在寫作中，要注重文章的結構和層次感，使作文更具條理性和層次感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和借鑒。

后我們的生活男（實用18篇）篇一

太陽，給萬物帶來希望。整個世界，因為有了太陽，有了生機；幼小的心靈，因為有了太陽，內心有了舒暢；，因為有了太陽，而充滿了陽光。

生活中的一件小事，一個小的舉動或者一句話，都能讓人感動，讓人知道生活中的美好。

在家里，父母總是無微不至的照顧我們。生病時，父母比我們還著急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每天早上媽媽都會為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說一大堆，才會放心。親情，讓我感受到陽光。

在校園里，課堂上我和同學們一起，探索知識的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識，慢慢的長大。課后，我們一起打鬧，一起玩耍，歡聲笑語，陽光在照耀著我們。

在生活里，我們會遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒有關系，因為這可能只是漫漫人生道路上的一個小風浪，記得艾青曾寫過：“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每個個浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對海洋。”我們要像礁石一樣，勇敢面對挫折，繼續努力，不輕易放棄，相信風雨過后，還有陽光在等著我們。

生活中充滿了陽光，它使我們的未來更加美好，更加明亮。

后我們的生活男（實用18篇）篇二

因為人們到處砍伐樹木，把塑料袋和易拉罐隨手扔在地上。

許多人認為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。

你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。

這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學反應。

要是將廢電池進行焚燒，這不但會污染大氣，若是進入水源，通過食物鏈進入我們的體內，那么后果將不堪設想。

我們平時用水也是如此。洗完手后不關水龍頭，一夜之間就足足浪費掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。

很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機。

后我們的生活男（實用18篇）篇三

1、使幼兒知道細菌給帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

1、卡片《小花貓肚子疼》。

2、顯微鏡。

1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。

教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？

為什么喝生水肚子會疼？

出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，

細菌在中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節健康課《細菌與》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛生。這樣才會更健康！

講究衛生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。

后我們的生活男（實用18篇）篇四

《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學生通過第一課時的學習了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執教的是第二課時《白色污染》主要與學生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導致環境的惡化。我們現在應該怎么做呢？開始我先邀請學生欣賞美麗的風景圖，配上優雅的音樂，學生談談欣賞后的感受，接著借助課件繼續播放在環境優美的景區中出現的不和諧現象：一幅幅由“白色污染”對環境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導學生從不同的處理方法分別給環境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。

然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學食堂一頓早餐學生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學生自己也有過這樣的舉動。讓學生有感而發，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環保，正確使用塑料制品，才能真正保衛我們的家園。學生體會了白色污染危害后，我設計了選擇性的實踐行動任務，想一句有創意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標語，讓更多的人參與到環保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風尚，杜絕亂扔現象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環境。

但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環節有點匆忙，沒有讓更多的人發表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導，因此在這一環節沒有達到預設的效果。

后我們的生活男（實用18篇）篇五

有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。

也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據喜歡的旋律總是不時響起大腦還在睡夢中身體有一個歷史的移動眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機會等到舒適的春天在一次事故中結束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續。

今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強烈的上進心，但在我們六合，還需要一個不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準備各種記錄我們的點點滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會繼續生活。

生活和愛情是最好的合作伙伴，因為他們從未停止過等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因為寬敞，生活，因為我們豐富多彩。路還很長，斗爭還沒有結束，但如何結果，而且還繼續下去了。

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后我們的生活男（實用18篇）篇六

教材分析：

陽光給地球帶來光明和溫暖，賦予萬物勃勃生機，光與我們的生活息息相關。本課引導學生關注探究光的兩面性，使學生認識到光給我們的生活帶來便利的同時，也產生了光污染，從而使學生意識到科學技術會給人類社會發展帶來好處，也可能產生負面影響，人類只有科學地利用光，才能減少或避免光污染。

學情分析：

對小學生來說，他們都知道生活離不開光，卻很少有學生會想到光的危害。

教學目標：

2、引導學生從小事做起，增強學生的環保意識；

3、培養良好的思考習慣，并向學生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學自然觀教育。

活動準備：

1、教師注意收集與“光污染”有關的資料，幫助學生了解“光污染”的問題。

2、組建考察小組一般4――6人，明確分工，還要指導他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點、路線，進行必要的安全教育。

教學過程：

（一）提出問題：

1.談話引出“光”的問題：同學們我們的眼睛能看見周圍的'物體，是什么在起作用？

2.列舉實例說明光對人類生活的重要性。

提問：人類利用光能做哪些事情。

（二）猜想假設：

（1）小組同學邊猜想討論邊記錄，將光與人類的關系用簡單文字記錄。

（2）匯報討論結果。

（三）制定方案：小組內進行討論制定。

（四）實施探究：

1.通過學生知道的大量實例認識光的兩面性。

（1）分析：哪些是光對人類有利的一面？哪些是光對人類的生活有害的一面？

（2）認識到光的兩面性，了解光污染現象。

二：怎樣做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？

（2）學生分組討論。

（3）學生匯報討論結果。

（4）建議學生以小組為單位寫一份倡議書讓周圍的朋友了解光污染的危害以及防護的措施。

（五）展示交流：

展示利用偏振片來制作的簡易護鏡片。對制作好的給以表揚鼓勵。

（六）拓展創新：

查資料了解新型光源。

教學反思：

通過學習，學生知道了光給我們的生活帶來了很多好處，同時也知道了光污染現象。

后我們的生活男（實用18篇）篇七

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務、相互依賴的角度讓學生體驗、感受離不開從事各種服務的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。

《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現實生活中每天都在享受著來自不同行業勞動者的服務，但他們并沒有思考到正是由于有了無數人的服務，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯系和相互依存的關系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務、相互依賴的，離不開各行各業的人們。

教學要體現課程標準中幫助孩子們參與社會，學會做人的核心理念。為此，我結合孩子們的實際情況，制定以下教學目標：

1、認知目標：具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。

2、情感目標：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。

3、能力目標：能夠自己設定主題，在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己觀察后的感受。

教學重點：讓孩子們通過觀察和體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。

教學難點：運用考察的'方法進行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。

在本課的教學中，根據孩子們的實際情況和新課標的要求，我主要采用以下幾種教學方法：

1、互動教學，《品德與社會》課的教學過程應該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構建過程。在教學中我創設師生交往的互動互惠的教學活動，注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補充。

2、直觀教學，直觀教學是所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學方式，在這節課的教學中，主要借助多媒體這種現代化的教學手段，將課本中生動的畫面創設成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學。

3、創設情景教學，本節課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，在活動中引導孩子們主動參與、獨立思考、合作探究，發展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。

新課程的《品德與社會》課突出了體驗和探究的學習方式，在本節課的教學中，通過引導孩子們實地觀察、訪問，進行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。

孩子們自愿結成小組，進行“為我們生活服務的人”調查、訪問活動，并簡單制作招牌。

（一）導入。

我選取孩子們歡樂幸福的學習生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進入今天的學習，激發他們學習的興趣與激情，也為即將的學習打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學習、生活，你們考慮過需要誰嗎？”

板書：需要誰。

課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務？他們的服務給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準備，那是媽媽的關心和給我的愛！”，“在學校老師教我知識，叫我做人，讓我學到了很多東西！”，“坐公交車公交司機在為我服務”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補充。

我這樣的安排是根據孩子們的實際，讓他們通過觀察、結合自己已有的經驗，已初步感知到自己的生活離不開各行各業的勞動者，從事各行各業勞動者的服務給我們生活帶來的便利。

緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發言中我適時的加以引導歸納，使他們對社會各行業有一個總體的認識，同時板書。教育的內容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學習成果服務自己的生活。

（三）假如沒有他們。

通過以上環節讓他們感受到自己的生活離不開各行各業的勞動者，他們的服務給人們的生活帶來種種便利。

“孩子們，設想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設如果生活中缺少一個行業的服務，會給生活帶來什么影響？進一步認識各個行業在人們生活中的重要作用。

（四）我們來體驗。

小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環節。在歡快的音樂《多么幸福》中，按課前的調查和自愿結成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發店、超市等相關場景。

在興趣盎然的體驗活動中，教師巡視給與相應的提示、引導。我這樣的安排是為了突破本節課的難點，這不是老師把感受強加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產生，只有讓他們參與、體驗，才會產生真實的、深刻的感受。

活動結束后，我把握時機，采訪孩子們，讓他們總結和思考如下問題：

（1）你今天做過什么工作？

（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？

（3）你的感受是什么？

（4）你有什么疑問嗎？

通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發了他們對生活的關注，從而感受、體驗到人們相互需要的關系。結合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務”，并對全課做總結。“孩子們，在中有許多行業的人們在為我們服務，我們應該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便。”

需要誰。

清潔工服務員警察理發師司機。

相互依賴，相互服務。

我簡明扼要的板書既概括了課文的重點、難點，又能讓孩子們對今天探導的內容一目了然，認識到人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。使它能為教學目標的達到構建視覺框架。

后我們的生活男（實用18篇）篇八

地球，我們賴以生存的家園，也是我們唯一的家園。她慷慨的為我們人類提供自然資源，為我們的生存氣著必不可缺的作用。我們不知道感謝就算了，還不停地浪費它、破壞它、糟蹋它。也許在多少年以后，我們的家園就毀滅了。請大家停手吧，讓我們過上“低碳生活”。不能只為個人私利，要為地球與自己的子孫后代著想。

“低碳生活”，從我開始！

空調也屬于高科技的一種，它也能給我們帶來舒適。在我們冬天或夏天時，調節空調溫度，讓我們身體能更舒適一些。但是如果常使用空調的話，會讓我們產生一種依賴性，一旦離開了空調，到不適應的環境中，就會很快患病。空調雖然能給我們在夏天帶來涼爽，冬天帶來溫暖，但他的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好盡量少用或不用，多鍛煉、強健身體。不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳，讓我們的家園更美好！

水是生命之源，生命中不能無水。我們的身體有95%是水，可見水是多么的重要！洗碗、洗衣服、農業生產等都離不開水。當我們打開水龍頭時，水就“嘩啦啦”地流個不停，“流之不盡”嗎？我們是不是會想到：“這么多的水肯定用不完，如果用完了，不是還有四大洋的水嗎？水是用之不竭的！”你們想過沒有，在我們急需要水的時候，難道還會想著那四大洋的水嗎？遠水解不了近渴！水的作用大著呢！水可以循環使用，洗臉的水還可以用來澆花、沖馬桶。這樣，就可以有效的保護水資源。

同學們，朋友們，做到“低碳”環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這些小事情做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天！

“低碳生活”人人的選擇！讓我們手牽手，肩并肩，一起來保護地球！讓地球媽媽不再傷痕累累；讓我們的生活更美好；讓這個世界更美麗！一起改變我們的生活吧！

后我們的生活男（實用18篇）篇九

從12月1日起，我與我的寶貝，正式開始了同居生活。

前天，我們與房東約好在星巴克見面，這個地方我不曾光顧，一杯咖啡三十多元的價格，確實讓人有些心疼，畢竟一瓶雪碧才三元，整整貴了十倍，喝不起。

我們的房東是一個急性子，好像有一種天生的驕傲，對于我們租戶的態度是：你愛租不租，反正想租的人多著呢。后來，聽了她的口述，確實覺得當一名房東也蠻辛苦，畢竟會遇到各式各樣的租戶，總讓人有些心累。

我望著寫滿了字的合同，看著每個月都需要交納的租金，心里咯噔了一下，寫下了這份合同，以后就不住宿舍了，畢竟住宿舍是不需要交房租的，而現在每個月都得留下一部分錢來租房，心里總有些舍不得，但是又不得不這么做，畢竟對象眼巴巴地望著我，只好簽下了這份合同。

合同簽完后，就開始大采購，我們先從最需要的床上用品買起，這樣的事情，我從未做過，如今做起來，仿佛真的在布置一個家，正為我們兩個人共同的家而忙碌著，我們推著小車前往超市的家居層，一床被子最便宜的一百多，貴的能五六百，床上四件套也是價格參差不齊，我們轉來轉去，最后都買了最便宜的，不一會購物車就裝滿了，里面有枕頭、被子、床上四件套、牙膏、牙刷、沐浴液、洗發水、碗筷、紙巾等等，買完單，我們就載著一堆物品，騎著電動車，風一般地奔向了我們的小窩。

我們開始打掃，開始整理衛生，又把床鋪整理好，望著越來越像家的小窩，我們別提多開心了，第二天，對象悄悄告訴我，她想養一只小狗，對于小狗我是排斥的，畢竟房子不大，養一只狗把房子弄得亂糟糟的，確實有些讓人頭疼，所以就匆匆打消了這個念頭，后來我們買了一對小倉鼠，它們成了我們家第三和第四個成員。

接著，寶貝說她想養花，隨后我們就在淘寶上，買了很多花種與花盆，寶貝興高采烈地說她能種活，對此我不發表評論，只能拭目以待了。

如今，這個小家，在我們兩人的精心打理下，越來越有家的樣子，真打心底希望這個家能越來越好、越來越溫馨，現在已經有家的雛形了，正等著我們用愛，來給它增光添彩呢。

后我們的生活男（實用18篇）篇十

后我們的生活男（實用18篇）篇十一

這天，我睜開眼時發現了以前喧鬧繁華的城市變得安靜下來了，路上冷冷清清，空無一人。我便下樓去看，只見一個中年人背著大包小包往海邊跑，我也跟著去看。

只見海邊人山人海的人在排隊簽什么東西，簽完后就跑到海邊就不見了。我拉住一個人，問清了原因，原來是昨天科學家發現我們能生活在海里，便發布了信息。

我一聽立馬跑回家，想告訴爸爸媽媽，讓我們家也趕上時代的潮流。我剛要走，只見爸爸媽媽從海面上出來叫住了我，我立馬沖進海的懷抱里。

在海里一切的一切都是那般美好，成天與海鮮們作伴，玩耍。

這天我吃飯完，就要去上學了，這時一只巨大的鯨游過來，背起我就往學校游。剛開始我也很害怕，可后來才知道它是我們學校的.校車。

到了學校，老師為我們講課，吸引來了許多好學的小魚，小魚們與我們一起成長，一起讀書。下課了我們與小魚一起嬉戲，玩耍。這時我們又回到了陸地，大家奇怪。這時科學家在電視屏幕上說了：“在海底的只是個幻影。”大家掃興。

真希望這是真的。

后我們的生活男（實用18篇）篇十二

就在上個星期，我們班制定了班級生活四部曲。

莫老師打開大幕投，出現了早上的生活第一序曲。“守時天使……”我們班高聲朗讀著由莫老師編曲的曲目。讀完以后，莫老師開始解說：“我們要珍惜早晨的時光，正如‘一天之計在于晨，一年之計在于春’這句話所說。早上一進教室就要交好作業，馬上開始早讀讀書。管理的同學也要管理好。”莫老師說著，走向講臺，握住鼠標向下翻了一翻。

緊接著，到了第二部曲。第二部曲是在課上的。課上的部曲要的也不難，也不簡單，就單純的積極舉手，對于一些同學來說，可是最困難的事了，還有小組合作，這也是比較平常的事。莫老師像是在提醒某些同學：“上課不舉手發言的同學是你最大的損失，錯了不可怕，但可怕的是不去嘗試，還有在合作這方面，就像我們的班規‘自己做，我們來，一起好’一個樣，這樣的課堂才有效率。”莫老師說到這兒，我羞紅了臉。

接下來，到了第三部曲了。第三部曲的范圍非常大，有下課和活動這方面的，我想，這應該是莫老師最頭痛的了，這關系到同學的安全。果不其然，莫老師先咽了下口水，然后滔滔不絕地說了起來：“下課的時候，健康與衛生干事長要發揮作用，提醒組內同學撿地上的垃圾、喝水、上廁所。在午飯的時候盡量不說話，免得把飯粒噴到同學的飯里，這樣非常不衛生。

第四部曲不是別的，是收獲到的幸福與快樂！

我始終認為，我們的班級四部曲是一種班級的一首詩，是一首充滿愛、充滿幸福的一首美妙的詩。

后我們的生活男（實用18篇）篇十三

（直到現在小懶才有點相信自己一時興起信口胡謅的話：“相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。”這句話帶給小懶的幫助是讓她有了一次從未有過的心痛與難過；讓她第一次相信自己一直以來所信奉的“快樂友誼”其實也有錯誤。）

20xx年2月21日 陰

這可是我新買的日記簿呢~挺好看的。封面是我最喜歡的海綿寶寶，內襯是我最喜歡的藍色。有淺藍色，有深藍色，有湖藍色，也有紫羅蘭色；有天空的藍色，有海洋的藍色，有小溪的藍色，也有你眼睛的純凈湛藍色。

今天我的.感覺很不錯。在語文課上，老師叫我回答的問題我覺得回答地挺好的，把自己想表達的全部都說出來了，雖然還有些不完整，但是已經離我的目標更進一步了。

這幾天一定是我的幸運日，因為這幾天我的畫畫技術又提高了。現在我畫小孩子畫的越來越像；我最喜歡畫的是笑著的孩子，我喜歡看他們的酒窩和虎牙——多么無邪，不是嗎？想一想啊，到你的記憶深處去。你是否也看到了夕陽下最美的畫面：夕陽不同于殘陽，我看到的還有朝氣，熾熱的、火紅的、青春的；還有天空，顏色始終漸變多彩，不曾一樣過。從天際開始直到我們所能看到的地平線，一段路程便是一段色調，亦是一種情緒。向下望去，撇開阻擋視野的高樓，眼睛向下看到底，你會看到幾個孩子在地上玩游戲。肉乎乎的小手拿著玩具球與臉蛋和嘴唇親昵，讓人忍俊不禁。可愛的笑聲一蹦一蹦，最后直接躍起，蕩在了天空中。抬起頭仰望天空，七彩的瞳孔中映出沒有邊際的幕布，幕布拉開，上演的是一個孩子蹲在地上抬頭看天，結果天笑了，孩子卻哭了；因為孩子看到天空在微笑的樣子像極了自己去上班的媽媽。

最近我為了提高自己的水平可也是花了不少功夫的，至少是在寫文章這方面。我一有時間就寫，一有時間就練，為的就是哪天也能聽見自己讀完文章后像小懶一樣激烈的掌聲。

小懶，作為好朋友的我都忍不住也要告訴你了：加油啊！想超越你的可不知我一個人。

后我們的生活男（實用18篇）篇十四

一個人無論在什么情況下，只要努力了，就會有收獲，而這收獲無論是哪一方面的，它都將是一筆巨大的財富。不要認為我窮，我無能，相信自己，我們每個人都擁有一筆可觀的財富。讓財富充實我們的生活。

著名的音樂家貝多芬一生貧窮，后來還雙耳失聰。可他并不放棄，不氣妥，堅持他的創作，甚至這會給他帶來巨大的身體上的傷痛。從物質上講，他是貧窮的，可從精神上來說，他是最富有的。那一曲曲令人振奮的樂章，似洶涌澎湃的波濤，震撼著人的心靈。為世界音樂留下了最大的一筆財富。貝多芬的財富，不僅充實了他的生活，更多的是它的音樂養育了無數個音樂后人。

貝多芬的財富，讓我明白了，沒有做不成的事情，只要你肯堅持，就一定能創造奇跡！

愛迪生在一生的實驗中，經過了無數次的失敗，可就是在這無數次的失敗中，他總結了經驗，他得到了他一生中最寶貴的財富。他的豐功偉績固然是人類的財富之一，可他在實踐中收獲了實驗本身的樂趣的同時也收獲了經驗、教訓等等其他人根本無法獲得的財富。

愛迪生的財富，讓我明白了，財富來源于無數次的挑戰、失敗后的奮起。只要你肯堅持，就一定能創造奇跡！

后我們的生活男（實用18篇）篇十五

今天下午，我上了一節品德與社會課《愛護》，教學目標是通過事例，培養學生愛護公物，愛護環境衛生的好習慣，能分辨個人行為和他人行為的對與錯，并給予糾正，能自覺的維護我們生活的環境。教學引入后，通過對教學圖片展示的現象的觀察思考后，讓學生想象當事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進行語言表達，讓學生各抒己見，發表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學生對現象、行為進行判斷對與否。哪些行為應該批評，應該怎樣做才對；哪些行為值得表揚和學習。假如是你，你會怎樣做?進一步加深了學生的思考和對良好行為習慣的認識以及同化，為了增強學生愛護環境的意識，又結合我們學校對環境衛生的整頓工作，強化學生愛護環境衛生的行為，在一節課還剩10分鐘的時候，我讓全班學生利用5分鐘的時間，在校園里分四個方向去找、看，看看能發現些什么？會怎么做？老師也跟著你們去發現。五分鐘后回到教室，問學生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了。”“在臟的環境里玩也感覺不舒服。”“學習也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了。”“以后不亂扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里。”“老師也說說自己的發現，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進了垃圾桶里，我想，可能是哪個同學扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了。”目的達到了，可是我還是追問了一句：“愛護學校環境衛生只是學校領導或老師或學生的事嗎?”“是全校師生共同的事情。”

是啊，一個學校的清潔衛生不是哪一個領導或老師或學生的事情，是全體師生共同的責任！但是領導和老師除了自己要有良好的愛護環境的習慣，做好榜樣以外，還有一個更重要的責任，就是培養學生良好的衛生行為習慣和素養，這不是教育一次兩次的問題，而是一個不斷強化的過程。

后我們的生活男（實用18篇）篇十六

20xx年2月12日多云轉晴。

今天是開學第3天了！這幾天我覺得自己都沒有浪費掉，都很充實。這點我很高興。而且憶年和依依還有很多人的關系跟我還是一如既往的好，要知道，友誼是一種珍貴的東西，失去了要想重新撿起可就不是那么容易了。我要好好珍惜自己的每一份友誼、每一個值得與之深交的朋友。要對友誼負責任，我認為不僅僅是要珍惜它，而且要讓在自己快樂的情況下讓朋友比你還快樂，在自己難過的情況下讓朋友仍然像以前一樣快樂；讓朋友為自己自豪，朋友犯錯自己一同幫忙改正。

我可不能再像以前一樣了。我要在開學一個周之內，迅速調整好自己的的心態，讓自己以一個嶄新的、飽滿的、充滿活力的樣子投入到新一輪的難過中。每一學期都會有許許多多不如意的事情，他們都會讓你難過，讓你悲傷，讓你流淚。但是要記住，可能有些事情已成定局，只能不如意；但是剩下的，無論如何都要做到讓自己滿意。皮蘭德婁有一句話我覺得用在這里比其他的.話聽著要順口一些：“人生充滿了無數荒謬，這些荒謬甚至毫不害臊的不需要真實做外表，因為他們本身就是真實的。”同時這句話也是我從以前的一次次失敗中總結出的經驗。”

相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。

后我們的生活男（實用18篇）篇十七

現在人們的文化生活可謂百花齊放，豐富多彩，有成人的，有少兒的，有看的，有聽的，有雅的，有俗的，有花錢的，有不花錢的，我們小時候的文化生活。不覺想到二、三十年前的文化生活。

先說看小人書吧。小人書好懂，情節吸引人，加之價格便宜，每本一角左右，所以每次上街都要去新華書店看看有沒有新的小人書。發現了自己喜歡的小人書，就吵著叫大人買。往往一本小人書要翻去覆來看很多次。上學的時候常常在書包里裝著小人書，與同學互相調換著看。一本受歡迎的小人書由于看的人多了，弄得來沒有了封面，有的甚至首尾都掉了好多頁，可我們仍然看得津津有味。記得印象最深的是《鐵道游擊隊》、《雞毛信》、《閃閃的紅星》、《劉文學》、《西沙兒女》等，至今令人難忘。我感到最有意思的是在下雨的冬天，頭戴斗笠，身披蓑衣，牽著牛兒，手捧一本小人書，竟一點也感覺不到寒風的存在。

看壩壩電影。公社有電影隊，輪流到每個生產隊放映。生產隊都有一個公房壩，到了下午，遠遠地看見壩子邊上掛起了銀幕，就知道晚上要放電影。于是早早地弄好了晚飯，吃了就朝公房壩里跑。那時流行的一句話叫做“放電影是好事情，家家戶戶要留人”，我們家就母親一人在家看屋。其實好多人家都是全家出動，并沒有聽說誰家因為看電影家里的東西被盜。一個節目要放很多次，全公社都輪遍了才換新節目。我看的第一個電影叫《英雄兒女》，現在記得的還有《地雷戰》、《白毛女》、《紅色娘子軍》、《烽火少年》等。看電影的人太多了，我們小孩夠不著，就只好跑到銀幕的背面去看。在一個生產隊放映結束了，第二天，相鄰的生產隊便派來了五、六個身強力壯的社員將放映設備抬到他們的公房壩里（主要是發電用的柴油機太笨重了，需四個人抬）。到了下午，我們就又打著火把跟著追了去。盡管全是“復習”昨晚的內容，但仍然興趣濃厚，一邊觀看一邊向別人預告下一個情節。有時看一場電影要跑到一、二十里的地方去，甚至跑了一晚上還沒有得到電影看。也許是消息有誤，也許是設備出了故障，不過我們都興致昂然地說放的是“英雄白跑路”。

聽收音機。記得我只有幾歲的時候，我們生產隊有位在外教書的老師家中有臺“紅燈牌”收音機，全生產隊的娃兒都跑去圍著看稀奇。聽著一個小盒子里有人在說話和唱歌，我們總認為里面一定有人，還叫主人打開給我們看。主人打開收音機后蓋，給我們解釋是哪個地方在說話。我們認真地看了，也在專心地聽，但始終沒有搞懂那個地方（現在才知道叫揚聲器）為什么會說話。后來，每個生產隊都安上了廣播，逐步發展到家家戶戶都安上了廣播。每次播音開始是《歌唱祖國》，然后是播音員那被群眾戲稱為“苞谷粑聲音”的四川話“橫山公社廣播站，現在開始播音”，結束時是《國際歌》。每天播音三次，每次都準時，所以早上只要廣播開始，我們就知道該起床了。到了八十年代初，我已經參加了工作，第一個月領了工資，我就花錢買了個收音機。我利用收音機做廣播體操，學習自修大學的課程，聽新聞，聽音樂，聽廣播劇。每個周末，我就提著收音機邊走邊聽步行回到十來里遠的鄉下。就是在做農活的時候，也把收音機放在田邊地角，邊干活邊聽收音機。通過那個小小的收音機，我熟悉了很多歌唱家的名字，如吳燕則，郁均劍，李谷一，李雙江，蔣大為；我還聽了很多長篇小說和評書，如《李自成》、《楊家將》、《三國演義》，還有廣播劇《夜幕下的哈爾濱》、《人生》、《高山下的花環》，特別是廣播劇《人生》，簡直深深地打動了我的心。

自制娛樂工具。鄉間有很多游戲是不需要花錢買娛樂工具的，比如繩子、石塊、沙袋、木棍等，有的需要請木匠等專業人員做。更多的是自己動手，如陀螺、彈弓、火柴槍，我自己都會做。后來我還學會了做軍棋、做象棋、做紙牌。用木推（刨子）刨出的方木條據成兩厘米長的一個個小方塊，將兩端削平，就是軍棋子。用紅、藍兩種顏色的圓珠筆在上面寫上宋體的“司令”、“工兵”、“地雷”（所以現在我的美術字寫得好），一付土軍棋就做好了。為了上檔次，還可以將棋子放在煎開過的桐油里滾一下，這樣就給漆過的一樣，圓珠筆寫的字就永遠也不會脫落。做象棋是先用粘泥做成坯，趁棋坯未干的時候用竹片在上面雕刻上字，陰干后用火燒（最好是放在燒磚瓦的窯里），然后將字填上顏料即成。做紙牌就要復雜得多。用自己熬制的“牛角粘膠”（火色最難掌握）將三層畫報紙粘起來，再在上面粘一層白紙制成紙板，干后就可以在上面印字。印版都是自己制，將“反手字”寫在木板上，用刀、鑿削掉筆畫以外的部份，就可以在上面涂上墨水，在紙板上印字了。我們做的都是筆畫較簡單的“六紅牌”和“二七十”，沒有做過復雜的“亂戳”和撲克之類。字印好等到干透了就在上面上漆，用清漆或桐子油在上面抹一遍，干后就可以用刀切成一張張的紙牌，最后將橫截面漆一遍，一付紙牌就完成了。

那時候的文化生活和現在比起來，真是一個在地下，一個在天上。但奇怪的是，現在的人們并沒有覺得文化生活已經滿足了，反而覺得無聊和空虛。我們有時還覺得不如那時有意義。不知是何道理。

后我們的生活男（實用18篇）篇十八

“碎片化”這個詞在五年前被微博帶火，直到現在在微博上還經常活躍著“碎片化”這個詞。

總而言之，碎片化生活是否是件好事取決于你怎么對待處理它，希望大家能好好利用那些碎片時間！

那么什么是碎片化呢？

在碎片化時間之前，我們最常聽到的是不要浪費時間，但在碎片化時間出現之后，人們總得意洋洋地說我怎么利用那些不起眼的時間做了什么事情啊。

這很難說，不少人利用這碎片時間進行學習，但是不同的學習方法會給他們帶來不同的效果，有人利用碎片時間看了與自己行業有關的一篇報道，聽了一篇聽力等等，顯而易見，這對于他們來說是有利的，也是在節省時間；相反，有人用了一段時間去刷朋友圈，去逛微博，美名其曰說是在了解自己感興趣的東西（也不過是那些八卦），其實這對于他們來說，并沒有任何效果，只不過是在浪費時間和精力罷了。這說明了利用碎片化時間是否節省時間于人們所閱讀的材料有一定的關系。

準確來說，“碎片化”一詞是描述當前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。也就是將一件事情或一段時間甚至是一個體系分割成一塊一塊。就像你在做作業的時候，會去上廁所、會喝水；上廁所和喝水就將你的作業時間分割幾部分，這與我們在學校上課時必有的下課是一樣的。

那么利用碎片化時間節省時間是否只取決于人們所閱讀的材料呢？

難道只要這兩點就可以了嗎？答案當然是不。只有這兩點能保證你能節約并有效利用時間但不能保證在這段時間內你能有收獲，其實想要有收獲是很簡單的，只需要在此之前進行對內容的分類，加以規劃篩選，就能在短時間內有顯著收獲。

當碎片遇上我們時，我們的生活就成了拼圖，生活、時間、閱讀等等都以不同的方式、方法割成一塊塊的了，這就是“碎片化的生活”。

但這一切的效果都基于你有良好的專注力，所以當我們遇上碎片化生活時，仍然離不開的是專注力，由此可見專注力無論在何時何刻都是那么的重要。

但，利用碎片化時間真的是在節省時間嗎？