡量選擇空調車，途中要備好防暑藥品，要預計好時間，提前20分鐘左右到場為宜。如果在考試過程中出現頭暈、惡心等，考生可向監考老師報告，尋求幫助。

主持人：

王秀文：

強對流天氣是指發生突然、天氣劇烈、破壞力極大的災害性天氣，主要有雷雨大風、冰雹、龍卷風、局部強降雨等。強對流天氣來臨時，經常伴隨著電閃雷鳴、風大雨急等惡劣天氣，有的考生遇到這種天氣可能會害怕、恐懼等。強對流天氣持續時間一般都不會太長，如遇到這種天氣，千萬不要驚慌失措。

短時雷雨大風、冰雹等強對流天氣，給道路交通等造成障礙。針對預防高考強對流天氣對考生的影響，建議考生和家長，要注意雷電防護，短時暴雨可能造成交通不暢，安排路途時間應留有余地；山區考生應注意山洪地質災害，確保路途安全準時赴考。

氣象部門將密切注意天氣變化，及時做好訂正預報服務，盡最大努力減少或避免天氣變化可能帶來的不利影響。建議家長密切關注天氣預報和天氣變化，注意收聽收看臨近預報和當地氣象臺的預報，根據氣象條件做好各種準備，及時調整出行方案。

主持人：

從歷史經驗來看，除高溫與強對流天氣外，還有哪些天氣可能對高考產生影響？

王秀文：

除高溫、強降雨、強對流天氣以外，還應注意氣溫偏低的情況，也就是說，除做好防暑降溫、防雷電、防雨的準備以外，還要預防其他不利天氣的出現。

有的地區午間氣溫較高，但早晚氣溫偏低，日溫差較大，早晚較涼，建議適當增加衣物，預防受涼。另外，大霧、大風、強降溫等天氣也會對高考帶來有不利影響。雖然大霧、大風、強降溫等天氣在夏季季節很少出現，但仍需預防。

專項氣象服務貼心多種服務助高考。

主持人：

王秀文：

與往年一樣，氣象部門全力以赴做好高考氣象服務。2011年5月31日起，中國氣象局已啟動高考氣象服務。

5月31日下午，在中國氣象局召開的新聞發布會上，已經向新聞媒體介紹了高考期間全國的天氣情況；6月1日，2日，分別向教育部提供了高考期間全國各地的天氣趨勢專報。在隨后的幾天，還要利用電視、報紙、網絡、手機、廣播等發布更詳細、更準確的天氣預報。

主持人：

除高考專項氣象服務外，氣象部門還開展了哪些服務？是否開展了多部門聯動？

王秀文：

除高考專項氣象服務外，氣象部門還開展多項服務，力保高考順利進行。

一是加強高考期間全國天氣會商，重點會商影響考生出行和備考的強降雨、高溫、雷電、強降溫等天氣，提出合理決策建議和防范措施；二是制作《高考專題氣象服務》等決策服務材料，呈送相關部門，為政府和有關部門提供參考；三是每天定時通過網絡、電視等發布高考天氣預報，為考生掌握天氣動態提供可靠依據；四是根據用戶要求，為交通等部門提供專項氣象服務。

主持人：

王秀文：

氣象部門發布的天氣預報每天都要更新，有時對預報結果會進行修正，要根據最新的氣象信息，及時掌握天氣變化，做好赴考、應考等一切準備工作。氣象部門將為考生、家長及時了解和掌握氣象信息，合理安排出行、順利應考提供優質的氣象服務。

作者：顏昕(。

江西省高考（熱門18篇）篇十五

多參考一些優秀的。

作文。

范文對高考考生的語文寫作能力的提高會有很大的幫助。下面是本站小編整理的一些關于20xx年江西省高考作文范文的相關資料,供你參考。

最贊賞樂于助人的品質,可當別人需向你求助時,卻要悄悄走開。難道這就是當代青少年的處世良方嗎?朋友,先伸出自己的手吧!只有我為人人,才可能人人為我。

人生的真正價植首先在于對社會的奉獻。老吾老,以及人之老是我們民族千秋相傳的美德。范仲淹在岳陽樓下長嗟嘆,杜少陵安得廣廈千萬間,樂于助人,已升華為憂國憂民之情。無怪乎人們總贊美這一金玉良言。

用我們一片丹心換你一片真情,這世界充滿了愛。朋友,真誠地奉獻吧!奉獻,能使你捧著一顆心來,不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國;能使你變成一棵大樹,云為歌,風為步,灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民,而非那些猥瑣狹隘的樂趣。當你為人人而奉獻,以樂于助人為準則之后,別人也不會在你的困難面前悄悄走開。奉獻,乘一路碧綠的春風,撒一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從荒漠戈壁灘到紫荊花開處,祖國,在兒女的奉獻中將千秋萬代花果飄香!

我聽見那位老人說:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。他為身下的熱土奉獻了生命。我說:我也是中國人民的兒子,我贊美奉獻精神,我愿留奉獻滿乾坤!樂于助人,為他人和社會而奉獻吧!沒有人再悄悄走開時,你的心中會充滿愛,奉獻的彩虹將輝映藍天!

野馬心中向往的是奔馳于田野,思考片刻,比田野大的還有廣闊的草原;魚兒心中向往的是暢游于潺潺的小溪,思考片刻,比小溪更大的還有無邊的海洋;雄鷹心中向往的是翱翔于美麗的藍天,思考片刻,比藍天更大的還有蒼茫的宇宙思考片刻,事物的表象后面還有一個無邊的精神世界,它將是你的人生的火車的起點。

如果我們善于思考,生活中很多不起眼的事可能就是我們人生的新起點。道爾頓正是憑著自己善于思考的習慣發現了色盲癥,彌補了醫學理論的一大空白。日本商人安藤百福看到拉面攤前的長隊,思考片刻后感到了創業的機會,最終發動了一個新的產業。法國科學家喬利的一次偶然失誤,卻讓他研制出了一種新的干洗劑,改革了傳統的洗衣技術,從而使得他的人生的火車駛向了光明。

如果我們在生活中善于發現,善于思考,我們也可能成為偉大的人們,但前提是必須認認真真、仔仔細細的分析我們生活中所發生的事情。

如果我們仔細聆聽我們的世界,世俗繁雜的聲音也可能是一首歌,魚兒暢游水底留下活潑的聲音,鳥兒飛過天空留下美麗的聲音,戰士沖上戰場留下勝利的聲音,這一首首歌就存在于我們所生活的普通世界中。

善于思考不應該只存在于學習的舞臺上,更應該像插了翅膀的鳥一樣飛到世界的各個角落,讓世界無處不充滿思考,讓善于思考無處不在。

人生的道路上荊棘叢生,如果帶上了善于思考這把利劍,我們人生必將精彩,讓我們的生命之花在人生之樹土開花結果,形成年輪,一輪又一輪,思考是開往春天火車的一張車票。

眼下，又到了一年一度的高考大片上映之時。作為從老資歷的學生轉變成剛滿一年期的職場菜鳥，對于6月7日、8日兩天，只看做日復一日勞苦工作的尋常日子，若不是同事偶然提起，大概早就淡忘了20xx年這時候的自己，也曾經歷了那么一場轟轟烈烈的萬人戰役。

說是轟轟烈烈，其實大多是媒體和社會肆意渲染，似乎這么個尋常的考試自誕生之日起便背負了“用以實現人生轉變”的關鍵。于是爸媽哄著，老師逼著，全社會關注著，身為當事人的自己也被周圍不尋常的氣氛熏陶得加快了心跳繃緊了神經。

在高三最后的溫書假里，我們用最老套的題海戰術一遍一遍提高自己的應試能力。而因此聚集起來的一個個戰斗小組，在彼此競爭的大環境里卻保持了同舟共濟的革命友誼，一起做題，一起分析，一起把家搬進了自習室里，復習之余還可以玩笑嬉戲。現在回想起來，仍是高考帶給我最大的收獲。

同在戰斗隊伍里的還有我們的父母，為了打好高考這場硬仗，他們似乎付出了比我的精力。

記得當時老媽天天變著花樣給我增加營養，連終日大大咧咧的老爸在最后沖刺的日子里也變得小心翼翼，生怕一個腳步一個噴嚏就打斷了我做題思路影響心情。倒是身為當事人的我顯得散漫而隨心所欲，看書做題的間隙總是停不了進食的嘴，復習的日子不光飛漲了應試能力還增重了10斤。

考完的當日，老媽便生了場大病，像是馬拉松長跑之后突然放松了神經就降低了對疾病的抵抗力。而我，功成之后為了照顧生病的老媽，也正好把復習期間積累起的贅肉重新減下去。

后來揭榜的時候，小組里的人都各自悲喜著。當時天真地以為高考成績的高低便是一錘定音地決定了各自未來的命運，經過四年大學生活的洗禮之后，就覺得彼時我們認為的“改變人生的關鍵”其實并沒有為畢業之后的發展提供特別有利的證據。無論是985還是211，抑或是其他名不見經傳的院校，其實是金子，在哪里都能發光。

記憶里真正關于6月7日、8日兩天高考當時的“橋段”已經相當模糊了，回想起來整個過程與平日里無數大考小考無異，倒是高考前后的各路軼聞，在后來每一次的同學聚會里，都成了百談不膩的話題。

江西省高考（熱門18篇）篇十六

作文。

素材的積累是高考備考中重要的一部分.下面是本站小編整理的一些關于20xx年江西省高考作文的相關資料,供你參考。

燦爛的陽光投射在漫無邊際的大海上，遠處，高險危立的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風一般飛向太陽，消失在一片金色的日暉中。

雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經過無數次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當羽翼漸漸豐滿時更要經受磨礪。

當代著名青年數學家陳景潤，在中學時代就顯露出超凡的數學天賦，在證明“歌德巴赫”猜想這個世界數學難題時，經常把自己關在屋子里，潛心鉆研。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時不忘腳踏實地的驗算。

清代小說家蒲松齡年輕的時候就在著手收集小說素材，經常來到集市附近處的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當有行人路過時，他總會恭敬地請他們來歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然后請他們講一些民間的神話故事，并自己做好記錄。這樣日復一日，年復一年。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》的創作。他用實際行動告訴我們：當羽翼漸漸豐滿時，要有勤奮和虛心求教的精神。

千里之行，始于足下，當羽翼漸漸豐滿時，我們要力戒狂妄自大。

趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談論用兵理論，連他的父親——一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵，于是在趙奢死后便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。但是只長于空談兵法而無實戰能力的趙括斷送了趙國四十萬活生生的年輕將士。“紙上談兵”的教訓警示我們：羽翼漸漸豐滿的時候，一個人最容易狂妄自大。

注重磨礪，當羽翼漸漸豐滿時，我們就會享受到翱翔于天空的樂趣。

加強基礎，當羽翼漸漸豐滿時，我們會領略到山之巍峨，海之博大。

充滿信心，當羽翼漸漸豐滿時，虛心向老一輩學習，成功就在人生的前方。

動物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競爭和攻擊，如果不再讓動物去捕食去競爭，那么它們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會使之產生強烈的依賴性，當它們再次失去這種依靠時，那么面對喪失生存能力的動物的，就是死亡和毀滅。

曾在假期看電視時看過這樣的一篇報導，人工飼養的老虎獅子，在放生前，必須經受殘酷的訓練，重新培養它們的生存能力，因為對于這樣的肉食動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實是殘酷的。可這樣的實例在大千社會中應有盡有，曾經在網絡上流行的言論：對于長期人工養殖的動物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時，也許培養它們的生存能力和獨立性，是。

珍愛生命。

最好的方法。

而這也不僅僅局限于自然界，對于我們人類社會，生存能力和獨立性更為關鍵。

由于家里只有一個孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產生了過分的依賴性，缺乏獨立思考和獨立行動的能力，甚至到了小升初時還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經驗，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。

法國教育家盧梭曾說過：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”許多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時也在培養我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個人獨立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會。如今我能夠在學校里和諧融洽地與同學交往，能夠獨自充實地生活，離不開生活環境對我的影響。

對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養，而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。

漓江古鎮，有人贊其擁有小家碧玉之美，有人嘆其缺乏陽剛;戈壁灘景，有人嘆其壯闊，有人嘆其荒涼貧瘠。

不同的評價，才會造成現在“橫看成嶺側成峰”的視覺效果。

客觀環境不可變，但主觀心態可以改變。

我們不是神，我們并非無所不能，何不苦中作樂，為何自尋煩惱?花開花謝本自然，像林黛玉般暗自落淚，訴一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”為生活添一份坦然、樂觀。

凡事均有其兩面性，恰如玫瑰，樂觀者看到了它的國色天香，悲觀者卻只顧望著莖上的刺。有一則故事恰是我們每個人都應該聆聽的。一位老婦人有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣扇子，老婦人終日唉聲嘆氣，直到聽到了一位智者指點才豁然開朗，學會了在晴天為小兒子的生意紅火而高興，雨天為大兒子的雨傘暢銷而快樂。

人無完人，白璧有瑕。我們如果能將這種“塞翁失馬，焉知非福”的心態帶入生活，那“最近比較煩，比較煩”的抱怨就會淡出我們的生活，抑郁之情便會被我們拋到九霄云外。

心態是一把鋒利的劍，智者將會鑄劍為犁，耕田壟上，創造生機一片;勇猛者會用其披荊斬棘，通向美好的未來;樂觀者將會靜坐山泉旁，擊劍而歌，自得其樂;唯有悲觀者，懦弱者才會在失意來臨時，手握一方寶劍，掩面哭泣，卻無所適從。

人生之精彩就在于其不可測性。不同的心態，不同的選擇會給人帶來兩種截然不同的人生。握好心態這方劍，讓樂觀，希望，堅強與你左右，帶給你一個良好的視角，讓你在橫看成嶺側成峰的眾多景色中看到和風，彩虹與陽光。

江西省高考（熱門18篇）篇十七

考生在選擇專業時的另外一個誤區是，喜歡憑著專業名稱來選擇專業，而對專業內容一概不知。實際上，不同專業之間所學的課程、發展方向的差異是非常大的。有些專業名稱雖然相似，但實則存在很大的差異。

如許多高校都開設材料工程專業，但由于學校的不同，其發展方向有差異，如哈工大材料工程專業實力很強，因為它研究的材料和航天有關，既有金屬材料，還有高分子材料和復合材料;北京科技大學的材料工程，則更強在金屬材料上，因為其前身是北京鋼鐵學院;天津工業大學的材料工程強在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學院;浙江理工大學的材料工程，主要研究絲綢材料，因為它是由浙江絲綢工學院發展而來，其前身可以上溯到19世紀末的蠶學館。

因此，考生在看專業的時候，一定要詳細了解專業的內涵，一般應該了解以下幾方面內容：該專業的主干課程是什么，是否屬于特色專業，專業的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內同類專業當中居于什么位置，專業發展前景和學生就業去向如何，專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。

江西省高考（熱門18篇）篇十八

6月7日上午，大江網記者從剛剛參加完語文考試的考生口中得知，今年江西高考作文題目為要求考生圍繞“中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜歡前面的‘兩怕’”闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬。

在當下，中學生有三怕，怕奧數、怕英文、怕魯迅。對于前兩者，我倒心有戚戚焉；對于后者，我不僅不怕，反而喜歡。

當今中國的中學生，目光盯著升學，壓力山大。奧數、英文是兩種特別的東西，它能幫助中學生走上升學的捷徑，中學生總是怕學得不好，拿不到高分，而語文學科無論怎么考，分數既高不上去，也拉不下多少（這是中學生尤其是高中生的“共識”），且語文課程中的“魯迅”更是難得如同蜀道，以致大部分同學都“仰天脅息坐長嘆”。

世事滄海桑田，思想卻亙古不變。

“魯迅”這個名詞就其本質，已經不再是周樹人的筆名，也不是一代文豪的代稱，而是正義力量的象征。試看當今社會，孔乙己化身為教授，不是“竊書”，而是“抄書”；阿q復活了，在網絡炫富炫闊；祥林嫂復活了，在底層呻吟；乏走狗復活了，披著專家學者的鍍金外衣，依然向著窮人狂吠；閏土復活了，失學打工，沒有了美麗的家園……誰怕魯迅？只有孔乙己、乏走狗、魯四老爺之流。

中學生不應怕魯迅，應當正視社會現實，不能只沉迷于書本。脫離社會的書本知識斷然不能有助于中國的進步！

如果中學生只被奧數、英文統治頭腦，只為分數而學，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學習只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學者。怕魯迅，就必定不能“樹人”。“人”樹不起來，地平線上就不會升起復興崛起的希望晨曦！

“奧數、英文、周樹人”，大多數中學生談之色變，我們因奧數難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語原則而不敢邁進，最后面對周樹人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校、國家的責任。

“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。

我們所懼怕的“奧數、英文、周樹人”恰恰是需要我們進行長時間、深度思考的。但如今的中學生早已被家庭、社會圈養成一個個只知享樂、不會思考的“沙發人”。現盛行的娛樂節目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識發起挑戰，終將難以降服的知識收入囊中。“奧數、英文、周樹人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。

“怕”的背后，有老師的引導不當。

“師者，所以傳道授業解惑也。”韓愈一語點破老師的作用。著名英語專家俞敏洪在創立“新東方”初期，便堅持“新東方式教授方式”，并規定所有新進老師，必須經過培訓才能上崗。這是因為俞敏洪知道，只有正確的教學之道，才能讓學生真正愛上英語，只知道照著教輔念，不注重教學方法，無法讓學生打開知識這扇大門，最終讓學生對知識感到恐懼。

“怕”的背后，有國家教育體制的不健全。

在德國，青少年不僅要學習科學文化知識，還需要將文化知識不斷運用到生產實際中，也正因為這樣，德國的青少年樂于接受知識，也樂于應用知識。相反，在我們國家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發達的知識分子。學習方式的單一化以及應試教育制度下學習目標的絕對化，讓我們對一切與學習有關的東西產生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。

在“怕”的背后，我們逐漸慵懶的思維宣告著對“難點”的讓步；老師的不當引導塵封了我們探索新知識的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們探索的興趣。“奧數、英文、周樹人”并不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學校和國家不完善的引導方式以及由此導致的整個社會的畸形的價值取向。

【名師點評】。

這是一篇規范的議論文，開頭扣住材料中的“三怕”現象，提出全文的中心論點：“這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校、國家的責任”，觀點明確，旗幟鮮明。緊接著從個人（自己）、學校（老師）、國家（教育體制）三個方面，設置了三個分論點（怕”的背后，有你我的“惰性思維”，“怕”的背后，有老師的引導不當，“怕”的背后，有國家教育體制的不健全），并逐一展開論證，思路清晰，說理透徹。最后又對這三個方面加以總結，結束全文，鏗鏘有力，引人深思。

尊敬的魯迅先生：

你好！

風停，雨靜。穿過時光隧道，我終于見到了您。我真的想和您同行，我有很多話想跟您說，請容許我慢慢道來。

近來，中學生有三怕：一怕奧數，二怕英文，三怕周您。我就覺得很奇怪。他們怕奧數怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們為什么要怕您呢？莫非是因為您的文字太尖銳，他們不喜歡您直刺現實的文字？尖銳一點不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，我還喜歡您“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”……一語一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。

如今的社會，敢說真話，敢于堅持真理的人似乎在減少，這個世界需要像你一樣正直的人啊！我想和您同行，一起直面人生！我需要您做我堅強的后盾！

說到這，我突然想到了一件事，聽說有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個消息，我是多么憤怒啊。那么好的文章為什么不可以入選教材，難道是因為中學生怕您嗎？您的文章有那么多的閃光點啊，也可以給學生傳遞“正能量”。不過呢，您也不要難過，其實您有很多“鐵桿粉絲”的，比如我，嘻嘻……我沒有騙您哦！還有呢，我們班也有好多同學喜歡您的作品呢！您的文字就像一座永恒的豐碑，永遠地矗立在我們的心間。

還有啊，我十分敬佩您那種針砭時弊、勇于解剖的精神。您為了喚醒人們麻木的心靈，毅然放棄學醫，走上了文學之路。我想當時肯定沒有幾個像您這樣有勇氣有魄力的人吧！不過，我堅信：您那尖銳冷峻的文字一定喚醒了不少國人。在那個昏暗的年代，有您真好！我愿與您同行，倚筆走天涯！

對了，偷偷告訴您一個小秘密哦。其實呢，我也很喜歡文學，我想長大以后成為一名作家，像您一樣。我很喜歡文字，有事沒事地寫點東西。我都寫了幾千篇日記了，也是記錄一些時事的。我想如果以后有機會的話，我要把它們編成書，您千萬不要笑話哦！

呀，糟了，快下課了。我得先遛了……拜拜。

此致

敬禮

您的“粉絲”

2013年6月7日。

道學學派的鼻祖老子有言：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。”幾千年前的老子就道出矛盾的對立統一性，怕與不怕是相依相賴而存在的，沒有絕對的畏懼或喜歡，一切取決于你的態度。有時，怕與不怕就像天平的兩端，你起他就落，你落他便起。

“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”成了流行語，一定有其根源。

何為畏懼？英國心理學家理查德??懷斯曼說：“畏懼是當一個人沒有能力解決某一事物時產生的恐懼、退縮的情緒。”

在此，我便暫且以“怕奧數”為例來說明吧！眾所周知，奧數是一門十分難的學問，特別是文科生，更想對其敬而遠之。我們可以把“奧數”理解為“深奧的數學”，對一般人而言，深奧的數學往往超出其承受范圍，所以，同學們會對奧數產生畏懼感，怕觸碰奧數；然而，俗話說“跳一跳，摸得到”，對于一些智商較高的同學，他們有能力去解決這一類的問題，于是乎，他們對于奧數的喜愛便勝于害怕。

由此，我們得出一個結論：一個人害怕與否，其能力的高低是關鍵因素。

然而，我們也不能完全說是如此，大多數的中學生智力相當，卻還會出現害怕與不怕的區別。

林徽因說：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”而我要說：真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問題。中國著名數學家華羅庚并不是一個數學天才，然而他有一顆強大的心，面對數學問題，他從不退縮、不逃避，反而選擇直面難題、認真鉆研，體味其中的樂趣。于是，他強了，畏懼便弱了，他對數學的喜愛也就多了一分。最終，他登上了數學的“高峰”。

徐志摩在《想飛》中說：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。”怕與不怕，是相互依賴、相互依存的，只有當你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心，直面問題，你的喜愛便會戰勝畏懼，你便會攀上高峰。

【名師點評】。

本文最大的特點就是善于引用。一開始就引用道家學派的鼻祖老子的名言，從對立統一的觀點出發，指出“怕與不怕是相依相賴而存在的，沒有絕對的畏懼或喜歡”，既巧妙地切入了所要論述的話題，又自然地引出中學生“三怕”的分析。在具體分析“三怕”時，先引用理查德??懷斯曼的名言，進而引出第一個層面的分析，指出“一個人害怕與否，其能力的高低是關鍵因素”。之后又化用林徽因的話，從第二個層面展開論述，指出“真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問題”。兩個層面各有側重，前者側重思維能力，后者側重思想心態。最后又引用徐志摩的話巧妙地結束全篇。這些直接引用或化用的名言，既可以作為行文的線索銜接起論證的過程，同時也彰顯了考生豐富的文化積淀。