無論是學生還是職場人士，寫一篇優秀作文都是對自己能力的一種驗證和提升。以下是一些經典的優秀作文，希望能夠給大家一些啟發和靈感。

小雞過河在（熱門18篇）篇一

小雞胖胖是一只有品位的小雞，它想去河對岸采最美、最鮮艷的荷花。

它到了河岸邊，發現水比它想象中還要急得多。它發愁了，想：河水這么急，怎么過得去，算了吧，荷花哪兒都有?？伤窒铝藳Q心說：“只要堅持就有收獲！”

鴨太太想了好久，想到了一個好辦法。它說：“你可以找一塊木板，坐在上面漂過去?！薄皩ρ剑∥以趺礇]想到?！毙‰u馬上找來了一塊木板。當它把木板放在河面上時，小雞不小心滑了一跤，只能讓鴨太太幫它，鴨太太輕輕地推著木板過河，小雞在木板上小心翼翼地站著。

不一會兒，小雞到了河對岸，采了兩朵最美的花，并把其中一朵送給了鴨太太。

最后，小雞與鴨太太原路返回到了河對岸。

小雞過河在（熱門18篇）篇二

幼兒園小班語言說課稿《小雞過河》要從哪些方面去寫呢?下面是小編為大家收集的關于幼兒園小班語言說課稿《小雞過河》，歡迎大家閱讀借鑒!

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中說的"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力"，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。

對于小班幼兒而言，童謠還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過河》，并進行了一定程度的加工，力求生動、有趣味性。

《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜等都是小班幼兒所熟悉的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒感受團結友愛，關心同伴的積極情感。

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法。

1、情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如兩只小雞出去郊游又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，請誰幫忙呢?他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片講述上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如小雞應該怎樣過河呢?我們該怎么感謝長頸鹿，烏龜呢?等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、情景表演法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、情景表演法：幼兒在情景表演中，像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌，歌詞朗朗上口，幼兒喜歡唱，還讓幼兒學習小雞與長頸鹿、烏龜之間的簡單對話，學習禮貌用語，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發展起來的。"。

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

(一)導入：小雞的歌。

2、幼兒唱小雞的歌。

(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(二)分析理解故事。

1、第一條河。

(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)。

2、第二條河。

(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)。

3、第三條河。

(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)。

(2)那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。

(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)。

(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)。

二、教師帶幼兒一起進行情景表演。

現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長!謝謝!

小雞過河在（熱門18篇）篇三

1、 我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

2、 在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了自由的'空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫，把自己創編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、 幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺

2、 雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景

1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。（出示圖片一）

2、 回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢？（出示圖片二）

3、 雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

4、 雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、 請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

小雞過河在（熱門18篇）篇四

有一天,天氣晴朗,萬里無云。小雞和小鴨一起到河邊玩,玩著,玩著小雞覺得肚子有點餓.就在草地上找蟲子吃,找啊找,可沒找到蟲子.小雞往河對岸仔細的看了看,感覺有很多大蟲.小雞皺著眉感到很為難?！拔矣植粫斡?怎么辦呢?”小雞自言自語的說。這事被小鴨聽見了，“我馱你過河吧，小雞。”小鴨對小雞說。于是小雞小心翼翼的坐在小鴨的背上，小鴨慢慢的擺動著腳，它們一邊唱歌，一邊快樂的游。到了河對岸，小雞捉了一條又大又肥又新鮮的蟲給小鴨吃。小鴨說：“小雞，真好吃，謝謝你?！毙‰u說：“沒什么，這是我應該的?！毙『勇犚娏?，它戴著金光閃閃的頭飾歡快的跳起了舞。

小雞過河在（熱門18篇）篇五

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力，故事《小雞過河》。

2、幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

小雞們討論過河的方法，幼兒教案《故事《小雞過河》》。

幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個；

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的.最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河在（熱門18篇）篇六

1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫，把自己創編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

活動目的

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

活動準備

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

小雞過河在（熱門18篇）篇七

今天，是雞哥哥的生日。小雞妹妹去慶祝雞哥哥的生日，它走啊走，走到了一條小河邊，小雞不會游泳就傷心地哭了起來。

小鴨聽到了哭聲，它順著哭聲走到了小河邊，看見小雞眼淚直流，就走過去問道：“你怎么了？”小雞傷心地說：“今天是雞哥哥的生日，我要去為它慶祝，可前面有一條河，我不會游泳，過不去。”小鴨左思右想說：“我有辦法了！”小鴨去找了一塊木板放在小河邊，小雞站上去，小鴨一推，推到了小河里，木板順著小河流，小鴨也游了過去。到了河對岸小雞說：“謝謝你，小雞妹妹告別了小鴨，開開心心地走了。

小雞過河在（熱門18篇）篇八

夏天的早晨，兩只小雞要去看望生病的奶奶。

它們走著走著，看到了一條清澈的小河?！拔覀冊趺崔k呀！”這時，兩只好心的小鴨從河對岸游了過來，親切的問小雞：“有什么困難？”小雞說：“我去看望我的奶奶，卻遇見這條河……”小鴨說：“好，我馱你過去?！毙‰u：“謝謝你！”就跳到了小鴨的背上。

小鴨馱著小雞在河里慢慢的游著，在背上的一只小雞說：“小雅樂于助人?！币粫?，就到了河對岸。小雞感激的說：“謝謝你！再見！”小鴨說：“不用謝！”說著說著都高興地笑了！

小雞過河在（熱門18篇）篇九

1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思考、理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、 幼兒能按照游戲情節的發展初步學會創編故事。

3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

小雞們討論過河的方法。

幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事里。

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

2、 雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個;

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、 雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、 雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、 正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、 雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、 雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、 聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河在（熱門18篇）篇十

有一天，小雞和小鴨一起去郊游玩。那天，天氣很晴朗，是個好天氣。

小雞和小鴨來到了河岸，小雞突然叫了起來。小鴨問：“你怎么了？”小雞傷心地說：“我不會游泳，這該怎么辦呢？”小鴨笑了笑說：“我會游泳，可以背你?！闭f完，小雞就上了小鴨的背上，小鴨背著小雞輕松地游過了小河。

過了小河。小鴨橫沖直撞，沒有發現前面有一個大坑。“砰”的一聲，小鴨便掉進了這個坑里，它在那里急得大哭。小雞看到了，連忙找來一個小桶，然后跑到河邊去打水。就這樣，一桶一桶往坑里倒，水越來越高，小鴨終于給救了出來。

兩個小伙伴開心地跳了起來，它們說：“互相幫助，真好！”

小雞過河在（熱門18篇）篇十一

有一天，小雞和蝴蝶玩。他們玩著玩著，小蝴蝶飛過了小河，去了河對岸;小雞急得直跺腳，也想過河和蝴蝶一起繼續玩。

小雞想：我怎么過河呢?如果有人幫我過河該多好啊!他看了四周有沒有人，正在這個時候，小烏龜正好路過這里，看見小雞在直跺腳，就親切地上前問小雞：“小雞，你怎么了?”小雞難過地回答說：“我要和小蝴蝶玩，可是，我們玩的時候，小蝴蝶不知道什么原因飛到河對面去了，我過不去。”小烏龜安慰小雞說：“沒關系，你不要著急，我帶你過河。”

小雞于是慢慢地爬到了小烏龜的背上，小烏龜帶著小雞游到了對岸。小雞高興地對烏龜說：“謝謝你幫我過了河，我又可以和小蝴蝶一起玩了?！薄安挥每蜌?，這是我應該做的!”小烏龜笑著說。

小動物也有愛心，能互相幫助，為他人著想，精神可嘉，真值得我們學習啊!

小雞過河在（熱門18篇）篇十二

一天，小雞林洛洛要去看生病的外婆。

她走哇走，走到半路，被一個難題給難倒了，她的面前出現了一條又寬又長的小河?！霸趺崔k呢？”林洛洛的心里七上八下，急得在河邊團團轉。

這時，聰明的小鴨黃可可走了過來，正想過河，看到了在一旁左思右想的林洛洛：“欸，洛洛，你在那兒想什么呢？看你心急如焚的樣子！”“我要去外婆家?！绷致迓尻P鍵地說：“可是我不會游泳?！秉S可可聽了她的話，連忙說：“別著急，我幫你想辦法?！闭f完，他絞盡腦汁地想了起來。突然，他靈機一動，想出一個辦法：“洛洛，你在這兒等著，我馬上回來?！薄班拧！边^了一會兒，黃可可回來了，他拿來了一塊木板：“你用這塊木板來當小船吧！”林洛洛點點頭。小雞走上了木板，小鴨也下了水。黃可可輕輕推了一下那塊木板，木板就輕飄飄地向對岸飄去。在黃可可的幫助下，林洛洛又輕松又快速地過了河，小雞對小鴨真是謝了又謝。小雞跟小鴨道了別，高高興興地看外婆去了。

小雞過河在（熱門18篇）篇十三

一個陽光明媚的早上，在一條小河邊，有幾座高高的大山，還有青青的草坪。

小雞來到了小河邊，小雞想到小河的對岸去，但它不會游泳，過不去啊，怎么辦呢？正在這時，小鴨大搖大擺的走過來，它看小雞在那里急，就問：”小雞你有事嗎？“小雞說：”我媽媽叫我到河那邊去辦事，但我過不去啊，你能幫我嗎？“小鴨想了想，就找來了一塊木板，放到水面上，讓小雞踩上去，自己也下到了水中，幫助小雞過河，不一會兒，它們就到了對岸。

小雞到了對岸，非常感謝小鴨，就送小鴨一朵大紅花。

小雞過河在（熱門18篇）篇十四

星期日天氣晴朗，雞媽媽叫小雞去看望外婆，貝貝一口答應了。

貝貝哼著歌，走著走著，一條小河擋住了它的去路，貝貝左看看右看看，終于找到一座小橋，貝貝跑過去一看，小橋竟然斷了。

它急得快哭了，這時，小鴨游過來，問：“貝貝，你怎么啦？”貝貝說：“我要去外婆家，可是我不會游泳?！毙▲唽π‰u說：“我送你，貝貝?！必愗愓驹谛▲喩砩希▲嗭w快地游到了對岸，貝貝說：“謝謝你，小鴨?！毙▲喺f：“這是我應該做的?！?/p>

小雞飛快地跑到外婆家，外婆說：“貝貝，你能來看我，我可高興了！”

小雞過河在（熱門18篇）篇十五

有一天，小雞和小鴨要到河對岸的`小島上吃東西，但是中間隔著一條河。

小雞說：“我不會游泳，這可怎么辦呢？”突然小鴨想出了個好辦法，小鴨說：“我們過來的路上有一塊木板，你可以把它當作小船站到上面，它就可以帶著你過河了。我會游泳，不需要木板，可以自己游過去?！闭f完，小雞就跟著小鴨沿著過來的路找啊找，沒過多久就找到了那塊木板，小鴨舉起那塊木板放到了河里，它說：“小雞你站上去吧！”說著，小雞就一蹦一跳地跳上了木板，小鴨也跳到了河里。木板漂呀漂，小鴨也跟著游啊游。

過不多久，兩個好朋友就到了河對岸。河對岸非常美麗，這里鮮花盛開、綠樹成蔭。小雞看到岸上還有許多爬來爬去的小蟲子呢！小鴨看了看水里，自言自語地說：“水里也有許多水藻呢?！毙‰u和小鴨異口同聲地說：“我們可以飽餐一頓了。”

小雞過河在（熱門18篇）篇十六

今天陽光明媚，碧空萬里，正好是小狗的生日，小雞得去慶祝它的生日party，于是小雞就往小狗家的那條路走去。走著走著，它看見一條小河擋住了去路，它想：這么深的河，我又不會游泳那該怎么辦呢？小雞急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。小雞想啊想啊但是還沒有辦法，于是小雞就哇哇大哭了起來，眼淚像斷了線的珠子似的，眼睛都哭腫了。

正在小雞一籌莫展的時候，小鴨聽見了，于是小鴨就三步并作兩步，走上前去關心地問小雞：“你為什么哭得那么傷心呢？”于是小雞就把事情的經過告訴了小鴨，小鴨拍拍胸脯保證說：“沒關系，這事情就包在我身上了?！毙▲喫奶帍埻?，突然發現了一個木板，它想：這塊木板不是可以讓小雞過河的嗎？于是，它就把木板扛到了河邊，對小雞說：“你只要坐在這塊木板上當做船，我推你過去，你就能過河了”，于是小雞就順利地過了河。

到了對岸，小雞特別感激小鴨，對它說：“多虧了你我才能過河，要不我早參加不了小狗的生日party了。小鴨說：“沒關系的，花要葉扶，人要人幫嘛！”

小雞過河在（熱門18篇）篇十七

(一)導入：小雞的歌。

1.欣賞小雞的歌。

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課。

根據歌曲《郊游》改變。)。

2.幼兒唱小雞的歌。

(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺。

地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)。

(二)分析理解故事。

1.第一條河。

(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿。

時，有應答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)。

2.第二條河。

(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是。

怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本領?

猜一猜他會怎么幫助小雞?

(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)。

3.第三條河。

(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)。

(2)那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。

(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)。

(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習。

其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)。

(三)幼兒完整欣賞故事。

1.了解故事的名字(出示字卡)。

2.完整欣賞故事。

提問：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

(在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。)。

1.師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎?)。

2.幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)。

(欣賞了兩只能干的'小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)。

1.幼兒表演。

師：小朋友還有一個很大的本領，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。)。

2.結束。(小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)。

(最后，讓幼兒在集體表演中展現自己的本領，并體驗成功的快樂。)。

附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝!”長頸鹿。

說：“不用謝!”

兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜?！睘觚斦f：“不用謝!”

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”

兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。

小雞過河在（熱門18篇）篇十八

春天陽光明媚，地上冒出了一株又一株剛剛發芽的小草。在這時，遠處走來了一只毛絨絨的小雞。它走到河邊一看，小橋居然不見了，小雞一下子就哭了起來?？拗χ?，又走來一只小鴨，小鴨看起來胖胖的。

小鴨向小雞走近說：”小雞，你為什么哭呀？“小雞說：”之前這兒有座橋，為什么現在沒有了呢？“小雞哭著說。

小鴨靈機一動，馬上跑到家里拿了一塊木板，說：”小雞你踩到木板上，我把你推。

到對岸?！靶‰u小心翼翼地踩到了木板上，嚇得一動也不敢動。

小鴨說：”我要開始推咯?！毙‰u說“好的。”小鴨把小雞推到了河對岸，小雞說：“謝謝你小鴨。”小鴨說：“不用謝，小雞?！?/p>

小雞說：“要不要和我一起去奶奶家吃東西，一起玩游戲?！毙▲喺f：“好的呀，小雞！我們一起到你奶奶家吃東西、玩游戲。

小雞就隨著小鴨到了它奶奶家，一起吃東西、玩游戲。它們玩得可開心了！

小班教案《小雞小雞在哪里》。

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