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怎樣的我三年級大全(14篇)篇一
媽媽:
上個星期六,您打了我一頓,因為我上課說話,所以您就打了我十下,哦,不是,是八下,媽媽,我知道,您打我,是為了我好,是想讓我改正上課隨便說話的壞習(xí)慣,因為我上課隨便說話的話,就聽不了老師在上面說什么了。在打的時候,媽媽用雞毛毯子連續(xù)打,把我打哭了,在打之前,媽媽說:“知道錯了沒有,以后在也不許這樣子了,快趴下來給我打?!眿寢屔鷼獾恼f。我聽了以后,哭著說:“媽媽,可不可以打輕一點(diǎn)呀?我怕疼?!眿寢屄犃撕螅鷼獾卣f:“不可以討價還價,你做錯了事,還好意思討價還價?!蔽衣犃酥笾缓门肯聛斫o我媽媽打了。媽媽打的時候,我一邊哭一邊傷心地說:“媽媽,請您相信我吧!媽媽,請原諒我吧!我會改正上課隨便說話的壞習(xí)慣的.,我不會辜負(fù)您的期望。”
媽媽,有時候你對我非常好,給我買這樣買那樣,你想實現(xiàn)我的愿望。有時候你想哭,就在自己的心里靜靜地流淚。媽媽,我答應(yīng)你,我會盡力拿個好成績回來。媽媽,我想對您說一聲:“媽媽,我愛您?!?/p>
祝您。
身體健康!
您的女兒:田周。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇二
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)黃金方案,打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,在短短的時間內(nèi),如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。下文為初三年級怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
從近幾年的上海中考數(shù)學(xué)卷來看,都很重視基礎(chǔ)知識,突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材,強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查。針對這一情況,提醒考生,在剩下的不多的復(fù)習(xí)時間里,必須注意回歸課本,圍繞課本回憶和梳理知識點(diǎn),對典型問題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識重點(diǎn)和解題方法,才能以不變應(yīng)萬變。
復(fù)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)各知識板塊的綜合。對于重點(diǎn)知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如,函數(shù)是整個中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分,可以以它為主干,與不等式、方程、相似形等結(jié)合起來,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
學(xué)生常常把計算錯誤簡單地歸結(jié)為粗心,其實不然,這有可能是基礎(chǔ)不牢固,也有可能是技巧不熟練。建議考生,在復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的'運(yùn)算能力,每次練習(xí)做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。經(jīng)驗表明,每次作業(yè)、考試后建立的錯題本,是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在復(fù)習(xí)階段,考生需要的就是一些行之有效的方法,幫助他們更合理有效地利用時間,集中精力,提高效率。
從一個學(xué)生的計劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻,這是對學(xué)生條理性的檢驗。有了一個量身定制、有的放矢的復(fù)習(xí)計劃,才真正抓住了主動權(quán)。
正如前面提到的,近幾年的中考上海數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了全面考察基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識,注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓(xùn)練,重點(diǎn)要求以課本知識為主,對整個學(xué)期學(xué)過的知識熟記、歸納、總結(jié),并參照課后習(xí)題反復(fù)思考、加深理解,做到熟練掌握,并靈活運(yùn)用。
這篇初三年級怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,希望會對各位同學(xué)帶來很大的幫助。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇三
地球是人類的母親,是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高,人類在享受的同時,卻在不知不覺中破壞著它,我們的生存環(huán)境在不斷惡化。
森林是氧氣的制造工廠,樹木擁有綠色,地球才有脈搏。但是人類卻一而再再而三的破壞樹木,破壞森林。森林已經(jīng)面目全非了。
難道我們還要繼續(xù)破壞樹木,破壞森林嗎?
在超市里;在馬路旁;在家里;在地球的大街小巷上……都有一樣?xùn)|西——那就是塑料袋。我們經(jīng)常在商場購物時,人們手中提著大包小包的塑料袋。塑料袋焚燒會造成毒氣;填埋不容易分解,還會導(dǎo)致土壤被破壞。
中國人這么多,可想而知會有多少塑料袋難以處理?
1986年8月下旬,科學(xué)家們預(yù)測,過不了多久,塞特凱達(dá)斯大瀑布將完全消失。消息傳開,許許多多的人感到震驚和痛心。這個曾經(jīng)令多少人為之驕傲的塞特凱達(dá)斯大瀑布,即將永遠(yuǎn)消失。這個事實,令人們震驚,同時也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。他們痛苦地接受了現(xiàn)實,紛紛加入到全世界宣傳“保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球”的行動中。
假如我們不這樣,這些慘狀就不會發(fā)生。
我們應(yīng)該保護(hù)森林,節(jié)約用紙,用完紙后要扔進(jìn)垃圾箱,節(jié)約用水,少用塑料袋,多用布口袋。我相信假如一直這樣下去,地球一定會面目一新的!
我相信假如大家都這么做,那么,每一片森林都會是“鳥的天堂”;每一張紙都不會被浪費(fèi);每一個人的手上都提著布口袋,塑料袋可以“光榮退役”;每一條瀑布都不會“悲劇重演”!
怎樣的我三年級大全(14篇)篇四
親愛的媽媽:
謝謝您這么多年來對我的養(yǎng)育之恩。雖然你在生活中很嚴(yán)厲,但是你是我的好媽媽。
您有的時候?qū)ξ液軆?,對妹妹很好。是因為我常常對您說:不要打麻將了,小心被捉,而且又輸了好多錢,輸了還打。就是因為您每次聽我勸您,您就像發(fā)狂似的罵我。您明知道我怕您受到懲罰,所以才勸您,而你卻不聽。我一看到您打麻將,心都碎了,為了守住這個家庭,我求你不要在賭了。
媽媽,對不起,我常常不幫您帶妹妹,使您很操勞。而且我有時不寫作業(yè),讓您來教我,因此,你們都說我有一點(diǎn)懶。還有我學(xué)習(xí)上的問題,每次我寫字都寫得很斜,您老是叫我寫得工工整整的,我卻一直改不工整。最重要的是我經(jīng)常挑食,不吃飯,所以我才不長大,又使您操心了。我身為班長,身為同學(xué)的榜樣,身為老師的得力助手,我一定要改正我的全部缺點(diǎn)。
媽媽,請您為了這個家,不要在賭了,好嗎?我也要為了學(xué)習(xí)成績有所提高,為了這個家,努力學(xué)習(xí),不讓您操心這,操心那的了。
祝您。
身體健康!
工作順利!
您的女兒:瑤瑤。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇五
“新年到了”。“新年到了”,一個個活蹦亂跳的小朋友,穿著新衣服。拿著一串串鞭炮,高興得在大街上跑來跑去,好像有什么急事一樣,正匆匆忙忙的跑去。
新年到了,超市里忙得不可開交,一個個手上拿著一袋袋鼓鼓的包裝袋,在超市里急急忙忙的跑到這跑到那,急得像火鍋上的`螞蟻,心里真怕年貨被搶光,好像在搶座位一樣,急匆匆的,一個個人之間摩肩擦踵,誰也不管哪一種商品價格低,哪一種商品價格高,只顧著七手八腳的搶年貨。回家去招待客人,收銀臺和付錢的柜頭,忙得手忙腳亂,簡直看不見是怎樣付錢,怎樣把貨物裝進(jìn)袋子里的,一個出一個進(jìn),不知道有多少人來過,人數(shù)多得不得了!
此同時,煙花店里,人多得比超市里還要多。煙花的花樣也特別多,有長的,有短的,有正方形的,還有長方形的,花樣應(yīng)有盡有,數(shù)也數(shù)不清。
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怎樣的我三年級大全(14篇)篇六
要讀書,先坐正。頭抬起,腰挺直,手拿書,眼平視,一心意,牢記清。寫好字,三個一,胸離桌,一拳頭,手執(zhí)筆,只一寸,眼和紙,差一尺,腳平放,心入靜??辞宄?,再動筆,不低頭,不側(cè)身。紙和筆,要珍惜。
二、如何定學(xué)習(xí)計劃。
定計劃,很重要。先目標(biāo),遠(yuǎn)中近,德智體,有針對。措施細(xì),講效率,學(xué)與玩,巧結(jié)合,多檢查,常調(diào)整,做主人,成良才。
三、如何預(yù)習(xí)。
做預(yù)習(xí),不可少。初讀文,劃生詞,不明意,查字典;細(xì)讀文,明內(nèi)容,不理解,打個問。課后題,動動筆,查資料,試解決。上新課,效率高。
四、怎樣聽課。
聽課前,作準(zhǔn)備,書和筆,放好位,人坐正,心入定。重難點(diǎn),注意聽;疑難處,動腦筋。腦眼手,齊參與。下課后,細(xì)回憶。
五、怎樣做課堂筆記。
專心聽,認(rèn)真記,看板書,明要點(diǎn),圈點(diǎn)劃,作旁注,復(fù)習(xí)時,有依據(jù)。
六、怎樣發(fā)言。
細(xì)聆聽,明問題,抓關(guān)鍵,精整理。有頭尾,語通暢,口齒清,聲宏亮。
通讀文,查缺漏,再精讀,攻難點(diǎn)。翻筆記,憶講解。做練習(xí),用新知。反復(fù)練,記得牢。
八、怎樣查字典。
字不明,義不清,查字典,能弄明。知拼音,查音序;曉字形,查部首;形難辨,查難檢。
九、怎樣做讀書筆記。
讀書時,作筆記,成習(xí)慣,多得益。記書名,記日期,定格式,有規(guī)律。好詞語,先圈起,修飾名,多摘錄。列提綱,概內(nèi)容,明中心,談感受。
十、多讀、多問、多想。
學(xué)語文,多讀書。讀課文,如流水,精彩處,記腦中。課外書,廣泛讀,勤摘記,是關(guān)鍵。閱讀時,多提問,審題目,須質(zhì)疑。為何寫,怎樣寫,在書中,細(xì)求解。處處問,時時問,問中學(xué),學(xué)中問。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇七
1.講授式。它包括課程式和講座式。課程式是在七年級新生入學(xué)的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求的課。講座式可分專題進(jìn)行,可每月搞一至二次,如介紹“怎樣聽課”、“如何學(xué)習(xí)概念”、“解題思維訓(xùn)練”等。
2.交流式。讓學(xué)生相互交流,介紹各自的學(xué)習(xí)方法??烧埍景唷⒈灸昙壔蚋吣昙壍膶W(xué)生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、體會、經(jīng)驗。這種方式學(xué)生容易接受,氣氛活躍,不求大而全,只求有一得,使交流真正起到相互學(xué)習(xí)促進(jìn)的作用。
3.輔導(dǎo)式。主要是針對個別學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢。任何一種學(xué)習(xí)方法都不是人人都適合的,這時就應(yīng)該深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),研究學(xué)生認(rèn)識水平的差異,對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作不同的指導(dǎo)或咨詢。尤其是對后進(jìn)生更應(yīng)特別關(guān)注。許多后進(jìn)生由于沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,一般指導(dǎo)對他們作用甚微,因此必須對他們采取個別輔導(dǎo),既輔導(dǎo)知識也輔導(dǎo)學(xué)法。因材施教,幫助每一個學(xué)生真正地去學(xué)習(xí),真正地會學(xué)習(xí),真正地學(xué)習(xí)好,這是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇八
二、設(shè)計特色。
用孩子喜愛的動物,抓特點(diǎn)想象,編寫童話故事。
三、課時目標(biāo)。
1、學(xué)生學(xué)會根據(jù)動物特點(diǎn)進(jìn)行想象,口頭編一篇情節(jié)合理,完整的童話。
2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
3、滲透真、善、美的品德教育。
四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)、談話引入。
(二)、拓展童話寫作素材,找動物特點(diǎn)。
1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動物圖片,找一找、這些動物的顯著特點(diǎn)。
結(jié)合生答板書:
2、說說你還喜歡什么動物?這些動物有什么特點(diǎn)。
3、出示課題:根據(jù)動物特點(diǎn)編童話。
(三)、學(xué)習(xí)例文,分析寫作方法。
1、投影出示《愛吹牛的小白兔》,組織學(xué)生用喜歡的方式讀一讀。
2、交流童話寫了什么,她是根據(jù)什么寫的?
3、交流:這篇童話哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
(四)、學(xué)編童話。
那咱們一起學(xué)著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的.小動物的特點(diǎn),你能不能選擇其中一個用童話化的想法說說這個特點(diǎn)的由來。
1、學(xué)生獨(dú)立填寫自己的想法;。
2、交流,師生評點(diǎn);。
3、同桌展開交流故事的具體內(nèi)容;。
4、集體交流3-4位學(xué)生,師生圍繞合理、有意義進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評。
(五)、結(jié)束小結(jié)并布置作業(yè):課外寫下這一篇童話。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇九
1.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
2.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
4.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
5.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
6.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
7.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
8.本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
9.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
10.對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
11.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
12.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
13.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
14.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
15.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
怎樣的我三年級大全(14篇)篇十
預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
課前要自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具:課本、寫字筆、學(xué)具盒、計算器,最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊,并且把這些常用的用具裝在一個專用文件夾里面,以便每次能迅速的拿出來。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài),數(shù)學(xué)老師要善于通過課前的情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的注意,讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。
3、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣。
舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很常見的行為,目的是希望發(fā)表自己對某些問題的看法,也是老師進(jìn)行教學(xué)反饋的手段之一,對于學(xué)生來說,舉手還有另外的作用,提醒自己注意,創(chuàng)造展示自我們的機(jī)會,調(diào)動上課的積極性。舉手能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌,老師應(yīng)鼓勵全班同學(xué)積極舉手,通過舉手樹立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問,應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢,舉手時身體要坐正,右手放在身體的右前方,或者左手放在身體的左前方,眼睛看著老師。當(dāng)然老師應(yīng)盡可能多的給學(xué)生回答問題的機(jī)會,學(xué)生覺得手沒有白舉,自然就想多舉手了。
4、能用完整的話發(fā)言的習(xí)慣。
發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對某些問題的看法,匯報交流的成果,通常有單獨(dú)發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式,同學(xué)們在集體回答老師的提問時,不必高聲回答,只要能說給自己聽到即可,但必須簡潔明了。
對于學(xué)生的單獨(dú)發(fā)言要求流暢連貫完整,說話有頭有尾,語速不快不慢,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲音洪亮,吐字清晰有力,發(fā)言時要對著同學(xué)們,說給同學(xué)們聽,眼睛要充分與同學(xué)們接觸。老師應(yīng)為每個學(xué)生充分提供發(fā)言的機(jī)會,數(shù)學(xué)課要求學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言說話,要有邏輯性,能用自己的話對概念、性質(zhì)等進(jìn)行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問題更能讓其他同學(xué)聽清楚聽明白,能讓同學(xué)們更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵,給人的感覺也是很自信的。
5、勤于動手的習(xí)慣。
勤于動手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個十分重要的習(xí)慣,常常見到有些學(xué)生在做一些容易的題目時,想到了,也說對了,但動手做起來就錯了,最初這些學(xué)生總能給人一個感覺就是“聰明”,其實這些學(xué)生眼高手低,是非常浮躁的,如果不加以引導(dǎo),讓其形成動手的習(xí)慣,最終會成為不會聽、不會看、不會讀,只會瞎說的能力低下的人。
這樣的學(xué)生在我們們身邊還真不少見,究其原因,就是不肯動手,用許多家長的話說就是“懶”、“拖拉”。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),計算具有很強(qiáng)的周密性,解決數(shù)學(xué)問題具有很強(qiáng)的程序性和嚴(yán)密性,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有一句話是這樣說的“容易不等于簡單”,所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動手能力與思維能力同樣是非常重要的,只有在動手訓(xùn)練和操作的過程中,才能做到知行統(tǒng)一,手腦并用,周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇十一
親愛的媽媽:
你好!明天是3.8節(jié),老師說要我們送禮物給最愛的媽媽,但我一時想不到送什么給你,還是給你一份愛信吧!芭蕉綠了,櫻桃紅了,四季不斷更替,我也不斷的成長,可你的愛卻始終未變。打開記憶的百寶箱,一切都?xì)v歷在目,仿佛就在眼前。
想我5歲時,關(guān)愛藏在你揚(yáng)起的手里。每到放學(xué),我就開始急切地尋找您。您在哪兒?突然看見有人向我招手,啊,在那兒,那是您!我小跑著跑過來您的臉上掛滿了笑。在這揚(yáng)起的手中,我感到了您的溫暖,您對我深深的愛。
8歲,關(guān)愛藏在您熬的雞湯里。來嘗嘗這雞湯怎么樣,好不好喝。說著,一股濃濃的香味鉆進(jìn)我鼻子里。我小小的喝了口,好好喝,真的好好喝!真好喝哦!我咂咂嘴。是嗎?那我以后常燒給你喝!您開心地笑了。我突然感覺從您的雞湯里喝出了您的溫馨,您的關(guān)懷。
如今,關(guān)愛藏在您的叮囑里。在學(xué)校上課時要專心聽。學(xué)校里多喝點(diǎn)水。這一句句樸實的話,卻放出了太多的光彩。在您的叮囑中,我感受到了您的期待,我感受到自己充滿了力量!
因為有太陽光熱的付出,小草才能茁壯成長;因為有雨露的'滋潤,花兒才會開放;因為有了您的呵護(hù)與關(guān)愛,我心中才有永不停息的動力。
啊!媽媽,您就像冬天里的一把火,溫暖而明亮!我快樂,我高興,因為我擁有了世界上最偉大的愛——母愛。在它的伴隨下,我充滿信心地向前方駛?cè)?,克服每一個困難。
謝謝您,媽媽,媽媽祝你節(jié)日快樂,我愛您!
感謝人:xx。
20xx年x月x日。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇十二
“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功,勉成大器?!?/p>
“課外活動給了你快樂,也給了老師快樂,真有趣呀!愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中,科學(xué)的安排時間,做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤,你的學(xué)習(xí)成績會提高的。到那時,你會獲得的快樂?!?/p>
“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概?!?/p>
“人生的道路是漫長的,誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世,令你悲痛,老師理解你的心情。但你要面對事實,堅強(qiáng)地面對生活,走完自己的人生之路。另外,你不要因失去母愛而孤獨(dú),振作起來吧,因為你身邊有許多關(guān)心你的同學(xué),有愛護(hù)你的老師,你一定會得到集體的溫暖,順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”
小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大、清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!
閱讀你的文章是我的一種榮幸,幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
可喜可賀,又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文,我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!
本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,主題積極。語言生動、活潑,有童真童趣。
題目是文章的眼睛,寫作前,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實,尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。
本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大、清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!
“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強(qiáng)的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題??梢姡∽髡邥x材。
作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情,這是本文語言的顯著特色。
標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)??矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!”
我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實:一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
李健同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物(包括人)。其實××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),比如他跑步很快,勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他?!酥?,性本善’,只要我們真誠幫助他,他定會轉(zhuǎn)變,成為一名好學(xué)生的,你說是嗎?”
××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興??!希望你再接再厲,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡直一文不值’。
“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”,
如果沒有異想天開,童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇十三
一讀。讀課文三遍到五遍,達(dá)到正確、通順。根據(jù)我的經(jīng)驗,學(xué)生在閱讀通順、大致了解課文內(nèi)容的情況下,70%以上的內(nèi)容可以自己理解。這樣,學(xué)習(xí)的自主性可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。但是,如果讀不通順,則對課文的內(nèi)容印象模糊,課堂學(xué)習(xí)的效果也不會好。
二標(biāo)。標(biāo)出自然段序號和本課生字詞。標(biāo)出自然段的序號有助于學(xué)生對文本表達(dá)的順序有初步的感受,對于他們學(xué)習(xí)文本的表達(dá)是有益的;另外從分段、概括段意的角度出發(fā)也是需要的。標(biāo)出生字詞有助于學(xué)生認(rèn)識生字,重點(diǎn)關(guān)注詞語在課文語境中的意思,有助于訓(xùn)練和提高閱讀理解能力。
三查。查閱工具書,特別是字典,弄懂部分詞語的意思以及作者的信息。詞語在具體的語境中常常有具體地含義,但是都會跟詞語的本義有著或多或少的聯(lián)系。通過查字典理解詞義有助于學(xué)生感知在具體的語境中詞語的不同含義,從而體會漢語詞義的豐富性,促進(jìn)詞語的理解運(yùn)用。對作者的關(guān)注應(yīng)該納入學(xué)習(xí)的視野中來,因為作者表達(dá)的背景對于文本的意義有著重要的輔助理解的作用。
四問。學(xué)貴有疑。又有人說,提出問題比解決問題更重要。其實,這都是強(qiáng)調(diào)“問”的重要性。學(xué)文學(xué)問,既要學(xué)又要問。養(yǎng)成根據(jù)課題或文本內(nèi)容提問的習(xí)慣,以便在課堂學(xué)習(xí)中有目標(biāo)。
怎樣的我三年級大全(14篇)篇十四
1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過:凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣,好的態(tài)度和方法才能隨時隨地表現(xiàn)……一輩子受用不盡。葉老的話闡明了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的關(guān)系:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是學(xué)生形成學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ),又是他們具有了一定的學(xué)習(xí)方法的集中體現(xiàn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的意義。主要的培養(yǎng)途徑有:
(1)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方法:明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,是否能用今天學(xué)習(xí)的知識去解決它;在不懂的地方畫上記號;嘗試地做一二道題,看哪里有困難……上課伊始,教師先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,并把上面的預(yù)習(xí)方法經(jīng)常交代給學(xué)生。學(xué)生預(yù)習(xí)后就可帶著問題投入新課的學(xué)習(xí),上課時就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學(xué)習(xí)的效果,養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力都有積極作用。
(2)課后整理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識,再做作業(yè),最后,把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。
(3)在課內(nèi),要求學(xué)生:一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢;二要全神貫注地聽老師的提問、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言;三要積極思考、聯(lián)想;四要踴躍發(fā)表自己的想法,有困惑應(yīng)發(fā)問,敢于質(zhì)疑。
(4)要養(yǎng)成檢查驗算的習(xí)慣。檢查驗算的過程既是一種培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度的途徑,又是學(xué)生對自己思維活動的再認(rèn)識過程。
2.嘗試活動。學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有同化作用,這是學(xué)生能進(jìn)行嘗試活動的心理支撐點(diǎn)。因此,學(xué)生具有了某一認(rèn)知結(jié)構(gòu)后,接著學(xué)習(xí)相應(yīng)的后面知識時,教師可讓學(xué)生去嘗試學(xué)習(xí)。
3.操作活動。當(dāng)學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)似乎能同化又同化不了新知識時,他們的學(xué)習(xí)心理就有求助于外圍行為的傾向。這時,教師就請學(xué)生去進(jìn)行動手操作活動,進(jìn)而刺激其心理,促進(jìn)他們實現(xiàn)學(xué)習(xí)心理的相互作用、互為轉(zhuǎn)化——學(xué)到新知識。
當(dāng)學(xué)生無知識基礎(chǔ)可作學(xué)習(xí)新知識的支撐點(diǎn)時,教師可直接請學(xué)生進(jìn)行多次的操作活動,以不斷刺激其心理,引起思維活動,從而達(dá)到理解新知的目的。
4.觀察活動。所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看,因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),進(jìn)而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。
5.思考活動。所謂思考是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象進(jìn)行比較深刻的、周到的、復(fù)雜的思維活動過程。
學(xué)生有了思考方向,并進(jìn)行廣泛的聯(lián)系和想像,他們才有可能捕捉到豐富的材料,進(jìn)而去粗取精、去偽存真,找到解決問題的方法。如此長期培養(yǎng)學(xué)生,有利于他們形成思考的方法,提高思維的質(zhì)量。
學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考活動的基本途徑有:
(1)對思考對象進(jìn)行分析、概括或抽象。
(2)對思考對象展開聯(lián)想,將其歸納到已有的經(jīng)驗中去。
(3)對思考對象進(jìn)行分析,弄清題意;接著對條件和問題展開聯(lián)想;然后,借助已掌握的概念進(jìn)行思維活動(如判斷、推理、變通等),把條件與問題“接通”—建立模型。
6.自學(xué)活動。中高年級學(xué)生隨著識字量增多,數(shù)學(xué)知識的長進(jìn),他們已具備了一定的自學(xué)基礎(chǔ),這里主要是指學(xué)生課內(nèi)的獨(dú)立性自學(xué)活動。
(1)學(xué)生要掌握認(rèn)真閱讀課本的方法。對于課本中的例題及其他文字,要逐字逐詞逐句逐段地閱讀,反復(fù)地閱讀,直至讀懂、讀明白意思為止;要把文字與插圖結(jié)合起來看,這樣有助于理解圖意、弄清文字的意思;要有重點(diǎn)地閱讀某些教學(xué)內(nèi)容,如重點(diǎn)閱讀“想”的過程,方框內(nèi)的結(jié)論,把重點(diǎn)的詞、勾畫出來,這樣有助于學(xué)生理解閱讀教材的關(guān)鍵、本質(zhì)。
(2)學(xué)生可做一二道題目試試,看會不會做,如果感到還有困難,那么再次進(jìn)行閱讀,再次嘗試做題目。
(3)教師要求學(xué)生做類似例題的練習(xí),并讓他們說說是怎樣想的,為什么這樣做,以檢查他們的自學(xué)效果。
(4)教師提一些關(guān)鍵性的問題,在師生的相互交流中,教師可做些點(diǎn)撥、歸納,以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解掌握自學(xué)內(nèi)容,也可使學(xué)習(xí)困難者得到補(bǔ)償學(xué)習(xí)。
7.合作學(xué)習(xí)。對于一些“問題性”程度較高,個體學(xué)習(xí)、同化有困難的材料,可以開展合作學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生在相互補(bǔ)充、互為啟發(fā)中完成心理轉(zhuǎn)化,學(xué)到知識。
8.數(shù)形結(jié)合。數(shù)學(xué)主要是研究數(shù)與形的學(xué)科,學(xué)生的思維特點(diǎn)又處于形象思維向抽象思維過渡的階段。因而,數(shù)形結(jié)合是學(xué)生最喜歡、最常用的一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。